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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN VIRTUAL MANUAL CRITERIOS PARA SELECCIONAR LOS RECURSOS WEB O RECURSOS DIGITALES

Cartagena de Indias, Octubre 2010


Rector: Fray Pablo Castillo Novoa Secretario General: Fray Akjmed Echeverry Carbonel Vicerrector Académico: Jairo Duque Ramírez Vicerrector Administrativo: Mauricio Stor Senior Departamento de Educación Virtual: Edgar Orlando Alarcón Dirección de Planeación: Jorge Barrios

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN VIRTUAL MANUAL CRITERIOS PARA SELECCIONAR LOS RECURSOS WEB O RECURSOS DIGITALES

© Edición: Edgar Orlando Alarcón, Jesús Guillermo Banquez Alberto Julio Departamento de Educación Virtual Universidad de San Buenaventura, Cartagena de Indias, Colombia e-mail: dev@usbctg.edu.co Cartagena de Indias. Colombia 2010 Todos los derechos reservados


1.

BIBLIOTECA - SISTEMA DE INFORMACIÓN Y BASES DE DATOS

1.1.

SISTEMA DE INFORMACIÓN

OLIB (Oracle Library Information Bibliography): Es un sistema Cliente/Servidor que permite el manejo integral de todo el sistema de la biblioteca. El sistema permite efectuar la gestión de catalogación, Control de seriales, Circulación y administración de usuarios, aspectos de mantenimiento, registro de deudas y todos los procesos de búsqueda típicos de un sistema bibliotecario. Cuenta adicionalmente con el sistema de búsqueda basado en una interfaz web (OPAC) que brinda todas las funcionalidades de búsquedas que provee el sistema cliente/servidor. Software de automatización de bibliotecas: La Biblioteca Central Fray Antonio de Marchena OFM utiliza el software integrado de automatización de Bibliotecas, el cual incluye funcionalidad para atender los diferentes requerimientos de una biblioteca universitaria, tales como:           

1.2.

Consulta al Catálogo Público en línea – OPAC. Inscripción de usuarios Préstamo y devolución de materiales Control de morosidad y multas Reservas de materiales Inscripción y procesamiento técnico de materiales Conformación del tesauro electrónico Control de autoridades de autor y materia Control de publicaciones periódicas y sus contenidos Manejo de fondos y proveedores Exportación de registros en formato MARC

BASES DE DATOS SUSCRITAS

Las bases de datos que se presentan a continuación son suscritas por la Universidad, las cuales necesitan de un usuario y la clave, poseemos las siguientes: PROQUEST: Esta base de datos está conformada por 36 bases de datos en todas las áreas del conocimiento, puede ser consultada dentro del campus universitario o por acceso remoto. Su mayor utilidad consiste en que tanto profesores como estudiantes tienen acceso permanente a información especializada y actualizada, lo cual fortalece la Universidad a nivel académico y contribuye a un mejor desarrollo de las labores de investigación. . EBSCO HOST: Es una base de datos que ofrece textos completos, índices y publicaciones periódicas académicas que cubren diferentes áreas de las ciencias y humanidades. Presenta más de 282,000 artículos de revistas, teniendo una relación activa con más de 60,000 editores de todo el mundo.


HINARI: El programa HINARI establecido por la OMS junto con las mayores editoriales facilita el acceso a una de las más extensas colecciones de literatura biomédica y de salud a los países en vías de desarrollo. Casi 3800 revistas están disponibles para instituciones de salud en 113 países, beneficiando muchos miles de trabajadores e investigadores en salud contribuyendo así a una mejor salud mundial. NOTINET: La base de datos NOTINET en línea es un Noticiero Jurídico Normativo vía Internet en el área de Derecho, el cual edita información emanada de las Altas Cortes y de los diferentes entes gubernamentales del país. Ofrece información clasificada en diferentes áreas a saber: Administración pública, Comercio exterior, Servicios Públicos, Derecho penal, Laboral, Financiero y Tributario. Posee una plataforma tecnológica para el suministro de información en forma inmediata e interactiva a través de la web de la Universidad, donde el usuario es el beneficiado y puede obtener respuestas a sus necesidades.

1.3.

