Issuu on Google+

ACTIVIDAD 4 SESION 2 PRIMER GRADO PRODUCTO

SUSTANCIAS PRESENTES

SUSTANCIAS DE INTERES

ORIENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD EN QUE PUEDE USARSE

RESPONSABLE

ALGODÓN SEMILLAS AGUA FOCO Y/O LAMPARA VELAS SONIDOS DE ANIMALES OBJETOS

FIBRA NATURAL PROTEINAS H O ENERGIA ELECTRICA PARAFINA

FIBRAS DE ALGODÓN PROTEINAS DISOLVENTE LUZ LUZ Y CALOR

ETAPAS DE LA VIDA DE UN SER VIVO

ALUMNO-PROFESOR

IDENTIFICAR LAS FUENTES NATURALES Y ARTIFICIALES DE LUZ Y CALOR.ACTIVIDADES QUÉ SE REALIZAN CON LAS FUENTES DE LUZ Y CALOR

PROFESOR

PIGMENTOS

COLOR

PROFESOR Y ALUMNO

H

DISOLVENTE

DIFERENCIA DE TEMPERATURA ENTRE EL DÍA Y LA NOCHE. IDENTIFICAR LA INFORMACION SOBRE LOS FENOMENOS NATURALES. LOS ALUMNOS PREVIENEN QUEMADURAS AL TOCAR OBJETOS FRIOS, TIBIOS, CALIENTES Y MATERIALES AISLANTES

PROFESOR

SEGUNDO GRADO PINTURA NEGRA LATA AGUA BOTELLA DE PLASTICO HOJA DE PAPEL MANTEQUILLA BOTELLA DE PLASTICO CUCHARA DE METAL CUCHARA DE MADERA

O

LIPIDOS

GRASA ANIMAL

METAL MADERA

METAL MADERA

Actividad que puede Llevarse acabo (sugerida en el programa o docentes) BLOQUE

Contenidos del programa que apoya

Propósito que se persigue (presentar el tema, desarrollar alguna competencia, profundizar, evaluar, etc.

EXPERIENCIA CON LA ACTIVIDAD

MATERIALES


PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CUARTO GRADO

II SOY PARTE DE LA NATURALEZA

PLANTAS Y ANIMALES

IV LAS ACTIVIDADES DEL LUGAR DONDE VIVO

ACTIVIDADES QUÉ SE REALIZAN CON EL USO DE FUENTES DE LUZ CALOR Y SONIDO QUÉ HAY EN EL CIELO

BLOQUE II EXPLOREMOS LA NATURALEZA BLOQUE V JUNTOS MEJORAMOS NUESTRAS VIDAS

PREVENCION DE QUEMADURAS

BLOQUE .-CAJA TORACICA

MOVIMIENTOS DEL CUERPO Y PREVENCION DE LESIONES

BLOQUE .-¿Qué CANTIDAD DE ALIMENTO NECESITA MI CUERPO? BLOQUE .-ALIMENTO PARA CRECER

LA ALIMENTACIN COMO PARTE DE LA NUTRICION

BLOQUE ,.LA COMPOSTA

IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL AMBIENTE

BLOQUE .-¿Qué OCURRE CUANDO APLICO UNA FUERZA? BLOQUE .-EL RELOJ SOLAR

EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LOS OBJETOS CARACTERÍSTICAS DE LA LUZ Y SU IMPORTANCIA OTROS SERES VIVOS.LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS

BLOQUE .-USO DE MICROORGANISMOS EN LA ELABORACION DE ALIMENTOS BLOQUE .-¿LOS CUERPOS CAMBIAN? BLOQUE

.-¿SE

INTERACCIONES DE LOS SERES VIVOS

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTADOS FISICOS Y SUS CAMBIOS ELECTRIZACION DE

QUÉ LOS ALUMNOS OBSERVEN Y REGISTREN LOS CAMBIOS QUÉ SE DAN EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE UN SER VIVO-GERMINACION IDENTIFICA LAS FUENTES NATURALES Y ARTIFICIALES DE LUZ Y CALOR Y SUS APLICACIONES EN EL LUGAR DONDE VIVE

