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東亞 中國 Mainland Mainland…………………………………………… ……………3

東南亞 菲律賓 Philippines Philippines……………………………………… …………3

東北亞 南韓 Korea……… ………………………………………………… …………3

南亞 印度 India……………………… ………………………………………………… …………4 斯里蘭卡 SriLanka SriLanka…………………………………… …………5

中東 哈薩克 Kazakhstan Kazakhstan…………………………… …………6

西非 突尼西亞 Tunisia Tunisia……………………………………… ……………7 Togo………………………… ……………………………………………………… ……………8

行前說明會 …………………………………9 ………………………………… 專訪文 勇敢出走 印度洋上的神祕小島 斯里蘭卡………… ……………10 2


東亞

AIESEC UNNC

Voice of Youth Youth@UNNC UNNC Cultural Understanding TN-In--CN-NN-2013-563 TN-In--CN-NN-2013-564 TN-In--CN-NN-2013-548 TN-In--CN-NN-2013-560 TN-In--CN-NN-2013-565 TN-In--CN-NN-2013-562

東南亞

Booklet http://issuu.com/irishyacinthalonso/docs/aiesec_ust_tn_booklet_2

東北亞

AIESEC DWU, KOREA

ABC Project 少年教育 Juvenile Education Cultural Understanding TN-In--KR-DW-2013-26 TN-In--KR-DW-2013-27 3


南亞

AIESEC MUMBAI, INDIA

Project Rural Development Language literacy TN-In--IN-BU-2013-3889 TN-In--IN-BU-2013-3890 TN-In--IN-BU-2013-3891 TN-In--IN-BU-2013-3882 TN-In--IN-BU-2013-3894 TN-In--IN-BU-2013-3893 TN-In--IN-BU-2013-3892 AIESEC DELHI UNIVERSITY, INDIA

Project Rural Development Community development Woman Rights(Human Rights) Children Rights(Human Rights) TN-In--IN-DU-2013-7756 TN-In--IN-DU-2013-7657 TN-In--IN-DU-2013-7754 TN-In--IN-DU-2013-7659 TN-In--IN-DU-2013-7755 TN-In--IN-DU-2013-7660

The Global Poverty Project Project-Rural Development Project Planning and Execution 4


Resources scarcity(Poverty Reduction) TN-In--IN-DU-2013-7622 TN-In--IN-DU-2013-7623 TN-In--IN-DU-2013-7624 TN-In--IN-DU-2013-7504 TN-In--IN-DU-2013-7625 TN-In--IN-DU-2013-7505 TN-In--IN-DU-2013-7506

AIESEC COLOMBO NORTH, SRI LANKA

Explore Sri Lanka 3.0 Travel and Tourism TN-In--LK-CN-2013-1764

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中東

AIESEC in Kazakhstan

Generation 350 Astana Education TN-In--KA-MC-2013-1078

Generation 350 Education Energy(Environment) TN-In--KA-MC-2013-1078) TN-In--KA-MC-2013-1081 TN-In--KA-MC-2013-1082 TN-In--KA-MC-2013-1083 TN-In--KA-MC-2013-1084 TN-In--KA-MC-2013-1087 TN-In--KA-MC-2013-1088 TN-In--KA-MC-2013-1089 TN-In--KA-MC-2013-1090 TN-In--KA-MC-2013-1091 TN-In--KA-MC-2013-1092 TN-In--KA-MC-2013-1093

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西非

AIESEC THYNA, TUNISIA

Educate me Education Cross-cultural cultural dialogues(Cultural Understanding) Language literacy(Literacy) TN-In--TN-TH-2013-1603

Hello SFAX Development Studies Protect and showcase local traditions(Cultural Understanding) Cross-cultural cultural dialogues(Cultural Understanding) TN-In--TN-TH-2013-1600

SwITch Development Studies Soft skills(Career Development) TN-In--TN-TH-2013-1595

