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INSTITUCIÓN CENTENARIO Y EMBLEMÁTICA “MANUEL MESONES MURO” -FERREÑAFE-

SUB DIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

PROGRAMACIÓN ANUAL FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

INFORMACIÓN GENERAL 1.1 UGEL

: Ferreñafe

1.2 Institución Educativa

: “Manuel Antonio Mesones Muro”

1.3 Área

: Formación Ciudadana y Cívica

1.4 Ciclo

: VI

1.5 Grado/Sección

: 1º “A”B”C”D”

1.6 Horas/Sem

: 02 horas – 40 semanas

1.7 Profesor

: José Gálvez Muñoz

II.

FUNDAMENTACIÓN

El área de formación ciudadana y cívica y tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio – afectivos es el estudiante, que orientan su conciencia y actuación cívico—ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. Formación ciudadana y cívica está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armónicas aspira a formar, entonces, ciudadanos consientes , reflexivos identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen a la afirmación de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su ciudadanía en la perspectiva de un mejor desarrollo de sí mismos para afrontar los retos y problemas de su comunidad, como los de su región y del país en su conjunto. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad e actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, el respeto .la responsabilidad y la tolerancia.


III. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO VI COMPETENCIAS

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

Se reconoce así mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para construcción de una sociedad más justa .participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad.

EJERCICIO CIUDADANO

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

1

VALORES

-Educación para la Convivencia Paz y Ciudadanía

2

Respeto-Tolerancia

-Educación para los DD.HH 3

Democracia. Solidaridad, Responsabilidad.

-Educación para la Gestión de Riesgos y Conciencia Ambiental.

4

Educación para la equidad de género.

5

Educación en Valores y Formación Ética.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

BIMESTRE

TOTAL SEMAN AS

DÍAS HÁBILE S

DÍAS NO HÁBIL ES

TOTAL DE DÍAS

TOTAL DE HORAS

ENTREGA BOLETAS

11

54

03

57

339

08 DE JUNIO

I B: 01 DE MARZO –


18 MAYO II B: 21 MAYO –

10

49

01

50

17 AGOSTO

350

22 JULIO

VACACIONES DEL 30 DE JULIO A 10 DE AGOSTO

III B: 13 AGOSTO –

09

43

02

43

315

26 OCTUBRE

10

49

02

51

337

28 DICIEMBRE

40

195

08

203

1369

12 OCTUBRE IV B: 15 OCTUBRE – 21 DICIEMBRE

TOTAL

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

1

2

NOMBRE DE LA UNIDAD

Identidad Cultural y Convivencia Democrática

Practicando mis Valores Cívicos

TIPO

UA

H.C.E.

TIEMPO (H)

VALORES

22

Respeto, Tolerancia

horas

SEMANAS

11

20 UA

Ética y Derechos Humanos 3

REL. CON OTRAS AREAS

UA

P.F.RR – HH

horas

Historia y geografía

18 horas

Democracia

10

Solidaridad

09


4

Política y Organizaciones civiles

20 UA

H.G.E.

horas

Responsabilid ad

VIII. VALORES Y ACTITUDES – Respeto – Tolerancia – Democracia – Solidaridad – Responsabilidad ACTITUD ANTE EL ÁREA

ACTITUDES Y NORMAS DE CONVIVENCIA

1.- Muestra disposición para el trabajo cooperativo

1.- Llega la hora indicada 2.-Practica hábitos de higiene

2.-Fomenta el respeto de la diversidad cultural. 3.-Comparte sus conocimientos y experiencias. 4.-Colabora con la instituciones de ayuda social.

3.-Permanece en la I.E 4.-Cuida la propiedad ajena 5.-es cortes con sus profesores

5.-Muestra disposición democrática. 6.-Promueve actividades en beneficio del grupo.

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 9.1. Métodos y Técnicas: COGNITIVAS

DE APOYO

METACOGNITIVAS

10


 Lluvia de ideas

Discusión o Debate

 Dinámicas grupales

Inductivo – Deductivo

 Observación

Analítico – Sintético

Autoevaluación

 Lluvia de ideas

Expositivo – Sintético

 Participaciones orales

Coevaluación

 Mapas Conceptuales  Cuadros Comparativos  Debate

Heteroevaluación

9.2. Medios y Materiales: •

Imágenes

Textos – Fotos

Videos

Revistas

Cuaderno de apuntes

Pepelografos, Pizarra, Plumones

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN La evaluación de las capacidades del área y de la actitudes será permanente a fin de Asegurar su desarrollo progresivo mediante los indicadores que darán lugar a la elaboración de instrumentos válidos y confiables con ayuda de la matriz de evaluación en cada unidad didáctica programada. Los calificativos de cada unidad (U) se obtendrán de las capacidades de área (enumeradas e identificadas con C1, C2) más el calificativo de actitud ante el Área (C3); y dividiéndolo entre el total de capacidades.

C1 + C2 + C3 U=


3 El promedio Semestral (P) se obtendrá sumando los promedios significativos de cada unidad Didáctica

P=

U1 +U2 2

XI. BIBLIOGRAFÍA AUTOR(ES)

NOMBRE DEL LIBRO

BARTOLOMÉ, MARGARITA Y

Construcción de una Ciudadanía Intercultural y

CABRERA, FLOR

Responsable

COTRINA, Adela

Ética de Sociedad Civil

MAGENDZO, Abraham

Formación Ciudadana

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DCN

REYES, E. Y RESTREPO, S.

Hacia la Construcción de una Cultura Ciudadana

RUBIO, Marcial

Organización del Estado

TRELLES SOLIZ, Eloisa

La Ciudadanía Ambiental Global Convención sobre la protección y promoción de la

UNESCO

diversidad de las expresiones culturales Constitución Política del Perú

CÁRDENAS C. MOISÉS

Formación Ciudadanía y cívica

Ferreñafe,

Marzo del 2012

_________________________ José Gálvez Muñoz DOCENTE RESPONSABLE



Año de la integracion nacional y el reconocimiento