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Universidad Central Sede Puriscal

Facultad de Educación “Seminario de graduación para optar por el grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación con Énfasis en I y II Ciclos” Tema: “ PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ESCUELAS UNIDOCENTES DEL CIRCUITO 04 DE LA DIRECCIÓN REGIONAL EDUCATIVA DE PURISCAL”.

Por: Marita Acuña Jiménez Carné 20100320.0 Tutor: Lic. Edgar Luis Martínez Charpentier Lector: Dr. Marco Vinicio Chacón Quesada

Abril 2012


Tema: “ PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ESCUELAS UNIDOCENTES DEL CIRCUITO 04 DE LA DIRECCIÓN REGIONAL EDUCATIVA DE PURISCAL”.


Importancia Es un proceso pedagรณgico dinรกmico y participativo, busca animar la conciencia en la poblaciรณn escolar que le permita identificarse con la problemรกtica Ambiental iniciรกndose en el medio escolar. Es continuo y permanente en la adquisiciรณn de conocimientos, desarrollo de hรกbitos, habilidades, creatividad , capacidades y actitudes y valores que se fortalecen con mรกs determinaciรณn en los centros educativos, es el medio mรกs idรณneo por que mueve grandes masas en el medio formal y no formal, incluye los medios de comunicaciรณn social porque estos son agentes de cambio y propulsores tambiรฉn de masas, llegan a todas las comunidades y familias de diferentes estratos sociales .


Cuando un docente logra motivar lo suficiente a los estudiantes, familias y comunidades en actividades que fortalezcan la educación ambiental se convierte en un paso más en beneficio del ambiente y le permite desarrollar la conciencia de que el ser humano es un integrante de la naturaleza y que depende de ella para su subsistencia . Es necesario desarrollar la conciencia, compromiso, aptitudes , la participación , la capacidad de evaluación para resolver los problemas ambientales. “el hombre tiene como derecho fundamental la libertad, la igualdad y el disfrute de condiciones de vida adecuada en un medio de calidad que le permita llevar una vida digna y gozar de bienestar, tenemos la obligación de proteger y mejorar el medio” .


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educaci贸n ambiental debe ser un proceso permanente de aprendizaje. Que tiene como meta aprovechar a los discentes para fortalecer la deteriorada realidad ambiental. Y que estos sean los comunicadores en las familias, vecinos y amigos. La falta de concientizaci贸n y cultura en las personas para participar en actividades ambientales. Y la de una adecuada educaci贸n ambiental en la poblaci贸n repercuten en el bienestar del planeta.


OBJETIVO GENERAL โ€ข Analizar la mediaciรณn pedagรณgica empleada por los docentes para fortalecer la educaciรณn ambiental en escuelas unidocentes del circuito 04 de la Direcciรณn Regional Educativa de Puriscal.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Determinar el dominio conceptual de los docentes en relación a los fundamentos teóricos sobre educación ambiental en las escuelas unidocentes del circuito 04 de la dirección regional educativa de Puriscal. Identificar las estrategias metodológicas que utilizan los docentes para fortalecer la educación ambiental en las escuelas unidocentes del circuito 04 de la Dirección Regional Educativa de Puriscal.


Reconocer los recursos didácticos y las actividades de mediación que emplean los docentes para fortalecer la educación ambiental en las escuelas unidocentes del circuito 04 de la Dirección Regional Educativa de Puriscal.

Diseñar una propuesta con actividades de mediación pedagógica para abordar la educación ambiental en las escuelas unidocentes del circuito 04 de la Dirección Regional Educativa de Puriscal.

Identificar las estrategias de evaluación de los aprendizajes que emplean los docentes, para abordar la educación ambiental en las escuelas unidocentes del circuito 04 de la Dirección Regional Educativa de Puriscal.


Muestra La muestra empleada en este estudio corresponde 40 discentes de las escuelas unidocentes del circuito escolar 04 de la Direcci贸n Regional Educativa de Puriscal. Como se detalla en el cuadro: Escuela Bajo Los Murillo, (5 estudiantes) Escuela Bajo Guevara,(1 estudiante) Escuela Grifo Bajo, (4 estudiantes) Escuela El Por贸, (8 discentes) Escuela La Palma, (3 estudiantes) Escuela Luis Monge Madrigal, (6 estudiantes) Escuela Esteban Lorenzo del Coro (10 alumnos) y Escuela Bajo Burgos (3 discentes).

MUESTRA

CANTIDAD

Docentes

8

Estudiantes

40

Total

48


Tipo de estudio

Descriptivo


Variables •

El dominio conceptual de los docentes en relación a los fundamentos teóricos sobre Educación Ambiental.

Las estrategias metodológicas que utilizan los docentes para fortalecer la educación ambiental.

Los recursos didácticos y las actividades de mediación que emplean los docentes para fortalecer la educación ambiental.

Las estrategias de evaluación de los aprendizajes que emplean los docentes, para abordar la educación ambiental.

Una propuesta con actividades de mediación pedagógica para abordar la educación ambiental.


Instrumento empleado • Cuestionario de preguntas Mixtas


El o la docente desarrolla el tema de Educaci贸n ambiental con sus alumnos? Fuente: Estudiantes (1e)

93% 100 90 80 70 Si

60

No

50

40 30 20 10 0

7%


¿Cuál de las siguientes definiciones considera más completa para definir “Educación Ambiental”? Fuente: Estudiantes (1e)

Defina el término de Educación ambiental. Fuente: Docentes (1)

50%

50%

50

50

Colaboración y respeto por la biodiversidad y las áreas protegidas.

45 40

36%

35

Proceso pedagógico dinámico y participativo

30 25

20

Es un proceso permanente

15 10 5 0

7% 5%

2%

Contribuir a mejorar el ambiente

45 40

Es la instrucción de cómo cuidar el ambiente

35 30

25%

25

20 15 10 5 0

13% 12%

Son normas para conservar la naturaleza Inculcar respeto por el medio ambiente


De las siguientes estrategias cu谩les utiliza el o la docente para ampliar el tema de educaci贸n ambiental? Fuente: Estudiantes (2e)

70

64%

60

Charlas

50

Visitas al campo Talleres

40

Otros Socio-dramas

30

20

16% 13%

10

7% 0%

0


Marque los recursos didรกcticos que utiliza para fortalecer la educaciรณn ambiental. Fuente: Estudiantes (4 e )

34% 35

30

25

23%

Libros Cuentos Fichas

20

15% 15

10

5

0

Otros

15% 13%

Lรกminas


¿Cuál actividad utiliza el o la docente para evaluar el tema de educación ambiental? Fuente: Estudiantes .(5 e)

44% 45 40 35

31%

Prueba escrita

30

Exposición

25

Trabajo de investigación

20

Otros

17%

Prueba oral

15 10

5 0

6% 2%


¿Por qué cree que es importante enseñar a los discentes el tema de educación ambiental? Fuente: Docentes (1)

40

37%

37%

35

Para preservar la naturaleza y la vida.

30 Para hacer uso racional del ambiente 25 Porque depende la salud de todos y futuro del planeta.

20 15 10

5 0

13%

13%

Para mejorar las malas prácticas hacia el ambiente.


¿Cuál forma de evaluar prefiere usted que use su maestra (a) en el tema de educación ambiental?

Fuente: Estudiantes (5)

39% 40

35 Prueba oral

30 25

Prueba escrita

22% 20%

20

Trabajo de investigación

19%

Exposición otros

15 10 5

0% 0


¿Por qué es importante que el docente refuerce el tema de Educación Ambiental en la institución donde labora? Fuente: Docentes .(1)

50% 50 45 Los niños aprecien la naturaleza y aprendan a cuidarla

40 35 30

Del ambiente depende la salud y calidad de vida

25%

25

Las prácticas adquiridas no son apropiadas

20

Los niños tendrán el control del planeta más adelante

15

10 5 0

13%

12%


¿Cuáles estrategias metodológicas utiliza para desarrollar el tema de educación ambiental con los discentes? Fuente: Docentes (2)

30

25

28%

22%

22% Concursos

20

Siembra de árboles

17%

Video foros

Charlas de expertos

15

11% 10

5

0

Manejo de desechos


¿En cuál de los siguientes proyectos ambientales ha participado para mejorar la educación ambiental? Fuente: Docentes.(2)

60

53% 47%

50 Siembra de árboles 40

Reciclaje Hidroponía

30

Otros

20

10

0% 0

0%


¿Cuáles cambios se pueden dar en la población estudiantil para mejorar la realidad actual en educación ambiental? Fuente: Docentes (3)

