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ADRIANA CHAPARRO PAOLA MONTAテ前 DIANA GUERRERO GINNA VILLAREAL JOHN CASTELLANOS


CONTENIDO

1. Acerca de GNOSS 2. GNOSS Educa 3. Universidad 2.0: Innovaci贸n educativa en la universidad 4. Educaci贸n 5. Contenidos 6. Informaci贸n 7. Comunidades 8. Conocimiento


1. Acerca de GNOSS GNOSS es un espacio web para el desarrollo de la vida socio-digital desarrollado por RIAM Intelearning LAB S.L., en el que convergen las tecnologías de la web semántica y de la web social. GNOSS facilita las herramientas necesarias para que las personas, los grupos y las organizaciones puedan crear y desarrollar su identidad digital, conectar sus inteligencias, crear comunidades sobre la base de sus intereses y motivos y activar robustos procesos de creatividad, inteligencia, deliberación y pensamiento colectivos. GNOSS es un espacio semántico que: •

Expresa y conecta la multiplicidad de los puntos de vista de los usuarios sobre los documentos e ideas que comparten.

Permite dotar colaborativamente de significado a los contenidos que incorpora y genera información sobre los mismos (i+i o información sobre información).

Promueve el etiquetado del conocimiento de una manera normativa o denotativa.

Hace posible que las personas, las organizaciones y los grupos puedan caracterizar, descubrir, compartir y distribuir conocimiento sobre todo tipo de formatos. GNOSS permite, específicamente, la creación de contenidos semánticamente representados gracias al motor para la creación de formularios semánticos de qué dispone.

En suma, GNOSS pretende desarrollar una Web más sencilla, robusta y con una representación del conocimiento más sofisticada que posibilite el que las

personas y los grupos puedan construir y disfrutar de un espacio de vida socio digital que amplíe y aumente sus posibilidades de relación, deliberación, creación e interacción social. Este universo de relaciones de GNOSS se articula alrededor de tres grandes espacios: Comunidades GNOSS Es el espacio social de las personas vinculadas por intereses. Representa la vida social de una comunidad o sociedad en la red. GNOSS Es el espacio privado de una persona. Representa el mundo de relaciones sociales de una persona en la red. GNOSS Organiza Es el espacio privado de una persona. Representa el mundo de relaciones sociales de una persona en la red.

Tomado de: http://gnoss.com/acerca-de-gnoss


2. GNOSS Educa Redes sociales como Facebook o Tuenti son utilizadas masivamente por los más jóvenes para aumentar sus capacidades de relación y posibilidades de ocio a través de la Red. Universitarios, alumnos de Formación Profesional, Bachillerato…, han incorporado con intensidad internet y las redes sociales a su quehacer diario en ámbitos como el entretenimiento, el ocio o la comunicación. Pero, ¿pueden las redes sociales mejorar la eficacia y eficiencia del proceso de aprendizaje? En gnoss.com pensamos que sí. GNOSS Educa es el conjunto de herramientas de gnoss.com para la creación de entornos de aprendizaje. El enfoque del proyecto, como ocurre con GNOSS Universidad 2.0, está orientado a mejorar, enriquecer y acelerar el aprendizaje de los alumnos de FP, Bachillerato y Secundaria utilizando las posibilidades de las herramientas de la semántica y la web 2.0 (redes sociales para aprender y trabajar). gnoss.com permite trabajar clases y asignaturas con herramientas de redes sociales son perfectamente válidas para la docencia en Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional o cualquier otro tipo de enseñanza. Sólo tienes que tener en cuenta nuestras Condiciones de Uso, en las que se especifica que la edad mínima para participar en gnoss.com es de 16 años. 3. Universidad 2.0: Innovación educativa en la universidad La comunidad Universidad 2.0 de gnoss.com pretende debatir sobre la universidad del futuro con profesores, estudiantes, Administraciones Públicas... Para ello, gnoss.com lanza su propia propuesta GNOSS Universidad 2.0, un proyecto para que profesores y alumnos compartan conocimiento en un entorno de aprendizaje informal en redes sociales.

