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Aportes conceptuales de los estudiantes al profesor tutor La imaginación del niño es más pobre que la del adulto El niño no se limita al imaginar Cuando el niño crece y va a la escuela pierde su creatividad o su carácter creativo La fantasía influye en los sentimientos A veces imaginamos tanto que exageramos. Cuando imaginamos llegamos a la idea cristalizada partiendo de lo real Siempre interpretamos el color negro con lo negativo La creatividad es una exploración activa, donde el niño por medio de la iniciativa, la imaginación y la fantasía adoptan la confianza de trasladarse a otro mundo teniendo como origen elementos tomados de la realidad y extraídos de una experiencia anterior; mientras que la creación siempre es creación por combinación de elementos tomados de la realidad, los cuales son sometidos a combinaciones y reelaboraciones propias La creación: provoca la desaparición momentánea del yo. Se produce la transformación del estado de conciencia ordinaria. Encuentro entre Sujeto y Mundo. Creatividad: Buscará información, investigará, planteará preguntas, hasta que se produzca un acto de iluminación. Emerge una respuesta, una idea que hace visible el objeto buscado Ambas lograran la aparición de nuevas realidades que transforman simultáneamente la realidad establecida y la persona que lo crea Técnicamente sugerirlos a los diversos objetivos de disfrute, expresión y comunicación, valorando la curiosidad, la capacidad de admirarse y de extrañarse sin que eso suponga privar al pequeño de los conocimientos y el uso de las técnicas que favorezcan su maduración. Creativamente Estimulando la observación, la experimentación, los sentidos, la percepción, la curiosidad, la intuición, la imaginación y la seguridad. Llevándolos a ver dónde otros no ven, entrenándolos para el análisis, la crítica y la reconstrucción de lo establecido, ofreciéndoles el tiempo y el espacio para pensar por sí mismos. Debemos ser conscientes que si queremos lograr el cambio en la escuela de hoy, primero debemos empezar por descartar la dicotomía docente- estudiante, y evitar tanto el autoritarismo como el individualismo, debemos tener muy presente el no inhibir ese don creativo del niño, principal/ en su etapa preescolar, pues como ya sabemos en esta etapa es en la q el niño obtiene su mejor desarrollo creativo los tanto los docentes como la escuela de hoy no deben ser un factor solo de información sino el paso al pensamiento... pero un pensamiento significativo. Comentarios a la actividad realizada La tutoría fue muy entendible y reflexiva

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Modulos de Expresion Artistica  

En este documento estan recopilados los temas vistos en las cuatro tutorias con sus respectivas fichas de lectura, exposiciones, preguntas g...

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