Page 1

Aplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y en la investigaciรณn Pedro Cuesta Morales Departamento de Informรกtica

Esta obra estรก bajo una licencia de Creative Commons


Etiquetas

Creada con http://www.wordle.net/


Índice Universidad abierta ¿Qué es la Web 2.0?

1. 2.      

3.

Evolución de la Web Conjunto de herramientas La Web como plataforma La Web del usuario Compartir conocimiento Nuevos modelos de aprendizaje

E-Learning 2.0

Herramientas de la Web 2.0. Ejemplos de utilización en la Universidad

4.

      

Blogs Wikis Marcadores sociales Sindicación de contenidos Vídeo Microblogging Redes sociales


“The Future Is

Open”


1. Universidad Abierta (Declaración de Wheeler) 

Una Universidad abierta es aquella donde: 1. 2. 3. 4. 5.

La investigación que produce la universidad es en acceso abierto Los materiales de los cursos son recursos educativos abiertos Se adoptan los estándares de software libre y de acceso abierto. Si la universidad tiene patentes, acto seguido las licencia para software libre, medicamentos esenciales y el bien público. La red de la universidad refleja la naturaleza abierta de Internet.

El término "universidad" incluye todas las partes de la comunidad: estudiantes, académicos, administración.

http://wiki.freeculture.org/Open_University_Campaign


Revistas de acceso abierto

http://www.doaj.org/

http://www.openj-gate.com/


Cursos abiertos: Open Course Ware (OCW)


Oficinas software libre

http://osluz.unizar.es/

http://osluvi.uvigo.es/osluvi/


Comunidad universitaria

http://comunidad.uem.es/


¿Qué es la

Web 2.0?


Web 2.0  siguiente “versión” de la Web


Web 2.0  conjunto de herramientas

Fuente: http://www.internality.com/web20/


http://www.flickr.com/photos/briansolis/2735401175/


http://www.unir.net/wikiweb20/


Top 100 Tools for Learning 2009 (Centre for Learning & Performance Technologies)

http://www.c4lpt.co.uk/recommended/index.html


Web 2.0  la Web como plataforma


Web 2.0  la Web del usuario


Web 2.0  es una “actitud” Comunicarse Compartir Colaborar Confiar Fernando Posada: “Web Social y Educación: Análisis del contexto actual” Francisco Muñoz: “Aprender en la Escuela 2.0”


Web 2.0  compartir conocimiento   

Defensa del conocimiento libre: Utilización de Licencias Creative Commons Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de enseñar Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles en la web

Web 2.0: más allá de una nueva realidad tecnológica al servicio de la educación. Aulablog, Espacios de Reflexión I Congreso Nacional Internet en el Aula


Licencias Creative commons Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra en los crĂŠditos. No Comercial (Non commercial): El material original y los trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso no sea comercial. Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se puede utilizar para crear un trabajo derivado del original. Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que el material original.

http://creativecommons.org/international/es/

http://es.creativecommons.org/


Web 2.0  nuevos modelos de aprendizaje Aprendizaje cooperativo/colaborativo: Centrado en el profesor Jerárquico

Redes de aprendizaje Estudiantes activos Profesores como facilitadores

Juan Freire: “Cultura digital en educación: de las personas a las organizaciones”


Web 2.0  nuevos modelos de aprendizaje Metodologías “activas”


3. E-Learning 2.0 

F. Santamaría

“Web 2.0 aplicada a la enseñanza/aprendizaje” 



S. Downes

Basado en la Teoría pedagógica del Conectivismo (George Siemens): “el conocimiento está en la red” (“es la red”)

Ideas: 

  

El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que están archivados (como en una librería), sino que es más bien una corriente que fluye, en la que podemos entrar cuando queramos Aprendizaje centrado en el usuario (propietario) Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo) Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e interacción, …

http://www.downes.ca/

http://gabinetedeinformatica.net/wp15/


E-Learning 2.0    

Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando, relacionándose, ..) Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida) Comunidades de práctica (grupos de personas que comparten un interés y aprenden interactuando) Entornos personales de aprendizaje  



Sistemas que ayudan a los aprendices a tomar el control de su propio aprendizaje y gestionarlo. Elegir las herramientas más adecuadas en cada momento.


PLE-Universidad: Concepci贸n Abraira

http://www.concepcionabraira.info/


Nuevo aula virtual de la UOC: MyUOC


4. Herramientas de la Web 2.0. Ejemplos de utilizaci贸n en la Universidad       

Blogs Wikis Marcadores sociales Sindicaci贸n V铆deo Microblogging Redes sociales


Blogs 

“Es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente… Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo”



Etiquetas, “blogrolls”, sindicación de contenidos, integración de medios,...



