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ACUERDO DE ACREDITACIÓN N° 329 Carrera de Arquitectura Universidad de Chile

En la 129ª sesión de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado, de fecha 26 de Septiembre de 2006, la Comisión acordó lo siguiente: VISTOS: Los criterios de evaluación para carreras de Arquitectura aprobados por la Comisión, el informe autoevaluativo presentado por la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Chile, el informe de pares evaluadores emitido por el Comité que visitó la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Chile por encargo de la Comisión, las observaciones enviadas por la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Chile al informe de pares evaluadores y las observaciones y antecedentes contenidos en el Acta N° 129 de esta Comisión.

TENIENDO PRESENTE: 1. Que la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Chile se sometió voluntariamente al sistema de acreditación de carreras de Arquitectura administrado por la Comisión. 2. Que dicho sistema cuenta con normas particulares para la acreditación de carreras de Arquitectura, contenidas en el documento de Normas y Procedimientos para la Acreditación de Carreras de Pregrado aprobado en la sesión N° 65 de la CNAP de fecha 6 de mayo de 2003, que fija las bases para el desarrollo de procesos experimentales de acreditación, y en el Acuerdo N° 05,

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de 22 de enero de 2002, que aprueba los Criterios de Evaluación de carreras de Arquitctura. 3. Que con fecha 07 de noviembre de 2005, la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Chile presentó el informe de autoevaluación realizado por la Carrera de Arquitectura de dicha Universidad, de acuerdo a las instrucciones impartidas por la Comisión. 4. Que durante los días 10, 11 y 12 de mayo de 2006, la carrera fue visitada por un comité de pares evaluadores designado por la Comisión. 5. Que con fecha 09 de agosto de 2006, el comité de pares evaluadores emitió un informe que señala las principales fortalezas y debilidades de la carrera, teniendo como parámetro de evaluación los criterios para carreras de Arquitectura definidos por la Comisión Nacional de Acreditación y los propósitos declarados por la misma carrera. 6. Que dicho informe fue enviado a la Universidad de Chile para su conocimiento. 7. Que el 04 de septiembre de 2006 la Universidad de Chile comunicó a la Comisión sus comentarios y observaciones respecto del informe elaborado por el comité de pares evaluadores. 8. Que la Comisión Nacional de Acreditación analizó todos los antecedentes anteriormente mencionados en su sesión N° 129 de fecha 26 de septiembre de 2006.

CONSIDERANDO: 9. Que, a juicio de la Comisión, la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Chile presenta fortalezas y debilidades, que se sintetizan a continuación para cada una de las dimensiones de evaluación:

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a) Perfil de egreso y resultados  El perfil de egreso está claramente expresado, aunque tiene un carácter excesivamente genérico, lo que no permite su utilización como guía del currículo, ni llega a constituir un fundamento académico operativo para el plan de estudio.  La estructura curricular responde a la definición de arquitectura integral manifestada en el perfil de egreso (que garantiza una formación básica en las distintas áreas de la disciplina, dejando abierta la posibilidad de elegir un conjunto de asignaturas complementarias).  Los estudiantes y egresados reconocen la calidad pedagógica de los docentes, y destacan su conocimiento y la eficacia de los métodos empleados.  La escuela, por su parte, está orgullosa de sus egresados; sin embargo, no existe un estudio de desempeño de los egresados que permita conocer el tipo de trabajos que éstos realizan, su participación y resultados en concursos nacionales e internacionales o su presencia en publicaciones. En general, existe consenso en la necesidad de establecer mejores y más fuertes vínculos con el medio externo.  En relación a la investigación, los resultados observados no son consistentes con los recursos disponibles y la tradición institucional en la materia. b) Condiciones de operación  La estructura organizacional es compleja, particularmente debido a la necesidad de coordinar a los departamentos, de los que dependen los académicos, y la escuela, encargada de administrar la carrera. Esta situación limita la capacidad para tomar decisiones ágiles en campos esenciales para la gestión de la carrera.  La escuela cuenta con un cuerpo docente de reconocida calidad y cuenta con la capacidad para atraer buenos académicos logrando muy buena docencia. La presencia de profesores part time con trayectoria reconocida en el medio laboral ayuda al contacto más estrecho en la facultad y el mundo laboral.

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 Falta una política clara para la renovación de cuerpo docente, la que resulta difícil dados el status de los nombramientos y los sistemas de promoción imperantes a nivel institucional.  En el plan de estudios se aprecia una progresión clara en la trayectoria del estudiante desde el primer año a su proyecto de título y es coherente, con el perfil de egreso. Si bien la escuela plantea el primer año como un momento de selección, con altos índices de deserción, ha logrado mejorar los índices de retención; sin perjuicio de lo anterior, el tiempo de titulación se mantiene alrededor de los ocho años.  La escuela cuenta con un muy buen nivel de infraestructura. El campus se encuentra bien localizado, cuenta con instalaciones deportivas, una buena biblioteca, laboratorios de computación, aulas y talleres. Sin embargo, el nivel de mantención de las instalaciones y recursos no es bueno. c) Capacidad de autorregulación  Los propósitos de la carrera están públicamente declarados. Son coherentes con el perfil de egreso y con la misión institucional. Se percibe en la escuela la presencia de una tradición respaldada por una sólida trayectoria profesional y de servicio público. Esto que es una ventaja se transforma en algunos casos, en una actitud autocomplaciente que puede limitar la capacidad para desarrollar efectivamente su potencial.  Existe consistencia entre los objetivos institucionales y los mecanismos administrativos para llevarlos adelante. Tanto a nivel de la facultad como de la escuela existe un cuerpo normativo que es respetado y conocido por todo.  El proceso de auto evaluación estuvo a cargo de una comisión designada especialmente para tal efecto. La participación se dio esencialmente a través de las respuestas a una encuesta, y se centró en la facultad y la escuela.  El informe de auto evaluación presenta la información básica requerida, con un bajo nivel de crítica.

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ACUERDA, por la unanimidad de sus miembros presentes: 10. Que, analizados la totalidad de los antecedentes reunidos durante el proceso de evaluación, la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Chile cumple con los criterios de evaluación definidos para la acreditación. 11. Que, conforme a las alternativas de juicio sobre la acreditación, se acredita la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Chile, impartida en la ciudad de Santiago, en jornada diurna, por el periodo de seis años, que culmina el 26 de diciembre de 2012. 12. Que, en el plazo señalado, la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Chile podrá someterse voluntariamente a un nuevo proceso de acreditación, en cuyo caso serán especialmente consideradas las observaciones y recomendaciones transmitidas por esta Comisión. Para tal efecto, deberá presentar el informe y la documentación correspondiente al menos 90 días antes del vencimiento de la acreditación .

IVÁN LAVADOS MONTES PRESIDENTE COMISIÓN NACIONAL DE ACREDITACIÓN

MARÍA JOSÉ LEMAITRE SECRETARIA TÉCNICA COMISIÓN NACIONAL DE ACREDITACIÓN

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ACREDITACION ARQUITECTURA FAU