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SUPLEMENTO ESPECIAL

20/2/2017

Colegios privados

Excelencia académica

El bilingüismo, la digitalización y la formación en valores emergen como pilares de los centros educativos referentes en Andalucía


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Lunes 20 de Febrero de 2017 | DIARIO DE SEVILLA

PÁGINAS FERIA DE COLEGIOS

Cita con el mapa escolar de la provincia La segunda edición de la Feria de los Colegios ha vuelto a Sevilla, en el Hotel Meliá Lebreros, con una asistencia de más de 5.000 visitantes

7 Visitantes a la Feria de los Colegios, en el Hotel Meiiá Sevilla.

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FÁTIMA FDEZ.BAENA

cholarum.es es un buscador de colegios que nació en 2012 con la intención de ayudar a las familias a encontrar las instituciones que más se adecuaran a sus necesidades. “Este servicio nos ha demostrado el grado de interés y la necesidad de información que requieren las familias para la toma de decisión, por lo que en 2015 decidimos arrancar la Feria de los Colegios como evento físico que llevara a la realidad algo que ya estábamos generado en internet: encuentro de las familias con los colegios para elegir el mejor proyecto educativo para sus hijos”, explica Roberto Cereijo, director de Scholarum.es y responsable de La Feria de los Colegios. Para este periodista de formación, que lleva en el sector educativo desde hace 10 años, trabajando con colegios tanto desde el punto de vista de contenidos y como proveedor de servicios, “la actual generación es la mejor formada de la historia de España y esto se ve reflejado en el nivel de exigencia de la so-

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ciedad en todos los ámbitos. La educación no solo es uno de ellos, sino que las familias son conscientes de que la elección de un colegio es una decisión vital en la vida de una persona y la exigencia es máxima”. Efectivamente, las familias se preocupan por entender las diferencias entre los distintos proyectos educativos, ya sean centros públicos o privados, y eso exige que los colegios se abran y cuenten lo que hacen en el día a día. “Por eso creemos que la Feria de los Colegios tiene sentido en un contexto cada vez más complejo, con familias que ven la educación de manera distinta y que necesitan encontrar las instituciones de enseñanza que den respuestas a sus necesidades. Creemos en la libertad de elección, pero para que de verdad las decisiones sean libres, la información debe ser amplia, veraz y accesible”. Atención e información Las familias han encontrado en esta feria la mayor parte de los colegios privados de Sevilla, junto a algunos concertados, así como la Consejería de Educación. Cada uno ha contado con una me-

Encuentro El evento quiere convertirse en el mejor escaparate de los proyectos educativos de Sevilla

Amplio espectro La oferta privada, pública y concertada de la provincia se reúne en febrero en un único lugar

sa y dos sillas a cada lado para que lo importante sea la conversación. Es decir, los asistentes no han visto grandes montajes, sino responsables de los colegios que les han relatado cómo trabajan con los alumnos. Asimismo, en esta segunda edición de la Feria de los Colegios en capital hispalense, ha estado presente la Consejería de Educación informando sobre toda la red pública en Sevilla. “En la provincia hay nada más y nada menos que 600 colegios públicos, por lo que la mayoría de las familias optan por proyectos públicos y para nosotros era muy importante que estuviera representado ese ámbito”, reconoce el director del evento. “El año pasado, desde la organización, habilitamos un punto de información desde el que proporcionaban datos sobre fechas de matriculación, criterios de admisión, colegios disponibles en cada zona, etc., y fue uno de los espacios más visitados. En esta ocasión, este espacio ha estado apoyado por Administración pública”, puntualiza Cereijo. Además, como novedad, los padres han contado con una zona infantil, donde han tenido a sus


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7 Niños juegan en la zona infantil habilitada en la Feria de los Colegios.

3 Propuesta de Attendis.

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7 Una profesora de Entreolivos muestra el día a día del cole a unos padres interesados.

3 Un matrimonio y su pequeño en uno de los ‘stands’.

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hijos atendidos y entretenidos, mientras ellos han estado visitando cada stand o recopilando información. Elecciones de futuro Cuando hay que decidir a qué colegio llevar a nuestros hijos debemos ser conscientes de que en los siguientes años (podrían ser 15) se van a pasar entre 5 y 8 horas al día formándose no solo en conocimientos técnicos, sino como personas. Por ese motivo, apela Cereijo, “antes de tomar cualquier opción, debemos conocer todos 3 los detalles posibles y Vista general creemos que un evento del evento que como La Feria de los Coreúne las legios ayuda a esta la- propuestas de bor”. Una ingente tarea los colegios de que comenzó en 2015 en Sevilla. Madrid y, el pasado año, llegó a otras ciudades de España como Sevilla y Valencia. En este foro las familias encuentran información y criterios para tomar una decisión más meditada del colegio al que llevarán a sus hijos. Al fin y al cabo, reconoce Cereijo, “elijan o no un centro que esté en la feria, desde luego lo que sí pueden hacer es comparar y, por tanto, evaluar las diferencias entre colegios. Insisto, creemos en la libertad de elección de las personas, pero la libertad implicar información y conocimien-

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Futuras ediciones

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Las opciones para estudiar en el extranjero

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to. Y ahí aportamos nuestro granito de arena”. Con el tiempo, concluye el director, “esperamos seguir creciendo en número de colegios participantes en Sevilla para que cada vez sea más representativa la muestra y pueda ayudar a más familias. Igualmente estamos buscando formatos que la hagan viable en otras ciudades donde la variedad de colegios sea grande y pueda aportar valor a las familias que están decidiendo el futuro de sus hijos”.

Representatividad Con el tiempo, la Feria espera seguir creciendo en número de colegios participantes en Sevilla

Con la colaboración de The Lemon Tree, expertos asesores en la gestión de cursos escolares en el extranjero y Britsh Council, la Feria de los Colegios que se ha celebrado en Madrid ha seleccionado los mejores colegios de países como Estados Unidos, Canadá, Suiza y Reino Unido. Se trata de los países más demandados por los padres españoles para enviar a sus hijos a estudiar fuera de nuestro país. El número de estudiantes españoles fuera de nuestras fronteras crece cada año. De hecho, tan solo en Gran Bretaña, estudian 10.000 niños españoles y somos el país que ocupa el quinto lugar del mundo en cuanto a jóvenes cursando un año escolar en Estados Unidos. La idea de la Feria es implantar esta opción en las próximas ediciones de otras ciudades, como en Sevilla, pero este año solo se ha dado en Madrid.


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PÁGINAS GRUPO ATTENDIS

Los centros del futuro Los Colegios Adharaz y Altasierra incorporarán el próximo curso el Bachillerato Pro Challenge, con las ramas Ciencia y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales L grupo Attendis, con más de 40 años de experiencia, también está presente en la provincia de Sevilla, concretamente en Espartinas, donde tiene los colegios Adharaz y Altasierra, que son los más recientes (tienen unos siete años de vida). Entre sus características, Adharaz-Altasierra es el único centro de la provincia de Sevilla que ofrece en sus instalaciones la etapa de Maternal, de cero a dos años. “Con este servicio queremos cubrir las necesidades que se les presentan a las familias, en las que la conciliación familia-trabajo se convierte en una cuestión vital de la que depende todo lo demás”, explica Juan Astolfi, director de Altasierra . Por este motivo, en septiembre de 2016, y para acercar el proyecto educativo de Attendis a las familias del centro de la ciudad, nace en Sevilla el Centro de Educación Infantil Allkids, en la calle Doctor Pedro de Castro. Asimismo, incorpora el próximo curso Bachillerato bajo la denominación Bachillerato Pro Challenge (www.bachilleratoprochallenge.com) por las características que lo definen: proactivo, productivo, profesional, progresivo, prometedor y promotor, que se resumen en el eslogan Training people for a global world. Lo más destacable, según explican desde el Colegio Altasierra, es que “este Bachillerato se pone en marcha con las ramas: Ciencia y tecnolo-