25% 25

20

17%

17%

Capacitaciones para desechos sólidos

17%

Nada Reciclando

15

Utilizar racionalmete los recursos Amar la naturaleza 10

8%

8%

8%

Realizar giras Sembrar más árboles

5

0


驴De las siguientes actividades cu谩les aplica con los estudiantes para fortalecer la educaci贸n ambiental? Fuente: docentes (3)

40

36%

35 Lluvia de ideas

30 25 20 15 10

Concurso de dibujo

23%

Mesa redonda Redacci贸n

18%

cuentos

14%

otros

9%

5

0% 0


Marque los recursos did谩cticos que utiliza para fortalecer la educaci贸n ambiental.

Fuente: docentes (3)

25%

25%

25

20% 20

Libros

Recortes de periodicos

15%

Otros

15

Fichas 10

Fotos

10%

Ninguno

5% 5

0


¿Qué tipo de prueba aplica a los estudiantes en el tema de Educación Ambiental? Fuente: docentes (5)

70

62%

60 Escrita

50

Ambas Otras

40

Ninguna Oral

30 20

13%

13%

12%

10

0% 0


Conclusiones 

Los docentes no utilizan técnicas adecuadas para la enseñanza de la educación ambiental.

Las estrategias metodológicas más utilizadas para desarrollar el tema de educación ambiental son la siembra de árboles, el video- foros, el uso de las charlas de expertos y el manejo de desechos.

Se debe realizar en la población estudiantil para mejorar la realidad ambiental: capacitaciones para manejo de desechos sólidos, reciclando, utilizando racionalmente los recursos, también realizando giras educativas.


 Los recursos didácticos son los medios empleados por el docente para apoyar, complementar, o evaluar el proceso educativo que orienta.  Para fortalecer la educación ambiental son los libros, por ser los más comunes y económicos que hay al alcance de los profesores.  Los docentes no utilizan ningún medio para registrar las actividades que desarrolla para fortalecer la educación ambiental en el centro educativo a su cargo.


Recomendaciones • Dirección Regional • Impartir charlas y talleres dirigidas al personal docente de I y II Ciclos de la Educación General Básica que englobe el tema de Educación Ambiental. •

Directores.

• Formular proyectos ambientales que ayuden a conservar el ambiente donde participe toda la población estudiantil. • Crear estrategias que impulsen la educación ambiental en las instituciones educativas y hacer participe a la población estudiantil.


Docentes Implementar proyectos ambientales con sus alumnos donde se fomente la educación ambiental.

Desarrollar talleres con los padres de familia donde se elaboren estrategias que refuercen el tema de educación ambiental, impartido en el centro educativo.

Instar a compañeros docentes a manipular recursos llamativos y dinámicos para la enseñanza y fortalecimiento de la educación ambiental.


PROPUESTA PRÁCTICA Universidad Central Costarricense Sede Puriscal

Propuesta pedagógica para fortalecer la educación ambiental en escuelas unidocentes del circuito escolar de la Dirección Regional Educativa de Puriscal.

Recopilada por: Marita Acuña Jiménez


Cerditos de alcancías de papel reciclado • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• • • • •

Materiales: Papel periódico o bon en pedacitos, cortados con la mano Goma Una bomba para inflar Ojitos Cartón de huevos Agua Tijeras Cuter Procedimiento: Infle la bomba del tamaño deseado Mójela con el agua Póngale 2 capas de papel. Pásele por todo la goma Cúbrala con pedazos de papel. Una vez cubierta esta capa se sigue poniendo goma más capa de papel, hasta hacer 15 capas (pueden ser más capas, dependiendo el tamaño que se infló la bomba). Corte pedacitos del cartón de huevo para hacer las patitas, las orejas y la trompa. Péguelas Haga el corte en la espalda del cerdito para depositarle monedas Coloree a su gusto Haga la cola a su gusto Pegue los ojitos


Salvando plantas • • • • • • • • • • •

Materiales: Una botella o galón plástico con tapa Plantas Agua Procedimiento: Llene una botella o galón con agua. Póngale la tapa , déjela flojita de manera que el agua salga gota a gota La botella o galón se coloca volcadita cerca de la raíz de la planta que se quiera, para que el agua salga gota a gota. Así evitará que en la época seca las plantas mueran. Puede usar esta método en plantas ornamentales y comestibles. U otros .


Muchas gracias

tesis acuna  

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