Page 1

O Sistema Bahiense de Ensino é fruto de toda a experiência de mais de 50 anos do Colégio e Curso Bahiense, instituição reconhecida por sua seriedade e qualidade dos serviços prestados, obra do saudoso Professor Norbertino Bahiense Filho. No mercado educacional, posiciona-se como uma empresa que atua na produção e comercialização de material didático e na prestação de assessoria pedagógica às escolas conveniadas. Alguns motivos para se tornar uma escola conveniada: 1º. Agregar valor à sua marca, divulgando o convênio com um sistema de ensino reconhecido por sua qualidade. 2º. Ter material didático elaborado por experiente equipe pedagógica. No primeiro segmento do Ensino Fundamental: conteúdo anual distribuído em dois livros semestrais, com conceitos e exercícios para serem desenvolvidos em sala de aula e exercícios para serem resolvidos como tarefa de casa. No segundo segmento do Ensino Fundamental: conteúdo anual distribuído por bimestre, em quatro livros. Cada livro é composto por oito módulos, correspondendo a um módulo por semana. Exercícios para serem desenvolvidos em sala de aula, Fixando Conhecimento como tarefa de casa e Desafios para estimular os alunos a aprofundarem seus conhecimentos. No Ensino Médio: exercícios de fixação dos conceitos para serem desenvolvidos em sala de aula e Exercícios Propostos como tarefa de casa. 3º. CDs multimídia com aulas virtuais e exercícios com resolução comentada, enriquecendo a programação dos livros. Um novo e interessante auxiliar nos estudos em casa para os alunos do segundo segmento do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 4º. Cada professor receberá por bimestre, ou semestre, um livro da sua disciplina, com gabarito comentado acompanhado de um CD com aulas, exercícios e simulados resolvidos, de acordo com o segmento. 5º. Assessoria pedagógica por telefone, fax ou e-mail. 6º. Realização de encontros anuais, entre direção e professores das escolas conveniadas e autores do material didático. 7º. Possibilidade de personalização dos livros, através da inserção do nome da escola conveniada nas capas. 8º. Provas e simulados. Sugestões de testes e simulados. No Pré-Vestibular, participação em simulados com todas as escolas conveniadas. 9º. Projeto gráfico moderno e atraente.


Apresentação do Material Didático 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental O objetivo geral dos volumes que compõem o material do primeiro ao quinto ano do Sistema Bahiense de Ensino é introduzir os alunos no estudo de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências como disciplinas científicas, cujos principais conceitos serão utilizados durante sua vida. Tendo-se por base a orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, espera-se que, durante esse período, os alunos sejam capazes de: compreender a sua realidade; identificar as relações inerentes a ela; conhecer a organização do espaço em que vivem; posicionarem-se de forma crítica; fazer escolhas e agir conscientemente, proporcionando-lhes condições de formação integral enquanto seres sociais. No primeiro ano do Ensino Fundamental, o foco maior é a alfabetização. De forma lúdica e prazerosa, o estudo da Língua Portuguesa – Conhecimento Linguístico – será apresentado ao aluno sempre com temas do universo infantil, visando capacitá-lo a compreender o mundo letrado e desenvolver o hábito da leitura. As demais disciplinas – Raciocínio Matemático, Ciências Sociais e Ciências Naturais – também estão inseridas na proposta da alfabetização. A compreensão dos conceitos e as atividades apresentadas promovem uma aprendizagem com significado para o aluno, aliando o conhecimento específico ao desenvolvimento geral, na compreensão do mundo que o cerca e na conquista gradativa da sua autonomia. O conteúdo anual por disciplina divide-se em eixos temáticos, distribuído em livros semestrais, com conceitos e exercícios para serem resolvidos em sala de aula e exercícios para serem resolvidos como tarefa de casa, a saber:

Língua Portuguesa • • • •

Lendo o Mundo Conhecendo a Nossa Língua Escrevendo Corretamente Explorando o Mundo das Ideias

Matemática •

• • •

Números e Operações Espaço e Forma Grandezas e Medidas Tratamento da Informação

História e Geografia • • • •

Conhecendo o Homem Através do Tempo Conhecendo a Nossa História Localizando o Homem no Espaço Identificando os Aspectos Geográficos

Ciências • • • •

Conhecendo o Corpo Conhecendo a Terra Conhecendo a Vida que a Terra Abriga Cuidando da Terra

Para o ensino da Língua Inglesa, o material didático visa acrescentar informações básicas e vocabulário, de forma lúdica e contextualizada. O ritmo de assimilação de uma nova língua torna-se mais rápido e fácil quando o contato é realizado nas séries iniciais. Dessa forma, o aluno começa a ser capaz de desenvolver suas potencialidades e, ao mesmo tempo, ampliar as ferramentas de leitura do mundo contemporâneo, gerando o estímulo da autonomia e autoestima. Notando que, através de suas próprias capacidades, pode intervir no mundo onde vive, e que a escola é o primeiro passo para que isso aconteça.


O estudo de Língua Portuguesa tem como princípio trabalhar assistematicamente, levando o aluno a descobrir, conceituar e definir os conteúdos, sempre respeitando as características de cada faixa etária. A base do trabalho é a diversidade textual, explorada em unidades, através de exercícios abrangendo compreensão, interpretação, análise, síntese e aplicação de conceitos morfológicos, semânticos e sintáticos. Todos os exercícios partem da leitura de um texto e têm como objetivo explorar o mundo em que vivemos e suas possíveis aproximações com o imaginário, ajudando o professor na elaboração de estratégias facilitadoras para o ensino da língua. Em Matemática, o aluno se depara com uma série de situações contextualizadas resolvidas com ferramentas adquiridas em cada ano de escolaridade. Tais situações permitem, dentre outros aspectos, reconhecer e modelar problemas, buscar e selecionar informações, tomar decisões e avaliar a eficácia das resoluções. Os exercícios propostos ampliam as possibilidades de os alunos compreenderem e transformarem a realidade. A Matemática é apresentada como instrumento importante para as diferentes áreas do conhecimento, formando capacidades intelectuais, contribuindo para a estruturação do pensamento e do raciocínio lógico-dedutivo do aluno. As disciplinas História e Geografia têm como finalidade relacionar o indivíduo no tempo e no espaço, possibilitando que o aluno reconheça as diferentes sociedades, em seus aspectos político, econômico, social, cultural e geográfico. Salientamos a importância da análise de conceitos como Trabalho, Identidade, Etnia e Diferenças Sociais, os quais ajudam o aluno a compreender o presente e a conviver em variados grupos. O estudo de Ciências se alicerça na exploração, no conhecimento e no consequente respeito pelo ambiente, incentivando a curiosidade natural, a elaboração de respostas para seus inúmeros questionamentos e o desenvolvimento de um raciocínio lógico. O material elaborado pretende auxiliar o professor a desenvolver uma atitude científica no seu aluno e a tornar dinâmica sua aula. Ter uma atitude científica significa pensar de forma clara e desenvolver uma mente disposta a reconhecer e aceitar desafios na visão crítica da ação do Homem. Ressaltamos uma dupla preocupação que permeia nossos livros. Em relação aos professores, oferecer um material atualizado e balizado nas principais discussões didático-pedagógicas, relacionando-as a uma prática viável de trabalho em sala de aula. Em relação aos alunos, possibilitar a aquisição de conhecimento de forma atraente e lúdica.