BASES DE DATOS GRATUITAShttp://www.eric.ed.gov/

Las bases de datos que se presentan a continuación son de acceso libre y gratuito. ERIC: http://www.eric.ed.gov/El Centro de Información de Recursos para la Educación - es una biblioteca digital en línea de investigación sobre la educación y la información. ERIC es patrocinado por el Instituto de Ciencias de la Educación (IES) del Departamento de Educación de EE.UU., ERIC proporciona un fácil acceso a la educación la literatura para apoyar el uso de la investigación educativa y la información para mejorar la práctica en el aprendizaje, la enseñanza, la educación, la toma de decisiones, y la investigación. ERIC proporciona acceso ilimitado a más de 1,3 millones de registros bibliográficos de artículos de revistas y otros materiales relacionados con la educación, con cientos de nuevos registros varias veces por semana. Algunos de ellos en texto completo. Dentro de la Colección ERIC, encontrará los siguientes registros:       

Artículos de revistas Libros Síntesis de las investigaciones Documentos de sesión Informes técnicos Documentos de política Otros materiales relacionados con la educación

url: http://www.eric.ed.gov/ REDALYC: La Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Redalyc) es un proyecto impulsado por la Universidad Autónoma del Estado de México en colaboración con cientos de instituciones de educación superior, centros de investigación, asociaciones profesionales y editoriales iberoamericanas. Las áreas del conocimiento cubiertas son: Ciencias Sociales y Humanidades (404 Revistas – 89.664 Artículos) en Administración Pública, Antropología, Arte, Ciencias de la Información,


Comunicación, Cultura, Demografía, Derecho, Economía, Educación, Estudios Agrarios, Estudios Ambientales, Estudios Territoriales, Filosofía y Ciencia, Geografía, Historia, Lengua y Literatura, Multidisciplinarias (Ciencias Sociales y Humanidades), Política, Psicología, Relaciones Internacionales, Salud, Sociología. Ciencias Naturales y Exactas (150 Revistas - 39647 Artículos) en: Agrociencias, Arquitectura, Astronomía, Biología, Ciencias de la atmósfera, Computación, Física, Geofísica, Geografía, Geología, Ingeniería, Matemáticas, Medicina, Multidisciplinaria (Ciencias Naturales y Exactas), Multidisciplinarias, Oceanografía, Química, Veterinaria url: http://redalyc.uaemex.mx/ DOAJ: Directorio de Revistas de Acceso Abierto es un servicio que proporciona acceso a un control de calidad publicaciones de acceso abierto. El Directorio pretende ser global y abarcar todos los de acceso abierto de las revistas científicas y especializadas que utilizan un sistema de control de calidad adecuadas, y no se limitará a las lenguas particulares o áreas temáticas. El objetivo de la Guía es aumentar la visibilidad y facilidad de uso de acceso abierto y revistas científicas académicas fomentando así su mayor uso e impacto. En la actualidad hay 4883 revistas en el directorio. En la actualidad 1.991 revistas pueden buscarse a nivel de artículo. A partir de hoy 383.060 artículos están incluidos en el servicio DOAJ. url: http://www.doaj.org/ SCIELO CHILE: La biblioteca científica - SciELO Chile, es una biblioteca electrónica que incluye, una colección seleccionada de revistas científicas chilenas, en todas las áreas del conocimiento. En la actualidad participan en la red SciELO ocho paises: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, España, Portugal y Venezuela, y los sitios SciELO en Ciencias Sociales y Salud Pública. Existen iniciativas en desarrollo de otros cinco paises: Costa Rica, México, Paraguay, Perú y Uruguay. url: http://www.scielo.cl/ E-JOURNAL: Es una hemeroteca digital que integra una selecta colección de revistas científicas y humanísticas editadas por diversas dependencias académicas de la Universidad Nacional Autónoma de México y algunas instituciones asociadas. Todas las publicaciones han sido cuidadosamente seleccionadas por estrictos criterios de calidad y reconocimiento, de entre el universo de revistas de este tipo. Conforman por ello una antología de la producción editorial de publicaciones periódicas del medio académico mexicano. url: http://www.ejournal.unam.mx/ BVS Biblioteca Virtual de la Salud: BIREME es un Centro Especializado de la OPS, establecido en Brasil desde 1967, en colaboración con Ministerio de Salud, Ministerio de Educación, Secretaría de Salud Estado de São Paulo y Universidad Federal de São Paulo Contribuir para el desarrollo de la salud en los países de América Latina y el Caribe a través de la democratización del acceso, publicación y uso de la información, conocimiento y evidencia científica.


url: http://regional.bvsalud.org/php/index.php?lang=es SCIRUS: Es la herramienta de investigación científica multidisciplinarias más detallada de la Web. Con más de 370 millones de artículos científicos indexados en el último recuento, que permite a los investigadores para buscar no sólo contenido de la revista, sino también las páginas principales de los científicos, cursos, pre-material de impresión del servidor, las patentes y los repositorios institucionales y la información web. url: http://www.scirus.com/ GOOGLE ACADÉMICO: Motor de búsqueda de información académica multidisciplinar. url: http://scholar.google.com.co/ RECOLETCA: Motor de búsqueda de información científica multidisciplinar. url: http://www.recolecta.net/buscador/ GOOGLE TEXTOS: Motor de búsqueda de textos multidisciplinares. url: http://books.google.es/ EUMED.NET: Enciclopedia y Biblioteca Virtual de las Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas. En este sitio web puede encontrar gratis y accesible libremente, el texto completo de diccionarios, libros, revistas, tesis doctorales, cursos gratis, vídeos y presentaciones multimedia sobre Economía, Derecho y otras Ciencias Sociales. url: http://www.eumed.net/ TDR (Tesis Doctorales en Red): Es un repositorio cooperativo que contiene, en formato digital, las tesis doctorales leídas en las universidades de Catalunya y de otras comunidades autónomas. Permite la consulta remota a través de Internet del texto completo de las tesis, así como realizar búsquedas por autor/a, director/a, título, tema de la tesis, universidad y departamento donde se ha leído, año de defensa, etc. Los objetivos de este repositorio, gestionado por el Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya (CBUC) y el Centre de Supercomputació de Catalunya (CESCA) url: http://www.tdr.cesca.es/ DIALNET: Dialnet (Difusión de Alertas en la Red) es una plataforma de recursos y servicios documentales, cuyo objetivo fundamental se centra en mejorar la visibilidad y el acceso a la literatura científica hispana a través de Internet. URL: http://dialnet.unirioja.es/ BASE DE DATOS INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS: Informes y legislación sobre derechos humanos: Academia de Derechos Humanos y Derecho Humanitario


url: http://www.wcl.american.edu/pub/humright/digest/inter-american/index2esp.html PEPSIC Revistas electrónicas en Psicología: Reúne una colección de revistas científicas en Psicologia y áreas afines. Es fruto de la asociación entre la Biblioteca Virtual en Salúd – Psicología (BVS-Psi) e a Asociación Brasileña de Editores Científicos de Psicología – ABECiP. url: http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php/lng_es PORTAL DE REVISTAS CIENTÍFICAS COMPLUTENSES: Es un servicio orientado a la difusión de la investigación y a apoyar la edición electrónica de revistas científicas en el seno de la Universidad Complutense de Madrid. Desde aquí puede consultar y obtener el texto completo de los artículos publicados en las revistas científicas editadas por el Servicio de Publicaciones de la UCM y, asímismo, de aquellas otras revistas editadas por los departamentos de la UCM que quieren incorporarse a este proyecto de edición digital. El portal dispone de 79 revistas y de 27800 artículos. url: http://revistas.ucm.es/portal/modulos.php?name=principal&col=1 SAGE: más de 500 revistas en negocios, Humanidades, Ciencias Sociales, Tecnología y la Medicina url: http://online.sagepub.com/

1.4.

REVISTAS ELECTRÓNICAS USO LIBRE

Arquitectura  Revista AXXIS  Urbanismos  Bitacora Ciencias Administrativas y Contables  Cuadernos de Administración  Harvard Business Review *  Revista CEPAL  Revista Dinero  Cuadernos de Economía Ciencias de la Salud  Acta médica colombiana  Biomédica  Colombia Médica  Revista Colombiana de Ortopedia y Traumatología  Revista cuidados respiratorios  Revista Facultad Nacional de Salud Publica  Revista Iatreia  Revista Iberoamericana de Infectología


Revista Iberoamericana de Micología Revista Médico Legal Revista Panamericana de Salud Pública Derecho  Revista “International Law” de la Pontificia Universidad Javeriana Educación  Revista Iberoamericana de Educación  Revista RELIEVE  Contexto Educativo  El agora Digital  Docencia e investigación  Docencia Universitaria  Revista Íkala Ingeniería  Revista de Ingeniería  Revista Ingeniería y Ciencia  Revista Ingenieria e Investigación Psicología  Anales de Psicología  Revista Colombiana de Psicología  Revista Neuropscología, Neuropsiquiatría y Neurociencias  Revista Universitas Psychological  The European Journal of psichiatry  Revista Argentina de Neuropsicología  Revista de Psicología Universidad de chile Humanidades  Revista Latinoamericana de Bioética  Revista Virtual Universidad Católica del Norte   

1.5.

