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Acompañar El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer.

Con frecuencia, l a s familias p r e s t a n m á s a t e n c i ó n al periodo inicial de a p r e n d i z a j e de la l e c t u r a q u e a los años posteriores, en los q u e los niños y a d o m i n a n el descifrado de l a s l e t r a s . Y, sin e m b a r g o , d u r a n t e toda su formación como lectores el apoyo de los p a d r e s es f u n d a m e n t a l . A p r e n d e r a leer no es t a r e a fácil. S u p o n e u n largo proceso de aprendizaje q u e a b a r c a r á toda la escolaridad, y en c a d a m o m e n t o p u e d e n a p a r e c e r n u e v a s dificultades. U n m o m e n t o crítico p a r a a f r o n t a r la l e c t u r a de textos diversos será c u a n d o n i ñ a s y n i ñ o s conozcan la traducción de letra a sonido, ya que, a p a r e n t e m e n t e , e s t á n en condiciones de descifrar todos los textos. Pero ¿ e s t á n en condiciones de comprenderlos? E n ocasiones p u e d e suceder q u e el texto r e s u l t e d e m a s i a d o largo, o q u e no s e a n c a p a c e s de seguir el hilo a r g u m e n t a l , o q u e e n c u e n t r e n p r o b l e m a s e n el vocabulario, o q u e no t e n g a n suficientes conocimientos sobre el t e m a t r a t a d o , o que no s e a n capaces de ver el texto como u n i d a d y t a n solo a s i m i l e n ideas sueltas... Leer sin c o m p r e n d e r n o es leer. D e b e m o s e s t a r a t e n t o s a t o d a s e s t a s dificultades, i n v i t a n d o a los niños a q u e c o m p a r t a n con nosotros s u experiencia como lectores. Leyendo con ellos conoceremos q u é les g u s t a , q u é s a b e n y dónde e n c u e n t r a n 20

Leer te da más. Guía para madres y padres  

Guía de orientación para la lectura

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