Ensino Fundamental

v


Carga Horária Sugerida 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Português

Matemática

História e Geografia

Ciências

Inglês

1º Ano

10

4

2

2

1

2º Ano

7 (2 Red)

6

2

2

1

3º Ano

7 (2 Red)

6

2

2

1

4º Ano

7 (2 Red)

6

3

2

1

5º Ano

7 (2 Red)

6

3

2

1

vi


Português | Conteúdo Programático | 2º ano do Ensino Fundamental

8


Conteúdo Programático - 1º Ano do Ensino Fundamental Primeiro Semestre – Livro 1 • Alfabeto (maiúsculo e minúsculo) • Sons Vocálicos • Encontros Vocálicos • Ordenação de história (sequência lógica) • Percepção e discriminação auditiva • Percepção visual • Estrutura da frase • Letra maiúscula no início • Espaço entre palavras • Sinal de pontuação no final • Pontuação (.) • Sílabas (separação de sílaba) • Ordenação de sílabas (formação de palavras) • Caça-palavras • Criação de frase coletiva • Criação de frase individual • Frase enigmática • Compreensão de texto • Diminutivo • Constituintes da frase Quem? Faz o quê? O quê? Onde? De quem? Para quê? Para quem? • p, t, l, m, b, f, d, b, n, j, g • c – k • r – intervocálico • s – inicial • r – inicial • nh • Leitura de palavras e frases

Segundo Semestre – Livro 2 • Pronominalização (substituição do substantivo pelos pronomes: ele ou ela) • Operação de negação (uso do não) • Flexão de número • Constituintes da frase • De quê? • Para quê? • Para quem? • Com quem? • Com quem? • Com o quê? • Pontuação (?) • Criação de texto coletivo • Criação de texto individual • Pronominalização (substituição dos substantivos pelo pronome: nós) • ge, gi • gue, gu, gua • ce, ci • ão • h inicial • v – z • s – entre sons vocálicos • que, qui, qua • ch – lh • Consoante + l • Consoante + r • Travamento com l • Travamento com r • Travamento com s • Travamento com m, n • x – ch • ç • rr • ss

9


Português | Conteúdo Programático | 2º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 2º Ano do Ensino Fundamental Lendo o mundo I

II

III

Tipologia de texto: • Gravura • Narrativo • Informativo • Poema • Contos de fadas • Bilhete • Carta • Letra de música • Anúncio – Propaganda Compreensão de texto: • Personagens e suas características • Ações das personagens • Sequência de fatos • Relação de causa e consequência • Contextualização Estrutura textual: • Reconhecimento do parágrafo • Reconhecimento da linha Fonética: • Letra • Sons vocálicos • Sons consonantais

Alfabeto: • Letras maiúsculas e minúsculas (reconhecimento e emprego) • Ordem alfabética (1ª letra e 2ª letra)

III

Estudo da sílaba: • Divisão silábica • Contagem de sílabas • Translineação

IV

Pontuação: • Entonação • Emprego dos sinais de pontuação Acentuação: • Acento agudo • Acento circunflexo • Uso do til

VI

Substantivos: • Nomes próprios • Nomes comuns • Flexão (gênero, número)

VII

Numerais: • Cardinais • Ordinais

X

Verbos: • Ação • Estado • Fenômeno da natureza • Tempos verbais (presente, passado, futuro)

XI

Advérbios: • Valor semântico

XII

Sintaxe: • Frase (estruturação de frase) • Identificação de não-frase

Escrevendo corretamente

II

V

Adjetivos: • Características • Origem • Estado • Flexão (gênero, número) • Concordância nominal

XIII Semântica: • Sinonímia • Antonímia • Polissemia

Conhecendo a nossa língua I

IX

• Escrita dos fonemas simples (encontros consonantais perfeitos bl, cl, fl, br, cr, gl, gr, pr...) • Emprego da letra Z (inicial, intermediária e final) • Uso da cedilha (ça, ço, çu) • Ce e ci • Emprego da letra H inicial • Escrita dos dígrafos consonantais (ch, nh, lh, ss,rr, qu, gu) • Emprego dos grupos ge, gi, je, ji, ao, ãe, ã • Emprego da letra M antes de P e B • Emprego da letra M no final das palavras • Uso das letras N, L, R invertidas e L, R finais • Emprego da letra R e da letra S • Oposição X – CH

Explorando o mundo das ideias

• Ordem cronológica de fatos através de gravuras (linha do tempo) • Sequência e interpretação de sinais de trânsito • Cartaz • Interpretação de símbolos, ilustrações, jogos de palavras, metáforas • Ideia central do texto • Componentes básicos de uma história (narrador e personagem) • Determinar características de personagem através de suas falas • Convite • Histórias em quadrinhos (interpretação e criação, utilizando imagens já existentes) • Parágrafo (identificação) • Pontuação

VIII Pronomes: • Pessoais retos (eu, ele, nós, eles) • Possessivos

Livro 1 10

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual


Português | Conteúdo Programático | 3º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 3º Ano do Ensino Fundamental Lendo o mundo I

II

V

Acentuação: • Acento agudo • Acento circunflexo • Uso do til • Reconhecimento e posição da sílaba tônica

VI

Substantivos: • Próprio, comum • Flexão (gênero, número) • Grau (forma sintética e forma analítica) • O artigo modificando o significado do substantivo

Compreensão de texto: • Personagens e suas características • Ações das personagens • Sequência de fatos • Relação de causa e consequência • Contextualização • Logotipo • Identificação de símbolos • Interpretação de símbolos • Identificação de personagens através de suas características • Emissão de opinião sobre as ideias contidas no texto • Identificação de personagens através de suas ações • Relações entre personagens do texto • Descrição das reações emocionais das personagens, partindo de uma situação ou ação • Verbete de dicionário (leitura e consulta) • Transmissão de recados • Transmissão de solicitação • Transmissão de convite

VII

Artigos: • Definidos • Indefinidos

Estrutura textual: • Reconhecimento do parágrafo • Reconhecimento da linha • Disposição dos fatos na sequência temporal do texto • Sequência de fatos • Reconhecimento da estrutura de poema

Tipologia de texto: • Narrativo • Informativo • Poema • Carta • Letra de música • Anúncio – Propaganda • Fábulas • Lendas • Receita

• • • • • • • • •

Rótulo Tira Anedota Símbolo Logotipo Entrevista Anúncio classificado Provérbio Regulamento

VIII Numerais: • Cardinais • Ordinais Relação das classes do grupo nominal com o substantivo IX

Pronomes: • Pessoais retos e pessoais de tratamento • Possessivos • Demonstrativos • As pessoas do discurso • Relação com o substantivo (acompanhar, substituir)

X

Adjetivos: • Relação do adjetivo com o substantivo • Concordância nominal

XI

Verbos: • Flexão  Pessoa  Número  Tempo: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, futuro • Concordância verbal

Fonética: • Letra • Sons vocálicos • Sons consonantais • Contagem de sons e de letras

XII

Advérbios: • Valor semântico

II

Alfabeto: • Ordem alfabética (3ª letra) • Uso do dicionário

III

Estudo da sílaba: • Divisão silábica • Contagem de sílabas • Translineação • Diferenciar sons vocálicos e sons consonantais como formadores de sílabas • Classificação quanto ao número de sílabas

XIV Semântica: • Sinonímia • Antonímia • Polissemia

III

Conhecendo a nossa língua I

IV

XIII Sintaxe: • Frase

Escrevendo corretamente

Pontuação: • Entonação • Emprego dos sinais de pontuação • Uso da vírgula em enumerações • Reticências

Livro 1

• Escrita dos fonemas simples (encontros consonantais perfeitos) • Emprego da letra Z (inicial, intermediária e final) • Uso da cedilha (ça, ço, çu) • Ce e Ci • Emprego da letra H inicial • Escrita dos dígrafos consonantais (ch, nh, lh, ss,rr, qu, gu) • Emprego dos grupos ge, gi, je, ji, ao, ãe, ã • Escrita de palavras com a letra L, representando semivogal • Os vários fonemas representados pela letra X • Emprego da letra M antes de P e B

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual 11


Português | Conteúdo Programático | 3º ano do Ensino Fundamental

• • • •

Emprego da letra M no final das palavras Uso das letras N, L, R invertidas e L, R finais Emprego da letra R e da letra S Oposição X – CH

