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EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN AMBIENTAL DIRIGIDO A TÉCNICOS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL GOBIERNO Y EMPRESAS PÚBLICAS DE NAVARRA 2002-2005


EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN • Objetivos de la Evaluación • Acciones formativas impartidas • Asistencia y aprovechamiento • Recursos personales y recursos didácticos • Recursos económicos: financiación • Satisfacción del alumnado • Principales conclusiones de la Evaluación • Propuestas de continuidad


OBJETIVOS DE LA EVALUACIร“N

Evaluar la gestiรณn del Plan de Formaciรณn, el formato y los contenidos de las acciones formativas

Evaluar la satisfacciรณn del alumnado con la formaciรณn obtenida


ACCIONES FORMATIVAS IMPARTIDAS • Se han impartido un total de 50 acciones formativas • Que han supuesto un total de 723 horas lectivas

AÑO

NÚMERO DE ACCIONES FORMATIVAS

HORAS LECTIVAS

2002

13

216

2003

15

221

2004

10

180

2005

12

106

TOTAL

50

723


ASISTENCIA Y APROVECHAMIENTO

• 561 personas han obtenido al menos un certificado de asistencia • El 66% pertenece a Departamentos del Gobierno de Navarra • El 33% trabaja en empresas públicas, ayuntamientos u otras entidades • El número de participantes ha sido mayor en los Departamentos de Salud y Medio Ambiente, Ordenación del Territorio y Vivienda


Número de personas

%

Administración Local

5

0,89 %

Agricultura, Ganadería y Alimentación

44

7,84 %

Bienestar Social, Deporte y Juventud

22

3,92 %

Cultura y Turismo

7

1,25 %

Economía y Hacienda

10

1,78 %

Educación

49

8,73 %

Industria, Tecnología, Comercio y Trabajo

15

2,67 %

Medio Ambiente, Ordenación del Territorio y Vivienda

62

11,05 %

Obras Públicas, Transportes y Comunicaciones

28

4,99 %

Presidencia, Justicia e Interior

50

8,91 %

Salud

80

14,26 %

Otras entidades: empresas públicas, entidades locales...

189

33,69 %

TOTAL

561

100%

DEPARTAMENTO


RECURSOS PERSONALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

• Han participado más de 100 ponentes • Profesorado constituido por expertos en las materias • Personal funcionario del Gobierno de Navarra y personal de empresas de educación ambiental • Las acciones formativas se han impartido mayoritariamente en las aulas del Instituto Navarro de Administración Pública


RECURSOS ECONÓMICOS: FINANCIACIÓN

• El gasto total del Plan de Formación asciende a 79.010,91 € • El 68% corresponde a horas lectivas y es asumido por el INAP • El 32% restante es financiado por la D.G. de Medio Ambiente - CRANA RATIOS DE GASTOS Gasto medio por acción formativa (50)

1.580,22 €

Gasto medio por curso impartido (40)

1.975,27 €

Gasto medio por hora lectiva (723)

109,28 €

Gasto medio por certificado entregado (730)

108,23 €

Gasto medio por alumna/o con al menos una asistencia certificada (561)

140,84 €


SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO

•El promedio global de los cuestionarios de satisfacción es medio/alto (3,85) • La evolución es positiva: mejores resultados en las últimas ediciones • Los proyectos de trabajo (3,90) y los seminarios ( 3,83) son los dos tipos de acción formativa que mayor aceptación han tenido


SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO

Promedios según la campaña

Promedios según el formato

Año 2002

3,41

Duración de las acciones formativas

Año 2003

3,76

Duración corta (hasta 5 horas)

3,67

Año 2004

3,73

Duración corta/media (6-15 horas)

3,64

Año 2005

3,73

Duración media (16 ó más horas)

3,64

Total

3,65

Tipología de las acciones formativas Curso

3,50

Seminario

3,83

Taller

3,68

Jornada

3,63

Proyecto de trabajo

3,90


CONCLUSIONES DE LA EVALUACIร“N

Conclusiones sobre la Gestiรณn del Plan de Formaciรณn Ambiental Conclusiones sobre el formato y contenidos de las acciones formativas Conclusiones sobre la satisfacciรณn del alumnado con la formaciรณn obtenida


CONCLUSIONES: GESTIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN • El Plan de Formación tiene unas características particulares que requieren un tratamiento específico y especializado • Es imprescindible un modelo de gestión compartido entre el INAP y el CRANA, así como una dotación extraordinaria de recursos económicos y humanos • El modelo de gestión está en fase de cambio como resultado de un proceso de mejora continua • El seguimiento se ha mostrado eficaz. Es preciso sistematizarlo


CONCLUSIONES: FORMATO Y CONTENIDOS DE LAS ACCIONES • Evolución hacia los seminarios especializados y consolidación de líneas de trabajo concretas • Resultado de la adaptación a los cambios experimentados:  Avances en sensibilización ambiental  Las recomendaciones se han concretado en exigencias normativas • Se siguen proponiendo acciones formativas de carácter genérico


CONCLUSIONES: SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO • Grado de satisfacción medio/alto para el conjunto de acciones formativas • Evolución positiva, lo cual es reflejo de:  Mejor comprensión y asimilación de una oferta novedosa  Resultados del proceso de mejora continua y seguimiento del Plan • Los proyectos de trabajo y los seminarios son los formatos mejor valorados • Las acciones específicas para un Departamento son mejor valoradas que las comunes y las transversales


PROPUESTAS DE CONTINUIDAD

Actualización del Diagnóstico de Necesidades Formativas en el próximo período Planteamiento general del Plan de Formación Ambiental en el próximo período Articulación de un sistema estructurado de Evaluación y Seguimiento


PROPUESTAS: ACTUALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO • Elementos a considerar en la actualización del Diagnóstico:  La formación ya asimilada por el personal en el período anterior  Nueva etapa centrada en la capacitación más que en la sensibilización  Exigencias marcadas por la Unión Europea • Desarrollo en dos fases:  Percepción cualitativa de los técnicos sobre el desarrollo del Plan de Formación: grupos focales (con participantes y no participantes)  Contraste de la información obtenida: reuniones con directivos y técnicos  Prioridad de acciones a desarrollar


PROPUESTAS: PLANTEAMIENTO GENERAL DEL PLAN • Basado en las conclusiones del Diagnóstico • Establece las líneas fundamentales en un nuevo período (2007-2015) • Prioridad de necesidades de formación vinculadas a los programas financiados con fondos europeos • Número reducido de acciones formativas • Más entidad de las jornadas temáticas • Acciones formativas que persigan la especificidad y la especialización • Favorecer el intercambio de experiencias y la creación de una red del funcionariado


PROPUESTAS: SISTEMA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

GESTORES

CTI

Inicio del Plan de Formación

Objetivos del Plan

Objetivos del Plan

Antes del comienzo de la campaña

Reunión anual

ALUMNADO

Antes del comienzo de la A. formativa

PROFESORADO

Objetivos operativos

Inicio de la A. formativa

Cuestionario de importancia

Después de la A. formativa

Cuestionario de satisfacción

Fin de la campaña anterior

Reunión anual

Al final del Plan de Formación

Valoración general

Valoración general

Encuesta

Cuestionario de resultados


EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN AMBIENTAL DIRIGIDO A TÉCNICOS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL GOBIERNO Y EMPRESAS PÚBLICAS DE NAVARRA 2002-2005


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