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Internacionalización El eslogan educativo del nuevo Bachillerato es ‘Training people for a global world’ gía, Humanidades y Ciencias Sociales”, narra Juan Astolfi, director de Altasierra. Es un Bachillerato Proactivo: el alumno es el motor de su propio cambio, interactúa con el aula y aprende también a través de los espacios. El tutor saca la mejor versión de cada uno de sus alumnos, ayudándoles a desarrollar su Personal Brand, a través de sesiones One to One. Es Promotor: “Un alumno comprometido con los demás y con su entorno es, de por sí, un futuro profesional de éxito. Con el Programa de Implicación Social ProCom hacemos de nuestros alumnos verdaderos ciudadanos”, asegura Astolfi. Es Progresivo: “Preparamos a personas y futuros profesionales de valor. Entre otras actividades, en el Taller de Oratoria Bilingüe y Debate se trabajarán la gestión del talento y las habilidades sociales más demandas por las empresas”, apunta por su parte el director de Altasierra. También es un Bachillerato Profesional: ofrece ciclos con empresarios sobre salidas profesionales y prácticas en empresas. Los alumnos contarán durante los dos años de Bachillerato con un asesor profe-

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sional, con Jornadas de Emprendimiento y activi1 dades de Networking con Herramientas colegios extranjeros. Y es innovadoras Productivo, por sus buecomo el Ipad nos resultados: “El 99% apoyan el de nuestros alumnos suproyecto peró con éxito la Selectiviformativo. dad en primera convocatoria y el 86% fue admitido en su primera opción de estudios universitarios. Además el 48% de nuestras alumnas eligen una carrera técnica”, explica Marta Escolano, directora de Adharaz. En definitiva, es un Bachillerato Prometedor: networking con colegios extranjeros, taller de oratoria bilingüe, jornadas internacionales en Londres, jornadas de Emprendimiento, ciclo de salidas profesionales, Gestión del talento y habilidades profesionales, personal branding, sesiones One to one... También hay que destacar el plurilingüismo como rasgo distintivo clave de estos colegios. A través de su Programa DELTA, los alumnos de Infantil y Primaria reciben la mitad de las clases en inglés, en un aula distinta a la de las lecciones en castellano y con un profesor nativo o bilingüe. En Secundaria se imparte el 30% de la jornada en inglés y se ofrecen en este idioma al menos dos asignaturas curriculares. Adharaz-Altasierra cuenta para ello con 25 docentes bilingües y/o nativos y es centro examinador de Cambridge. Esto hace que los estudiantes tengan la posibilidad de adquirir el C1 al término de su etapa escolar. El pasado curso se presentaron 275 alumnos, de los que superaron las pruebas el 97,5%.

7 Más de 24.000 alumnos han pasado ya por los colegios del grupo Attendis.

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PÁGINAS COLEGIO INTERNACIONAL DE SOTOGRANDE

Educación internacional bilingüe 7

El SIS, con alumnos de 3 a 18 años, incluye opción a internado y campamentos de verano

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L Colegio Internacional de Sotogrande (SIS) es un centro educativo con opción de internado, que imparte el programa de Bachillerato Internacional, que ofrece el Programa de Educación Primaria (PEP) para niños de los 3 a 11 años, el Programa de Años Intermedios (PAI) para niños de 11 a 16 años y el Diploma BI para niños de 16 a 18 años. El Colegio Internacional de Sotogrande es una comunidad que tiene pasión por el aprendizaje, que inspira, reta y estimula a los alumnos a dar lo mejor de sí mismos, a la vez que desarrollan una mentalidad abierta y de solidaridad hacia los demás. El Colegio Internacional de Sotogrande se encuentra ubicado en la hermosa urba-

nización de Sotogrande, en la provincia de Cádiz, al sur de España, con una excelente comunicación, a una hora de camino entre los aeropuertos de Jerez y Málaga y a 2 horas conduciendo desde Sevilla. Con más de 850 niños de más de 40 países, SIS ofrece una educación internacional, en idioma inglés, desafiante, educativa y rigurosamente académica. A través del programa del BI, los profesores buscan facilitar el autodescubrimiento y el desarrollo de intereses, dones y talentos únicos que animan a los alumnos a aprovechar las oportunidades y ser lo mejor que puedan ser, asumiendo la responsabilidad personal de crear un mundo más pacífico, inclusivo y sostenible.

Alumnos del Colegio Internacional de Sotogrande (Cádiz).

SIS también ofrece a los alumnos deportivos de élite la oportunidad de entrenarse al más alto nivel con uno de sus destacados socios deportivos, Jason Floyd Golf y SotoTennis, al mismo tiempo que siguen logrando éxitos académico con el programa de A Level. Internado. El Internado del Colegio Internacional de Sotogrande es un entorno de habla inglesa increíblemente gratificante y enriquecedor para vivir en él. Los alumnos reciben una excelente atención pastoral, apoyo académico, alojamiento y diversas instalaciones y tienen acceso a una extraordinaria variedad de actividades extracurriculares. Cada detalle se toma en consideración, propor-

cionando a cada persona el mejor ambiente y un apoyo personalizado que les ayuda a tener éxito. Campamentos Internacionales Sotogrande. El Colegio Internacional de Sotogrande se enorgullece de ofrecer una emocionante gama de Campamentos Internacionales. Abierto a todo el mundo y utilizando las excelentes instalaciones del Colegio de Sotogrande, el personal del centro ofrece una gran mezcla de actividades para garantizar que cada visita sea memorable. Desde los campamentos de verano hasta los de inmersión lingüísticas así como campamentos de fútbol, ¡siempre hay algo para todos!


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PÁGINAS ENTREOLIVOS Y TABLADILLA

Comprometidos con el futuro de cada alumno Bilingüismo, innovación, calidad educativa y atención personalizada definen a los colegios Entreolivos y Tabladilla OS colegios bilingües Entreolivos y Tabladilla llevan más de 40 años ayudando a las familias de Sevilla a educar a sus hijos. Bilingüismo, innovación, calidad educativa y atención personalizada definen a Entreolivos y Tabladilla. El aprendizaje del inglés comienza a los 3 años en Infantil, y en Primaria se incorpora el francés. Los alumnos de Entreolivos y Tabladilla realizan los exámenes de Cambridge English en el colegio: B2 (FIRST) en 4º de ESO, B1 (PET) en 2º de ESO, y A2 (KET) en 6º de Primaria. Entre los proyectos propios de innovación que se desarrollan en las aulas de Infantil destacan las Matemáticas Divertidas, los talleres colaborativos (iPad, literario, científico…), la oratoria en inglés y español, y Chess Strategies (estrategias de ajedrez). En Primaria y ESO las innovaciones se

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Algunas claves

5 Bilingüismo Exámenes de Cambridge English en el colegio. -4º de ESO: B2 (FIRST). -2º de ESO: B1 (PET). -6º de Primaria: A2 (KET). Estancias en EE UU, Irlanda y Canadá. Calidad educativa -El 100% de las alumnas y alumnos aprueba la Selectividad. -El 96% cursa los estudios universitarios elegidos como primera opción. Innovación Programas propios de innovación en todas las etapas educativas: talleres colaborativos (iPad, literario, científico…), Matemáticas Divertidas, Chess Strategies, oratoria en inglés y español, english corners, Phonics, Walking Into English, STEM…

centran en Matemáticas (Star Numbers, eBox), Science, Technology, Engineering y Mathematics (STEM), trabajo cooperativo, oratoria y debate. En Entreolivos y Tabladilla las profesoras y los profesores desarrollan un auténtico coaching educativo a través de las tutorías, con una atención personalizada a cada alumno y a cada familia. Gracias a que las familias se comprometen con la educación de sus hijos, y gracias a la implicación del profesorado con su tarea y con el proyecto educativo, los alumnos y alumnas de Entreolivos y Tabladilla obtienen unos excelentes resultados académicos: el 100% de las alumnas y alumnos aprueba la Selectividad y un 96% cursa los estudios universitarios elegidos en primera opción. 3 Más información. www.fomento.edu/entreolivos www.fomento.edu/tabladilla

7 Campo de fútbol en el colegio Tabladilla.

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3 Chess Strategies en Infantil y Primaria.

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L Los niños felices aprenden más y mejor.

Colegios bilingües Los exámenes de Cambridge English se realizan en la propia escuela

Coaching educativo Profesoras y profesores ofrecen atención personalizada a cada alumno y a cada familia

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7 Speaking diario con profesorado nativo en todas las etapas.

