Page 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°_01___ I. DATOS GENERALES: INSTITUCION EDUCATIVA: ÁREA: TÍTULO DE LA SESIÓN: GRADO: 3r° SECCIÓN: B ALUMNO PRACTICANTE: SUPERVISOR: DURACIÓN: CAMPO(S ) TEMÁTICO (S): SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Remigio Morales Bermúdez HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA RECONOCEMOS LA INFLUENCIA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA DOCENTE DEL AULA: Lic. MARCIAL JESÚS MATAMOROS ORIHUELA JEAN JOSÉ, VASQUEZ QUINTICUARI Lic. FECHA: 01/10/2018 El Proceso de la Revolución Francesa Alineación cultural

II. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIA

CAPACIDADES Elabora explicaciones históricas reconocimiento la relevancia de determinados procesos

Construye interpretaciones

INDICADORES  Explica Los elementos característicos de una revolución  Distingue entre detonantes, causas coyunturales y causas estructurales al hacer una explicación histórica.

Históricas

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

INICIO

Secuencia didáctica

Procesos pedagógicos

- Motivación.

- Recojo de saberes previos

Actividades / Estrategias El docente da la bienvenida al estudiante, Resalta los valores importantes de la clase de hoy. Enseguida pega en la pizarra una “Sopa de letras” con términos relacionados a la revolución francesa. Una vez concluida la actividad se pregunta: El docente pregunta las siguiente interrogante ¿Qué pasa cuando las personas están en contra de la corrupción? ¿Es importante saber los derechos humanos?

- Problematización - Propósito

¿Por qué es importante reconocer las causas de la revolución en nuestra historia?

Reconocer las consecuencias y los cambios de la revolución Francesa

Recurso

Tiempo

Laptop Pizarra Papelote Plumón 10 min


Al finalizar el video se forma grupo de 4 integrantes y pide que realicen por grupo los sucesos de la revolución Francesa. Los estudiantes de manera ordenada realizan ideas del video..

- Construcción del aprendizaje.

- Gestión y acompañamiento pedagógico

CIERRE

Laptop Multimedia Pizarra

El docente monitorea el trabajo de los estudiantes explicando la forma de redactar ideas. El docente entrega papelotes para que escriban las ventajas de la revolución Francesa. “

Papel Plumón

Se monitorea a los estudiantes con el fin de poder resolver algunas dudas que se presentan. Con ayuda del docente se finaliza las actividades del grupo. Un integrante de cada equipo para socializar el tema

cognitivos)

(Procesos didácticos y/o

DESARROLLO

El docente presenta un video referido al tema. “La Revolución Francesa”

- Consolidación de lo aprendido.

- Metacognición

INSTRUMENTO DE EVALUACION:

El docente realiza la meta cognición con las siguientes preguntas

Laptop

¿Te pareció fácil prender este tema sobre la revolución Francesa}’

Multimedia

Qué pasaría si esa revolución se daría en nuestro País?

Pizarra

¿Para qué te sirve lo aprendido en este tema?

Papel Plumón

Lista de Cotejo

IV. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: IV.1. Bibliografía:

IV.2. Enlace web:

https://www.youtube.com/watch?v=ttdq818TGD0

………………………………. ESTUDIANTE PRACTICANTE

………………… SUPERVISOR

…………………….. V°B° COORDINADOR

5 min


UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES SECCIÓN - PUERTO BERMÚDEZ

3ro.

N° DE ORDEN

GRADO

RECONOCEMOS LA INFLUENCIA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA EN NUESTROS TIEMPOS Explica Los elementos característicos de una revolución

“B”

FECHA

01-10-2018

Anchoma Marcos, Tirsa Bitia Armas Laurencio, Juliana Canchari Del Arca, Adamer Camahuiri Ramon, Yanpol Curo Canchanya, Sara Eguabil Berrospi, José García Cusacani, Alan Josué Huaytan Poniro, Carlita Enith Macedo Alcantara, Marco Lopez Huanca, Amelia LLallico Perez ,Melisa Nahomi Peña Cuñachi, Brigith Dina Pedro Huancho, Maria Elena Ponse Salas, Fredy Putapaña Rengifo, Trading Ramirez Poniro, Carlita Ramirez Jumanga, Vilda Vita Rivera José, Abilio Rivera Martínez, Jefferson Sanchez Cipriani, Brayan Shuña Espinoza, Analiz Tinoco Capcha, Anderson

Tiene Voluntad para realizar en trabajo en equipo. (0-4)

Demuestra seguridad al expresar sus ideas (0-4)

Realiza todo el proceso para la construcción de una casa (0-4)

Francesa 0-4)Reconoce las causas de la Revolución

letra (0-4)Trabaja con seguridad la sopa de

INDICADORES

ESTUDIANTES

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

SECCI ÓN

PUNTAJE

TEMA INDICADOR

Sesion de Historia Geografia y Economia  
Sesion de Historia Geografia y Economia  
Advertisement