SITIOS DE INTERÉS

Arquitectura  

 

 

Biblioteca de Ciudades para un Futuro más Sostenible Acciones y experiencias en las ciudades, dirigidas a mejorar las condiciones de vida, dentro de un criterio de sostenibilidad. Contiene artículos, informes, etc. sobre el estado d e las ciudades y las posibles alternativas. Creada por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid da Universidad Politécnica de Madrid. Cities and Buildings Database Base de datos de imágenes digitalizadas de edificios y ciudades de todo el mundo. Creada por Meredith L. Clausen Depts Architecture and Art History University of Washington. En ingles. Sólo Arquitectura Realizar un proyecto. Cientos de documentos listos para descargar gratis.

Ciencias Administrativas y Contables


 

Página del Banco de la República de Colombia Proexpor Colombia

Ciencias de la Salud   

Biblioteca Virtual para la Vigilancia en Salud Pública de Colombia Organización Panamericana de la Salud Normas Estilo Vancouver

Derecho  

Base de Batos Interamericana de Derechos Humanos Jurisprudencia de la Corte Internacional de Derechos Humanos

Educación 

 

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura Es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional. Ministerio de Educación Nacional Con base en las disposiciones de nivel constitucional y legal, genera la política sectorial y de reglamentación pertinente para la organización técnica y pedagógica de las diferentes modalidades de prestación del servicio público educativo, con el fin de orientar la educación en los niveles preescolar, básica, media y superior, educación para el trabajo y el desarrollo humano. IESALC El Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) es un organismo de la UNESCO dedicado a la promoción de la educación superior, contribuyendo a implementar en la región latinoamericana y caribeña el programa que, en materia de educación superior, aprueba bianualmente la Conferencia General de la UNESCO. Colombia Aprende: Portal Educativo del Ministerio de Educación Nacional: Creado el 24 de mayo de 2004, como un proyecto estratégico dentro del Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación del Plan Sectorial "La Revolución Educativa 2002-2006".

Ingeniería  

CINTEL, Centro de Investigación de las Telecomunicaciones Comisión de Regulación de Telecomunicaciones en Colombia La CRT es el organismo regulador del mercado de las telecomunicaciones en Colombia, que tiene el propósito de promover tanto la prestación efectiva de los servicios de telecomunicaciones a todos los usuarios como el desarrollo del sector, dentro de los lineamientos definidos por el estado, a través de la promoción de la competencia y la inversión, la protección a los usuarios y la integración al ámbito internacional

Psicología 

Sociedad Internacional de Neuropsicolgía Es un esfuerzo por promover la creciente comunicación y colaboración entre los neuropsicólogos de todo el mundo. Guía para la elaboración de artículos y proyectos de investigación Basada en las Normas de la Asociación Psicológica Americana

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES


    

CEPAL Instituto Teológico Franciscano Pagina principal de este instituto dedicado al estudio de la teología y el franciscanismo Naciones Unidas CINEP, Centro de Investigación y Educación Popular cuenta con un acumulado de investigación sobre conflicto, violencias, derechos humanos, política y Estado, servicios públicos, pobreza y desarrollo, movimientos sociales y educación popular. Tiene una amplia experiencia en el campo educativo y organizativo para el desarrollo local y regional. Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe de la red CLACSO Ciencias sociales Acceso: Libre

General 

Universia Publicaciones científicas internacionales en todas las áreas del conocimiento Acceso: Libre

