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TecnologĂ­as aplicadas a los centros es-

El ABC de la tecnologĂ­a educativa

Junio


El A B C de la tecnología educativa

Tecnologías aplicadas a los centros escolares

El A B C de la tecnología educativa Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Primara Segundo Semestre Jazmín Guadalupe Acevedo Rodríguez Las tecnologías informáticas aplicadas a los centros escolares Ing. Leticia Elizabeth Alonso Marín

El presente catálogo está dirigido a todos los docentes y docentes en formación de Educación Básica.

Descripción.

Sitio web y dirección de fue utilizado publicación: ISSU elaboración de

InDesign Como docentes del siglo para la este catálogo. XXI estamos comprometidos a innovar la educación, teniendo para ello, que utilizar todas las herramientas que podamos poner e a nuestro alcance, es sin duda una tarea difícil; pero esa es la principal responsabilidad docente. En este catálogo se hace una recopilación de una variedad de software y de herramientas digitales para

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Beneficios. El usuario de esta herramienta dispondrá de una amplia gama de posibilidades para la preparación de clases, y una guía fácil para encontrar el software que más le sea de ayuda en su labor.

http://issuu.com/jazzacevedo

Para

recibir

retroalimen-

tación (sugerencias, preguntas, etc.) sobre el catálogo; se al correo

comunicaelectrónico:

jazz.acevedo.17@gmail.com

Secciones Sección I Software educativo a partir de su clasificación 1.1.Programas tutoriales 1.2.Bases de datos 1.3.Simuladores 1.4.Constructores 1.5.Programas herramienta Sección II Software educativo a partir de su función 2.1Informativa 2.2Instructora 2.3Motivadora 2.4Evaluadora 2.5Investigadora 2.6Expresiva 2.7Metalingüística 2.8Lúdica 2.9Innovadora Sección III 1.Objetos de aprendizaje 2.Videojuegos (potencial educati vo) 3.Software para el trabajo colabo rativo 4.Software libre para la educación 5.Herramienta digital para la edu cación en línea Sección IV 1.Recursos Multimedia Sección V 1.Instrumentos de evolución de software para la educación

recomendaciones técnicas e instruccionales para el uso del catáloEl presente catálogo es una herramienta simple de utilizar; las secciones por clasificación se mencionan del lado izquierdo, cada sección contiene sugerencias de software que podrían ser utilizados como una buena herramienta en la educación. Contiene una breve y clara descripción de la función del software, los requisitos para su instalación y/o uso y licencia. Contiene también enlaces directos a las páginas de los respectivos softwares para mayor información.

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El A B C de la tecnología educativa

Tecnologías aplicadas a los centros escolares

Introducción Hoy en día los medios digitales presentan una necesidad; la tecnología es poder: nos permite enviar, recibir y producir información que a su vez nos permite propiciar el conocimiento y desarrollar habilidades necesarias para cualquier campo productivo. De esta manera las tecnologías han estado modificando la práctica y la investigación de la educación. En este tiempo la educación en los medios digitales prepara los desafíos de la comunicación, fomenta la reflexividad y la crítica, desarrolla capacidades, propicia el aprendizaje significativo y motiva a estudiantes y profesores. Sin embargo educar en los medios digitales no es una tarea sencilla; (Amar, Enero 2010) “Educar en medios digitales no es, simplemente, conocerlos. Es una acción organizada pedagógica y didácticamente con la pretensión de desenvolver criterios para su disfrute y aprendizaje e, igualmente, es un modo de acceder a la comprensión de su lenguaje, discurso y tecnología, además de posibilitar la facilidad de convertirse en receptor-emisor.” (p.7). Las herramientas digitales abarcan amplias posibilidades; una herramienta digital es todo software o programa de computadora en donde se puede realizar cualquier tipo de actividad con el fin de desarrollar competencias y habilidades en los estudiantes y de ser un apoyo en su aprendizaje Las nuevas tecnologías y los medios digitales plantean nuevas posibilidades educativas. Sin embargo, contar con estos medios no garantiza los mejores resultados de aprendizaje, si no se aplican modelos pedagógicos eficientes.

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Educar en los medios digitales abarca un sinfín de posibilidades; la importancia de las herramientas digitales es grande; por una parte su buen uso posibilita al docente la formulación de preguntas y la presentación de ideas que producen un verdadero cambio en la educación, no obstante los modelos pedagógicos tienen que estar actualizados y a la par de los avances. Por otro lado la tarea más difícil del docente en este ámbito es el guiar a los

alumnos en el buen uso de las tecnologías para volverlos investigativos y autodidactas ya que el docente es el principal sujeto que desarrolla dichas habilidades.

debe estar más allá de sus capacidades de cuna, para poder estar al nivel de los individuos que crecieron rodeados de tecnología. Si un docente no pudiera cumplir con las expectativas del medio, los niños se aburrir irían a lo simple, pues ellos ya están acostumbrados a las innovaciones y las interacciones, no solo a estar con un libro en mano.

