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resentación Nuestra sociedad está experimentando un enorme cambio tecnológico. Las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICS) nos conducen a reflexionar acerca de los cambios necesarios en la educación. El educador debe cambiar su rol en el aula ante las exigencias de un nuevo modelo educativo por competencias que impulsa el Ministerio de Educación (MEDUCA). Es indudable que la tecnología en el aula es un camino para la educación eficiente y motivadora, pues provee herramientas que le dara mayor dinamismo.

Recientes estudios del año 2011 revelan datos de que la exposición de los jóvenes a medios digitales viene aumentando en forma vertiginosa: una gran mayoría utiliza celulares, acceden a páginas web diariamente, comparten contenidos de páginas web, participan de alguna red social… Para lograr un ambiente de mayor motivación, interactivo y de gran dinamismo en el aula, hemos desarrollado Edunet con contenidos digitales y pizarras digitales interactivas (PDI). Otro recurso de gran impacto es la nueva serie “Todos vivimos aquí”; se apoya en una gran variedad de recursos audiovisuales de gran calidad, en la cual se expone una panorámica de la mayoría de los problemas ambientales que aquejan al mundo de hoy. Otro proyecto de alta tecnología que lanzamos al mercado, es una plataforma 100% interactiva para las áreas de Ciencias y Matemáticas en inglés o en español. Estos modernos recursos didácticos interactivos acompañan los nuevos libros desarrollados en un enfoque por competencias para la educación primaria: Descubramos Panamá, Descubramos Ciencias, Visión Lenguaje, Visión Matemática y Familia y Desarrollo Comunitario. Esperamos con estos nuevos proyectos lograr nuestros objetivos de desarrollo, los cuales tienden a contribuir a la Modernización de la Educación Panameña, con la esperanza de hacer de Panamá un mejor país. Nery Delgado Gerente General de Eduvisión Panamá

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oluciones educativas en el marco de la

Modernización Educativa panameña La experiencia nos demuestra que para una Modernización Educativa se requiere enfatizar en proyectos integradores, con un proceso en que la pedagogía actúa antes que la tecnología y nunca lo contrario. Por eso desarrollamos soluciones pedagógicas integrales para una nueva generación con base en el siguiente esquema:

Soluciones tecnológicas

Servicios de capacitación

Material didáctico innovador ©EDUVISIÓN


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E

ducar para pensar

en forma crítica y creativa

Metodología innovadora aplicada en los nuevos libros de texto con un enfoque por competencias.

Contextualizado Interactivo

Los contenidos se presentan desde la realidad del estudiante a fin de prepararle para la vida.

Por medio de un modelo por competencias y recursos digitales, y audiovisuales de alta tecnología y pizarras digitales interactivas (PDI).

Interdisciplinario Donde las diferentes disciplinas se integran y se complementan.

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Transversal Desarrolla diversos temas transversales: valores éticos, salud, ciudadanía y respeto, ecología…


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J

oyas que contiene

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Nos esforzamos por ofrecer a las escuelas y a la comunidad educativa en general una apasionante riqueza de nuevos libros de texto con una innovadora riqueza de herramientas tecnológicas para la enseñanza. Los valiosos proyectos educativos que integran este catálogo responden a los más altos estándares de calidad internacional.

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Mediante un diseño pedagógico innovador.

Los nuevos libros de la serie Saber + han sido diseñados para educar, para pensar en forma crítica y creativa. Así, los contenidos y sus respectivas actividades responden a un modelo interactivo, contextualizado, interdisciplinario y transversalizado.

Materiales elaborados por un equipo de especialistas con un ideal.

Eduvisión Panamá ha creado un equipo multidisciplinario de profesionales nacionales xxxx e internacionales, que participaron activamente en una gran variedad de disciplinas como matemática, ciencias, geografía, historia, español, pedagogía, filología, dirección de proyectos, diseñadores gráficos, artistas, dibujantes… con la visión de contribuir al desarrollo del país. Como consecuencia, el material producido es actualizado, efectivo y práctico. Asimismo, responde a los más altos estándares de calidad internacional, y ha sido impreso con equipos de la más alta tecnología para garantizar su vida útil.

Proyectos desarrollados por profesores activos en el aula.

La nueva serie Saber + para las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemática, Español y Familia y Desarrollo Comunitario, han sido desarrollados por docentes con amplia experiencia en las aulas. De esta forma, los textos son prácticos y de fácil aplicación, en virtud de que los docentes conocen las necesidades de sus alumnos.

Calidad gráfica innovadora.

Los textos son visualmente muy atractivos y modernos; tanto que los libros de Español más parecen libros de cuentos, y los de Sociales y Ciencias, guías de turismo, antes que libros de texto, lo cual facilita su lectura y comprensión y motiva el interés por escudriñar sus contenidos.

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ontenidos

audiovisuales

Tecnología Audiovisual Integrada

Todos Vivimos Aquí es una aclamada obra audiovisual ecológica de 26 episodios, instructiva, tierna y divertida, que concientiza a los niños y las niñas a cuidar y respetar nuestro hogar: la Tierra.

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¿Qué es Todos Vivimos Aquí...? Es una instructiva enciclopedia audiovisual infantil de ecología de 26 episodios o DVD, creada y desarrollada en Europa, la cual se distribuye en más de 40 países y ha sido doblada a 12 idiomas. Dirigida a niños de 3 a 11 años, Todos Vivimos Aquí enseña a conservar el planeta Tierra a través de historias divertidas, tiernas y con especial énfasis ecológico. Esta aclamada obra es ideal para que los niños y las niñas que cursan preescolar y primaria comprendan los problemas que acosan a nuestro planeta y aprendan cómo pueden ayudar. Además, puede ser vista tanto en español como en inglés.

¿Por qué ¡Todos Vivimos Aquí...! es la mejor obra ecológica audiovisual? ü Ausencia total de violencia. ü Es una serie educativa en la que los niños se divierten mientras aprenden. Transmite valores y principios positivos universales. ü Enfatiza en temas ecológicos de vital interés para nuestro futuro. Enseña cómo cuidar el medio ambiente. ü Expone las características más destacadas de 26 animales de nuestro ecosistema. ü Los cuentos con animales reales se destacan por su ternura y dejan un mensaje ético. ü Se describen datos básicos y prácticos sobre el ser humano.

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Características de ¡Todos Vivimos Aquí...! A lo largo de los 26 episodios se muestran las características más destacadas de 26 animales, habitantes representativos de los ecosistemas del planeta. Es una enciclopedia ecológica audiovisual de naturaleza. Se describen datos básicos sobre el ser humano: tiempo de gestación, lactancia, peso al nacer, tipos de sangre, cómo se regula nuestra temperatura, cómo nos defendemos de las enfermedades, etc. Consta de 26 cuentos; sus protagonistas son cachorros de diversas especies de animales. En cada episodio se utilizan imágenes reales de video. Además de aventuras y fantasía, los cuentos transmiten valores universales como la honestidad, la solidaridad, la compasión, la conciencia ecológica, etc. Contienen un mensaje ético universal subyacente. Todos Vivimos Aquí contribuye a que los niños comprendan por qué debemos proteger la naturaleza, y para ello se mestran más de 60 maravillas de nuestro mundo. Expone una panorámica de la mayoría de los problemas medioambientales que aquejan al mundo de hoy. Algunos ejemplos son: el problema de la acumulación de residuos, la contaminación, la escasez de agua potable, la desertización, el efecto invernadero, la disminución de la capa de ozono, etc. Además, se explica el ciclo del agua, el ciclo del carbono, la transmisión de la energía entre los seres vivos... En cada programa se da un consejo práctico que los niños pueden seguir, para contribuir a minimizar algunos de los problemas ecológicos de origen humano. El objetivo primordial es que los niños aprendan divirtiéndose. Es decir, que su aspecto educativo esté tan bien envuelto por el lado lúdico de la serie, que su impresión final sea la de que han visto un programa, ante todo, divertido. Si un niño no se divierte con una obra audiovisual, difícilmente captará sus valores educativos.

