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87 marzo 2009 2009


edita: escuelas profesionales luis amigó (terciarios capuchinos) • carretera de bétera, s/n. • teléfono: 96 363 73 54 • fax: 96 364 38 62 • web: www.epla.es • email: epla@epla.es • 46110 godella (valencia) enseñanzas: educación infantil (ei) • educación primaria (ep) • educación secundaria obligatoria (eso) • Bachilleratos • ciclos formativos (cf) • programas de garantía social (pgs) depósito legal: V-2739-1982 • imprime: martín impresores, s.l. nota: esta revista se encuentra, con las fotos en color, en nuestra página web

87sumario marzo 2009

revista escolar 2008/2009

Editorial

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Pilares de la amistad 2

La Consellería de Educación visita EPLA 3

EPLA, galardonada 5

XII Concurso de Fotografía. Resultado 6

Gabinete Psicopedagógico

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Pastoral

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Asociación de Antiguos Alumnos

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Asociación de Madres y Padres de Alumnos

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Educación Infantil / Educación Primaria

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Educación Secundaria Obligatoria

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Bachillerato

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Formación Profesional

34

Deportes

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Efemérides / Última hora

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Editorial La revolución del saber emos celebrado, del pasado 29 de enero al 3 de febrero, TECNOEPLA-2009, XI Jornadas de NUEVAS TECNOLOGÍAS. El premio Nóbel Herbert Simon afirmaba que el significado de “saber ha pasado de significar poder recordar y repetir información a ber” poder encontrarla y utilizarla. Hay quien afirma que la lectura se está convirtiendo en un signo del pasado y ya no hay plumas, papiros ni tinteros y, si me apuráis, ni tan siquiera bolígrafos. La escritura se aferra ahora al seco sonido del botón del ordenador. Los ordenadores son servidores inteligentes; su trabajo es siempre perfecto, despersonalizado y sin mácula. Asimismo los libros constituían la principal fuente de nuestra cultura. Tengo, sin embargo, la impresión de que las cosas están cambiando y estos cambios están suponiendo nuevas formas de acceder, archivar y tratar la información, al mismo tiempo que su transformación en conocimiento. Las generaciones jóvenes recurren a Internet como principal fuente de información y diversión. Esta revolución está transformando nuestra idea del mundo y nos está conduciendo sin pausa hacia una civilización de la imagen. En la sociedad construida en torno a Internet predominan las formas de comunicación audiovisuales e interactivas. Es un cambio radical. Busca provocar sensaciones antes que reflexiones y es una enorme biblioteca en la que el flujo incesante de información se muestra en imagen cambiante y propensa a una rápida obsolencia. Pero, claro, el cambio de método no es gratuito. Si pensar es generalizar y abstraer, el empacho de imágenes o informaciones que se suceden con rapidez en la selva electrónica, tiene el peligro de hacernos incapaces de pensar. No sé si estos nuevos hábitos pueden influir en la raíz del carácter, la voluntad, que como vara mágica del deseo es capaz de conseguirlo todo. Pero sí parece evidente que este cambio exige un aprendizaje y que, como escribiera Humberto Ecco, ““la civilización democrática se salvará únicamente si hace del lenguaje de la imagen una provocación a la reflexión crítica, no una invitación a la hipnosis hipnosis”.

Rafael Monferrer

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Pilares de la amistad lguien escribió -y sabía muy bien lo que se decía- que “una amistad delicadamente cincelada, cuidada como se cuida una obra de arte, es la cima del universo”. Pero no todos lo recuerdan. Piensan que una amistad crece con sembrarla, sin cultivarla. Pero eso difícilmente pasa del compañerismo. Una verdadera amistad o nace cada día o se mustia; o se mima como una planta, o se reduce a un tapasoledades. Y no es nada fácil cultivar una amistad. Me atrevería a recordar los, al menos, seis pilares sobre los que se apoya una auténtica amistad. En primer lugar, el respeto a lo que el amigo es y como el amigo es. Una pareja en la que la libertad del otro no es respetada, en la que uno de los dos se hace dueño de la voluntad del otro, es un ejercicio de vampirismo, no una amistad. “El amigo encuentra al amigo en pie de igualdad”. En segundo lugar, la franqueza, que está a media distancia entre la simple confianza y el absurdo descaro. Jesús decía a sus discípulos que ellos eran sus amigos porque les había contado todo cuanto sabía de su Padre. Porque amistad es confidencia; más que simple sinceridad, es intimidad compartida.

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“No puede haber amistad sin confianza, ni confianza sin integridad”. Y amistad es generosidad, que no tiene nada que ver con la “compra” del amigo a base de regalos, sino don de sí; compartir con naturalidad lo que se es y lo que se tiene. En el regalo artificial hay siempre algunas gotas de hipocresía, de compraventa de favores. No ocurre lo mismo con el don espontáneo que se hace sin poder evitar hacerlo. Y, en todo caso, el regalo del amigo verdadero es aquél que apenas se nota y tras el que el otro no se siente obligado a pagar con un nuevo regalo. En la amistad, más que en parte alguna, la mano izquierda no debe saber lo que hace la derecha. “La amistad se ubica en el mundo de los sentimientos altruistas y sinceros”. La amistad es también aceptación de fallos. Los amigos del tipo “perro-gato” que se pasan la vida discutiendo por cualquier cosa a todas horas, tal vez sean buenos camaradas, pero difícilmente serán auténticos amigos. Y peor es el amigo “tutelador”, el que a todas horas sermonea al amigo, el que se exhibe constantemente como el ejemplo a imitar, formas todas estas patológicas de la auténtica amistad. “La amistad es el más perfecto de los sentimientos del hombre, pues es el más libre, el más puro y el más profundo”.


La quinta columna de la amistad es la imaginación, frente a uno de los mayores peligros: el aburrimiento. Toda verdadera amistad es fecunda en ideas, en saber adelantarse a los gustos del amigo, en saber equilibrar el silencio con la conversación, en descubrir cuándo se consuela con la palabra y cuándo con la simple compañía. “Sólo el amigo nos ve por aquello que somos”. Y la sexta podría ser la apertura. Una amistad no es algo cerrado entre dos, sino algo abierto al grupo, a los demás, porque la amistad no es una forma de “noviazgo” disfrazado.

“El verdadero amigo no es acaparador ni te quiere para ti de manera exclusiva. Te permite que estés abierto a otras amistades”. Seis columnas que se resumen, al final, en una sola: la amistad es lo contrario del egoísmo. No se asume porque “me” enriquezca, sino porque dos quieren enriquecerse mutuamente en la medida en que cada uno trata de enriquecer al otro. Es, y esto es lo más grande, una forma de amor. Una de las más altas. R. M.

La Consellería de Educación visita EPLA

l pasado 30 de enero, y accediendo a una invitación que, en nombre de nuestra Institución, le hicimos personalmente D. José Díaz, Director de Formación Profesional, y el abajo firmante, nos visitó D. Jesús Carbonell Aguilar, Jefe de Área de Formación Profesional de la Consellería de Educación. En primer lugar le acompañamos a visitar los talleres, donde D. José Díaz le mostró nuestro equipamiento subrayando el material didáctico creado por el propio profesorado para uso y disfrute de nuestros alumnos. A continuación visitó TECNOEPLA mostrándose muy interesado sobre los objetivos de la misma, su organización, dificultades …, así como por el contenido de los distintos “stands”. Finalizó su estancia con una charla-conferencia en el Salón de Actos a la que asistió todo el profesorado de Formación Profesional, profesores de FP de otros centros, alumnos de Bachillerato de EPLA interesados en cursar un Ciclo Superior el curso próximo y los máximos representantes de la CECE en nuestra Comunidad (D. José Manuel Boquet, su presidente, y D. Víctor Villagrasa, su director-gerente). La presentación de nuestro conferenciante corrió a cargo del P. Rafael Monferrer, Director General de EPLA, que, tras destacar las buenas relaciones entre la Consellería de Educación y nuestro Centro, glosó la figura de D. Jesús alabando su competencia y accesibilidad, y agradeciéndole su presencia entre nosotros. Seguidamente tomó la palabra nuestro conferenciante que, tras agradecer nuestra invitación, se mostró encantado y gratamente sorprendido de su visita a TECNOEPLA y a nuestras instalaciones. A continuación nos hizo

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un análisis general de la situación actual de la Formación Profesional y nos explicó la evolución prevista para un futuro

ya inmediato. Fue un discurso claro, directo, optimista y apasionado que clarificó muchas dudas a los presentes. El auditorio siguió la exposición con mucha atención y muy satisfecho por el contenido de la misma y por la claridad de ideas y la capacidad de comunicación del conferenciante (según me constataron ellos mismos con posterioridad personalmente). Nuestro Jefe de Área nos dejó una muy grata impresión, nos tranquilizó y nos ilusionó ante los retos inmediatos que nos va a plantear -nos está planteando ya- la Formación Profesional. ¡Muchas gracias, Jesús!. Antonio Cantos Sánchez

Donación de Sangre

esulta ya habitual que en esta revista encontremos este epígrafe. En efecto, debido a la urgente necesidad de este preciado líquido en nuestros centros hospitalarios, las dos donaciones anuales que se realizaban antes en el Colegio se han convertido en tres, que coinciden con los números anuales que publicamos. Desde aquí queremos hacer extensiva a todos nuestros donantes, la gratitud que recibimos, tras cada donación, por parte del Centre de Transfusió de la Comunitat Valenciana. En esta ocasión la donación tuvo lugar el pasado 15 de enero y fueron 67 los donantes, de ellos 20 nuevos. Cada uno de ellos constituye un ejemplo de solidaridad y amor al prójimo desconocido. Muchas gracias a todos. El Cronista

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EPLA, galardonada l pasado 11 de diciembre tuvo lugar en la Escuela de Hostelería y Turismo “Costa de Azahar”, la IX Nit de la Formació Professional de la Comunitat Valenciana, evento organizado por la Consellería de Educación, las Cámaras de Comercio y el SERVEF. Hasta allí se desplazaron, representando a nuestro Centro, el P. Rafael Monferrer, Director General, D. José Díaz, Director de Formación Profesional, y su antecesor en el cargo, D. Antonio Cantos. Allí mismo coincidieron con Roberto Montes Robles, alumno que finalizó sus estudios en EPLA el curso pasado en el Ciclo Formativo de Grado Superior “Sistemas de regulación y control automáticos”. El acto estuvo presidido por el Honorable Señor D. Alejandro Font de Mora, Conseller de Educación, D. Arturo Virosque, Presidente de las Cámaras de Comercio y D. Luis Lobón Martín, Director del SERVEF y Secretario Autonómico de Empleo. En el transcurso del mismo el P. Rafael Monferrer recibió, de manos de la presidencia, una placa dedicada a EPLA “en reconocimiento a su trayectoria e importante contribución en el desarrollo de la Formación Profesional en la Comunidad Valenciana”. Asimismo Roberto Montes recibió también su correspondiente premio al haber conseguido, en EPLA, uno de los cinco mejores expedientes de Formación Profesional de la Comunidad Valenciana entre todos los alumnos que finalizaron un Ciclo Formativo de Grado Superior el curso pasado. En sendos discursos, tanto el Presidente de las Cámaras de Comercio como el Conseller de Educación felicitaron a los galardonados y destacaron la importancia de la Formación Profesional en el desarrollo económico de nuestra Comunidad incidiendo en el gran aumento de alumnos y de oferta de Ciclos Formativos que se ha producido en estos últimos años. El acto finalizó con un vino de honor, preparado muy profesionalmente por los alumnos del centro anfitrión. Nuestra enhorabuena a Roberto y a nuestro propio Colegio. El nombre de EPLA sonó con fuerza y repetidamente en un importante foro social, económico y educativo de nuestra Comunidad. El Cronista