GNOSS Universidad 2.0 es un enfoque de educación superior orientado a mejorar, enriquecer y acelerar el aprendizaje de los alumnos en la Universidad utilizando las posibilidades de las redes sociales. No se trata del elearning tradicional, cuyo paradigma es Moodle, que en demasiadas ocasiones ha convertido internet en un espacio educativo para hacer lo mismo que en el aula con otros medios. GNOSS Universidad 2.0 se refiere también, en segundo lugar, a una experiencia concreta de enriquecimiento y aceleración del aprendizaje que un grupo de profesores de la Universidad Complutense ha llevado a cabo con sus alumnos a lo largo del curso 2009-2010. -Educación aumentada y aprendizaje acelerado: espacios personales de aprendizaje GNOSS dispone de las herramientas de las aplicaciones de elearning, pero además de una arquitectura de participación que posibilita hacer otras cosas o las mismas fuertemente enriquecidas. En la práctica, Moodle, la más popular de las herramientas de elearning, no está enfocado, como es el caso de GNOSS, a aprovechar todo el potencial de aceleración del aprendizaje que puede proveer la tecnología y, más específicamente, la tecnología de redes sociales. GNOSS está concebido para que las personas puedan construir sus espacios personales de aprendizaje y trabajo en el marco más amplio de un espacio de comunidades de aprendizaje que les posibilita conectarse con otras personas de un modo profundo y significativo. En definitiva, la arquitectura de participación de GNOSS está pensada no para emular un proceso offline que conocemos bien en un espacio online, sino para generar un espacio social y de aprendizaje digital que amplía, enriquece, aumenta y mejora los límites de nuestra experiencia humana al aprender.


-GNOSS Universidad 2.0: UNIA El proyecto se comienza a gestar a finales del verano del año pasado (septiembre de 2009). Ricardo Alonso Maturana, fundador y promotor de www.gnoss.com , hace pública su propuesta Universidad 2.0 en la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA). La idea es ir más allá de Moodle y potenciar al máximo las capacidades de la web social con las herramientas y servicios de www.gnoss.com.

4. Número total de recursos subidos estrictamente por estudiantes y en una mínima parte por profesores: 3200 -Canal GNOSS Universidad 2.0 en YouTube Tanto la experiencia de los profesores como la filosofía del proyecto se pueden ver en http://www.youtube.com/user/equipognos s

-Experiencia GNOSS Universidad 2.0 en la UCM GNOSS Universidad 2.0 integra las redes sociales en el contexto tradicional de enseñanza-aprendizaje universitarios de forma que se consigue mayor implicación, colaboración y rendimiento de los alumnos. Los contenidos y las actividades de las asignaturas se comparten a través de comunidades en las que profes y alumnos interactúan con trabajos, comentarios y valoraciones. Un grupo de profesores de la Universidad Complutense liderados por Juan de Castro trabaja con Universidad 2.0 desde el primer semestre de este curso. Más de 400 alumnos han participado en esta nueva forma de aprender en la universidad En resumen: 1. GNOSS ha sido introducido como plataforma de aprendizaje en la red en la docencia de una Facultad, una Escuela y un Instituto de la UCM 2. Plenamente involucrados en docencia con GNOSS: 3 profesores. 3. Número total de estudiantes que han seguido la docencia GNOSS Universidad 2.0: 403

Tomado de: http://gnoss.com/comunidad/gnosseduca http://universidad.gnoss.com/comunidad/universidad20 http://universidad.gnoss.com/comunidad/universidad20/recurso/ PROYECTO-GNOSS-UNIVERSIDAD-20/8e8a0f45-3d1b-499ba844-0e8e58b0c69e