7 Taller de iPad en Entreolivos.

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PÁGINAS CEU SAN PABLO SEVILLA

Excelencia y liderazgo en educación Tras cuatro años de trayectoria en el Aljarafe, el centro ultima las obras del nuevo complejo que albergará a 1.200 estudiantes a partir del curso 2017/18 REDACCIÓN

L Colegio CEU San Pablo Sevilla abrió sus puertas hace cuatro años en el Aljarafe con el compromiso de educar a las nuevas generaciones en el valor del esfuerzo, el espíritu crítico y creativo, acompañando a sus alumnos para convertirles en buenos profesionales y excelentes personas. Comprometidos en fomentar el sentido de la responsabilidad, el compañerismo, el trabajo bien hecho y el bien común. El Colegio CEU se distingue por su modo de ser, de educar, de actuar, inspirado en el humanismo cristiano y apostando por una educación de excelencia e internacional, en la que se combinan las actuales técnicas pedagógicas con avanzados recursos digitales al servicio de la formación. Para ello, cuenta con un equipo docente, vocacional y bilingüe, formado en su mayor parte por antiguos alumnos del CEU Cardenal Spínola –que este año celebra su sesenta aniversario–. Maestros que disfrutan de su trabajo, que transmiten con su buen hacer conocimientos y actitudes, principios y valores cristianos. Quienes, desde la responsabilidad, el compromiso, la motivación, la exigencia y el cariño, orientan los pasos de las nuevas generaciones. Curso 2017/18: nuevas instalaciones. En la primavera de 2017 finalizarán las obras del nuevo complejo educativo construido en el campus universitario CEU Andalucía. Cinco edificios que tendrán capacidad para 1.200 alumnos, de Infantil a Bachillerato. Más de 11.000 metros cuadrados donde se distribuirán cincuenta aulas, bibliotecas, laboratorio, sala de música, plástica y de nuevas tecnologías, disponiendo a su vez de instalaciones deportivas, comedor, gimnasio y un amplio aparcamiento. Un espacio moderno, sostenible e integrado en el paisaje, lleno de posibilidades para educar a las nuevas generaciones; conformándose como referente de un modelo educativo abierto a la excelencia y generador de empleo de calidad, que en pleno funcionamiento contará con una plantilla próxima a las 120 personas. Bilingüismo, oratoria, deporte, arte y música. Conscientes de la importancia de la internacionalización, desde los tres años el alumno inicia un periodo de inmersión lingüística en inglés, que le permite desarrollar sus habilidades y creatividad, resolver problemas utilizando un segundo idioma, y aprender sobre otras culturas. Junto al inglés, se imparte francés desde los primeros cursos de Primaria. Asimismo, se preparan para los exámenes oficiales de Cambridge, se desarrollan proyectos de inmersión lingüística en el extranjero y se pone en

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3 Dos alumnas de CEU San Pablo Sevilla.

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marcha la posibilidad de adquirir el Bachillerato Internacional Dual. La oratoria, saber hablar en público con eficacia, es una de las competencias que más se promueven, preparando al alumno para su desarrollo en la vida pública. Durante el curso, los estudiantes realizan diversos talleres y proyectos en torno al aprendizaje de una comunicación eficaz. El deporte, el arte y la música son áreas desde las cuales se trabajan valores pedagógicos como la tolerancia, el respecto, el trabajo en equipo y la superación de dificultades, además de potenciar las cualidades del

alumno en estas disciplinas. La Escolanía del Colegio CEU Sevilla, formada por las voces de los alumnos de Primaria, ha actuado en lugares emblemáticos como la Plaza San Francisco y la Catedral de Sevilla. Profesores digitales para nativos digitales. La innovación de programas pedagógicos apoyados en las TIC’s ocupa un lugar prioritario en el centro. En esta línea, todas las aulas cuentan de pizarras digitales y el uso de tablets como recurso principal en Primaria. El centro apuesta por un desarrollo profesional acorde a las necesidades de la escuela del siglo XXI, siendo su

11 de marzo, Open Day

Escuela de padres y gabinete

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Jornada de puertas abiertas

Orientación para padres y alumnos

Cerca de 600 alumnos cursan anualmente sus estudios en el Colegio CEU San Pablo Sevilla. Son alumnos caracterizados por trabajar en el compromiso y la responsabilidad de educar a sus alumnos en valores cristianos, en el dominio del inglés y en múltiples competencias para lograr ser profesionales ejemplares, personas que contribuyan a crear una sociedad mejor. El próximo 11 de marzo, CEU San Pablo Sevilla vivirá su Jornada de Puertas Abiertas.

