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目 錄 一、計畫緣起-文化導向智慧觀光服務平台簡介 二、活動說明 三、學員活動心得 四、議程精彩內容 五、種子師成果分享 六、精彩活動照片集


一、計畫緣起-文化導向智慧觀光服務平台簡介 在新形態的 web2.0 網路服務與整合 GPS 空間定位的行動裝置的快速普 及之下,一般的市井小民在日常生活中已可大量的生產各類型的空間資訊, 並藉由社群網絡分享到各種雲端平台上。行動通訊硬軟體的快速發展,是近 年來科技影響民生消費需求的重要特色。根據 2011 年資策會 FIND 的最新調 查,台灣地區個人手機行動上網普及率在 2011 年 5 月為 21.3%,亦即使用人 口數已超過 490 萬人。在使用手機行動上網的民眾中,有三成二(約有 159 萬人)曾經利用手機下載過行動軟體市集的應用軟體。2011 年起隨著平板電 腦的快速成長以及 iOS、Android、Windows Mobile 等行動裝置作業系統的 開發,以及國內行動軟體市集的成熟發展,已可預見這些結合 App 的行動上 網應用將有突破性的發展。 結合地方觀光主題的行動導覽,是近年在行動通訊科技發展下的創新應 用。國內外最具代表性的案例是日本於 2005 年起開始實驗的『東京無所不 在計畫(Tokyo Ubiquitous Technology Project』 。該計畫以實 現無所不在社會為目標,使得「無論 何時、無論何處、無論是誰」都能夠 方便地獲得需要的資訊。2009 年起更 整合了 IC 標籤、QR-code、無線通訊 網絡以及使用者端的行動通訊設備 (PDA、智慧型手機),在東京銀座一 帶埋設了數千至數萬個無所不在 IC 標識器,提供包含給老年人、殘障人 士、在地居民乃至於所有觀光客的各 圖 1.東京無所不在計畫概念圖

種市街導覽資訊(圖 1)。

相較於日本的無所不在計畫,國內的學界則從智慧行動導覽的跨領域整

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合,以加值上一階段國家型數位典藏計畫所大量累積的文化數位成果為主要 出發點,在 2009 年底啟動了『文史脈流行動導覽服務平台建置計畫』 。嘗試 建構一個創新的行動服務平台,讓文史專家將文化資產數位典藏中的歷史元 素,經由空間定位、內容詮釋、知識重整、空間資料庫與多媒體技術,變成 人人都能理解欣賞其文化內涵,並經由實地體驗地文史風貌的 GPS 導航機制, 讓這些淺顯易懂的文史資料能實地重現。 由於文史脈流計畫所建置的平台主要為實驗性的跨領域研發應用,在 2011 年底計畫結束後,已轉移作為網通教學與教材研發的方向發展。然而, 計劃該計畫的原始構想目前已被資策會創新研究所採用,並重新設計一套 「智慧行動導覽服務平台」作為「i236 智慧生活科技運用計畫」之服務實證 項目之一。希望能透過此行動通訊平台整合地區觀光資源,建構以觀光休閒 產業為服務主體之區域觀光服務模式,提供遊客自主行程規劃、景點導覽與 區域觀光服務資訊的取得,希望能發展地區產業商家與遊客即時的線上互動 機制,建構區域性、自主性、即時性與互動性的觀光服務平台。該平台以手 持行動裝置與網站為服務使用基礎,使用者可透過網站建立屬於自己的景點 與行程資料,利用行動上網裝置之 App 進行互動導覽與景點資料的瀏覽(圖 2)。

圖 2.資策會智慧行動導覽平台與 app 之特色;資料來源:資策會創新應用服務研究所

本次研習乃教育部顧問室智慧生活整合型人才培育計畫的經費所支持, 為目前臺灣智慧生活文化創意產業跨校教學聯盟執行中[宜蘭文創體驗暨觀

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光產業數位應用推計畫]的系列活動。本活動以文化導向智慧生活人才培育 與地方產學推廣為目標,利用資策會所開發之智慧行動導覽服務平台及秀臺 灣 App 設計智慧觀光服務體驗活動,讓使用者瞭解此導覽平台的建置及使用 方法。透過系統研發、導覽資料建置及宜蘭溫泉季打卡活動推廣之成果分享, 期能從不同學科與服務應用面向思考此觀光應用平台如何結合地方特色活 動,創造新的智慧生活服務模式與產業價值。本次活動將利用資策會的智慧 行動導覽平台進行埔里觀光工廠-造紙龍手創館的參訪與實地導覽,並於活 動第二日邀請相關應用領域的大學教師進行教學設計與產學合作之經驗分 享。

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二、活動說明 (一)活動宗旨 1.