2. CRITERIOS PARA SELECCIONAR LOS RECURSOS WEB O RECURSOS DIGITALES. Cuando el material visual, sonoro o audiovisual, textual y multimedial tiene una función pedagógica, se consideran recursos didácticos que facilitan la comprensión y asimilación de los contenidos. De tal modo que al presentar uno de estos materiales con propósitos de enseñanza debemos hacernos ciertas preguntas a fin de actuar con criterio didáctico: • ¿Qué deseo comunicar con el recurso? • ¿Cuál es el mejor medio para presentarla? • ¿Para qué la presento? • ¿Cómo debo utilizarla? El “qué” plantea el contenido, y en función de éste y los receptores, será la selección de los elementos que conforman el recurso (grado de iconicidad, uso del color, inclusión o no de texto escrito,…). La segunda pregunta, “cuál”, cuestiona el soporte del mensaje, está estrechamente vinculado con el “para qué” y depende, nuevamente, directamente de tipo de receptor y ambiente donde se utilizará. El “para qué” alude al objetivo de aprendizaje por el cual se incluye este recurso. Su selección podrá variar según la función del mensaje: motivar, informar, explicar, etc. A partir de las aportaciones de Rodríguez Diéguez (1977) y Santos Guerra (1983): • Función motivadora. • Función vicarial (es necesaria para el aprendizaje de algunos contenidos de naturaleza icónica). • Función informativa.


• • • • • •

Función explicativa (favorece la comprensión). Función de comprobación (facilita la verificación de una idea). Función redundante (de refuerzo). Función sugestiva (potencia la imaginación, creatividad...). Función estética (origina nuevas sensaciones). Función recreativa (lúdica)-Función expresiva (facilita la expresión personal).

Finalmente, el “cómo” se refiere a los procedimientos, estrategias de enseñanza que acompañan el uso del recurso: exposición, interrogación, discusión, etc., además de abarcar el “cuándo” o “en qué momento”. Muchas veces los recursos son incorporados a la enseñanza sin un planteamiento que de respuesta a cada uno de los interrogantes enunciados. En estos casos, se está “usando” recursos pero no “enseñando” con recursos. Algunas consideraciones que se tiene en cuenta: • No todos los receptores poseen el mismo grado de entrenamiento en la “lectura” de recursos (significado connotativo). • En la selección del recurso deberá tenerse en cuenta la cantidad de información que se ofrece. La excesiva inclusión de elementos accesorios tanto como la excesiva supresión puede dificultar su correcta interpretación. • El color adquiere real capacidad comunicadora cuando se lo utiliza con criterio funcional, es decir, cuando respetando o no el colorido de la realidad, según el contenido lo exija, cumple una función clarificadora. Así el uso podrá ser:  Realista, cuando el contenido requiere, a fin de facilitar la correcta decodificación, que el color reproduzca el del ser u objeto que posee en la realidad.  Atencional, color clave que se utiliza para focalizar la percepción del receptor en el núcleo de la información. El rojo es uno de los más utilizados.  Convencional, cuando lo incorporamos como recurso para diferenciar elementos, para distinguir una parte de otra o establecer relaciones. • Imagen y texto complementarios, el texto verbaliza las denotaciones necesarias y completa la información que requiere el núcleo de los contenidos. El principal criterio de selección es que el recurso sea de uso libre. Actualmente, una creciente cantidad de instituciones educativas, fundaciones, asociaciones, patronatos, compañías, etc., ponen a disposición del público un amplio universo de fuentes digitales de libre acceso de interés académico. Por su carácter gratuito, estos recursos requieren de un mínimo control de calidad académica. Ante el gran número de recursos gratuitos en línea y la constante necesidad de aprovecharlos de mejor manera, nos planteamos dos preguntas:

2.1. MÉTODO PARA SELECCIONAR LOS RECURSOS WEB O RECURSOS DIGITALES Delimitamos el término criterio a dos aspectos que permitieron enfocar el análisis y estructuración del grupo de criterios que se presentan. El primer aspecto es el de fondo. Lo constituye los elementos imprescindibles en la elección de un recurso, como funcionamiento, acceso, autoridad,


respaldo institucional, etc. El segundo es el de forma, integrado por elementos prescindibles para el funcionamiento del recurso pero importantes en cuanto a su apariencia y navegabilidad, por ejemplo, colores en pantalla, atractivo de la interfaz, tamaño de textos, etc. Separar los criterios de evaluación en fondo y forma permite evaluar de manera integral el recurso, ahorrar tiempo en su elección y facilitar que otras personas, sin conocimientos muy especializados sobre la organización bibliográfica, apoyen en la selección de recursos digitales gratuitos. criterios de fondo (positivos/negativos) + criterios de forma (positivos/negativos) = Inclusión / Rechazo. Posteriormente se procede a la creación de una plantilla de elementos a considerar en la evaluación de cada tipo de recurso gratuito. Los elementos que conforman estas plantillas están expresados como interrogantes y son el resultado del contraste con diferentes sugerencias y recomendaciones de instituciones educativas reconocidas internacionalmente que se han ocupado de establecer criterios de selección para recursos digitales de información. Con este instrumento de evaluación se establece una línea de calidad y correspondencia entre los recursos digitales y la organización de las colecciones de la biblioteca que desee utilizarlo.