Por otra parte en pleno siglo XXI, la modernidad y tecnología está al alcance de los niños más pequeños, los jóvenes de hoy no pueden aprender como los jóvenes de ayer, porque son diferentes Existen dos concepsus cerebros y su cultura. tos de moda: los nativos e inmigrantes digitales. Nativos digitales fue un concepto acuñado por Marc Prensky en un ensayo, donde los identificaba aquellas personas que han crecido en la era digital y son usuarios permanentes de las tecnologías, por otra parte los inmigrantes forman parte de la era anterior a la digital y han tenido que adaptarse a las tecnologías. Así pues los inmigrantes digitales que se dedican a la enseñanza no pueden tener el mismo nivel que los nativos, pues para ellos no es una buena técnica aprender por los medios según su trayecto formativo,

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El A B C de la tecnología educativa sin embargo tienen que darse cuenta que es necesario y de gran ayuda, pues con estas herramienta se eficiente en gran medida el aprovechamiento escolar. Los niños de ahora prefieren recibir información electrónica, trabajar con varios procesadores de información, prefieren los gráficos y las didácticas interactivas, trabajar en la red etc; esto es un punta pie para lograr que nuestros alumnos se vuelvan investigativos, una competencia que hoy en día es fundamental para que un

esencial del campo laboral. que se dedican a la enseñanza están empleando una El aprender a utili- “lengua” obsoleta”. (p.6). zar las TIC es indispensable para los docentes pues El innovar los recurnos darán mil y un recur- sos de clase nos ayudara sos para aplicar en nuestra incentivar a los alumnos clase y obtener un mejor en el sentido de su estilo rendimiento de la misma y de trabajo. Así mismo los un acercamiento al estilo alumnos se volverán autodide aprendizaje de los nati- dactas, ellos podrán crear vos digitales. (Prensky, 2001) su propio material educa“Se plantea un problema, tivo y mejoraran su crítica una ruptura, un desfase, al obtener información. una brecha digital y generacional que no puede ser ignorada ni aceptada sin propósito firme de cambio para intentar paliarla o solventarla: los Inmigrantes Di-

Tecnologías aplicadas a los centros escolares

Software educativo

La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la escuela. 6

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Software educativo a partir de su clasificación

Sección I

Software educativo a partir de su clasificación 1.1 Programas tutoriales

M2 Math tutor:

Equipamiento necesario para utilizarlo: Windows XP / Vista, Tamaño 1.8 Mb, 128 MB. Licencia gratuita

Basados en educación directiva, dirigen el trabajo, plantean actividades mediante el reforzamiento de conocimientos y/o habilidades.

Ven a jugar con pipo Equipamiento necesario para utilizarlo : Windows 2000 /XP /Vista/W7, ordenador Pentium II 700 Mhz o superior con 128 MB de RAM, tarjeta gráfica Super VGA (800x600), tarjeta de sonido, unidad de CD-ROM). Licencia de paga

Juego que ayuda a los estudiantes a aprender y agilizar las operaciones matemáticas básicas. Incluye cuatro juegos, tutoriales y un test en tiempo real con preguntas y respuestas. Puede ser utilizado en Matemáticas, reforzando los conocimientos de los alumnos, motivándolos a aprender de una manera más dinámica. Más información: http://m2-math-tutor.waxoo.com/ Sugerencia para en actividades de enseñanza y/o aprendizaje: Tiene un alto potencial para los primeros grados de educación básica, pues va desde aprender letras hasta sumar y restar. Más información: http://www.pipoclub.com

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Constructor Atenex: Equipamiento necesario para utilizarlo: Debian y Windows, aproximadamente 7 Mb de espacio. Licencia: gratuita

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Software educativo a partir de su clasificación

Sección I

Consta de un variado plantillero que incluye 53 modelos diferentes de actividades (crucigrama, sopa de letras, emparejamientos diversos, dictados de palabras o frases, completar u ordenar frases o textos, pirámide, ahorcado, rompecabezas, puzzles, tangram, reconstrucción de figuras, compositor musical,…) además de un conjunto de aplicaciones sumamente avanzadas (calculadoras básica y científica, fórmulas y gráficas matemáticas, y un completo laboratorio virtual de física. Es un instrumento de creación de contenidos educativos digitales; se trata de una herramienta de autor que se puede instalar en modo local o en un servidor.

Los alumnos pueden obtener información clara y concisa de este, pero también pueden producirla y compartirla pues se cuenta con una comunidad. Más información: https://app.imindmap.com/

Más información: http://constructor.educarex.es/

1.2 Bases de datos Brindan datos organizados, facilitan su exploración, analizan y relacionan datos , extraen conclusiones. IMindMap Equipamiento necesario para utilizarlo: Mac / Android / Windows XP o superior, 256 MB de RAM mínimo. Licencia de paga y versión de prueba

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Abc