本活動以文化導向智慧生活人才培育為目標,利用資策會所開發之智 慧行動導覽服務平台及秀臺灣 App 設計智慧觀光服務體驗活動,讓使 用者瞭解此導覽平台的建置過程、系統特色以及在人才培育上的應用 潛力。

2.

透過系統研發、導覽資料建置及宜蘭溫泉季打卡活動推廣之經驗分享, 期能從不同學科面向思考此觀光應用平台如何結合地方特色活動,創 造新的智慧生活服務模式與產業價值。

3.

本活動將結合地方文史、觀光休閒、農業推廣等面向,由本學期已運 用資策會智慧型動導覽平台教學的老師們分享教學設計與學生初步學 習成果,並藉由實地參訪與交流座談,進行種子師資的培訓以及教學 研究之創意激盪。

(二)辦理單位 1.

指導單位:教育部

2.

主辦單位:臺灣智慧生活文化創意產業跨校教學聯盟

3.

協辦單位:資策會創新應用服務研究所服務實證中心 東華大學臺灣文化學系暨研究所 大葉大學休閒事業管理學系 育達商業科技大學通識教育中心

(三)活動資訊 1.

活動時間:2012 年 4 月 20 日(五)-21 日(六) 共兩日

2.

活動地點:埔里牛耳藝術渡假村 http://www.neweraart.com.tw/

(四) 研習營講員: 資策會創新應用服務研究所 楊奇達 經理

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資策會創新應用服務研究所 楊朝吉 工程師 資策會創新應用服務研究所 林思萱 規劃師 國立東華大學臺灣文化學系 郭俊麟 助理教授 大葉大學休閒事業管理學系 邊瑞芬 助理教授 育達商業科技大學通識教育中心 陳弘正 助理教授 (五)參與學員: 對於智慧行動導覽平台之人才培育與產學實作有興趣之大專院校老師、 教學助理、產業界人士、社區工作者等。參加人數 43 名,名單如下: 姓名

性別 服務單位

職稱身份

工作內容

郭俊麟 男

東華大學 臺灣文化學系暨研究所

助理教授

種子教師營隊 執行 長

林崇偉 男

國立交通大學傳播與科技學系

助理教授

種子教師營隊 講師

陳聖智 男

國立政治大學 傳播學院

助理教授

種子教師營隊 講師

陳弘正 男

育達商業科技大學

助理教授

種子教師營隊 講師

邊瑞芬 女

大葉大學 休閒事業管理學系

助理教授

種子教師營隊 講師

楊奇達 男

資策會 創新應用服務研究所

經理

種子教師營隊 講師

楊朝吉 男

資策會 創新應用服務研究所

副工程師

種子教師營隊 講師

林思萱 女

資策會 創新應用服務研究所

規劃師

種子教師營隊 講師

陳長雄 男

工研院機械與系統研究所智慧機械技術組 經理

種子教師營隊 講師

易榮昌 男

金良興窯業股份有限公司 觀光工廠發展協會

總經理 理事長

種子教師營隊 講師

蔡貽婷 女

大葉大學 休閒事業管理學系

專任助理

工作人員

曹文豪 男

大葉大學 休閒事業管理學系

兼任助理

工作人員

陳怡心 女

臺灣智慧生活文化創意產業跨校教學聯盟 專任助理

工作人員

李雅琪 女

臺灣智慧生活文化創意產業跨校教學聯盟 專任助理

工作人員

黃梓蓁 女

臺灣智慧生活文化創意產業跨校教學聯盟 專任助理

工作人員

葉益亨 女

東華大學 臺灣文化學系暨研究所

兼任助理

工作人員

賴麗娟 女

育達商業科技大學

地方文史工 作者

活動種子教師

張毓騰 男

育達商業科技大學

副教授

活動種子教師

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姓名

性別 服務單位

職稱身份

工作內容

吳梅蘭 女

流東社區發展協會

總幹事

活動種子教師

劉力君 女

育達商業科技大學

研究助理

活動種子教師

張家齊 男

育達商業科技大學

研究助理

活動種子教師

吳靜芳 女

育達商業科技大學

講師

活動種子教師

游世傑 男

育達商業科技大學

兼任講師

活動種子教師

蔡秀如 女

工研院機械與系統研究所智慧機械技術組 副管理師

活動種子教師

賴雅瑛 女

工研院機械與系統研究所智慧機械技術組 副工程師

活動種子教師

薛如芬 女

工研院機械與系統研究所智慧機械技術組 助理管理師

活動種子教師

吳亞倩 女

工研院機械與系統研究所智慧機械技術組 助理管理師

活動種子教師

李業興 男

苗栗生態協會

總幹事

活動種子教師

常心怡 女

育達商業科技大學

講師

活動種子教師

林惠娟 女

東南科技大學

講師

活動種子教師

張德躍 男

水之漾商行---德躍咖啡

店長

活動種子教師

張寶香 女

水之漾商行---德躍咖啡

負責人

活動種子教師

郭美足 女

展昇生鮮企業股份有限公司

執行長

活動種子教師

林明縈 女

展昇生鮮企業股份有限公司

資訊助理

活動種子教師

游琬渝 女

台灣氣球博物館

執行長

活動種子教師

李麗慈 女

采棉居寢飾文化舘

股長

活動種子教師

吳世長 男

緞帶王織帶文化園區

負責人

活動種子教師

謝易修 男

老樹根魔法木工坊

設計長

活動種子教師

張几文 男

牛耳藝術渡假村

管理部經理

活動種子教師

路暢平 男

金都花園餐廳有限公司

執行長

活動種子教師

彭玉和 男

松園/水鄉民宿 負責人 內埔里觀光產業發展協會 創會理事長

負責人 創會理事長

活動種子教師

黃世豐 男

造紙龍手創館(埔里造紙觀光工廠)

經理

活動種子教師/造紙 隆手創館導覽

湯家鴻 男

講茶 茶業集團

執行長

活動種子教師

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(六)活動議程 第一日 2012 年 4 月 20 日(星期五) 時間

議程

講者

9:30-10:00

主持人

報到

Session 1-概念構築 10:00-10:50

i236 計畫與資策會智慧行動導覽平 台的服務設計理念

資策會 楊奇達經理

11:50-11:40

2011 冬戀宜蘭溫泉季打卡活動及場 域實證經驗分享

資策會 林思萱規劃師

11:40-12:40

東華大學 郭俊麟老師

餐敘

Session 2-實作體驗 12:40-13:30

13:30-14:10

秀臺灣智慧行動導覽 APP 功能介紹 與實作體驗

資策會 楊朝吉工程師

智慧行動導覽平台在觀光工廠導覽 應用的可能性

與談人: 大葉大學 邊瑞芬老師、工研院 陳長雄經理、蔡秀如 管理師

14:10-14:30

育達科大 陳弘正老師

休息時間

Session 3-應用參訪 14:30-15:30

牛耳藝術渡假村戶外行動導覽實作

15:30-18:30

觀光工廠參訪(埔里紙廠-造紙龍手創館) 分組活動

18:30-20:00

大葉大學 邊瑞芬老師

晚餐(牛耳渡假村內桐詩桐畫餐廳 buffet )

Session 4-經驗分享

20:00-20:50

智慧觀光服務的產學合作機會與人 才培育-以造紙龍觀光工廠為例 1.分組活動檢討與心得 2.智慧平台資料操作/建構指導

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與談人: 工研院吳亞倩管理 師、薛如芬管理師、 賴雅瑛工程師

