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“Hacia la Consolidación del Sistema”

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO 2007-2012 Instituto Tecnológico de Agua

Prieta

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Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 “Hacia la Consolidación del Sistema”

Primera edición: Agosto 2009 © Dirección General de Educación Superior Tecnológica Derechos Reservados conforme a la Ley Instituto Tecnológico de Agua Prieta Avenida Tecnológico y carretera a Janos s/n Colonia Progreso Agua Prieta, Sonora C.P. 84269

Coordinador Editorial: M.A. Alma Danisa Romero Ocaño Integración Documental: M.C. Lucia Castro León Ing. Jorge Anaya Machado Grupo Estratégico del Instituto Tecnológico de Agua Prieta

Coordinador de Producción: M.A. Alma Danisa Romero Ocaño Diseño: M.A. Alma Danisa Romero Ocaño

Impreso y hecho en México Printed and made in México

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D i r e c t o r i o Lic. Josefina Vázquez Mota

Secretaria de Educación Pública

Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez

Subsecretario de Educación Superior

Dr. Carlos Alfonso García Ibarra

Director General de Educación Superior Tecnológica

Dr. Oscar Gerardo Escárcega Navarrete

Coordinador Sectorial de Planeación y Desarrollo del Sistema

Dr. Miguel Ángel Cisneros Guerrero Coordinador Sectorial Académico

M.C. Abel Zapata Dittrich

Coordinador Sectorial de Promoción de la Calidad y Evaluación

Ing. Marco Antonio Norzagaray

Gámez

Coordinador Sectorial de Administración y Finanzas Ing. Erasmo Martínez Rodríguez Director de Institutos Tecnológicos

Descentralizados

Ing. Francisco Javier Ortiz Serrano

Director del Instituto Tecnológico de Agua Prieta

M.C. Lucía Castro León

Subdirector de Planeación y Vinculación del Instituto Tecnológico de Agua Prieta

Ing. Rafael Enrique García Muñoz

Subdirector Académico del Instituto Tecnológico de Agua Prieta

M.C. José Escárcega Castellanos

Subdirector de Servicios Administrativos del Instituto Tecnológico de Agua Prieta Grupo Estratégico: M.C. Claudia I. Rodríguez Olivares, Jefe de Recursos Humanos, M.A. María del Carmen Nieblas Almada, Jefe de Servicios Escolares, Ing. Manuel Rivera Rodríguez, Jefe de Recursos Materiales, Ing. Eduardo 4 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema” Rodríguez Leyva, Jefe División de Estudios Profesionales, M.C. Perla I. Proaño Grijalva, Jefe de Desarrollo Académico, M.C. Silvia P. Gutiérrez, Jefe de Ingenierías, M.A. Jesús H. Meza López, Jefe de de Sistemas y Computación, M.C. Gaudencio Sánchez Chavez, Jefe de Ciencias Básicas, Lic. Claudia E. Peñaflor Campa, Jefe de Económico – Administrativo, Lic. Adalberto Álvarez Martínez, Jefe del Recursos Financieros, M.C. Francisco J. Mendinilla, Jefe del Departamento de Actividades Extraescolares, M.A. Victor M. Valenzuela Alcaraz, Jefe del Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación, C.P. Dora M. Dávila Vásquez, Jefe del Centro de Información; del Instituto Tecnológico De Agua Prieta.

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Índice Mensaje del Director General de Educación Superior Tecnológica.

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Mensaje del Director del Instituto Tecnológico de Agua Prieta

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Introducción.

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Capítulo 1: El Instituto Tecnológico de Agua Prieta ante los retos del Siglo XXI 1.1. Entorno del Instituto Tecnológico de Agua Prieta 1.1.1. El Estado de Sonora. 1.1.2. Actividades Económicas del Estado de Sonora. 1.1.3. Agua Prieta. 1.2. El Instituto Tecnológico de Agua Prieta (ITAP). 1.2.1. Evolución del IT Agua Prieta 1.2.2. Identificación 1.2.3. Visión 1.2.4. Misión 1.2.5. Valores 1.3. Diagnóstico del ITAP. 6 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

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1.3.1. Situación al 2006. 1.3.2. Problemas y Retos.

Capítulo 2: Alineación de los objetivos del ITAP con el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 2.1. Objetivos estratégicos y específicos del ITAP. 2.2. Alineación de los objetivos del ITAP. 2.3. Indicadores y metas.

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Capítulo 3: Objetivos, metas, estrategias y líneas de acción, 3.1. Objetivo estratégico de Elevar la Calidad de la Educación. 3.2. Objetivo estratégico de Ampliar las Oportunidades Educativas. 3.3. Objetivo estratégico de Impulsar el Desarrollo y Utilización de las TIC´s. 3.4. Objetivo estratégico de Ofrecer una Educación Integral. 3.5. Objetivo estratégico de Ofrecer Servicios Educativos de Calidad. 3.6. Objetivo estratégico de Mejorar la Gestión

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Institucional. 3.7. Temas transversales. Conclusiones.

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Mensaje del Director General de Educación Superior Tecnológica l proceso de tarea en la pensamientos y capacidades de orientan hacia la ejecución de

planeación institucional es una que convergen diversidad de de proyectos que detonan las una institución proactiva y la el éxito permanente, a partir de acciones acertadas.

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Es en este ideal, que el Instituto Tecnológico de Agua Prieta ha realizado una serie de reuniones de trabajo participativas, con base en las cuales el personal de la institución delineó el futuro cercano y fijó el rumbo que pretende seguir de manera permanente la comunidad del Tecnológico. Resulta impostergable que esta gran institución, perteneciente a la región norte, atienda las necesidades características de esta parte de nuestro México; así mismo, es de vital importancia que se sume con ahínco a las grandes metas nacionales, porque el egresado del Instituto Tecnológico está llamado a ser un motor base del desarrollo de su comunidad y, también, a ser la persona humana que, por su calidad de servicio y por el respeto que guarde a la naturaleza, trascienda en el tiempo y en el espacio global en el que estamos inmersos. El Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico de Agua Prieta, potencia el crecimiento y prevé acciones que seguramente redundarán en beneficio de cada uno de nuestros estudiantes; se suma, además, de manera íntegra y coordinada, al Programa Institucional de Innovación y Desarrollo de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica 2007-2012 que marca avances “Hacia la Consolidación del Sistema”. Así, este ejercicio de planeación, a la luz de las grandes vertientes nacionales plasmadas en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 y en otros programas sectoriales relacionados con nuestro quehacer institucional, describe las diversas Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 9


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problemáticas, plantea los retos y desde éstos fija los objetivos estratégicos que articula con sus metas, estrategias y líneas de acción. En cada línea de este documento se vislumbran tiempos de esfuerzo y dedicación, también en sus metas se leen significados que describen hitos promisorios que, al irse conjugando uno a uno, estructuran el Tecnológico fuerte que todos deseamos, porque éste se forja con el empeño de sus alumnos y con el esfuerzo de todo su personal docente, de apoyo y asistencia a la educación y administrativo, en coordinación con sus directivos. Bajo ninguna circunstancia la planeación aquí vertida se debe considerar como un mero proceso de abstracción, ya que debe desencadenar una serie de actividades de naturaleza práctica y sustentable, en la certeza de que la transparencia y la rendición de cuentas deben orientar y aclarar el buen uso de todos los recursos institucionales para lograr el beneficio de la comunidad. Finalmente es importante reconocer que, no sólo la planeación sino todas las acciones por realizar que ésta conlleva, son producto de personas que quieren y desean lo mejor para su comunidad y para su Tecnológico, por lo que estoy seguro de que alcanzarán y acrecentarán cada una de las metas descritas, propiciando que el beneficio que las mismas plantean alcance a sus estudiantes, a los egresados y a sus familias; por lo que sólo resta felicitarlos y sumarnos a su trabajo por el bien de nuestro querido México y en particular del maravilloso estado de Sonora.

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Dr. Carlos Alfonso García Ibarra Director General de Educación Superior Tecnológica

Mensaje del Director del Instituto Tecnológico de Agua Prieta ste documento es el producto de la participación del personal del Instituto Tecnológico de Agua Prieta en un proceso de planeación participativa. En donde se muestran las aportaciones del ITAP al PIID del SNEST y al Programa Sectorial de

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Educación 2007-2012 para atender los objetivos del PND 2007-2012 Cuando han transcurrido prácticamente 20 años de funcionar como institución de educación superior en la ciudad de Agua Prieta, Sonora el ITAP ha participado como elemento fundamental del desarrollo y bienestar de su comunidad que desde sus inicios ha estado pendiente de la pertinencia de los programas de estudio que oferta y de cubrir las necesidades que le apremian al sector productivo y de servicios. Con el interés de ofertar programas académicos reconocidos por su calidad, a la fecha se han evaluado los seis programas de licenciatura por parte de organismos externos dando como resultado la necesidad apremiante de contar con la infraestructura adecuada de laboratorios y centro de información así como de la participación de más personal docente de tiempo completo y personal administrativo que permitan elevar la calidad de la educación Actualmente existe en el SNEST el compromiso a la internacionalización de la educación superior tecnológica y la necesidad de formar a los nuevos profesionistas con base en el desarrollo de competencias. Ampliar las oportunidades educativas implicara un mayor número de estudiantes con acceso a becas que les permitan concluir una carrera profesional. Así mismo se deberán incrementar las aulas equipadas con tecnologías de la información y la comunicación que permitan la participación de nuestros estudiantes en nuevos métodos de 12 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


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aprendizaje haciendo uso de las tecnologías de la información. En el constante crecimiento de las instituciones educativas que apuntan hacia una consolidación académica, resulta de gran importancia allegarse de los recursos económicos necesarios. Por lo anterior se espera del apoyo de los legisladores federales y locales para que en sus gestiones consideren un aumento importante en la asignación de recursos a los institutos tecnológicos federales que apoyan a la educación tecnológica en todo el país, y de igual forma que el gobierno Estatal y Municipal continúe apoyando a este instituto en la consecución de sus metas, las cuales están apegadas al cumplimiento del PROSEDU 2007-2012 , y sus acciones inciden de manera importante en el Programa Estatal y Municipal de Desarrollo. El Instituto Tecnológico de Agua Prieta a la fecha ha logrado posicionarse el la comunidad, en la región y en el estado, ya que como institución de educación superior esta contribuyendo al crecimiento económico, a través del desempeño de sus egresados y las actividades académicas y de vinculación que fortalecen y apoyan a comunidad productiva en general.

Ing. Francisco Javier Ortiz Serrano Director del Instituto Tecnológico Agua Prieta Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 13


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Introducción

l programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico de Agua Prieta 2007-2012, contribuye al logro de los retos planteados en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 del cual emerge el programa Sectorial de Educación 2007-2012 que rige las acciones y metas del Programa de Innovación y Desarrollo de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica. El Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico de Agua Prieta, se logró en un proceso de planeación participativa y está formulado a través de objetivos, metas, estrategias y líneas de acción, contribuyendo con 9 metas e indicadores, de las 36 que conforman el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la Educación Superior. Los principales retos del Instituto Tecnológico de Agua Prieta en el horizonte del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 20072012, son el elevar la calidad de la educación, conservando la certificación en Calidad del ISO 9001:2000 y lograr la certificación en ISO: 14000 e incrementar el porcentaje de la matrícula del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 15


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SNEST en programas de licenciatura que sean acreditados, alcanzar al 2012, una eficiencia Terminal del 50%, establecer un programa de formación de cuerpos académicos. De acuerdo a la importancia que tiene la investigación en el desarrollo tecnológico del País, se establece el reto de formar investigadores con el fin de propiciar el desarrollo de investigaciones por parte de los profesores de tiempo completo en redes de investigación bien establecidas, que coadyuve a la obtención del Perfil Deseable Un reto primordial para el Instituto Tecnológico de Agua Prieta es ampliar oportunidades educativas, así como el número de becas de licenciatura, y además es de suma importancia lograr al 2012 incrementar a 1200 la matricula de alumnos de licenciatura, con el fin de ofertar educación con equidad a estudiantes que no están en posibilidad de trasladarse para cursar una carrera a nivel profesional el Instituto Oferta un programa de Licenciatura en la modalidad no presencial, así mismo se reiniciará con la impartición de una especialización con la finalidad de reiniciar con los trabajos de posgrado y lograr la autorización de ofertar una Maestría. Con el fin de participar en el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes es necesario impulsar el desarrollo y utilización de las TIC, equipar aulas con tecnologías de la información, con conectividad a Internet y lograr la conectividad en Internet II. Impulsando siempre el desarrollo integral de los estudiantes, se establece el reto de lograr que 16 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


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los alumnos reciban educación integral basada en competencias así como de gestionar la asignación de promotores deportivos y culturales. Continuar con la enseñanza de al menos, una segunda lengua (principalmente el inglés). Ofrecer servicios educativos de calidad, promover las ventajas tanto personales como institucionales de tener docentes con el grado de doctor. Establecer un adecuado programa de seguimiento de egresados, incrementar la participación maestros y alumnos que participen en los concursos de creatividad y emprendedores, son retos fundamentales establecidos para el Instituto Tecnológico de Agua Prieta. Atendiendo lo que la sociedad y el sector económico demandan, es de suma importancia para el Instituto Tecnológico de Agua Prieta consolidar el Consejo de Vinculación y dar continuidad al proyecto de Incubadora de Empresas. Fomentar la capacitación a directivos y personal de apoyo de la Institución, participar en el programa de fortalecimiento institucional y presentar el Informe de transparencia y rendición de cuentas son estrategias que se han establecido para el desarrollo y posicionamiento del ITAP en la región. A partir del 2009 se establece que el Instituto Tecnológico de Agua Prieta integrará el plan maestro de consolidación de la Infraestructura educativa así como el diagnóstico de la infraestructura educativa. El proceso de integración del documento se hizo con la amplia participación de directivos y funcionarios docentes del Instituto Tecnológico de Agua Prieta en diferentes reuniones donde se analizo la situación que prevalecía al 2006 así Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 17


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como la definición de su problemática y los retos a enfrentar. Los trabajos se realizaron estableciendo equipos de trabajo interdepartamentales y después por equipos conformados por personal de área académicas, planeación y administrativas donde cada equipo analizaba y discutía los tres aspectos y proponía cambios si encontraba alguna incongruencia, este trabajo permitió a todo el personal conocer los diferentes aspectos y problemática existente para los diferentes diagnósticos así como los retos a enfrentar. En lo referente a su contenido, en la primera parte se describen los retos que se han planteado en el Instituto Tecnológico de Agua Prieta para el siglo XXI en el periodo 2007 – 2012, haciendo una descripción del Estado de Sonora, sus actividades económicas y una reseña de Agua Prieta, como marco de referencia del seguimiento para hacer mención de cómo surgió el Instituto Tecnológico de Agua Prieta, las características que lo identifican, así como el establecimiento de su Misión, Visión y Valores, que determinan el rumbo y las acciones para ofrecer el servicio educativo de calidad al cual estamos comprometidos, realizando un diagnóstico de la situación imperante al termino del año 2006, para concluir con el planteamiento de los problemas y retos establecidos para el periodo 2007-2012. En la parte tres de este documento se describen los objetivos, metas estrategias y líneas de acción que deberán realizarse con base a los 6 objetivos estratégicos y los temas transversales del Programa Sectorial de Educación 2007 -2012 En base a lo indicado en el Programa Sectorial de Educación 2007 -2012 se trabajó un análisis de las acciones realizadas en el Instituto Tecnológico de 18 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


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Agua Prieta con la intención de identificar estrategias y líneas de acción para consolidar nuestras fortalezas y convertir nuestras debilidades en oportunidades de mejora en nuestro servicio y con esto impactar en la consecución de cada una de las metas Nacionales. En la conclusión de este documento que representa la planeación estratégica de las metas y líneas de acción que lleven a cumplir los retos establecidos en nuestro Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Del Instituto Tecnológico de Agua Prieta 2007-2012, se ha plasmado la realidad actual, así como las aspiraciones de un crecimiento con equidad, calidad y pertinencia para dar respuesta a las necesidades del sector productivo y que coadyuve al desarrollo de nuestra región.

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Capítulo 1: El Instituto Tecnológico de Agua Prieta ante los retos del Siglo XXI

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1.1. Entorno del Instituto Tecnológico de Agua Prieta. 1.1.1.

El estado de Sonora

El estado de sonora se ubica al noroeste de la Republica Mexicana, ocupando el segundo lugar en extensión territorial nacional con 179,503 km2, colinda al Norte con el estado de Arizona, Estados Unidos, al Noroeste con el estado de Baja California Norte, al Oeste con el Golfo de California, al Este con el Estado de Chihuahua y al Sur con Sinaloa.

Posee una variedad de climas que van desde el más caluroso desierto al noroeste del estado que abarca el 37% del territorio estatal, que llega a tener temperaturas arriba de los 46ºC, pasando por la humedad de la costa hasta llegar a los intensos fríos que alcanzan temperaturas bajo los 0ºC en la zona montañosa al Este del estado.

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La Flora compuesta por una gran variedad; cactáceas, mezquites, pinos, abetos, encinos, palo fierro, rodadora, guamis, palo verde y joroba, llegan a crear paisajes muy contrastantes entre ellos. Así mismo, dentro del variado ecosistema existe una gran variedad de fauna en la que se cuentan las siguientes especies: gato montés, jabalí, leopardo, venado, puma, gavilán, rata, culebra, camaleón, garza y gaviota. La población del estado según el Censo 2005, es de 2´394,861 habitantes, de los cuales el 50.03% son hombres y 49.97% son mujeres, ocupando así el lugar 18 a nivel nacional en población, teniendo un 2.7% de analfabetismo en el estado.

Agricultura. En el ciclo agrícola 2004/05, se obtuvo una producción agrícola de aproximadamente 2.6 millones de toneladas de los diferentes productos que se cultivan en el estado, entre los que se pueden mencionar: trigo, papa, garbanzo, melón, tomate, algodón, cebollín, chile verde, calabacita, calabaza, vid, espárragos, alfalfa, nuez, naranja, empleando en estas actividades a 107, 625 trabajadores en promedio cada temporada, en esta cifra se considera a los trabajadores que realiza actividades de pesca que en el 2005 alcanzo una producción de 390,586 toneladas de las diferentes especies capturadas, sardina, calamar, jaiba, camarón de cultivo entre otras. En cuanto a la actividad minera, se han obtenido 1 ´805,423 toneladas de diferentes metales y otros materiales, entre los que se enumeran los siguientes: oro, plata, cobre, fierro; grafito, cal viva, molibdeno, carbón antracítico, etc. Empleando en estas actividades un total de 3,893 trabajadores en el estado. Educación. El estado de sonora es unos de los estados con menor índice de analfabetismo a nivel Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 23


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nacional 2.7%, cuenta con 4,601 centros educativos de todos los niveles, ofreciendo a la sociedad a 21,162 egresados de nivel medio superior atendiendo de la misma forma a 72,730 estudiantes en niveles de educación superior y generando 8,938 profesionistas en las diferentes áreas.

1.1.2.

Principales Actividades económicas en el Estado de Sonora

El porcentaje de aportación al PIB estatal en el año 2006 fue comercio, restaurantes y hoteles 23.5%; servicios comunales, sociales y personales del 22.6%; Industria manufacturera 19.1%; Transporte, almacenaje y comunicaciones 9.4%; Agropecuaria, silvicultura y pesca 6.2%; Minería 4.2.%; Construcción 3.7 %; electricidad, gas y agua 2.2%; Servicios bancarios imputados -0.7%. Demografía. El comportamiento de la población según los censos de 1980, 1990 y las cifras del censo de población y vivienda 2000 elaborados por el INEGI, presenta lo siguiente: El municipio de Agua Prieta cuenta con una población aproximada de 70,303 habitantes la cual refleja un crecimiento del 2.56%, de los cuales cerca de 35,000 personas conforman la población económicamente activa, de esta el 45% se encuentra trabajando en el sector industrial Análisis socioeconómico. El municipio cuenta con una Población Económicamente Activa (PEA) de 23,353 habitantes, que representa un 31 por ciento de la población total. Además cuenta con 2,109 unidades económicas que brindan empleo a más de 24 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


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13,300 personas (INEGI), el municipio también posee 2 parques industriales que albergan a 20 empresas de la industria maquiladora de exportación, generando más de 6,400 empleos directos. De acuerdo a la distribución de los sectores económicos, el empleo se divide en: 4.1 por ciento dentro del sector primario, 44 por ciento para el sector industrial o secundario y 48.7 por ciento para el sector terciario o comercial y servicios. Situación Económica. Principal Sector Económico: Comercio, Ganadería, Minería, Pesca, Agricultura, Manufactura. Crecimiento del PIB del Estado (%): 6.0 (2006); PIB per. Cápita (PC): 111, 320 (2006); Importaciones (MDD): 4,832,414 (2002); Exportaciones (MDD): 4,369,262 (2002);Saldo de la Balanza Comercial (%): 463,152 (2002); Ingresos por Remesas (MDD):12.3 (2006); Inversión Extranjera Directa (MDD): 223.6 (2006); Inflación Promedio en el Estado (%): 4.3 (2006); Banca Comercial # de Sucursales: 241 (2006); Captación de la Banca Comercial (mp): 28,456,883 (2006). Educación: Inversión en el Programa Estatal de Educación 2007 (mp): 327,030,682 Salud: Inversión en el Programa Estatal de Salud 2007 (mp):100,000,000 Empleo: Total de Trabajadores Asegurados en Sonora 2007 (IMSS): 435,878; Crecimiento Anual del Empleo Formal de Sonora 2006 (%) 5.2; Tasa de Desempleo Abierto en Sonora (%): 3.5 Actividades con más Empleo: Agricultura, ganadería, pesca, acuacultura, minería, agroindustria e industria manufacturera, Comercio. La población económicamente activa (P.E.A.) del Municipio es de 23,353 habitantes, de los cuales Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 25


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23,144 tienen ocupación y 209 se encuentran desocupados. De las personas ocupadas 955 se dedican al sector primario, 10,182 al sector secundario, 11,266 al terciario, 741 no especifican actividad y 19,788 habitantes son económicamente inactivos. En este municipio son relevantes la Agricultura, la Ganadería, la Apicultura, la Explotación Forestal en baja escala y la Industria, básicamente Maquiladora. En 1997 la infraestructura turística, constaba de 10 hoteles y moteles con 316 habitaciones. Actualmente existen 14 establecimientos que ofrecen 455 habitaciones. La localización geográfica de Agua Prieta es un punto clave para el desarrollo de la industria maquiladora, lo cual le permite tener acceso rápido a los estados del sureste y de la costa del pacifico de la Unión Americana. Se encuentra a 322 Km. de la ciudad de Phoenix, capital de Arizona y a 377 Km. De Hermosillo, capital del estado de Sonora. Al este de Agua Prieta se encuentra Ciudad Juárez, Chihuahua que a su vez es frontera con la ciudad del Paso, Texas centros urbanos que en los últimos años han tenido un crecimiento económico de primer orden.

1.1.3.

Agua Prieta

Es evidente que en las últimas décadas, el entorno macroeconómico de crisis recurrentes, ha significado que se le asigne la máxima prioridad al restablecimiento de las condiciones de estabilidad financiera, en detrimento, pese a su importancia, de las cuestiones relacionadas con la política regional. El desarrollo no se da en lo abstracto, sino que se manifiesta visiblemente en las regiones, donde del análisis de las mismas y 26 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


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de la identificación y impactos, obtenemos un mejor condiciones necesarias y presentes para alcanzar el deseado.

comprensión de los entendimiento de las de las limitantes nivel de desarrollo

El Plan Estatal de Desarrollo, en su apartado de Visión de Futuro, plantea entre otras cosas la aspiración por un modelo de desarrollo regional sustentable, equilibrado, diverso y sostenido, producto de la incorporación del conocimiento y la tecnología a los procesos de producción y de la participación de todos y cada uno de los actores económicos, sociales y políticos que conforman la diversidad y pluralidad sonorense. El Instituto Tecnológico de Agua Prieta comprometido en la formación de, profesionales encargados de activar, desarrollar el sector empresarial de la región, no pueden eludir su responsabilidad y no usar los conocimientos demandados en pro del desarrollo empresarial que favorezca a la nación, especialmente en lo económico. El Instituto Tecnológico de Agua Prieta, es la Institución de educación superior que provee de profesionales, que capacita el personal, que requiere la industria Maquiladora y empresas comerciales, para realizar sus funciones. Educación: Agua Prieta posee una de las tasas más bajas de analfabetismo en todo el estado de Sonora con apenas un 2.3, muy por debajo del promedio estatal de 2.7 por ciento (INEGI, 2005). Al 2006 se contaba con 6 Instituciones de educación media superior cuya matrícula era de 673 estudiantes, en el municipio se cuenta con dos instituciones de educación superior, para 2006 el Instituto Tecnológico de Agua Prieta atiende una matricula de 724 estudiantes egresando a 65 profesionistas por año, mientras que otras instituciones de Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 27


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educación superior locales estudiantes aproximadamente.

atendieron

a

100

Salud: Actualmente se mantiene una cobertura del 99.5 por ciento, beneficiando a más de 70 mil habitantes, tanto instituciones privadas como públicas otorgan el servicio de segundo nivel en el Municipio. El IMSS y el ISSSTE proporcionan acceso a los servicios médicos al 90% de la población, mientras que al resto que es considerado como población abierta es atendido por la Secretaría de Salud Pública. Vivienda: Según INEGI en el municipio existen más de 17,559 que tienen las siguientes características generales: • El 97 por ciento dispone de drenaje. • El 95 por ciento dispone de agua potable. • El 95 por ciento dispone de energía eléctrica. • Habitan 4 habitantes en promedio por hogar. • El 72 por ciento son viviendas propias.

1.2.

El Instituto Tecnológico de Agua Prieta

El Instituto Tecnológico de Agua prieta, es una institución educativa federal que forma parte del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos, el cual desde su fundación ha evolucionado significativamente en su perfil de servicios educativos e infraestructura. El Instituto Tecnológico de Agua prieta imparte seis opciones educativas en el ámbito superior: Ingeniería Industrial, Ingeniería en Electrónica, 28 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


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Ingeniería en sistemas computacionales, Licenciatura en Informática, Licenciatura en Contaduría y Licenciatura en Administración El instituto contribuye de manera significativa en el desarrollo regional y nacional debido a la calidad académica que ofrece y a sus egresados. 1.2.1 Evolución del Instituto Tecnológico de Agua Prieta Historia. En el año de 1987, en el mes de agosto se constituyó el patronato pro-educación superior en el municipio de agua prieta. Se realizó la solicitud ante el Subsecretario de Educación e Investigación Tecnológicas, Dr. Manuel V. Ortega Ortega, el director general de institutos tecnológicos Ing. Juan Leonardo Sánchez Cuellar y el diputado federal de este distrito Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta, para la creación de la unidad Agua Prieta, dependiente del Instituto Tecnológico de Nogales el 11 de abril de 1988, en la escuela secundaria Plan de Agua Prieta. Se comenzó con dos carreras: Licenciatura en Informática e Ingeniería Electrónica, la población inicial fue de 240 alumnos, distribuidos en seis grupos, cuatro de informática y dos de electrónica. Para agosto del mismo año la unidad se traslada al CBTis 81 a continuar sus actividades, la plantilla creció hasta 17 maestros y 1 intendente. En 1990 los edificios de la unidad Agua Prieta se trasladaron a su ubicación actual en Avenida Tecnológico y Carretera a Janos. El 12 de marzo de 1997, siendo presidente de la república el Dr. Ernesto Zedillo Ponce de León, la unidad Agua Prieta, dependiente del Instituto Tecnológico de Nogales, se convierte en Instituto Tecnológico de Agua Prieta, el director fundador fue el Ing. Jorge Luís García Cantón.

1.2.2

Identificación

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El Escudo. El engrane representa el movimiento tecnológico y científico. El listón significa la conmemoración del año de fundación del Instituto Tecnológico de Agua Prieta, al igual que el lema que nos identifica, La Fuerza del Conocimiento a la Liberación del espíritu. Dentro del engrane, en la parte superior izquierda, se encuentra el Cerro Gallardo que representa la identidad de los aguapretenses, también se encuentra el Sahuaro, representativo de la zona desértica. En la parte superior derecha se encuentra el estado de Sonora, dentro de él, la industria maquiladora y el punto que se aprecia corresponde a la ciudad de Agua Prieta. En el centro del engrane, se encuentra una computadora que representa el área de ciencias computacionales y dentro del monitor se encuentran las iniciales de Agua Prieta. En la parte baja del engrane se encuentra un libro con el nombre del Instituto Tecnológico de Agua Prieta, que simboliza el conocimiento. Los colores: Verde y Crema, significan la esperanza, constancia, perseverancia quietud, armonía y tranquilidad que se necesita para el logro del éxito deseado, la realización de luchas constantes para la obtención de objetivos.

1.2.3

Visión

El Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica estableció su visión de -“Ser uno de los pilares fundamentales del desarrollo sostenido, sustentable y equitativo de la nación.”–, en concordancia con esta visión, el Instituto Tecnológico de Agua Prieta ha definido su visión hacia el año 2030 en los términos siguientes:

“El Instituto Tecnológico de Agua Prieta tiene como visión ser la institución 30 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

de educación superior tecnológica líder en la región, comprometida con el desarrollo sustentable y la mejora continua, para ofrecer servicios de calidad con equidad, que impacten en el desarrollo integral de sus egresados.” Con esta visión el Instituto Tecnológico de Agua Prieta busca contribuir a la transformación Educativa en México, orientando sus esfuerzos hacia el desarrollo humano sustentable y la competitividad. 1.2.4 Misión

“Contribuir a la formación integral de profesionistas comprometidos con la sociedad, el desarrollo de la región y la preservación del medio ambiente, a través de servicios educativos con equidad, pertinentes y de calidad”.

1.2.5

Valores

A fin de guiar y orientar las acciones cotidianas de todo su personal, el Instituto Tecnológico de Agua Prieta asumen los valores que el SNEST establece:

El Ser Humano

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

Es el factor fundamental del quehacer institucional, constituyéndose el valor central, para incidir en su calidad de vida.

El Espíritu de Servicio Es la actitud proactiva que distingue a la persona por su profesionalismo en su desempeño, proporcionando lo mejor de de sí mismo.

El Liderazgo Es la capacidad para la conducción innovadora, participativa y visionaria de la operación y desarrollo institucional.

El Trabajo en Equipo Es la cultura que motiva a mejorar la forma de ser y hacer, fundamentada en las convicciones del ser humano.

La Calidad Es la cultura que motiva a mejorar la forma de ser y hacer, fundamentada en las convicciones del ser humano.

El Alto Desempeño Cumplir y elevar estándares calidad, sustentado en desarrollo humano.

de el

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

1.3 Diagnóstico del Instituto Tecnológico de Agua Prieta

En este apartado se presenta una síntesis de la situación que prevalecía en el Instituto al 2006, así como los principales problemas y retos que enfrentará en los próximos años, de acuerdo a los temas centrales definidos en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012: elevar la calidad de la educación, ampliar las oportunidades educativas, impulsar el desarrollo y utilización de las TIC´s, ofrecer una educación integral, ofrecer servicios educativos de calidad y fortalecer la gestión institucional. 1.3.1. Situación al 2006 A continuación se exponer una síntesis de la situación del Instituto Tecnológico de Agua Prieta al cierre del 2006, en relación con los principales indicadores del presente programa.

Elevar la Calidad de la Educación

El porcentaje de la matrícula de educación superior del IT AGUA PRIETA en programas reconocidos por su calidad, es decir, en programas educativos que alcanzan el nivel 1 que otorgan los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) o que son acreditados por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), este instituto se encontraba en proceso de evaluación, mientras que en el ámbito nacional el porcentaje fue del 18.5%, Sin embargo es importante destacar que durante ese periodo se trabajo en el autodiagnóstico, Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 33


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preparación de evaluadores y conformación de la carpeta cero solicitada por el organismo evaluador. En cuanto al porcentaje de profesores de tiempo completo con estudios de posgrado, al cierre del 2006, el Instituto Tecnológico Agua Prieta contaba con el 17.4% de profesores con posgrado, mientras que a nivel nacional (SNEST) la cifra fue del 33.5%. Con respecto al porcentaje de eficiencia terminal (eficiencia de egreso) registrado para el año 2006, el ITAP presento un 30%, en tanto que a nivel nacional fue de 56.8%. Al cierre del 2006 no tenía eficiencia terminal de los programas educativos de posgrado. Sobre la meta del número de profesores de tiempo completo con perfil deseable al cierre del 2006, el instituto no contaba con profesores de tiempo completo con perfil deseable. En cuanto a fomentar la certificación y la mejora continua de los procesos conforme a las normas ISO 9001:2000 en el año 2005 obtuvimos nuestra certificación ISO 9001:2000 y se ha continuado con la mejora continua de nuestro sistema de gestión de calidad. Al cierre del 2006 el 57% del personal docente participó en eventos de formación docente y profesional

34 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


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En cuanto Cuerpos Académicos se refiere, en el Instituto Tecnológico de Agua Prieta no se cuenta con la integración de algún Cuerpo Académico. En el Instituto Tecnológico de Agua Prieta no se cuenta con profesores de tiempo completo colaborando en Redes de Investigación.

Ampliar las Oportunidades Educativas

El número de becas en educación superior para jóvenes cuyo ingresos familiar que se ubica en los cuatro deciles de menor ingreso económico, apegándose al programa de Becas PRONABES, durante el año de 2006 el Instituto Tecnológico de Agua Prieta fue beneficiado con la asignación de 115 Becas, lo cual represento un beneficio al 16% de la población estudiantil. En cuanto a la matrícula de licenciatura en modalidad escolarizada y abierta del Instituto Tecnológico de Agua Prieta, ésta se ubicó en 721 estudiantes. En el 2006 aunque se ofrecía el posgrado de la Maestría en administración, no se ofrecían becas para estudiantes de posgrado. En el año 2006 no se contaba con matrícula en licenciatura en modalidad no presencial. Sobre la matrícula de estudiantes en posgrado, el Instituto Tecnológico de Agua Prieta se ubico con 17 alumnos para el 2006. Cabe mencionar que el programa se encontraba en proceso de liquidación.

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Impulsar el Desarrollo y Utilización de las TIC

Con la finalidad de atender a estudiantes que ingresan a Internet para consultas dentro del Centro de Información, se han instalado tres computadoras, mostrando que la capacidad instalada ha sido ampliamente rebasada. El número de acceso a consulta a Internet por los estudiantes se ha incrementado. Con el objetivo de prestar el servicio de apoyo en el laboratorio de cómputo a las carreras que se imparten en este instituto, contamos con 9 estudiantes por computadora, mientras que la media nacional era de 18. En cuanto al porcentaje de aulas de los Institutos Tecnológicos equipadas con tecnologías de la información y la comunicación, el instituto cuenta con los espacios pero no con el equipamiento necesario para habilitar este tipo de aulas, mientras que a nivel nacional el porcentaje era del 10%. En cuanto a la conectividad a Internet II, este Instituto no ha sido contemplado dentro de programas para contar con acceso a Internet II.

Ofrecer una Educación Integral

El instituto ha implementado el Nuevo Modelo Educativo para el Siglo XXI con lo que se ha incursionado en nuevas formas que impactan directamente el proceso de aprender a aprender. Estando este modelo basado en teorías de aprendizaje (Dimensión Académica) ha cambiado el 36 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


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rol tanto del profesor como del estudiante tratando de crear corresponsabilidad en dicho proceso, logrando finalmente el desarrollo del potencial intelectual de los estudiantes a través de esquemas basados en la enseñanza constructivista y que cada vez mas tiene afianzado el personal docente. En cuanto a la participación en actividades deportivas, culturales, cívicas y recreativas se tuvo el 44% de los estudiantes en el 2006. Para el 2006 contábamos con 49 estudiantes participando en el concurso de creatividad y 42 estudiantes participando en el programa de emprendedores. Al cierre del 2006 se contó con una participación de 202 estudiantes en eventos académicos. Para el 2006 se contaba con 329 estudiantes en cursos de inglés que ofrece el instituto tecnológico de Agua Prieta, pero no se contaba con algún estudiante o docente certificados a través del TOEFL. En el año 2006, en el Instituto Tecnológico de Agua Prieta, contábamos con 130 estudiantes realizando su servicio social en proyectos gubernamentales, sin embargo en ninguno de ellos pertenecía a un programa de desarrollo comunitario.

Ofrecer Servicios Educativos de Calidad

En el año 2006, en el Instituto Tecnológico de Agua Prieta, aun no contábamos con un Consejo de Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 37


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Vinculación en el que participaran los sectores productivo y social de la región. Al cierre del 2006 aun no se incorporaba ningún Profesor Investigador al Sistema Nacional de Investigadores Con respecto al Seguimiento de egresados, en este instituto al 2006 se tenía el 50% del total de los egresados completamente localizables y en constante comunicación. Al cierre del 2006, no se tenía en concreto nada respecto al registro de propiedad intelectual, únicamente se hicieron indagaciones respecto a los procedimientos para su registro. Al cierre de 2006 no se tenía información ni conocimiento respecto a lo que comprende una incubadora de empresas.

Fortalecer la Gestión Institucional

Al cierre del 2006, el Instituto Tecnológico de Agua Prieta no participaba en el programa de fortalecimiento institucional. Al cierre del 2006 el Instituto Tecnológico de Agua Prieta, realizo su informe de rendición de cuentas. A través del programa anual de capacitación planteado para el año 2006 se ha capacitado al siguiente personal: 4 Personal Directivo, 15 Funcionarios Docentes, 11 Personal de Apoyo a la

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Docencia. Por lo que se cumplió al 100% con el programa de capacitación.

Temas Transversales

Se contaba con un anteproyecto de inversión y desarrollo futuro del Instituto Tecnológico de Agua Prieta. La situación en el instituto durante el año 2006 respecto a la infraestructura muestra un gran rezago, debido a que únicamente se contaba una Unidad Académica-Departamental, un edificio con 5 aulas disponibles, y otro edificio adecuado como Centro de Gestión y Vinculación, también se adecuaron espacios para un Centro de Información y un Laboratorio de Electrónica. Se cuenta con el edificio del Laboratorio de Ingeniería Industrial pero este careciendo del equipamiento necesario para su optima operación, durante este año da inicio la construcción del Centro de Computo. Se carece de los laboratorios de física y química. Otro aspecto importante es que durante ese año no se tenía el equipamiento necesario para la realización de prácticas de laboratorio que demandaban los planes y programas de estudio que el instituto oferta. 1.3.2. Problemas y Retos De conformidad con el diagnóstico, a continuación se presentan los principales problemas y retos que deberá afrontar el Instituto Tecnológico de Agua Prieta en los próximos años.

Elevar la Calidad de la Educación

Una de las prioridades del INSTITUTO TECNOLOGICO DE AGUA PRIETA es elevar la calidad de la educación a fin de que los estudiantes mejoren su Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 39


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nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. •

Problemas: •

A pesar de los esfuerzos realizados en el ITAP los programas que ofrece, solo llegaron a su etapa de autoevaluación, la cual reflejo que por ser una institución en crecimiento carece de infraestructura necesaria para dar cumplimiento a los requisitos de acreditación.

El desconocimiento de la totalidad de programas de posgrado que se encuentran en el padrón de excelencia del CONACYT y la falta de disponibilidad de los docentes para cambiar de residencia.

Con referencia al Eficiencia terminal, se observa estadísticamente, que nuestros estudiantes de nuevo ingreso presentan deficiencias académicas; las cuales arrastran desde etapas escolares muy tempranas por cierto, por lo que impacta de manera negativa al llegar al nivel superior. Así mismo, es frecuente encontrar que tienen una pobre orientación vocacional.

No se promovió la titulación y algunos egresados no mostraron interés por titularse.

Los maestros de tiempo completo no participan en la convocatoria anual

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emitidos por PROMEP, ya que no se puede acceder a ella.

Resistencia al cambio de algunos docentes para adoptar el sistema de gestión de la calidad.

El no contar con Cuerpos Académicos se debe, principalmente, a la falta de información en el área de posgrado de los nuevos lineamientos con los cuales se rigen los estudios de posgrado de la DGEST, a los cuales todas las instituciones del SNEST debemos apegarnos. Además no participábamos en el PROMEP.