Uso educativo:



Herramientas:


Usos en la Universidad 

Blog del profesor 



Blog de la materia/clase 



Orientación, debate, referencias, …

Blog del alumno 



Recursos, reflexiones, actualidad, …

Portafolio, diario de prácticas, actividades, …

Blog de investigación (individual/grupo)  

Repositorio (enlaces, bibliografía, …) Diario de trabajo (avances, …)

PFC, Tesina, Tesis


Otros usos relacionados 

Biblioteca Universitaria

Grupo Investigaci贸n

http://www.blogdabiblio.es/ http://www.recursosmarinos.net/


Intercambio internacional de estudiantes

http://mobi-blog.eu/


Redes cientĂ­ficas de blogs http://network.nature.com/blogs http://scienceblogs.com/


Wikis 

   

Es un sitio Web cuyas pรกginas pueden ser editadas (crear, modificar, borrar contenidos) fรกcilmente desde un navegador Historial de cambios (control de versiones) Pensado para la ediciรณn colaborativa de documentos Utilizaciรณn mรกs conocida la Wikipedia Herramientas para crear wikis:


Usos en la Universidad 

Soporte de actividades colaborativas:   

Manuales: programación JADE Glosarios: tecnología educativa Apuntes: microbiología oral


Usos en la Universidad  

Solución de problemas: Teoría de la programación “wikitest”: Señales y sistemas (preguntas de tipo test que lanza el profesor para debatir sobre ellas. Los alumnos tienen que responderla de manera razonada)


Otros usos relacionados


Marcadores sociales 



Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar (“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces favoritos (URL) Ventajas:    

Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo Consultar los marcadores de otros usuarios Consultar marcadores por etiquetas Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos enlaces con una determinada etiqueta, …


Un ejemplo: diigo


Referencias Bibliogrรกficas


Aplicaciones a la enseñanza/investigación 

Estudiantes/profesores/investigadores pueden elaborar y compartir una lista de enlaces (referencias) favoritos    



Materia Trabajo o actividad concreta Proyecto (p.e. fin de carrera) Tesis, …

Fuente de información: obtener marcadores por etiquetas (la importancia del etiquetado) o por usuarios (carácter social)


Sindicación de contenidos 

Tecnología mediante la cual un sitio Web (blog, wiki, …) ofrece su información (noticias, novedades, …) para que pueda ser consultada de manera automática  

  

Formato en el que se ofrece la información: RSS, Atom, … (basado en XML) Archivo RSS  Feed RSS, canal RSS o fuente RSS

Los feeds RSS pueden leerse utilizando un lector de feeds o agregador Al proceso de suscripción a un feed RSS se le llama sindicación de contenidos Desde un único lugar es posible acceder a todos nuestros canales favoritos


Sindicación de contenidos 

¿Cómo leer nuestras fuentes RSS?    



Directamente desde el navegador (últimas versiones)  marcadores dinámicos Agregador en línea: Google Reader, Bloglines, … Cliente instalado en el ordenador: FeedReader, NetNewsWire, … Páginas de inicio: Netvibes. iGoogle, …

¿Cómo saber si podemos suscribirnos a un sitio Web?   

Conocer la URL del archivo RSS Los sitios ofrecen mecanismos para facilitar la suscripción Buscar alguno de los iconos!


Sindicación de contenidos 

Suscripciones:  Blog: entradas y/o comentarios  Wiki: actualizaciones/debate de una página  Marcadores sociales: nuevos marcadores de un usuario, con una determinada etiqueta, …  Mp3+RSS=podcast  Fotos, p.e. flickr permite suscripción a las fotos de un usuario, galerías, álbumes, favoritos, murales de grupos, debates de grupos, actividad reciente, …  Vídeos, p.e. youtube permite gestionar internamente las suscripciones a un canales/usuarios  Búsquedas, …


Usos didácticos     

Información y actualización profesional (“estar al día”) Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a sus blogs, wikis, marcadores sociales, …) Seguimiento de los contenidos actualizados por el profesor Compartir noticias (fuentes) de interés …


Agregador: Google reader


Canales de informaci贸n

http://emprego.ei.uvigo.es/


Integraci贸n de medios

http://www.netvibes.com/unav


Bibliotecas http://www.netvibes.com/boletinbibliotecaunav http://www.netvibes.com/bibliotecadefarmacia


VĂ­deo

20+Educational Alternatives to YouTube http://freetech4teachers.blogspot.com/2008/11/23-alternatives-to-youtube.html


VĂ­deo - Universidad


VĂ­deo - Universidad

http://academicearth.org/

http://videolectures.net/


Microblogging 

Servicios que permite publicar mensajes de texto   



Se publican en el perfil (la cuenta) del usuario Se puede “seguir” a un usuario Responder, …

Usos didácticos:  

Compartir, interactuar, intercambiar, comunicar, conversar, … Proyectos de trabajo (aprendizaje) colaborativo


http://www.vidadigital.net/blog/2009/06/28/web-bibliografa-sobre-aplicaciones-e-implicacionesde-twitter-para-la-educacin-actualizada/


Redes sociales–Comunidades de aprendizaje 







Las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes e innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en comunidades de aprendizaje o en redes de conocimiento Una red social, a nivel general, es una estructura social formada por nodos –habitualmente individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o más tipos de interdependencia, tales como valores, puntos de vista, ideas, intercambio financiero, amistad, parentesco, … Servicios basados en web que proporcionan una colección de vías para que los usuarios interactúen (chat, mensajería, correo electrónico, chat de voz, compartición de ficheros, blogs, grupos de discusión, etc.). Las redes sociales han revolucionado la forma en que nos comunicamos y compartimos información con otros en la sociedad de hoy. Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. F. Santamaria Revista Telos, nº 76, julio-septiembre 2008, http://www.campusred.net/TELOS/


Tipos de redes sociales 

Prop贸sito general:



Profesionales (networking):



Especializadas: 

Herramientas para creaci贸n de redes sociales


Centro

http://tic-tac.teleco.uvigo.es/


Materia


Universidad

http://redsocial.uimp20.es/


Redes de investigadores

https://www.researchgate.net/

http://www.academia.edu/


Preguntas

Web 2 0  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you