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Booklet 認識 TOGO& TN http://fr.slideshare.net/ledkoko/projects http://fr.slideshare.net/ledkoko/projects-tooklit-package package

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對於你們 對於你們寒假 寒假即將出發前往的旅程 寒假即將出發前往的旅程, 即將出發前往的旅程, 是否感到有些許的緊張不安 是否感到有些許的緊張不安? ? 可能有些疑惑 可能有些疑惑, ,有些擔心... 有些擔心... 開始在想像各種在外遇到的緊急狀況 或是 還不知道如何調整自己的心態來迎接這段充滿未知數的冒險 又或是 想詢問去過該地區的研習生,自己該準備些什麼? 為了使大家更加放心地踏上這個自我成長的旅途!! 為了使大家更加放心地踏上這個自我成長的旅途 我們特地舉辦了 我們特地舉辦了行前說明會 行前說明會 讓大家都能將自己調整到最佳的狀態 踏上成長的旅程:) 踏上成長的旅程:) 當場, 當場,我們還為了 EP 們準備了實用及溫馨的小禮物 們準備了實用及溫馨的小禮物噢 溫馨的小禮物噢! 因為統計禮物份數 因為統計禮物份數, ,所以請儘快報名:D 所以請儘快報名:D 時間: 12/23( (一)18:30 開始, 時間:12/23 開始,約 21:00 21:00 結束 詳細地點及流程會再寄信通知有報名的 EP 報名連結: 報名連結: https://docs.google.com/forms/d/1t7K8bEgtbuaE1bQlAJmJX3I0fhttps://docs.google.com/forms/d/1t7K8bEgtbuaE1bQlAJmJX3I0f-F IJyoRNXQGSpYoHko/viewform <重要>!!! 重要>!!! 總會也會在 12.29 在輔大為北部所有的研習生舉辦行前說明會 請務必至少參加 請務必至少參加其 至少參加其中一場 但兩場內容不盡相同 很希望你們能盡量兩場都參與 另外也提醒大家 一定要參加行前說明會 之後回來才能退保證金噢 之後回來才能退保證金噢! ! 如果你還沒媒合至專案 如果你還沒媒合至專案, ,但預計/ 但預計/希望寒假要出發的! 希望寒假要出發的!也請務必報名!!! 也請務必報名!!! 期待看到大家^__< 期待看到大家^__< 9


就讀於世新大學三年級的蔡綰嫻學姊 就讀於世新大學三年級的蔡綰嫻學姊, ,於今年 2013 年升大 三的暑假勇敢出走 三的暑假勇敢出走, ,來到了印度洋上神祕的國度― 來到了印度洋上神祕的國度―斯里蘭 卡。 ◎選擇 AIESEC 出走 綰嫻學姊之所以選擇透過 AIESEC 接觸世界, 接觸世界,是因為看上 了 AIESEC 提供的平台 提供的平台, ,在報名之後就必須全權自行尋找專 案、和專案負責人進行線上面試 和專案負責人進行線上面試, ,包含媒合成功後的機票訂 購、國家簽證和國外保險都要自行處理,雖然資料真的很多, 雖然資料真的很多, 但學姊覺得這可以讓自己獨立 但學姊覺得這可以讓自己獨立, ,而不是別人處理好然後自己 什麼都不懂就跟著出國 什麼都不懂就跟著出國, ,這是她當初選擇 AIESEC 的原因。 的原因。 而且專案和機票的時間彈性 而且專案和機票的時間彈性, ,只要和負責人談妥即可; 只要和負責人談妥即可;專案 內容也是選擇自己有興趣的 內容也是選擇自己有興趣的, ,像學姊選擇的是為當地觀光局 推廣景點的專案, 推廣景點的專案,不只和他的學系相關, 不只和他的學系相關,更是引起他極大的 興趣。 興趣。種種原因, 種種原因,宛嫻學姊決定藉由 宛嫻學姊決定藉由 AIESEC 出走到國外、 出走到國外、 與各國 EP 們共事, 們共事,不只是海外志工、 不只是海外志工、更是旅遊、 更是旅遊、更是學習 自主及自我探索。 自主及自我探索。 ◎專案國家的選擇 當初綰嫻學姊在找專案時 當初綰嫻學姊在找專案時, ,以國家為主要選擇的依據, 以國家為主要選擇的依據,不 想只到鄰近的國家 想只到鄰近的國家, ,畢竟難得出走, 畢竟難得出走,想去一個之後不一定會 去第二次的國家、 去第二次的國家、遠一點的國家、 遠一點的國家、文化多元有特色的國家探 索;看到印度時, 覺得太多人到印度了, ,於是繼續往下尋找, 看到印度時,覺得太多人到印度了 於是繼續往下尋找, 看到了與台灣一樣位於一個大陸旁的一個小島 看到了與台灣一樣位於一個大陸旁的一個小島; ;經過一番研 10


