EL PATRIMONIO COTIDIANO: Una investigación colectiva en la distancia.

imágenes al tiempo que genera criterios y estrategias para la creación y análisis de otras imágenes y narraciones.

El Patrimonio cotidiano ya no es solo aquello que está fuera, si no que nos incluye dentro de su definición más amplia. Esta certeza, ha llevado al descubrimiento y apropiación emotiva (mediante distintos lenguajes visuales) de una configuración que nos define y determina, ofreciendo una visión acerca de un mundo privado e íntimo.

Nos ha llevado luego a desarrollar experiencias artístico educativas como estrategias didácticas, las cuales han tenido en cuenta la fotografía, permitiendo observar tanto como funciona un material didáctico y los procesos de adaptación que ello implica, así como los resultados que esa acción provoca. Todas las imágenes presentan en sí mismas un aspecto pedagógico y la inclusión de la fotografía orientada a una investigación visual de sí, de la propia historia y contexto promueve una dinámica creativa y formativa que favorece, entre otras cosas, la comprensión de los lenguajes artísticos contemporáneos, la creación de nuevas narrativas y por último, la preparación del alumnado para interaccionar con una realidad que muchas veces se siente y resulta ajena.

Las experiencias artístico-educativas, desarrolladas en un soporte blog, 220 implican el uso de Internet y sus herramientas como parte de la propuesta de enseñanza. Estos recursos han servido para generar distintas plataformas intermediales que han favorecido, definitivamente, las formas de entender y desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje.