Page 1

‫اإلدارة العامة لتنمية‬ ‫مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات‬

‫مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية‬

‫‪1‬‬


‫الصف األول اإلعدادي‬ ‫الفصل الدراسي األول‬ ‫إعداد‬ ‫د ‪ /‬أماني قرني إبراهيم‬

‫د‪ /‬طاهر عبد الحميد العدلي‬

‫مدير عام تنمية مادة‬

‫خبير مناهج ورئيس قسم الكمبيوتر وتكنولوجيا‬

‫الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات‬

‫المعلومات بمركز تطوير المناهج‬

‫نجوى صادق إبراهيم‬

‫عبير حامد أحمد‬

‫مدير إدارة باإلدارة العامة لتنمية مادة‬

‫مدير إدارة باإلدارة العامة لتنمية مادة‬

‫الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات‬

‫الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات‬

‫دينا محمد حافظ‬ ‫مدير إدارة باإلدارة العامة لتنمية مادة‬ ‫الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات‬

‫مراجعة تربوية‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬الغريب زاهر إسماعيل‬ ‫أستاذ تكنولوجيا التعليم‬ ‫ووكيل كلية التربية جامعة المنصورة‬

‫مراجعة علمية‬

‫أ‪.‬د‪ /‬محمد فهمي طلبة‬ ‫أستاذ بكلية الحاسبات جامعة عين شمس‬ ‫والوكيل السابق لكلية الحاسبات جامعة عين شمس‬


‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يعتبر التعليم في ظل العصر الذى نعيش فيه عامال حاسما في تحديد مصير عاملنا ‪ :‬دوال وأفرادا‪،‬‬ ‫مما يفرض على املؤسسة التعليمية ضرورة مسايرة التقدم التكنولوجي والعلمي‪ ،‬وقد نتج عن هذا‬ ‫تغيير في معايير تقييم املجتمعات وفقا ملدى تطورها تكنولوجيا ومعلوماتيا وقدرتها على التحول من‬ ‫مجتمعات هامشية مستهلكة إلى مجتمعات منتجة للمعرفة‪ ،‬ونحن على ثقة في أننا نملك من العقول‬ ‫والقدرات والطاقات ما ُيبلغنا ذلك الحلم‪ ،‬فقط نحتاج إلى العمل الدؤوب الستثمار طاقتنا وإمكاناتنا‬ ‫املتاحة والعمل على اكتشاف املوهوبين واملبدعين من أبنائنا‪.‬‬ ‫تستند فلسفة مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا املعلومات واالتصاالت على إتاحة بدائل متنوعة من‬ ‫البرمجيات ومن ثم فقد تم اختيار مجموعة من البرمجيات تعمل تحت نظام التشغيل النوافذ ‪MS‬‬ ‫‪( WINDOWS‬وكذلك أنظمة التشغيل األخرى) وتوظيفها في شكل أنشطة ومشروعات مع مجموعة‬ ‫البرمجيات املكتبية ‪ ،Microsoft Office‬بما يحقق التسلسل املنطقي في ترتيب املحتوى العلمي ويراعي‬ ‫جوانب النمو املعرفي واملهاري للمتعلم والجوانب املتكاملة لشخصية املتعلم في ضوء املعاييرواملؤشرات‬ ‫املتضمنة بمصفوفة املدى والتتابع للمادة الكمبيوتروتكنولوجيا املعلومات واالتصاالت‪.‬‬ ‫يتكون الفصل الدراس ي األول من وحدتين‪ ،‬وتتضمن الوحدة األولى مقدمة في أساسيات‬ ‫ً‬ ‫التعامل مع الكمبيوتر ونظم التشغيل‪ ،‬وكيفية إدارة امللفات واملجلدات وايضا مقدمة في الشبكات‪،‬‬ ‫بحيث تغطي املهارات الرئيسة واملفاهيم األساسية املتعلقة بالكمبيوتر وتكنولوجيا املعلومات‬ ‫واالتصاالت‪ ،‬كما تتضمن الوحدة الثانية إنشاء ومعالجة الصور لتنمية قدرات املتعلمين على اإلبداع‬ ‫واالبتكار‪ ،‬ويتم تقويم أداء املتعلم عن طريق بعض األنشطة والتدريبات واملشروعات‪ ،‬لتعزيز اتجاهات‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ومهارات التعلم الذاتي‪ ،‬وصوال إلى مجتمع دائم التعلم‪.‬‬ ‫واهلل املوفق ‪،،،‬‬


‫‪ ‬تعرف المفاهيم والعمليات والبنية األساسية لنظام‬

‫الكمبيوتر (……‪.)Software – Hardware – Networks‬‬ ‫‪ ‬استخدام أدوات اإلنتاج التكنولوجية في دعم وتطوير‬ ‫تعلمه‪.‬‬ ‫‪ ‬إنتاج بعض المشروعات التطبيقية (لوحة فنية إبداعية)‬

‫بإستخدام العمليات والبرامج واألدوات التكنولوجية‪.‬‬ ‫‪ ‬توظيف أدوات اإلتصال التكنولوجية في تبادل المحتوى‬ ‫والرؤى مع اآلخرين‪.‬‬ ‫‪ ‬استخدام المصادر التكنولوجية في التعامل مع المعلومات‬

‫اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪ ‬استخدام المصادر التكنولوجية في معالجة البيانات‬ ‫وتقييمها وإعداد تقارير بالنتائج‪.‬‬


‫الموضوعات‬

‫رقم‬ ‫الصفحة‬

‫الوحدة األولى‪( :‬أساسيات الكمبيوتر ونظم التشغيل)‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪ -‬الموضوع األول‪ :‬أساسيات نظام الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪ -‬الموضوع الثاني‪ :‬أنظمة تشغيل الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫‪ -‬الموضوع الثالث‪ :‬التعامل مع الملفات المجلدات‪.‬‬

‫‪44‬‬

‫‪ -‬الموضوع الرابع‪ :‬شبكات الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪63‬‬

‫الوحدة الثانية‪( :‬إنشاء ومعالجة الصور)‪.‬‬

‫‪81‬‬

‫‪ -‬الموضوع األول‪ :‬مقدمة‪.‬‬

‫‪83‬‬

‫‪ -‬الموضوع الثاني‪ :‬تصميم وإنشاء رسومات جديدة‪.‬‬

‫‪101‬‬

‫‪ -‬الموضوع الثالث‪ :‬أدوات الرسم‪.‬‬

‫‪114‬‬

‫‪ -‬الموضوع الرابع‪ :‬أدوات النقل والتحجيم‪.‬‬

‫‪128‬‬

‫‪ -‬الموضوع الخامس‪ :‬طبقات الصورة‪.‬‬

‫‪139‬‬

‫‪ -‬الموضوع السادس‪ :‬تعديل في مظهر الصور‪.‬‬

‫‪155‬‬

‫‪ -‬الموضوع السابع‪ :‬أنواع الصور‪.‬‬

‫‪170‬‬

‫‪ -‬الموضوع الثامن‪ :‬تصميم وإنشاء المشروع‪.‬‬

‫‪184‬‬


‫‪ ‬يتعرف بعض المفاهيم والمصطلحات العلمية ذات الصلة بالكمبيوتر‬ ‫(‪.)Hardware-Software-Networks…etc‬‬ ‫‪ ‬يشرح عناصر نظام الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬يستنتج عالقة وحدات اإلدخال واإلخراج بالبيانات والمعلومات‪.‬‬ ‫‪ ‬يشرح المفاهيم والمصطلحات العلمية المرتبطة ببعض برامج الكمبيوتر‬ ‫‪.software‬‬ ‫‪ ‬يمارس عمليات إدارة الكمبيوتر والتحكم في ملحقاته‪.‬‬ ‫‪ ‬يصنف المعلومات اإللكترونية فى مجلدات خاصة حسب النوع أو‬ ‫اإلستخدام ‪.‬‬ ‫‪‬‬


‫األهـداف‬ ‫في نهاية هذا الموضوع يتوقع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يتعرف جهاز الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬يعدد أنواع أجهزة الكمبيوتر الحديثة‪.‬‬ ‫‪ ‬يستنتج العناصر األساسية لنظام الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬يفرق بين البيانات والمعلومات‪.‬‬ ‫‪ ‬يفرق بين األجهزة ‪ Hardware‬والبرمجيات ‪.Software‬‬ ‫‪ ‬يعدد أنواع الذاكرة الرئيسة‪.‬‬ ‫‪ ‬يوضح وظيفة وحدة المعالجة المركزية‪.‬‬ ‫‪ ‬يميز بين أنواع البرمجيات المختلفة‪.‬‬ ‫‪ ‬يتعرف وحدات قياس سعة التخزين‪.‬‬ ‫‪ ‬يشارك زمالئه في عمليات البحث على شبكة االنترنت‪.‬‬


‫مقدمــــة‬ ‫الكمبيوتر "‪:"Computer‬‬ ‫هو جهاز إلكتروني يقوم بتخزين البيانات ومعالجتها للوصول إلى نتائج محددة (المعلومات) وذلك عن‬ ‫طريق القيام بإجراء العمليات الحسابية والمنطقية مستخدماً سلسلة من التعليمات المرتبة منطقياً يطلق عليها‬ ‫البرنامج‪.‬‬

‫بعض أشكال أهجزة الكمبيوتر الحديثة‬ ‫يستخدم الكمبيوتر في جميع مجاالت الحياة اليومية‪ ،‬وعندما يطلق لفظ كمبيوتر يتبادر إلى الذهن‬

‫أجهزة الكمبيوتر الشخصية مثل الكمبيوتر المكتبي أو الكمبيوتر المحمول‪ ،‬ومع ذلك فأجهزة الكمبيوتر تأتي‬ ‫في كثير من األشكال واألحجام وتؤدي العديد من الوظائف المختلفة في حياتنا اليومية‪ ،‬حيث يمكن تصنيفها‬

‫حسب السرعة والتكلفة والحجم ‪...‬إلخ‪.‬‬

‫الكمبيوتر المكتبي (‪)Desktop‬‬

‫الكمبيوتر المحمول )‪)Laptop‬‬

‫األهجزة الذكية ‪Smart Devices‬‬


‫عزيزي الطالب‪:‬‬

‫ترغب إدارة المدرسة في استخدام نظام الكمبيوتر لحفظ ومعالجة البيانات وطباعة التقارير‬

‫النهائية المتعلقة بالطالب وأيضا العاملين بها وحساب رواتبهم وكذلك مبيعات المقصف المدرسي‬

‫ومعرفة قيمة األرباح‪ ،‬بدال من نظام العمل اليدوي التقليدي‪.‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك حدد العناصر التي تحتاج إليها إدارة‬

‫المدرسة لتعميم استخدام النظام اإللكتروني وتحديد العالقة بين العناصر األساسية لنظام الكمبيوتر‪.‬‬


‫العناصر األساسية لنظام الكمبيوتر‬

‫يتكون نظام الكمبيوتر من عدة عناصر تعمل معا ً لكي تمكن الكمبيوتر من أداء وظائفه‪ ،‬ومن أهم هذه‬ ‫العناصر ما يلي‪:‬‬

‫العناصر األساسية‬ ‫لنظام الكمبيوتر‬ ‫البيانات والمعلومات‬ ‫& ‪DATA‬‬ ‫‪INFORAMATION‬‬

‫المكونات المادية‬

‫البرمجيات‬

‫العنصر البشرى‬

‫‪HARDWARE‬‬

‫‪SOFTWARE‬‬

‫‪HUMANWARE‬‬

‫أوالً‪ :‬البيانات والمعلومات ‪Data & Information‬‬ ‫ج‬

‫نشاط (‪)2‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك‬ ‫أبحث عبر اإلنترنت عن الفرق بين مفهومي البيانات والمعلومات‪.‬‬


‫البيانات ‪:Data‬‬ ‫هي مجموعة من الحقائق التي يمكن الحصول‬ ‫عليها عن طريق المشاهدة أو المالحظة‪ ،‬والتي قد‬

‫صور‬

‫نصوص‬

‫تكون في شكل نصوص (أرقام‪ ،‬حروف‪ ،)...،‬صور‬ ‫(صورة‪،‬‬

‫لقطات‬

‫فيديو‪...،‬‬

‫)‪،‬أصوات‬

‫(صوت‬

‫موسيقى‪.)...‬‬

‫أصوات‬ ‫البيانات ‪Data‬‬

‫المعلومات )‪:(Information‬‬ ‫تم معالجتها بتصنيفها‬ ‫هي البيانات التي ّ‬

‫وتنظيمها وتحليلها بحيث يصبح لها معنى لتحقيق هدف‬ ‫معين‪ ،‬وقد تكون على شكل تقارير وجداول ورسوم‬ ‫بيانية ‪ ...‬الخ‪.‬‬


‫والشكل التالي يوضح الفرق بين البيانات والمعلومات‬

‫البيانات‬ ‫‪Data‬‬

‫المعالجة‬ ‫‪Process‬‬

‫المعلومات‬ ‫‪Information‬‬

‫التغذية الراجعة‬ ‫‪Feedback‬‬

‫ثانياً‪ :‬المكونات المادية ‪HARDWARE‬‬

‫هي المكونات الفعلية لجهاز الكمبيوتر والتي يمكن مشاهدتها ولمسها‪ .‬وتشمل وحدة النظام‬

‫‪ System Unit‬وكل (مكون مادى) متصل بها‪ ،‬مثل الشاشة‪ ،‬لوحة المفاتيح‪ ،‬الفأرة‪ ..‬الخ‪ ،‬ويمكن تقسيم‬

‫المكونات المادية إلى‪:‬‬


‫‪ -1‬وحدات‬ ‫اإلدخال‬ ‫)‪(Input Units‬‬

‫‪ -2‬وحدات‬ ‫اإلخراج‬ ‫)‪(Output Units‬‬

‫المكونات‬ ‫المادية‬

‫‪ -4‬وحـدة النظــام‬

‫)‪(Hardware‬‬

‫)‪)System Unit‬‬

‫‪ -3‬وسائط‬ ‫التخزين‬ ‫)‪(Storage Units‬‬

‫المكونات المادية ‪HARDWARE‬‬ ‫‪ .1‬وحدات اإلدخال‪ :‬هي األجهزة المسئولة عن إدخال البيانات المختلفة للجهاز‪.‬‬ ‫‪ .2‬وحدات اإلخراج‪ :‬هي األجهزة المسئولة عن عمليات عرض واخراج المعلومات التي قام الكمبيوتر‬ ‫بمعالجتها وتنفيذها وفقا لتعليمات المستخدم‪.‬‬ ‫‪ .3‬وسائط التخزين‪ :‬تستخدم لتخزين البيانات والمعلومات ويمكن استرجاعها في أي وقت وفق احتياجات‬ ‫المستخدم وهي ال تفقد محتوياتها بانقطاع التيار الكهربي‪.‬‬


‫ومن أهم وسائط التخزين‪:‬‬

‫‪Flash Memory‬‬

‫‪Hard Disk‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك صنف وحدات األجهزة في الصورة التالية الى‪:‬‬ ‫‪ .1‬وحدات إدخال‪.‬‬ ‫نشاط (‪)3‬‬

‫‪ .2‬وحدات إخراج‪.‬‬ ‫‪ .3‬وسائط تخزين‪.‬‬


‫مالحظة‪:‬‬

‫اج معاً )‪(Input / Output Unit‬‬ ‫توجد بعض الوحدات التي يمكن استخدامها لإلدخال ولإلخر ً‬ ‫مثل شاشة اللمس ‪.Touch Screen‬‬

‫‪ -4‬وحدة النظام "‪ :"System Unit‬هى المكون المادي األساسي لجهاز الكمبيوتر‪.‬‬


‫أهم مكونات وحد النظام ‪System Unit‬‬

‫من أهم مكونات وحدة النظام‪:‬‬ ‫ الذاكرة الرئيسة ‪.Main Memory‬‬‫ وحدة المعالجة المركزية ("‪.)Central Processing Unit "CPU‬‬‫‪ -‬اللوحة األم ‪.Motherboard‬‬

‫‪ -1‬الذاكرة الرئيسة‬ ‫‪Main Memory‬‬ ‫ذاكرة الوصول العشوائي‬

‫الذاكرة المخصصة للقراءة فقط‬

‫)‪Random Access Memory (RAM‬‬

‫)‪Read-Only Memory (ROM‬‬

‫ الذاكرة المؤقتة ‪:RAM‬‬‫يطلق عليها الذاكرة المتطايرة أو ذاكرة الوصول‬

‫العشوائي‪ ،‬حيث أنها تفقد محتوياتها عند إنقطاع‬

‫التيار الكهربي عنها‪ ،‬وهي الجزء الذي يتعامل معه‬ ‫المستخدم‪.‬‬


‫ ذاكرة القراءة فقط )‪:(ROM‬‬‫وهي تحتوي على البرامج األساسية الالزمة لتشغيل الجهاز)‪ ،(BIOS‬ومحتواها محفوظ عليها من قبل‬ ‫الشركة المنتجة‪ ،‬وسميت بذاكرة القراءة فقط ألنه يمكن القراءة منها وال يمكن الكتابة عليها بواسطة المستخدم‬ ‫العادي‪ ،‬وتسمى ايضا بالذاكرة الدائمة حيث أن محتواها ثابت ال يتأثر بانقطاع التيار الكهربي فهي تحتفظ‬ ‫بمحتوياتها بصفة دائمة‪.‬‬

‫نشاط (‪)4‬‬ ‫عزيزي الطالب‪ :‬بمساعدة معلمك وبالتعاون مع زمالئك قارن بين الذاكرة المؤقتة )‪ )RAM‬وذاكرة‬ ‫القراءة فقط )‪.(ROM‬‬


‫‪ -‬وحد المعالجة المركةية )‬

‫( ‪Central Processing Unit‬‬

‫تعتبر وحدة المعالجة المركزية )‪( Central Processing Unit (CPU‬المعالج ‪،(Processor‬‬

‫بناء على أوامر‬ ‫هي الجزء المسئول عن إجراء العمليات الحسابية والمنطقية والتي ينتج عنها معالجة البيانات ً‬ ‫وتعليمات البرامج المختلفة‪.‬‬ ‫يتكون المعالج (‪ )Processor‬من وحدتين رئيسيتين‪:‬‬

‫‪ ‬وحدة الحساب والمنطق (‪Arithmetic and Logic Unit )ALU‬‬ ‫‪ ‬وحدة التحكم ‪Control Unit‬‬

‫مالحظة‪:‬‬ ‫يتم تركيب كالً من‪:‬‬ ‫ المعالج )‪.(Processor‬‬‫ الذاكرة المؤقتة )‪.(RAM‬‬‫ الذاكرة الدائمة )‪.(ROM‬‬‫على اللوحة األم )‪ ،(Motherboard‬والتى توجد بداخل )‪.(Computer Case‬‬


‫اللوحة األم ‪Motherboard‬‬

‫‪Computer Case‬‬

‫نشاط (‪)5‬‬ ‫عزيزي الطالب‪ :‬بمساعدة معلمك وبالتعاون مع زمالئك تعرف على‪:‬‬ ‫ وحدة قياس سعة ذاكرة الكمبيوتر‪.‬‬‫ وحدة قياس سرعة المعالج بجهاز الكمبيوتر الخاص بك‪.‬‬‫‪......................................................................‬‬ ‫‪......................................................................‬‬


‫وحدات القياس (سعة وحدات التخةين‪-‬سرعة المعالج)‬

‫‪MAIN MEMORY‬‬

‫‪ -1‬وحدة قياس سعة وحدات التخرين ‪:Storage Units‬‬ ‫في معظم أنظمة الكمبيوتر يستخدم ما يعرف بالـبايت ‪ Byte‬كوحدة قياس للبيانات‪ ،‬حيث يستخدم‬ ‫الـبايت ‪ Byte‬لتمثيل حرف أو رمز‪ ،‬ويتكون البايت من ‪ 8‬بت ‪ ،bit‬يتم قياس وحدات تخزين الكمبيوتر‬ ‫بمضاعفات الـبايت ‪،Byte‬‬ ‫البت ‪ bit‬يمثل مرور أو عدم مرور التيار الكهربائي‪ ،‬وقيمة البت تكون ‪ 1‬أو ‪ ، 0‬حيث يمثل ‪ 1‬مرور تيار‬ ‫كهربائي ‪ ،‬ويمثل ‪ 0‬عدم مرور تيار كهربائي‪.‬‬ ‫‪ -‬وحدة قياس سعة التخزين هي البايت )‪ (Byte‬ومضاعفاتها حيث أن‪:‬‬

‫الـبايت )‪ 8 = 1 )Byte‬بت )‪)bits‬‬ ‫‪ -‬ويتم قياس وحدات تخزين الكمبيوتر بمضاعفات الـبايت ‪ Byte‬كاآلتي‪:‬‬

‫‪ 1‬كيلو بايت (‪)Kbyte‬‬

‫=‬

‫‪1024‬‬

‫‪ 1‬ميجا بايت (‪)Mbyte‬‬

‫=‬

‫‪ 1024‬الكيلو بايت )‪) Kbyte‬‬

‫‪ 1‬جيجا بايت (‪)Gbyte‬‬

‫=‬

‫‪ 1024‬ميجا بايت )‪) Mbyte‬‬

‫‪ 1‬تي ار بايت (‪)Tbyte‬‬

‫=‬

‫‪ 1024‬جيجا بايت )‪)Gbyte‬‬

‫بايت‬

‫)‪)Byte‬‬


‫ترتيب وحدات قياس السعة التخزينية من األصغر لألكبر‪:‬‬

‫‪Bit‬‬ ‫‪Byte‬‬ ‫‪Kilobyte‬‬ ‫‪Megabyte‬‬ ‫‪Gigabyte‬‬ ‫‪Terabyte‬‬ ‫للتحويل بين وحدات القياس‪:‬‬


โ€ซโ€ช -2โ€ฌูˆุญุฏุฉ ู‚ูŠุงุณ ุณุฑุนุฉ ุงู„ู…ุนุงู„ุฌโ€ช:โ€ฌโ€ฌ โ€ซูˆุญุฏุฉ ู‚ูŠุงุณ ุณุฑุนุฉ ุงู„ู…ุนุงู„ุฌ ู‡ู‰ ุงู„ู‡ูŠุฑุชุฒ )โ€ช (Hzโ€ฌูˆู…ุถุงุนูุงุชู‡ุงโ€ช:โ€ฌโ€ฌ

โ€ซ๐ณ๐‡๐Šโ€ฌ

โ€ซโ€ชx 1000โ€ฌโ€ฌ

โ€ซโ†’ ๐ณ๐‡๐Œโ€ฌ

โ€ซโ€ชx 1000โ€ฌโ€ฌ

โ€ซโ†’ ๐ณ๐‡๐†โ€ฌ

โ€ซโ€ชKHzโ€ฌโ€ฌ โ€ซโ€ชร— 1000โ€ฌโ€ฌ

โ€ซโ€ชx 1000โ€ฌโ€ฌ

โ€ซโ†’ ๐ณ๐‡๐“โ€ฌ

โ€ซโ€ช/ 1000โ€ฌโ€ฌ

โ€ซโ€ชBโ€ฌโ€ฌ โ€ซโ€ชHzโ€ฌโ€ฌ

โ€ซุซุงู„ุซุงู‹โ€ช :โ€ฌุงู„ุจุฑู…ุฌูŠุงุช โ€ชSOFTWAREโ€ฌโ€ฌ โ€ซโ€ชMAIN MEMORYโ€ฌโ€ฌ โ€ซุงู„ุจุฑู…ุฌูŠุงุช ู‡ูŠ ู…ุฌู…ูˆุนุฉ ุงู„ุจุฑุงู…ุฌ ุงู„ุชูŠ ุชุณุชุฎุฏู… ููŠ ุชุดุบูŠู„ ุงู„ูƒู…ุจูŠูˆุชุฑ ูˆุชูˆุธูŠูู‡ ุฃู„ุฏุงุก ุงู„ู…ู‡ุงู… ุงู„ู…ุฎุชู„ูุฉโ€ช.โ€ฌโ€ฌ