Explorando o mundo das ideias • • • • • • • • • • • •

• • • • •

Ordem cronológica de fatos através de gravuras Sequência e interpretação de gravuras Cartaz Ideia central do texto Componentes básicos de uma história Determinar características de personagem através de suas falas Convite Histórias em quadrinhos Parágrafo Aviso Pontuação (de acordo com o andamento do conteúdo de Português) Texto narrativo:  Ampliar a qualidade do texto  Determinar tempo  Determinar espaço  Identificar começo, meio e fim  Elaborar partes do texto: introdução, desenvol vimento e conclusão  Caracterizar personagem através de suas ações  Diálogo dentro do texto narrativo Relatório de experiências Cartão de felicitação Bilhete Diário Introdução à pesquisa – coleta de dados

Livro 1 12

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual


Português | Conteúdo Programático | 4º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 4º Ano do Ensino Fundamental Lendo o mundo I

II

III

Tipologia de texto: • Narrativo • Informativo • Descritivo • Poema • Bilhete • Não-verbal • Jornalístico • Publicitário • Literário • Científico Compreensão de texto: • Personagens e suas características • Ações das personagens • Relação de causa e consequência • Contextualização • Identificação e interpretação de símbolos • Identificação da ideia central do texto • Identificação de personagens através de suas características • Emissão de opinião sobre as ideias contidas no texto • Identificação de personagens através de suas ações • Relações entre personagens do texto • Descrição das reações emocionais das personagens • Verbete de dicionário (leitura e consulta) • Localização de dados • Posicionamento diante de ideias apresentadas • Diálogo entre textos • Identificação do tempo cronológico • Conclusões sobre as ideias contidas no texto • Identificação das reações das personagens diante de um problema • Análise de atitudes de personagens • Identificação de elementos comuns e diferentes entre elementos do texto • Identificação de fato – consequência • Comparação entre contos tradicionais e fábulas • Leitura de gráficos e tabelas Estrutura textual: • Reconhecimento do parágrafo • Reconhecimento da linha • Disposição dos fatos na sequência temporal do texto • Sequência de fatos • Reconhecimento da estrutura de poema • Classificação de textos publicitários

III

Estudo da sílaba: • Divisão silábica • Posição da sílaba tônica • Translineação • Diferenciar sons vocálicos e sons consonantais como formadores de sílabas • Classificação quanto ao número de sílabas

IV

Pontuação: • Entonação • Emprego dos sinais de pontuação • Uso da vírgula em enumerações, datas, endereços e vocativos • Reticências

V

Acentuação: • Acento agudo • Acento circunflexo • Uso do til • Monossílabos tônicos e monossílabos átonos • Regras de acentuação:  monossílabos  paroxítonas

VI

Substantivos: • Próprio e comum, primitivo e derivado, coletivo • Flexão em gênero e número • Significado do substantivo de acordo com o número • Grau (analítico e sintético)

VII

Artigos: • Definidos e indefinidos – emprego e uso • Relação com o substantivo

VIII Adjetivos: • Relação do adjetivo com o substantivo • Biforme e uniforme • Concordância nominal • Identificação do significado das locuções adjetivas IX

Numerais: • Cardinais • Ordinais A classe dos numerais e a presença do substantivo

X

Pronomes: • As pessoas do discurso • Pessoais retos e pessoais de tratamento • Possessivos • Demonstrativos • Relação do pronome com o substantivo

XI

Verbos: • Regulares • Modo indicativo • Conjugações – 1ª, 2ª, 3ª • Formas nominais – infinitivo • Tempos verbais: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, futuro do presente e futuro do pretérito • Importância das desinências na estrutura das formas verbais

Conhecendo a nossa língua I

II

Fonética: • Letra • Sons vocálicos e sons consonantais • Encontros vocálicos e encontros consonantais • Dígrafos vocálicos e dígrafos consonantais Alfabeto: • Letras maiúsculas e minúsculas • Ordem alfabética • Uso do dicionário

Livro 1

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual 13


Português | Conteúdo Programático | 4º ano do Ensino Fundamental

XII

Advérbios: • Relação com o verbo • Significado • Identificação do significado das locuções adverbiais

XIII Interjeições: • Identificação XIV Sintaxe: • Estruturar frase • Identificação de não-frase XV

Semântica: • Sinonímia • Antonímia • Polissemia

Escrevendo corretamente • • • •

Revisão dos conteúdos trabalhados nos anos anteriores Sons do X Uso dos dígrafos Palavras com M final

Explorando o mundo das idéias • • • • • •

• • • • • • •

Convite História em quadrinhos Parágrafo Bilhete Pontuação Texto narrativo:  Determinar características de personagens através de suas falas  Tipos de narrador  Espaço físico na narração  Ambiente na narração  Ampliar a qualidade do texto  Determinar tempo e espaço  Identificar introdução, desenvolvimento e conclusão  Elaborar partes do texto: introdução, desenvolvimento e conclusão  Caracterizar personagem através de suas ações, de suas falas e de suas reações  Diálogo dentro do texto narrativo Relatório de experiências Cartas informais E-mail, telegrama Manual de instruções Produção de textos escritos Atribuir sentido ao que lê e ao que escreve Descrever objetos, situações, acontecimentos, fenômenos, pessoas etc. e interpretar descrições

Livro 1 14

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual


Português | Conteúdo Programático | 5º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 5º Ano do Ensino Fundamental Lendo o mundo I

II

III

Tipologia de texto: • Narrativo • Descritivo • Dissertativo • Poema • Propaganda • Contos modernos e tradicionais • Peças teatrais • Crônicas • Fábulas • Lendas • Biografia Compreensão de texto: • Personagem • Narrador • Eu-lírico • Causa – fato – consequência • Ideia central • Verbete de dicionário • Interpretação da moral de fábulas • Identificação do tempo na narrativa • Comparação entre textos • Contextualização • Compreensão global do texto • Localização e interpretação de informações específicas • Definição do tema, partindo do título • Classificação de textos publicitários • Diferenciação entre linguagem formal e informal • Comparação entre versões de um mesmo texto • Levantamento da ideia principal de cada parte do texto • Identificação de causa – fato – consequência • Compreensão do elemento estruturador do enredo: o conflito • Levantamento de hipóteses de desfecho a partir do conflito • Análise de narrativas sem alterar o contexto • Análise de narrativas, introduzindo novos personagens • Comparação entre contos tradicionais, fábulas, lendas e contos modernos • Reconhecimento da sequência lógica das ideias • Identificação da sequência temporal Estrutura textual: • Parágrafo • Linha • Estrofe • Verso

Conhecendo a nossa língua I

II

Fonética: • Letra • Som (vogal, semivogal, consoante) • Encontros vocálicos (ditongo, tritongo, hiato) • Encontros consonantais (perfeitos, imperfeitos) • Dígrafos (vocálicos, consonantais) • Contagem de letras e de fonemas

III

Estudo da sílaba: • Divisão silábica (dificuldades) • Translineação • Classificação quanto ao número de sílabas

IV

Pontuação: • Entonação • Ponto de exclamação • Ponto de interrogação • Ponto final • Vírgula • Ponto e vírgula • Dois pontos • Travessão • Aspas

V

Acentuação: • Acento agudo • Acento circunflexo • Uso do til • Posição da sílaba tônica • Classificação quanto à tonicidade • Regras de acentuação (monossílabos, oxítonas, proparoxítonas) • Regras de acentuação (paroxítonas)

VI

Substantivos • Próprio e comum • Primitivo e derivado • Simples e composto • Concreto e abstrato • Coletivo • Flexão · Gênero (uniforme e biforme) · Número (singular e plural) · Plural dos compostos • Grau

VII

Artigos: • Definidos e indefinidos

VIII Adjetivos: • Característica, origem, estado • Gênero (uniforme e biforme) • Número (singular e plural) • Grau • Concordância nominal • Locução adjetiva IX

Numerais: • Cardinais • Ordinais • Multiplicativos • Fracionários • O vocábulo AMBOS e seu uso

X

Pronomes: • As pessoas do discurso • Relação com o substantivo • Pessoais retos e pessoais de tratamento • Possessivos • Demonstrativos • Indefinidos

Alfabeto: • Letras maiúsculas e minúsculas • Ordem alfabética • Uso do dicionário

Livro 1

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual 15


Português | Conteúdo Programático | 5º ano do Ensino Fundamental

XI

Verbos: • Regulares • Modo indicativo (identificação, flexão e uso) • Modo subjuntivo (identificação) • Modo imperativo (identificação) • Conjugação – 1ª (-ar), 2ª (-er, -or), 3ª (-ir) • Formas nominais (infinitivo, gerúndio, particípio) • Tempo cronológico ≠ tempo verbal • Flexão – pessoa, número • Flexão – tempo (presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente, futuro do pretérito) • Uso das desinências na flexão dos verbos

XII

Advérbios: • Circunstâncias • Relação do advérbio com verbo, adjetivo, advérbio • Locução adverbial (relação com os verbos)

XIII Interjeições: • Identificação e uso XIV Preposição: • Significado • Relação com o substantivo e com o verbo • Estrutura das locuções adjetivas e adverbiais XV

Conjunção: • Valor semântico (tempo, finalidade, causa, oposição, explicação, alternância, adição)

XVI Sintaxe: • Frase (declarativa, interrogativa, exclamativa, imperativa) XVII Semântica: • Sinonímia • Antonímia • Polissemia • Parônimos • Homônimos

Escrevendo corretamente • • • • • • • • • •

Revisão dos conteúdos trabalhados nos anos anteriores Uso do “porque” Formas verbais terminadas em AM Por isso, embaixo, em cima, de repente, devagar Mau, mal, mais, mas, meio, meia Onde, aonde Se não, senão Hifenização Etc., abreviaturas Siglas

Explorando o mundo das ideias • • • • • • • • • • •

História em quadrinhos (uso de balões e onamatopeias) Pontuação Bilhete Parágrafo Narração Descrição de objetos, pessoas, acontecimentos Diálogo – uso do aposto Compor texto com sentido, organizando fatos Composição de poema Rima Descrever objetos, situações, acontecimentos, fenômenos, pessoas etc. e interpretar descrições

Livro 1 16

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual


Matemática | Conteúdo Programático | 2º ano do Ensino Fundamental

18


Conteúdo Programático - 1º Ano do Ensino Fundamental Primeiro Semestre – Livro 1 • • • • • • • • • • • • •

Período Preparatório / Noções Espaciais Figuras Geométricas Triângulo, quadrado, retângulo e círculo Contagem e numeração até 10 Noção de dezena – Agrupamento – O número zero Adição com o total até 9 Reconhecendo sinais de adição (+) e de igualdade (=) Contagem e numeração até 20 Contagem e numeração até 30 Adição com 3 parcelas Famílias aditivas com total até 10 (horizontal) Subtração com minuendo até 9 Reconhecendo o sinal de subtração (–)

Segundo Semestre – Livro 2 • Meses do ano e dias da semana • Contagem e numeração até 50 / Noção de par • Contagem e numeração até 60 / Ordem do maior para o menor • Adição com três parcelas com total até 10 • Adição e subtração simples (sem reserva, com 2 parcelas: conta vertical) • Sistema Monetário

19


Matemática | Conteúdo Programático | 3º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 2º Ano do Ensino Fundamental

Números e operações I

II

III

Números Naturais • Noção de quantidade • Contagem • Reta numérica • Leitura e escrita • Ordem crescente e decrescente / antecessor e sucessor • Pares e ímpares • Cardinais e ordinais • Os grupos de 10 – dezenas exatas e não exatas • Dúzia e meia dúzia • Os grupos de 100 – centenas exatas e não exatas • Composição e decomposição (Q.V.L. ) Operações • Sequências numéricas • Adição sem e com reserva • Subtração sem e com recurso • Problemas com adição e subtração • Dobro, noção de metade, triplo, quádruplo e quíntuplo • Multiplicações por 2, 3, 4 e 5 • Problemas com multiplicação Sistema monetário • O sistema monetário vigente no Brasil • Cédulas e moedas em circulação • Simbologia • Leitura e escrita de quantias

Livro 1 20

Livro 2

Livros 1 e 2

Espaço e forma I

Geometria • Segmentos de reta • Linhas horizontais, verticais e inclinadas • Dobraduras e mosaicos com triângulos, quadrados e retângulos

Grandezas e medidas I

Medidas • Noção de medidas de comprimento (centímetro, metro e meio metro) • O cubo e o bloco retangular • Noção de medidas de massa (quilograma e meio quilograma)

II

Tempo • Dias da semana, meses e calendário • Hora e meia hora • Os relógios analógicos e as marcações das horas inteiras e da meia hora • Os relógios digitais e as representações das horas inteiras e da meia hora

Tratamento da informação I

Dados e tabelas • Organização de dados através de desenhos • Organização de dados em tabelas simples

Anual


Matemática | Conteúdo Programático | 3º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 3º Ano do Ensino Fundamental

Números e operações I

II

Números Naturais • A noção histórica da numeração • Número e algarismo • Antecessor, sucessor, números pares e ímpares • Cardinais e ordinais • Unidade, dezena e centena (Q.V.L.) • Composição e decomposição (Q.V.L.) • Os grupos de 1.000 – milhares exatos e não exatos • A semirreta graduada e as sequências numéricas crescentes e decrescentes Operações • Adição sem e com reserva – dezenas, centenas e milhares • Subtração sem e com recurso – dezenas, centenas e milhares • Problemas com adição e subtração • Dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo • Multiplicações por 6, 7, 8 e 9 • Multiplicação com 1 algarismo no multiplicador, até 9 • Problemas simples com multiplicação • Ideia de divisão • A divisão simples e os elementos da divisão • A relação entre a multiplicação e a divisão • Divisão (exata e não exata) • Divisão com um algarismo no divisor, até 9 • Problemas simples com divisão • Expressões numéricas simples sem sinais de associação • Multiplicação e divisão por 10, 100 e 1.000 • Adição e subtração de frações homogêneas

III

Números fracionários • Meios, terços, quartos e quintos • Noção de décimos • Fração decimal • Representação gráfica de frações até décimos • Frações homogêneas • Comparação de frações homogêneas

IV

Sistema monetário • O sistema monetário vigente no Brasil • Cédulas e moedas em circulação • Simbologia, leitura e escrita de quantias • Problemas com quantias

Espaço e forma I

Geometria • Polígonos regulares – triângulos e quadrados • Principais elementos do triângulo e do quadrado – propriedades • Dobraduras com triângulos e quadrados • Polígonos em malhas quadriculadas • Sólidos geométricos simples – cubo, bloco retangular e pirâmide

Grandezas e medidas I

Medidas • Medidas de comprimento (milímetro, centímetro e metro) • Milímetro e centímetro na régua graduada – visualização • Perímetro de triângulos e quadrados • Massa (quilograma e meio quilograma) • Capacidade (litro e meio litro) • Problemas com medidas (comprimento, massa e capacidade)

II

Tempo • Hora, meia hora, minutos e segundos • Os relógios analógicos e os relógios digitais

Tratamento da informação I

Tabelas • Organização de dados em tabelas simples • Organização de dados em tabelas com duas informações

II

Gráficos • Informações em gráficos de barras • Informações em gráficos de colunas

Livro 1

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual 21


Matemática | Conteúdo Programático | 4º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 4º ano do Ensino Fundamental Números e operações I