大葉大學 邊瑞芬老師


第二日 2012 年 4 月 21 日(星期六) 時間 議程

講者

主持人

Session 5-教學設計 9:00-9:50

智慧行動導覽平台與地方文史教學-以東 臺灣歷史圖像數位行動導覽課程為例

東華大學 郭俊麟老師

10:00-10:50

智慧行動導覽平台與觀光休閒教育推廣以文化觀光課程為例

大葉大學 邊瑞芬老師

11:00-11:50

智慧行動導覽平台與農村智活教學-以農 村生活智慧藏課程為例

育達科大 陳弘正老師

11:50-13:00

交通大學 林崇偉老師

餐敘

Session 6-成果分享

13:00-13:50

文化導向智慧生活科技在新型態觀光服 務與在地人才培育的前瞻與機會

與談人: 政治大學陳聖智 老師、交通大學林 崇偉老師

14:00-14:30

學員成果分享:三組造紙龍導覽資料建置 成果分享

講評: 觀光工廠協會易 榮昌理事長、資策 會楊奇達經理

14:30-15:00

結業式&頒發研習證書

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東華大學 郭俊麟老師


三、學員活動心得

[40 多位的學員來自於工研院、全省的觀光工廠業者、南投的在地觀光 業者、苗栗縣內的社區發展協會與產業人士等,皆非常熱情投入本次活 動,並且給予資策會、聯盟相當多寶貴的意見。]

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吳梅蘭 苗栗縣頭份鎮 流東社區發展協會

總幹事

在這次的活動中,有其他的學員問 我:社區發展協會是做什麼的?我說, 是做傻瓜、做志工,長期投入社區,什 麼都包,包山包海。 與育達科大的弘正老師從以前到現 在都持續的在合作,而與政大的聖智老 師也有合作關係。雖然我們是一個小小 的社區發展協會,也是個小農村,但我 們也一直與許多學校有配合。在這兩天 的活動,也開了眼界,除了認識更多優秀的教授們,還認識了工研院,其實 與工研院也有地緣關係,從工研院到我們社區不到一個小時的車程,所以很 希望能讓工研院踏進我們的社區。 我們社區是典型的農村,在去年已經通過水保局的農村再生計畫,透過 這個計畫,做了非常多關於生態、文化、產業部分,但我們的知識、學術有 限,沒辦法那麼專精,所以也希望依靠學界、公部門的資源可以進來協助。 希望透過這次的機會能夠將智慧生活 App 導覽系統導入農村,而且不僅 是在觀光方面,甚至是文化、耆老的故事傳承等,都可以放入到這個導覽系 統中,若能再增加一些功能,將可以使社區展現出更多的特色,也讓大家更 認識、更了解我們的社區。

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陳長雄 工研院機械與系統研究所 智慧機械技術組 經理

目前擔任工研院機械組觀光工廠計 畫的主持人,不過我其實還不太會使用 平板電腦,所以這次來參加研習營,主 要是來學習的。 經過這次的活動學,我發現透過許 多數位化的技術,可以幫助觀光工廠在 導覽解說的系統上,建立更精緻、更深 入、更活潑的說明,甚至是以說故事、 故事性行銷的方式來進行,是一種很好達 到傳承及保存資料的模式。 現代人已經使用很多智慧化的工具,不論是智慧手機、平板電腦,而觀 光工廠要升級到 1.0、2.0,至到未來 3.0,除了應用 3D 互動、體驗行銷外, 或許可以再加上這兩天我們所學習、觀摩的方式來進行。希望未來對於觀光 工廠,都有很大的發揮機會。

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郭美足 展昇生鮮企業股份有限公司 執行長

與大家分享一些這次研習的心得: 1.

了解秀台灣的背景及使用方式。經

過這兩天的研習,不僅在平板電腦上操 作秀台灣的 APP,查詢景點、行程愈來 愈上手,對於在一般電腦上做後端景點、 行程資料的編輯也開始愈來愈熟悉。 2.