究,發現他與台灣在某些程度上有些相似 發現他與台灣在某些程度上有些相似, ,都是曾被殖民的 多元文化國家, 這更加深了學姐對她的興趣, ,於是毅然決然 多元文化國家,這更加深了學姐對她的興趣 FOCUS 在這印度洋上的神 在這印度洋上的神祕小島 祕小島― 祕小島―斯里蘭卡! 斯里蘭卡! ◎尋找專案~ 尋找專案~出國前 由於綰嫻學姐太專一於斯里蘭卡的專案 由於綰嫻學姐太專一於斯里蘭卡的專案, ,實在是有點風險, 實在是有點風險, 學姐擔心若是只被動的在 aiesec.net 上找專案會沒辦法如願, 於是學姊化被動為主動 於是學姊化被動為主動, ,看到了當地兩個南北分會可以激起 她冒險的慾望, 就專注在這兩個分會的專案, ,也積極接洽當 她冒險的慾望,就專注在這兩個分會的專案 地的 AIESECers, AIESECers,甚至透過該分會的 LCP 聯繫, 聯繫,這樣的熱忱 讓學姐很順利的通過了線上面試,取得專案。當得知錄取時, 當得知錄取時, 學姊心中百感交集 學姊心中百感交集, ,準備出國前的資料時, 準備出國前的資料時,雖然真的碰上了 很多問題, 很多問題,但是為了出走努力逼著自己要解決問題, 但是為了出走努力逼著自己要解決問題,逼著自 己學習成長。 己學習成長。 ◎專案服務 綰嫻學姐選擇的專案是要為當地的觀光局服務 綰嫻學姐選擇的專案是要為當地的觀光局服務, ,藉由到當 地的各個已開發及未發的旅遊景點 地的各個已開發及未發的旅遊景點, ,以身為外國人的眼光及 角度來看斯里蘭卡 角度來看斯里蘭卡, ,然後再透過各個 EP 們的專業能力推廣 觀光。 學姐在此專案中負責攝影工作。 。整個 EP 團隊每天密 觀光。學姐在此專案中負責攝影工作 集開會, 要討論出夠吸引的方式推廣景點; ;除此之外, 集開會,要討論出夠吸引的方式推廣景點 除此之外,因為 每天都要到不同地方觀光 每天都要到不同地方觀光, ,所以生活幾乎都在巴士上; 所以生活幾乎都在巴士上;緊密 的行程, 讓巴士上的時間利用更為珍貴, ,較長的時間歸於工 的行程,讓巴士上的時間利用更為珍貴 作,包含設置網站、 包含設置網站、修圖等, 修圖等,而較小的零碎時間就拿來補眠。 而較小的零碎時間就拿來補眠。 「推廣景點」 ,聽起來像是旅遊 聽起來像是旅遊, ,但實際上是辛苦的旅遊; 推廣景點」 ,聽起來像是旅遊 但實際上是辛苦的旅遊; 學姐和 EP 們不只要想出很多方法來 們不只要想出很多方法來做吸引人的推廣 做吸引人的推廣, 做吸引人的推廣,景點 中又包含一些未開發的 中又包含一些未開發的, ,因此部分路途遙遠而艱辛, 因此部分路途遙遠而艱辛,決不是 四個字跋山涉水就能一言蔽之的 四個字跋山涉水就能一言蔽之的; ;途中的艱難曾經讓部分 EP 因為服務內容與其想像不同而中途放棄了 因為服務內容與其想像不同而中途放棄了, ,但學姊始終保持 著熱忱, 沒有放棄一直持續到最後。 。在專案的最後一天, 著熱忱,沒有放棄一直持續到最後 在專案的最後一天,也 是一個成果的展覽 是一個成果的展覽, ,而當地專案負責人悄悄地為他們的攝影 作品評分, 綰嫻學姐豐富優秀而特別的攝影作品, ,讓她榮獲 作品評分,綰嫻學姐豐富優秀而特別的攝影作品 冠軍寶座。 在專案最後, ,看著多日來的成果, 冠軍寶座。在專案最後 看著多日來的成果,我相信不只學 11


姐,所有 EP 們一定都有苦盡甘來的感動 們一定都有苦盡甘來的感動。 。 ◎當地生活 綰嫻學姊在斯里蘭卡與十幾個來自不同國家的 EP 們朝夕 相處, 彼此之間有著諸多不同的文化衝擊與交流 諸多不同的文化衝擊與交流, 相處,彼此之間有著 諸多不同的文化衝擊與交流,不只文化 不同, 也都有自己的不同專業領域, ,大家互相切磋 不同,每個 EP 也都有自己的不同專業領域 學習, 彼此為同一個目標而努力, ,藉由彼此專業的交流, 學習,彼此為同一個目標而努力 藉由彼此專業的交流,努 力把觀光局的推廣做到最完美 力把觀光局的推廣做到最完美, ,幾十天的相處讓他們感情更 加深厚。 加深厚。 在當地, 學姊看到了在經歷南亞海嘯的肆虐之後,努力復 在當地,學姊看到了在經歷南亞海嘯的肆虐之後, 育的自然生態, 不論是動物或是村莊, ,都有最純真的一面。 育的自然生態,不論是動物或是村莊 都有最純真的一面。 在當地為了推廣的旅遊觀光 在當地為了推廣的旅遊觀光, ,到了宗教聖地, 到了宗教聖地,斯里蘭卡是小 乘佛教為主的宗教國家 乘佛教為主的宗教國家, ,所以去了很多宗教聖地, 所以去了很多宗教聖地,又因為曾 經受到外國殖民, 經受到外國殖民,宗教融合的地方也是別具特色, 宗教融合的地方也是別具特色,別有一番 風味。 當地的居民雖然生活不如台灣富裕, ,甚至可以以貧瘠 風味。當地的居民雖然生活不如台灣富裕 甚至可以以貧瘠 形容之, 但是他們善於分享, ,而且友善熱情, 形容之,但是他們善於分享 而且友善熱情,學姊走在街上, 學姊走在街上, 外國人的樣貌在大家的眼中是那麼的特別 外國人的樣貌在大家的眼中是那麼的特別, ,但是他們又是那 麼的友善, 對著身為外國人的學姐微笑。 。 麼的友善,對著身為外國人的學姐微笑 另外, 學姐也到當地的佛牙節參觀大遊行表演, ,擁有佛牙 另外,學姐也到當地的佛牙節參觀大遊行表演 的政治領袖, 才能成為受人信服的統治者, ,這是政教合一的 的政治領袖,才能成為受人信服的統治者 一個象徵, 因此這樣的節日是多麼特別而有意義。 。 一個象徵,因此這樣的節日是多麼特別而有意義 ◎綰嫻學姐的心得 學姊最大的夢想是攝影展,在這個專案,學姐達成了夢想, 學姐達成了夢想, 這是多麼的令人感動 這是多麼的令人感動, ,學姊很高興當初心中熱忱的堅持, 學姊很高興當初心中熱忱的堅持,支 持她持續到最後, 持她持續到最後,過程雖然艱辛, 過程雖然艱辛,但是一切都值得, 但是一切都值得,看著最 後攝影展的成果, 後攝影展的成果,心中滿滿的感動不須言語都在心中 心中滿滿的感動不須言語都在心中。 言語都在心中。學姐 說:「看到當地生活方式 看到當地生活方式, ,回來改變了很多。」 「看到當地生活方式 回來改變了很多。」發現很多事 。」發現很多事 不是那麼絕對, 緊密的行程讓她忙到沒時間沉澱, ,但同時也 不是那麼絕對,緊密的行程讓她忙到沒時間沉澱 成長了。 成長了。 在與各位 EP 們分離之前 們分離之前, ,他們為自己排了行程― 他們為自己排了行程―亞當峰 看日出, 大家篳路藍縷為了最後一個目標努力, ,最後大家坐 看日出,大家篳路藍縷為了最後一個目標努力 在懸崖旁的幾個小時 在懸崖旁的幾個小時, ,靜默不語, 靜默不語,每個人靜靜地凝視遠方, 每個人靜靜地凝視遠方, 12


