Page 1

Lehen esan dugunez, ez da gauza bera amatxori paga eskatzea edo dendariari ogia... Ipuina kontatu OHARRAK HARTU! Nire entzuleak zeintzuk aurretik, zeuk ere ongi pentsatu entzuleak nolakoak diren (eta horien ezaugarrietara egokitu izango diren pentsatu kontakizuna).

Zer aldatu da? (txantiloia: tonua, keinuak, hitzak, begirada, azalpenak eta errepikapenak)

Lehenengoak eskolako zuzendariari kontatuko dio. Bigarrenak bere neba/arreba txikiari. Hirugarrenak aitari. Laugarrenak gelakide bati. Bosgarrenak... berak erabakiko du, eta besteok asmatu egin beharko dugu nori kontatu dion!

ADI!

Hau da: tonu ezberdina erabiltzen dugu egoeraren eta entzuleen arabera. Kontu honetaz errazago jabetu zaitezten, antzerki apur bat bat egingo dugu. Hemen testu (eguneroko egoera bat) bat daukazue; irakurri, gutxi gorabehera buruz ikasi, eta ahoz kontatuko duzue, baina...

(bunbuilo —bokata— batzuk egoera ezberdinekin)

NORK eta NORI? Ez da gauza bera amatxori paga eskatzea edo dendariari ogia, ezta? Zelan egingo zenuke ondorengo kasu hauetan?

3. jarduera

(hauek dira testuinguruaren inguruko jarduerak, hau da, 1. modulua eskeman. Estekak, testu-ereduak, marrazkiak eta forma emateko zenbait elementu falta dira)


nire anaiak eta ni elkarrekin bizi ginen. Zoriontsu bizi ginen, egun osoan kanta eta dantza. Baina batzuetan beldur ginen: gugandik hurbil otsoa bizi baitzen... “ 1. pertsona pertsona

“Garai hartan aita, ama eta

“Bazen behin familia bat: aita, ama eta hiru txerrikume . Zoriontsu bizi ziren, egun osoan kanta eta dantza. Nik ezin nuen lorik egin. Batzuetan beldur ziren: handik hurbil otsoa bizi baitzen... “

zure bi anaiak eta zu, txerrikume txikitxo! Zoriontsu bizi zinen, egun osoan kanta eta dantza. Baina batzuetan beldur zinen: handik hurbil otsoa bizi baitzen... “ 2. pertsona

“Oso familia ederra zen zurea: aita, ama,

erabaki dut neure burua mahaitik behera botatzea, ea beste ikasle batek hartzen nauen eta hobeto zaintzen nauen”.



Txartelak irakaslearentzako gidan egongo dira. Lau egoera dira eta horietako bakoitzean gertaera bera kontatzen da lau ikuspuntutik.

(txantiloia: zein da egoera? / nork kontatzen du?)

ipuinaren narratzailea?

Minutu bat daukazue txartelean dakarren egoera irakurri, ulertu eta horretaz gogoeta egiteko. Jarraian, antzezpen txiki bat prestatuko duzue. Kontuan izan ez duzuela esan behar nortzuk zareten.  Talde bakoitzeko partaideok batak bestearen ondotik antzeztuko dituzue zuen egoerak.  Bitartean, beste guztiok ikus-entzuleak izango gara. OHARRAK HARTU!  Antzezpenak ikusten ditugun bitartean, fitxatxo bana beteko dugu. Nor izango da nire



¿?

“Bazen behin familia bat: aita, ama eta hiru txerrikume. Zoriontsu bizi ziren, egun osoan kanta eta dantza. Baina batzuetan beldur ziren: handik hurbil neu bizi bainintzen... “

¿? Rol-jokoa  Ikasleak 4 edo 5 partaideko taldetan banatuko ditugu.  Taldekide bakoitzari rol-txartel bat banatuko dioguzaio: bertan “pertsonaia” baten egoera azaltzen da; adibidez: “Seigarren mailako neska baten estutxean bizi den arkatza naiz; kokoteraino nago zorroztu gabe egoteaz, eta

(txantiloia: nor da narratzailea kasu bakoitzean?)

Zoriontsu bizi ziren, egun osoan kanta eta dantza. Baina batzuetan beldur ziren: handik hurbil otsoa bizi baitzen... “ 3. pertsona

“Bazen behin familia bat: aita, ama eta hiru txerrikume .

Gogoratzen duzue nor den narratzailea? Narratzailea istorioa kontatzen duena da. Guztiok dakizuenez, istorio bat modu askotara konta dezake narratzaile horrek, gogoratu:

4. jarduera Nor da narratzailea?


Jonasi gertatutakoa inoiz gertatu zaizu? Horrela sentitu zara? Begira dantzari hauek beldurra nola adierazten duten haien gorputzen mugimenduaz!

Edo kanta hau entzun, ea inoiz sentitu duzun esaten duena!

 Bukatzeko, talde bakoitzean esandakoak beste gelakideei azaltzeko modu bat aukeratu beharko duzue: kanta, horma-irudia, olerkia antzezpen txiki bat... Zeuok erabaki.

ipuin honetan, bi gai edo mezu darabilzki: lehenengoarekin, beldurrari nola aurre egin diezaiokegun esatera datorkigu. Edo hobe esan, amesgaiztoak uxatu egin behar ditugula agintzera. Ninak, gehientsuenok bezala, etxean gordeta dauka amesgaiztoa. Eta Mister Daffodilek etxean bilatzeko eskatzen dionean, amesgaiztoak hauts malutak direla konturatuko da. Asunek amesgaiztoak identifikatzen laguntzeaz gain, amesgaizto horiek nola desagertaraz ditzakegun ere esaten digu: tiragomarekin ilargira bidaliz. Ipuina

 Taldetxoak egingo ditugu, lau edo bost partaidekoak.  Goiko hiru koadroetan dagoena ikusiko duzue.  Horiek ikusi eta gero, elkarri kontatu noiz izan zareten beldur, nola sentitu zineten, zeren beldur zineten eta nola uxatu zenuten beldurra.  Eta denon artean, beldurrari aurre egiteko trikimailuen zerrenda osatuko duzue. Asun Balzolak,

Beldur izan zara inoiz? Zeren beldur?

Beldur naiz!

5. jarduera


KONTROL ZERRENDA - Ondo pentsatu duzu nori kontatuko diozun ipuina? - Hiztegia, keinuak, edukiak‌ egokiak izango dira entzulearentzat? - Aukeratu narratzailea: Zer da, pertsona? Objektua da? 1. pertsonan kontatuko du? ‌ *kontuan izan hasierako ipuinetan egindako akatsak, momentu honetan lantzeko horien konponbidea.

beste froga bat  

froga bat eskolarako

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you