2.3. PROCEDIMIENTO PARA SELECCIONAR LOS RECURSOS WEB O RECURSOS DIGITALES Para evaluar un recurso de información gratuito se recomienda seguir los siguientes pasos: • Establecer los tipos de recursos que formarán parte de la biblioteca o hacia los cuales se creará un hipervínculo. Por ejemplo: libros, revistas, bases de datos, obras de consulta, sitios de interés, etc. • Contar con el apoyo de especialistas para seleccionar recursos de interés para la comunidad de usuarios de la biblioteca de acuerdo con los planes de estudio, líneas de investigación, etc. • Evaluar el recurso con base en el instrumento que presentamos. • Integrar o excluir el recurso evaluado.

2.4.

RECURSOS GRATUITOS A EVALUAR

En esta sección incluimos algunos de los recursos digitales más frecuentes que pueden encontrarse en una biblioteca digital. En seguida insertamos un comentario sobre algún aspecto que conviene tener en cuenta sobre cada recurso digital. En términos generales, se recomienda elegir fuentes gratuitas respaldadas por instituciones académicas de prestigio u otras instituciones que gocen de reconocimiento en su área de estudio, investigación o trabajo. En caso de que no haya un organismo reconocido que garantice la calidad de los contenidos, apóyese en los criterios de especialistas para discernir entre unos y otros recursos de información. RECURSO Libros

CONSIDERACIONES Al elegirlos verifique que el acceso al texto completo efectivamente sea a todo el libro y no sólo a unos capítulos. En los ambientes de Internet es frecuente que muchos libros no cuenten con ISBN u otro identificador normalizado de uso internacional. En tal caso, valore el contenido, con apoyo de especialistas, y determine la conveniencia de incluirlo


Revistas

Bases de datos

Obras de consulta

Bibliotecas digitales

Sitios de interés

en el acervo. Las revistas electrónicas, especialmente las académicas, tienen la característica de cambiar frecuentemente algunos de sus elementos. Por ejemplo, cada que aparece un fascículo nuevo contiene información diferente y además es susceptible a cambios de título, ISSN, combinación de títulos, cambios de frecuencia, fusión de títulos, por mencionar sólo algunos. Debido a esta variabilidad es recomendable llevar un registro histórico de las mismas a fin de mantener al día su identificación y recuperación. Es muy frecuente que algunas bases de datos arrojen registros referenciales, es decir, dan los datos de la fuente de información (autor, título, año, fecha, editorial, etc.), pero no llevan al texto completo. En este aso, debe valorarse la utilidad de una base de datos referencial contra una de texto completo. Se trata de diccionarios, enciclopedias, almanaques, anuarios, índices, estadísticas y otro tipo de fuentes de información que presentan datos concretos que pueden recuperarse ágilmente por orden alfabético, numérico o de otro tipo. Este tipo de recursos, especialmente, deben contar con el respaldo de una institución u organismo que avalen los contenidos, pues son de uso frecuente y el usuario regularmente confía en la información que adquiere en consultas rápidas a este tipo de obras. Todavía existe polémica acerca de si una lista de sitios web o de libros digitales debe considerarse como una biblioteca digital. Persiste el argumento de que una biblioteca cuenta con catálogo, servicios, atención al público, etc. Nosotros nos inclinamos por esta última acepción. De cualquier manera, debe tenerse en cuenta que hay bibliotecas digitales que no necesariamente ofrecen al público en general fuentes de información en texto completo. Tratándose de hacer una selección de sitios de interés académico probablemente se cuente con menos elementos descriptivos que respalden su calidad académica, en contraste con un libro o una revista que cuenten, por ejemplo, con ISBN e ISSN respectivamente. Sin embargo, las terminaciones .org, .edu o de región (.mx, .cu, etc.) pueden reforzar la autoridad del contenido de un sitio web. Esto no desplaza a los .com, .net, etc. Tabla de recursos gratuitos a evaluar

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