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Desarrollo de cada episodio en ¡Todos Vivimos Aquí! 1. CABECERA: Título del capítulo y canción ecológica. 2. YO SOY: Cada animal protagonista expone sus principales características. 3. CUENTO: Cuento acompañado de animales reales con un mensaje ético. 4. ZOO: El cerdo Mario y la oveja Violeta dan más información del animal protagonista. 5. PASEN Y VEAN: Se presentan algunas maravillas de la naturaleza a través de anécdotas curiosas, imágenes y datos sorprendentes de la vida del planeta. 6. UN PROBLEMA ECOLÓGICO: Se explica una dificultad medioambiental de actualidad que aqueja nuestro planeta. 7. CONSEJO PRÁCTICO ECOLÓGICO: Se da un consejo concreto, práctico y fácil de realizar por los niños para mejorar nuestro planeta. 8. FRASE FINAL HUMORÍSTICA: Al finalizar el capítulo, el protagonista dice una frase graciosa dirigiéndose a los niños, con el único fin de terminar el programa con una sonrisa.

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1- El oso polar

“La travesura de Riana y Togui” Es un emocionante cuento de dos pequeños oseznos que aprendieron a no desobedecer a Mamá Osa, y las aventuras que les sucedieron en el Polo Norte.

Tema de Ecología: La acumulación de basuras.

2- El gorila

“Los gorilas y el Viejo Volcán” Los pequeños gorilas Bong y Zitta, con la ayuda de sus amigos, consiguen salvar la vida a la gran familia de gorilas. Por fin, el gran gorila Congo aprendió de sus hijos que saber pedir perdón es un gran acto.

Tema de Ecología: La escasez del agua potable en el mundo y su despilfarro.

3- La tortuga “El tirano”

Esta es la historia de Rudo Roca, que tiranizaba a todos los animales de la región, hasta que un forastero, en la forma más dura, le enseñó una gran lección: es mejor ser querido que ser temido.

Tema de Ecología: Cómo evitar el derroche de energía.

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4- El elefante

“Un baño no hace daño” Un gran elefante africano apestaba la sabana con su mal olor, hasta que comprobó que los buenos amigos siempre son sinceros.

Tema de Ecología: Protección de las especies en peligro de extinción: cocodrilos, elefantes, focas, corales...

5- El erizo

“El erizo que no quería nadar” Por miedo a bañarse, un erizo huyó al desierto, corriendo graves peligros; hasta que comprendió que es mejor enfrentarse al miedo que escapar de él.

Tema de Ecología: Los insecticidas afectan a toda la cadena alimenticia. Utilización de métodos naturales.

6- El pingüino emperador “Buscando al bebé rey”

Por culpa de su soberbia, toda la colonia de pingüinos emperadores está a punto de morir congelada en las heladas tierras del Polo Sur hasta que aprenden que todos los hijos son únicos y especiales para sus padres.

Tema de Ecología: Los aerosoles y la disminución de la capa de ozono.

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7- El tigre

“La fortaleza indestructible” En la fría taiga siberiana, el tigre Yuri lucha con gran valor contra el malvado Genio de la Nieve, que había secuestrado a sus hijos. Yuri adquiere su mayor fuerza cuando aprende a mirar en su interior.

Tema de Ecología: El efecto invernadero.

8- El burro

“Alba, la burrita diferente” Todos los habitantes de la sierra rechazan a Alba porque es la única burrita blanca del lugar; los fantásticos hechos que sucedieron les demostraron que nadie es peor por ser diferente.

Tema de Ecología: La eliminación de las pilas eléctricas.

9- El rebeco

“Los rebecos que perdieron la noche” El rebeco Gari era el soñador de la manada. Todos lo rechazaban; pero la amenaza de un gran peligro, enseñó a toda la manada que la felicidad no consistía solamente en hacer cosas útiles, como comer hasta hartarse; sino que era fundamental aprender a disfrutar de la belleza de nuestro mundo.

Tema de Ecología: Los incendios forestales y sus medidas de prevención.

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10- El león marino “La isla de la amistad”

Soledad, la leona marina, no quiere tener amigos. Le gusta estar sola. Por esta manía, tiene que soportar grandes peligros que le ayudan a comprender que jugar con los demás es divertido; además, compartir con sus compañeros penas y alegrías, le enriquece y ayuda a ser feliz.

Tema de Ecología: Las mascotas que son abandonadas.

11- El ganso

“Escuela de pilotos” En la escuela de pilotaje de los gansos, el capitán Témporas enseña a los jóvenes aprendices las técnicas de vuelo; a veces, necesita utilizar un pequeño truco. Solo sabrás de lo que eres capaz si lo intentas de verdad.

Tema de Ecología: El ahorro de materias primas gracias al reciclaje de basura.

12- El koala

“Maymuru y la palabra poderosa” Con la ayuda de un sabio, el pequeño koala Yeisu hace comprender al malvado Maymuru que las cosas más valiosas de este mundo no se consiguen comprándolas.

Tema de Ecología: Deforestación: tala e incendios forestales.

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13- La jirafa

“Las jirafas egoístas” Por su egoísmo, unas jirafas fueron boicoteadas por sus amigos. Y entonces aprendieron algo valioso: compartir. Compartiendo se gana amigos; y los amigos son tan necesarios para nuestra vida como la comida.

Tema de Ecología: Reciclar para ahorrar energía. Conservación del medioambiente.

14- El pulpo

“El pulpo luchador” El pulpo Rudolf no quería ser un gran luchador. A él le gustaba bailar. Todos llevamos dentro de nosotros algo especial, que puede hacernos interesantes a los demás.

Tema de Ecología: La contaminación acústica.

15- El castor

“Los mejores constructores” Una enorme tromba de agua amenaza la vida de todos los animales que viven en Bosque Oscuro. Los que hasta entonces eran grandes rivales aprenden que la unión hace la fuerza.

Tema de Ecología: Todas las especies vivimos juntas y relacionadas entre sí. Debemos cuidar y conservar la vida.

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16- La ardilla

“La ardilla Cola Veloz” Cola Veloz humillaba constantemente a los demás animales del bosque presumiendo de su velocidad, hasta que recibió una dura lección que nunca olvidaría.

Tema de Ecología: El plástico en la naturaleza. Recolección de las basuras.

17- El mapache

“Luna, la mapache valiente” Las aventuras y los peligros que tuvo que sufrir la mapache Luna en busca de la libertad. Con valor y voluntad se pueden vencer todas las dificultades.

Tema de Ecología: Los derechos de los animales.

18- El loris

“La expedición de los loris“ Los loris hacen una expedición al mundo diurno. Allí, una serpiente bromista recibe una dura lección de la mamá elefante, que motiva a comprender a los loris que no se deben hacer bromas pesadas a los demás.

Tema de Ecología: La evolución de la vida en la Tierra comenzó hace casi 2000 millones de años. Los humanos somos unos recién llegados.

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19- La manta raya

“Soraya, la manta raya” Historia de una manta raya que quiso volar como los pájaros, y aprendió que, para ser feliz, es muy necesario aceptarse y estar contento con uno mismo.