โ€ซุงู„ุจุฑู…ุฌูŠุงุช (โ€ช)Softwareโ€ฌโ€ฌ โ€ซโ€ช-1โ€ฌุฃู†ุธู…ุฉ ุงู„ุชุดุบูŠู„โ€ฌ

โ€ซ(โ€ช)Operating Systemโ€ฌโ€ฌ โ€ซโ€ชLinux - Windowsโ€ฌโ€ฌ

โ€ซโ€ช-2โ€ฌุงู„ุจุฑู…ุฌูŠุงุช ุงู„ุฎุฏู…ูŠุฉโ€ฌ โ€ซ(โ€ช)Utilitiesโ€ฌโ€ฌ

โ€ซู…ุถุงุฏ ุงู„ููŠุฑูˆุณุงุชโ€ฌ

โ€ซโ€ช-3โ€ฌู„ุบุงุช ุงู„ุจุฑู…ุฌุฉโ€ฌ

โ€ซ( โ€ชProgrammingโ€ฌโ€ฌ โ€ซโ€ช)Languagesโ€ฌโ€ฌ โ€ซู„ุบุฉ โ€ชC++โ€ฌโ€ฌ

โ€ซโ€ช-4โ€ฌุงู„ุชุทุจูŠู‚ุงุชโ€ฌ

โ€ซ(โ€ช)Applicationsโ€ฌโ€ฌ โ€ซุจุฑุงู…ุฌ ุชู†ุณูŠู‚ ุงู„ู†ุตูˆุตโ€ฌ

โ€ซ ุงู„ุจุฑู…ุฌูŠุงุช ู…ุบู„ู‚ุฉ ุงู„ู…ุตุฏุฑ โ€ช:Closed Sources Programsโ€ฌโ€ฌโ€ซู‡ูŠ ุงู„ุจุฑู…ุฌูŠุงุช ุงู„ุชูŠ ุงู„ ูŠู…ูƒู† ู…ุดุงู‡ุฏุฉ ูƒูˆุฏ ุงู„ู…ุตุฏุฑ ุงู„ุฐูŠ ูƒุชุจุช ุจู‡โ€ช ุŒโ€ฌูู‡ูˆ ู…ุชุงุญ ูู‚ุท ู„ู…ุจุฑู…ุฌูŠ ูˆู…ุตู…ู…ูŠโ€ฌ โ€ซุงู„ุฌู‡ุฉ ุฃูˆ ุงู„ุดุฑูƒุฉ ุงู„ู…ุตู†ุนุฉ ู„ู‡ุฐู‡ ุงู„ุจุฑู…ุฌูŠุฉ (ูƒูˆุฏ ุงู„ู…ุตุฏุฑ ู‡ูˆ ุนุจุงุฑุฉ ุนู† ุงู„ูƒูˆุฏ ุงู„ุจุฑู…ุฌูŠ ุงู„ุฎุงุต ุจู‡ุฐุง ุงู„ุจุฑู†ุงู…ุฌ)โ€ช.โ€ฌโ€ฌ


‫ البرمجيات مفتوحة المصدر ‪:Open Source Programs‬‬‫هي برامج كود المصدر الخاص بها متاح ألغراض االستخدام والتعديل والتطوير والتوزيع‪.‬‬


‫ مقارنة بين البرمجيات المفتوحة والبرمجيات المغلقة المصدر‪:‬‬‫البرمجيات مغلقة المصدر‬

‫البرمجيات مفتوحة المصدر‬ ‫‪ -‬تكون متاحة غالبا بصورة مجانية‪.‬‬

‫‪ -‬تحدد التكلفة تبعا لرخصة االستخدام‪.‬‬

‫‪ -‬كود المصدر متاح للجميع للمشاركة في‬

‫‪ -‬تطوير كود المصدر يتم بواسطة مبرمجين‬

‫تعديله وتطويره‪.‬‬

‫تابعين للجهة المالكة فقط‪.‬‬

‫‪ -‬توفر حرية توزيع البرمجية على اآلخرين‬

‫‪ -‬غير مصرح باستخدامها إال بعد الحصول على‬

‫بدون قيود‪.‬‬

‫رخصة االستخدام‪.‬‬

‫نشاط (‪)6‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك‬ ‫ما مدى صحة أو خطأ العبارة التالية ولماذا‪:‬‬ ‫ جميع البرامج مفتوحة المصدر غالبا مجانية ولكن ليس كل البرامج المجانية مفتوحة المصدر‪( .‬‬‫‪................................................................................................................................‬‬

‫)‬


‫ تنقسم البرمجيات بناء على حقوق ملكيتها الى ثالث أنواع‪:‬‬‫‪ .1‬البرمجيات المجانية ‪:Freeware‬‬ ‫حيث تسمح الجهة المسئولة عنها للمستخدم بإمكانية االستفادة الكاملة منها دون مقابل‬ ‫مادى‪.‬‬ ‫‪ .2‬البرمجيات التجريبية ‪:Shareware‬‬ ‫هى نسخة تجريبية للبرمجية األصلية محدودة اإلمكانيات أو محدودة المدة وبعد انتهاء المدة‬ ‫يمكن شراء البرمجية‪.‬‬ ‫‪ .3‬برمجيات غير مصرح باستخدامها إال عن طريق شراء النسخة األصلية‪:‬‬ ‫وتكون محمية برقم المنتج‪ ،‬وتستخدم العبارة‪ ©( :‬جميع حقوق النشر محفوظة‬ ‫لشركة‪ )...........‬للداللة على حقوق ملكية البرمجية‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬العنصر البشرى‬ ‫‪HUMANWARE‬‬


‫تذكـــر أن‬ ‫الكمبيوتر (‪:)Computer‬‬

‫هو جهاز إلكتروني يقوم بتخزين البيانات ومعالجتها للوصول إلى نتائج محددة (المعلومات) عن‬

‫طريق القيام بإجراء العمليات الحسابية والمنطقية مستخدماً سلسلة من التعليمات المرتبة منطقياً يطلق‬

‫عليها البرنامج‪.‬‬

‫العناصر األساسية لنظام الكمبيوتر‪:‬‬

‫العنصر البشرى – البرمجيات ‪-‬المكونات المادية ‪-‬البيانات والمعلومات‬

‫المكونات المادية لجهاز الكمبيوتر‪:‬‬

‫وحدات اإلدخال ‪ -‬وحدات اإلخراج ‪ -‬وسائط التخزين ‪ -‬وحدة النظام‪.‬‬ ‫من أهم مكونات وحدة النظام‪:‬‬ ‫‪ -‬وحدة الذاكرة الرئيسة‪.‬‬

‫‪ -‬اللوحة األم ‪.Motherboard‬‬

‫ وحدة المعالجة المركزية )‪( Central Processing Unit (CPU‬المعالج ‪.(Processor‬‬‫يتكون المعالج (‪ )Processor‬من وحدتين رئيستين‪:‬‬

‫ وحدة الحساب والمنطق (‪.Arithmetic and Logic Unit )ALU‬‬‫‪ -‬وحدة التحكم ‪.Control Unit‬‬

‫البرمجيات هي مجموعة البرامج التي تستخدم في تشغيل الكمبيوتر وتوظيفه ألداء المهام المختلفة‪.‬‬

‫ البرمجيات مغلقة المصدر ‪.Closed Sources Programs‬‬‫‪ -‬البرمجيات مفتوحة المصدر ‪.Open Source Programs‬‬

‫تنقسم البرمجيات بناء على حقوق ملكيتها الى ثالث أنواع‪:‬‬ ‫‪ -‬البرمجيات المجانية ‪.Freeware‬‬

‫ البرمجيات التجريبية ‪.Shareware‬‬‫‪-‬‬

‫برمجيات غير مصرح باستخدامها إال عن طريق شراء النسخة األصلية‪.‬‬


‫السؤال األول‪ :‬اختر االجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫‪ .1‬شاشة اللمس من وحدات‪:‬‬ ‫أ) اإلدخال فقط‪.‬‬ ‫ب) اإلدخال واإلخراج معاً‪.‬‬

‫ج) اإلخراج فقط‪.‬‬ ‫د) ال شيء مما سبق‪.‬‬

‫‪ .2‬من وحدات اإلخراج‪:‬‬ ‫أ) الطابعة‪.‬‬ ‫ب) الفأرة‪.‬‬

‫ج) لوحة المفاتيح‪.‬‬ ‫د) الميكروفون‪.‬‬

‫‪ .3‬الذاكرة ‪ .......................‬هي الذاكرة التي تحتفظ بالبيانات بشكل مؤقت‪.‬‬ ‫ج) ‪.ROM‬‬ ‫أ) ‪.RAM‬‬ ‫د) كل ما سبق‪.‬‬ ‫ب) ‪.Flash Memory‬‬ ‫‪ .4‬ثالثة كيلو بايت تتكون من ‪ ..........................‬بايت‪.‬‬ ‫ج) ‪1024x1024x1024‬‬ ‫أ) ‪1024x3‬‬ ‫د) ال شيء مما سبق‪.‬‬ ‫ب) ‪1000 X 3‬‬

‫السؤال الثانى‪ :‬أكمل العبارات اآلتية‪:‬‬

‫‪.1‬‬

‫من أمثلة أجهزة الكمبيوتر ‪.................... ، .................. ، .............‬‬