COLOCAR SEMILLAS EN ALGODÓN HUMEDO EN FRASCO DE VIDRIO

EXPLOREN Y OBTENGAN INFORMACION DE LOS COMPONENTES NATURALES

IDENTIFICARAN LA DIFERENCIA DE TEMPERATURA EN EL DÍA Y DURANTE LA NOCHE

PRACTICA ACCIONES PARA EVITAR LAS QUEMADURAS A PARTIR DE RECONOCER LA TEMPERATURA DE LOS OBJETOS,FRIOS, TIBIOS Y CALIENTES Y EL USO DE LOS MATERIALES AISLANTES DE CALOR RECONOCER LOS DAÑOS Q CAUSAN LOS ACCIDENTES EN EL APARATO LOCOMOTOR Y LA IMPORTANCIA DE LLEVAR A CABO MEDIDAS PARA SU PREVENCION IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICION EN EL CRECIMIENTO Y EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO

LOS ALUMNOS SEPAN PREVENIR CUANDO TOCAN DIFRENTES OBJETOS EXPUESTOS AL DÍA O A LA NOCHE.-AL CALOR Y AL FRIO

PLATO DEL BIEN COMER.OBTENER UNA DIETA BALANCEADA O DISEÑAR

CARTULINA, HOJAS, COLORS,PEGAMENTO,TIJE RAS,REGLA,LAPIZ,GOMA

RECONOCER QUÉ LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES SE NUTREN Y TAMBIÉN RESPIRAN DE DIFERENTES FORMAS APRECIAR LA IMPORTANCIA QUÉ TIENE EL REUSO,LA REDUCCION Y RECICLAJE PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE RECONOCER LA APLICACIÓN DE FUERZAS EN DISTINTOS DISPOSITIVOS O INSTRUMENTOS DE USO COTIDIANO RECONOCER LA APLICACIÓN DE LA LUZ EN EL FUNCIONAMIENTO DE DIVERSOS APARATOS VALORAR LA IMPORTANCIA DE LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS EN SU INTERACCION CON OTROS SERES VIVOS Y EL ABIENTE DESCRIBIR EL CICLO DEL AGUA Y SU IMPORTANCIA PARA LA VIDA

SEMBRAR SEMILLAS EN VASOS CON TIERRA HUMEDA

VASOS DE PLSTICO, SEMILLAS

LAS 3 RRR ELABORAR COMPOSTA

CAJA DE MADERA,DESECHOS DE COMIDA,PERIODICO,TIERR A,HOJAS SECAS LIGAS,PELOTA DE GOMA,GLOBO,CUBETA,PLA STILINA CARTON,VARITA DE MADERA,TIJERAS,LAPIZ,R ELOJ LECHE NATURAL,YOGURT NATURAL,RECIPIENTE,CUA JO NATURAL,TRAPO LIMPIO,SAL

DESCRIBIR ALGUNAS FORMAS DE

GENERA ELECTOSTATICA

IDENTIFICAR EL DÍA Y LA NOCHE A TRAVES D LA OBSERVACION

FRASCO DE VIDRIO, ALGODÓN, SEMILLAS DE MAIZ,FRIJOL Y LENTEJA,AGUA FOCO,VELAS,SONIDOS DE ANIMALES Y DE OBJETOS PINTURA NEGRA,LATA,AGUA, BOTELLA DE PLASTICO,HOJA DE PAPEL,MANTEQUILLA BOTELLA DE PLASTICO CUCHARA DE METAL, CUCHARA DE MADERA

PALOS DE MADERA, ALAMBRE,PERIODICO,HARI NA,GLOBOS RECIPIENTE

RELOJ DE SOL CONSTRUIR ELABORAR YOGURT O QUESO

GLOBOS, REGLA DE


QUINTO GRADO

SEXTO GRADO

ATRAEN O SE RECHAZAN?

MATERIALES

ELCTRIZAR LOS MATERIALES EN LAS SITUACIONES DEL ENTORNO

BLOQUE .-EL DÍA Y LA NOCHE

LOS MOVIMINETOS DE LA LUNA Y LA TIERRA

BLOQUE 1.-¿MI PESO ES CORRECTO?

NUTRICION Y ALIMENTACION

EXPLICAR LA FORMACION DE LOS ECLIPSES Y LA SECUENCIA DEL DÍA Y LA NOCHE A PARTIR DE LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y LA LUNA.-MOVIEMTO DE ROTACION Y TRANSLACION EL ALUMNO OBTIENE EL CONOCIMIENTO DE SU PESO,TALLA Y MASA CORPORAL

BLOQUE 2.BIODIVERSIDAD DEL LUGAR DONDE VIVO

DIVERSIDAD DE SERES VIVOS Y SUS INTERACCIONES

BLOQUE 3.-¿Qué ES SOLUBLE Y QUÉ NO?

