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Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Fecha: Octubre de 2010

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Versión 1.0 Sistema de Gestión de la Calidad

GUIA DE APRENDIZAJE Página 1 de 4

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: Estrategias para la orientación de Duración en horas procesos de formación en ambientes virtuales de aprendizaje. 40 Fase del Proyecto: Alistamiento del proceso de formación. Duración en horas 4 Actividad de Proyecto Diseño de un curso Virtual Competencia: Resultados de Aprendizaje N/A Orientar procesos de  Diseñar un curso virtual para formación en ambientes ser implementado en el curso virtuales de aprendizaje de prueba. A.V.A

Duración en horas de la actividad

4

2. PRESENTACION

Lo que se busca con esta actividad es que el aprendiz diseñe su propio curso virtual, en el cual debe establecer el nombre del curso, la o las competencias, los objetivos o resultados de aprendizaje, las unidades del curso (Preferiblemente 4) y una actividad que dé respuesta a uno o algunos de los objetivos o resultados de aprendizaje propuestos en el punto C.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Se requiere que el estudiante AVA conozcas las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual. 4. 4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Recomendaciones para el desarrollo Seleccione un programa de formación (o tema libre), el cual será la base para el desarrollo de cada una de las fases del proceso de formación y la implementación de herramientas y estrategias que permitan gestionarlo apoyándose en los ambientes virtuales de aprendizaje.


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PRODUCTO: 1. SELECCIÓN DEL TEMA:

a. Nombre del Curso: Elementos básicos para la formulación de un Plan de Marketing de ciudad. b. Competencias a desarrollar: i. Reconocer los elementos básicos para la formulación de un plan de marketing de ciudad y los procesos para su gestión local. c. Objetivos:  Identificar los elementos básicos diferenciadores del territorio y su potencial de promoción.  Conocer los aspectos metodológicos para la formulación de un plan de marketing de ciudad.  Identificar los escenarios y procesos para la gerencia de un plan de marketing de ciudad. d. Temáticas - Contenidos Unidades -

Unidad 1: Generalidades del marketing y del territorio

-

Unidad 2: Elementos del marketing territorial de ciudad

-

Unidad 3: El plan de marketing de ciudad

-

Unidad 4: La gerencia del marketing de ciudad

Desarrollo Temática unidades: Unidad No. 1: Generalidades del Marketing y del Territorio 1.1. Generalidades del marketing.


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1.2. Generalidades del territorio. Unidad No. 2: Elementos del Marketing territorial o de ciudad 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Las características del territorio y sus potencialidades Los factores diferenciadores del territorio La marca del territorio La promoción del territorio

Unidad No. 3: El plan de marketing de ciudad 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Diagnóstico de elementos de marketing de ciudad Definición de Objetivos de marketing de ciudad Selección de estrategias de marketing de ciudad Proyectos y financiación

Unidad No. 4: La gerencia del Marketing de Ciudad 4.1. Instancias de validad del Plan de Marketing de ciudad 4.2. Ruta de implementación del Plan de marketing de ciudad 4.3. Seguimiento y evaluación del Plan de marketing de ciudad 2. Diseño de una aprendizaje

actividad

que

respuesta

al

resultado

de

Actividad: a partir de los conocimientos adquiridos plantee las respuestas a los siguientes interrogantes:  Señale tres de los factores diferenciadores del territorio aplicables para la ciudad Armenia, Quindío.  Cuáles son los elementos que conforman la marca del territorio? y para el caso de Armenia, considera que existe marca de territorio (justifique su respuesta).  Indague sobre 5 propuestas de marca territorial de ciudades latinoamericanas y en un párrafo descriptivo asocie lo factores diferenciadores del territorio con los elementos simbólicos promocionados.


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Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de Formación Material (es) requerido: Material del curso: Unidad 1: Alistamiento del proceso de formación Documentos de apoyo sobre técnicas didácticas activas: ejemplos y material de soporte.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN El aprendiz deberá entregar un informe donde incluya el nombre del curso, la o las competencias, los objetivos o resultados de Producto entregable: aprendizaje, las unidades del curso (Preferiblemente 4) y una actividad que dé respuesta a uno o algunos de los objetivos o resultados de aprendizaje propuestos en el punto C. Documento en formato digital adjunto mediante el enlace llamado “Unidad 1_Técnicas_Didácticas” el cual encuentran en el botón “Actividades” dentro de la carpeta de la Unidad 1. El documento debe contener: - Portada Forma de entrega: - Estructura que contenga: o Documento en el que se incluye: o Las preguntas y respuestas de la actividad completas. - Anexos si los hay - Envía las actividades de acuerdo a los parámetros establecidos. - Reconoce y aplica el uso de técnicas didácticas activas para el Criterios de diseño de actividades de aprendizaje. Evaluación: - Diseña actividades que dan respuesta a los resultados de aprendizaje. - Propone una actividad de aprendizaje soportada en una técnica didáctica activa. CONTROL DEL DOCUMENTO

Autores

Nombre Jimena Patricia Taborda Mejía

Cargo Tutora Virtual

Dependencia Centro de comercio y Turismo SENA Regional Quindío

Fecha Noviembre 06 de 2012.

UNIDAD1TECNICASDIDACTICASACTIVAS  

UNIDAD No.1 TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS