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CONECTIVISMO JOHN DANYS SANCHEZ MORENO


GEORGE SIMENS Es fundador y presidente de Complexive System Inc. un laboratorio de investigaci贸n que ayuda a las organizaciones a desarrollar estructuras de aprendizaje integrados para la ejecuci贸n de una estrategia global.


CONCEPTO

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CONECTIVISMO: Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo para explicar el efecto de la tecnología

CONCEPTO


DE DONDE SE ORIGINA  El punto de inicio del conectismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones.


PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO: La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.

La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista.

El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.

Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.

La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante.

No sólo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.

La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial.

Es posible que una respuesta actual a un problema esté errada el día de mañana bajo la nueva información que se recibe

El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones


REDES DE NEURONAS ARTIFICIALES

Son un paradigma de aprendizaje inspirado en la forma en que funciona el sistema nervioso de los animales. Se trata de un sistema de interconexión de neuronas que colaboran entre sí para producir un estímulo de salida.


CONECTIVISMOS

COGNITIVISMO

•Incluye todas aquellas teorías que se centran en el estudio de la mente humana para comprender cómo interpreta, procesa y almacena la información en la memoria.Es decir, el objetivo principal del cognitivismo es descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender.

CONDUCTISMO

•es el conjunto de teorías del aprendizaje desarrolladas a partir de la psicología conductista, que estudia la conducta del ser humano y busca predecir y manipular dicha conducta a partir de la situación, la respuesta y el organismo

 ONSTRUCTIVISMO C

•es la Teoría del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE .


TEORÍA DEL CAOS

 Es la rama de las matemáticas, la física y otras ciencias trata sistemas dinámicos muy sensibles a las variaciones en las condiciones iniciales. Pequeñas variaciones en dichas condiciones iniciales pueden implicar grandes diferencias en el comportamiento futuro, imposibilitando la predicción a largo plazo. su comportamiento puede ser completamente determinado conociendo sus condiciones iniciales.


AUTO-ORGANIZACIÓN Esta teoría es conducida por el entendimiento de que las decisiones están basadas en la transformación acelerada de las bases. Continuamente se adquiere nueva información que deja obsoleta la anterior. La habilidad para discernir entre la información importante y la trivial es vital, así como la capacidad para reconocer cuándo esta nueva información altera las decisiones tomadas con base en información pasada.


CONSTRUCTIVISTAS - CONECTIVISMO

 Constituye espacios de aprendizaje interactivo orientados a la resolución de problemas e investigación en colaboración , se centra en el estudiante.  Potencia un aprendizaje significativo al facilitar múltiples aplicaciones y experiencias.  Son espacios donde los estudiantes se convierten en miembros activos de la comunidad de aprendizaje aportando un contexto social y comprometiéndose con su aprendizaje

Fácil acceso y ágil participación de miembros de la comunidad Múltiples formas de interacción

Construcción de contenidos significativos

Desarrollo interdisciplinar del conocimiento

Participación democrática

Creación espontánea de comunidades

Evolución en el tiempo


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CONECTIVISMO

[Fecha de consulta: 18de octubre de 2013] Disponible en:<[ https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTEILF68DETLHlydEGJ4X3j3kpgNAaBmkpzN9w16F3fHhzliyNBY> [Fecha de consulta: 18de octubre de 2013] Disponible en:<[http://teduca3.wikispaces.com/2.+CONDUCTISMO> [Fecha de consulta: 18de octubre de 2013] Disponible en:<https://www.google.com.co/search?q=CONECTIVISMO&espv=210&es_sm=93&tbm=isch&tbo=u&sourceuniv&sa> [Fecha de consulta: 18de octubre de 2013] Disponible en:< http://cbitsanpedrotovar.files.wordpress.com/2010/11/logo-redes-sociales.jpg> [Fecha de consulta: 18de octubre de 2013] Disponible en:< http://www.40milia.com/2010/01/22/40milia-y-la-web-2-0/> [Fecha de consulta: 18de octubre de 2013] Disponible en:< http://invwebcc.blogspot.com/2011/07/concepto-y-caracteristicas-de-la-web-20.html> [Fecha de consulta: 18de octubre de 2013] Disponible en:<


ELEMENTOS DEL CONECTIVISMO


BIBLIOGRAFIA

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Conectivismo  

Teoría de aprendizaje para la era digital