El 43% no se capacita ya sea porque ocupa puestos administrativos o por ser maestros de asignaturas con menos de 10 hrs.

El no contar con docentes de tiempo completo participando en redes de investigación, es consecuencia de no hacer investigación; principalmente, de los profesores de tiempo completo.

Retos: •

Incrementar el porcentaje de la matrícula del SNEST en programas de licenciatura que alcancen el nivel 1 o que sean acreditados, asegurando que la atención de la oferta educativa este sustentada en principios de equidad, calidad y pertinencia.

Establecer un programa de difusión para fomentar los estudios de posgrado y

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sensibilizar al personal de la importancia de la superación académica. •

Es importante el tener bien definido el perfil de ingreso de los estudiantes del ITAP, para cada carrera, de igual manera es necesario contar con programas de asesorías y talleres de regularización para los estudiantes de nuevo ingreso así como implementar el Programa Institucional de Tutorías para orientarlos de una mejor manera a sobrellevar su estancia estudiantil superior. Esto con la finalidad de alcanzar, al 2012, una eficiencia terminal del 50%.

Cumplir con el indicador de eficiencia terminal en los próximos programas que se oferten.

Por esta razón el reto será promover la participación de todos los maestros de tiempo completo en las próximas convocatorias emitidas por PROMEP para ser reconocidos como perfil deseable.

Mantener la certificación en ISO 9001:2000 y obtener la certificación en ISO 14000.

Lograr al 2012 incrementar del 57% al 90% de la planta de profesores que participan en eventos de formación y actualización profesional, para coadyuvar a su desarrollo integral.

Establecer un programa de formación de cuerpos académicos para fomentar la investigación y el desarrollo de

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

nuestros docentes posgrado. •

que

atienden

el

Propiciar el desarrollo de investigaciones por parte de los profesores de tiempo completo en redes de investigación bien establecidas.

• Ampliar las Oportunidades

Educativas

Otra prioridad del INSTITUTO TECNOLOGICO DE AGUA PRIETA es ampliar las oportunidades educativas a fin de reducir las desigualdades entre grupos sociales, con esta vertiente se busca cerrar brechas e impulsar la equidad. •

Problemas: • Hace falta incrementar el número de becas a fin de brindar apoyo a los jóvenes con menor ingreso familiar. Los estudiantes no continúan sus estudios por su situación económica y desconocimiento de las oportunidades de crecimiento en la Institución. •

Los jóvenes no continúan con sus estudios ya que la mayoría de ellos tienen la necesidad de trabajar para el sustento familiar y por ser una ciudad que se encuentra en frontera muchos estudiantes emigran a los Estados Unidos para buscar mejores oportunidades.

Nuestro programa no estaba reconocido por lo cual no se podía acceder a becas

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

y no se tenían definidos lineamientos internos para otorgar becas.

No se cuenta con infraestructura ni los recursos humanos, y financieros necesarios para la implementación de la modalidad no presencial.

No se cumplen los requisitos mínimos, conforme a los nuevos lineamientos de posgrado de la DGEST lo que no permite continuar ofertando el programa. Retos:

• Ampliar el número de becas de licenciatura para coadyuvar a la permanencia y conclusión de estudios. Promover los apoyos económicos, servicios, beneficios y las oportunidades que les brinda la institución de manera efectiva, para lograr incrementar la cantidad de jóvenes que estudien una carrera profesional. • Lograr al 2012 incrementar a 1200 la matricula de alumnos de licenciatura en el Instituto para contribuir al logro del 30% de cobertura de educación superior establecido en el Plan Nacional de Desarrollo 2007 – 20012. • Lograr al 2012 cuatro becarios en posgrado, que corresponde al 10% de la matrícula de posgrado. • Gestionar los recursos para implementar la educación no presencial. 44 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• Nuestro reto será, elaborar 3 programas de posgrado (especialización) y después ofrecerlas a la región.

• Impulsar el Desarrollo y Utilización de las TIC

Con este tema central, se pretende impulsar el Desarrollo y Utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el Instituto Tecnológico de Agua Prieta para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento. •

Problemas: •

La problemática de la biblioteca es la baja cantidad de computadoras para ofrecer servicio de Internet para la consulta de los estudiantes, debido a que la matrícula y el número de consultas por alumno se han incrementado.

El constante cambio en los equipos computacionales ocasiona que regularmente se necesiten computadoras con mayor capacidad que satisfagan los requerimientos mínimos para los paquetes computacionales especializados que los estudiantes utilizan en sus prácticas, sin embargo al no contar con el suficiente recurso para la adquisición de computadoras solamente se cuenta con un número limitado de computadoras para uso educativo.

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

Como institución pública federal en desarrollo la cantidad de ingreso es limitado, por lo que se dificulta el destinar la cantidad de recursos necesario para crear aulas con tecnologías de la información y la comunicación, lo cual no permite en parte que los estudiantes desarrollen sus habilidades y destrezas.

El no acceder a portales educativos, de investigación que fortalezcan el desarrollo de docentes y estudiantes, limitando el crecimiento en el área de investigación.

Retos: •

Gestionar y programar los recursos para la adquisición del equipo de cómputo demandado.

Gestionar y programar los recursos para la adquisición del equipo de cómputo programado.

Con el objetivo de equipar aulas con tecnologías de la información y la comunicación es necesario gestionar recursos ante otras instancias que promuevan a través de programas de apoyo a la educación el recurso necesario para este fin. Así mismo es indispensable visualizar las actividades que se realizan cada año para contemplar la cantidad de recurso necesario que se obtiene de ingresos propios para en la medida de lo posible destinarlo al equipamiento de aulas.

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

Contar con un enlace que ofrezca acceso a portales en Internet II.

Ofrecer una Educación Integral

Se busca ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural. •

Problemas: •

El incursionar a una educación basada en competencias requiere conocer los mecanismos para contar con dicha acreditación. Así mismo es necesario el apoyo de Dirección General para contar con la suficiente capacitación para emigrar del Modelo educativo para el siglo XXI hacia una educación basada en competencias. Además probablemente se requerirá de una nueva normatividad académica administrativa que será soportada por retículas diseñadas para que los alumnos adquieran una competencia profesional.

El Departamento de Actividades Extraescolares actualmente no cuenta con coordinadores y promotores deportivos lo cual no permite satisfacer las necesidades de actividades extraescolares.

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

En el Instituto Tecnológico de Agua Prieta se promueven y realizan año con año los concursos de creatividad, emprendedores y de ciencias básicas, pero aun no se logra que los estudiantes de todas las academias participen en eventos.

En el Instituto Tecnológico de Agua Prieta no se ha logrado interesar a todos los estudiantes y docentes a estudiar un segundo idioma, así mismo, no se a logrado que todos los estudiantes y docentes que estudian inglés estén certificados por el TOEFL, además, se carece de las instalaciones necesarias para la impartición de dicho programa.

Los estudiantes no están en programas Comunitarios debido a que no es suficiente la vinculación entre las dependencias y el programa de servicio social del Instituto Tecnológico lo cual refleja que no tiene conocimiento de dicho

Retos: •

Lograr que los alumnos reciban educación basada en competencias, requiere de personal docente capacitado en esa área, por lo que es necesario contar con el apoyo de organismos acreditadores para asesorar y evaluar a los docentes para que estos certifiquen sus competencias; así mismo es importante involucrar a los docentes para que en base a su experiencia, crear e implementar estrategias que permita que exista

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

correspondencia entre el proceso de enseñanza aprendizaje y la normatividad académica administrativa. •

El reto es gestionar la asignación de promotores deportivos y culturales.

Promover que participen en los eventos, los estudiantes de todas las áreas de nuestra institución.

Con el objeto de alentar la enseñanza de, al menos, una segunda lengua (principalmente el inglés), deberían realizarse las siguientes actividades: dentro del programa de reclutamiento de personal docente incluir el requisito del documento de realización de examen TOEFL; propiciar la inclusión como parte de los planes de estudios y como requisito de egreso de la educación superior; Atender las necesidades de ampliación y modernización del equipamiento e infraestructura educativa y de apoyo al programa de inglés.

Para asegurar que nuestros estudiantes realicen su Servicio Social en Programas Comunitarios se solicitará a las instituciones publicas los proyectos para elaborar un catalogo de proyectos de servicio social, sobre todo aquellos relacionados con el apoyo comunitario, además se promoverá dentro de las instituciones el servicio social y hacer bases de concertación.

Ofrecer Servicios Educativos de Calidad

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

Lo que se pretende con este tema central es ofrecer servicios educativos de calidad que permitan formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participe de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. •

Problemas: •

No existía retroalimentación por parte de un consejo de vinculación formal sobre necesidades de la región.

Los docentes de tiempo completo no continúan con estudios de doctorado debido a la falta de disponibilidad para cambiar de residencia.

No se ha logrado el contacto con el 50% de egresados debido a que cuando se dio inicio al programa ya había varias generaciones de egresados no localizables.

No se cuenta con registros de propiedad intelectual de proyectos por la falta de cultura respecto al tema y también debido a que no se le ha dado el impulso e importancia debida.

Consolidar el registro de la Incubadora de Empresas y detectar la apertura de la convocatoria de la Secretaría de Economía, para entregar el expediente de la incubadora.

Retos: •

Para que el Consejo de Vinculación empiece a funcionar, es necesario dar a conocer los lineamientos, así como el

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

plan y la calendarización de trabajo, para iniciar con el apoyo de las actividades del Instituto, mediante la participación, la diversificación de las fuentes de financiamiento y opiniones sobre la pertinencia de la oferta educativa de la institución en la región. •

Promover las ventajas tanto personales como institucionales de tener el grado de doctor para motivar a los docentes con grado de maestría a que estudien un doctorado mediante su participación en las convocatorias para estudios doctórales.

Establecer un programa de seguimiento de egresados de acuerdo a los nuevos lineamientos establecidos por la DGEST.

Realizar reuniones previas y posteriores con los interesados en registrar sus proyectos; proporcionar la asesoría adecuada en cuanto al registro y la ubicación del proyecto (propiedad industrial, patente o modelo de utilidad) según corresponda; involucrar como jurados (en los concursos de creatividad y emprendedores) al mayor número de empresarios del sector laboral; buscar los apoyos económicos necesarios para realizar los proyectos.

Involucrar a maestros y alumnos para que participen en los concursos de creatividad y emprendedores; determinar qué proyectos son viables a incubar y brindar asesoría en la implementación y consolidación de pequeñas empresas; capacitar al personal del instituto que formará parte de la

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

incubadora de empresas y; gestionar ante las instancias correspondientes, los recursos económicos que demanden las empresas incubadas.

Fortalecer la Gestión Institucional

Con este tema central se pretende fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación del Instituto Tecnológico de Agua Prieta en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de los alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

Problemas:

El Instituto Tecnológico de agua Prieta no participaba en la elaboración del programa de fortalecimiento institucional. No obstante haber presentado el informe de rendición de cuentas, este se elaboraba sin lineamientos específicos. Debido a actividades calendarizadas de la institución se dificulta la entrada del personal convocado a capacitación tanto del área directiva así como del personal de apoyo a la docencia.

Retos:

Elaborar el programa de Fortalecimiento Institucional.

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

Elaborar y presentar el informe de rendición de cuentas conforme a los lineamientos establecido por la DGEST.

Con el objetivo de conservar el indicador del 100% es necesario calendarizar cursos de tal forma que el personal convocado pueda asistir a dichos cursos. Así mismo gestionar recursos humano para lograr atender las áreas descubiertas una vez que el personal convocado a curso se encuentre dentro de el.

• •

Temas Transversales

Problemas:

El anteproyecto estaba basado en el PIID 2000-2006 y gran parte de las construcciones programadas no se realizaron.

No se tiene infraestructura básica (edificios, equipamiento, espacios deportivos y culturales) para ofrecer el servicio educativo de calidad al cual estamos comprometidos en la totalidad de planes de estudio que este instituto oferta.

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

Retos: • El reto será lograr un incremento en la infraestructura del Instituto, con la construcción de un centro de información, un laboratorio multiusos, un edificio académico-departamental, un laboratorio de electrónica para cumplir con el Plan maestro de desarrollo e infraestructura. • Abatir el rezago respecto a infraestructura, mediante la participación de recursos municipales, estatales y federales, lo cual permita la construcción de los edificios de Centro de Información, Laboratorio de Electrónica y Centro de Idiomas, la adquisición del equipo necesario para dichos laboratorios y los ya existentes, así como la adecuación de infraestructura existente para alumnos con capacidades diferentes.

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Capítulo 2: Alineación de los objetivos del Instituto Tecnológico de Agua Prieta con el Programa Sectorial de Educación 20072012

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

2.1. Objetivos estratégicos y específicos del IT de Agua Prieta. Siendo congruente con el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, a continuación se presentan los objetivos estratégicos y específicos del IT de

Agua Prieta. Objetivo Estratégico del Programa Sectorial de Educación 2007-2012

1. Elevar la calidad de

Objetivo Específico del IT de Agua Prieta 1.1.- Ampliar la matrícula en programas educativos reconocidos o acreditados por su calidad.

la educación para que 1.2.- Incrementar el número de profesores de tiempo los estudiantes completo con posgrado. mejoren su nivel de 1.3.- Incrementar la eficiencia terminal de los programas logro educativo, educativos en licenciatura y cuenten con medios posgrado. para tener acceso a un 1.4.- Incrementar el número de mayor bienestar y profesores de tiempo completo con reconocimiento contribuyan al del perfil deseable. desarrollo nacional. 1.5.- Fomentar la certificación y la mejora continua de los procesos conforme a las normas ISO 9001:2000 y ISO 14001:2004.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 57


“Hacia la Consolidación del Sistema”

2. Ampliar

las 2.1.-

Incrementar la participación de los estudiantes del Instituto Tecnológico de Agua Prieta, en los programas oficiales de becas.

oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e 2.2.- Ampliar la cobertura en la impulsar la equidad. Licenciatura y el posgrado.

3. Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para 3.1.- Ampliar la Infraestructura en Cómputo e incorporar el apoyar el aprendizaje uso de las Tecnologías de la de los estudiantes, Información y la ampliar sus Comunicación (TIC) al competencias para la proceso educativo. vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

Diseñar programas 4. Ofrecer una educación 4.1.educativos bajo el enfoque integral que equilibre la de desarrollo de formación en valores competencias profesionales. ciudadanos, el desarrollo 4.2.Incrementar los estudiantes que participen de competencias y la en actividades que coadyuven adquisición de a su formación integral. conocimientos, a través 4.3.- Promover el desarrollo de de actividades regulares competencias en una segunda del aula, la práctica lengua.

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e

4.4.- Fortalecer la vinculación a través del servicio social.

5.1.- Conformar el Consejo de Vinculación en el Instituto 5. Ofrecer servicios Tecnológico de Agua Prieta. educativos de calidad 5.2.- Incrementar los profesores para formar personas con en el Sistema Nacional de Investigadores. alto sentido de responsabilidad social, 5.3.- Implementar el programa de seguimiento de egresados. que participen de manera productiva y competitiva 5.4.- Promover el registro de la propiedad intelectual en el mercado laboral. 5.5.- Construir el Modelo propio de Incubación de Empresas. 6.1.- Fomentar la participación 6. Fomentar una gestión del Instituto Tecnológico de escolar e institucional Agua Prieta en la que fortalezca la integración del Programa de participación de los Fortalecimiento centros escolares en la Institucional. toma de decisiones, 6.2.- Fortalecer la integración, gestión y evaluación corresponsabilice a los institucional, así como la diferentes actores transparencia y rendición de sociales y educativos y cuentas. promueva la seguridad de alumnos y profesores, la 6.3.- Fortalecer la capacitación del personal directivo y de transparencia y la apoyo y asistencia a la rendición de cuentas. educación.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 59


“Hacia la Consolidación del Sistema”

2.2. Alineación de los objetivos del IT de Agua Prieta Como se muestra a continuación, los objetivos específicos del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del IT de Agua Prieta 2007-2012 se encuentran cabalmente alineados con los objetivos, estrategias y líneas de acción del Programa Sectorial de Educación 2007-2012.

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

Objetivos Específicos del PIID 2007-2012

Objetivos Estratégicos del PROSEDU 2007-2012

Estrategias del PROSEDU 2007-2012

Líneas de Acción del PROSEDU 20072012

Ampliar la matrícula en programas educativos reconocidos o acreditados por su calidad.

Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

1.16.-Contribuir a extender y arraigar una cultura de la planeación, de la evaluación y de la mejora continua de la calidad educativa en las instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares.

Líneas de Acción: 1.16.3

Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

1.14.-Fortalecer los procesos de habilitación y mejoramiento docente del personal académico.

Líneas de Acción: 1.14.1 y 1.14.2

Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral

5.13.- Ampliar las capacidades del personal académico de las instituciones de educación superior para impulsar la generación y aplicación innovadora de conocimientos.

Líneas de Acción: 5.13.1

Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

1.15.-Fomentar la operación de programas de apoyo y atención diferenciada a los estudiantes, para favorecer su formación integral y mejorar su permanencia, egreso y titulación oportuna.

Líneas de Acción: 1.15.1, 1.15.2, 1.15.3, 1.15.4 y 1.15.5

1.14.-Fortalecer los procesos de haDesarrollo bilitación 2007-2012 y mejoramiento docente del personal académico.

Líneas de Acción: 1.14.1 y 1.14.5

Incrementar el número de profesores de tiempo completo con posgrado.

Incrementar la eficiencia terminal de los Programas educativos de licenciatura y posgrado.

Objetivo 1 Elevar la Incrementar el calidad de la educación número de para que los estudiantes profesores de mejoren su nivel de logro y Programa Institucional de Innovación educativo, cuenten con tiempo completo 61 medios para tener acceso con reconocimiento a un mayor bienestar y del perfil contribuyan al desarrollo nacional. deseable.


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Objetivos Específicos del PIID 2007-2012

Objetivos Estratégicos del PROSEDU 2007-2012

Estrategias del PROSEDU 2007-2012

Líneas de Acción del PROSEDU 20072012

Fomentar la certificación y la mejora continua de los procesos conforme a la norma ISO 9001:2000 e ISO 14001:2004.

Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

1.16.-Contribuir a extender y arraigar una cultura de la planeación, de la evaluación y de la mejora continua de la calidad educativa en las instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares.

Líneas de Acción: 1.16.4 y 1.16.5,

2.13.-Impulsar una distribución más equitativa de las oportunidades educativas, entre regiones, grupos sociales y étnicos, con perspectiva de género.

Líneas de Acción: 2.13.2 y 2.13.4,

5.11.-Fortalecer la pertinencia de los programas de educación superior.

Líneas de Acción: 5.11.5,

2.12.-Aumentar la cobertura de la educación superior y diversificar la oferta educativa

Líneas de Acción: 2.12.2, 2.12.3 y 2.12.4

Incrementar la participación de los estudiantes del SNEST en los programas oficiales de becas

Ampliar la cobertura de la

Objetivo 2 Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. Objetivo 2 Ampliar las oportunidades educativas para reducir

62 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

licenciatura y posgrado.

Objetivos Específicos del PIID 2007-2012

Diseñar programas educativos bajo el enfoque de desarrollo de competencias profesionales.

desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

2.13.-Impulsar una distribución más equitativa de las oportunidades educativas, entre regiones, grupos sociales y étnicos, con perspectiva de género. 3.6.-Impulsar la educación abierta y a distancia con criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con especial énfasis en la atención de regiones y grupos que carecen de acceso a servicios escolarizados.

Objetivos Estratégicos del PROSEDU 2007-2012

Estrategias del PROSEDU 20072012

Objetivo 4 Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural

4.8 Fortalecer la vinculación de las instituciones de educación superior con su entorno, tanto en el ámbito local como regional. 4.9 Promover que los estudiantes de las instituciones de educación superior desarrollen capacidades y competencias que contribuyan a facilitar su desempeño en los diferentes ámbitos de sus vidas.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 63

Líneas de Acción: 2.13.1 y 2.13.4

Líneas de Acción: 3.6.3

Líneas de Acción del PROSEDU 2007-2012

Líneas de Acción: 4.8.3

Líneas de Acción: 4.9.2 y 4.9.4


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Incrementar los estudiantes que participen en actividades que coadyuven a su formación integral.

Objetivo 4 Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

4.7.- Estimular la participación de docentes, alumnos y la comunidad educativa, en general, en programas de cultura, arte y deporte.

Líneas de Acción: 4.7.1, 4.7.3, 4.7.4 y 4.7.5

2.3. Indicadores y metas A fin de cumplir con los objetivos, alcanzar la visión y lograr la misión del Instituto Tecnológico de Agua Prieta, el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico de Agua Prieta 2007-2012 tiene plasmadas 33 metas, contribuyendo con 9 de ellas a las metas e indicadores del Programa Sectorial de Educación 2007-2012. Cada una de las metas que se plantean en este programa cuenta con su indicador, unidad de medida, situación al 2006 (línea base) y valor alcanzado 2007 y 2008. Con esto se pretende dar un seguimiento puntual al desarrollo de cada uno de los compromisos del Instituto Tecnológico de Agua Prieta.

Objetivo Estratégico 1.- Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

64 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

PII D SNE ST

1*

2*

3*

4

5

6

PII D IT

Nombre del Indicador

Unidad De medida

1*

Porcentaje de matrícula en programas de educación superior de calidad

Estudiantes en programas de educación superior que alcancen el nivel 1 o sean acreditados

2*

Porcentaje de profesores de tiempo completo que cuenten con estudios de posgrado

3*

Eficiencia Terminal en Licenciatura

4

Matrícula en programas educativos de posgrado incorporados al PNPC

Profesores de tiempo completo que cuenten con estudios de posgrado

Índice de Egreso

Estudiantes en programas de posgrado en el PNPC

5

Eficiencia terminal en posgrado

Egresados con grado

6

Profesores de tiempo completo con perfil deseable

Profesores de tiempo completo con perfil deseable

Situaci ón en 2006

0

4

30 %

0

0

0

Valor 200 7

0

12

35 %

0

0

0

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 65

200 8

372

14

38 %

0

0

0

Meta 2012

Descripc de la M

1200

Para el incrementar al 100_% estudiantes programas ed de lice reconocidos acreditados calidad.

16

Lograr al 2 el 69% d profesores d completo cue estudios posgrado.

50 %

Alcanzar en una ef terminal (Ín Egreso) del los p educativos licenciatura

0

Para el incrementar al __0_ estudiantes programas reconocidos Programa Nac Posgrado de (PNPC).

20

Lograr en e una ef terminal (Ef de Egreso) en los p educativos posgrado.

6

Para el incrementar al 25 profesores d completo reconocimien perfil desea


“Hacia la Consolidación del Sistema” *Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 20072012 que aplican a la educación superior.

PIID SNEST

7

PIID IT

7

8IT

Nombre del Indicador

Tecnológi co certificad o conforme a las normas ISO 9001:2000 e ISO 14001:2004

Porcentaj e de profesore s que participa n en eventos de formación docente y

10I T

Certificados

Situació n en 2006

100%

Valor 2007

100%

2008

100%

Met a 201 2

Descripc ión de la Meta

100%

Para el 2012, el Instituto mantiene certificado su proceso educativo, conforme a la norma ISO 9001:2000. y su certificaci ón en la Norma ISO 14001:20 04

Profesores participando en eventos de formación docente y profesional

36

38

50

67

Cuerpos Académico s consolida dos

Cuerpos Académicos

0

0

0

2

Porcentaj e de profesore s que participa n en redes de investiga ción

Profesores participando en redes de investigación

0

0

0

6

profesiona l

9IT

Unidad De medida

66 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Para el 2012 incremen tar del 57% al 90% de profesor es que particip an en eventos de formació n docente y profesio nal Para el 2012 lograr que el Institut o Tecnológ ico cuente con ___ Cuerpos Académic os consolid ados. Lograr para 2012 que el 25% de los profesor es del Institut o Tecnológ ico


“Hacia la Consolidación del Sistema”

particip an en redes de investig ación.

PIID SNES T

Objetivo Estratégico 2.Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

PII D IT

Nombre del Indicador

Unidad De medida

Situació n en 2006

Valor

2007

Meta

2008

2012

Estudiant es becarios del PRONABES

115

134

169

420

8*

11

Becas Educativas

9*

12

Matrícula de Licenciatura

Estudiant es en modalidad escolariz ada

619, 102

616, 108

654, 70

1075

13

Porcentaje de estudiantes becados en estudios de posgrado

Estudiant es con beca de posgrado

0

0

0

4

10

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 67

Descripció de la Met

Lograr a 2012, incrementar del 25% a 35% lo estudiantes del Instituto que so apoyados e el PRONABES Lograr par el 2012 incrementar de _619 1075 estudiantes la matrícul de licenciatur . Lograr par el 2012 qu el 10% d los estudiantes de posgrad obtengan un


“Hacia la Consolidación del Sistema”

beca.

11

14

Matrícula de licenciatura en la modalidad no presencial.

12

15

Matrícula en posgrado

Estudiant es en modalidad no presencia l

0

8

34

125

Estudiant es en posgrado

17

9

0

40

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación superior.

68 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

Para el 2012, incrementar a 125 estudiantes la matrícula en programas no presenciales . Alcanzar en el 2012, una matrícula de 40 estudiantes en los programas de posgrado.


“Hacia la Consolidación del Sistema”

PIID SNEST

13*

14

15

16

PII D IT

Objetivo Estratégico 3.Impulsar el Desarrollo y Utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento. Situació n en 2006

Valor

Meta

Nombre del Indicador

Unidad de medida

16

Conectivid ad en la Biblioteca

Número de computadora s conectadas a internet en la biblioteca

3

6

4

*20

17

Estudiante s por computador a para uso educativo en el ITAP

Estudiantes por computadora

9

8.2

6

6

18

Porcentaje de aulas de los Institutos Tecnológic os equipadas con Tecnología s de la Informació n y la Comunicaci ón

Aulas equipadas

Conectivid ad a Internet II

Número de computadora s conectadas a internet II en el instituto.

19

0

0

2007

1

0

2008

2

0

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 69

2012

Descripción de la Meta

Lograr para el 2012, se tengan 20 computadoras conectadas en Internet en biblioteca. Para el 2012, incrementar la Infraestruct ura en Cómputo para lograr un indicador de _6_ estudiantes por computadora.

10

Para el 2012, incrementar del _0_% al 45% las aulas equipadas con TIC´s.

20

Lograr para el 2012, se tengan 20 computadoras conectadas en Internet II en el instituto.


“Hacia la Consolidación del Sistema” *Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 20072012 que aplican a la educación superior.

