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injusticia y la exclusión”. Finalmente con respecto a las reformas educativas cabe mencionar que diversas políticas de educación han manifestado la preocupación de hacer llegar las opciones de formación a un número mayor de demandantes, reconociendo que el acceso al Sistema de Educación Superior, ha sido reiteradamente asociado con los antecedentes familiares y escolares, y con las desigualdades regionales, económicas y sociales; los esfuerzos de hacer crecer la cobertura en educación superior han ido caminando con ritmos y resultados diferentes, por medio de una mayor tasa de absorción de las instituciones en educación, de la descentralización y diversificación de la oferta a partir de apoyos a las y los estudiantes (Mancera:2011) Este último configura el campo de acción de nuestra intervención : el acompañamiento pedagógico-tutorial, y el apoyo psicopedagógico como claves centrales para lograr en lengua cuantitativa: la eficiencia terminal, reducir los índices de reprobación, incrementar los índices de aprovechamiento escolar y en idioma cualitativo: la formación de profesionales exitosos, sin estrés, gustosos y con la capacidad de reconocerse sujeto-actor central de los procesos educativos de tal manera que podamos orientarles como sujetos juveniles con necesidades, derechos, sueños y aspiraciones particulares, que se van conformando en las interacciones cotidianas entre sus pares y otros agentes, de acuerdo a su condición socioeconómica, genérica, etaria, étnica, lingüística y escolar.

Referencias: Belausteguigoitia, Marisa y Mingo, Araceli (1999) Géneros prófugos: Feminismo y Educación. México: PUEG_UNAM. Gómez Sollano, Marcela (2011) Prólogo en Sánchez, Alma –Estudiantes, sexualidad y vida cotidiana en el espacio universitario-, México: UNAM_DGAPA_FES- Acatlán_Plaza y Valdés Editores. Hernández-Flores, Gloria Elvira (2011) Debates Educativos en Pedagogía Social en Revista Perfiles Educativos, vol. XXXIII, núm. 134, IISUE:UNAM Mancera Cardós, Enrique (2011) Acceso a la educación superior y expectativas educativas de jóvenes universitarios mexicanos en en Sánchez, Alma –Estudiantes, sexualidad y vida cotidiana en el espacio universitario-, México: UNAM_DGAPA_FES- Acatlán_Plaza y Valdés Editores. Núñez, Violeta (2007) Pedagogía Social: un lugar para la educación frente a la asignación social de los destinos. Barcelona: Universidad de Barcelona. Sánchez Olvera, Alma Rosa (2011) Introducción en Sánchez, Alma –Estudiantes, sexualidad y vida cotidiana en el espacio universitario-, México: UNAM_DGAPA_FES- Acatlán_Plaza y Valdés Editores. Silver, Hilary (1994) “Reconceptualización de la desventaja social: tres paradigmas de la exclusión social” en Lenguo, Julián- Paradigmas de gobernación y exclusión social en educación. Fundamentos para el análisis de la discriminación escolar contemporánea- Barcelona: Ediciones Pomares.

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