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学生助理制度在大学生德育工作中的作用 朱继 1,黄雯 2 1. 中国地质大学,湖北 武汉 430000 2. 中南财经政法大学,湖北 武汉 430000

要:“德育”是大学教育中不可或缺的部分,“德育”工作实施的好坏与否将对学生的发展产生长期乃至一生的的影响。

如今,在高校扩招的背景下,不断激增的学生群体给高校“德育”带来了种种新的挑战。学生助理作为高校学生工作中的日渐 扩大成熟的群体,在高校“德育”过程中起到了积极的作用。

关键词:学生助理;德育

The Role of Student Assistant System in College Students’ Moral Education Work Ji Zhu, Wen Huang 1. China University of Geosciences, Wuhan, China, 430000 2. Zhongnan University of Economics and Law, Wuhan, China, 430000 36431148@qq.com

Abstract:Moral education is an indispensable part of college education, the effect of its implement will bring students a long term or even a lifetime influence. Nowadays, under the background of college enrollment expansion, the constant increasing amount of students brings all sorts of new challenges to moral education. As a gradually widening mature group, student assistants are playing an important role in university students' moral education work.

Key words:Student Assistant; Moral Education

前言 中国儒家经典《大学》开篇指出“德育”在士人修养中的首要位置。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于 至善”作为中国古训,教育中国读书人应彰显人人本有,自身所具的光明德性,再推己及人,使人人都能去除污染 而自新,而且精益求精,做到最完善的地步并且保持不变。概括了德育在教育中的过程及首要性。

1 当前高校大学生德育工作的现状 随着社会的发展与进步,大学教育作为中国现今教育体系中最重要的组成部分,其对德育的重视程度逐渐提升, 注重培养德才兼备的优秀人才。教育本质上是作用于人的心灵和精神世界的,是塑造心灵和滋润心灵的。也就是说, 教育不仅仅是一个传授灌输知识和能力的过程,更应该是一个生命与心灵的再造的过程,一个人格提升、心性拓展 的过程[1]。要言之,人的全面发展是我们对大学教育的目标。“德育”作为大学生全面发展过程中必不可少的重要 环节,应当引起足够的重视。“德育”是一个思想渗透,需要学生自身领悟的过程,推行德育的方式具有深远的研 究意义。

1.1 高校德育的概念 广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、 学校德育和家庭德育等方面。 狭义的德育是指道德教育,其主体由教师为代表的道德教育者与以学生为代表道德学习者构成。高校中的德育 就是教师创造学生进行道德学习的环境、条件促进学生良好行为习惯的养成。 ©American V-King Scientific Publishing, LTD 29


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立足广义德育的概念,根据中国的国情,结合高校大学生特点,高校德育工作中的“德育”概念可以进行以下 五个方面的外延性概括:热爱中华民族、热爱祖国、热爱中国共产党的政治教育;树立正确世界观、人生观、价值 观的思想教育;养成良好的行为规范的品德教育;遵纪守法的法纪教育;培养健康的心理品质的心理教育。

1.2 高校德育现状 整体看来,当代大学生有较强的现代公德观念。具有一定的公共意识、公共精神和社会责任感,并能在行为方 面有所实行。多数学生在观念上认同了讲究公共卫生、爱护公共财产、遵守公共秩序、彼此尊重、对他人要诚实守 信等对个人乃至社会的重大意义。但是,在公德问题方面,大学生的行为选择与观念选择存在较大距离,二者之间 不一致,甚至彼此矛盾。在行为选择方面,当前社会公德整体水平偏低,具体表现在人与社会的关系上,虽然大学 生有着较强的公共意识,但很大程度上只是停留在笔下和谈话里,较少付诸实际行动,还没有成为其自觉的行为习 惯;而在人我关系上,则是表现为个体的文明举止差,时常只管自己,不顾他人。

1.3 高校德育的方式 高校德育方式可以归纳为模范带头方法与校园活动法两大块。 第一,重视榜样模范作用。大学生从众现象较明显,社会经验也不足,同时其角色也在逐步发生着由学生到一 个社会人的转变,社会的不断发展进步对个体的选择力、鉴别力的要求都相对提高。在这样的大背景下,榜样示范 方式给大学生提供参考标准,既反映了社会对个体的规范和普遍要求,又将这些要求融入了示范者在现实生活中的 具体言行之中,无疑为大学生选择人生的发展方向提供了有效的参照坐标。榜样模范的带头作用是为了给学生提供 一个可以近距离理解的德育典范,其行为、作风等日常行为都可以对学生的德育培养起到积极的作用。 第二,开展特色校园文化。校园文化是一种特殊的社会文化,是师生共同创造的一种与社会、时代密切相关, 具有校园特色的人文氛围的文化环境,包括校风、学风、学术气氛、舆论导向、道德风尚、文化娱乐品位、师生关 系等内容[2]。为提高学生的德育水平,高校会举办形式多样、内容丰富的活动,如:青年马克思主义者培养工程、 高校青年志愿者活动等。高校文化活动对德育氛围的营造起到了重要作用。

2 高校学生助理的运作模式 2.1 学生助理制度 学生助理制度是当代大学生第二课堂的重要环节,它创立的宗旨就是通过学生助理工作的历练,提高学生的沟 通协调能力,培养学生的实践能力和职业素养。学生助理制度的实施不仅可以将班主任老师从繁琐的日常事务性工 作中解放出来,同时也提高了学生助理的应用能力、实践能力与爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。

2.2 学生助理的必要性 高校班主任的设置采用专、兼职相结合的模式。在很长一段时期内,这种模式是适应高校发展的。然而,随着 近年高校招生规模的逐年扩大。高校对班主任的需求不断加大,而专职班主任的数量又未见增加。于是出现了两种 情况:一是辅导员所带班级过多,二是专业教师兼职班主任工作。但是辅导员有较多的行政事务等待处理,专业教 师也有科研任务,这样的情况下,能够用在走进学生生活、倾听学生意见以及排解学生困难的时间就相对有限,导 致德育工作的效率性不高。 对此,学生助理制度就填补了这一空缺。学生助理作为学生群体中的优秀代表,与同学的学习、生活融为一体, 对事业、对人生、对社会的态度更容易被低年级学生接受和模仿。我们应结合时代的特点,树立积极的舆论导向和 行为榜样,针对学生的心理特点实施德育,使学生通过学生助理的模范作用,在平凡的小事中悟出深刻的道理,在 熟悉的事迹中得到心灵的启迪。 ©American V-King Scientific Publishing, LTD 30


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2.3 学生助理分类 学生助理中包含的学生主体较为广泛。不仅包括从高年级学生中选拔政治素质过硬、组织管理能力强、品学兼 优的学生干部或学生党员,也包括班长、团支部书记及各种学生干部。学生助理体系贯穿大学各个年级,在分担老 师部分工作任务的同时也使得学生得到校园中宝贵的锻炼机会。 大四的学生一般都忙于找工作、考研、出国以及申请免推。即将毕业的优秀学生一般在完成了自己的大四规划 后有一段稳定的时间在学校准备毕业论文与毕业设计等,时间相对充裕,可以将自己在工作与学习中的经验总结配 合辅导员的工作,给低年级学生带来最新的资讯,并且从学生的角度就低年级学生发展提出意见。 大三的学生经过大学中学习和生活两年多的积累,在思想认识上具备一定素质,同时对大一大二过程中的大学 规划有较清晰的认识和较明确的观点,具备一定的学生威望和领导能力,加上与新入学的学生年龄相仿,作为辅导 员助理对大一新生的发展有积极的作用。因此,大三学生担当学生助理工作的职务主要集中在辅导员助理、团学联 常委及部长等管理层。 大二学生经过一年大学生活的熏陶,在思想政治素质以及专业基础知识上有了一定的水平,并且积极活动在班 委会、团学联以及各种学生社团工作中,热衷学校举办的各种文化活动。大二是学生担任学生助理比例最高的时期, 主要分布在班委会、团学联副部长以及社团主要成员的实践群体中。 大一新生入学伊始便有成为学生助理的机会。新生军训中的联络员,起到老师与学生的纽带作用,在工作会提 升自身沟通协调能力,能够更快的进入大学生的角色,进而锻炼成为一批优秀的学生干部,活动于各种社团的最基 层,由点及面,带动整个学生群体的活动积极性,使新生们融入丰富多彩的大学生活,在参与活动的过程中感受校 园浓郁的文化氛围,不断提高自身素质。

3 学生助理在高校开展德育工作中的积极作用 3.1 多角度探究学生助理在高校德育中的作用 学生助理是“德育”工作落实的过程中,广大学生群体与辅导员中的桥梁,学生助理协助辅导员贯彻高校德育 理念,并在学生中形成广泛影响,对辅导员、学生群体以及学生助理自身都有积极的意义。 3.1.1 从班主任角度出发 其一,学生助理的存在,很大程度上减轻了班主任的工作量,使班主任老师可以将更多时间用于科研、教学和 管理,学生助理可以分担班级日常具体管理事务,比如说组织活动、例行班会等;其二,学生助理住在学生宿舍, 与同学接触机会较多,能够较为真切地了解学生的生活状况和思想情况,从而向班主任老师提供较为准确的信息, 便于班主任采取相应措施;其三,助理班主任制度的实行有利于加强老师和学生之间的联系,便于及时有效地掌握 学生的思想动态,从而使学生思想政治工作更具针对性和实效性。 3.1.2 从学生助理角度出发 第一,担任助理有效地锻炼了学生的能力,提高素质。学生助理工作可以全方位地锻炼学生的口头表达能力、 综合协调能力和组织管理能力;第二,学生助理的工作经历,无疑将会成为学生求职之路上的一个重要砝码。当今 的用人单位,在面试中日益关注学生的社会实践经历以及实践能力。学生助理的工作经历使他们的管理能力和组织 协调能力往往比其他学生更胜一筹,在求职过程中更容易受到用人单位的青睐。 3.1.3 从学生角度出发 首先,学生助理与他们的年龄差距不大,不存在代沟问题,更有利于沟通和交流;其次,学生助理的榜样示范 作用能够有效地引导低年级学生树立他们的学习和生活目标。学生助理是高年级学生中的佼佼者,其言行在低年级 ©American V-King Scientific Publishing, LTD 31


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学生中能起到无形的示范作用;再次,学生助理对学校的校园环境、管理制度和学生的学习、生活情况都比较熟悉, 更有利于帮助新生及时地调整心态,积极适应大学生活,同时也可以帮助他们更快地掌握科学的学习方法;最后, 学生助理与其他学生有着共同的经历,他们最清楚同学的需求与想法。以制定班规为例,一部切实可行、对全班同 学都具有约束力的班规,是建立在广泛调查与征求同学意见的基础之上的。显而易见的是,由班主任老师去完成这 一项工作效率较低且效果不好。相反,由学生助理去加以实施,却是高效的。

3.2 学生助理在高校德育中的作用归纳 3.2.1 学生助理制度的实施,是缓和学校管理人员不足矛盾的有效途径。 随着学校办学规模的扩大与办学层次的提高,学生管理的工作量也大幅度增加,管理工作人员不足随之成为当 前高校的突出矛盾。学生助理可以分担许多日常事务性工作,从而极大地缓和了学校管理工作人员不足的矛盾。 3.2.2 学生助理制度的实施,为学校和老师深入了解学生架起了一座新通道。 学生助理是在优秀学生中通过推荐、选拔产生的,他们一般具有较高的思想政治觉悟和文化修养,具备一定的 组织工作能力,是难得的学生骨干。他们来自学生群体,了解、熟悉学生情况,多数人在学生中有较高的威信,他 们既是学生自治的主要力量,也是学校与学生联系、沟通的有效渠道。 3.2.3 学生助理制度的实施,是素质教育的一种新的形式。 让学生直接参与到学校日常管理工作中来,既可以使他们在管理实践中切身体验管理工作的滋味,锻炼了学生 的管理能力,同时也提高了学生的自身素质。学生助理制度的实施,是素质教育的好形式,也是拓展学生能力的新 思路。 3.2.4 学生助理制度的实施,是激励学生茁壮成长的催化剂。 为了方便开展工作,学生担任助理之后,学校按照校级学生干部的标准对他们进行管理,这就更加激起了学生 助理们“以身作则、模范带头”的使命感和责任感。与此同时,由于他们经常在老师身边工作,能够随时随地得到 老师的鼓励和指导,从而使多数学生能够正确处理好学习、工作和荣誉之间的关系。

4 学生助理在高校开展德育工作中的建议 学生助理在高校开展德育工作中的作用不断扩大,并逐渐成长为一支潜力巨大的队伍,提高团队工作效率必须 建立良好的运行机制。

4.1 在广泛开展宣传的基础上,严格进行选拔。 在前期宣传的过程中,要尽可能地详细介绍学生助理的工作范围、性质和职能,并做出准确界定,让学生在应 聘之前就要对这一制度有较为充分的认识;进入面试选拔阶段,就要通过问题和情景模式的设置来考验,最后筛选 出适合担任学生助理的优秀者进入试用期。

4.2 加强业务培训,促使学生助理转化角色定位。 对进入试用期的学生助理开展有针对性的业务培训,使他们尽快熟悉工作业务,尽量避免不必要的管理失误。 培训中,可以聘请具有丰富经验的班主任老师开展主题讲座,一方面跟学生助理强调他们的工作范围、性质和职能, 另一方面重点讲解学生管理工作的方法和艺术,从而引导学生助理们角色定位的转化。

4.3 制度保障,加强监督。 学生助理工作的开展,应在一系列规章制度的规范之下实行,本着严格招聘、教育引导、定期考核的原则制定 相关制度,保证学生助理工作的顺利开展。与此同时,还应成立专门的监督管理机构,对学生助理的工作进行监督 和指导,经考察对不胜任的人选进行及时调整更换,同时大力宣传工作突出的学生助理,力求使学生助理制度日趋 完善和正规化。 ©American V-King Scientific Publishing, LTD 32


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4.4 合理分工,赏罚分明。 学生助理制度实施的目的之一就是减轻班主任的负担,班主任应适当放权,只在评奖评优等重大问题上作宏观 把握,将日常管理事务交给学生助理,让他们的工作开展起来更具自主性。此外,还需与监管机构共同构建一套完 整的评估体系,对学生助理的工作进行量化考核,对成绩平平、屡出问题者实行末位淘汰制,对表现积极、成绩显 著者予以奖励,从而更好地激发学生助理工作的积极性和创造性,以此提高工作的实效性。

5 结语 学生助理制度是大学生展示风采,丰富阅历,锻炼能力的优秀机制。本文结合各年级学生助理工作任职范围, 多角度分析学生助理制度的优势,总结其在高校“德育”中的积极作用。学生助理制度在高校“德育”工作中逐渐 健全化,并逐渐规模化,许多问题值得探索与优化,如何将学生助理制度与高校“德育”相结合,仍然需要更多的 人来研究和解决。 参考文献 [1]

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【作者简介】 朱继(1983-),男,汉族,助教,硕

黄雯(1984-),女,汉族,讲师,硕士。

士。工作单位:中国地质大学(武汉)

工作单位:中南财经政法大学。研究方向:

研究方向:教育管理,2007.9-2009.7

思想政治教育,2007.9-2009.7 在武汉大

在武汉大学国际软件学院攻读研究

学读研。

生,E-mail:36431148@qq.com。

E-mail:75103589@qq.com。

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