Objetivo Estratégico 4.Ofrecer una Educación Integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

70 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

PIID SNEST

17*

18

19

20

21

PII D IT

Nombre del Indicador

Unidad de medida

Situac ión en 2006

Valor

2007

Meta

2008

2012

20

Programas educativos orientados al desarrollo de competencias profesionale s en el Instituto

Programas educativos actualizados con enfoque al desarrollo de competencias profesionale s

0

0

0

2

21

Porcentaje de estudiantes que participan en actividades deportivas, culturales, cívicas y recreativas

Estudiantes que participan en actividades deportivas, culturales, cívicas y recreativas

44%, 288

37%, 268

40%, 290

50%, 478

22

Porcentaje estudiantes que participan en eventos de creatividad, emprendedore s y ciencias básicas

Estudiantes que participan en eventos de creatividad, emprendedore s y ciencias básicas

28%, 202

25%, 181

26%, 188

28%, 267

23

Porcentaje de estudiantes que desarrollan competencias de una segunda lengua

Estudiantes que desarrollan competencias de una segunda lengua

0

0

8

60

24

Porcentaje de estudiantes realizando servicio social

Estudiantes realizando servicio social

0

5

14

175

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 71

Descripción de la Meta

Lograr que en el 2012, se cuente con 2 programas educativos de licenciatura orientados al desarrollo de competencias profesionale s. Para el 2012 lograr que el 50% de los estudiantes participen en actividades culturales, cívicas, deportivas y recreativas. Para el 2012, incrementar del 26% al 28% los estudiantes que participan en eventos de creatividad, emprendedore s y ciencias básicas. Para el 2012, lograr que el 5% de los estudiantes desarrollen competencias en una segunda lengua. Para el 2012, lograr que el 50% de los estudiantes realicen su servicio social en programas de interés público y desarrollo comunitario.


“Hacia la Consolidación del Sistema” *Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación superior.

Objetivo Estratégico 5.- Ofrecer Servicios Educativos de Calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participe de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

72 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

PIID SNEST

PIID IT

Nombre del Indicador

Unidad de medida

Situació n en 2006

Valor

2007

Meta

2008

2012

25

Conformac ión del Consejo de Vinculaci ón

Consejo de Vincula ción

0

1

1

1

26

Profesore s investiga dores miembros del Sistema Nacional de Investiga dores

Investi gadores en el SNI

0

0

0

2

27

Porcentaj e de egresados en seguimien to

Egresad os ubicado s

50%

70%

55%

65%

25

28

Cantidad de registros de propiedad intelectu al

Registr os otorgad os por el IMPI

0

0

0

15

26

29

Número de empresas incubadas en el Instituto

Empresa s incubad as

0

0

0

9

22*

23

24

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 73

Descripc ión de la Meta

Para el 2008 el Instituto tendrá 100% conformad o y en operación su Consejo de Vinculaci ón. Lograr al 2012, increment ar de 0 a 2 profesore s investiga dores, que estén incorpora dos al Sistema Nacional de Investiga dores (SIN). A partir del 2008, se operará el Procedimi ento TécnicoAdministr ativo para dar seguimien to al 65% de los egresados . Para el 2012, obtener 15 registros de propiedad intelectu al. Para el 2012, tener incubadas 9 empresas en el Instituto .


“Hacia la Consolidación del Sistema” *Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 20072012 que aplican a la educación superior.

PIID SNEST

Objetivo Estratégico 6.- Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de los alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

Valor

Meta

Nombre del Indicador

27*

30

Participac ión en la convocator ia del Programa de Fortalecim iento Institucio nal

Participaci ones en la convocatori a

0

0

0

1

28

31

Informe de Rendición de Cuentas

Informes de Rendición de Cuentas

1

1

1

1

32

Porcenta je de participan tes en cursos de capacitaci ón y desarrollo para directivos y personal de apoyo a la educación

19 Dir. Y func . 13 apoy o

19 Dir. Y func . 13 apoy o

20 Dir. Y func . 18 apoy o

29

Unidad de medida

Situació n en 2006

PIID IT

Participant es en cursos de capacitació n

19 Dir. Y func. 13 apoyo

2007

2008

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación superior. 74 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012

2012

Descripción de la Meta

A partir de 2009, el Instituto participará en el 100% de las convocatorias del Programa de Fortalecimien to Institucional Lograr al 2012, la entrega anual del informe de rendición de Cuentas del Instituto con oportunidad y veracidad. Lograr al 2012, que el 100% de los directivos y personal de apoyo y asistencia a la educación, participen en cursos de capacitación y desarrollo.


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• PIID SNEST

32

33

TEMAS TRANSVERSALES

PIID IT

Nombre del Indicador

Unidad de medida

Situaci ón en 2006

2007

2008

2012

33

Porcentaje de los Institutos tecnológic os que integran su Plan Maestro de Consolidac ión de la infraestru ctura educativa.

Instituto s tecnológi cos que integren su Plan Maestro

0

0

0

100%

Institutos Tecnológic os que realiza el diagnóstic o de su infraestru ctura.

Porcentaj e de Instituto s Tecnológi cos que realizaro n el Diagnósti co de su Infraestr uctura

0%

0%

5%

100%

34

Valor

Meta

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 75

Descripció n de la Meta En el 2009, el 100% de los tecnológicos y centros integraran su plan maestro de desarrollo y consolidació n de la infraestruct ura educativa A partir del 2009 el 100% de las Institucione s del SNEST realizarán un diagnóstico de su infraestruct ura educativa.


“Hacia la Consolidación del Sistema”

76 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Capítulo 3: Objetivos, metas, estrategias y líneas de acción

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 77


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Objetivo Estratégico de Elevar la Calidad de la Educación 78 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

levar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Objetivo Específico 1.1.- Ampliar la matrícula en programas educativos reconocidos o acreditados por su calidad. Meta 1.1.1.- Para el 2012, incrementar del 0% al 100% los estudiantes en programas educativos de licenciatura reconocidos o acreditados por su calidad.

Estrategia 1.1.1.1.Dar seguimiento a las observaciones realizadas por el CIEES para lograr la acreditación en CACEI. Líneas de Acción: •

Cumplir con CIEES.

las indicaciones realizadas por

Estrategia 1.1.1.2.- Asegurarnos que las observaciones encontradas en la evaluación de las licenciaturas anteriores se solucionen antes de la próxima evaluación y dar seguimiento a las observaciones encontradas hasta lograr la Acreditación en CACECA. Líneas de Acción: • Cumplir con CIEES.

las indicaciones realizadas por

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 79


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• •

Gestionar apoyo de infraestructura para laboratorios y construcción de un centro de Información. Buscar la acreditación con el organismo acreditador correspondiente.

Estrategia 1.1.1.3.- Elaborar programa de Capacitación sobre la importancia de la evaluación y acreditación. Líneas de Acción: • Implementar y dar seguimiento al programa de capacitación. • Evaluar la efectividad del programa de capacitación.

Objetivo Específico 1.2.- Incrementar el número de profesores de tiempo completo con posgrado.

Meta 1.2.1 Lograr al 2012 que el 69% de los profesores de tiempo completo cuenten con estudios de posgrado. Estrategia 1.2.1.1.- Promover el acceso de los profesores a recursos para realizar estudios de posgrado y la obtención del grado. Líneas de Acción: • Gestionar recursos para la realización de estudios de posgrado y obtención de grado. Estrategia 1.2.1.2.- Impulsar los estudios de posgrado • • •

Líneas de Acción: Buscar y publicar convocatoria. Proponer candidatos.

80 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Estrategia 1.2.1.3.- Sensibilizar al personal de la importancia de la superación académica. Líneas de Acción: • Diseñar e implementar un programa de capacitación Estrategia 1.2.1.4.- establecer un programa de difusión para fomentar los estudios de posgrado. Líneas de Acción: •

Diseñar e implementar el programa de difusión.

Objetivo Específico 1.3.- Incrementar la eficiencia terminal de los programas educativos en licenciatura y posgrado. Meta 1.3.1.- Alcanzar en el 2012, una eficiencia terminal (Índice de Egreso) del 50% en los programas educativos de licenciatura.

Estrategia 1.3.1.1.- Incorporar en programas asesoría a los estudiantes que lo requieran.

de

Líneas de Acción: • Durante el semestre impartir asesorías a los estudiantes que lo requieran. • Establecer el Programa Institucional de tutorías. • Diseñar e implementar un programa de asesorías que identifique y controle el registro, seguimiento, evaluación de los resultados y efectividad del programa, asi como la presentación de un informe final de resultados.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 81


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Estrategia 1.3.1.2.- Dar seguimiento permanente al programa de tutorías. •

Elaborar y entregar materiales a los tutores, hacer reporte mensual y tomar acciones preventivas.

Estrategia 1.3.1.3.- Incorporar en programas de regularización a los estudiantes de nuevo ingreso que lo requieran. •

Implementar y Dar regularización

seguimiento

a los

programas

de

Estrategia 1.3.1.4.- Realizar horarios flexibles para los estudiantes. • Analizar y elaborar horarios adecuados para los estudiantes. Estrategia 1.3.1.5.- Ubicar a los estudiantes en el carrera más afín a su personalidad y a sus habilidades y aptitudes. • Realizar una adecuada selección de estudiantes. • Establecer un Taller de Orientación Vocacional. Meta 1.3.2.- Lograr en el 2012, una Eficiencia Terminal del 50% en los programas educativos de posgrado. Estrategia 1.3.2.1.- Asegurar la permanencia y obtener un buen índice de egreso y de obtención del grado de los estudiantes de posgrado. Líneas de Acción: • Definir el perfil de egreso, realizar, proceso de selección y gestionar becas • Implementar un programa de titulación

82 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Objetivo Específico 1.4.- Incrementar el número de profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable. Meta 1.4.1.- Para el 2012, incrementar del 0% al 25% los profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.

Estrategia 1.4.1.1.- Determinar las necesidades de los docentes para lograr el perfil deseable. Líneas • • •

de Acción: Promover la convocatoria con los docentes. Gestionar los recursos necesarios. Realizar un diagnóstico del profesorado con respecto al Perfil Deseable].

Estrategia 1.4.1.2.- Fomentar la participación del profesorado en la investigación, la vinculación y la gestión académica. Líneas de Acción: • Distribuir de académicas.

manera

equilibrada

las

actividades

Objetivo Específico 1.5.Fomentar la certificación y la mejora continua de los procesos conforme a las normas ISO 9001:2000 y ISO 14001:2004. Meta 1.5.1 Para el 2012, el Instituto mantiene certificado su proceso educativo, conforme a la norma ISO 9001:2000. y su certificación en la Norma ISO 14001:2004

Estrategia 1.5.1.1.- Mejorar el desempeño de los procesos, conforme a la norma ISO 9004:2000 o su equivalente. Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 83


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Líneas de Acción: • Fortalecer los programas de capacitación, para acrecentar la cultura de la mejora continua. • Mantenimiento permanente al Sistema de Gestión de la Calidad. Estrategia 1.5.1.2.- Obtener la certificación en ISO 14000:2004 Líneas de Acción: • Capacitación a todos los niveles en la norma ISO 14001:2004 • Implementación del Sistema de Gestión Ambiental. • Asignar personas responsables de procesos del SGA

Objetivo Específico 1.6.- Incrementar el numero de profesores que participan en eventos de formación docente y profesional. Meta 1.6.1 Para el 2012 incrementar del 57% al 90% los profesores que participan en eventos de formación docente y profesional.

Estrategia 1.6.1.1. Ofertar cursos enfocados a las necesidades institucionales. Líneas de Acción: • •

Elaborar un diagnostico de necesidades de capacitación Gestionar recursos para dar cumplimiento al Plan de Capacitación.

Estrategia 1.6.1.2. Presentar ante la dirección las necesidades de capacitación. Líneas de Acción • Justificar las necesidades de capacitación • Evaluar la efectividad de la capacitación 84 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Estrategia 1.6.1.3. Contactar los organismos que ofrezcan capacitación acorde a las necesidades de la Institución. Líneas de Acción: • Determinar los organismos disponibles. • Calendarizar los posibles cursos Estrategia 1.6.1.4. Dar seguimiento y mejorar los indicadores establecidos en el Plan Rector de la Calidad. Líneas de Acción: • Incorporar al personal directivo y de asignatura en el plan de capacitación para el personal docente. • Darle seguimiento al Plan de Capacitación anual.

Objetivo Especifico 1.7. Contar con cuerpos académicos de profesores de tiempo completo con posgrado. Meta 1.7.1. Para el 2012 lograr que el Instituto Tecnológico cuente con un Cuerpo Académico en formación.

Estrategia 1.7.1.1.- Promover el acceso de los profesores a recursos para realizar estudios de posgrado y la obtención de grado. Líneas de Acción: • Elaborar un programa institucional de estudios de posgrado para la formación de profesores, para así impactar las necesidades institucionales de posgrado. • Gestionar recursos para la realización de estudios de posgrado y obtención de grado. Estrategia 1.7.1.2.-: Cumplir con los requisitos necesarios para conformar un “cuerpo académico en formación”. Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 85


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Líneas de Acción: • Participación de los maestros con grado en redes académicas. • Establecer convenios de colaboración con instituciones académicas con cuerpos académicos afines que propicien nuestro desarrollo. • Propiciar el desarrollo de Maestros con perfil deseable. • Definir las líneas de investigación de los posgrados. • Participar en las convocatorias PROMEP. Estrategia 1.7.1.3.- Programar y gestionar conformar un “cuerpo académico en formación”.

recursos

para

Líneas de Acción: • Contemplar dentro del Programa Operativo Anual la adquisición de recursos e infraestructura necesarios para la conformación del cuerpo académico. • Gestionar recursos en los programas que ofrecen los tres niveles de gobierno para la adquisición de recursos e infraestructura necesarios para la conformación del cuerpo académico.