對秀台灣的建議:

(1) 希望廠商的基本資料,由廠家來建置、 修改、維護,不開放給其他人修改,以確保資訊的正確性;若有 錯誤資訊的存在,對於廠家來說會有潛在的風險。 (2) 遊客的心得,開放給遊客自行建置。或是可以增加 Facebook 的功 能,因為 Facebook 會受到大眾的歡迎,除了有即時的功能外,還 有一個是滿足消費者的心理,可以讓人認同,像是按”讚”。這 這正目前是秀台灣缺乏的部分。 3. 平台的期待: 希望可以與縣市結合,例如,在秀台灣搜尋縣市,搜尋到雲林縣,就可 以有雲林縣內食衣住行,各商家的資訊;使用者選定喜歡的商家,就可 以規劃景點、行程;另外,若是能由縣政府文化局建置文化古蹟等資訊, 結合在一起,就可以讓秀台灣平台更完整。

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蔡秀如 工研院機械與系統研究所智慧機械技術組 副管理師

很高興與智慧文創計畫的結合。之 前到台北資策會參加體驗營,參觀了資 策會,但尚未那麼清楚了解這個系統, 而在這次活動,又重新聽了一次,覺得 更能吸收、更認識這個系統。 而觀光工廠的部分,大葉大學邊老 師,把觀光工廠與學校文化課程結合, 嘗試把觀光工廠帶進這個系統。雖然, 工研院今年有觀光工廠 APP 開發計畫,也 已經有團隊在執行,但秀台灣是另一種模式,是可以試試看。 而在這兩天的課程當中,也讓我更清楚,兩邊系統的特色,希望在未來 的推廣上,可以讓更多遊客來使用它,以提高大家對它的接受度。另外,邊 老師這邊經建置了三、四十家的觀光工廠資訊,雖然每個廠商都可以個別建 立,但不一定每個廠商都這麼積極,希望有整體規劃的來幫商家們建置,因 此與邊老師合作,建置部分觀光工廠的資訊。也希望系統可以再精進,像是 在 Apple Store 也可以下載,讓不同作業系統都可以使用,之後再去推廣、 規劃後續的方向。 這樣的活動可以認識老師、業者,認識不同領域人士,可以交流,覺得 這樣的機會很棒!

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張德躍 苗栗縣頭份鎮 水之漾商行--德躍咖啡 店長

在兩天的學習當中,了解秀台灣 APP 好玩的地方,與積極想要與社會接觸的 層面。我們是一個小小的店家,不是觀 光工廠,運用秀台灣,讓我們發現小小 的店家,有了一個光明出現。我們也是 勞委會衛星鳳凰創業的代表,在台灣有 很多小型創業,根本沒有 IT 部門,我們 在資訊化或智慧化的過程中,遇到很大 的困難,謝謝育達科大弘正老師介紹我們 參加這個活動。 推廣秀台灣,就是希望有很多人來下載、使用,若有什麼問題,再回饋 給資策會。在大方向來看都很好。但如何讓秀台灣可以在今年、後年持續有 很多的使用者,我覺得除了在觀光工廠、協會、公部門方面的推廣,或許也 可以運用在一個城鎮當中,建立一個市集,結合協會,把小鎮中的食、衣、 住、行充分發揮出來。至於在建置資訊方面,可以採用開放性,可以讓大家 積極參與。 藉由這兩天的活動,我們大家回去後可以當作是一個火苗,來推廣秀台 灣,不論是學校、公部門、縣政府各部門與鎮公所一起來推廣,讓大、小企 業都能知道這是在做什麼事情,這個火苗就會很迅速蔓延開來,成為數位台 灣最好的見證。

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彭玉和 松園民宿負責人:了解到一些現 代科技、智慧工具…

李麗慈

采棉居寢

飾文化舘股長:如 何讓智慧導覽普遍 化,讓各年齡都知 游琬渝 台灣氣

道可以使用…

球博物館執行 長:加入會員, 會有一點門檻, 建議可以不要限 定是會員才能瀏 覽…

緞帶王織帶文化園區 王子:可以讓遊客了解 觀光工廠的歷史,增加 多一點互動的功能… 張几文 牛耳藝術渡假:可以 運用這個平台進行行銷…

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四、課程精彩內容

[本活動將結合地方文史、觀光休閒、農業推廣等面向,由已運用資策 會智慧型動導覽平台教學的老師們分享教學設計與學生初步學習成 果,並藉由實地參訪與交流座談,進行種子師資的培訓以及教學研究之 創意激盪。]

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臺灣智慧生活文化創意產業跨校教學聯盟與資策會合作,於 2012 年 4 月 20 日(五)-21 日(六) 兩日,於埔里牛耳藝術渡假村舉辦智慧行動導覽服 務平台種子教師人才培育工作坊,進行結合地方觀光主題的行動導覽研習營。 近年行動通訊科技發展下的創新應用已經相當多元化,本活動以文化導向智 慧生活人才培育為目標,利用資策會所開發之智慧行動導覽服務平台及秀臺 灣 App 設計智慧觀光服務體驗活動,讓使用者瞭解此導覽平台的建置過程、 系統特色以及在人才培育上的應用潛力。邀請資策會創研所的經理、工程師 及規劃師,透過系統研發、導覽資料建置及宜蘭溫泉季打卡活動推廣之經驗 分享,希望能從不同學科面向思考此觀光應用平台如何結合地方特色活動, 創造新的智慧生活服務模式與產業價值。 本活動也結合地方文史、觀光休閒、農業推廣等面向,由本教學聯盟已 運用資策會智慧型動導覽平台教學的老師們來分享教學設計與學生初步學 習成果,並藉由實地參訪與交流座談,進行種子師資的培訓以及教學研究之 創意激盪。 行動通訊硬軟體的快速發展,是近年來科技影響民生消費需求的重要特 色。加上在新形態的 web2.0 網路服務與整合 GPS 空間定位的行動裝置的快 速普及之下,只要擁有智慧型手機或是平板電腦等, 在日常生活中已可大量的生產各類型的空間資訊, 並藉由社群網絡分享到各種雲端平台上。根據 2011 年資策會 FIND 的最新調查,台灣地區個人使用手 機行動上網已經有相當比例的普及化,而且也經常 利用手機下載行動軟體市集的應用軟體。也希望透 過本次活動,讓參與活動的學員們,可以學習使用 智慧型工具來做行動導覽服務。

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[國立東華大學郭俊 麟老師,分享:智慧 行動導覽平台與地方 文史教學-以東臺灣 歷史圖像數位行動導 覽課程為例。 此課程以東台灣老照 片數位典藏以及教育 部文史脈流行動導覽 平台建置的成果,結 合文化導向智慧生活 科技的最新應用趨 勢。]

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[大葉大學邊瑞芬老 師 智慧行動導覽平 台與觀光休閒教育 推廣-以文化觀光課 程為例。 本課程探討二十一 世紀的觀光發展趨 勢,內容以文化觀光 的意涵與對觀光休 閒產業經營管理的 影響為討論重心,並 配合實務作業(資策 會「智慧生活行動導 覽平台」)及工研院 輔導之觀光工廠為 案例進行實作練 習。]

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[育達科大陳弘正老 師,分享:智慧行動 導覽平台與農村智活 教學-以農村生活智 慧藏課程為例。 運用 Living Lab 實證 方法,發展多元文創 特色的農村場域,達 到使用者共創的開放 式創新。陳老師為力 學博士,特別以利學 的概念,為大家介紹 如何尋找每個場域的 自然頻率。]

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[資策會楊奇達經 理,分享:i236 計畫 與資策會智慧行動 導覽平台的服務設 計理念。]

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[資策會楊朝吉工程 師,分享:秀臺灣智 慧行動導覽 APP 功能 介紹與實作體驗。]

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[資策會的林思萱規 劃 師 , 分 享 : 2011 冬戀宜蘭溫泉季打 卡活動及場域實證 經驗。]

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[交通大學林崇偉老師 (上圖)及政治大學陳聖 智老師(下圖),也和各 位學員分享關於:文化 導向智慧生活科技在新 型態觀光服務與在地人 才培育的前瞻與機會。]

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五、種子師成果分享

[學員成果發表會。評審由:觀光工廠發展協會易榮昌理事長(圖右)、 資策會創新應用服務研究所楊奇達經理(圖中),造紙龍手創館黃世豐經 理(圖左)擔任。]

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[本次活動將學員分 成四組,每一組把握 成果發表前的準備時 間,熱烈討論、設計、 建置發表的內容。]

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1 組:以秀台灣章節 [第○

書的做法,進行猜謎遊 戲,運用文字+圖像,或 是加入影片來介紹人物 背景;還可以錄製有聲故 事書,讓小朋友現場即時 表演,錄製婆憂鳥的故 事;另外,結合活動建議 可以再印製遊戲王卡 片,讓小朋友蒐集。] 評審評語:主題明確、結 構紮實、創意充分的表 現。