El centro cuenta con un equipo multidisciplinar de psicólogos, pedagogos y logopedas- que conforman el Gabinete Psicopedagógico- que trabaja con los alumnos, orientándoles a través de programas de acción tutorial, talleres y desarrollo de proyectos, como oratoria y ayuda al estudio. Además, el ofrece un espacio de comunicación educativa, la Escuela de Padres, donde se abordan temas de interés para las familias de los alumnos y alumnas.

claustro pionero en capacitación digital docente a nivel nacional. La participación en proyectos, como Erasmus+, posibilita el intercambio de conocimientos y buenas prácticas con otros centros y organizaciones de diversos países europeos. Siendo capaces de potenciar las metas educativas y convertirlas en ventajas que reinviertan en el alumno, y en su mejor formación. Educación en valores. Como centro de ideario católico, los alumnos se preparan en él para recibir los sacramentos, ofreciéndose un espacio abierto para transmitir la fe con alegría, realizándose convivencias y actividades de Pastoral. Además, a través de actividades y proyectos interdisciplinares, los alumnos potencian sus valores cívicos, de acción ciudadana y de responsabilidad social. En la oferta de actividades extraescolares, los alumnos pueden elegir entre actividades deportivas, artísticas y tecnológicas, desarrollando sus capacidades físicas, sociales e intelectuales. Y en el mes de julio, el centro abre sus puertas ofreciendo diversas actividades, talleres, excursiones, acampadas… en el Summer Camp. Mediante el juego, la música, el deporte, el idioma…se transmiten los valores que el centro quiere fomentar en la sociedad. La celebración de días temáticos, mundiales… y la conmemoración de fiestas autonómicas y nacionales enseñan al alumnado a entender su historia y a comprender su entorno cultural y social.


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PÁGINAS TRIBUNA

Losfalsosmitosdelaconcertada “Estos centros hacen una gran labor social y son pilar para garantizar la oferta educativa” ECA, es decir 177, son colegios que sólo tienen una línea y el 31%(122) tienen dos líneas. Es decir, el 76% de los centros tiene únicamente una o dos líneas. Por el contrario, nos encontramos con que solamente un 12% de sus centros tienen más de tres líneas. Por otra parte, ECA apuesta por un equilibrio entre la educación pública y la concertada, signo de libertad y madurez democrática a la que nadie debería temer. No buscamos la confrontación, sino el diálogo, la colaboración y complementariedad. Siempre hemos valorado la gran labor que realizan los profesores de centros públicos, en ocasiones en situaciones sumamente difíciles, pero reclamamos las mismas condiciones para el profesorado de la concertada. Nuestros centros, como así lo exigen los Conciertos Educativos, contribuyen a la escolarización en todas las etapas y promueven la igualdad de oportunidades, unida a una serie de valores humanos y cristianos. Ellos realizan una gran labor social, siendo un pilar fundamental en garantizar la oferta educativa en todo el territorio andaluz (urbano, rural, periferia, etc.).