Objetivo Específico 1.8.- Contar con profesores de tiempo completo colaborando en redes de Investigación. Meta 1.8.1 Lograr al 2012 que se cuente con 6 Profesores de Tiempo Completo participando en redes de investigación.

Estrategia 1.8.1.1.-: Promover desarrollo de investigaciones por parte de los profesores de tiempo completo. Líneas de Acción: • Gestionar recursos en los programas que ofrecen los tres niveles de gobierno para la adquisición de recursos e infraestructura necesarios para el desarrollo de

86 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• • • •

investigaciones por parte de los profesores de tiempo completo. Conformar un “cuerpo académico en formación”. Conformar una red de investigación. Definir líneas de investigación y desarrollar trabajos de investigación en estas áreas. Realizar convenios de colaboración con Redes de Investigación bien establecidas y que propicien la consolidación de nuestros posgrados y del cuerpo académico. Participar en los programas y convocatorias del PROMEP, CONACYT y DGEST en lo que a investigación se refieran.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 87


“Hacia la Consolidación del Sistema”

3. 2 Objetivo Estratégico de Ampliar las Oportunidades Educativas.

mpliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

88 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Objetivo Específico 2.1.- Incrementar la participación de los estudiantes del SNEST, en los programas oficiales de becas. Meta 2.1.1.- Lograr al 2012, incrementar del 25% al 35% los estudiantes del Instituto que son apoyados en el PRONABES.

Estrategia 2.1.1.1.- Promover estudiantes en el PRONABES

la

participación

de

los

Líneas de Acción: • Difundir entre la comunidad estudiantil la convocatoria de participación al PRONABES • Facilitar a los estudiantes los insumos necesarios para participar en la convocatoria del PRONABES. • Acompañar a los estudiantes que lo requieran en la tramitación del proceso. • Participar activamente dentro del comité estatal de PRONABES • Gestionar la asignación al SNEST de un mayor número de becas de PRONABES. Meta 2.1.2.- Lograr para el 2012 que el 10% de los estudiantes de posgrado obtengan una beca. Estrategia 2.1.2.1.- Implementar en el tecnológico un programa de becas de posgrado Líneas de Acción: • Establecer los lineamientos y requisitos para otorgar una beca de posgrado Estrategia 2.1.2.2.- Incentivar la participación de los estudiantes de licenciatura mas destacados en el ITAP para continuar sus estudios en el nivel de posgrado. Líneas de Acción: Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 89


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Difundir ante la comunidad estudiantil las opciones que ofrece la institución para estudios de posgrado..

Estrategia 2.1.2.3.- Gestionar recursos externos para apoyar al programa de becas de posgrado Líneas de Acción: • Establecer bases de colaboración con el sector productivo y de servicios.

Objetivo Específico 2.2.- Ampliar la cobertura en la Licenciatura y el posgrado. Meta 2.2.1.- Lograr para el 2012, incrementar de 724 a 1075 estudiantes la matrícula de licenciatura.

Estrategia 2.2.1.1.- Estructurar un programa de comunicación y difusión institucional sobre las actividades del tecnológico. Líneas de Acción: • Establecer convenios con los diversos medios de comunicación locales y de la región. • Realizar un programa de difusión de la oferta educativa a las escuelas de nivel medio superior y a la comunidad. Estrategia 2.2.1.2.- Promover los modelos educativos Líneas de Acción: • Diseñar e implementar una campaña de publicidad masiva durante todo el año. • Difusión a través del portal de Internet de la institución. Estrategia 2.2.1.3.- Ampliar convenios con los diversos sectores Líneas de Acción:

90 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• •

Incrementar el número de convenios con empresas de la localidad y la región. Elevar el número de proyectos de desarrollo. Meta 2.2.2.- Para el 2012, incrementar a 125 estudiantes la matrícula en programas no presenciales.

Estrategia 2.2.2.1.- Dar a conocer el reglamento de la modalidad a distancia a docentes y alumnos de la institución. Líneas de Acción: • Realizar reuniones periódicas para el conocimiento y actualización del reglamento con los docentes • Realizar reuniones periódicas para el conocimiento del reglamento con los candidatos a alumnos de la Modalidad a distancia. Estrategia 2.2.2.2.- Planear cursos de capacitación para los docentes de la institución Líneas de Acción: • Elaborar el material y plan semestral de cursos de capacitación • Coordinar con el área académica correspondiente los candidatos a impartir materias en la modalidad a distancia. Estrategia 2.2.2.3.- Mantener la plataforma de educación a distancia en operación. Líneas de Acción: • Monitoreo diario de la plataforma y de los accesos al servidor de educación a distancia. Meta 2.2.3.- Alcanzar en el 2012, una matrícula de 40 estudiantes en los programas de posgrado. Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 91


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Estrategia 2.2.3.1.- Difundir la oferta de los programas de posgrado. Líneas de Acción: • Diseñar campañas de difusión, por todos los medios posibles con cobertura regional y nacional, acerca de la oferta de programas de posgrado.

92 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

3.3 Objetivo Estratégico de Impulsar el Desarrollo y Utilización de las TIC´s

mpulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

• Objetivo Específico 3.1.- Ampliar la

Infraestructura en Cómputo e incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC ´s) al proceso educativo. Meta 3.1.1.- Lograr para el 2012, que 20 computadoras tengan conectividad a Internet en el Centro de Información. Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 93


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Estrategia 3.1.1.1.- Programar y gestionar recursos para la adquisición de equipo de cómputo. Líneas de Acción: • Contemplar dentro del Programa Operativo Anual la adquisición de computadoras para que sean destinadas a la biblioteca. • Contemplar en el Programa de Trabajo Anual la instalación de red en la biblioteca. • Contemplar en el Programa Operativo Anual la adquisición de escritorios y sillas para computadoras. • Gestionar recursos en los programas que ofrecen los tres niveles de gobierno para adquirir equipos de cómputo. Meta 3.1.2.- Para el 2012, incrementar la Infraestructura en Cómputo para lograr un indicador de 6 alumnos por computadora. Estrategia 3.1.2.1.- Programar y gestionar recursos para la adquisición de equipo de cómputo. Líneas de Acción: • Contemplar la adquisición de computadoras en el Programa Operativo Anual. • Contemplar en el Programa Operativo Anual la adquisición de componentes que permitan la actualización de las computadoras. • Gestionar recursos en los programas que ofrecen los tres niveles de gobierno para adquirir equipos de cómputo. Meta 3.1.3.- Para el 2012, incrementar del 0% al 45% las aulas equipadas con TIC´s. Estrategia 3.1.3.1.- Programar y Gestionar recursos ante los organismos correspondientes para fortalecer la infraestructura de las TIC`s en la aulas. Líneas de Acción: • Determinar los espacios con que cuenta la Institución para su adecuación a aula tipo TIC. 94 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• • • •

Determinar la infraestructura mínima necesaria para la creación de aulas TIC. Contemplar en el Programa Operativo Anual la adquisición de equipo para acondicionar aulas. Participar en programas gubernamentales para el equipamiento de aulas. Promover estrategias de autofinanciamiento, a través servicios externos, para la adquisición de equipo para las aulas. Meta 3.1.4.- En el 2012, lograr que 20 computadoras tengan conectividad a la red académica de Internet II.

Estrategia 3.1.4.1.- Gestionar ante correspondientes, un enlace para Internet II.

las

instancias

Líneas de Acción: • Elaborar un diagnóstico para identificar los proyectos académicos que requieren de la red de Internet II. • Gestionar ante la Dirección de Telecomunicaciones la instalación del enlace de Internet II. • Realizar estudios de viabilidad técnica para atender la oferta educativa no presencial, a través de la red de Internet II. Estrategia 3.1.4.2.- Promover la capacitación y actualización del personal, sobre el diseño de materiales educativos para uso y aplicación en la red de Internet II. Líneas de Acción: • Implementar un Programa de Capacitación y Actualización de personal docente y de apoyo sobre el diseño y utilización de materiales educativos a través de la red de internet II. • Promover el uso de los portales de videoconferencia que existen en Internet II.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 95


“Hacia la Consolidación del Sistema”

3.4. Objetivo Estratégico de Ofrecer una Educación Integral

frecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

Objetivo Específico 4.1.- Diseñar programas educativos bajo el enfoque de desarrollo de competencias profesionales. Meta 4.1.1.- Lograr que en el 2012, el 33% de los programas educativos de licenciatura se orienten al desarrollo de competencias profesionales.

Estrategia 4.1.1.1.- Dar seguimiento al desarrollo del proyecto de implementación de espacios comunes en el SNEST. Líneas de Acción: • •

Asistir a las reuniones convocadas para la creación del espacio común. Desplegar en la Institución a todos los niveles la información que se genere en las reuniones.

96 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Estrategia 4.1.1.2.- Diseñar un proyecto de despliegue del modelo de espacios comunes en la Institución. Líneas de Acción: • • •

Calendarizar las actividades para el despliegue del modelo de espacio común. Crear módulos orientados a educación basada en competencias. Participar en la elaboración de un nuevo marco normativo académico administrativo

Objetivo Específico 4.2.- Incrementar los estudiantes que participen en actividades que coadyuven a su formación integral.

Meta 4.2.1.- Para el 2012 lograr que el 50% de los estudiantes participen en actividades culturales, cívicas, deportivas y recreativas. Estrategia 18.1.1 Promover el fomento de las actividades deportivas como parte fundamental de una educación integral. Líneas de Acción: • Asignar personal de apoyo para las diversas actividades deportivas. • Impulsar la realización de actividades que estimulen el aprecio por las diversas expresiones del deporte. • Adquirir el equipo y material necesario para la realización de las actividades deportivas. Estrategia 18.1.2 Impulsar la realización de actividades que fomenten el aprecio por las diversas expresiones de la cultura y el arte, y propicien la convivencia con los diferentes actores sociales. Líneas de Acción: Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 97


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• • •

Asignar personal de apoyo para las diversas actividades culturales y artísticas. Impulsar la realización de actividades que estimulen el aprecio por las diversas expresiones de la cultura y el arte. Adquirir el equipo, material y vestuarios necesarios para la realización de actividades culturales y artísticas.

Estrategia 18.1.3 Invitar a alumnos que dominen alguna actividad deportiva, cívica o cultural para que apoyen al Departamento. Líneas de Acción • Detectar alumnos que dominen alguna actividad deportiva, cívica o cultural. • Establecer horarios para la realización de las actividades deportivas, cívicas y

Meta 4.2.2.- Para el 2012, incrementar del 26% al 28% los estudiantes que participan en eventos de creatividad, emprendedores y ciencias básicas. Estrategia 4.2.2.1.- Atender la convocatorias de los concursos de Ciencias Básicas, Creatividad y Emprendedores que se realizan anualmente, a nivel local, regional y nacional. Líneas de Acción: • Darle continuidad a los eventos • Capacitar a los alumnos para su participación Estrategia 4.2.2.2.- Registrar en los eventos los proyectos realizados en las asignaturas afines. Líneas de Acción: • Sensibilizar a los alumnos de la importancia de su participación en los eventos. • Exposición de los proyecto para su selección, o mejoramiento. 98 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Estrategia 4.2.2.3.- Seguimiento a las asesorías para la participación en los eventos. Líneas de Acción: Comisionar a docentes para la organización y asesoría a los alumnos que participaran en los eventos. Seleccionar a los alumnos que participaran en los eventos. Estrategia 4.2.2.4.- Establecer un programa de difusión entre docentes y alumnos. Líneas de Acción: • Informar a docentes de los lineamientos y procedimientos de los eventos.

Objetivo Específico 4.3.- Promover el desarrollo de competencias en una segunda lengua. Meta 4.3.1.- Para el 2012, lograr que el 5% de los estudiantes y profesores desarrollen competencias en una segunda lengua.

Estrategia 4.3.1.1 Iniciar con un diplomado de la enseñanza del idioma inglés. Líneas de Acción: • Firmar el convenio con el consorcio de las escuelas superiores en la comisión sonora Arizona. Estrategia 4.3.1.2 Hacer promoción por medio de pósters, volantes y trípticos donde se invite al alumnado tomar los cursos de inglés. Solicitar el apoyo de los tutores para crear conciencia en los alumnos. Líneas de Acción: • Involucrar a un mayor número de docentes, y al menos al 80% de la población estudiantil.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 99


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Que los alumnos del tecnológico tengan una formación integral.

Estrategia 4.3.1.3 Ocupar al 100% la capacidad de los espacios de ingles Líneas de Acción: • Horarios flexibles • Distribución de horarios Estrategia 4.3.1.4 Dentro de los requisitos solicitarle la acreditación TOEFL

al docente,

Líneas de Acción: • Si el docente no tiene acreditado el TOEFL, se le invitará a acreditarlo en nuestra institución Estrategia 4.3.1.5 Gestionar apoyos para contar con laboratorio de ingles y para equipar las aulas de inglés.

un

Líneas de Acción: • Equipar laboratorio de inglés. • Equipar aulas de inglés.

Objetivo Específico 4.4.Fortalecer vinculación a través del servicio social.

la

Meta 4.4.1.- Para el 2012, lograr que el 50% de los estudiantes realicen su servicio social en programas de interés público y desarrollo comunitario. Estrategia 4.4.1.1.- Solicitar a las instituciones publicas los proyectos para elaboración de un catalogo de proyectos de servicio social, sobre todo aquellos relacionados con el servicio comunitario. Líneas de Acción: 100 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• •

Promover dentro de las instituciones el servicio social y hacer bases de concertación. Contar con directorio de las instituciones públicas y contactarlos para conocer sus necesidades de prestadores de servicio social.

