Trabajo Final Políticas y Estrategias en Educación

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, sede Retalhuleu Licenciada: Mendizabal

Rosa

María

Flores

Curso: Políticas y Estrategias en Educación

Tema: Trabajo Final Estudiante: Jacqueline Cancinos Juárez No. Carné: 3068-20-20300

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Contenido Presentación ............................................................................................ 3 Incidencia de la Política en la Educación (PRODESSA) ................................ 4 Funciones Administrativas del Supervisor(a) educativo/coordinador(a) técnico pedagógico. .................................................................................. 5 Funciones del Supervisor (a) Educativo/ Coordinador (a) Técnico Pedagógico ............................................................................................... 5 Funciones Administrativas ..................................................................... 5 Financiación de la Educación Referencias de Derecho Internacional .......... 7  La Educación en el Presupuesto General de Ingresos y Egresos del Estado. ..................................................................................................... 7 Los Acuerdos de Paz en Guatemala ........................................................... 8 Hacia la Reforma Educativa .................................................................... 10 Conclusiones .......................................................................................... 12 Bibliografías ........................................................................................... 13

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Presentación El curso de Políticas y Estrategias en Educación, es un espacio en donde se desarrollan temas que son de suma importancia en el aspecto educativo, se da a conocer la relación de la política con la educación, y como es que ambas se integran bajo diferentes lineamientos para poder mejorar la calidad educativa del país, resaltando todos los derechos educativos con el que el ser humano cuenta, así como la obligación del gobierno de brindar una educación de calidad a cada persona sin importar su color, edad, genero etc.

A continuación, en el presente trabajo, se encuentran diferentes actividades que sirvieron como guía de aprendizaje para el desarrollo del contenido del curso, en donde se utilizaron diferentes programas, recursos, técnicas etc., resaltando que se llevó a cabo por medio de una modalidad virtual. En dicho trabajo se desarrollaron temas que son muy relevantes en lo que respecta a política y educación, de los cuales se despliega un aprendizaje significativo.

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Incidencia de la Política en la Educación (PRODESSA)

Guía 8

¿Qué fue lo que aprendí de este tema?

A través de esta tarea pude entender cuanto realmente influye la política en la educación, además conocí algunas de las actividades que se realizan con el fin de garantizar el derecho a la educación de los pueblos.

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Funciones Administrativas del Supervisor(a) educativo/coordinador(a) técnico pedagógico.

Guía 10 Funciones del Supervisor (a) Educativo/ Coordinador (a) Técnico Pedagógico Es un puesto que tiene como propósito realizar acciones de asesoría de orientación, de seguimiento, de coordinación y evaluación del proceso de enseñanza y del aprendizaje en el sistema educativo nacional, para coadyuvar a elevar la eficiencia interna y externa, en dicho puesto la persona debe desarrollar funciones técnicas y administrativas, las cuales son claves para el buen funcionamiento del proceso.

Funciones Administrativas 1. Presentar al jefe inmediato un informe mensual de las actividades realizadas.

2. Llevar un registro sobre los aspectos profesionales del personal de los establecimientos de su distrito.

3. Propiciar relaciones favorables entre la escuela y la comunidad.

4. Cumplir y velar porque se cumplan las leyes, reglamentos y disposiciones del ministerio de educación.

5. Informar al jefe de inmediato las anomalías y deficiencias que se adviertan en los establecimientos educativos, el resultado de las comisiones desempeñadas y los progresos alcanzados, 6. Elaborar estadísticas para hacer una mejor distribución de la población escolar.

7. Visar las hojas de servicio del personal docente y extender las mismas a los directores de los establecimientos educativos.

8. Intervenir en los problemas que surjan entre los miembros del personal docente y adoptar las medidas adecuadas para su solución.

9. Revisar inventarios y tramitar los desgloses cuando el caso lo requiera.

10. Dar posesión a los directores.

11. Revisar y autorizar los libros de registro llevados por las direcciones de los centros educativos.

12. Colaborar con la sección de higiene escolar de sanidad publica, con el programa de refacción escolar, el de construcción de escuelas y cualquier otro que se estableciere relacionado con la educación.

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13. Tramitar ante el área técnica pedagógica todos los asuntos relacionados con el desarrollo del programa educativo de su jurisdicción.

14. Apoyar, coordinar, organizar, ejecutar y evaluar acciones con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.

15. Confrontar documentos del distrito correspondiente.

16. Representación del MINEDUC en actos públicos locales.

17. Realizar otras tareas asignadas por la autoridad superior inherentes al puesto, o tareas de carácter eventual que no entorpezcan el cumplimiento del propósito principal del puesto y para las cuales la persona posea la competencia y cumpla con los requisitos legales.

¿Qué fue lo que aprendí de este tema?

Pude aprender sobre todas las funciones administrativas que debe llevar acabo un supervisor educativo/ coordinador técnico pedagógico, para que pueda orientar o guiar, el proceso educativo que esté desarrollando dentro del establecimiento en donde labora.

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Financiación de la Educación Referencias de Derecho Internacional

 La Educación en el Presupuesto General de Ingresos y Egresos del Estado.

Guía 12 Procuraduría General de la Nación M. Desarrollo Social

Presupuesto de Egresos por…

127.4 1,331.90

Deuda Pública

14,244.20

Obligaciones de Estado a Cargo del Tesoro M. de Ambiente y Recuersos Naturales Secertarías y Otras Dependencias el Ejecutivo M. de Cultura y Deportes M. de Energía y Minas

30,986.40 171.6 1,530.30 556 84.3

M. de Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda M. de Agricultura, Ganadería y Alimentación

6,735.70 1,450.10

M. de Economía

437.7

M.de Trabajo y Previsión Social

670.3

M. de Salud Pública y Asistencia Social

8,437.10

M. de Educación M. de Finanzas Públicas M. de la Defensa

19,233.10 400.1 2,444.20

M. Gobernación

6,072.40

M. de Relaciones Exteriores

530.9

Presidencia de la República

236.0

¿Qué fue lo que aprendí de este tema?

Aprendí la forma en la que se distribuyen los gastos dentro de las distintas entidades del estado, también me percaté de que existen ciertas entidades que no utilizan sus recursos de manera transparente y adecuada.

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Los Acuerdos de Paz en Guatemala

Guía 14 Acuerdos de Paz

1. ¿Qué son los Acuerdos de Paz? Son cada uno de los temas en los que el Gobierno de Guatemala y la Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca, negociaron para alcanzar soluciones pacíficas a los principales problemas que generaron el enfrentamiento armado.

2. ¿Cuáles son los 12 Acuerdos de Paz? (escriba los nombres) I. Acuerdo Marco sobre Democratización para la Búsqueda de la Paz por Medios Políticos.

II. Acuerdo Global sobre Derechos Humanos.

III. Acuerdo para el Reasentamiento de Poblaciones Desarraigadas por el Enfrentamiento Armado.

IV. Acuerdo sobre el Establecimiento de la Comisión para el Esclarecimiento Histórico de las violaciones a los derechos humanos y los hechos de violencia que han causado sufrimientos a la población guatemalteca.

V. Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas.

VI. Acuerdo sobre Aspectos Socioeconómicos y Situación Agraria.

VII. Acuerdo sobre Fortalecimiento del Poder Civil y Función del Ejército en una Sociedad Democrática.

VIII. Acuerdo sobre el Definitivo Cese al Fuego.

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IX. X.

XI. XII.

Acuerdo sobre Reformas Constitucionales y Régimen Electoral.

Acuerdo sobre bases para la Incorporación de la Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca a la Legalidad.

Acuerdo sobre el Cronograma para la implementación, Cumplimiento y Verificación de los Acuerdos de Paz. Acuerdo de Paz Firme y Duradera.

3. ¿Qué es la cultura de paz?

Es un modo de vida en el que las personas aplican métodos pacíficos, como el dialogo, la tolerancia y la cooperación en lugar de métodos violentos como las peleas, amenazas, los gritos, el uso de armas o la fuerza.

4. Escriba cinco aspectos sobre educación establecidos en los Acuerdos de Paz: 1. Se hace mención del Acuerdo Global sobre Derechos Humanos, en donde es entendible que la educación es un derecho al que todo ser humano debe tener acceso.

2. Con el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas, se puede interpretar que toda la población indígena en general también tiene derecho a una educación y además derecho a fortalecer su identidad, con ayuda de la formación educativa que debe recibir.

3. En el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas, el inciso G, es denominado como Reforma Educativa.

4. Existen cinco numerales, en el inciso G, del Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas, que significaron una demanda de desarrollar transformaciones en el sistema educativo nacional.

5. La especificidad de lo educativo aparece principal y centralmente en el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas.

¿Qué fue lo que aprendí de este tema?

Pude aprender datos relevantes acerca de los acuerdos de paz, así como cada uno de ellos, además también me queda de enseñanza algunos aspectos educativos que son mencionados dentro de los Acuerdos de Paz.

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Hacia la Reforma Educativa

Guía 16 Hacia la Reforma Educativa 1.

Es uno de los hechos más importantes de finales del siglo XX en la vida política, educativa y cultura

2. En el marco sociocultural de la Reforma Educativa se destaca el contexto étnico, cultural y lingüístico.

3. Es reconocida en la Constitución política en el año 1985

4. La conciencia de la diversidad cobró importancia desde 1990 cuando se desarrollan diversas expresiones del movimiento maya

5. La educación puede lograr avances autónomos capaces de influir en la formación del ser humano,

6. De la Reforma Educativa surgen criterios orientadores, grandes preocupaciones y dimensiones temáticas, demandas de organizaciones y sectores específicos

7. En el marco sociocultural de la Reforma Educativa se destaca el contexto étnico, cultural y lingüístico en que se desenvuelve como expresión de la diversidad nacional

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8. La conciencia de la diversidad cobró importancia desde 1990 cuando se desarrollan diversas expresiones del movimiento maya.

9. La Reforma Educativa debe responder a la necesidad de fortalecer la producción, mejorar la calidad de vida, calificar la fuerza de trabajo, favorecer el mejoramiento del empleo y de los niveles salariales y promover el fortalecimiento del ambiente como expresión de una sólida conciencia ecológica

10. Los Acuerdos de Paz y el Convenio 169 son fuentes jurídicas para la formulación de políticas educativas

11. Desde la educación se debe impulsar el fortalecimiento de la identidad cultural.



12. La Reforma Educativa se propone lograr una sociedad pluralista, incluyente, solidaria, justa, participativa, intercultural, pluricultural, multiétnica y multilingüe.



13. La educación pretende conocer, rescatar, respetar, promover, crear y recrear las cualidades morales, espirituales,



14. Formar capacidad de apropiación crítica y creativa del conocimiento de la ciencia y tecnología indígena y occidental a favor del rescate de la preservación del medio ambiente y del desarrollo integral sostenible, es otro objetivo de la Educación.

¿Qué fue lo que aprendí de este tema?

Aspectos relevantes sobre la Reforma Educativa, así como algunos de sus principales objetivos, y cómo fue que vino a realizar cambios de carácter político, educativo y cultural.

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Conclusiones  Cada una de las actividades que se presentaron en trabajo anterior, dejaron una enseñanza significativa en mi persona, porque me permitieron conocer el campo político dentro de la educación, y desarrollar mis diferentes habilidades al momento de realizar cada uno de las guías asignadas.  Es muy importante resaltar que en el curso de Políticas y Estrategias en Educación, suelen resaltar los temas que ayudan al mejoramiento educativo, con el fin de que todos los docentes que se encuentran en formación puedan conocer y sobre todo comprender cada uno de los derechos y obligaciones que tienen ante el campo educacional.



Todos los temas que se desarrollaron durante el tiempo del curso, fueron de suma importancia, porque por medio de ellos, se logró una formación educativa de bien, nos permitió conocer todo respecto a la educación pública y también privada, aspectos económicos, sociales, culturales etc.

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Bibliografías 1. Aguilar, Margarita. (2015). La importancia de los gobiernos y las políticas públicas para la promoción de la ecuación a lo largo de toda la vida.

Iberoamérica

divulga.

Recuperado

de

https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?La-importancia-de-losgobiernos-y

2. Supervisor(a) educativo / coordinador (a) técnico pedagógico (funciones administrativas

p.214)

https://www.mineduc.gob.gt/Jutiapa/documents/MANUAL_DE_FUNCIONE S_DIDEDUC.pdf

3. Gobierno de Guatemala. Presupuesto multianual 2019-2020. Recuperado de https://www.minfin.gob.gt/images/archivos/proypre2019/documentos/multian ual.pdf

4. Secretaria de la Paz Presidencia de la República. (2006). Los Acuerdos de paz en

Guatemala.

Recuperado

de

http://www.muniguate.com/images/2011/user01/fuentes_monumentos/manitas _paz/acuerdosdepazenguatemala.pdf 5. cnbguatemala.org.

Hacia

la

Reforma

Educativa.

Recuperado

de

https://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Hacia_la_Reforma_Educativa

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