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2 組:錄製了一段參 [第○

觀造紙龍及氣球博物館 館長介紹以汽球製作蘋 果的影片上傳至秀台 灣。另外,分享平台使用 心得,編輯資料時,使用 有一些小的技巧,後台上 傳的功能就會變得簡 單:1.先將欲上傳的文字 和內容輸入,然後按確定 新增,完成後,再按修改 後再上傳照片。2.要先把 影片壓縮後,再上傳。] 評審評語:平台用的最扎 實。

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3 組: 快樂幼 [第○

稚園 出遊記!使用 造紙龍 DIY 的紙捲 小動物為主角,編 排一部參觀造紙龍 的小劇場,並由學 員們配音所錄製的 影片。] 評審評語:故事 性,卡通化、擬人 化的表現,很吸引 人。

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4 組:把研習活動的 [第○

體驗照片串連成回顧照 片集。文創之無所不在, 生活中的體驗從品嚐咖 啡、牛耳創意造景、由藝 術家、素人們的創意生 活,牛耳生態、雌雄同體 的桐花…等,以前解說要 做很多圖片再護貝,但使 用這樣的平台,為大家開 啟了另一扇窗,也開啟另 一個想像。] 評審評語:內容非常豐 富,很詳細的活動紀錄。

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六、精彩活動照片集

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[學員們放下平日忙 碌的工作來參與此次 的研習營,每位學 員,可都是非常認真 學習、聽課。]

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[這次參與活動的種 子教師們,來自觀光 工廠、小型創業者、 社區發展協會、學 校、工研院、資策 會,遍及產、官、學 界,年齡層也遍及 20-65 歲。]

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[兩天研習當中,提供 每一組學員平板電腦 使用,讓學員們可以 親身體驗操作平板電 腦的各項功能。]

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[這次活動各觀光工 廠,也趁這個機會為 大家介紹自家的產 品及特色,學員們不 僅獲得關於智慧行 動導覽的知識,同時 也獲得觀光工廠的 產業知識。]

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[講師、種子教師,來 自產、官、學界,難 得齊聚一堂。於研習 課程中,相互認識、 交流。 ]

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[參訪觀光工廠-造紙龍手創館]

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[進入造紙龍手創館 後,工作人員為大家 進行導覽解說。造紙 龍在 2007 年將原為倉 儲與印刷使用的二廠 空間,轉型為觀光工 廠。具有產業、歷史 文化的造紙廠經整體 規劃,提供造紙的獨 特知識及由專利延伸 的瓦楞紙捲紙工藝。]

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[造紙龍手創館,館 區佈置全部以「紙」 為素材,大量運用手 創館己身製造的產 品來做設計,將紙張 一一應用到生活中 的每一個角落,希望 每一位來訪的朋友 能在此親身體驗 「紙」的豐富多變。]

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[動動手 DIY 蛋捲娃娃!來到造紙龍,絕不可錯過的體驗活動。]

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[只要使用熱熔膠、剪刀,跟著說明書及工作人員的指導,就可以自己 完成超可愛的蛋捲娃娃!]

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[各位學員的蛋捲娃 娃完成囉!看的出來 嗎,有長頸鹿、大耳 狗,還有羊妹妹喔!]

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[活動結業式。經過兩天的研習活動,由資策會楊奇達經理頒發結業證明 給學員們。]

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Show Taiwan 智慧行動導覽服務平台 種子教師人才培育工作坊成果選輯 策

劃:郭俊麟

執行編輯:葉益亨、邱宏凱 版面編排:葉益亨 封面設計:Zoe Lin 印製單位:樺舍印前事業股份有限公司 發行單位:國立東華大學 臺灣文化學系 出版單位:國立東華大學 臺灣文化學系 地

址:花蓮縣壽豐鄉志學村大學路二段一號

話:(03)8635214

出版年月:2012 年 8 月 初版一刷

非賣品(教育部智慧生活整合性人才培育計畫補助印製)


種子教師培育工作坊  

教育部補助智慧生活整合性人才培育計畫,宜蘭文創體驗暨觀光產業數位應用推廣計畫成果手冊(2)智慧行動服務平台_種子教師培育工作坊成果選輯