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ntre los días 20 y 22 de enero tuvo lugar en el Salón de Actos, junto a la Exposición de Trabajos de Formación Profesional, el Concurso-Exposición de Fotografía que, dirigido a profesores y alumnos, ha entrado con esta en su 12ª edición. Se trata del Concurso más joven de los que realizamos, pero aun así acaba de cumplir los 12 años, lo que nos indica que se encuentra totalmente consolidado. Y ha sido en esta edición precisamente cuando ha dado un salto espectacular en cuanto a cantidad de trabajos presentados y, sobretodo, en la calidad de los mismos. La dificultad a la hora de determinar los premios ha originado que la comisión organizadora del Concurso, siguiendo el criterio de los dos últimos años, nombrara un jurado externo, muy especializado, que ha estado compuesto por: – D. Vicente Ordiñana Merlo, con una experiencia profesional de 10 años en fotografía. Ha trabajado en el grupo Zeta. Es asiduo colaborador de Levante y Las Provincias. Preside la Asociación Fotográfica de Onteniente. Es autor de la revista Clic. Ha recibido numerosos premios de fotografía. – D. Marco Ordiñana Merlo, hermano del anterior. Es Técnico Superior de Artes Gráficas y Diseño en Fotografía Artística. Pues bien, este experto Jurado, tras destacar el alto nivel de los trabajos presentados, emitió el siguiente veredicto:

XII Concurso de Fotografía

Categoría Alumnos – ESO: • Primer premio: Marc Viejo Jovani • Segundo premio: María Peñarrubia Soler • Tercer premio: Rosa Mª Chiner Hernández Josep Ramon Lliso Ferrando

3º C 2º D 1º B 4º A

Categoría Alumnos – Bachillerato-F. Profesional: • Primer premio: Indira Pérez Escalante 1º B Bachillerato • Segundo premio: Silvia Alapont Colomer 1º Integración Social • Tercer premio: Mireia Puchol Morte 2º Administ. y finanzas

Categoría Profesorado: • Primer premio: D. José Luis Navarro Cabo • Segundo premio: D. Vicente Puchol Ferrer • Tercer premio: D. Julio Pla Benlloch Nuestro agradecimiento al AMPA del Colegio por patrocinar esta actividad, nuestro reconocimiento a los profesores que han motivado a la participación –en especial, a D. José Luis Navarro, D. Julio Pla y D. Jaime Solá, organizadores del mismo- y a todos los participantes por darle este nivel artístico tan alto. No obstante, habrá que intentar superarlo en la próxima edición. ¡Enhorabuena a todos!. El Cronista

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Jornadas de Orientación

Gabinete Psicopedagógico

l pasado lunes día 26 de enero comenzamos las actividades dirigidas a la orientación formativa universitaria de los alumnos de Bachillerato y de Ciclos Formativos de Grado Superior que abarcarán esta segunda parte del curso 2008-2009 de acuerdo con la programación anual y que resulta especialmente relevante en este periodo de cambios e innovaciones en cuanto a nuevas titulaciones ofertadas y requisitos para su acceso. Nuestros futuros alumnos universitarios han formado parte activa del programa de conferencias especializadas acerca de todas las Estudios Universitarios que se imparten en nuestra Comunidad. Se han celebrado durante la semana del 26 al 31 de enero y han supuesto una oportunidad para mejorar las probabilidades de éxito personal y profesional de los jóvenes interesados en continuar estudios superiores. A lo largo de estas exposiciones se ha informado sobre el funcionamiento de la Universidad, titulaciones, metodología, instalaciones, becas, ingresos, matrículas, mercado de trabajo, retos internacionales y perfiles que ofrecen las distintas Universidades públicas y privadas de la Comunidad Valenciana. De forma paralela, y con la finalidad de obtener una atención más individualizada y adaptada a los intereses de nuestros alumnos y a los itinerarios que han elegido, el pasado lunes día 26 recibimos a una representación de la Universidad Europea de Madrid (anteriormente ESTEMA), que realizó una exposición sobre sus titulaciones, cambios legislativos, nuevas ofertas y demandas así como recomendaciones para tener buen éxito académico futuro. El martes 27 de enero continuamos con la orientación acompañando a nuestros alumnos a la Universidad Politécnica de Valencia, en donde se les organizó en pequeños grupos y se les enseñó y explicó toda su infraestructura. En febrero continuaremos con estas jornadas visitando con nuestros alumnos la Universitat de València para facilitar la resolución de sus dudas, disminuir su grado de incertidumbre y tener una visión más realista de lo que supone ser un estudiante universitario. Está prevista también la visita a la Feria de Formación y Empleo, Formaemple@, a celebrar en la Feria de Muestras de Valencia para participar activamente recabando más información sobre la decisión de la elección universitaria. El conjunto de estas visitas, exposiciones, charlas y coloquios representa un instrumento de refuerzo, una estrategia de motivación y un pilar básico de orientación para nuestros alumnos pero, no obstante, todo el equipo educativo (Director, profesores, tutores, orientadoras y familias) debemos ayudar en este proceso de toma de decisiones a los jóvenes que forman parte de esta Comunidad Educativa para tener garantías de que su elección resulte ser la más adecuada y ajustada a sus intereses, preferencias, actitudes y aptitudes. Gabinete Psicopedagógico

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Pastoral

Operación Kilo, muestra de amigonianidad

cúpense, sí, en el servicio a sus hermanos; pero no olvidando que el verdadero amor del prójimo no puede existir sin el amor a Dios, y que el mejor medio de hacer bien a los otros es el de estar bien llenos del espíritu del Señor, que es caridad” OC 2361. La caridad y la solidaridad son dones del hombre que hoy honran su ser y acción en nuestro mundo. Hoy, a la luz de uno de los grandes regalos que Dios nos hace a través de los pensamientos del P. Luis Amigó, podemos decir que con nuestra humilde acción participamos de la caridad hecha obra a través de la Operación Kilo. Este año han sido 1.520 Kgrs. los que hemos aportado al Cotolengo del Padre Alegre, de Benimaclet, institución que vive de la caridad. Con nuestra acción participamos de la loable obra que realizan día a día en nuestra sociedad. Muchas gracias por vuestra colaboración y que Dios os colme de bienes al hacer de vuestra vida un regalo para los más necesitados.

uentan los Hechos de los Apóstoles que el Apóstol San Pedro dijo al hombre tullido que le pidió una limosna en la entrada del templo: “No tengo plata ni oro; pero lo que tengo, te lo doy: en nombre de Jesucristo, el Nazareno, echa a andar” (Hch 3,6). Con la limosna regalamos algo material, signo del don más grande que podemos ofrecer a los demás con el anuncio y el testimonio de Cristo, en cuyo nombre está la vida verdadera. El Céntimo Solidario es una campaña que nos identifica, que nos hace partícipes de la obra misionera y caritativa de nuestra institución hacia los más necesitados. El mismo P. Luis Amigó instituye su obra desde el amor, la caridad, el servicio y la entrega por los más necesitados. Este año jubilar amigoniano colaboraremos con la Fundación Amigó para que pueda continuar aportando a los más necesitados, en sus diferentes misiones, la esperanza y la ilusión por un mundo más justo y más humano. Gracias a todos por vuestra colaboración. Departamento de Pastoral

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Cuaresma, tiempo de renovación,

vida y esperanza

a Cuaresma nos ofrece una ocasión providencial para profundizar en el sentido y el valor de ser cristianos, y nos estimula a descubrir de nuevo la misericordia de Dios para que también nosotros lleguemos a ser más misericordiosos con nuestros hermanos. En el tiempo cuaresmal la Iglesia se preocupa de proponer algunos compromisos específicos que acompañen concretamente a los fieles en este proceso de renovación interior: son la oración, el ayuno y la limosna.” Con estas palabras Benedicto XVI iniciaba su mensaje de Cuaresma al mundo cristiano y precisamente se detenía en la limosna como una manera concreta de ayudar a los necesitados y, al mismo tiempo, un ejercicio para liberarse del apego a los bienes terrenales. Precisamente nosotros, en este año jubilar amigoniano y siguiendo el espíritu cuaresmal, acabamos de realizar la Campaña del Céntimo Solidario y en ella hemos podido ejercer nuestra voluntad de ayunar de parte de lo nuestro y ofrecerlo como prueba de amor a los más necesitados, educando a la generosidad del amor. El vivir el espíritu cuaresmal supone una nueva ocasión para cerrar puertas mal abiertas, arrepentirse de caminos mal trazados, quemar rastrojos que nos impiden vivir en el amor y apostar desde la esperanza por una nueva vida. Vivamos esta Cuaresma y renovemos nuestro espíritu para resucitar en Cristo.

2ª Catequesis padres 1ª Comunión ucha gente, el fin de semana, sale hacia el campo: es una manera de oxigenarse, de buscar espacios abiertos para que jueguen los niños,… El domingo es un día de descanso, de reunión. En la Biblia, en el libro del Génesis, se nos relata la obra de la creación y en ella un anuncio: Dios descansó en el séptimo día de la Creación. Los judíos dedicaban el sábado al descanso y a la oración, y los primeros cristianos pasaron esta fiesta al domingo, que es el día de la resurrección de Jesús. Así, cada domingo es pascua y lo celebramos en la misa, en el descanso y en la reunión familiar. Los domingos son los días preferidos por los niños, y ellos viven la fiesta y la expresan en cada momento del día realizando cosas que no se hacen entre semana. Son experiencias muy cercanas a los niños y, a partir de ellas, también adquiere significado la reunión festiva de los cristianos, que son los amigos de Jesús; porque cuando Dios aparece en nuestra vida, transforma nuestra existencia y la convierte en una fiesta. Recordamos la esperanza que nació entre los apóstoles cuando se les apareció Jesús resucitado. Por ello, las primeras comunidades de cristianos celebraban la Eucaristía en domingo, para expresar la Vida Nueva que habían recibido. Al separarse de los suyos, Jesús se plantea su memorial: su aspecto físico no tiene ninguna importancia, él no tiene bienes materiales, ¿qué nos deja?, el pan y el vino que

desaparecen para dar vida a quien los come. Es lo que mejor expresa el sentido que tuvo su vida entregada a los demás. Y Jesús explica el significado de este acto a sus amigos: “El pan que estoy partiendo e s mi cuerpo que, a su vez, se partirá y destrozará por vosotros”, “El vino es la sangre que voy a derramar por vosotros”. Y añade: “Repetid esto en mi memoria”. Después Jesús hace beber a todos de una misma copa, con la segura intención de transmitirles que debían participar en su destino. Por tanto, se trata de vivir como Jesús vivió, y luego celebrar nuestra vida entregada como lo hizo él. Pensemos, además, que, en nuestra tierra, el pan y el vino expresan desigualdades, ya que hay minorías que acaparan en sus mesas sobreabundantes y otras muchas personas carecen incluso de lo necesario. En la Eucaristía se ofrece a todos por igual y podríamos decir que es un acto de protesta contra nuestra sociedad, en la que se permite que unos opriman a otros o los marginen. Y todas aquellas personas que se proclaman cristianas y se aprovechan de los demás o los ignoran, al celebrar la Eucaristía, hacen de ella una máscara de su vida real. Departamento de Pastoral

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l pasado 31 de enero, sábado, los Antiguos Alumnos de EPLA celebramos la festividad de San Juan Bosco, Patrón de la Formación Profesional, con nuestra cita anual, nuestro Día, este año dentro del marco de la exposición TecnoEPLA. La lluviosa jornada no impidió una buena asistencia. Así, desde las 11:30 horas se pudo visitar la exposición, al tiempo que se repartían los dosieres de la Asamblea General Ordinaria, siendo esta iniciativa muy bien valorada por nuestros Socios. A las 13 horas daba comienzo la Eucaristía presidida por el Padre Rafael Monferrer. Sus palabras fueron de reconocimiento, apoyo y ánimo a la Asociación, así como de llamada al trabajo de todos para seguir adelante en nuestra importante misión. La Misa se cerraba con la lectura del mensaje pastoral que, con motivo de nuestra celebración, nos remitió el Cardenal Arzobispo de Valencia, Agustín García-Gasco. Y como no podía ser de otra forma, la tradicional foto al pie del Altar plasmaría la imagen para la posteridad.

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El aperitivo, que se iniciaba a las 14 horas fue, como siempre, el más divertido y distendido de los actos. Tras su degustación, se retomaba la seriedad para cerrar la Asamblea General Ordinaria, dando cuenta el Presidente de la aprobación por unanimidad de todos los puntos del orden del día, y en el apartado de ruegos y preguntas, junto a la manifestación por parte de algunos socios del acierto por la fórmula utilizada, se hace constar el agradecimiento a las entidades y particulares colaboradores, que aportaron los innumerables obsequios que después se sortearían entre los asistentes; que son: Valencia C.F. y su jugador MICHEL (antiguo alumno de EPLA), Grupo Henkel Ibérica, Ruralcaja, Ordenata, ESIC, Asociación de Antiguos Alumnos de la Universidad Politécnica de Valencia, Grupo Anaya, Trapelec, Viuda de Federico Giner S.A. y Bartolomé Vergara. Tras dar por concluida la Asamblea, se procedió a la imposición de la insignia de la Asociación y homenaje por los 25 años de finalización de estudios a los Socios: Pedro Salvador Gracía, promoción de 1963; Ángel Montón Flores y Cristóbal Solaz Zaballos, promoción de 1971; Casimiro Nohales Marco y Andrés Marí Colomer, promoción de 1981; y Carlos Casany Asensi, promoción de 1984. La fiesta y la diversión volvían con el sorteo de regalos. Las manos inocentes de los “peques” que nos acompañaban, establecieron el orden de los afortunados acreedores a los diversos lotes preparados y que, un año más, alcanzaron a todos los asistentes. José Lliso Presidente AAA de EPLA

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Asamblea General del AMPA

l pasado 28 de enero tuvo lugar la Asamblea General Ordinaria de la Asociación de Madres y Padres de nuestro Colegio en el Salón de Actos de EPLA. Fue presidida por Dña. Esther Ramón, como presidenta, que estuvo flanqueada por los responsables de las distintas comisiones y por el P. Rafael Monferrer, Director General del Centro. Con una asistencia mayor que en años anteriores pero menor de lo deseable, se inició el acto con la lectura del acta de la asamblea anterior, que fue aprobada por todos los presentes. A continuación intervinieron los responsables de las distintas Comisiones, que justificaron los gastos del ejercicio 2007-08 y presentaron los presupuestos del 2008-09 de su Comisión respectiva. Ambos aspectos fueron aprobados por unanimidad. Seguidamente el P. Rafael Monferrer destacó la dimensión religiosa del Centro, que justifica la existencia y las actividades de la Comisión de Pastoral, consideradas imprescindibles para una formación integral de nuestros alumnos. Ante la invitación a todos los presentes para incorporarse a la Junta Directiva, se obtienen algunas respuestas positivas que son muy celebradas. En el turno de “Ruegos y preguntas” se da cumplida respuesta a las solicitudes de aclaración presentadas relativas al presupuesto. A renglón seguido interviene el Director General que, en nombre de los distintos directores académicos, del suyo propio y de la Institución, agradece la presencia de todos, las nuevas incorporaciones a la Junta y, sobretodo, la labor encomiable y desinteresada que realiza el AMPA en nuestro Centro. Cierra la sesión la presidenta animando a todos los miembros de la Junta a continuar con buen ánimo las labores que están realizando. El Cronista

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La Navidad en Infantil

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Momentos inolvidables aquí donde, además de transmitir conocimientos, debemos educar en valores que les sirvan a los alumnos para formarse como seres humanos. Este es mi último año de carrera, tuve que elegir centro para realizar mis prácticas, y no dude en hacerlo en EPLA. Este centro me trae muchos y muy buenos recuerdos. Por otro lado, odavía lo recuerdo, Septiembre de 1991, mi primer pensé que era una buena oportunidad para conocer el día en este colegio. centro desde el punto de vista docente. Nerviosa e impaciente, como cualquier otro niño/a Personalmente ha sido una experiencia única volver en su primer día de “cole”, no quería estar sola, así que a mi colegio, encontrarme con mis antiguos profesores fueron mis hermanos quienes me tuvieron que acomasí como con compañeros ejerciendo de docentes y poder pañar a la fila, donde me presentaron a mi tutor, D. compartir trabajo con ellos. Antonio Pérez, quien además de muy buen docente, nos brindaba su ayuda cuando la necesitábamos, se ganó Por otra parte, me gustaría aprovechar estas líneas el cariño y respeto de todos sus alumnos y pronto se para agradecer a directores, profesores y personal no doconvirtió en un gran AMIGO. cente de EPLA por el esfuerzo y apoyo que reciben los alumnos, no sólo como discenDe él aprendí muchas cosas en la vida, “Dar lo mejor tes, sino también como seres humanos. entre otras me enseñó la mejor manera de de uno mismo vivir y ser feliz. Finalmente agradecer a todas aquellas sin esperar nada personas que han hecho esta experiencia “Dar lo mejor de uno mismo sin espeinolvidable para mí; a Eli, MªPaz, Mireia, rar nada a cambio.” a cambio.” María, Mª Carmen, Mª José, Thais, SoEn EPLA vi pasar días, meses y, año nia, Mª Sol, a todas vosotras, por el cariño tras año, aprendí a formarme como alumna y como pery apoyo que me habéis dado en este tiempo y por mossona. Fue aquí donde, además de aprender, viví muchos trarme día a día lo mejor de cada una. y muy buenos momentos inolvidables y conocí personas MUCHAS GRACIAS incomparables, maestros y amigos para toda una vida. Pasó el tiempo y quince años mas tarde finalizó mi reGemma Roig corrido en EPLA, era el momento de comenzar una nueva fase de mi vida. Me decanté por estudiar Magisterio especialista en Educación Infantil, quizá por los buenos maestros que he tenido durante mi vida, ya que fueron ellos quienes con el paso del tiempo me transmitieron de manera implícita el arte de educar y enseñar, por otra parte, elegí Educación Infantil porque pienso que es una de las etapas más importantes de una persona, y es

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La Coral Luis Amigó canta la Navidad os pasados días 15 y 16 de diciembre los/as niños/as que participan en la actividad de Coral (en Primaria), con motivo de las fiestas de Navidad, realizaron una gran actuación en el salón de actos del colegio. Cantaron los populares villancicos típicos de estas fiestas y también algunas otras sorpresillas que habían preparado.

Los preparativos comenzaron a las 15:00 horas; con la ayuda de profesores y alumnas de prácticas, colocamos a los coristas las bandas de colores que cada grupo tenía que llevar junto con el escudo del coro.

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Los niños muy nerviosos pero alegres se colocaban poco a poco en filas para empezar a actuar. Sobre las 16:00 horas comenzó la actuación. Grupo por grupo los alumnos fueron cantando sus villancicos: Campana sobre campana, Arre borriquito, Los campanilleros, Los tres Reyes... entre otros. Todo salió perfecto y los niños muy satisfechos de su actuación, salieron preguntando ¿cuándo volveremos a cantar?

Celebramos el Día de la Paz

Herminia Filgaira Profesora de Música oy celebramos el Día Escolar de la No-violencia y la Paz. Se celebra porque la violencia es una realidad cotidiana y diaria en todas partes. Se trata de lanzar un mensaje: no queremos hacer daño a los demás seres vivos e intentamos fomentar la acción no violenta y el respeto por la naturaleza, vida y libertad de los demás. Tengamos en cuenta que la violencia no resuelve los conflictos que pueden aparecer entre las personas, sino que crea conflictos nuevos. Aquí en el colegio aprendemos lengua, matemáticas, …, y otras asignaturas importantes, pero sobre todo, debemos aprender a vivir y a trabajar juntos. Los niños de EPLA, junto con nuestros profesores, queremos expresar públicamente en este día, nuestro compromiso con la paz.

“La violencia crea conflictos nuevos, no resuelve nada” Sabemos que la paz no se aprende, sino que se construye. Nosotros la queremos y pensamos que hay que

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comenzar ya, hoy mismo, esforzándonos para que crezca a nuestro alrededor, y así, poco a poco, llegará a nuestro mundo. Pensamos que la paz es posible y tenemos esperanza. Pero sabemos que es una tarea muy difícil. Es muy importante aprender a ser personas de paz. Si nuestro corazón está violento, nuestros gestos, palabras y acciones no darán paz al mundo. A veces pensamos que son los demás los que tienen que hacer las cosas, y con la paz ocurre lo mismo. Si queremos ser personas “Pues hagamos del de paz de mayores, empecemos Colegio un lugar ahora a ser niños de paz. Porde encuentro, no que todos somos importantes y de encontronazo” todos tenemos una misión que cumplir.

“Si queremos un mundo mejor, lo tenemos que hacer nosotros”

PADRE NUESTRO PARA LA PAZ PADRE que miras por igual a todos tus hijos a quienes ves enfrentados. NUESTRO, de todos, de todas las personas que poblamos la tierra, sea cual sea nuestra edad, color, … QUE ESTÁS EN EL CIELO y en la tierra, en cada hombre, en los humildes, en los que sufren, … SANTIFICADO SEA TU NOMBRE pero no con el estruendo de las armas, sino con el susurro del corazón. VENGA A NOSOTROS TU REINO el de la paz, el del amor. HÁGASE TU VOLUNTAD siempre, en todas partes. DANOS EL PAN DE CADA DÍA que está amasado con paz, justicia y amor. DÁNOSLE HOY porque mañana puede ser tarde. PERDÓNANOS, no como nosotros perdonamos, sino como tú perdonas, sin lugar al odio y al rencor. NO NOS DEJES CAER EN LA TENTACIÓN de almacenar lo que no nos diste, de acumular lo que otros necesitan, de mirar con recelo al de enfrente. LÍBRANOS DEL MAL que nos amenaza, porque somos muchos, Padre, los que queremos vivir en paz. AMÉN El Cronista

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Profesora en prácticas

ace ya varios años que finalicé los estudios de secundaria en EPLA, y ahora me han dado la oportunidad de volver para realizar las prácticas como maestra de música. Estas prácticas han tenido una duración de aproximadamente, cuatro meses, lo cual me ha permitido conocer de cerca las funciones y tareas llevadas a cabo por un maestro, tanto profesional como socialmente en el trato con padres y alumnos. Aun siendo una profesión en algunos momentos difícil, el día a día con los alumnos me ha enriquecido mucho como persona, ya que de ellos me llevo la felicidad que transmiten y el cariño que me aportan.

Los libros y los maestros

os libros nos revelan muchas cosas nuevas, es como si se dijera que los libros es como un mundo de palabras hecho para todos aquellos que quieren aprender. Nos enseñan palabras que nunca habíamos escuchado ni sabíamos que existían o que no sabíamos el significado de estas. Pero si no tuviéramos los magníficos maestros o profesores –como los queráis llamar- no sabríamos nada de nada; porque si tuviéramos alguna duda y los profesores o maestros no estuvieran, ¿a quién preguntaríamos? Algunos dirán que a los padres. Pero si los padres no lo saben o no se acuerdan, ¿qué haríamos? ¿nos tendríamos que inventar las respuestas? Para eso sirven los maestros o profesores: para explicarte aquellas dudas que les hagas. Pero piensa que sin los libros los profesores o maestros no podrían explicar,

Para la realización de mis tareas he tenido como tutora a Herminia, que gracias a su experiencia y conocimientos me ha enseñando a desenvolverme y actuar dentro de un aula, aumentando con ello mis capacidades. Además, en todo momento ha puesto a mi disposición todo tipo de material que pudiera ser útil para mi. En cuanto a mi trabajo llevado a cabo durante estos meses, he tenido la suerte de poder trabajar con los seis cursos de primaria, lo que me ha permitido conocer la metodología utilizada en cada uno de ellos. Aun así, la unidad didáctica que he realizado ha ido dirigida a los alumnos de segundo de primaria, escogiendo como tema “ EL PENTAGRAMA “ preparando para ello varias actividades y juegos. Por último, sólo me queda agradecer al centro en general y a los profesores en particular la opción de haber podido aplicar de forma práctica todos los conocimientos adquiridos en mi carrera de magisterio. De todos ellos me llevo un grato recuerdo. Aina Alfonso, Profesora en prácticas

porque si ello no hubieran tenido libros en su época, no podrían haber aprendido nada. En conclusión, es que sin libros y sin maestros no sabríamos nada de nada. Por eso no nos tenemos que enfadar con ellos porque ellos hacen un gran esfuerzo para que podamos aprender cosas de todo tipo: matemáticas, lenguaje, conocimiento del medio, valenciano, música, plástica, religión, inglés, etc. Aunque algunos creáis que algún profesor os tiene manía, no es por eso, es porque os portáis mal y os vigila más que a los otros, porque sois como los que joroban toda la clase. Os lo dice un niño que le ha pasado. Pablo Relloso Serrano, 6º B Primaria

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Concurso Provincial de Coros

odo empezó en octubre de 2007, llegaba un profesor nuevo de Música a EPLA. Comenzamos las clases y nos propuso formar parte del Coro de la ESO. Al principio no nos veíamos capaces. Vergüenza, miedo, complejos..., a la hora de cantar delante de nuestros propios compañeros. Pero, pasado un tiempo, nos dimos cuenta que NO era una forma de perder el tiempo, como otros pensaban, sino que, pasó a gustarnos y a ser nuestra afición. Comenzamos fuerte, con ganas, presentándonos a un concurso sin saber a lo que nos enfrentábamos. El primer concurso no fue una experiencia muy buena ya que no conseguimos pasar a la final, pero aquella decepción no pudo con nosotros y seguimos adelante con más fuerza que nunca. El resto del curso ensayamos para participar en las eucaristias de EPLA y en algunos conciertos... y aquí estamos escribiendo todo esto en el aula de música, orgullosas de haber conseguido este año nuestro objetivo. El día 11 de diciembre, después de haber ensayado durante muchos días, “el Coro de la ESO” fue por segundo año consecutivo al Concurso Provincial de Coros que organiza el Corte Inglés de Valencia. Al principio íbamos con un poco de miedo por el resultado del año anterior, pero una vez subimos al escenario nos dimos cuenta de que teníamos que dar todo lo que pudiéramos y perder el miedo. Al terminar de cantar nos sentimos satisfechos por todo el esfuerzo que habíamos realizado para llegar hasta allí y por haber hecho una buena actuación.

A la hora de dar el veredicto, todos nos cogimos de la mano con la esperanza de superarnos ..., Y LO CONSEGUIMOS!!!, pasamos a la final. El día 16 de diciembre, cinco días después fuimos a cantar al Palau de la Música de Valencia. Todo fue diferente, subimos a cantar con mucho optimismo y con mucha felicidad por haber conseguido llegar hasta allí. No conseguimos el Primer Premio, pero con el Tercero, el objetivo que nos habíamos marcado estaba más que conseguido. A pesar de que el curso que viene no estaremos en la ESO y no podremos participar en el Coro como hasta ahora, seguiremos manteniendo contacto con nuestro “Papi del Coro”, Cristian Cavero. Todo esto que hemos vivido se lo debemos a él porque ha tenido con nosotros mucha paciencia y estamos seguras de que esta “locura” de proyecto seguirá por mucho tiempo, aún sin nosotras. Y animamos a todos los alumnos que están y a los que quedan por llegar, a que no se pierdan las ilusiones y las emociones que pueden vivir en el Coro. Gracias a toda la gente que forma parte del Coro, de la Banda y a nuestro querido Director. Raquel García García, 4º A Edurne Idigoras González, 4º B Mara Herrero Bondía, 4º C Arantxa Muñoz Arnal, 4º C

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Zagales

”Descubre el tesoro

que hay en los demás” na de las novedades que hemos encontrado al llegar a la ESO, con respecto a Primaria, ha sido los grupos de “Zagales” (diferente respecto a lo que hacíamos anteriormente), término utilizado por el Padre Luis Amigó para transmitir su mensaje y su misión. Está destinado a todos los alumnos de nuestro Centro con ganas de pasar un buen rato en compañía de los amigos y de los animadores, que, en algún caso, son estudiantes como nosotros pero de Bachillerato.

Dedicamos 30 minutos semanales a juegos con compañeros de clase y con los monitores. Es una actividad voluntaria pero se pasa muy bien, conoces mejor a tus compañeros de clase y te diviertes mucho.

En definitiva, con los grupos de “Zagales” se nos intenta ayudar a crecer como personas, con un sentido cristiano de la vida, estableciendo, a través de actividades de tiempo libre un compromiso en nuestras vidas. ¡Te esperamos! Isabel Morte, 1º C ESO

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Concurso Postales Navideñas

iene siendo habitual que nuestros alumnos participen en el concurso de “Postales Navideñas” que tiene lugar en Nuevo Centro y, desde aquí, el Departamento de Plástica anima a los alumnos a que presenten sus dibujos. Año tras año, durante el mes de diciembre, se puede ver la exposición de estos trabajos y no son pocos los alumnos que, acompañados de su familia, la visitan en la galería comercial. Pues bien, este año, se han conseguido varios premios que pasamos a reseñar:

• Primer Premio al Colegio EPLA por su participación. • Primer Premio, nivel de ESO, a Raquel Cebrián Rodríguez, de 2º C. • Dos Accésit, a Paula Pinazo Heras de 1º C y a Alberto Martínez Sánchez de 1º A. Aprovechamos para felicitar a todos los participantes y, en especial, a los premiados, e instamos desde aquí a todos nuestros alumnos para que sigan participando en lo sucesivo. Departamento Plástica

Belén 2008

legó la Navidad y con ella, el departamento de Plástica y Tecnología nos pusimos manos a la obra para elaborar el belén de la ESO. Hace algunos años se montaba el belén tradicional, pero el año pasado decidimos aventurarnos en buscar ideas alternativas que fueran innovadoras. El año pasado hicimos un belén de papiroflexia y este año se nos planteaba el reto de buscar otra idea original y entre todos ideamos “los Belenes del Mundo”. La idea era representar los cinco continentes y en cada uno de ellos un belén hecho con materiales reciclables típicos de algunos de los lugares que representaba el continente. El resultado fue muy bueno, y creo que a la gente le gustó mucho, y los alumnos colaboraron pintando y dibujando. Por último, los profesores de Tecnología y Plástica montaron el conjunto, en la entrada de la ESO. Sobre la pared unos cartones ondulados pintados en un color granate hacían de base para una estrella multicolor que ocupaba toda la pared. En el suelo una tela azul sobre la cual se colocaron todos aquellos materiales que se habían utilizado para trabajar el belén. Espero que a todo el mundo, alumnos, profesores y padres que lo vieron les gustase tanto como a los que hemos colaborado. El Cronista

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Día de la Paz esde el año 1964, el 30 de enero se celebra el ““Día Día Mundial de la Paz”. Este día, en EPLA, lo celebramos de una manera muy especial y con mucha ilusión. Cada clase, en hora de tutoría, realizó dibujos, como manos o palomas, donde escribíamos frases relativas a la paz. Y así, decoramos nuestras respectivas aulas.

El Día de la Paz, en el patio, formamos con nuestro cuerpo, letras en las que se podía leer EPLA = PAZ. Cada curso representaba una letra, y desde la terraza del edificio de la ESO nos hicieron fotos. Posteriormente, un alumno representante de cada curso, leyó textos y frases célebres sobre la paz. No obstante, pese a lo enriquecedor del evento, lo importante es la concienciación global y el compromiso diario para lograr este fin. Jorge Navarro, 1º B y Josefina Mesones, 3º B

uando salga esta revista vosotros ya habréis visto el resultado final porque la falla ya estará plantada, pero detrás de todo eso hay mucho trabajo y mucha ilusión. Como es normal, ya tenemos ganas de que lleguen esos días en que todos podamos disfrutar de nuestra falla. En estos meses, la verdad es que, hemos hecho un gran esfuerzo porque trabajamos contrarreloj para que todo esté listo para la semana del 9 al 13 de marzo.

La falla de la astronomía Del grupo de alumnos que nos dedicamos a preparar la falla unos están trabajando con el “SPIDER CERDO” de la famosa película “Los Simpsons”, al que nosotros hemos introducido algunas mejoras, como una capa parecida a la de los superhéroes. Otros compañeros están trabajando en la decoración de los muñecos, o en el autobús espacial, porque el tema de la falla de este año, como ya os dijimos, es la astronomía. Esperamos que os guste mucho a todos y que esos días lo pasemos muy bien. La Comisión Fallera

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Visita a… Les Corts os alumnos de 3º ESO en clase de Sociales, durante unos días, estuvimos estudiando nuestros diferentes órganos de gobierno y nuestra historia desde “Jaume I el Conqueridor” y, posteriormente, el día 20 de noviembre fuimos a visitar “Les Corts Valencianes”. El edificio es un palacio que se encuentra situado en el casco antiguo de Valencia, concretamente en la calle Muro de Santa Ana, junto a la plaza de la Virgen y consta de 3 plantas, que fuimos visitando a lo largo de la mañana.

La visita comenzó en la planta baja donde nos explicaron aspectos relacionados con el edificio, luego subimos a la primera planta y allí vimos varias salas, como por ejemplo, la “Sala de los Espejos” donde tienen lugar las recepciones oficiales, o la “Sala de la Mesa” en la que se reúne la presidenta de las Corts y sus vicepresidentes, y también el “Salón Dorado”, donde cuelgan los cuadros de los expresidentes, y después fuimos al Hemiciclo, allí pudimos sentarnos en los escaños del gobierno y de la oposición y pudimos hacer preguntas. Y por último, nos proyectaron un vídeo explicativo sobre todo lo relacionado con las Cortes. De esta manera, hemos aprendido cosas sobre el Consell y nuestras autoridades. Bárbara Campos Mir y Mar Campos Verdeguer, 3º C

Cuevas de San José y Castillo de Sagunto l día 20 de enero los alumnos de primero de ESO, hicimos una excursión a las cuevas de San José, en Vall d’Uixó. Al llegar a las cuevas, subimos en unas barcas, ya que gran parte del recorrido es por un río navegable y luego, otra parte, se hace caminando. Las cuevas son muy grandes y espectaculares. Se pasa por distintas salas como “La sala de los murciélagos”, “Lago Diana”, “Galería de los sifones” y otras muchas más.

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Cada una tiene un nombre según la forme de las estalactitas, que son muy variadas y algunas resultan impresionantes. Al acabar la visita a las cuevas fuimos al castillo de Sagunto, es un

castillo enorme, que se encuentra en lo alto de una montaña. El castillo es muy antiguo y sus piedras atesoran mucha historia de nuestro pasado. Para llegar se recorre un camino largo y costoso, pero vale la pena por las vistas que son una recompensa tras todo el esfuerzo. La excursión ha sido muy divertida y entretenida, espero que mucha gente vaya allí para visitarlo y pasar el rato. María Díaz Carazo, 1º·A

os alumnos de 1º de ESO, el día 13 de noviembre, dedicamos la jornada de la mañana a visitar la Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia. Dentro del museo vimos cosas muy interesantes como el Péndulo de Foucault, la representación de la molécula de ADN, estatuas gigantes de Súper Héroes y diferentes exposiciones. La primera planta del edificio estaba destinada a usos generales como información y servicios.

…Ciutat de les Arts i les Cièncias i L’Hemifèric 24

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En la segunda, dedicada a premios Nobel (Severo Ochoa, Ramón y Cajal…) pudimos ver diferentes exposiciones, entre las que destacan: Fundación Jean Dausset, Sistema HLA, Transplantes de órganos y muchas más. En la tercera vimos diferentes estancias con temática variada que resultaron muy interesantes y en las que vimos cosas que llamaron nuestra atención. Posteriormente, nos desplazamos a L’Hemisferic dónde vimos una película titulada “Debajo del mar”. Allí pudimos ver diferentes especies marinas en su habitat, tal y como habíamos estudiado en las asignaturas de Ciencias Naturales y Sociales. Muchas de las cosas que observamos me resultaron de gran ayuda para el examen de estas asignaturas. Espero volver a ir y que mucha gente lo visite. María Díaz Carazo, 1º·A

…Venta Mina os alumnos de segundo, el día 4 de febrero, fuimos de excursión a Venta Mina, en Buñol. A las nueve salimos del colegio y nada más llegar nos presentaron a los monitores, almorzamos y después

hicimos un pequeño debate sobre las leyes de los bosques y los terrenos. Tras todo esto, disfrutamos de un descanso para comer antes de volver con las actividades.

fuimos al aula de Ecología y allí nos explicaron dónde estábamos, el terreno y sus formas, la importancia del agua… Posteriormente, divididos en tres grupos, nos llevaron a hacer el itinerario de Geología Ambiental. Nos explicaron que el itinerario es circular por la forma de la montaña y nos contaron también aspectos sobre el caudal de río y las lluvias. Hablamos, también, sobre los diferentes tipos de plantas, la reforestación y hasta

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Ya por la tarde pasamos a hacer experimentos con el suelo y pudimos apreciar que hay distintos tamaños de arena y de piedras. Más tarde, nos llevaron al inver-

nadero donde comprobamos que la capa superior de la tierra tiene materia orgánica, mientras que la inferior contiene mucho calcio. Cuando terminamos con los experimentos fuimos ya hacía los autobuses pues teníamos que regresar al colegio ¡nos lo habíamos pasado muy bien! pero íbamos llenos de barro porque había llovido. Claudia Miguel, 2º·A

El graffitti raffiti, una palabra que en la actualidad no dejamos de oír. Es una palabra de moda y gran cantidad de personas la usan. La palabra “graffiti” tiene sus orígenes en la palabra griega graphein que significa escribir. Esto evolucionó en la palabra latina graffito. Graffiti es la forma plural de graffito. La historia moderna del graffiti se remonta a los años 60 en Nueva York, y los primeros artistas de graffiti se dedicaban a firmas. Uno de los primeros artistas firmaba TAKI 183 y era un joven griego que trabajaba como mensajero en Nueva York y pintaba su firma en todos los sitios donde entregaba documentos y paquetes. Poco a poco el graffiti callejero empezó a extenderse a otros países y tuvo su momento más fuerte durante los setenta. Hace una década, una de las cadenas nacionales más populares de los Estados Unidos, emitió un programa de televisión sobre el graffiti y de repente, el arte graffitero se extendió por todo el mundo y, sobre todo, por las capitales europeas. Muchos de nuestros compañeros están muy involucrados en este tema ya que les gusta el arte del graffiti y por lo que hemos podido ver, algunos son verdaderos artistas. Marta y Celia, 3º A

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Pasión por las motos Velocidad

orge Navarro, uno de los alumnos de nuestro colegio, que está cursando 1º de la ESO tiene una afición: las motos. Corre en “velocidad” y compite con otros chicos de su edad. Empezó con nueve años y no ha parado desde entonces. Desde el principio ya empezó a competir profesionalmente y a subir de niveles. Lo entrena su padre, que fue quien lo introdujo en este mundo.

A pesar de su juventud ya ha ganado premios, como el de Mallorca de 125 cc. Nuestro compañero, que tiene como ídolo a Valentino Rossi, se ha marcado como meta llegar al Mundial de motos GP, y estamos convencidos de que lo conseguirá. Carla Soriano, 4º A

Trial orja Martín Gómez, es un alumno de 2ºC que practica Trial. Lleva desde los cuatro años practicándolo. Cada semana dedica entre ocho y nueve horas a entrenar en la Escuela de Trial de Picasent. La afición a este deporte se la transmitieron entre su padre y su hermano Héctor. Él compite a nivel profesional desde hace seis años, y ha ganado varias carreras, pero la que recuerda con más cariño, fue en La Nucia (Benidorm), ya que quedó primero. Borja espera llegar hasta TR1, la máxima categoría, como su ídolo, Toni Bou. Esperamos que tenga suerte y que se cumplan sus deseos. Belén Ortiz, 4º A

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ast Wednesday, 17th December, the students of the fourth and third went to the showroom to see the performance of “The Hound of the Baskervilles” A few days before, we had practised the performance in class. When we went to see the play, Sir Charles Baskerville is frightened because his family died when they inherited the possessions of the family. He calls Sherlock Holmes and his helper Watson. Watson goes to the residence of the Baskervilles and he tries to discover who the murderous is. During the play some students could act and we could chosen the end of the story. We chose that Watson would find out that the servant of the Baskervilles was the murderous because he let the hound kill people. Finally I think that this play was a good way to learn to speak English very well

The Hound of the Baskervilles

Josep Ramon Lliso Ferrando, 4º A ESO

Je ne suis plus un enfant l pasado jueves 29 de enero los alumnos que cursamos la asignatura optativa de Francés de 4º de ESO, asistimos a una representación teatral en francés, titulada “JE NE SUIS PLUS UN ENFANT”, que tuvo lugar en Valencia. La obra tuvo bastante éxito entre los alumnos, ya que se entendía correctamente el idioma puesto que uno de los actores, de vez en cuando hacía introducciones en castellano, también hubo participación del público y eso siempre resulta divertido. Los actores se prestaron a que hiciéramos un coloquio y que todos los asistentes pudiésemos preguntarles cosas sobre la obra. Hubo preguntas de todo tipo y algunos alumnos se interesaron sobre el origen, español o francés, de los actores. La experiencia ha sido positiva ya que es una forma diferente y entretenida de dar la asignatura.

Mislata

Ana Martínez Lloret y María Pla Torrella Torrella, 4ºB

a ville, c’est una ville grande. C’est modern, mais , un peu ancienne, c’est trés animée, touristique et un peu commerciale. Ma ville n’a pas ni port ni station balnéarie. Il y a beaucoup d’habitants, elle a 40.000. Il y a une église, des rues piétonnes et une mairie. Elle a une avenue trés grande et longue.Elle a un hôpital militaire à l’entrèe devant il y a un MacDonals. C’est une ville avec beaucoup de parcs, restaurants et supermarchés. Elle a deux piscines et deux librairies. Susana Castillo Mañas,, 4º A

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1º Bachillerato LOE

y

2º LOGSE a convivencia de alumnos de Bachillerato de distintos cursos, 1º y 2º, no generaría ninguna incertidumbre, duda o inseguridad si no fuese porque los alumnos que están cursando 1º son regulados por la Ley Orgánica de Educación, LOE (2006), y los que están en 2º, por la Ley Orgánica General del Sistema Educativo, LOGSE (1990). El mensaje que queremos transmitir a nuestros alumnos, es de tranquilidad. Es cierto que cualquier periodo que implica un cambio, lleva asociado un nivel de ansiedad superior al habitual, pero todos nuestros alumnos cuentan con fuentes de información y/o orientación que desde la comunidad educativa se les irán facilitando de acuerdo con el calendario establecido al respecto. Otra característica paralela a este período de transición, y que debemos mantener bajo control, son los rumores, leyendas urbanas y comentarios que surgen respecto al tema: repetición de 2º curso, la nueva selectividad, las vías de acceso a la Universidad, las notas de corte, los títulos universitarios,… Bien, desde el Ministerio se garantiza que ningún alumno será perjudicado por esta inflexión en el sistema. Del mismo modo, las competencias que tienen asignadas las Universidades y la Conselleria de Educación, así como nuestra propia Comunidad Educativa, tienen como objetivo este mismo fin. Los cambios hay que verlos como una posibilidad para mejorar, para adaptarnos a los nuevos cambios sociales, que conllevan diferentes necesidades, y, sobre todo, un momento para desarrollar variadas estrategias. No obstante, hay que tener claro que todas estas dudas no serán funcionales ni significativas si el alumnado no tiene buenos hábitos de organización y de destrezas para el estudio y, por consiguiente, no aprueba. La labor del equipo educativo es estar informados e informar, y la de los estudiantes, estudiar e informarse. Amparo Blay y Candi Marco

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El Plan Bolonia odos hemos visto u oído manifestaciones en contra del Plan Bolonia, hemos oído que es perjudicial, se dice que tiene más desventajas que ventajas….Pero, ¿sabemos realmente en qué consiste el Plan Bolonia? Somos muchos los que nos encogemos de hombros en señal de ignorancia cuando se nos pregunta por este asunto; y también muchos los que ponemos cara de rechazo. Lo cierto es que, tanto alumnos como profesores no sabemos mucho sobre ello y en ocasiones opinamos sin saber demasiado. Se trata de un plan de convergencia cuyo objetivo es facilitar el intercambio de estudiantes y titulados en los países de la Unión. También pretende unificar los estudios con la de los países de la Unión Europea. El Plan Bolonia, que debe estar implantado antes del 2010, supondrá un cambio de mentalidad ya que, a excepción de carreras más complejas como Medicina o Veterinaria, todas las carreras pasarán a tener la misma duración, y para completar la formación y especializarse, los alumnos podrán cursar los másteres oficiales, que serán ofertados por las propias universidades. Los precios oscilan entre los 1000 y los 6000 euros. Para financiar a los estudiantes, aparecen las becas-préstamo. Los alumnos que las soliciten, pueden recibir una cantidad de dinero que deberán devolver cuando consigan el sueldo medio. Si en 15 años no tienen un trabajo bien remunerado, quedan exentos de devolver el préstamo. El acuerdo se firmó sin explicarlo demasiado a los afectados y ahora aparecen las voces críticas. No podemos echarnos atrás. Estamos en un proceso que debemos afrontar y ya sólo cabe que nos informemos. Iván Balaguer, 2º B

¿Para qué sirve un minuto? n minuto sirve para sonreír, sonreír para el otro, para ti y para la vida. Un minuto sirve para ver el camino, admirar una flor, sentir el perfume de la flor, sentir el césped mojado, percibir la transparencia del agua. Un minuto sirve para escuchar el silencio. Es en un minuto cuando uno dice el sí, o el no que cambiará toda su vida. Un minuto para un apretón de mano y conquistar un nuevo amigo. Un minuto para sentir la responsabilidad en los hombros, la tristeza de la derrota, la amargura de la incertidumbre, el hielo de la soledad, la ansiedad de la espera, la marca de la decepción, la alegría de la victoria. En un minuto se puede amar, buscar, compartir, perdonar, esperar, creer, vencer y ser. En un minuto se puede salvar una vida. Tan sólo un minuto para incentivar a alguien o desanimarlo. Un minuto para comenzar la reconstrucción de un hogar, de una vida. Minutos... Cuántas veces los dejamos pasar sin darnos cuenta, pero también, cuántas veces traemos a nuestra vida los recuerdos de los minutos vividos llenos de felicidad, de alegría y tristezas. Con frecuencia decimos “es un minuto”, que nos parece nada, pero cómo se aprecia ese minuto al levantar la mano y saludar a un amigo que se va para siempre, cómo se valora ese minuto que hace que lleguemos tarde a nuestro trabajo, cómo se espera ese minuto que

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nos lleva a reunirnos con los que amamos, cómo nos llena de emoción ese minuto al nacer o cuando la vida otorga más minutos a la muerte. Un minuto parece increíble, tan poquito, y sin embargo puede dejar una huella enorme en nuestra vida. Lo importante no es vivir la vida porque sí, dejando pasar el tiempo. Aprendamos a vivir la vida intensamente. Aprendamos a no posponer las emociones más geniales de la vida pensando que “si no es hoy, será mañana” Recuerda que tu tiempo es hoy. La vida es hoy. Que el reloj de tu vida marque cada minuto al compás de los latidos de tu corazón. Sandra Yuste Muñoz, 2º D

Crisis y derroche n estos tiempos en los que la crisis nos afecta a todos, los españoles tiramos directamente a la basura casi un centenar de kilos de comida cada año, lo que significa miles de millones de euros invertidos en comida que no alimentará a nadie. El estrés, la mala planificación, así como la pérdida de tradiciones culinarias que se basaban en el reaprovechamiento de sobras para elaborar nuevos platos, explican en parte este fenómeno de crisis. Es, pues, una paradoja vergonzante que mientras en países ricos se está derrochando alimentos y energía, en el Tercer Mundo sigan muriendo de hambre personas que, con una escasa parte de todo lo que nosotros derrochamos y no valoramos, podrían sobrevivir cada día y, a su vez, la crisis se haría mucho más llevadera. Julio Expósito, 2º F

Caça furtiva a caça furtiva és la caça il·legal, la practicada pels caçadors furtius. Però, sabem que són els caçadors furtius? Els caçadors furtius no són, tal i com és defineixen els contes populars, ermitans que viuen a la muntanya que utilitzen la caça com a únic recurs alimentari. Sinó que, són els caçadors que coneguent la legislació (prohibit caçar fora de temporada, armes i mètodes il·legals, no tindre llicència…) la ignoren pel mer fet de matar, de “apuntar-se” una peça més, pel trofeu… . En la Edat Mitja, la caça furtiva en terrenys reals, era una forma de caça per sobreviure única dels pobres. En el segle XVI, matar un cérvol és penava amb la mort. Els animals típics caçats pels pobre, eren els conills, amb llaç i cetreria. Però, en aquells temps el “furtivisme” va ser la major font d’aliment de la població rural, ja que, la fam que és passava era considerable. Les sancions propostes varien en funció de la gravetat, entre un mínim de 300 €, i un “màxim” de la retirada de la llicència i 6000 €. Però, tal i com s’observa, aquestes sancions no són suficients, haurien d’augmentar, ja que, si foren efectives els furtius agafarien por i no les realitzarien, però aquests es mouen pels diners. Hui per hui, la caça furtiva és una deshonra per als que vertaderament amem, respectem i cuidem la natura, donant lloc a la dita popular, de que els caçadors som uns “assassins de la vida”, cosa que no és veritat. Iván Balaguer, 2n B

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spanya és el segon país de la UE, després de Regne Unit amb el major índex d’obesitat infantil. La Nostra societat s’enfronta a mals hàbits en l’alimentació. És cert que la genètica pot influir, però sobretot el problema està en el desequilibri entre la quantitat de calories que prenen els xiquets i la seua activitat física. L’obesitat és la conseqüència d’un desequilibri entre les calories ingerides i les gastades. Els principals riscs de l’obesitat infantil són: els problemes físics (diabetes, hipertensiò…) ; els problemes psicològics (baixa autoestima…) i major risc d’obesitat adulta amb els problemes físics, socials i psicològics que comporta. Frenar l’augment del sobrepés infantil és una de les prioritats en l’àmbit de la salut pública. Actualment les persones improvisen la dieta de cada dia. Aquesta deu contindre una sèrie de nutrients; els xiquets deuen consumir diariament: llet i derivats, carn o peix, pà, pasta o arròs, ous, fruites i verdures. Els xiquets deuen seguir hàbits saludables des de que nàixen, de tal forma que s’acostumen a una alimentaciò i una vida sana per al futur.

L’augment de l’obesitat infantil

Paloma Sales 2, 2n A

Tots contra la crisi ui dia ens trobem davant una situació lamentable: hi ha pocs diners, poc treball, preus elevats i molt poca demanda. La bambolla de la construcció ha esclatat i ara Espanya ja no té recursos per a tirar endavant. Com podem fer front a una crisi que està acabant amb tots i cadascú de nosaltres (exceptuant, és clar, als poderosos de sempre)?Com no, els polítics no renunciaran als seus menjars, ni als seus cotxes de luxe... I cada espanyol sacrificant-se per a no gastar per poder arribar a fi de mes. Estem en una societat on uns resulten més afavorits que altres, i sempre som els mateixos. I damunt, els nostres polítics no donen cap solució. El nostre president ha estat mesos intentant amagar la problemàtica existent i no ha sigut capaç de donar confiança al poble. L´únic que podem fer és no fer gastos innecessaris en “capricis”. I el més dur és que haurem d’aguantar amb uns salaris congelats, més hores perquè el nostre cap no ens tire al carrer... però Espanya va bé. Julio Expósito Martínez, 2n F es energies netes són, junt amb l’estalvi i l’eficiència energètica , la clau per a un futur energètic net, eficaç, segur i autònom. Davall la denominació d’energies renovables, s’engloben una sèrie de fonts energètiques que a vegades no són noves, com la llenya o les centrals hidroelèctriques. El concepte de “energies renovables” exclou fonts d’energia com el carbó, el petroli, el gas natural, i l’energia nuclear que al mateix temps són les més contaminants. La totalitat de les energies renovables deriven directament o indirectament de l’energia solar. Directament en el cas de la llum i la calor produïda per la radiació

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Energia neta

solar, i indirectament en el cas de les energies eòlica, hidràulica i les procedents de l’aprofitament de les onades i biomassa. Per aquesta raó es necessària una política energètica en la que es faça un ús més eficaç dels recursos ener-


gètics del món en el futur, si es vol satisfer la demanda d’energia d’una població creixent. La pressió sobre els recursos limitats de combustible i l’augment de la població requerixen una resposta urgent. La privatització dels sistemes de subministrament d’energia, junt amb la introducció de polítiques energètiques en mans de les lleis del mercat, fan augmentar els productors els seus beneficis, venent més i més quantiowadays we live surrounded by people from different cultures. Immigration has become a usual event in our country. Unemployed people go away from their native countries, they move into others to find a job or in search of a better life. Some people are against immigration and very often they may be very cruel to immigrants, they only think of throwing them out of the country, of making them come back home. Racists think that immigrants are stealing their jobs, but really, they do the jobs which nobody wants to do. It’s true that several immigrants are robbing bags in the streets. However, they do it because they cannot do another thing for a living if they don’t find a job. Immigrants don’t earn enough to live on. Nobody likes to be stolen, but when you are poor and without a job, you have to steal as a last resort. I’m against racism and I approve multiculturalism. What would we feel if, whenever we travelled abroad, everybody watched us with contempt? We have to believe

tat d’energia i disminuint els recursos i la conservació d’aquesta. L’únic límit són les lleis sobre contaminació com, per exemple, el Protocol de Kyoto que obliga als països industrialitzats a controlar les seues emissions contaminants. Però no es suficient, tots hem de ser conscients de la manca de recursos que ara o dins d’un temps tindrem i per tant col·laborar el màxim possible. Carles Martínez Fernández, 2n E

Immigration

in the mixture of cultures. This is good for everyone because we can learn very much from another cultures and they can learn from us, too. Different races are today mixing together and we have to accept it. There are a lot of racist groups in every country. There aren’t any safe places without racism. We have to accept and approve of the relationship with the immigrants, because it is impossible to stop immigration. Sandra Yuste Muñoz, 2º D

ost young people consider the use of drugs badly, but usual at their age. Do not feel “rare” is one of the main reasons for young people to consume them. Taking drugs is something which has grown with the changing fashions of each time at a younger age, and I believe that despite the fact that these consumers are only a small percentage of young people don’t have a real reason to the consume them. An important factor which provokes the intake of drug is going out, above all at the weekends. If they want to have a good time, they have to take something such as alcoholic drinks or some kind of drug. Therefore the society must act in order to solve this problem. We should be more conscious and aware so that children don’t take toxic substances which may harm their health and that or their loved ones in a near future. Drugs are very dangerous and we must try to end with them immediately. Beatriz Guillén Alonso, 2º B

Teenagers and drugs

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TECNOEPLA

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n la mayoría de los artículos recogidos en esta revista, he insistido en la importancia de la relación ESCUELA-EMPRESA. Creo que es un concepto primordial que nunca debemos olvidar. Si deseamos que nuestro Centro siga siendo un referente de la F.P. en nuestra Comunidad debemos acercar EPLA a las empresas y las empresas a EPLA. Los beneficios son múltiples: unos contenidos en sintonía con las necesidades del mercado, un reciclaje continuo de los profesores, un conocimiento a tiempo real de las últimas novedades tecnológicas, una relación personal con directivos de las empresas que facilitará la relación de las FCTs y la futura colocación de nuestros alumnos mediante nuestra Bolsa de Trabajo… Acabamos de subrayar la necesidad de acercar las empresas a EPLA. Pues bien, una de las maneras es TECNOEPLA. En efecto, TECNOEPLA, que ha cumplido su 11ª edición, abrió sus puertas en el futuro gimnasio de nuestro Centro, en el nuevo pabellón, entre el 29 de enero y el 3 de febrero. Se trata de una exposición tecnológica en la que importantes empresas relacionadas con los Ciclos Formativos que se imparten en nuestro Colegio

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–relativos a automoción, electricidad, electrónica y proyectos de construcción fundamentalmente– exponen su tecnología punta a nuestros alumnos y profesores primordialmente. Es una manera de que conozcan los últimos adelantos técnicos del mercado cuya adquisición resulta prohibitiva, por su precio, para el Centro. TECNOEPLA abrió sus puertas también y recibió a alumnos, directores y profesores de otros Centros, a madres y padres de nuestros alumnos (estuvo abierta, a tal fin, los días 31 de enero, sábado, y 1 de febrero, domingo), a exalumnos (la Asociación de Antiguos Alumnos celebró su Día en los locales de EPLA el sábado 31 de enero), a los inspectores educativos de los nieles educativos que se imparten en EPLA, a exprofesores (D. Salvador Aloy, D. Ramón Díaz, D. Jerónimo Trapero, D. Pedro Pérez, …), a los máximos representantes en nuestra Comunidad de la Federación Española de Centros de Enseñanza (D. José Manuel Boquet, presidente, y D. Víctor Villagrasa, directorgerente), a autoridades y vecinos de la localidad, a profesionales de las empresas expositoras, a la mayoría de los miembros de la Junta Directiva de nuestra AMPA, a personalidades de la Consellería de Educación -destacamos la presencia de D. Jesús Carbonell Aguilar, Jefe de Área de Formación Profesional- y a familiares y amigos de EPLA, en general … El evento ha sido ya recogido por la prensa de mayor difusión en nuestra Comunidad y posteriormente lo será por la revista de nuestra localidad. En esta edición han sido 41 las empresas colaboradoras. A saber: • • • • • • • • •

ABB ALARMAS TURBOL ANGEL IGLESIAS, S.A. – IKUSI ASELEC BJC CARLO GAVAZZI CESPEDES ELECTRÓNICA, S.L. CIRCUIT LEVANTE, S.L. DAVASA (BOSCH)

• • • • • • • • •

DISMAN EDETANA DE GAS ESCAPE LLIURE ETRA, S.A. FRANVAL G.H. ELECTROTERMIA, S.A. GENERAL ELECTRIC GEWISS GOTE, S.A.

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INTERTEC JOSE ANTONIO GARCIA LEGRAND LG ELECTRONICS MATEU MINIATEC NARVÁEZ TOPOGRAFÍA, S.L. NISCAYAH OMRON ELECTRONICS, S.A.

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• • • • • • •

ORBIS RELOJERÍA INDUSTRIAL PHILIPS ELECTRÓNICA DE CONSUMO, S.A. POWER ELECTRONICS ESPAÑA, S.A. SCHNEIDER ELECTRIC ESPAÑA, S.A. SIEMENS, S.A. SIMON, S.A. SMC ESPAÑA, S.A.

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SOLUQUIM VALENCIA, C.B. SPIES HEKER TECNO-CLEAN ULTRASONIDOS, S.L. TETRABIT TRANSFORMADORES JESIVA, S.L. VALPI DFGINER

Nuestro reconocimiento a todas ellas y a todas las personas y entidades que nos han ayudado. En primer lugar, al AMPA del Centro por su patrocinio y al profesorado que, de una u otra manera, han colaborado conmigo para hacer posible el evento. También a los monitores que han presentado y explicado el contenido de los

Monitores TECNOEPLA

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“stands, alumnos todos ellos de FP de EPLA, y que han sido: • Jorge Alambiada Pascual, Josep Martínez Martí y Miguel Angel Montesinos Garrido del Ciclo de Automoción. • Pablo García Esteve y César Márquez Petrel de Desarrollo y aplicación de proyectos de construcción. • Rafael Iván Linares Molina, Francisco José López Tarín, Carlos Peris Roca y José Luis Piqueras Gómez de ciclos de la familia profesional Electricidad-Electrónica.


También a la entidad titular del centro por su apoyo y facilidades. Y a todos aquéllos que, con su visita y sus elogios, nos han convencido de que nuestro esfuerzo no ha sido en vano. Muchas gracias a todos y ¡hasta el 2011!. José E. Díaz Botías Director de F. Profesional

Exposición de trabajos

ntre los días 20 y 22 de enero tuvo lugar en el Salón de Actos del Centro una exposición de los últimos y más relevantes trabajos realizados por los alumnos de los distintos Ciclos Formativos de Formación Profesional que se imparten en nuestro Centro. Esta es una muestra, ya tradicional, que realizamos todos los años, con el objeto de que los alumnos más jóvenes de cada Ciclo y los alumnos de la ESO que piensan estudiar F.P. en un futuro inmediato, sepan

lo que serán capaces de hacer en poco tiempo, mientras que aquéllos otros que finalizan estudios, contemplan la evolución de sus trabajos. Esta exposición, paralela a otra de fotografía, fue visitada en horario escolar por los alumnos de ESO, Bachillerato y Formación Profesional del Centro de acuerdo con un horario preestablecido por la Jefatura de Estudios. Agradezco al profesorado y alumnos de Formación Profesional su implicación para que, un año más, haya sido posible su realización. Asimismo la presencia de todos los visitantes. El año que viene, repetiremos. José E. Díaz Botías Director de F. Profesional

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La UPV premia a Álvaro Pastor, exalumno de EPLA

l pasado día 2 de diciembre de 2008, Álvaro Pastor Sancho fue galardonado por la Universidad Politécnica de Valencia, en un acto institucional de entrega de premios a los mejores expedientes, organizado por el Área de Actos Académicos y Protocolo de la UPV, y en el marco del paraninfo de dicha universidad. En dicho acto se entregaron los premios a los mejores expedientes de acceso a la universidad y de primer curso de los estudios universitarios. Se reconoce y se premia, por parte de la UPV, el esfuerzo de los alumnos que se han matriculado por primera vez en dicha universidad, sea de la enseñanza secundaria o de ciclos formativos así como las mejores notas de los alumnos que han estudiado el primer curso de cualquier carrera de las que ofrece la UPV. Hay que decir también que el galardón se obtiene mediante un concurso de méritos y que en la UPV hay alumnos/as procedentes de toda España, lo que supone un mayor orgullo, para el alumno y para el centro, al estar entre los cinco únicos premios que se otorgaron a alumnos procedentes de Ciclos Formativos frente a los cuarenta que se entregaron para alumnos procedentes de Bachillerato. El premio consistió en un diploma acreditativo y una dotación económica de 600 euros. Invitados por el protocolo asistieron al evento, acompañando a Álvaro, sus padres y hermana, así como el director de su centro de origen, nuestro querido D. José Díaz, el director del centro de la UPV donde cursa sus estudios universitarios, D. Enrique Ballester, y su antiguo profesor de EPLA D. José A. Panizo, con el que mantuvo la aventura de quedar Campeón Provincial del Concurso Jóvenes Electricistas y de Telecomunicaciones y Tercer clasificado en el Campeonato Nacional. Álvaro terminó sus estudios de Ciclos Formativos en la especialidad de Sistemas de Regulación y Control Automáticos el pasado mes de junio de 2008. Por aquel entonces no estaba muy convencido de continuar estudios ya que la ilusión de toda su vida ha sido ser bombero, motivo por el que además estaba entrenándose físicamente para las pruebas de acceso a dicho cuerpo.Pero, finalizados sus estudios de Ciclos Formativos y viendo el impresionante currículo que ha dejado tras de sí, decide acceder a la universidad. Por supuesto, consciente de que ahora el esfuerzo va a ser aún más grande. Así que ahí lo tenemos, estudiando en la universidad y, sobretodo, contento, feliz y dichoso. Desde estas líneas, queremos felicitarte por el esfuerzo realizado y desearte lo mejor, tanto académica como personalmente, así como darte las gracias por llevar el nombre de EPLA a tantos sitios importantes a lo largo de este último año. José A. Panizo. Profesor del Departamento de Electricidad - Electrónica.

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Visitas técnicas a programación de los distintos Ciclos Formativos de nuestro Centro contempla la realización de una serie de visitas técnicas de forma paralela a su desarrollo curricular, haciendo que el periodo de formación sea mucho más dinámico, integrando el concepto escuela-empresa que tantas ventajas aportan a nuestros alumnos. Siguiendo la programación, la relación de las visitas realizadas desde el 3 de diciembre hasta el 3 de febrero han sido las siguientes: FECHA

EMPRESA

CURSO

FOTO

3/12/2008

AVAPACE

1º Integración social

5/12/2008

Salón del Automóvil (Feria Valencia)

11/12/2008

COMERCIAL AUTOMOCIÓN RUBIO Ribarroja

2º Automoción

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11/12/2008

ESIC (Escuela Superior de Ingenieros Comerciales)

2º Administración y finanzas

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15/12/2008

CANAL 9 Ponte un 10 (Prevención riesgos laborales)

2º Equipos electrónicos de consumo

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21/01/2009

GEWIS Alfafar

2º Equipos e instalaciones electrotécnicas

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23/01/2009

SUBESTACIÓN TRANSFORMADORA L’Eliana

2º Equipos e instalaciones electrotécnicas

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26/01/2009

JORNADAS DE ORIENTACIÓN UPV Valencia

2º Curso CCFF Grado Superior

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3/02/2009

OBRA EN CONSTRUCCIÓN Torrente

2º Des. y aplic. proyectos de construcción

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Con relación a estas visitas que se han realizado en esta 2ª evaluación, nos limitaremos (por falta de espacio disponible) a ofreceros un reportaje gráfico de las mismas, si bien las crónicas y artículos están alojados en nuestra página web: www.epla.es ( CICLOS FORMATIVOS—Actividades) donde se pueden consultar. No obstante, y debido a su contenido socio-educativo, incluimos el artículo de la visita a AVAPACE realizada por nuestros alumnos de Integración social.