II

Números Naturais • Algarismo, número e numeral • Antecessor, sucessor, números pares e ímpares • Cardinais e ordinais • Sequências numéricas • Números e linguagens – algarismos romanos • Unidade, dezena e centena (Q.V.L.) • Valor absoluto e valor relativo • Os grupos de 1.000.000 – milhões exatos e não exatos • A semirreta graduada e as sequências numéricas crescentes e decrescentes Operações • Adição sem e com reserva – até milhões • Subtração sem e com recurso – até milhões • Multiplicação por números de 2 algarismos • Divisão por números de dois algarismos • Expressões numéricas com as 4 operações • Expressões numéricas com os sinais de associação ( ) e [ ] • Propriedades da adição e da multiplicação • Problemas com as 4 operações • Problemas com frações e decimais • Adição e subtração de frações homogêneas • Multiplicação de frações • Adição e subtração • Multiplicação de fração decimal (por um número natural e por outra fração decimal)

III

Múltiplos e divisores • Múltiplos de um número • MMC – interseção de conjuntos • Divisibilidade por 2, 3, 5, 6 e 10 • Divisores de um número • MDC – interseção de conjuntos • Números primos até 20 • Números compostos

IV

Números fracionários • Frações de quantidades • Frações – notação, nomenclatura, leitura e escrita • Frações próprias, impróprias e aparentes • Comparação de frações homogêneas • Frações equivalentes

V

Números decimais • Números decimais e frações decimais • Representação gráfica • Leitura e escrita • Comparação e ordenação

VI

Sistema monetário • O sistema monetário vigente no Brasil • Cédulas e moedas em circulação • Simbologia, leitura e escrita de quantias • Problemas com quantias

Livro 1 22

Livro 2

Livros 1 e 2

Espaço e forma I

Geometria em duas dimensões • O conceito de medida • O conceito de unidade padrão

II

Geometria em três dimensões • Planificação de sólidos geométricos (cubo, prisma, pirâmide e paralelepípedo) • Sólidos de revolução (esfera, cone e cilindro)

Grandezas e medidas I

Medidas • O metro linear, seus múltiplos e submúltiplos (km,dm, cm e mm) • Perímetro de polígonos • Unidade de massa (grama e quilograma) • Unidade de capacidade (litro e mililitro) • Problemas com medidas (comprimento, massa e capacidade)

II

Tempo • Hora, meia hora, minutos e segundos • Os relógios analógicos e os relógios digitais

Tratamento da informação I

Tabelas • Organização de dados em tabelas simples • Organização de dados em tabelas com duas informações

II

Gráficos • Informações em gráficos de barras e colunas • Análise de informações em gráficos de setores

Anual


Matemática | Conteúdo Programático | 5º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 5º Ano do Ensino Fundamental Números e operações I

II

V

Números Naturais • Cardinalidade, algarismo, número e numeral • Leitura de números naturais • Ordens e classes • Valor absoluto e relativo • Sequências numéricas crescentes e decrescentes – reta numerada • Números e linguagens – algarismos romanos • A classe dos bilhões – bilhões exatos e não exatos • Leitura e escrita dos bilhões • Composição e decomposição (Q.V.L.) Operações • Adição e subtração – cálculos e problemas • Multiplicações e divisões por números de 2 e 3 algarismos • Relação entre a multiplicação e a divisão • Propriedades da multiplicação e da divisão • Expressões numéricas com números naturais – as 4 operações e ( ), [ ] e { } • Sentença matemática • Potenciação de números naturais • Problemas com multiplicação, potenciação e divisão • Problemas com frações e decimais • Adição, subtração, multiplicação e divisão de frações heterogêneas • Simplificação de frações heterogêneas • Expressões com frações – as 4 operações • Adição e subtração de números decimais • Multiplicação de decimais por um inteiro e por outro decimal • Divisão de decimais por um inteiro e por outro decimal • Porcentagem – cálculos e problemas

III

Múltiplos e divisores • Múltiplos e divisores de um número • Divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 e 10 • Números primos até 50 • Números primos entre si • Números compostos • Decomposição em fatores primos • MMC – decomposição simultânea • MDC – divisões simultâneas (algoritmo de Euclides)

IV

Números fracionários • Frações do todo • Frações de quantidade • Frações próprias, impróprias e aparentes • Número misto • Comparação de frações heterogêneas • Frações equivalentes • Conceito de inverso de um número fracionário

Números decimais • Números decimais e frações decimais • Representação gráfica • Leitura e escrita • Comparação e ordenação

Espaço e forma I

Geometria em duas e em três dimensões • Poliedros e sólidos de revolução • Polígonos regulares – propriedades e mosaicos • Transformações no plano – rotação, reflexão e simetria • Congruência de figuras planas

Grandezas e medidas I

Medidas • O metro linear – perímetros de polígonos • O metro quadrado – múltiplos e submúltiplos • O metro quadrado – áreas • Unidade de massa e capacidade – múltiplos e submúltiplos do grama e do litro • Equivalências entre unidades de capacidade • Problemas com medidas (comprimento, massa e capacidade)

Tratamento da informação I

Tabelas • Dados em tabelas simples e de duas entradas • Média aritmética simples em tabelas

II

Gráficos • Gráficos de barras e de colunas • Gráficos de setores – análise e porcentagens • Gráficos de segmentos – leitura e interpretação

Livro 1

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual 23


Matemática | Conteúdo Programático | 5º ano do Ensino Fundamental

24


História e Geografia | Conteúdo Programático | 2º ano do Ensino Fundamental

26


Conteúdo Programático - 1º Ano do Ensino Fundamental Primeiro Semestre – Livro 1 • Eu (minha identidade) • A família • Parentes • Tipos de moradia • Cômodos da casa • Escola • Espaço da escola • Amigos • Regras de convivência • Hábitos e atitude de convivência • Brincadeiras na escola • Culturas diferentes – Crianças parecidas • Profissões • Profissionais da escola • Bairro da escola • Bairro

Datas Comemorativas • • • • • • • •

Carnaval Páscoa Dia Nacional do Livro Infantil Dia do Índio Dia do Trabalho Dia das Mães Dia Mundial do Meio Ambiente Festas Juninas

Segundo Semestre – Livro 2 • Cultura do Brasil (Folclore) • Noção de tempo • Manhã, tarde e noite •Calendário • Dias da semana • Meses do ano • Meios de Comunicação • Sensações Térmicas • Calor e frio • Meios de transporte • Trânsito

Datas Comemorativas • • • • • •

Dia dos Pais Dia do Folclore Dia da Árvore Dia das Crianças Dia dos Professores Natal

27


História e Geografia | Conteúdo Programático | 2º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático – 2º Ano do Ensino Fundamental

Conhecendo o homem através do tempo I

O indivíduo e a história • Eu e minha história • Todos possuem história • Quem sou eu • Você e seus amigos • Hábitos e atitudes no meu dia a dia • Regras e leis

II

O tempo e a História • Horas, minutos e segundos • Dias e semanas • Meses e anos

I

I

Conhecendo as famílias • Vamos conhecer sua família • A árvore genealógica • Semelhanças e diferenças entre as famílias • A família indígena • Moradias das famílias

II

Conhecendo a escola • A história da escola • O espaço da escola • A criança e a sala de aula • As escolas no passado

III

Conhecendo as profissões • As profissões que eu conheço • Diferentes profissionais na escola • Os trabalhadores da cidade • Os trabalhadores do campo

28

Livro 2

I

Conhecendo os bairros • O que é um bairro? • Minha casa, as ruas e o bairro • A história do meu bairro • Diferentes serviços de um bairro • O transporte nos bairros • Os meios de comunicação

Identificando os aspectos geográficos

Conhecendo a Nossa História

Livro 1

Localizando o homem no espaço

Livros 1 e 2

O homem e as paisagens naturais e culturais • Paisagens naturais e culturais • A transformação das paisagens • A paisagem dos bairros • Datas comemorativas

Anual


História e Geografia | Conteúdo Programático | 3º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático – 3º Ano do Ensino Fundamental

Conhecendo o homem através do tempo I

As cidades • O que é uma cidade? • Zonas rurais e zonas urbanas • Êxodo rural

II

A organização política do Município • A divisão de poderes no Município • As eleições municipais • Impostos, taxas e serviços públicos

Identificando os aspectos geográficos I

Aspectos físicos da cidade do Rio de Janeiro • Principais formas de relevo • Hidrografia • Vegetação • A poluição e o desmatamento

II

A população da cidade • Quantos somos e o que fazemos • Atividades econômicas rurais • Atividades econômicas urbanas • O turismo e a geração de empregos

III

Os meios de transporte • Os transportes ao longo do tempo • Diferentes meios de transporte • O Código de Trânsito Brasileiro • A poluição no trânsito

Conhecendo a Nossa História I

A História da cidade do Rio de Janeiro • O Rio de Janeiro antes da chegada dos portugueses • A fundação da cidade do Rio de Janeiro • A cidade ontem e hoje • A transferência da corte portuguesa para o Rio de Janeiro • As transformações da cidade do Rio de Janeiro • O Rio de Janeiro Imperial

Localizando o homem no espaço I

A orientação na cidade • Eu me oriento... para onde vou • Locais de referência • Os mapas e a orientação na cidade • Pontos cardeais

II

A localização da cidade • Os limites da cidade • Município, estado e país • Municípios imaginários

Livro 1

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual 29


História e Geografia | Conteúdo Programático | 4º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático – 4º Ano do Ensino Fundamental

História Conhecendo o homem através do tempo I

O indivíduo e a sociedade • Ser cidadão • Do bairro à cidade • Zona hurbana e zona rural • Da cidade ao estado • Do estado ao país • As secretarias estaduais • A divisão de poderes no estado

Geografia Localizando o homem no espaço I

Reconhecendo o estado do Rio de Janeiro • A localização do estado do Rio de Janeiro • Os limites do estado • Pontos cardeais e pontos colaterais • As regiões do estado do Rio de Janeiro

Identificando os aspectos geográficos Conhecendo a Nossa História I

II

III

O Rio de Janeiro no período colonial • Os primeiros habitantes • Hábitos dos nativos do Brasil • Chegaram os portugueses • Uma capitania na colônia • A economina no Período Colonial

O Rio de Janeiro no período imperial • Uma província no Império • As primeiras ferrovias • O café e o trabalho escravo • Os imigrantes no Rio de Janeiro

Aspectos físicos do estado do Rio de Janeiro • Principais formas de relevo • Hidrografia • Clima e vegetação • As paisagens rurais e urbanas

II

A população do estado do Rio de Janeiro • Quantos somos e o que fazemos • Transporte e segurança • Saneamento básico • Habitação e educação • Datas comemorativas

O Rio de Janeiro no período republicano • Uma capital na República • Transformações no início do século XX • A transferência da capital e a criação do estado da Guanabara • A fusão dos estados da Guanabara e do Rio de Janeiro

Livro 1 30

I

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual


História e Geografia | Conteúdo Programático | 5º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático – 5º Ano do Ensino Fundamental

História Conhecendo o homem através do tempo

Geografia Localizando o homem no espaço

Conhecendo a Nossa História

Identificando os aspectos geográficos

I

A construção da história • Ficção, memória e história • A contagem do tempo • Períodos da história • Linha do tempo

I

A chegada dos portugueses no Brasil • As grandes navegações • O encontro de culturas entre nativos e portugueses • A exploração do pau-brasil

II

O Brasil Colônia • Das capitanias hereditárias ao Governo Geral • A economia colonial • A chegada dos escravos africanos ao Brasil • A expansão territorial e o ouro • As revoltas no período colonial

III

O Brasil Império • Revoltas contra a metrópole portuguesa • A vinda da corte portuguesa para o Brasil • O processo de independência do Brasil • Primeiro Reinado • Período Regencial • Segundo Reinado • A economia no Segundo Reinado • A escravidão no Período Imperial • A crise do Brasil Império

IV

O Brasil República • A República da Espada • A República café-com-leite • Conceitos no campo e na cidade no início da República • Industrialização e autoritarismo no governo Vargas • Redemocratização • Segundo Governo Varagas • Juscelino Kubistichek • Jânio Quadros e João Goulart • A ditadura civil-militar • O retorno à democracia

I

Conhecendo o Brasil • Limites e fronteiras do território brasileiro • Divisão Política Administrativa • A localização dos estados • As regiões do Brasil

I

Aspectos físicos do território brasileiro • O relevo brasileiro • Bacias hidrográficas • Clima e vegetação • Previsão do tempo

II

As regiões e a população brasileira • Diferentes regiões brasileiras • A distribuição da população no território brasileiro • Etnias e culturas do Brasil • Movimentos populacionais • Datas comemorativas

Livro 1

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual 31


História e Geografia | Conteúdo Programático | 5º ano do Ensino Fundamental

32


Ciências | Conteúdo Programático | 2º ano do Ensino Fundamental

34


Conteúdo Programático - 1º Ano do Ensino Fundamental Primeiro Semestre – Livro 1 Conhecendo o corpo A descoberta do Eu • Exploração do corpo • Reconhecimento de diferentes partes • Cabeça testa bochechas queixo nuca orelhas • Pescoço • Tronco • Membros superiores ombro cúbito punho dedos da mão palma da mão • Membros inferiores tornozelo calcanhar sola dos pé dedos do pé joelho

Segundo Semestre – Livro 2 Conhecendo a vida que a Terra abriga • • • • •

Os seres vivos que conheço. Eu e os pequenos animais que vivem perto de mim. Eu e os animais maiores. Animais que podem viver perto de mim. Eu e as plantas que vivem perto de mim. • Forma • Tamanho • Cor • Cheiro • Comestíveis

Cuidando da Terra • Cuidando do ambiente que nos cerca • Atitudes ecológicas • Jogando lixo no lixo • Evitando desperdícios • Reaproveitando

Eu e o outro • Semelhanças e diferenças físicas • Cor da pele • Cabelo • Olhos • Altura • Peso • Formato do nariz • Formato das unhas

Eu cuido do meu corpo • Hábitos de higiene • Exercícios • Alimentação

Conhecendo a Terra • O que existe à sua volta • Exploração do ambiente • Os materiais que o circundam têm forma, tamanho, cor, brilho, textura, dureza, consistência, cheiro. • Estão em determinado estado físico. • Podem ou não produzir sons e ritmos. • A relação som— silêncio. • Diferentes materiais formam diferentes ambientes.

35


Ciências | Conteúdo Programático | 2º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático – 2º Ano do Ensino Fundamental

Conhecendo o corpo I

A descoberta do EU: • Cabeça, tronco, membros • Articulações

Conhecendo a vida que a Terra abriga I

Seres sem vida x seres vivos: • Necessidades vitais

II

Percebendo o Mundo: • Os olhos • Luz e Visão • As orelhas – som e audição • O nariz – olfato • A língua – paladar • A pele – tato

II

Os seres vivos que conheço: • Os animais  Habitam diferentes locais  Têm diferentes corpos  Comem diferentes alimentos  Vivem livres ou são criados por nós • Os vegetais  Habitam diferentes lugares  Têm diferentes corpos  Vivem livres ou são criados por nós

Conhecendo a Terra I

Conhecendo o céu: • Dia e noite • Visibilidade dos corpos celestes

II

Conhecendo a água: • Ocorrência • Propriedades • Importância • Utilização

III

Conhecendo o ar: • Existência • Movimento • Importância

IV

Conhecendo o solo: • Existência • Tipos • Importância • Utilização

Livro 1 36

Livro 2

Cuidando da Terra I

Livros 1 e 2

O que posso fazer para proteger a vida na Terra? • Preservação ambiental

Anual


Ciências | Conteúdo Programático | 3º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático – 3º Ano do Ensino Fundamental

Conhecendo o corpo I

O corpo se movimenta: • Ossos, músculos, articulações • Locomoção

II

O corpo se comunica com o ambiente: • Expressões faciais e corporais • Fonação • Importância da comunicação para a sobrevivência

Conhecendo a vida que a Terra abriga I

Conhecendo a Terra I

II

III

Conhecendo a água: • Existência • Estados físicos • Ciclo da água • Propriedades • Características • Tratamento • Conservação • Poluição • Água nos seres vivos Conhecendo o ar: • Existência • O ar ocupa lugar • Movimentos • Propriedades • Poluição • O ar e os seres vivos

Conhecendo os seres vivos: • Animais: diversidade quanto:  à cobertura corporal  ao modo de locomoção  ao local onde vivem  à forma como têm seus filhotes  aos sons: emissão ou não  à forma como vivem: · solitários x gregários · hábitos noturnos x diurnos · constroem abrigos x buscam abrigos

• Vegetais: os corpos das plantas são diferentes  Folhas – variedade de forma, tamanho, cor, textura  Raízes – variedades de forma, tamanho, lugar onde ficam  Caules – variedades de forma, tamanho, tipos  Flores – variedades de tamanho, cor, odor, forma  Frutos – variedades de tamanho, cor, odor, forma – com sementes internas ou externas  Partes das plantas utilizadas na alimentação humana

Cuidando da Terra I

O que posso fazer para proteger a vida na Terra? • Preservação ambiental

Conhecendo o solo: • Existência • Composição • Formação • Tipos • Utilização • Conservação • Poluição

Livro 1

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual 37


Ciências | Conteúdo Programático | 4º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático – 4º Ano do Ensino Fundamental

Conhecendo o corpo I

O corpo se integra ao ambiente: • O alimento – origem animal, vegetal, mineral • Importância da diversidade dos alimentos na dieta • Hábitos alimentares saudáveis • Higiene • Órgãos responsáveis pela transformação do alimento

II

O ar: • Composição • Órgãos responsáveis pela entrada e saída do ar no corpo • Movimentos respiratórios • Sangue – o “transportador” do ar e do alimento • O coração impulsiona o sangue

III

O retorno ao ambiente: • Sangue – o “transportador” do “lixo” • Excreção – urina, expiração, suor

Conhecendo a vida que a Terra abriga I

Conhecendo os animais: • Animais cordados e não cordados – classificação • Os cordados (mamíferos, aves, répteis, anfíbios, peixes)  Principais características  Habitats

II

Conhecendo os vegetais: • Diversidade  Plantas “simples”  Plantas com sementes nuas  Plantas com flores • Principais características • Habitats

Cuidando da Terra I

O que posso fazer para proteger a vida na Terra? • Preservação ambiental

Conhecendo a Terra I

As luzes que vejo no céu: • Estrelas • Importância da luz e do calor para a vida na Terra O Sol, fonte de luz e calor: • Trajetória do Sol no hemisfério celeste

II

Reflexão – a luz que “bate e volta” Os corpos: • Translúcidos • Opacos

III

Referenciais espaciais – nascente, poente, horizonte Outras fontes de luz e calor

Livro 1 38

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual


Ciências | Conteúdo Programático | 5º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático – 5º Ano do Ensino Fundamental

Conhecendo o corpo I II III IV

II

Conhecendo os vegetais (para que servem) • As folhas  Produção de alimento  Respiração  Transpiração • Os caules  Sustentação  Transporte  Armazenamento • As raízes  Fixação  Absorção  Armazenamento • As flores  Reprodução  Agentes polinizadores • Os frutos e as sementes  A continuidade da vida (reprodução)  Formas de dispersão • Plantas tóxicas

III

Conhecendo outros seres vivos • Os fungos • As algas – diversidade, habitats • Alguns seres vivos “invisíveis” a olho nu  Bactérias e protozoários (existência, habitats)

IV

Conhecendo as relações entre os seres vivos • Teias alimentares • Equilíbrio ecológico

Surgimento de um novo ser O começo da vida Ciclo Vital A árvore genealógica

Conhecendo a Terra I

Olhando o céu: • Nasce a Astronomia – o homem antigo olha o céu • A invenção do telescópio • Observatórios – o homem hoje observa o céu  Terrestres  Espaciais

II

Conhecendo o universo: • Como surgiu (teorias modernas) • A diversidade dos corpos celestes  Estrelas  Asteroides  Planetas  Satélites  Cometas  Meteoros e meteoritos • Conhecendo as estrelas  As Galáxias  Nossa Galáxia e a Via Láctea  Uma estrela chamada Sol  Sistema Solar (a “família do Sol”)  O espectro solar (decomposição da luz branca) • Conhecendo o sistema Terra-Lua  Fases da lua  Eclipses (solar, lunar)  Movimentos terrestres (rotação, translação) • Conhecendo os ciclos cósmicos  Tempo x movimento  Ordenando os ciclos astronômicos – os calendários • Medindo o tempo (ampulhetas, relógios de sol, de água, atuais)

Cuidando da Terra I

O que posso fazer para proteger a vida na Terra? • Preservação ambiental

Conhecendo a vida que a Terra abriga I

Conhecendo algumas famílias de não cordados • Insetos – grilos, baratas, borboletas • Crustáceos – siris, caranguejos • Aracnídeos – aranhas, escorpiões • Moluscos – lesmas, polvos, lulas • Anelídeos – minhocas, sanguessugas  Características anatômicas básicas  Ciclo vital  Habitats

Livro 1

Livro 2

Livros 1 e 2

Anual 39


Ciências | Conteúdo Programático | 5º ano do Ensino Fundamental

40


Inglês | Conteúdo Programático | 1º ano do Ensino Fundamental

42


Conteúdo Programático - 1º Ano do Ensino Fundamental Colors • Identify colors (It’s purple). • Ask about colors (What color is this?). Commands (Walk, go…) • Introduce shapes (Star). • Draw the shapes (Draw a star). • Identify shapes (It’s a circle). Count the objects • Review (colors and shapes). • Personal questions. Toys • Identify objects. (This is a ball). • Ask about objects. (What’s this?). • The toys you like. (I like ball). I’m hungry • Ask, and answer. (What do you want? I want salad, please). • Here you are / Thank you. • How to express likes and dislikes about food. • Vocabulary (Chicken, rice, beans, salad, French fries, pasta, chocolate pie, ice cream, jello…) • Parts of the house (bathroom, bedroom, kitchen and living room). • Review (colors and shapes). Animals • How to express likes and dislikes about animals (I love my dog,…). • Vocabulary (dog, zebra, gorilla, snake,…). • Ask about colors. (What color is you fish?). • Review (numbers and colors). • Indentify plural and singular. (How many dogs?). • Let’s count the dogs. Look at me! • Vocabulary (Nose, mouth, ears, hair, eyes…). • Tell the color of your… (My hair is brown). • Tell the size of… (My nose is small). Open your books, please! • Classroom commands (Do the exercises! / Draw! / Sing the song! / Clap your hands! / Si down! / Stand up! / Open your books! / Close your books, please!). • Review (colors, parts of the house, shapes, toys and food).

43


Inglês | Conteúdo Programático | 2º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 2º Ano do Ensino Fundamental My new friends • Introduce myself. (My name’s Rose). • Ask someone name. (What’s your name?). • Imperative (Make a circle, sit down, stand up and make a line). • Greetings (Good morning, good-bye,…). Friends at school • Things for school. • Identify objects (It’s a ruler). • Ask about objects (Is this a pencil case?). • Possession (This is my pencil). Colors and shapes • Identify colors (gray, purple, orange, beige, white, dark blue, green, light blue, brown and black). • Ask about colors (What color is this?). • Identify shapes (a square, a retangle, a circle, a star, a triangle, a diamond and an oval). Numbers (11 – 20) • Count the number of rulers, books, pens and stars. • Recognise numbers. • Color and write numbers. Family • Introduce my family (She is my mother / He’s my father,…). • He or She? Know the difference. • Ask about family members (Who’s she?). • Describe people (He’s thin / he’s fat, she’s young,…). • Ask about. (Is he fat?). Animals • Ask about favorites (What’s your favorite animal?). • Answer about favorites (I like cat / I prefer cat). • Describe everyday activities (I brush the cat everyday). • Tell about likes/ dislikes (I don’t like frogs). • Plural and singular (Monkeys, tigers,…). The Alphabet • Review (Family words, animals, colors, things for school and numbers). Food • How to express likes and dislikes about food (What do you like?). • Learning about things as I brush my teeth after meals. / I eat cookies after meals. / I wash my hands before meals. / I drink juice during meals. • Vocabulary (orange, rice, coke, cookies, sandwich, hamburger, salad, bread, pizza, milkshake,…). Toys • Identify toys (It’s a ball). • Ask about toys ( What is this?). • New vocabulary about toys (Ball, train, teddy bear, doll, hoop, drum, kite, yo-yo, rope, bicycle, car, robot, ice skates, skateboard, puzzle,…). Days of week • Review (food and drink). 44


Inglês | Conteúdo Programático | 3º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 3º Ano do Ensino Fundamental At School • Describe school activities (You can play with new friends / write your name / read books / speak English,…). • School objects (Scissors, a pencil sharpener, a picture, a clock, a book, a paper clip, a calendar, a lunch box, a scotch tape, a pencil case, a backpack,…). • Identify near and far objects (This is a Picture / That’s a Picture). • Singular and Plurals (This / These). • Personal questions (Who are your new colleagues this year?). Favorite Things • Questions about possessions (Whose sharpener is that?). • Possession (Cati’s bag = her bag,…). • Identify possession of others (He has a purse) . • New vocabulary ( a tissue, a watch, a comb, a hairbrush, a coin, a key, a bike, a skateboard, a comic book, purse, music player, umbrella, digital camera, ship,…). Learning: Numbers (20 – 50) • Review (school objects). At home • Ask, or, tell about personal information ( What’s your adress? / What’s your cell phone number?). • Even numbers. • Vocabulary (bathtub, toilet, refrigerator, table, sofa, shelf, TV, sink, stove, bed, desk, mirror, chair, swimming pool,…). • Prepositions (next to, in front of, behind, under, on, in,…). Fruits • Ask about likes/dislikes. (What’s your favorite fruit? Do you like bananas?). • He wants a peach, kiwi, an apple, an orange, a watermelon. • Breakfast, lunch and snack. (What do we have for breakfast?). • Vocabulary about food (Steak, steal…). Months of the year • The twelve months of the year. • Review (food, fruits,…). Transportation • Ask about transportation (How do you go to school?). • Tell about transportation (I go to school by bike,…). • New vocabulary about transportations (Train, skateboard, airplane…). • Transportations schedules (What time does the transportation leave?). Happy Birthday • Birthday greetings (Happy birthday!). • How to ask and tell age (How old are you? I’m six year old). • The best present (doll, teddy bear,…). Time • What time is it? (It’s seven o’clock / It’s forty-five,…). • Review (Birthday party, birthday card, transportation,…). 45


Inglês | Conteúdo Programático | 4º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 4º Ano do Ensino Fundamental What are you wearing? • Identify differences and similarities. • Express preferences (I prefer the pink one). • Describe clothes (It’s polka dot, striped, checked and plaid). • Vocabulary about clothes (Skirt, shoes, cap, pants, jacket, dress, t-shirt, blouse, shirt, sneakers, slippers, shorts, socks, sweater, jeans, pajamas, boots, cap, hat, shoes, gloves,…). Occupations • Ask about occupations (What does your father do?). • How to express uncertainty (I’m not sure). • How to describe one’s occupation. • Ask about occupation. (What does he do? He fixes cars, He sells things, He saves animals, He plays soccer, He takes pictures,…). Parts of the body • Learn how to say the parts of the body (face, head, shoulder, neck, chest, arm, waist, hip, elbow, leg, wrist, thigh,…). • Vocabulary (touch, walk, jump and run. Animals • New vocabulary about animals (Camel, gorilla, hippopotamus, zebra, snake, bear, penguin, dolphin, whale, fish, octopus, butterfly, snake, octopus, duck, pig, whale, fish, cow,…). • Review (occupations, clothes,…). • I have a pet. • Ask about quantity (How many pets do you have?). • Classify pets (Farm, pet, or zoo animals). Let’s celebrate! • Ordinal numbers (1st – 12th). • Ask using ordinal numbers. (What’s the first month of the year?). • New vocabulary about celebrations. (Mother’s day, Father’s day, Christmas, Valentine’s Day , Independence Day, Easter and Halloween). • How do you celebrate…? Seasons of the year • What are the seasons of the year? • Review (numbers, months of the year, celebrations and animals). Action! • Action verbs (cook , dance, swim, ride, sing ,fly , play, dive, climb, run and communicate). • Present Continuous, forms: Affirmative, Interrogative and Negative. • What is he doing? He’s singing,… I love going to the beach! • WH Question words. • Text comprehension. • I love going to the… • Vocabulary about places (Restaurant, Movie Theater, bank, bookstore, library, bakery, toy store and school). What’s the weather like today? • Vocabulary (snowy, windy, rainy and cloudy). • Review (clothes, Present Continuous, action verbs, ordinal numbers, weather, seasons of the year, places, months of the year, animals, occupations and parts of the body).

46


Inglês | Conteúdo Programático | 5º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Programático - 5º Ano do Ensino Fundamental It’s time for lunch! • What time is it? Learn about hours. • Prepositions. (in the morning, on Sunday, at five o’clock,…). • It’s time for lunch, breakfast and dinner. • Write about your douly routine. I have a big family • New vocabulary (Grandpa, grandma, mother, father, aunt, uncle, daughter, son,…). • Text comprehension exercises. • Subject Pronouns. • To be (Present Tense, Affirmative, Negative and Interrogative forms). How do you feel today? • Vocabulary (happy, sad, tired, angry, scared, in love, thirsty, hungry and shame). • Review (Family words, Present Tense, How to create a dictionary). I love going to school • Have breakfast, have a shower, watch TV, brush my teeth, go to school, study English, do my homework and play computer games. • Adverbs of frequency (aways, often, sometimes and never). • How often does your teacher play guitar?... • Ask and describe about weekend activities. (What does he do on the weekend? He never plays soccer, go to the disco, go to the cinema,…). • How to create a dictionary. Sports • Ask about likes. (Which sport do you like? American football, basketball, tennis, rugby, soccer, rollerblading, baseball, skating, bowling, surfing, windsurfing, scuba diving, swimming, kayaking, kite surfing, sailing, tae kwon do, karate, judo, aikido, Kung Fu, kickboxing, boxing, snowboarding, climbing, paragliding and parkour). • Verbs: Go, play and do. • Can – Affirmative, negative and interrogative forms. • Compare and contrast: past and Present was x is. • How to create a dictionary. WH Question words • Text comprehension. • Review. • Dictionary. English is cool! • Text comprehension. • Subjects: History, Art, Portuguese, Science, Spanish, English... • School schedule. • Ask about frequency (When do you have English class?). • Ask and Tell about favorites (Which is your favorite subject? I prefer English).

47


Inglês | Conteúdo Programático | 5º ano do Ensino Fundamental

The latest fashion! • New vocabulary (Sunglasses, robe, swimsuit, skirt, dress, shirt, t-shirt, thongs, bikini, hat, cap, pants, coat, pajamas, socks, sweater,…). • Adjectives for clothes (Small, dirty, big…). • How much is it? • I’m wearing… • Dictionary. I get a high grade in English • Let’s count! 50 – 100 • Review: Days of the week (subjects, clothes,…) • Dictionary

48

teste  

teste de pdf

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you