Opinión 5 CARLOS RUIZ Secretario general de Escuelas Católicas Andalucía

UCHAS de las afirmaciones se vierten habitualmente, desde diversas instituciones, distintos medios o en la propia calle sobre los colegios concertados, se hacen desde prejuicios o falta de información, que nos vemos obligados a combatir constantemente. Escuelas Católicas de Andalucía (ECA) es la organización mayoritaria que aglutina a los titulares de los centros educativos católicos de la comunidad andaluza. En esta región, ECA cuenta con 400 colegios, distribuidos por toda la geografía, con más de 16.000 profesionales y en sus 8.515 unidades (aulas), estudian 225.000 alumnos, en sus distintas etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional Básica, Ciclo Formativo de Grado Medio, Ciclo Formativo de Grado Superior y Educación Especial). Actualmente, la enseñanza pública en Andalucía supone un 81,5%, mientras que la privada y concertada cubre el 18,5% restante. Esta cifra ha ido evolucionando a favor de la pública en los últimos años y en detrimento de la concertada, a la que, sin embargo, se sigue acusando de crecer y de determinados falsos mitos. De los 400 centros de ECA en la región, el 53% (206) se encuentran fuera de las grandes ciudades andaluzas. El 47% restante (185) se localizan en las capitales, gran parte de ellas en barriadas, donde residen familias, no precisamente de elevado poder adquisitivo. Colegios como Blanca Paloma, en la barriada sevillana de Los Pajaritos, perteneciente a la SAFA; Cristo Sacerdote, de Salesianos, en Huelva; Nuestra Señora de la Paz, de Vicenciano, en Medina Sidonia; Cristo de la Yedra, en Granada, con un 13% de alumnos con necesidades educativas especiales; Nuestra Señora de Gracia, en Almodóvar del Río (Córdoba), receptor de población desfavorecida, y en Linares (Jaén) Cardenal Spínola, donde más del 80% de los alumnos son pakistaníes y de etnia gitana, son algunos de los muchos centros nuestros, con nombre propio, que echan por tierra la falacia de identificar a los centros concertados de ECA, con colegios elitistas. También es falsa la idea extendida sobre la magnitud de los colegios de ECA. Es cierto que en las ocho capitales andaluzas hay grandes centros que son emblemas y referentes en la comunidad educativa, de 3 los que nos sentimos orEscolares gullosos; pero estos granatienden y des “buques” son excepparticipan ciones, como así lo testifidurante una can las siguientes cifras: clase en el el 45% de los centros de aula.

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Opciones en armonía “El equilibrio entre la educación pública y la concertada es signo de madurez democrática”

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ECA sostiene que los conciertos educativos son el único instrumento que las familias más desfavorecidas económicamente tienen para ejercer la libertad de elección de centro. Por ello, para que la libertad sea real y auténtica, demandamos una justa financiación de conciertos y pedimos que nuestros alumnos gocen de los mismos derechos y no se sientan discriminados (comedor, transporte, Financiación congelada hace muchos años, entre otros). No reclamamos privilegios, pero tampoco aceptamos la discriminación, como consecuencia de la subsidiariedad, pues la red concertada es complementaria de la pública. Frente a los pobres resultados que arrojan los estudios sobre nuestra calidad educativa, proponemos a la Consejería de Educación que se haga un estudio profundo, siendo valientes y autocríticos, sin miedo de adoptar las medidas adecuadas y poner los medios necesarios. Por ello, creemos que la bajada de natalidad y la vuelta de inmigrantes a sus países de origen, no pueden convertirse en una excusa para que se cierren unidades, ni públicas ni concertadas, sino que sea una oportunidad para que se invierta más y mejor, con el único fin de que la educación andaluza ocupe el lugar que le corresponde.


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PÁGINAS TENDENCIAS

La preferencia de los padres: un cole en paz La prevención del ‘bullying’, a través de métodos con el KIVa, y la innovación educativa son los aspectos más valorados REDACCIÓN

NA de las principales preocupaciones de los padres es que sus hijos sufran bullying en el colegio. El I Estudio de Preferencias sobre Colegios en España revela que el 97% de las familias a las que se ha preguntado, prefieren centros donde haya medidas de prevención contra el acoso escolar. El estudio ha sido elaborado por Avanza en tu Carrera, Infoempleo y la revista Hacer Familia. Lo que se propone es saber cómo sería el colegio ideal en opinión de los padres, qué es lo que más valoran a la hora de elegir un centro de estudios y qué servicios les parecen más útiles. Para ello se ha contado con la participación de más de 600 personas. Prevención contra el bullying. Uno de los resultados más destacados del estudio es la preocupación de los padres por el acoso escolar. Gracias a su visualización, se han planteado formas de luchar contra este problema y se pueden tomar medidas eficaces para atajarlo. En Finlandia se sigue un programa de reducción del acoso, el KIVa. Cuando se llevó a la práctica este método, en solo un año disminuyeron los casos de abusos escolares un 40%. El éxito ha sido tal que hasta el 90% de los colegios finlandeses lo han implantado en sus aulas. Esta forma de actuar no se centra en la víctima, sino en el grupo. Lo que se intenta evitar es que los que no han iniciado el acoso terminen participando en él. Esto hace que la actitud del acosador cambie ante el rechazo de su entorno. Para conseguirlo, se llevan a cabo acciones para reforzar la empatía en el grupo y el apo-

