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BITÁCORA

JESIKA NATALY DIAZ CHARFUELAN

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA DIDÁCTICA Y CONSTRUCCIÓN DE LAS ARTES FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

PEREIRA 2019


Líneas de Vida

Materiales:    

Papel bond Marcadores Tijeras Pegante

Descripción: El estudiante tiene que llevar papel bond y recortar líneas calculando la medidas en donde una tiene que medir 5cm de ancho y la otra 8cm de ancho con el fin de utilizar los marcadores y apuntar el nombre y su significado y el motivo porque se encuentra estudiando LEBP. Competencias: Generales-Hacer Indicador de logro: Permitir que el docente y estudiantes se integren y adquieran información de cada uno de los compañeros, como el conocimiento sobre las formas de las líneas y lo que se puede hacer con ellas. Trasnversalización del tema: Matemáticas-figuras geométricas, ética y valores.


Líneas Originales

Materiales:   

4 Formatos en papel bond de 15cm*15cm Lápiz Lapicero negro

Descripción: Proyectar líneas en cada formato a pulso manteniendo las reglas a seguir en distancia utilizando líneas diagonales, horizontales y verticales. Competencias: Técnica y del hacer Indicador de logro: El estudiante se apropia del papel bond con el fin de mejorar el pulso en el momento de hacer líneas verticales, horizontales y diagonales. Trasnversalización del tema: Artística y matemáticas


Proyectar Líneas

Materiales:   

2 Formatos en papel bond de 21*28cm Lapicero Regla

Descripción: Proyectar líneas con ayuda de la regla respetando la distancia de la medida entre las líneas orientada por el maestro, utilizando el lapicero negro en forma de adentro hacia afuera. Competencias: Técnica y del hacer Indicador de logro: Trazar líneas con regla respetando la medida entre cada una con el fin de crear un efecto artístico en líneas. Transversalización del tema: Matemáticas y artística


Líneas Decorativas

Materiales:    

Hojas de colores block Cartulina negra Tijeras Pegante

Descripción: Cada estudiante debe llevar hojas de colores ya sea amarilla, verde, roja, azul entre otros colores de igual forma se necesitara cartulina negra que se utilizara de fondo, pegante y tijeras; luego de obtener todos los materiales el docente se encarga de dar a conocer la actividad a realizar. El estudiante recortara varias tiras de las hojas de colores, con las que deberá realizar un dibujo como el estudiante lo desee; teniendo en cuenta que el trabajo será individual. Competencias: Propia-Creativa Indicador de logro: Capacidad que tiene el estudiante en el momento de recortar las líneas de forma gruesa, delgadas y anchas utilizando la regla como también utilizando medidas al gusto o a mano para la comodidad de cada individuo. Transversalización del tema: Artística, ética y valores, ciencias naturales


Coser para dar Vida

Materiales:   

Hilo de todos los colores Aguja Tela o cartulina

Descripción: Realizar un dibujo creativo en la tela o cartulina, utilizando el hilo y la guja dando diferentes formas al dibujo con líneas. Competencias: Generales del hacer, técnica, expresiva y creativa Indicador de logro: Hacer uso de la aguja y el hilo para bordar de forma creativa el dibujo permitiendo afianzar los conocimientos en las líneas y darle color al dibujo. Transversalización del tema: Ciencias sociales, artística, ciencias sociales


Elaboración de la Bitácora

Materiales:    

Carpeta de madera Vinilos Pinceles Lápiz

Descripción: El estudiante debe llevar una carpeta de madera tamaño carta, vinilos, pinceles, y un dibujo que a él le gustaría plasmarlo en su carpeta de tal modo que el profesor les dará ciertas indicaciones para poder trabajar con esta, en donde este es un trabajo individual y creativo. Competencias: Generales-practicas del hacer, expresiva y creativa Indicador de logro: Apreciar la forma de trabajo creativo creando algo de forma que a futuro va resultar de uso personal y colectivo para brindar ciertas actividades a los demás. Transversalización del tema: Artística, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, ética y valores.


Combinación de Colores

Materiales:    

Vinilos amarillo, azul, rojo Pinceles Paleta Cartulina

Descripción: Cada estudiante llevara vinilos de color amarillo, rojo, azul, pinceles y una cartulina en la que se realizara la actividad, en donde el estudiante debe realizar un circulo cromático utilizando los colore primarios (amarillo, rojo y azul) estos colores deben ser combinados, para así obtener los colores secundarios y terciarios. Competencias: Técnica, y del hacer Indicador de logro: Identifica los colores primarios y los sabe manejar acorde a su realidad con el fin de crear un círculo cromático generando colores nuevos en base a colores primarios. Transversalización del tema: Geometría, matemáticas, ética y artística.


