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VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD EN CONTINUO CAMBIO Si reflexionamos respecto al sentido que los adultos damos a la educación de los hijos, vemos que a lo largo de las distintas épocas éste ha ido cambiando: educar como crianza, obediencia, adquisición de conocimientos. Hoy la educación se entiende como el desarrollo humano íntegro, la capacidad de interiorizar unos valores para dar un sentido a la vida, para tomar adecuadamente decisiones y para entender a los demás desde lo que piensan y sienten.

Las calificaciones nos informan de las realizaciones y dificultades académicas, de su esfuerzo y rendimiento académico. La enseñanza representa una parte importante de la educación y debe ser considerada, promovida, elogiada y apoyada por todos y sobre todos por los padres, cómo no, pero son un subconjunto de la educación junto con otras que deben ser atendidas y valoradas en el mundo académico y familiar: 

Entendemos que ni la enseñanza ni la educación empiezan y acaban en lo que los niños y jóvenes hacen en el centro escolar. Los conocimientos son un medio al servicio de nuestras necesidades y deseos y, aunque su adquisición pueda resultar satisfactoria (el placer de saber y conocer) su esencia es primordialmente instrumental, un medio y no un fin en sí mismo. Nos podemos preguntar: ¿Qué queremos que nuestros alumnos, nuestros hijos sean en el futuro? ¿Qué queremos que tengan en su vida? ¿Qué clase de personas nos gustaría que fueran? Realizando un análisis de la realidad, observamos unos valores (éxito, poder, dinero, comodidad…). Vivimos en una sociedad en la que predominan ciertos comportamientos muchas veces contrarios a los valores que consideramos importantes (respeto, paz, justicia, solidaridad, tolerancia , cooperación, responsabilidad...)

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El conocimiento de las emociones y sentimientos Saber diferenciar y priorizar entre necesidades y deseos Respeto a los demás y al medio ambiente Disfrutar de la vida realizando actividades de ocio promotoras de salud y creatividad Toma de decisiones responsables y maduras Resolución pacífica de conflictos, habilidades sociales

Así, en el DECRETO de Currículo de Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autónoma de Extremadura, se han identificado ocho competencias básicas, aprendizajes que se consideran imprescindibles y básicos y que debe haber desarrollado el alumnado al finalizar la enseñanza obligatoria: 1 . Competencia en comunicación l in g ü í s t i c a . 2 . Competencia matemática. 3 . Compete ncia en el con ocimient o y la

A Vuela pluma Los cambios en la vida  
A Vuela pluma Los cambios en la vida  

A vuela Pluma Revista del IES DE LLERENA

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