SOLUBILIDAD DEL AGUA,SAL,AZUCAR,AC EITE Y ALCOHOL

BLOQUE 1.-COMO MANTENER LA SALUD COORDINACION Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO

INVESTIGACION SOBRE.-¿Cómo LA FUNCION DEL SISTEMA INMUNOLOGICOSE VE DISMINUIDA O ANULADA,AL NO DARLE LA IMPORTANCIA A LAS VACUNASEN LA PREVENCION DE ENFERMEDADES? CAMBIO EN LOS SERES VIVOS Y LOS PROCESOS DE EXTINCION

ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DE LAS VACUNASPARA FORTALECER EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA INMUNOLOGICO

SE PERCATARAN DE LA IMPORTANCIA DE LAS VACUNASPARA MANTENER EN BUEN ESTADOEL SISTEMA INMUNOLOGICO

EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LOS FOSILESCOMO EVIDENCIAS DEL CAMBIO TANTO DE LOS SERES VIVOS COMO DEL AMBIENTE

CAMBIOS DE ESTADO DEL AGUA

DISTINGUE LAS TRANSFORMACIONES TEMPORALESDE LAS PERMANENTES EN ALGUNOS FENOMENOS NATURALES DEL ENTORNO

ELABORACION DE FOSILES CON DIFERENTES MATERIALES(PLASTILINA,YESO ,UTILIZANDO HOJAS,HUESOS COMPROBAR LA FORMA EN QUÉ QUEDAN PLASMADOS LOS OBJETOS AL PASO DEL TIEMPO PROMOVER LA EXPERIMENTACION MEDIANTE LA TRANSFORMACION DE UN CUBODE HIELO O MANTEQUILLA. A TRAVES DEL EXPERIMENTO LOS ALUMNOS DESCUBREN QUÉ LA MATERIA

BLOQUE 2.-COMO SOMOS LOS SERES VIVOS

BLOQUE 3.-CAMBIOS DE ESTADO DEL AGUA

RECONOZCAN DISTINTOS TIPOS DE SERES VIVOS QUÉ HABITAN EN UN DETERMINADO LUGAR(ECOSISTEMA,HABITAT) IDENTIFIQUEN AL AGUA COMO DISOLVENTE DE VARIAS SUSTANCIAS

FROTANDO REGLAS DE PLASTICO O GLOBOS CON EL CABELLO O CON TELAS DE LANA DRAMATIZAR EL MOVIENTO DE LA LUNA, LA TIERRA Y EL SOL

PLASTICO,CABELLO SECO Y LIMPIO, RETAZO DE LANA

CALCULAR SU IMC Y COMPARARLA CON LA TABLA

CINTA METRICA,BASCULA,TABLA S 15M DE HILO CORDEL,4 ESTACAS,MARTILLO,LUPA, PALA,LAPIZ,PAPEL,CINTAM ETRICA 10 VASOS DE VIDRIO,AGUA SIMPLE, POTABLE,VINAGRE,CUCHA RA,SAL,CUCHARADA DE AZUCAR,ACEITE COMESTIBLE,ALCOHOL,AR ENA LIBROS,ENCICLOPEDIAS,IN TERNET,ENTREVISTA A UN MEDICO DE SSA O DEL IMSS

ELABORAR DIFERENTES DISOLUCIONES

NIÑOS-AS, DISFRACES,CUARTO OSCURO, LAMPARAS

PLASTILINA,BARRO,YESO, HOJAS DE PLANTAS,HUESOS,ESQUEL ETOS DE ANIMALES PEQUEÑOS

CUBOS DE HIELO O MANTEQUILLA, PARRILLA ELECTRICA


NO SE CREA NI SE DESTRUYE SOLO SE TRANSFORMA

ACTIVIDAD 1 SESION 3 ACTIVIDAD DESARROLLADA

Prop贸sito (Para qu茅 se hace )

Riesgo(s) que se han presentado (individuales o colectivos

Acciones del docente ante la ocurrencia del riesgo (atenci贸n o canalizaci贸n en su caso) PREVENCION TRATAMIENTO


Actividad 4 sesion 2 (1)