■ przewodnik nauczyciela przedszkola – materiały na listopad
Ćwiczenia logopedyczne
Ćwiczenia artykulacyjne
„Deszczowy spacerek”. Dzieci ilustrują ruchem palców tekst wiersza recytowanego przez nauczyciela. W miarę możliwości włączają się do recytacji.
„Dziadzio Mrok” – zabawa ruchowo-naśladowcza z elementami ćwiczeń ortofonicznych. Nauczyciel recytuje wiersz, a dzieci ilustrują tekst ruchem i gestem oraz powtarzają w odpowiednich momentach wyrazy dźwiękonaśladowcze: chlupu, chlup i tupu, tup.
Deszczowy spacerek (Krzysztof Sąsiadek) Poszła pani na spacerek. naśladowanie chodzenia palcami wskazującym i środkowym jednej ręki Deszczowe chmury przywiał wiaterek. dmuchanie Gdy daleko od domu już była, deszcz zaczął padać – parasol rozłożyła. nakrywanie jedną dłonią drugiej ustawionej pionowo (…) Gdy deszczyk przestał padać, parasol złożyła i do domu wróciła. z poprzedniego ustawienia zamykanie dłoni otwartej nad drugą, naśladowanie chodzenia palcami wskazującym i środkowym
Dziadzio Mrok (Ewa Szelburg-Zarembina) Pada, pada deszcz Chlupu, chlupu, chlup! Idzie dziadzio Mrok Tupu, tupu, tup! (…) Zmyka dziadzio Mrok Tupu, tupu, tup! A noc za nim brnie Chlupu, chlupu, chlup! (Źródło: Ewa Szelburg-Zarembina, „A… a… a… kotki dwa”, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 2014, s. 28)
(Źródło: Krzysztof Sąsiadek, „Zabawy paluszkowe”, Wyd. Media Rodzina, Poznań 2005, s. 12-13)
Ćwiczenia oddechowe Wiatr i wichura. Dzieci dmuchają na kartkę lub paski gazety z różną siłą i natężeniem: mały wietrzyk – delikatnie, spokojnie wydłużają oddech; duża wichura – dmuchają szybko i energicznie (z przerwami na nabranie powietrza). Ćwiczenia słuchowe Co to za odgłos? – zabawa z gazetami. Prowadzący staje za wybranym dzieckiem i wydaje jakiś dźwięk z użyciem podwójnej kartki z gazety (np. szeleści, uderza dłonią w gazetę, targa ją, gniecie). Dziecko zastanawia się, co nauczyciel zrobił z gazetą, aby ten odgłos uzyskać, a następnie próbuje wydobyć taki sam dźwięk, wykorzystując swój arkusz gazety. „Pogodowy relaks” – ćwiczenia wyciszające. Dzieci leżą na dywanie, mają zamknięte oczy i słuchają utworu instrumentalnego „Pogodowy relaks”. Muzyka cichnie, nauczyciel delikatnie budzi dzieci, dotykając kolejno każde pałeczką lub dłonią. Dotknięte dziecko siada na dywanie i czeka, aż prowadzący obudzi pozostałe dzieci. Chętne dzieci opowiadają, jakie odgłosy usłyszały (wiatr, deszcz itp.).
Zabawy paluszkowe
Zabawy dydaktyczne
Co się stanie? – eksperyment połączony z burzą mózgów. Etap I – nauczyciel umieszcza płaskie naczynie wypełnione wodą w pobliżu kaloryfera (jeśli o tej porze są już włączone lub w dowolnym miejscu w sali). Dzieci zastanawiają się, co się stanie z wodą zostawioną na spodku. Prowadzący wraz z dziećmi analizuje każdy pomysł. Etap II – następnego dnia dzieci zauważają, że zostawione naczynie jest puste (nie ma wody). Grupa znów się zastanawia, co się mogło z nią stać. Po wysłuchaniu wszystkich pomysłów nauczyciel tłumaczy, że woda wyparowała i wyjaśnia, że wszystkie organizmy (także ludzie) parują i tracą wodę, która w postaci małych drobinek przedostaje się do powietrza. Para wodna ochładza się, tworząc chmury. Gdy są już bardzo ciężkie, pada deszcz (para wodna się skrapla). Chmury – zabawa rozwijająca kompetencje matematyczne. Dzieci dobierają się w pary. Każda para otrzymuje trzy chmury wycięte z papieru (jedna duża i dwie mniejsze – obydwie takiej samej wielkości) oraz małe krople deszczu wycięte z papieru. Dzieci przeliczają, ile jest chmur, określają, która jest większa, która mniejsza, które są takie same. Przedszkolaki układają pod chmurami krople deszczu. Dzieci wykonują polecenia typu: Pod dużą chmurą połóż trzy krople, pod małą – dwie. Następnie nauczyciel układa każdej parze określoną liczbę kropli poniżej jednej z dwóch mniejszych chmur (każda para może dostać inną liczbę, w zależności od możliwości dzieci). Zadaniem dzieci jest ułożyć pod drugą chmurą tyle samo kropli.
Czy wiesz, że w pakiecie pomocy dydaktycznych możesz znaleźć ilustracje przydatne podczas realizacji propozycji aktywności zawartych w Przewodniku Nauczyciela Przedszkola? 38
Więcej na10.169/2015 stronie www.blizejprzedszkola.pl/pakiety-pomocy BLIŻEJinformacji PRZEDSZKOLA