Tema de Ecología: El uso excesivo de detergentes.

20- El oso pardo

“Un cuento para el invierno” La poderosa osa Wakan aprendió a respetar a los más débiles. Por muy fuerte que seas, siempre te podrá vencer otro.

Tema de Ecología: La importancia de los ríos.

21- El jaguar

“Dardo y el secreto de la pirámide” Dardo, el pequeño jaguar, está obsesionado con cazar a todo animal que se mueva. Su mamá le enseña que to- dos los seres vivos mantienen un equilibrio armonioso en la naturaleza y merecen respeto.

Tema de Ecología: Reparto de la energía en la cadena alimenticia.

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22- La iguana

“Las iguanas solitarias” Esta es la historia de la iguana Juana, que era muy infeliz porque se consideraba más fea que sus vecinos. Todo cambió cuando aprendió que no podía gustar a los demás si no se gustaba a sí misma. No envidiemos a nadie; ese, al que envidiamos, no tiene ciertas cualidades que nosotros tenemos.

Tema de Ecología: Las fuentes de energía no renovables se acaban. Ahorrar energía está en nuestras manos.

23- El delfín

“Popi, el Delfín, y el canto de las estrellas de mar” Popi, el Delfín, arriesga su vida en una peligrosa aventura en el fondo del mar para salvar a sus amigos, los leones marinos, de los cazadores furtivos. Un amigo es el mayor tesoro que podemos encontrar.

Tema de Ecología: El Sol es la fuente de energía y vida de todos los seres vivos.

24- El babuino

“Los babuinos emigrantes” La sabana sufre una gran sequía y la familia de babuinos tiene que emigrar a una lejana región boscosa, donde sus habitantes los rechazan por ser extranjeros. Los babuinos les demuestran que los de fuera pueden enriquecer a los locales con nuevas formas de ver el mundo.

Tema de Ecología: El exceso de embalajes constituye un problema medioambiental.

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25- La hiena

“Guerra en la sabana” Las hienas y los leones se han declarado la guerra. Toda la sabana se ha dividido en dos bandos. La única forma de alcanzar la paz es conocer mejor al otro; el desconocimiento del otro es la mayor causa de las guerras. Los cachorros descubren que, el que creían un malvado enemigo, en realidad tiene tantos valores y sentimientos como él.

Tema de Ecología: Homenaje a la vida vegetal. Sin las plantas no sería posible la vida en el planeta.

26- El cisne

“El despertar del cisne” Un joven cisne intenta encontrar una compañera, imitando lo que hacen otros animales; hasta que aprende una lección: confía en ti mismo y no imites a otros, solo porque estos sean populares.

Tema de Ecología: Todos los seres vivos estamos hechos de los mismos elementos.

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ontenidos electrónicos

integrados al material impreso

Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñamos ayer, les estamos robando el mañana . John Dewey

Ofrecer Tecnologías en Educación es más que suministrar los equipos; la capacitación de los docentes es vital para su uso correcto y para el aprovechamiento total en las aulas.

Ofrecemos Pizarras Digitales Interactivas (PDI) Nuestro equipo de profesionales capacita a los docentes, diseña e implementa diversas soluciones prácticas para apoyar el uso de nuestras tecnologías. Desarrollamos actividades para las pizarras interactivas con base en los programas de estudio. Con estos servicios deseamos generar impacto en la educación, al brindar un aporte mediante la capacitación continua de los docentes. Nuestros cursos y talleres incluyen temas como Pizarra Digital Interactiva (PDI), Sistemas de votación de participación o evaluación, instalación de pizarras interactivas, sistemas de integración audiovisual, plataformas online, audio y proyectores.

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a

daptive Curriculum, una plataforma

100% tecnología en ciencias y matemática

Nuestra misión principal es brindar aprendizaje activo y profundo con el uso de ü Multimedia enriquecida, con escenarios de la vida cotidiana. ü Instrucción interactiva y multimodal. ü Investigaciones más recientes y probadas en el diseño instruccional. Adaptive Curriculum ofrece una solución instruccional en línea, interactiva en el área de matemáticas y ciencias en inglés o en español, la cual es utilizada por millones de maestros y estudiantes alrededor del mundo.

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repara

a los estudiantes

para las exigencias del mercado global Está basado en cinco pasos: Atraer, Explorar, Explicar, Elaborar y Evaluar: mediante un enfoque multisensorial que atrae a los estudiantes y los acompaña en el recorrido de un concepto.

Teacher Preview

Diseñado para que los docentes presenten sus lecciones de ciencias o matemáticas. Es la solución perfecta para las pizarras interactivas o proyectores.

Home School

Incluye lecciones de ciencias o matemáticas creadas en forma interactiva para el aula.

Con este sistema los padres observan, mediante reportes, el progreso de sus hijos. También pueden preparar lecciones gracias al acceso de una enorme biblioteca virtual.

Site License

Class Pack

Es una herramienta innovadora, proveniente de Scottsdale, Arizona en los Estados Unidos, que presenta una estrategia coherente con las TIC´s.

Es lo último para el aprendizaje de la matemática y la ciencia en forma interactiva desde 4º grado hasta bachillerato.

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n proyecto

internacional de clase mundial

Estamos asociados con la Universidad Estatal de Arizona, la cual provee lo siguiente: ü

Investigaciones pedagógicas.

ü

Un equipo multidisciplinario de expertos y colaboración del contenido.

ü

Localizado en el centro para Innovación Tecnología e Imaginación SkySong de la Universidad Estatal de Arizona.

Funciona a base de “objetos de aprendizaje (OA)”. En ella se mezclan contenidos interactivos como animaciones, texto, imágenes o secuencias. El material curricular incluye cientos de OA con más de cien mil animaciones que desafían a los estudiantes desde los 10 hasta los 18 años, cuando terminan el colegio. Los docentes pueden integrar estos OA y animaciones en tareas ya existentes para planear, evaluar y dar seguimiento al progreso de cada estudiante. Cada alumno puede tener acceso a una enorme biblioteca interactiva de recursos por sí mismo, pudiendo escoger lecciones opcionales complementarias a su plan de estudio, rendir sus evaluaciones y conocer su propio progreso.

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TEM

y las habilidades

del siglo 21

Multimedia de Matemáticas y Ciencias para pizarras interactivas ü Mejora el pensamiento crítico y la resolución de problemas. ü Fortalece la preparación para la universidad. ü Motiva a elegir carreras STEM. ü Mejora la competitividad internacional. ü 100% interactivo con recursos visuales innovadores.

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quipo

para proyección en 3D

Eduvisión y NEC colaboran con su producto más avanzado en el constante esfuerzo de mejora de la educación. Panamá se coloca, de esta forma, en la vanguardia tecnológica audiovisual disponible en el mercado de TI para apoyo en las tareas de formación en el aula, así como los países más avanzados del mundo que, luego de la implementación y evaluaciones constantes, han observado considerables avances en los procesos de aprendizaje. La tecnología de última generación que equipa a los proyectores NEC V260RB incluye • Audio y video digitales de alta definición. • Proyección en 3D. • Sistema ECO de bajo consumo de energía. • Lámparas de larga duración. • Portabilidad. • Alto contraste. • Enorme potencia lumínica.

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hildren Talking Pen and Talking Book

¡NUEVO!

Es un fantástico regalo para niños de preescolar, que quieran aprender el idioma inglés en una forma muy divertida mediante este “robot ” inteligente, el cual les ayudará a ü leer las secciones del libro en voz alta. ü escuchar cualquier parte del libro que más les guste. ü escuchar las veces que los niños quieran. ü aprender otros idiomas como inglés, francés y chino. ü

aprender directamente de los libros tan pronto como el “robot” señale las secciones del libro y las lea.