眼中流著淚,大家都知道,一同努力的夥伴們就快要分離了, 一同努力的夥伴們就快要分離了, 心中充滿著不捨, 心中充滿著不捨,但心中感動的言語彼此心連心的交談著: 但心中感動的言語彼此心連心的交談著: 「有一段捨不得說再見的回憶是很幸福的 有一段捨不得說再見的回憶是很幸福的!」 !」 ◎我的心得後記 在訪問的時候, 在訪問的時候,綰嫻學姐臉上始終掛著笑容, 綰嫻學姐臉上始終掛著笑容,聽她說著斯 里蘭卡的冒險旅程 蘭卡的冒險旅程, ,我聽得很著迷, 我聽得很著迷,與我同行訪問的朋友也 感到相當的興趣。 感到相當的興趣。 聽著學姊曾一個人隻身遠度重洋到印度洋上的神秘世界, 聽著學姊曾一個人隻身遠度重洋到印度洋上的神秘世界, 和十幾個外國人朝夕相處 和十幾個外國人朝夕相處, ,幾十天的相伴培養了深厚有如親 人的情感; 讓我想到了在高中畢業前夕的畢籌會, ,為了同一 人的情感;讓我想到了在高中畢業前夕的畢籌會 目標的努力, 彼此感情有如萬丈高樓瞬間建立; ;相信學姐在 目標的努力,彼此感情有如萬丈高樓瞬間建立 這種突然而來的情感中 這種突然而來的情感中, ,有說不出的感動, 有說不出的感動,尤其大家都來自 不同文化, 彼此的相處不只是考驗, ,更是交流。 不同文化,彼此的相處不只是考驗 更是交流。於是這讓我 能夠深深的體會到學姐所說的 能夠深深的體會到學姐所說的: :「有一段捨不得說再見的回 「有一段捨不得說再見的回 憶是很幸福的!」 憶是很幸福的!」 我手上敲著鍵盤 我手上敲著鍵盤, ,腦袋回到了與學姐專訪的時候, 腦袋回到了與學姐專訪的時候,心中的 感動又莫名湧起。 感動又莫名湧起。 「人不瘋狂枉少年 人不瘋狂枉少年」 」,衝著夢想 ,衝著夢想, 衝著夢想,趁現在有著這樣好的機會 出去闖盪! 出去闖盪! 不要害怕 不要害怕, ,有夢想的熱忱, 有夢想的熱忱,什麼都可能! 什麼都可能! 出走吧! 走出你的小世界, ,不然你會以為你身邊就全世界! 出走吧!走出你的小世界 不然你會以為你身邊就全世界! 撰文/ 撰文/蔡孟穎

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