Estrategia 4.4.1.2.- Asignar espacios en las diferentes organizaciones o instituciones a los alumnos que tengan el 70% de créditos aprobados y que se encuentren interesados en realizar su servicio social. Líneas de Acción: • Que el 80% de los alumnos con el 70% de sus créditos aprobados realicen su servicio social. • Realizar curso de inducción para solicitantes de servicio social y todos los que cuenten con el 70% de sus créditos aprobados. Estrategia 4.4.1.3.- Supervisar y dar seguimiento al proceso de servicio social. Líneas de Acción: • Seguir el procedimiento del SGC. • Publicar convocatoria y entregar solicitudes a los interesados en realizar el servicio social.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 101


“Hacia la Consolidación del Sistema”

102 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

3.5. Objetivo Estratégico de Ofrecer Servicios Educativos de Calidad

frecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

Objetivo Específico 5.1.- Conformar el Consejo de Vinculación en las instituciones del sistema. Meta 5.1.1.- Para el 2008 el Instituto tendrá al 100% conformado su Consejo de Vinculación

Estrategia 5.1.1.1.- Apoyar las actividades de la institución, a través del Consejo de Vinculación mediante la participación, la diversificación de las fuentes de financiamiento y opinar sobre la pertinencia de la oferta educativa de la institución en la región. Líneas de Acción: • Elaborar el Plan y calendarización de trabajo. • Realizar reuniones de trabajo. Estrategia 5.1.1.2.- Elaborar el plan de trabajo del consejo siguiendo los lineamientos que marca la DGEST. Líneas de Acción: •

Dar a conocer los lineamientos al consejo.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 103


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• •

Programar actividades acorde a los lineamientos. Analizar los resultados de las actividades realizadas.

Objetivo Específico 5.2.- Incrementar los profesores en el Sistema Nacional de Investigadores.

Meta 5.2.1.- Lograr al 2012, incrementar de 0 a 2 los profesores investigadores que se incorporen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Estrategia 5.2.1.1.- Apoyar al personal del ITAP con Doctorado a que se incorporen al S.N.I Líneas de Acción: • Difundir los requisitos para formar parte del S.N.I. • Apoyar a los candidatos a que formen parte del S.N.I. Estrategia 5.2.1.2.- Apoyar a docentes que actualmente estudian su doctorado a que obtengan el grado. Líneas de Acción: • Gestionar los recursos necesarios para que obtengan el grado. • Apoyar con horas de descarga. Estrategia 5.2.1.3.- Motivar a los docentes con grado de maestría a que estudien un doctorado Líneas de Acción: • •

Promover las ventajas tanto personales como institucionales de tener el grado de doctor. Difundir las convocatorias para estudios doctórales.

104 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Objetivo Específico 5.3.- Implementar el programa de seguimiento de egresados. Meta 5.3.1.- A partir del 2008, se operará el Procedimiento Técnico-Administrativo para dar seguimiento al 65% de los egresados.

Estrategia 5.3.1.1.- Mantener comunicación constante con los egresados Líneas • • • •

de Acción: Enviar información a egresados vía e-mail Mantener comunicación vía telefónica Aplicar en línea las encuestas de seguimiento de egresados Solicitar a diferentes sectores laborales la información de egresados del ITAP que laboran en su empresa

Estrategia 5.3.1.2.- Elaboración y seguimiento del plan de trabajo de la asociación de egresados Líneas de Acción: • Convocar a reunión de la asociación • Involucrar a la asociación en la retroalimentación del ITAP con el sector laboral Estrategia 5.3.1.3.- Difundir a través de los diferentes medios de comunicación la invitación a pertenecer a la asociación de egresados. Líneas de Acción: • Gestionar recursos para la difusión.

Objetivo Específico 5.4.- Promover el registro de la propiedad intelectual. Meta 5.4.1.- Para el 2012, obtener 15 registros de propiedad intelectual.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 105


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Estrategia 5.4.1.1.- Realizar reuniones previas y posteriores con los interesados, para ofrecerles información al respecto y sensibilizarlos del impacto que tendrá en la sociedad el implementar su proyecto. Líneas de Acción: • Investigar si el proyecto no se encuentra patentizado • Definir si se va a registrar como propiedad intelectual, patente o modelo de utilidad. Estrategia 5.4.1.2.- Asesorar y motivar a los alumnos que participan en los concursos de creatividad para que registren sus innovaciones o inventos. Líneas de Acción: • Dar a conocer a los interesados en realizar el registro, los lineamientos a cumplir para cada uno de los diferentes casos. Estrategia 5.4.1.3.- Asesorar al alumno para que ubique su proyecto en cuanto a su registro como propiedad industrial, Patente o Modelo de utilidad, según corresponda. Líneas de Acción: • Buscar los apoyos necesarios para realizar los registros de propiedad intelectual. Estrategia 5.4.1.4.- Involucrar como jurados en los concursos de emprendedores y creatividad, a empresarios de los diferentes sectores laborales. Líneas de Acción: • Identificar diversos empresarios inmersos en el sector laboral e invitarlos a fungir como jurados en los concursos de proyectos.

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“Hacia la Consolidación del Sistema”

Objetivo Específico 5.5.- Construir el Modelo propio de Incubación de Empresas. Meta 5.5.1.- Para el 2012, el Instituto tendrá incubadas 9 empresas.

Estrategia 5.5.1.1.- Involucrar a maestros y alumnos en la participación de los concursos de emprendedores y creatividad. Líneas de Acción: • Promover la participación de alumnos y maestros en los concursos. • Capacitar a los docentes que fungirán como asesores. Estrategia 5.5.1.2. Brindar asesoría en la implementación y consolidación de las pequeñas empresas. Líneas de Acción: • Determinar qué proyectos son viables para la incubación de empresas. • Capacitar al personal del instituto que formará parte de la Incubadora de Empresas. • Gestionar ante las instancias correspondientes, los recursos económicos que apoyarán a las empresas incubadas.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 107


“Hacia la Consolidación del Sistema”

3.6. Objetivo Estratégico de Mejorar la Gestión Institucional.

omentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

Objetivo Específico 6.1.- Fomentar la participación de los Institutos Tecnológicos y Centros en la integración del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Meta 6.1.1.- A partir del 2009, el Instituto participará en el 100% de las convocatorias del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Estrategia 6.1.1.1.- Promover elaboración e integración del Institucional.

la participación para la Programa de Fortalecimiento

Líneas de Acción: • Participar en cada una de las convocatorias que la DGEST emita para dicho fin. • Elaborar e integrar el PIFI. 108 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Estrategia 6.1.1.2.- Gestionar a través del programa anual los recursos para asegurar la participación en el Programa de Fortalecimiento Institucional. Líneas de Acción: • Desarrollar con base en la metodología establecida por la SHCP el anteproyecto de presupuesto a efecto de gestionar los recursos para la operación del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Objetivo Específico 6.2.- Fortalecer la integración, gestión y evaluación institucional, así como la transparencia y rendición de cuentas. Meta 6.2.1.- A partir del 2008, el Instituto Tecnológico, entregará anualmente con oportunidad y veracidad al 100% los Informes de Rendición de Cuentas.

Estrategia 6.2.1.1.- Promover la importancia de la integración de los documentos de gestión de recursos. Líneas de Acción: • Entregar en tiempo y forma los documentos de gestión de recursos, informes de estados financieros, informes de ingresos propios y egresos y nominas conciliadas ante las instancias correspondientes. Estrategia 6.2.1.2.- Impulsar un nuevo modelo de financiamiento para el Instituto Tecnológico de Agua Prieta. Líneas de Acción: • Incrementar los ingresos propios del Instituto Tecnológico partir de su más estrecha vinculación con el entorno social y productivo. • Establecer acuerdos con los gobiernos estatales para incrementar la concurrencia de fondos para fortalecer la infraestructura y equipamiento. Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 109


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Estrategia 6.2.1.3.- Promover la importancia de transparentar el ejercicio de los recursos y la presentación del Informe de Rendición de Cuentas. Líneas de Acción: • Fomentar el uso transparente y eficiente del subsidio público, establecer fórmulas y mecanismos efectivos para asegurar la rendición de cuentas sobre la obtención de resultados y financiamiento del Instituto Tecnológico. • Elaborar y presentar anualmente el Informe de Rendición de Cuentas. Estrategia 6.2.1.4.- Aplicar y dar seguimiento al SIBI-SEP (Sistema de inventarios de bienes instrumentales de la SEP). Líneas de Acción: • Asegurar el cumplimiento de la normatividad vigente aplicable, de manera oportuna y transparente. • Alimentar sistema inventario de bienes instrumentales de la SEP.

• Objetivo Específico 6.3.- Fortalecer la

capacitación del personal directivo y de apoyo y asistencia a la educación.

Meta 6.3.1.- Lograr al 2012, que el 100% de los directivos y personal de apoyo y asistencia a la educación, participen en cursos de capacitación y desarrollo. Estrategia 6.3.1.1.- Dar seguimiento al Programa de capacitación y desarrollo de directivos, funcionarios docentes y personal de apoyo a la docencia mediante el cumplimiento del programa anual de capacitación a través de los lineamientos del SGC para su capacitación. Líneas de Acción: 110 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• • •

Aplicar cedula de detección de necesidades de capacitación. Impartir cursos y dar seguimiento a personal capacitado. Asegurar el cumplimiento de la capacitación.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 111


“Hacia la Consolidación del Sistema”

112 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

3.7. Temas Transversales

Meta PM.1.- En el 2009, el 100% de los Institutos Tecnológicos y Centros integraran su Plan maestro de desarrollo y consolidación de la infraestructura educativa. Estrategia I.1.1.- Impulsar el desarrollo y consolidación de la infraestructura del Instituto Tecnológico DE Agua Prieta, acorde al Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012. Líneas de Acción: • Integrar los proyectos ejecutivos para la construcción de un centro de información, una unidad académica departamental, laboratorio de electrónica y de la unidad y un laboratorio multifuncional las instalaciones educativas en el horizonte al 2012. • Desarrollar los programas de renovación y actualización del equipamiento de los talleres y laboratorios. • Elaborar una maqueta que proyecte el crecimiento por etapas de la infraestructura educativa del Instituto Tecnológico de Agua Prieta al 2030. Meta I.1.- A partir del 2009 el 100% de las Instituciones del SNEST realizaran un diagnostico de su infraestructura educativa. Estrategia I.1.1.- Realizar el diagnostico de del estado físico de los inmuebles y equipamiento existente en el instituto Líneas de Acción: •

Diagnosticar el estado en que se encuentran los edificios, instalaciones y equipamiento del instituto

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 113


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• •

Levantar inventario del equipamiento existente, para determinar su estado, disponibilidad y pertinencia respecto a los planes y programas de estudio Revisar la normatividad sobre requerimientos de adaptación de infraestructura para atención de alumnos con capacidades diferentes.

Estrategia I.1.2.- Impulsar el desarrollo de la infraestructura física y equipamiento del instituto para dar cumplimiento a los requerimientos básicos de los diferentes planes de estudio que el instituto ofrece. Líneas de Acción: • Determinar un plan de crecimiento de la infraestructura física y equipamiento, por etapas, con su respectiva prioridad, de acuerdo a los requerimientos académicos y de crecimiento de la organización. • Determinar un plan de adquisición de equipo para cada uno de los laboratorios existentes y la infraestructura planeada. Estrategia I.1.3.- Ejecutar las primeras etapas del plan de crecimiento de la infraestructura física del instituto Líneas de Acción: • Definir las fuentes potenciales de financiamiento para dar cumplimiento al plan de crecimiento de la infraestructura física y equipamiento. • Gestionar recursos para la realización del plan de crecimiento de la infraestructura física y equipamiento de acuerdo a las prioridades determinadas. • Llevar a cabo el plan de crecimiento de la infraestructura física y equipamiento de acuerdo a la prioridad determinada. Estrategia I.1.4.- Evaluar la eficiencia y realización del plan de crecimiento de la infraestructura física y equipamiento del instituto Líneas de Acción: 114 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

• •

Realizar revisiones anuales del cumplimiento del plan de crecimiento de la infraestructura física y equipamiento de acuerdo a sus prioridades. De ser necesario, realizar ajustes y cambios al plan de crecimiento de la infraestructura física y equipamiento.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 115


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Conclusiones

odas las acciones que se emprendan por mejorar los destinos de Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica son de gran relevancia, y por esto nuestra Dirección General de Educación Superior Tecnológica ha implementado en una forma participativa la elaboración del Programa Institucional de Innovación Y Desarrollo del sistema Nacional De Educación Superior Tecnológica 2007 – 20012, que será el documento rector de las acciones en el ámbito de la docencia, investigación y vinculación. En nuestro Programa Institucional de Innovación y Desarrollo Del Instituto Tecnológico de Agua Prieta 2007-2012, hemos plasmado la realidad actual, así como las aspiraciones de un crecimiento con equidad, calidad y pertinencia para dar respuesta a las necesidades del sector productivo y que coadyuve al desarrollo de nuestra región. Realizar una planeación participativa hace que todos los que se involucren se sientan comprometidos con las acciones que se emprendan, y que las metas que se hayan plasmado se logren. El reto esta en hacerlo efectivo; que el proceso de planeación participativa se extienda a un proceso de ejecución y evaluación, en el cual se incluyan personas e instituciones del exterior.

116 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012


“Hacia la Consolidación del Sistema”

Los compromisos establecidos con anterioridad en este documento y su consecución están ahora en proceso.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 117

Programa Institucional de Innovacion y Desarrollo 2007 - 2012  

El Programa Institucional de Innovacion y Desarrollo 2007 - 2012 del Instituto Tecnologico de Agua Prieta

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