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Foto 8 José E. Díaz Botías, Director de F. Profesional

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¡AVAPACE! l pasado día 3 de diciembre, coincidiendo con el Día Mundial de la Discapacidad, los alumnos de Integración Social realizaron su primera salida al centro de día Avapace,que se encarga del cuidado de paralíticos cerebrales. Todos asistimos conscientes en cierta medida de la situación a la que ibamos a enfrentarnos pero, pasados unos minutos y después de haber escuchado a Nacho (director y psicólogo de esta institución), nos dimos cuenta de que no estábamos lo suficientemente preparados para vivir aquella experiencia. Se nos explicó que nuestra sociedad vive basada en el consumo, que las necesidades sociales no son una de las bases principales de nuestra convivencia: es más, “restringimos” los derechos humanos de los discapacitados y excluidos sociales. Hace no muchos años los incapacitados físicos no salían de casa. Su familia los apartaba de una vida normal pensando que esa solución era la mejor para ellos; pero hoy en día, y gracias a gente como Nacho, esas personas pueden convivir y relacionarse a su manera. Nosotros pudimos observar a través de usuarios, como Inma, Dani, Yasmine, Maite, entre otros…, que ellos ofrecen conocimientos a través del contacto personal y la experiencia. Como ejemplo podemos citar el caso de Toni, paralítico cerebral a consecuencia de un accidente de moto. No puede hablar, ni moverse, y lo que le resulta más complicado es volver a ser y tener lo del pasado. Le preguntamos si la gente contaba con su opinión, si le era fácil tener amigos, y a todo dijo que no. Esto nos conmocionó y nos hizo llegar a la conclusión de que el problema no es de ellos por su dificultad, es de la sociedad por su “egocentrismo”. Son personas, como todos nosotros, que reclaman ser visibles, reivindican su existencia, y esto nos lo demostraron en la clase de arte, donde Manu, mediante la comunicación por SPC en una cartulina, pidió que una de sus compañeras recortase y pegase las figuras de una silla de ruedas y de un discapacitado, metidos dentro de una telaraña, para hacer ver que ellos tambien tienen derecho a unas vacaciones. Se planteó entonces un problema: en la Expo de Japón el mejor sitio en el palco estaba reservado para los discapacitados. Sin embargo aquí, en España, ni siquiera se venden entradas a estos individuos (en campos de fútbol, por ejemplo) porque no se ha planteado que los constructores creen zonas adaptadas para ellos. Para finalizar llegamos a la conclusión de que su lema es la verdad más grande que se nos ha dicho: “NADA SOBRE NOSOTROS, SIN NOSOTROS”. Con esto quieren comunicarnos a todos que, por encima de su problema, son personas, con sentimientos y necesidades, con ganas de relacionarse. Lo que más nos conmovió fue ver que, a pesar de todo, consiguen sonreír, pero tenemos tantos prejuicios y miedos a aquello que se nos ha ocultado durante tanto tiempo, que no somos capaces de ser el motivo de esas sonrisas. Sólo conseguimos con nuestra forma “primitiva” de actuar, que esa felicidad que parecia inexistente se haga invisible y muy difícil de lograr. Sandra Fernández Román y Mónica Valencia Sanjuán 1º Integración Social

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n nuestro número anterior dábamos cuenta de las distintas actividades deportivas que se realizan en nuestro Centro, así como de los distintos equipos que se han formado, y de sus respectivos entrenadores. En el actual queremos mostraros los componentes de cada uno de ellos: Fútbol Sala Benjamín

Fútbol Sala Prebenjamín

• Entrenador: Héctor Canderán

• Entrenador: Arturo Giménez

De pie (de izquierda a derecha): Pablo, Enrique, Álvaro, Sento y Artur. Agachados (de izquierda a derecha): Pau G., Sergio, Pau O., Jaume y Babil.

Fútbol Sala Infantil • Entrenador: Eloy Izquierdo

De pie (de izquierda a derecha): Alejandro, Borja, Pablo y Jorge. Agachados (de izquierda a derecha): Samuel, Aria, Sergio, Juan y Julio.

Baloncesto Prebenjamín

• Entrenador: Antonio Ponce

De pie (de izquierda a derecha): Alberto, Carlos, Jaume y Alejandro. Agachadas (de izquierda a derecha): Noelia, Noelia Laura y Marta.

• Entrenador: Juan Silvestre

De pie (de izquierda a derecha): Gerard, Marta C., María, Marta D. Agachados/as ( de izquierda a derecha): Lledó, Mireia, Guillermo y Silvia.

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Baloncesto Alevín

Baloncesto Benjamín

• Entrenadora: Silvia Vila

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De pie (de izquierda a derecha): Alejandro, David C., Carlos, Víctor, Arman y Enrique. Agachados (de izquierda a derecha): Álvaro R., David P., Jorge P., Ángel, Jorge A., Álvaro C., y Guillermo.

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De pie (de izquierda a derecha): Marta T., Isabel, Marta C., Cayetana, Núria y Pau. Agachadas (de izquierda a derecha): Celia, Marta L., María, Irene, Patricia y Beatriz.


Baloncesto Cadete Masculino

Baloncesto Infantil Masculino

• Entrenadora: Natalia Quintana

• Entrenador: Andrés Mercadillo

De pie (de izquierda a derecha): David L., Franc, Guillermo, Sergio V., Javier y Rafael. Agachados (de izquierda a derecha): Álvaro V., Carlos, Jesús, Sergio R., David Q., Álvaro K.

De pie (de izquierda a derecha): Marcos, Salvador, Daniel y Carlos. Agachados (de izquierda a derecha): Eros, Aitor, Antonio y Christian.

Baloncesto Junior Femenino

• Entrenadores: Dionisio Martínez y Ricardo Moliner

De pie (de izquierda a derecha): María B, Alba y Alicia. Agachadas (de izquierda a derecha): María G, Ana, Maribel, Andrea A, Andrea.C.

Multideporte • Monitoras: Gema Soria y Sheila Tomás

De pie (de izquierda a derecha): Sergio, Rubén, Víctor, Lluna, Carmen y Pau. Agachados (de izquierda a derecha): Alejandro, Marcos T., Sara, Marcos A., Héctor, Pepe y Mario.

Voleibol • Monitoras: Begoña Mahiques y Gema Soria

De pie (de izquierda a derecha): Gisela, Carla C., Bárbara, Cristina, Mª Dolores. Agachadas (de izquierda a derecha): Carla R., Susana, Cristina, Ana, Itzíar..

Tenis • Monitor: Vicente Orón

De pie (de izquierda a derecha):Yolanda, Irene, Borja, Eva, Ana y David. Agachados (de izquierda a derecha): María, Andrea, Laura, Joan, Andrés, Arón y Enrique.

Os recordamos que los resultados y las clasificaciones, actualizadas al momento, podéis encontrarlas, además de en la página web del colegio (www.epla.es), en estas otras: – Baloncesto benjamín y alevín, y fútbol sala prebenjamín y benjamín: www.bibliotecagodella.com/juegosdeportivos/ – Baloncesto infantil masculino, júnior femenino y cadete masculino: www.fbcv.es – Fútbol sala infantil: www.esport.paterna.es – Voleibol cadete femenino: www.fvbcv.com Arturo Giménez y José Vicente Pia, Coordinadores de Deportes AMPA

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l día 20 de octubre de 20 08 nuestra amiga y compañera Paloma Faus,, profesora de Inglés en la ESO, dio a luz una preciosa Faus niña, ALBA. Nuestra más cordial enhorabuena a sus papás y a su hermanito Carlos junto al deseo de felicidad. Que crezca en salud y os colme de satisfacción y dicha. l pasado 22 de diciembre de 2008 venía al mundo ALICIA, segunda hija de nuestro compañero Juan Vicente Aleixos Borrás y su esposa Ana. Alicia, tres años menos dos días menor que su hermana Irene, viene a colmar de dicha y felicidad a sus padres y hermana. Aleixos, como le llamamos amigos y compañeros, es Profesor del Ciclo Desarrollo y aplicación de proyectos de construcción. Enhorabuena y felicitaciones a toda la familia y particularmente a sus padres. “Es bello ser. Ser es existir. Existir es ser expresión del SER, de Dios. Ser es ser una ola del gran océano.” simismo, el 28 de enero de 2009, festividad de Santo Tomás de Aquino, nació ENRIC, primogénito de nuestro compañero y amigo José Enrique Mestre Sinisterra y su esposa, Loles Llopis Fenollosa. Mestre es Profesor del Departamento de Automoción. Mil felicidades a los padres y a toda la familia. Que este retoño, recién llegado a la vida, os realice y plenifique porque el amor os llenará y completará. “Sin amor la persona es un ave con las alas rotas, una fuente de agua seca, un día sin luz, una noche sin luna ni estrellas, un verano sin sol, un desierto sin arena. Lo más grande de la vida es el amor”

El Cronista

ÚLTIMAS NOTICIAS ha ganado el Concurso Nacional en la modalidad de Tecnología-Electromecánica. En la modalidad de Vehículo Industrial estamos clasificados provisionalmente en primer lugar, por lo que pasamos a la segunda fase a celebrar en Madrid. ¡Enhorabuena! El Cronista

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Oferta educativa Curso 2009-2010

❍ EDUCACIÓN INFANTIL (EI) 2º Ciclo –Concertada– ❍ EDUCACIÓN PRIMARIA (EP) –Concertada– ❍ EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) –Concertada– ❍ BACHILLERATOS –Concertados– • Ciencias y tecnología • Humanidades y ciencias sociales ❍ PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI) –Subvencionados– • Operaciones auxiliares de mantenimiento de carrocería de vehículos • Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones • Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos ❍ CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO (CFGM) –Concertados– • Carrocería (actualizado) • Electromecánica de vehículos • Instalaciones eléctricas y automáticas (actualizado) • Equipos electrónicos de consumo • Gestión administrativa ACCESO: • Graduado en Secundaria • Mediante prueba

❍ CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR (CFGS) –Concertados– • Administración y finanzas • Automoción (actualizado) • Desarrollo y aplicación de proyectos de construcción • Instalaciones electrotécnicas (nuevo) • Integración social • Sistemas de regulación y control automáticos • Sistemas de telecomunicación e informáticos ACCESO: • Bachillerato • Mediante prueba

Además disponemos de: • Actividades extraescolares • Asistencia sanitaria • Biblioteca • Bolsa de trabajo • Comedor escolar

• Gabinete psicopedagógico • Medios de transporte: – Autobuses del Centro – Autobuses CVT – Metro (servicio concertado)


Torres de Serranos


Revista Marzo Nº 87