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Aprendizaje por Observaci贸n. Bandura Cap 2 Profesora: Carolina Mora


El profesor Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925 en la ciudad de Mundare (Canadá). En 1953 ingresó como profesor de Ciencia Social en la Universidad de Stanford. En 1974 fue elegido presidente de la American Psychological Association y en 1980 recibió el premio que concede la APA por la trascendencia de sus contribuciones científicas. Sus principales líneas de investigación se relacionan con el aprendizaje vicario, los mecanismos de la motivación, la auto-eficacia y sus aplicaciones a la salud mental, organizaciones, deporte, ejecución grupal y la desvinculación moral.


Hab铆a ciertos fen贸menos inexplicables desde el punto de vista conductista, que direccionaban las investigaciones hacia variables cognitivas


En un cl谩sico experimento (1965) Bandura demostr贸 que la gente puede aprender una conducta sin recibir reforzamiento por ella.


El psicólogo Albert Bandura, estableció su Teoría de Aprendizaje Social, re-bautizada más tarde como Teoría Cognitiva Social con base en 2 supuestos : • La conducta humana es, en su mayoría, aprendida, no innata. • Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico.

La Teoría del aprendizaje que pone de relieve la capacidad de aprender observando a un modelo o recibiendo instrucciones, sin la experiencia directa del sujeto.


Bandura ha identificado 4 pasos a partir de cual se da el aprendizaje por observaciรณn: 1. Atenciรณn. 2. Retenciรณn 3. Reproducciรณn Motora 4. Motivaciรณn


Proceso de Atención • Saliencia Características de los Acontecimientos modelados

• Valencia afectiva • Complejidad • Valor funcional


Proceso de Atención Características de los Acontecimientos modelados Saliencia Cúan llamativo es el estímulo?, generalmente es más fácil prestar atención a aquellos estímulos que son más salientes


Proceso de Atención Características de los Acontecimientos modelados Valencia Afectiva Puede ser (agradable) o (desagradable). mayor atención estímulos que valencia positiva. identifican con la su edad, sexo, etc.

positiva negativa Se presta a aquellos tienen una Los que se persona por ideología,


Proceso de Atenci贸n Caracter铆sticas de los Acontecimientos modelados Complejidad Puede ser menor (muy sencillo) o mayor (muy complejo). Si el modelo realiza conductas excesivamente sencillas es muy probable que el observador se aburra y deje de prestar atenci贸n, pero si el modelo lleva a cabo conductas excesivamente complejas, es probable que el observador se desmotive y deje de prestar atenci贸n.


Proceso de Atención Características de los Acontecimientos modelados Valor funcional Para qué sirve la conducta que se está aprendiendo. Mientras mayor sea su valor funcional, mayor es la probabilidad de que se atienda al modelo


Proceso de Atención • Capacidad de percepción • Tendencias perceptivas Atributos del observador

• Capacidad cognitiva • Nivel de activación • Preferencias adquiridas


Proceso de Atención Atributos del observador Capacidad de observación Obviamente una persona no podrá atender al modelo a menos tenga la capacidad de ver u oír aquello que se le está modelando


Proceso de AtenciĂłn Atributos del observador Tendencias perceptivas Las tendencias perceptivas son de naturaleza innata, como parte de nuestro proceso evolutivo, atendemos mĂĄs a unos estĂ­mulos (los intensos) que a otros


Proceso de Atención Atributos del observador Capacidad Cognitiva Si la capacidad cognitiva de la persona es muy baja (por ejemplo en el caso del retardo mental), es probable que le cueste más regular su propio proceso de atención. También entrarían en esta categoría el nivel de desarrollo cognitivo del sujeto


Proceso de Atención Atributos del observador Nivel de Activación Si la persona tiene un nivel de activación muy bajo, es probable que este dormida, pero si tiene un nivel de activación muy alto es muy probable que esté estresada, en ambos casos se hace díficil prestar atención


Proceso de Atenci贸n Atributos del observador

Preferencias Adquiridas Hemos aprendido como parte de nuestra historia de reforzamiento a prestar m谩s atenci贸n a unos estimules que a otros


Proceso de Retención • Codificación simbólica Características del Propio Proceso

• Organización cognitiva • Práctica cognitiva • Práctica conductual


Proceso de Retención Características del Proceso Codificación Simbólica En forma de imágenes mentales (cuando la información es concreta) o en forma de significado (cuando la información es abstracta


Proceso de Retención Características del Proceso

Organización Cognitiva La organización cognitiva suele ocurrir en forma de esquemas o de redes semánticas, lo importante es que la información sea organizada de la forma correcta (en el esquema que le corresponde)


Proceso de Retenci贸n Caracter铆sticas del Proceso

Pr谩ctica Cognitiva Que la informaci贸n se pueda repetir mentalmente


Proceso de Retención Características del Proceso

Práctica Conductual Que la información o la destreza (en caso de que la conducta sea motora) pueda ser fortalecida mediante la práctica


Proceso de Retención

Atributos del observador

• Habilidades cognitivas • Estructuras cognitivas


Proceso de Retención Atributos del observador

Habilidades Cognitivas Por ejemplo que sea capaz de regular su propio proceso de memoria (metamemoria), que esas habilidades le permitan conocer cómo funciona el proceso (por ejemplo, que tiene una capacidad máxima de almacenamiento de 7 + o 2 chunks de información) y cómo lo puede controlar (por ejemplo; estrategias mnemotécnicas)


Proceso de RetenciĂłn Atributos del Tiene Veneno como una serpiente observador Estructuras Cognitivas el sujeto se acerca al objeto de conocimiento dotado de ciertas estructuras intelectuales o esquemas cognitivos que le permiten "ver" al objeto de cierta manera Tiene Pico como un pato y pone huevos

Tiene piel de mamĂ­fero, alimenta a sus crĂ­as con leche


Proceso de Producción • Representación cognitiva

Características del proceso

• Observación de ejecuciones • Retroalimentación • Reproducción de la concepción de la acción


Proceso de Producci贸n Caracter铆sticas del Proceso

Representaci贸n Cognitiva La persona construye la idea mental de lo que le est谩 siendo modelado


Proceso de Producci贸n

Caracter铆sticas del Proceso Observaci贸n de ejecuciones Observa su comportamiento


Proceso de Producción Características del Proceso Retroalimentacion El mismo u otras personas le señalan qué aspectos de su conducta (cuando intentó reproducir la acción) de qué aspectos de su conducta fueron acertados y cuáles errados


Proceso de Producción Características del Proceso Reproducción de la concepción de la acción Intenta replicar la conducta modificando aquellos aspectos en los que se incurrió en errores


Proceso de Producción

• Capacidades físicas Atributos del observador

• Subhabilidades (componentes)


Proceso de ProducciĂłn Atributos del observador

Capacidades FĂ­sicas son condiciones internas de cada organismo, que le permiten realizar actividades motrices, dentro de las capacidades fĂ­sicas tenemos la flexibilidad, la resistencia, la fuerza, la velocidad


Proceso de Producci贸n Atributos del observador

Subhabilidades (componentes) Son las destrezas necesarios para resolver de manera 贸ptima los problemas, se perfeccionan a trav茅s de la pr谩ctica


Proceso de Motivación • Externo Tipo de Incentivo

• Vicario • Autoincentivo


Proceso de MotivaciĂłn Tipo de Incentivo Social Otra persona distinta del sujeto refuerza su conducta a travĂŠs de dinero, premios, etc. Por eso se dicen que son sensoriales, tangibles, sociales (porque es otro el que lo otorga) y de control (porque a travĂŠs de estos, el otro controla o pretende controlar la conducta del sujeto)


Proceso de Motivaci贸n Tipo de Incentivo Vicario El refuerzo vicario se produce cuando un observador incorpora una conducta despu茅s de haber observado como otros sujetos han sido recompensados al realizarla Funciones del refuerzo vicario: informativa, motivacional, emocional y valorativa.


Proceso de Motivaci贸n Tipo de Incentivo

Auto incentivos Proporcionados por el mismo sujeto


Proceso de Motivación • Preferencias de incentivos Atributos del observador

• Tendencias de comparación social • Criterios internos


Proceso de Motivaci贸n Atributos del observador Preferencias de Incentivos Para las personas algunas cosas son m谩s reforzantes que otras


Proceso de Motivación Atributos del observador Tendencias de comparación social “Si el puede hacerlo, yo también”, el que él otro que es parecido a mi (en edad, sexo, nivel de formación académica, inteligencia, etc). Sea capaz de lograrlo, se convierte en un incentivo para mi, en el sentido que me hace suponer que yo también seré capaz de lograrlo


Proceso de Motivaci贸n Atributos del observador

Criterios Internos Esto me motiva, aunque no necesariamente motive a los otros.

Bandura: Aprendizaje Vicario  

Aprendizaje por Observacion

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