ü aprender de los tres niveles y pueden agregar archivos en MP3. ü reconocer la pronunciación de las palabras las veces que quieran. ü grabar lo que han aprendido y reconocer su propia pronunciación. ü saber cuánto han aprendido del idioma mediante variados juegos.

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ovedades

en textos escolares para primaria

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escubramos Panamá

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Generalidades

La nueva serie Descubramos Panamá ofrece a los estudiantes y docentes la oportunidad de comprender el mundo en que vive y de explorar la diversidad de paisajes de nuestro extraordinario país. Finalizaremos con el quehacer histórico nacional y de la cultura nacional, reforzando nuestra identidad y la cultura de sus pobladores, sus costumbres y sus tradiciones festivas.

Periodos trimestrales

Cada libro de esta nueva serie nos permite emprender un fascinante viaje, a través de tres unidades temáticas, una por cada trimestre. Así, estudiaremos los grandes temas que el Ministerio de Educación, en su nuevo programa de estudio, ha considerado necesarios para la formación de los estudiantes: Naturaleza y Sociedad en el espacio y la interacción con el medio ambiente, la Convivencia con el medio natural y social y Acontecimientos históricos de los pueblos.

Un Nuevo Modelo por Competencias con recursos innovadores

Mediante la diversidad de recursos, videos, lecturas amenas, mapas, gráficos y un precioso material ilustrado con un diseño innovador, los estudiantes podrán enfocarse, más que en los contenidos, en el Saber hacer. De esta forma podrán desarrollar habilidades, destrezas y competencias en el área de las ciencias sociales.

Personaje acompañante

Por ser Panamá un país con una gran biodiversidad, se incluyen en cada libro dos especies de animales, que les acompañarán en esta nueva aventura. A medida que recorras las páginas de cada libro, van a conocer y valorar el medio donde viven. Asimismo, mejorarán su acervo cultural que les facilitará su desarrollo personal y social.

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¿Cómo se estructura cada unidad?

Los libros se estructuran en tres unidades y estas a su vez en temas centrales. Se sugiere trabajar una unidad por periodo.

Convivencia armónica

con el medio natural y social Popi el delfín, la isla y tú En el mar que rodea una isla de Bocas del Toro, habita un personaje. La gente del lugar lo conoce como “el delfín saltarín”. Nadie sabe que ese delfín tiene un nombre; porque Tortuga Bonita lo llama “Popi” y ella lo cuida y juega con él. “Popi, el delfín saltarín” recorre todas las tardes la isla con movimientos de saltarín y lanza pequeños gritos para llamar la atención. Su pasatiempo favorito llega cada domingo; las familias van a la playa y los niños se meten al mar; entonces le gritan y aplauden. Popi espera ansioso en el fondo del mar; al oír que sus amiguitos están listos para jugar, nada velozmente y da enormes saltos girando y haciendo ruidos con su voz. No existe nada mejor para él que divertirse con sus amiguitos. Un día, la fama de Popi llegó a oídos de gente mala, que fue a la isla para atraparlo; querían llevarlo a un circo acuático en la gran ciudad. Muchas lanchas invadieron el mar y cuando Popi salió a la superficie, pensando que eran sus amiguitos: ¡zas!, quedó atrapado en una red que no lo dejaba moverse, Pidió auxilio con su voz aguda… y en el fondo del mar la “Tortuga Bonita” oyó los gritos desesperados y avisó rápidamente al “Rey Tiburón”, quien acudió rápidamente y con sus mandíbulas rasgó la red para liberar al delfín. Juntos se escondieron en un remanso lejos de la isla. La gente de la isla ya no veía al delfín saltarín, los niños estaban tristes porque no tenían a su amigo para jugar. Una gaviota llamada “Gavi” oyó todo lo que la gente decía y fue a contarle a la Tortuga Bonita.

••• Todos vivimos aquí ¡Hola, amiguitos! Soy Popi, el delfín. En esta unidad hablaremos de los deberes y derechos de los ciudadanos; de sus valores éticos y morales y la comunicación. Luego, pasaremos a ver sus ocupaciones. También les contaré una historia de cómo salvar a un amigo y les daré unos consejos para mantener nuestro planeta como un lugar maravilloso.

Entonces, en reunión familiar, “Tortuga Bonita” le dijo: ¡Pequeño delfín, tú has venido al mundo para alegrar con tus saltos a los niños! Tu encanto y alegría hacen que las personas sean mejores cuando están cerca de ti, ¿quieres ir a jugar con tus amiguitos? ¡Sí!, gritó Popi. Vamos a la isla, por favor, por favor. Popi dio un gran salto con dos piruetas por el aire y cayó en el agua lanzando gritos con su voz. ¡Miren, miren, ha vuelto “Popi el delfín”! gritaban los niños. A lo lejos, Tortuga bonita y el Rey Tiburón veían complacidos la escena de alegría y felicidad. A las familias en la playa, Popi el delfín aún suele aparecer; en la isla todo mundo habla de él y los niños esperan ansiosos el domingo para reunirse con su mejor amigo a jugar.

Observa y comenta

• ¿Podemos los seres humanos vivir en armonía con la naturaleza? • ¿Cuál debe ser la casa de los delfines? • Según Popi, un amigo es el mayor tesoro que podemos encontrar. ¿Qué opinas? 80

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Observa y comenta.

¿Qué aprenderemos? Historias divertidas y contenidos introductorios en los otros niveles, para resolver la sección Observa y comenta, con la guía de tu docente.

Explora el tema mediante un análisis de las imágenes, las historias y el texto introductorio.

¿Cómo se estructura cada tema? Cada tema se ofrece con los contenidos que desarrolla el programa respectivo del nivel. Con una gran variedad de recursos visuales: títulos llamativos, subtítulos, conceptos destacados, fotografías e ilustraciones a todo color... se te mostrarán las regiones de Panamá, sus costumbres, sus ciudades, sus paisajes...

Taller de ideas básicas. Promueve actividades en forma individual o grupal para conocer lo que sabes de este tema.

Tema

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La familia como base de la sociedad Taller de ideas básicas Mi familia y yo

En todas las comunidades, las personas forman familias. Cada una tiene sus costumbres, sus gustos, sus ocupaciones, sus actividades… y su forma de organizarse. Aunque las familias son diferentes, siempre debemos tratarnos con amor y respeto. 1. Escribo mi nombre.

2. Traigo una foto

de mi familia y la pego en el cuadro.

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Logros. Se indican en cada tema los logros para evaluar tu desempeño. Integración y valores. Presenta valores básicos de convivencia: solidaridad, buen trato y respeto, para que los practiques en tu contexto cercano (hogar, salón de clases, recreo...). ©EDUVISIÓN


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Practica cuánto sabes Actividades

AC T

Han sido diseñadas de acuerdo con los logros que se indican al inicio de cada tema, y están orientados a valorar el grado de dominio de estos.

V I

D A D ES

Observa las ilustraciones según el tipo de familia y únelas con líneas según la descripción. El cuadro de la derecha tiene la descripción de diferentes grupos familiares o tipos de familias. En esta familia se encuentran los abuelos, papá, mamá, y los hijos e hijas.

En esta familia encontramos a mamá, papá y la hija y el hijo.

Esta familia está formada por el papá, la hija y el hijo.

En esta imagen hay dos familias. Una formada por la abuela, nieto y nieta. La otra, por mamá, hijo e hija.

Construcción de nuestra escuela

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¿Qué pretendemos con el desarrollo de este proyecto social?

Conocernos mejor y trabajar en equipo. Para lograrlo, construiremos una escuela de cartulina y nos vamos a divertir mucho.

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Materiale

Proyectos

• Cartulina de color • Lápices z la y un lápi • Una reg • Tijeras colores • Papel de

En los temas de estudio encontrarás un Proyecto social o un Taller de desarrollo artístico. Con ellos realizarás actividades para tus propios diseños y creaciones y así sabrás mucho más de los conocimientos adquiridos.

Procedimiento 1. Con la participación de todos nuestros compañeros

y compañeras, construiremos una escuela de cartulina. 2. En primer lugar, dibujaremos en la cartulina nuestra

escuela y todos sus espacios: aulas, bibliotecas, los baños, el comedor... 3. Finalmente, la coloreamos. Las cortinas y otros detalles

como el techo quedarán muy bien con recortes de papel de colores. 4. Cuando todos los niños y las niñas hayamos terminado

la escuelita, la pegaremos en las paredes de nuestra aula con cinta adhesiva. 5. Comenta con tus compañeros y compañeras lo que

más te gustó de este proyecto. 68

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Evalúo mis competencias valúo

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Escuela Sociedad

IÓN

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Al finalizar la unidad, comprobarás cuánto has aprendido de todos los temas. Para lograrlo, se introducen preguntas de repaso, mapas conceptuales, cuadros para completar, pruebas de opción múltiple, exposiciones y otros recursos del aprendizaje.


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escubramos Ciencias

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Generalidades

La nueva serie Descubramos Ciencias para la educación primaria los conduce a conocer el apasionante mundo de las ciencias naturales, explicado con sencillez y diseñado con ilustraciones y fotografías de gran realismo a todo color.

Personaje acompañante

Por ser Panamá un país con una gran biodiversidad, se incluyen dos especies de la fauna en el mundo que presenta cada libro de segundo a sexto.

Un Nuevo Modelo por Competencias con recursos innovadores

Mediante la diversidad de recursos, videos, lecturas amenas, proyectos ambientales, glosarios, temas transversales y un precioso material ilustrado con un diseño innovador, los estudiantes podrán enfocarse más que en los contenidos, en el Saber hacer. De esta forma, desarrollarán habilidades, destrezas y competencias en el área de las ciencias naturales y compromisos con el mundo en que vivimos.

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¿Cómo está organizado el libro?

El libro está organizado en tres áreas de trabajo llamadas unidades. Estas tres unidades se adaptan a los tres trimestres o periodos educativos. Dentro de ellas descubrirás el hilo conductor de los cuatro ejes temáticos del programa vigente que establece el Ministerio de Educación.

Apertura de unidad. Se inicia con una imagen estimulante y una reseña del aprendizaje que van a adquirir mediante una historia, anécdota o cuento relacionado con la ciencia.

Analiza y comenta. Inmediatamente encontrarán actividades relacionadas en la que los estudiantes describirán sus conocimientos previos.

Taller de ideas básicas. Es una especie de diagnóstico que se incluye después de la apertura de cada unidad. En esta sección se desarrollan actividades que evalúan los conocimientos previos mediante recursos variados como crucigramas, completar tablas, comentarios de infografías, cuestionarios…

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Páginas de desarrollo de tema Desarrollo del tema. Se considera la madurez cognitiva y emocional de niños y niñas; el aprendizaje se desarrolla mediante mapas conceptuales, tablas, imágenes, mapas semánticos con una imagen generadora que hace referencia en recuadros de características, conceptos, clasificaciones del tema de estudio e infografías, entre otros.

Logros. En todos los temas se incluye los respectivos logros.

Hipertextos. Se incluyen textos destacados en cada tema que enriquecen el proceso de aprendizaje. Saber más, para ampliar la información básica. Entre ellos se encuentran: Enlázate con... Diccionario de las ciencias... Aprende a... y otros más.

Actividades científicas. Al finalizar cada tema, se incluyen las respectivas actividades para observar, pensar, recordar, clasificar… Con ellas descubrirás muy variadas formas de aprender.

Al finalizar la unidad El mapa conceptual. Te servirá para recordar los conceptos principales de la unidad.

Proyecto ambiental. Todos vivimos aquí: es un espacio para reforzar el conocimiento y la conservación del medio ambiente.

Evalúo mis competencias básicas. Práctica de aprendizaje con base en los parámetros de los nuevos estándares, competencias y logros.

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36

v

isión

Matemática

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Objetivos de desarrollo

Los nuevos programas de matemática del Ministerio de Educación pretenden formar las bases del pensamiento lógico, para resolver problemas y enfrentar situaciones de la vida cotidiana, integrando los conocimientos tecnológicos, humanísticos y científicos. El estudiante debe “aprender a pensar” y aprender los procesos para resolver situaciones de su realidad.

Enfoque pedagógico de la serie

Visión Matemática es el nuevo proyecto didáctico que potencia en los estudiantes analizar situaciones y resolver problemas de la vida cotidiana, aplicando su conocimiento. Con esta nueva serie, se estimula el trabajo en equipo y la participación crítica. Así, el aprendizaje matemático puede ser aprendido mediante destrezas y habilidades con las que el estudiante “sepa hacer matemáticas “ y disfrutarlas mediante una gran variedad de situaciones y actividades lúdicas.

Un nuevo modelo por competencias

Visión Matemática promueve las competencias básicas de matemática en la escuela, porque las relaciona mediante un proceso.

Comunicación y representación matemática.

Visión Matemática

Modelación, planteamiento y resolución de problemas.

Razonamiento y argumentación.

¿Cómo está estructurado el libro?

El libro está estructurado en tres unidades, una para cada trimestre, en las cuales se incluyen los cuatro grandes temas del programa: Los números y sus operaciones y relaciones, Sistemas de medidas, Geometría y Estadística y probabilidad. Cada unidad se inicia con una ilustración y aborda contextos y escenarios locales e internacionales; luego, en la sección Exploremos, propone actividades que desarrollan los procesos de observación, comunicación e interpretación a partir del texto anterior y la imagen.

¿Cómo se organiza cada tema? La clave paso a paso. Se formula el concepto y los objetos matemáticos al abordar cada uno de los temas. Incluye en algunos temas la sección de “Recuerda” en la cual el estudiante tendrá una síntesis conceptual del tema.

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Reconoce

Interpreta

Es una aplicación del concepto estudiado, mediante problemas o situaciones de la vida cotidiana. Se presenta en forma creativa, lúdica y didáctica, para “saber hacer matemáticas” y disfrutar el trabajo matemático; así se aplican directa o indirectamente cada aspecto matemático abordado en la sección anterior.

Corresponden a una serie de ejercicios, problemas y situaciones en los que el estudiante debe ser capaz de analizar, razonar y aplicar los saberes matemáticos aprendidos.

Practiquemos juntos

Mapa conceptual

Es una práctica conducida entre docente y alumno, en la que se aplica una revisión conceptual y práctica orientada hacia el afianzamiento de los conceptos estudiados.

Produce Uso práctico y creativo del concepto o proceso estudiado.

Se presentan para consolidar el dominio de varios temas, con el fin de que se completen la información y el docente compruebe el progreso de sus estudiantes.

Cierre de la unidad Evalúo mis competencias. Es la prueba final de la unidad que evalúa las competencias matemáticas trabajadas a lo largo de los temas que integran la unidad. Las técnicas de evaluación están acordes con las metodologías para la evaluación del MEDUCA, publicadas en los módulos hacia un currículo por competencias.