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yo a la víctima cuando los propios alumnos detec3 tan los primeros indicios. Niños y niñas El Colegio R.R. Cala- usan en el aula sancias ha sido el primero las nuevas de Sevilla y de Andalucía tecnologías en aplicar el método KiVa para el en sus aulas. aprendizaje. Gracias a ASPAE, la Asociación Sevillana para la Prevención del Acoso Escolar, se aprobó en pleno del Ayuntamiento por unanimidad de los diversos grupos municipales el intentar llevar el método KiVa a los colegios sevillanos. Otros factores que también importan. En la búsqueda del colegio ideal, los padres encuestados en el estudio señalaban otros aspectos fundamentales para la educación escolar de sus hijos: El bilingüismo. Cerca de un 85% de los padres prefieren que sus hijos aprendan las asignaturas en una lengua distinta a la materna. La preocupación por aprender un segundo idioma es alta: el 58% se plantea que sus hijos hagan una estancia de estudios en otro país. Innovación educativa. La educación tradicional se pone en cuestión. Llama la atención la innovación educativa y casi el 89% de los padres busca que los centros tengan nuevas metodologías de aprendizaje, como el aprendizaje colaborativo, las flipped clasroom o el mindfulness. Las nuevas tecnologías. Otra de las preocupaciones es que el centro esté acorde con los tiempos. Asignaturas como programación o robótica convencen a los padres para decantarse por un centro u otro. Además, hay otros servicios que se valoran mucho en un colegio. Por un lado la

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Idiomas y tecnología El bilingüismo y la digitalización de las herramientas académicas son otros aspectos clave

Adalides de la ‘cibereducación’ REVENIR es curar, también en el ciberespacio. El conocimiento del territorio en el que nos movemos es trascendental para detectar el peligro, ahuyentarlo o neutralizarlo. Por ello es especialmente valiosa la intervención educativa de empresas especializadas en el uso adecuado de las herramientas digitales son la formación y concienciar a, como CiberHeads, que contempla la impartición de talleres entre jóvenes de 12 a 18

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años, espectro especialmente activo en la utilización de las aplicaciones móviles y el registro en las diferentes redes sociales. “Ofrecemos una excelente estrategia de prevención y formación para cada curso escolar. Prestamos asesoramiento durante la formación a profesores y educadores, avalados por la experiencia de algunos de los casos más relevantes a nivel internacional en materia de privacidad en los últimos años”, aseguran sus responsables.

Estos talleres escolares tienen como objetivo sensibilizar a la comunidad de estudiantes para que se adentren en la red de una forma segura, responsable y respetuosa, y disminuir así la vulnerabilidad ante las nuevas tecnologías; enseñarles qué aplicaciones deben usar a su edad: consecuencias, efectos y emociones en las que se verán involucrados así como los peligros que deben evitar. Informarles y poner en su conocimiento sobre las consecuencias del ciberbu-

preocupación por una dieta sana, que se cuente con cocina propia y se ofrezcan menús saludables a los alumnos, y que se adapten a los que necesitan una dieta que tenga en cuenta alergias e intolerancias. Por otro lado, se valora que el centro cuente con orientación académica y laboral. También es importante para las familias contar con horarios ampliados, la comunicación directa con los profesores y el centro a través de Internet o que el centro cuente con atención sanitaria. llying o ciberacoso así como estimularles para la búsqueda de ayuda cuando se encuentren en una situación comprometida que les afectará a su vida. Recomendarles páginas web con las que crear aficiones, seguidores para ayudarles en la búsqueda de información para compartir experiencias relacionadas con la cultura, el ocio, tiempo libre, etc. El equipo de CyberHeads que imparte los talleres son especialistas en reputación online y ciberseguridad, contando con una gran especialización tecnológica, de cibercomunicación y jurídica que les permite asesorar a los estudiantes entrando a conocer todos los aspectos relevantes de cada edad.


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Excelencia académica  

Especial colegios privados

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