Issuu on Google+

1

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS.

FACULTAD DE HUMANIDADES, CAMPUS VI.

LIC. EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN UNIDAD DE COMPETENCIA

DISEÑO DE MULTIMEDIA PARA LA TE MODULO 5

SUBCOMPETENCIA 1 ACTIVIDAD 1 “RESUMEN”

ASESOR: Mtro. MIGUEL ANGEL DOMINGUEZ GONZALEZ ALUMNO: JAVIER ALAVEZ HERNANDEZ

26 DE MARZO DE 2014; VILLA COMALTITLAN, COMALTIT CHIAPAS.


2

Índice

Concepto multimedia

3

Ventajas de interacción con el usuario

3

Ventajas pedagógicas de multimedia

3

Formatos o soportes de presentación

4

La evolución multimedia

5

Limitante e inconvenientes de implementación multimedia en una institución

Conclusiones

Referencias

5

6

6


3

Concepto multimedia La multimedia consiste en el uso de diversos tipos de medios para transmitir, administrar o presentar información. Estos pueden ser texto, gráficas, audio y video entre muchos otros. Estas se clasifican de acuerdo a la intervención del usuario: Multimedia lineal, cuando el usuario no tiene el control sobre las acciones de la Aplicación. Multimedia interactiva, cuando se le permite al usuario controlas ciertos eventos de la aplicación. Hipermedia, cuando se le permite al usuario tener mayor control de la aplicación mediante un sistema de navegación. Ventajas de interacción con el usuario Se pueden enumerar de la siguiente manera: 1.- interactividad 2.- alfabetización audiovisual 3.- información multimedia 4.- versatilidad 5.- motivación 6.- actividad mental continúa e intensa 7.- aprendizaje en menor tiempo y esfuerzo

Ventajas pedagógicas de multimedia Con base en su estructura, los materiales didácticos multimedia, son clasificados en

programas

tutoriales,

de

ejercitación,

simuladores,

base

de

datos,

constructores y programas, estos presentan diversas concepciones sobre el aprendizaje y permite en algunos casos la modificación de los contenido y la creación de nuevas actividades de aprendizaje.


4

Las ventajas de utilizar multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje son los siguientes: Proporciona mayor información al utilizar CD-ROM o acceder a la base de datos de internet. Aviva el interés y la motivación en los alumnos al utilizar estas herramientas. Mantiene una continua actividad intelectual cuando el alumno interactúa con el ordenado, manteniendo un alto grado de implicación e iniciativa de trabajo. Orienta aprendizajes a través de entornos de aprendizajes que incluyen gráficos dinámicos y simulaciones. Facilita la evaluación y control cuando aporta la practica sistemática de temas mediante ejercicios y refuerzos. Formatos o soportes de presentación El formato multimedia se ha convertido en unos elementos imprescindibles en el consumo de contenidos en internet y están presentes de manera cotidiana en la interacción del usuario con los documentos y contenidos de la red, gracias a esto el lenguaje meramente textual se convirtió en un lenguaje audiovisual o multimedia. Los elementos visuales son las fotografías, dibujos gráficos, y otras imágenes estáticas. Otros formatos son los gráficos de mapas de bits y los gráficos vectoriales. Los elementos de audio, estos tienen que ser grabados y formateado de manera que computadora pueda manipularlo y usarlo en presentaciones. Algunos tipos de formato de audio son los WAV, MIDI, MP3, entre otros. Los elementos de organización, necesitan un entorno que empuje al usuario a aprender e interactuar con la información, entre los elementos interactivos está los menús despegables y pequeñas ventanas entre otros.


5

La evolución multimedia El concepto multimedia es tan antiguo como la comunicación humana, con el auge de las aplicaciones multimedia para computadoras este vocablo entro a formar parte del lenguaje habitual. Al inicio del milenio, la palabra multimedios, no faltaba en los congresos de computación por las aplicaciones en los cambios de interacción entre los usuarios de computadoras. En el año 1945 se propuso que las computadoras debería usarse como soporte del trabajo intelectual de los humanos, esta idea era bastante innovadora en aquellos días donde la computadora se consideraba como una

máquina que

hacia cálculos. En un inicio, los multimedios se vieron perjudicados por la inmadurez de algunos productos y la corta visión del fabricante, Poco después de acuñarse el término “multimedios de escritorios”, los fabricantes se lanzaron a ser los primeros de mercado. La tecnología de multimedia toma auge en los videos juegos a partir de 1992 cuando se integran audio, video, texto, graficas y animación. Limitante e inconvenientes de implementación multimedia en una institución. Es importante considerar los inconvenientes, como la superficialidad, estrategia del mínimo esfuerzo, y las distracciones por mencionar algunos. La clave de la eficacia didáctica de estos materiales reside en una utilización adecuada de los mismos en cada situación concreta. Los

materiales

didácticos

informáticos

constituyen

un

recurso

formativo

complementario que debe utilizarse de manera adecuada y en el momento oportuno. Alguna de sus limitantes son: La adicción, la distracción, aprendizajes incompletos,

diálogos muy rígidos, desfases respecto a otras actividades,

aislamiento, dependencia, cansancio visual, problemas con los ordenadores entre otros.


6

Conclusiones Hoy en día, los cambios augurados son una realidad y los multimedios son tan comunes que resulta impensable una computadora sin ellos. Los multimedios computarizados emplean los medios, los recurso de audio, las imágenes fijas y las imágenes en movimiento para tener una mayor interacción con el usuario, que en este caso es el alumno, al que se ofrece una interesante herramienta para ayudarlo en su desarrollo pedagógico, y en el aspecto docente es una alternativa adecuada para mejorar los métodos de enseñanza. Referencias: Alfonsina, A. (5 de 05 de 2011). MULTIMEDIA CSJ. Recuperado el 2014 de 03 de 25, de http://csjmultimedia.blogspot.mx/2011/05/concepto-de-multimedia.html AULAFACIL.COM. (2000). Recuperado el 26 de 03 de 2014, de http://www.aulafacil.com/cursosenviados/cursomultimediaaprendizaje/Lecc-4.htm Carbonell, M. M. (21 de 11 de 2012). FUNDEU BBVA. Recuperado el 27 de 03 de 2014, de http://www.fundeu.es/escritoeninternet/formatos-multimedia/ Graells, D. P. (09 de 06 de 2003). Departamento de pedagogia aplicada. Recuperado el 2014 de 03 de 27, de http://www.peremarques.net/ventajas.htm


Sub1 act1 javieralavez