Matemática Ciudadana. Se proponen lecturas para integrar los saberes matemáticos estudiados en la unidad, mediante una contextualización que propicie en el estudiante una comunicación matemática. En esta sección se proponen actividades centradas en las competencias de interpretación, argumentación y producción, que evidencia el aprendizaje del estudiante.

Guía para solucionar situaciones problema

La nueva serie Visión Matemática plantea cuatro pasos claves para resolver situaciones problema. ü Comprende el problema. Lee con atención la situación que se le presenta. ¿Qué datos me dan? ¿Qué datos necesito buscar, es decir, qué pregunta el problema? ü Planea. ¿Qué debo hacer para resolver el problema? ¿Qué operaciones debo realizar? ü Resuelve. Sigue su plan y ejecuta las operaciones que planteó. ü Revisa y comprueba. Repasa los datos del problema y los contrasta con los resultados obtenidos ; ¿lo que averiguaste es lo que te pidieron? Verifica si se respondió la pregunta, si la respuesta se adapta al problema.

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a

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prendo

a leer y escribir

¿Deseas que tus alumnos aprendan a leer y escribir en forma rápida?

La respuesta está en el nuevo método Aprendo a leer y escribir; que promueve la lectura y escritura en entornos muy cercanos y familiares para los niños y las niñas de estas edades.

¿Cómo está organizado este nuevo método? Está organizado en tres unidades: 1. Listos para aprender 2. A jugar con las palabras 3. ¡Qué divertido es leer!

Estructura de la unidad

Cada unidad está organizada según la temática a tratar. UNIDAD 1 Listos para aprender

UNIDAD

2

UNIDAD 3 Mi escuelaes leer! ¡Que divertido

Destreza auditiva

¡A jugar con las palabras! Si aprender quiero con emoción, escucho esta lección 1. Escuche las palabras que lee la maestra. Repítalas en el mismo orden. gato caballo pollo vaca 2. Imite el sonido que producen cada uno de los animales mencionados anteriormente. 3. Coloree los animales que mencionó la maestra.

Armemos nuevas palabras

J

Aquí estudiaré las sílabas: a - sa – ra – fa - da

u

n

e m o

t

Esquema corporal lateralidad

6

©EDUVISIÓN

• ¿Dónde se encuentran estos niños y niñas? • ¿Qué deporte está practicando cada uno de ellos? • ¿Practica usted algún deporte? ¿cuál? ¿Le gustaría practicar alguno? ¿En su familia o comunidad hay algunas personas que practican deportes? ¿Cuáles? ¿Es la disciplina un valor importante para la práctica de deportes? ¿Por qué? • ¿Cuáles deportes se practican en equipo y cuáles de forma individual? • ¿Cuáles beneficios nos puede dejar la práctica de algún deporte?

4. Hagamos juntos una ensalada de frutas.Escuche a su maestra decir los ingredientes que se necesitan para tener lista la ensalada de frutas. Márquelos con un .

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Apertura de unidad

fresa banano ¿Qué están haciendo los niños? gelatina helado ¿De qué te gusta a ti jugar en el parque? piña ¿Cómo crees que debe ser un buen amigo? ¿Crees que es importante leer, por qué? ¿Por qué quieres aprender a leer? 7 ©EDUVISIÓN

o

n

s

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t

e

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176 ©EDUVISIÓN

©EDUVISIÓN 31

deremos Hoy apren uevas ruir n a const

.

palabras

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En esta página encontraremos una imagen y una frase motivadora que representa el tema e introduce de una manera atractiva preguntas generadoras.

©EDUVISIÓN

n

Cuando unimos algunas consonantes con la “r” o la “l” se formarán nuevas sílabas y podremos descubrir nuevas palabras.

Destreza motora

• • • • •

C

Preparemos nuevas palabras

Destreza visual

Observe la lámina y comente en grupo • ¿Qué hacen las personas de la lámina? • ¿Ha visitado algún lugar así? ¿cuál? • ¿Sabe nadar o hacer clavados? • ¿Cuándo usted visita algún lugar, de paseo, que hace con la basura? • ¿Cómo es el agua donde se están bañando las personas? • ¿Qué podemos hacer para que el agua de los ríos y cataratas se mantenga limpia? • ¿Por qué el agua es importante para los seres vivos?

s

177


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UNIDAD 2 ¡A jugar con las

m

A jugar con las palabras:

Esta unidad está dividida en centros de interés, los cuales son: Mi comunidad, Comparto con mis amigos, Oficios de mi comunidad, La feria, Cuido el medio ambiente.

• ¿Qué están hacien do los niños? • ¿De qué te gusta a ti jugar en el parqu e? • ¿Cómo crees que debe ser un buen amig o? • ¿Crees que es impo rtant • ¿Por qué quier es apren e leer, por qué? der a leer? 4 ©EDUVISIÓN

A leer y a escribir

3. Relacione mediante líneas el dibujo con la palabra correspondiente. Sara

Ejercicios de lectoescritura:

Se desarrolla el método de lectura silábico a través de ejercicios repetitivos, variados y sencillos que llevan de una manera progresiva y acumulativa al estudiantado al aprendizaje de las familias silábicas y a los textos en general.

palabras!

, chof er, Pep ada e, n a, ub e, Sara ag

Rafa el cuento

Sara cuida la rosa. Rafa lee un cuento.

Rafa lee un cuento

Rafa

4. Ordene las palabras y forme las oraciones estudiadas. Escríbelas en el renglón.

1. Repinto la oración. Léela.

2. Recorte las palabras de la página_____. Péguelas en el recuadro formando la nueva oración en estudio. Léala.

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12

lee

cuento.

un

Rafa

cuida

la

Sara

rosa.

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Comprensión de lectura

1. Leo las oraciones. Escojo una oración para ilustrarla. • La lapa está parad a en la rama. • La gata ama a la camada. • Esa rata está en la lana de Ada. 2. Coloreo el dibujo que completa correc tamente la oración. En la rama está

Comprensión de lectura:

Se muestra un texto que reúne el vocabulario estudiado y ejercicios de comprensión lectora.

La gata ama a

En la lona de Ada

está la

18 ©EDUVISIÓN

Palabras importantes

4. Repinte las sílabas siguiendo el orden de las flechas.

1. Lea las palabras.

Palabras importantes:

Vivi

kiwi

Felipe

i

chino

2. Lee las palabras. Cópielas. Vivi

Se trabajan las palabras destacadas en cada oración que se dividen en sílabas para formación de nuevas palabras.

kiwi

Vi-vi ki-wi

vi ki

wi

Felipe

Fe-li-pe

li

chino

chi-no

chi

3. Ilustre las palabras.

vi ki wi li

Vivi

kiwi

Felipe

chino ©EDUVISIÓN

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Dictado:

Su objetivo es la autoevaluación de las sílabas estudiadas y la integración de los padres de familia, al conocer el resultado de sus hijos.

chi ©EDUVISIÓN

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2. Lea las palabras del recuadro y repinte con Dictado rojo la sílaba en estudi Doble su hoja sobre la o. línea punteada. Sobre brincaban broma las líneas numeradas hambre abrí escriba las palabras Brenda que le dictaran. Al bravo terminar desdoble 3. Complete las oracio la hoja y revise nes con las palabras del sus aciertos y sus recuadro. errores. Practique estas • El perro ________ mordió palabras para mejorar a mi papá. su ortografía. • Los niños _____ ______ _________ Brasil de la felicidad. _________ abrir • Yo tengo mucha __________, tengo que _________ hambre comer. _________ brujo • Le hice una _____ _________ asombro _____ a mi amigo. _________ Gabriela • Mi mejor amiga _________ abrigo se llama _______________ _. _________ abrazo • Hoy _________ mi regalo _________ brinca de cumpleaños. _________ setiembre ©EDUVISIÓN 3

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v

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isión

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Lenguaje


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La nueva serie Visión Lenguaje te permitirá desarrollar las competencias en el área de español para la aplicación integral de las otras áreas del saber. Además, considera los nuevos lineamientos y orientaciones del MEDUCA vigentes: contenidos curriculares, indicadores de logros, evaluación por competencias...