Creación de Nuevos Colores

Materiales:    

Temperas de colores Pinceles Paleta Cartulina

Descripción: La intención es combinar varios colores para obtener el color de la piel de cada estudiante y a partir de estos colores crear nuevos plasmándolos en la cartulina. Competencias: Técnica, del hacer, expresiva, y creativa Indicador de logro: Mezclar colores primarios para obtener color rosado, café, color piel y además el color propio de cada uno. Trasnversalización del tema: Artística, ética y valores


Darle vida a la Naturaleza

Materiales:    

Temperas de colores primarios Pinceles Paleta 3 octavos de cartulina blanca

Descripción: Cada estudiante debe escoger una hoja que encuentre en el suelo, luego pasara a combinar los colores hasta lograr obtener el color de la hoja seguido de esto se escogerá un árbol que de igual forma se mezclaran colores para obtener el mismo árbol y para terminar el paisaje en el que se encuentren los estudiante puede ser plasmado en la cartulina con diferentes colores. Competencias: Creativa, expresiva, del hacer Indicador de logro: Elaborar diferentes colores verdes y aplicarlos en el dibujo o pintura a realizar en el contexto universitario en el que se encuentra. Trasnversalización del tema: Ciencias sociales y ciencias naturales


Escucha y Crea

Materiales:     

Medio pliego de cartón paja Pintura de colores Pinceles Paleta Venda

Descripción: Los estudiantes tienen que cubrir con la venda los ojos, el profesor comenzara a color diferentes canciones y música variada para que cada uno pinte al ritmo de la música sobre el cartón paja en donde el estudiante va a elegir diferentes colores por intuición y a ciegas. Competencias: Expresiva, propia, creativa y estética Indicador de logro: Crear una obra artística a partir de la sensibilidad de cada estudiante por medio de los diferentes ritmos de música mediante la escucha Transversalización del tema: Ciencias naturales, artística, ética y valores


Aprendiendo del Arte

Materiales:    

Octavo de cartulina blanca Papel acuarela Lápiz Borrador

Descripción: Realizar un dibujo del autor Francisco Cerón o Romero Britto, ya sea en el octavo de cartulina blanca o papel acuarela. Competencias: Técnica, perceptiva, del hacer Indicador de logro: Realizar un dibujo de los autores anteriormente nombrados para conocer cada vez más acerca del arte. Trasnversalización del tema: En todas las áreas de conocimiento


Pintar con sabores

Materiales:     

Octavo de cartulina Papel acuarela Paleta Pinceles Frutiño de diferentes colores, café, aliños y demás materiales que produzcan colores.

Descripción: Se mezclan los colores como los frutiños el café y demás para crear colores para aplicarlos en la pintura de alguno de los autores anteriormente nombrados con la finalidad de conocer y experimentar el sabor de los colores aplicados. Competencias: Creativa, del hacer, expresiva y estética Indicador de logro: Preparar diferentes colores con los materiales que utilizamos día a día en casa como el café y los aliños con el fin de aplicarlos en el dibujo escogido. Transversalización del tema: En todas las áreas de conocimiento


Dibujos Infantiles

Materiales:   

Hojas block Lápiz Borrador

Descripción: Realizar 55 dibujos dividiendo en grupos de 5 y orientados en diferentes cosas como niños, arboles, casas y demás plasmándolos en las hojas block. Competencias: General, propia y del hacer Indicador de logro: Realizar diferentes dibujos en hojas block en diferentes categorías como estrellas, lunas y demás con el fin de afianzar la imaginación. Trasnversalización del tema: Artística, ciencias naturales, ciencias sociales


Fusión

Materiales:     

Hojas de block Lápiz Colores Crayolas Borrador

Descripción: Realizar dibujos de animales de distintas especies, con el fin de implementar la fusión entre ellos luego crear una descripción de la fusión creada por el estudiante para dar a conocer que tanto hace parte de la creación. Competencias: Estética, creativa y general Indicador de logro: Dibujar dos animales de distintas especies en una hoja de block, con el propósito de crear una nueva fusión los dos dibujos escogidos. Trasnversalización del tema: Artística, ciencias naturales, ciencias sociales


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