4. Educación En GNOSS especialmente se encuentra material educativo y comunidades donde priman la innovación y la educación, donde la formación profesional es de gran ayuda para el conocimiento colectivo y el aprendizaje de maestros y estudiantes universitarios con un nivel educativo alto para que aporten en las comunidades e interactúen según sus intereses. Gnoss es una herramienta netamente educativa, es una nueva manera de aprender y de generar conocimiento ya que los tiempos han cambiado y esta plataforma brinda una forma diferente de aprender, de educar y de generar conocimiento y puede ser un paso para desarrollar la educación para el futuro donde las redes sociales pueden ser una herramienta útil para la educación de las generaciones futuras.

http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://comunicacion.cybermedios.org/wpcontent/uploads/2008/04/jorge-lizama-cybermedios-educacionweb1.jpg&imgrefurl=http://comunicacion.cybermedios.org/%3Fp %3D561&usg=__JS1bKHit2MC9Tf0XY9tVt6NHx58=&h=403&w=528&sz=15&hl=es&start=0& zoom=1&tbnid=ejh10aFEnH0z0M:&tbnh=149&tbnw=195&ei=BvvdTeOfGc64tgeonI3_CQ&pre v=/search%3Fq%3Deducacion%2Bdigital%26hl%3Des%26biw%3D1440%26bih %3D785%26gbv%3D2%26tbm %3Disch&itbs=1&iact=rc&page=1&ndsp=25&ved=1t:429,r:3,s:0&tx=130&ty=107&biw=1440& bih=785

La vida cada vez es más vida digital y los alumnos han incorporado con intensidad Internet y las redes sociales a su quehacer diario en ámbitos como el entretenimiento, el ocio y la comunicación, como twitter y facebook, pero realmente esas redes no son

formadoras de conocimiento ni ayuda a la educación de las personas, la tecnología actual (redes sociales + tecnologías semánticas) permiten producir un efecto aumentador y acelerador del aprendizaje en las personas y los grupos agregando una capa de valor a cualquiera de los modos de aprender, en una estrategia de conocimiento colectivo es necesario desarrollar espacios personales de aprendizaje y en Gnoss el enfoque de la propuesta educativa y por ende de conocimiento colectivo está orientado a mejorar, enriquecer y acelerar el aprendizaje a todas sus comunidades y participantes. Según el análisis de las entrevistas y las observaciones podemos concluir que las redes sociales como GNOSS basadas en la educación son una herramienta útil para el aprendizaje, la interacción y la generación de conocimiento donde estudiantes y maestros pueden aprender y enseñar. Gnoss.com permite trabajar clases y asignaturas con herramientas de redes sociales ya que son perfectamente válidas para la docencia en Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional o cualquier otro tipo de enseñanza todo en pro del aprendizaje y el conocimiento colectivo.


5. Contenidos

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Inclusión, participación, transparencia de contenidos, permiten que en Gnoss todas las comunidades desarrollen un conocimiento colectivo, trabajar con formularios estructurados, permitiendo organizar, clasificar y enlazar los recursos de un determinado dominio de conocimiento, hacen cualquier aprendizaje se desarrolle de manera más sencilla e innovadora. Pues no es el clásico Modle, en el que solo a través de Foros intervienen sus integrantes y sus trabajos o desarrollos académicos son solo para un docente, en Gnoss esto es mucho más pues cada integrante aporta de manera colectiva cada nuevo logro académico experimental y por ende cualquiera podrá dar su opinión, etiquetar, deliberar y comentar sobre cualquier contenido, que se tiene, no es tener exclusividad con la información ya que se cuenta con un sistema Open Data, en donde determinados datos están disponibles de forma libre a todo el mundo, a través de Linked Data que es la manera de publicar contenidos en la Web, que facilita organizar la información socialmente y de cierta manera se construye conocimiento a través de una arquitectura de participación ya que las redes sociales enlazadas trasciende limites no solo de espacio y tiempo, sino de Institucionales, pues no es el hecho de presentarse en el aula con su trabajo escrito solo y exclusivamente para un

docente, es trascender esa aula de clase, salirse de los formalismos, para que en un ambiente virtual se muestren todos los contenidos de una clase, se interactúe y se construya conocimiento día a día, digamos que antes se trasgredía al estudiando no importando su posición y opinión frente a otros hechos, simplemente la información la tenía únicamente el docente, ahora tras una Web 3.0 se permite la participación y fomento de identidades, con un conjunto de tecnologías para desarrollar un espacio de aprendizaje mediante técnicas informales que impulsaran a contextos de trabajo, personalizando de una u otra forma el aprendizaje a conveniencia de sus propios intereses y en consecuencia creando Inteligencia Colectiva, pues el que nos entreguen todo ya desmenuzado no nos ayuda en nuestro aprendizaje, es hora de interpretar pero a través de herramientas placenteras y amigables como lo es Gnoss, la cual es una herramienta realmente nueva que le permitirá encontrar el sentido de las cosas experimentalmente, por medio de diversos contenidos y publicaciones. Realmente Gnoss, permitirá visualizar recursos compartidos, que proyectarán el punto de vista de los miembros de una Comunidad, integrando gestión de conocimiento, aprendizaje informal, trabajo colaborativo y redes sociales en un mismo entorno colaborativo, ya que definitivamente el conocimiento es de todos y lo construimos todos, los contenidos son la mejor opción para estructurar y tejer educación real poco convencional.


6. Información El propósito fundamental a la hora de enlazar los datos de un determinado recurso es generar, de manera automática, un contexto ampliado y sobre todo significativo que enriquezca y conecte la información contenida en el mismo, ya que es una enorme ventaja desde el punto de vista del aprendizaje para las universidades, estudiantes y cada persona que pertenece a la comunidad. Por eso Gnoss brinda información que es de gran utilidad para lo anterior mente dicho. El propósito fundamental para determinar los contextos ampliados y sobre todo significativos para enriquecer y tener una ventaja de aquellas personas que son profesores de las mejores universidades del mundo y nos comparten sus conocimientos para así tener un mejor desarrollo para poner en práctica con los compañeros o gente alrededor.

http://us.123rf.com/400wm/400/400/ndul/ndul0811/ndul081100018/3881616foto-de-un-hombre-que-se-plantean-en-el-mundo-virtual-de-la-informaci-ndigital.jpg

"GNOSS permite dotar colaborativamente de significado a los contenidos que incorpora y genera información sobre los mismos o información sobre información), que es el único modo viable de desarrollar contenidos significativos para una comunidad. La solución al problema de la superabundancia de información no es menos información sino más información; pero más información cuya referencia sea información, más información en un nivel superior o meta nivel" Esto hace que cada usuario pueda desarrollar estrategias de búsqueda específicas en función de los intereses o motivos que lo animen. GNOSS dispone de un buscador semántico que permite explotar las posibilidades de búsqueda implícitas en los grafos semánticos. De acuerdo a esta información que nos brinda esta plataforma, sin tener que ir hasta Harvard o tener unos excelentes profesores sin tener que pagar una universidad o colegio de alto costo, por obtener una misma información. Ya que la comparten y se puede calificar con mejor éxito. Con esta plataforma nos brindan a los jóvenes y persona que quieran investigar y aprender mas para un futuro más prometedor.


7. Comunidades GNOSS facilita las herramientas necesarias para que las personas, los grupos y las organizaciones puedan crear y desarrollar su identidad digital, cuando se habla de identidad no se puede dejar de hablar de la presencia de comunidades, es decir, cuando hay una identidad es porque existe una comunidad que tiene identidad, la cual tiene unos comportamientos definidos que la diferencian de las demás. En esta red social existen varias comunidades, pero dentro de nuestra investigación nos enfocamos en dos especialmente porque se ajustaban a los nuestro estudio y preguntas iníciales de nuestra investigación a esta red:

de ser, pensamientos, ideologías comportamientos, esto mismo pasa en la nube en el internet y las nuevas tecnologías de la información, las personas se vinculan en esa nube social de acuerdo a unos intereses compartidos.

Las comunidades GNOSS son un espacio social de las personas vinculadas por intereses; para entenderlo mejor se puede afirmar que estas son el lugar donde estas se conectan entre si y por ende se comunican, se relacionan, comparten visiones, preocupaciones, conocimientos y experiencias. Estas comunidades son las mismas que el hombre a lo largo de la historia ha ido creando por necesidad de relacionarse y se subsistir, pero la diferencia es que su lugar no es un edificio, o un lugar • Gnoss Educa especifico físico, su lugar de encuentro • Universidad 2.0 está en la nube, especialmente en GNOSS y en todas sus comunidades Ambas comunidades anteriormente que hacen parte de mencionadas, y en ella, las cuales al general todas las que igual que cualquier hacen parte de esta otra comunidad red tienen una representan una vida, especialidad y es que un conjunto de juntas tienen una personas con unos ideología, la de intereses construir conocimiento particulares, tal cual conectando sus como sucede en la inteligencias y sus vida presencial. Se intereses las cuales habla que estas solo buscan construir comunidades pueden y crear pensamiento seleccionar lo que colectivos con el único http://www.google.com.co/imgres? quieren mostrar a los propósito de crear imgurl=http://www.inncomex.com.mx/sitio/archivos/_Sobre_Nosotros_sobre_ nosotros.png&imgrefurl=http://www.inncomex.com.mx/sitio/%3Factivo demás y que no, en conocimiento y %26file este tipo de %3D1&usg=__8eSglKV7ZksrRuDyJbMe8OK3g9g=&h=941&w=1141&sz=84 fomentar el &hl=es&start=55&zoom=1&tbnid=sxv03432jn1FTM:&tbnh=133&tbnw=161&e comunidades on-line hay comunidades aprendizaje. de libre acceso (comunidades públicas); comunidades en las que tienes que El ser humano siempre ha tenido la solicitar tu acceso y ser aceptado necesidad de relacionarse con lo demás (comunidades públicas de acceso seres humanos, no existe sociedad si restringido) y otras en las que sólo ese sujeto no se relaciona, el hombre podrás participar si te invita un miembro siempre se relaciona con cierto tipo de de esa comunidad (comunidades personas, no de la misma forma con privadas). Cabe resaltar que ambas unas que con otras, esto se debe en gran comunidades seleccionadas como objeto medida por la similitud de ideas, formas


de estudio son públicas, es decir, que cualquier persona puede acceder a ella y tener información, pero lo mejor es que pueden hacer parte de ella. Tanto en el proceso de observación y entrevistas podemos afirmar que las personas que hacen parte de estas comunidades seleccionadas para esta investigación pueden compartir, distribuir su conocimiento, pero también pueden apoyarse de otros para construir un conocimiento colectivo apoyado de los demás miembros que hagan parte de estas comunidades. Estas comunidades se convierten en espacios en los que la gente comparte intereses y motivos por medio de documentos y archivos de cualquier clase de formato. Se habla que a través de construir conocimiento y crear cosas, también se pueden apoyar de aspectos e información basada en otras ya construidas anteriormente, lo cual sirve para ampliar y profundizar para que el aprendizaje sea más rico. Ambas cosas tienen mucho valor. “ En una comunidad alguien puede ser considerado una referencia por lo que crea, pero también por la consistencia de sus búsquedas y del material que pone en común” GNOSS funciona como una red social pero funciona diferente como Facebook o Tuenti las cuales son utilizadas masivamente por los más jóvenes para aumentar sus capacidades de relación y posibilidades de ocio a través de la Red. Universitarios, alumnos de Formación Profesional, Bachillerato, han entendido la importancia de incorporado con intensidad internet para construir conocimiento y han entendido la importancia de vincularse a no solo a este tipo de redes de ocio sino a redes como GNOSS la cual afianza el conocimiento adquirido en la clase presencial.