¿Cómo está organizado el libro?

Cada libro de la serie Visión Lenguaje está integrado por tres unidades, una para cada trimestre.

Apertura de unidad ejor!

¡Por un mundo m

Un amigo es…

La amistad es

artir lo mejor permite comp felices. un valor que nos y ser personas con los demás mente en se desarrolla plena nuestra En Tu vida afectiva demás personas. tes y que relación con las nas muy interesan especial, vida hay perso En s los días. nos motivan todo ciales; os y amigas espe ará a encontrarás amig ayud te nas perso certe reconocer estas cono a y o r tu grup entender mejo entorno el cer cono a ás más. Aprender iones con los relac tus a, que te rode ía de las alegr y za rique demás y la amistades.

enta

Analiza y com

ión y el video

• Escucha la canc

fiel… Yo soy tu amigo Toy Story 3, de la película k.

es Alex Synte cuyo intérprete a ella Puedes acceder en con este nombre s cuaderno frase • Escribe en tu tad y reflexiona acerca de la amis o. sobre su significad de cuatro, para os grup en • Form tir el tema y entre analizar y discu de n una manera todos encuentre mejores. ayudarse a ser 7

Al inicio de cada unidad encontrarás una historia de valores que te servirán para fortalecer tu carácter. Encontrarás ejemplos de situaciones que te propiciarán fortalecer tu carácter. Así, podrás tomar buenas decisiones personales y un mejor criterio para actuar bien. Aprenderás mucho de la vida, la paz, la libertad, el trabajo en equipo, la identidad, la comprensión.

Analiza y comenta Mediante las actividades aprenderás lo que es más conveniente para ti, podrás apreciar las bondades de otras personas; te brinda la oportunidad de divertirte con las actividades de las historias. Con ellas aprenderás para saber qué hacer, cuándo lo debes hacer y por qué lo debes hacer. La ruta del

aprendizaje Estándares

La ruta del aprendizaje Al inicio de cada unidad te presenta los estándares del programa y sus correspondientes competencias e indicadores de logros. Mediante su aplicación en cada una de las tres unidades, hallarás retos para aprender y disfrutar de nuestro idioma.

Competencias

Indicadores de logro

Comunicación oral y escrita. (Produzco mensajes)

Emplea el lenguaje verbal, • Analiza con interés, señales viales nacionales e no verbal y escrito, para internacionales. comunicar hechos, sucesos, • Identifica el papel que cumplen los elementos ideas, pensamientos de la comunicación en los actos comunicativos. sentimientos en las actividades • Reconoce la importancia del uso de las normas diarias. de cortesía, generadoras de vivencias pacíficas entre las personas. Demuestra interés para • Utiliza el diálogo para comunicarse y practica compartir sus ideas y la escucha ante el mensaje que me quieran pensamientos, con claridad y brindar los demás. precisión, en las actividades • Organiza mesas redondas con el fin de dar diarias. opiniones sobre temas sociales y ambientales que ocurren en el país con el fin de buscar soluciones.

Estructura de la lengua (Mi lengua)

Aplica las normas de gramática y comunicación para expresar sus ideas, pensamientos, sentimientos y hechos a través de textos diversos según las necesidades de su entorno.

• Produce mensajes al emplear variados sustantivos, pronombres y adjetivos. • Identifica el sujeto y el predicado en una oración. • Reconoce el núcleo del sujeto y del predicado en una oración. • Establece la concordancia entre el sujeto y el predicado. • Reconoce dentro de una oración, los sustantivos simples y compuestos. • Identifica los pronombres y los adjetivos de acuerdo a su clasificación. • Aplica las reglas para el uso de las mayúsculas.

Comprensión lectora. (Interpreto, analizo y produzco textos)

Lee con interés diferentes textos para descubrir su estructuración y clasificación.

• Utiliza apropiadamente la coma y el punto y coma, en oraciones y en las redacciones. • Produce párrafos y textos con ideas coherentes y lógicas. • Elabora con creatividad, textos publicitarios atendiendo a la forma y el contenido. • Reconoce la importancia de la biblioteca y de la internet como sitios adecuados para investigar. • Resume textos argumentativos. • Reconoce las ideas de una leyenda o historia.

Apreciación literaria (Disfruto la literatura)

Desarrolla el hábito de la • Demuestra comprensión de los textos lectura para el enriquecimiento escuchados y leídos a través de diversas personal y cultural. expresiones artísticas. Aprecia y disfruta del lenguaje • Disfruta la lectura de cuentos, leyendas y mitos. verbal y no verbal, por medio • Elabora y reescribe, con creatividad cuentos e de lecturas para el desarrollo historias contadas. de su capacidad estética y creadora en sus diferentes entornos.

8

Redacta diferentes tipos de textos para desarrollar su creatividad y apreciar su utilidad.

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43 Taller de

ideas básicas • Completa el

crucigrama.

1

2 5

Taller de ideas básicas

3

Mediante experiencias enriquecedoras, tendrás la oportunidad de construir, expresar y solucionar problemas para conocer cuánto recuerdas del tema.

4

c o mu n i c a t i v o

Horizontales

1. Persona que recibe el mensaje.

Verticales

2. Medio por el que se envía el mensaje.

4. Persona que envía el mensaje.

3. Información

que se trans

mite.

5. Signos para elabo

rar el mensaje.

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9

Organización de los contenidos Mediante competencias de interpretación, argumentación y proposición, aprenderás a leer -en forma oral y escrita- escuchar, analizar y producir las siguientes áreas en cada unidad: Interferencias que impiden la comunicación

scr ita

¿Cuándo ves televisión y suena el teléfono, lo escuchas y puedes atender la llamada? ¿Cuándo tocan para recreo y quieres preguntarle algo a una compañera, pero todos están gritando y riendo, se lo puedes decir sin tener que alzar la voz? Menciona dos interferencias que impiden la comunicación en un autobús.

ye

Debemos saber escuchar

Paola está realizando un delicioso almuerzo para sus hijos ya que está muy feliz porque obtuvieron buenas calificaciones en la escuela; por eso, ella quiere celebrarlo con una rica comida y les compró de sorpresa unos deliciosos helados de vainilla y chocolate.

or al

ció

n

••

ic a un om •C

Sus hijos estaban en el cuarto jugando play station, cada uno de ellos gritaba de la emoción por ganar o la decepción de perder una partida más. Cuando la mamá había terminado de preparar su almuerzo, los comenzó a llamar desde la cocina y lo hizo tres veces más. Los niños no se habían percatado de esto. Llegó quince minutos después Paola, enojada y les dijo: Llevo mucho tiempo llamándolos y no me contestan ni vienen a comer, de castigo el postre quedará para la cena. Debemos saber escuchar y tener cuidado cuando alguien nos llama y prestar la atención necesaria.

Factores que impiden la comunicación Hay factores que dificultan la transmisión de la información por el emisor y la comprensión de los mensajes por el receptor. Factores más comunes que impiden la comunicación

Ruido: Es el factor de mayor incidencia en las dificultades para comunicarse dos o más personas.

Uso de diferentes códigos: El idioma es una barrera en la comunicación entre las personas cuando hablan diferentes lenguas.

14

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Evalúo

Al final de la unidad...

1. Ob serva la ilustrac so de com ión. Lee unicac los mensa ión. Esc jes y ribe lo Hola Mat que se determine los te solicita elemento gustaría ilde, me . s del pro mucho

Evalúo mi aprendizaje

hacer un contigo dibujo porque tienes muc creativid ha dríamos ad y pohacerlo juntas.

Es tiempo de saber el nivel de aprendizaje y aplicación de conocimientos y habilidades que trabajaste en el recorrido de la unidad.

Emisor:

3. Ob serva utilizarías las ilustracion es en cad a caso. y anota

ce-

Si claro con gusto Julia mucho que eres , tú sabes ga y que mi gran amicompart me encanta y nos queir contigo bonito. dará muy

en las líneas,

las nor ma

s de cor tesí

a que

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_________

_____ Códid Recept o: ______ or ______ _________ _________ _______ _________ Mensa Canal je: ______ _ : ______ _________ _________ _________ _________ _________ ___ _________ 2. Rep resenta _________ media _________ escrita nte un cuando _ dib ujo los fina lices, pin la comunicac ta los dib ión ora Comuni ujos. l y la com cación ora unicac l ión Comuni

cación escr

ita

4. Ide ntifica salón de cuatro inte rferenc clase. ias que a. obstac

ulizan

b.

la com unicac

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c. d.

licitarios rar afiches o elabo s afiches pub

Diseñamo

Proyecto

eniente o es conv expodiseñ e. Para r a la feria e un afich ar e invita uno se diseñ Para inform que en cada u otro cartulina trabajo para carteleras. l Kimberly, grupos de las, pape Organicen s: es, crayo que estos paso símbolo es, marcador ello sigan dibujo o aula, color al un n y ra) • Lleve abreviatu en. o , sigla o que dese . en en el dibuj ipo (letra publicidad un logot y luego piens diseño y • Ideen el mensaje la feria Expo ida y clara identifique resum cten en forma rá el afiche. • Reda n un es que lleva haga color final, los y sor el diseño de hacer que el profe as • Antes dor para algun borra o o les den boceto y el grup o profesora visibles nes. orientacio en lugares los afiches . • Coloquen educativo para la y dibujo del centro logotipo el mejor cto. • Elijan del proye sesión final o has debid proyecto ado de este del result es. ntación final siguientes actividad las r a la prese nas Para llega tu curso y profesor, rial, perso del mate . planear con la disposición o y publicidad proyecto la hora, les de cada 1. Antes del r el lugar, la fecha, tura a la feria Expodiseñ responsab os aper rmina de grup s o • Dete y el programa r comisione algunos invitadas eniente crea en cuenta ello es conv teniendo • Para presentar, . se van a actividad trabajos que os por el grupo. cionar los lecid o • Selec Expodiseñ calidad estab r a la feria criterios de n gar e invita la exposició infrmar, divul en carteleras 2. Durante es y carteleras para o s : mesa r afich s necesarios • Ubica . los elemento y publicidad , explicación y preparar la exposición nizar el lugar etc. ntación de • Orga os, prese la sonid de les paredes, responsab invitados. er personas a los • Escog bien?, ¿qué jos, atención funcionó de los traba . final. ¿Qué y la sesión del proyecto ltades de 3. Al finalel desarrollo del proyecto las dificu y descubrir • Analizar realizados nto. trabajos falló? de mejoramie ad de los 77 ar acciones ar la calid Evalu plane • ción para comunica

mis ideas

oy Expodiseñ

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propio lenguaje rte con el de tus ás familiariza en la exposición cto podr nar de este proye os para termi el desarrollo ativos y publicitari Durante s argument cidad. de los texto expodiseño y publi en: ajes que mens trabajos r y reconoce tu curso de analizar ás elaborar con a después icidad podr etap rios: publ y Primera s afiches publicitaósitos comunicativos, feria Expodiseño o prop invitar a la Diseñemo tos fines ocionar e buscan distin leras para prom cto. carte de este proye afiches o arás al final tus que realiz expresar nderás a punto apre tu r a etap desarrolla rtancia ar ideas y etapa s y opiniones: en esta tren la impo argument Segundatemo s idea s que mues os y elaborarás cidad para mentativo Argumen desarrollar la capa citari y textos argu mensajes publi opiniones en grupo, o. algunos Elaborarás expodiseñ tivos de de vista. ctos nega o publicitario para aspe los o follet mente un individual

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Proyectos Lograrás poner en práctica tus competencias de manera creativa y flexible en proyectos que compartirás con el grupo.


44

F

amilia

y desarrollo comunitario

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El libro Nuevo libro Familia y desarrollo comunitario está organizado en áreas. Cada una de estas aborda con un enfoque de competencias, los problemas y aspectos más relacionados con el ámbito de la vida familiar que se proyectan a nivel comunitario.

¿Cómo está organizado el libro? Al inicio de cada área encontrarás una breve introducción de lo que vas a aprender. Trabajo con mi docente son actividades iniciales en que aplicarás de manera creativa y responsable tus conocimientos y habilidades sobre el tema.

Inicio de tema Cada tema presenta los contenidos que te ayudarán a resolver las preguntas planteadas a continuación. Después del inicio del tema, encontrarás actividades que resolverás con tu docente.

El valor de es una sección para destacar, por ejemplo, consejos para usar en forma racional y responsable los recursos que tenemos a nuestra disposición.

El árbol de los valores: esta es una sección muy divertida con historias de valores relacionados con el tema.

Después de la lectura: te ayudará a saber cuánto aprendiste de la historia.

Construyo: al terminar cada tema, encontrarás actividades para evaluar las competencias y habilidades que trabajaste.

Fin de unidad: con el Proyecto mis ideas finalizaremos la unidad y en forma creativa demostrarás cuánto aprendiste.

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L

eer

es divertido

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¡Bienvenidos! Les damos una cordial bienvenida a la nueva serie Leer es divertido. Será una nueva aventura en la que los niños y las niñas viajarán con nosotros a una gran variedad de lugares fantásticos para que vivan nuevas experiencias mediante la lectura. Adquirirán nuevas experiencias y se sorprenderán y disfrutarán con las maravillosas aventuras de esta serie.

Valores

Conocerán, de la mano de una gran variedad de personajes, los buenos caminos de la vida; guiados por ellos apreciarán muchas cosas desconocidas y, a través de este viaje maravilloso, diversas experiencias como el temor, el amor, la fantasía, la naturaleza, lugares exóticos…

Variedad de lecturas

Es una antología de lecturas, que integra una gran variedad de lecturas: cuento, novela, poesía, teatro, fábulas, leyenda y textos no literarios sobre valores y medio ambiente.

L

ibros de trabajo

Después de leer

Leer es divertido

Los libros de trabajo contienen una gran variedad de actividades para después de la lectura. Así, los niños y las niñas podrán convertirse en partícipes, gracias a las variadas actividades como obras de teatro, cuentacuentos, canciones, obras de arte, dibujos, dramas y otras actividades, en calidad de protagonistas en estas aventuras.

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Tv

Eduvisión

y video

Finalmente, a través de la fantasía del video y la televisión, recorrerán un mundo virtual, donde los sueños y la realidad se encuentran. De este modo, podrán elegir el mejor camino de los buenos valores.

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Catálogo Eduvisión Panamá  

Catálogo con novedades en textos educativos y tecnología de la Editorial Eduvisón Panmá

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