Ahora bien y para finalizar hablemos de las dos redes las cuales son nuestro objeto de estudio GNOSS Educa es el conjunto de herramientas de gnoss.com para la creación de entornos de aprendizaje. El enfoque del proyecto, como ocurre con GNOSS Universidad 2.0, está orientado a mejorar, enriquecer y acelerar el aprendizaje de los alumnos de Bachillerato y Secundaria utilizando las posibilidades de las herramientas de la semántica y la web 2.0 (redes sociales para aprender y trabajar). gnoss.com permite trabajar clases y asignaturas con herramientas de redes sociales son perfectamente válidas para la docencia en Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional o cualquier otro tipo de enseñanza. Estas comunidades tienen una ideología clara, ayudan a construir conocimiento a utilizar las tecnologías de la información no solo para ocio sino para aprender y afianzar conocimientos, que permitan cambiar de mentalidad de sus usuarios en cuanto a la educación porque no hay que desconocer que estamos acostumbrados a que todo nos lo diga el profesor en un aula de clase, y como estudiantes muy pocas veces tomamos la iniciativa de crear y compartir cosas, nos limitamos a escuchar y poco a participar, por esto este tipo de comunidades replantean el concepto que se tiene de la educación y a proponer una nueva, donde todos participamos activamente y donde se construye colectivamente el CONOCIMIENTO. Comunidades GNOSS Son el espacio social de las personas vinculadas por intereses. Representan la vida social de una comunidad o sociedad en la red, que construye y comparte conocimiento.


8. Conocimiento La estructura y el modo en el que se representa el conocimiento pueden evolucionar, y de hecho lo harán, cada vez es más fácil la vida digital y los alumnos han incorporado con intensidad Internet y las redes sociales a su quehacer diario en ámbitos como el entretenimiento, el ocio, la comunicación. GNOSS es más que en simple gestor de conocimiento, en un espacio de trabajo, aprendizaje y relación, desde gnoss.com se está promoviendo el desarrollo de conocimiento colectivo con servicios de Web 3.0 (básicamente datos abiertos y redes enlazadas). El conocimiento colectivo- está orientado a mejorar, enriquecer y acelerar el aprendizaje. Gnoss es una red social basada en el conocimiento, que busca dar a los usuarios de forma gratuita herramientas para que creen su propia “persona” digital, desarrollen sus propias redes sociales, compartan conocimientos, conversen o piensen de forma colectiva. En definitiva, busca que participen y construyan una inteligencia común en una red que crece de forma constante. En GNOSS se reúne el conocimiento de varias personas con diferentes puntos de vista y experiencias, quienes cuentan con la posibilidad de de compartir sus ideas y trabajos, así mismo de revisar los aportes de otros sobre un tema específico, que de muchas formas promueve la creación de un conocimiento colectivo. La base de la creación de este conocimiento es la relación que se crea entre sus usuarios, la continua revisión de los aportes y el uso de las herramientas. Se une inteligencia artificial y colectiva, tiene herramientas de búsqueda en las cuales incorpora diferentes criterios: resultados anteriores, búsquedas de amigos con intereses comunes o que pertenezcan a un mismos grupo en esta

red social u otra, una gran cantidad de atributos o etiquetas que se van marcando.

http://marcvidal.cat/2007/11/inyeccion-de-conocimiento.html

En otras palabras, personaliza. Devuelve el control sobre lo que se quiere encontrar En resumen, este conjunto de herramientas que Gnoss ofrece al usuario, pretenden que los profesionales de diversas áreas tengan un espacio de relación, donde el compartir la sabiduría de las experiencias y el trabajo realizado es el punto crítico para la formación de un conocimiento colectivo el cual beneficia a todos.


GNOSS  

categorias, investigacion, gnoss

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