‫‪.3‬‬

‫‪.................... ، .................. ، .............‬‬

‫‪.2‬‬ ‫‪.4‬‬

‫عناصر نظام الكمبيوتر‬

‫من وحدات اإلدخال‬

‫‪.................... ، .................. ، .............‬‬

‫وحدة قياس سرعة المعالج هي ‪................................‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬اجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫‪ .1‬لماذا سميت الذاكرة الدائمة بهذا االسم؟‬

‫‪ .2‬ما هو المقصود بالبرامج مفتوحة المصدر؟‬ ‫‪ .3‬وضح الفرق بين‪:‬‬

‫مفهوم البرمجيات المجانية ‪ Freeware‬ومفهوم البرمجيات التجريبية ‪Shareware‬‬

‫يتم اإلجابة على األسئلة من خالل‪:‬‬ ‫برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدرس األول" بمجلد ( قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬


‫معلمك‪:‬‬ ‫ما‬

‫صحة‬

‫مدى‬ ‫أو‬

‫خطأ العبارة‬

‫التالية‬

‫ولماذا‪:‬‬

‫جميع البرامج‬ ‫مفتوحة‬

‫المصدر‬

‫مجانية ولكن‬

‫كل‬ ‫ليس‬ ‫سؤال تحضيري للدرس القادم‪:‬‬ ‫البرامج‬

‫من أنظمة التشغيل يمكن استخدامزا‪.‬‬ ‫هناك العديد‬ ‫المجانية‬

‫مفتوحةالتشغيل؟ وماهي أنظمة التشغيل التي يمكن‬ ‫عرف نظام‬ ‫استخدامزا؟‬ ‫المصدر‪( .‬‬

‫)‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.............‬‬


‫األهـداف‬ ‫من المتوقع في نهاية هذا الموضوع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يتعرف أنظمة التشغيل‪.‬‬ ‫‪ ‬يعدد مهام أنظمة التشغيل‪.‬‬ ‫‪ ‬يفرق بين أنظمة التشغيل الحديثة للكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬يذكر أوجه التشابه بين عناصر الواجهات الرسومية ل نظمة التشغيل‪.‬‬ ‫‪ ‬يشارك زمالئه عمليات البحث في المواقع الحكومية على شبكة االنترنت‪.‬‬


‫أنظمة التشغيل ‪Operating Systems‬‬ ‫تعد أنظمة التشغيل ‪ Operating Systems‬من أهم أنواع برامج الكمبيوتر‪ ،‬حيث يجب وجود‬ ‫برنامج نظام تشغيل مثبت على جهاز الكمبيوتر لكي نتمكن من تشغيل باقي أنواع البرامج والتطبيقات‬ ‫المختلفة ولنتمكن من إدارة المكونات المادية لجهاز الكمبيوتر‪.‬‬ ‫فبرامج أنظمة التشغيل تعد بمثابة البنية الساسية لتشغيل جهاز الكمبيوتر‪ ،‬حيث يبحث جهاز‬ ‫الكمبيوتر في كل مرة عند تشغيله عن برنامج نظام التشغيل داخل أحد وسائط التخزين (غالبا القرص الصلب)‬ ‫ثم يقوم بتحميل مكوناته الساسية داخل الذاكرة المؤقتة (‪ )RAM‬وعندها يصبح الجهاز مستعدا لتلقي الوامر‬ ‫والتعليمات من المستخدم‪.‬‬

‫تعريف نظام التشغيل‪:‬‬ ‫نظام التشغيل عبارة عن مجموعةة مةن البةرامج المسةئولة عةن إدارة المةوارد الماديةة لجهةاز الكمبيةوتر‪،‬‬ ‫كما أنه يعتبر بمثابة الوسيط بين المستخدم وبرامجه من جهة وبين المكونات المادية (الجهزة) ‪Hardware‬‬ ‫من الجهة الخرى‪.‬‬

‫فنظام التشغيل مسئول عن تشغيل كل من‪:‬‬ ‫ المكونات المادية لجهاز الكمبيوتر‪.‬‬‫ التطبيقات البرمجية‪.‬‬‫‪-‬‬

‫يمكن للمستخدم توجيه الوامر والتعليمات لنظام التشغيل عن طريق ما يسمى بموجه الوامر‬

‫‪ Command Prompt‬أو عن طريق واجهة رسومية ‪.Interface‬‬ ‫موجه الوامر ‪:Command Prompt‬‬ ‫ويسةمى فةةي بعةةم أنظمةةة التشةةغيل ‪ Terminal‬حيةةث‬ ‫يقةةةوم المسةةةةتخدم بتوجيةةةةه الوامةةةر والتعليمةةةةات لنظةةةةام‬ ‫التشغيل مكتوبة من المحث المخصص لذلك باستخدام لوحة المفاتيح‪.‬‬


‫الواجهة الرسومية )‪Graphical User Interface (GUI‬‬

‫أنظمة التشغيل‬ ‫الواجهة الرسومية )‪ Graphical User Interface (GUI‬لنظام التشغيل‪ ،‬وهى تحتوى على الوامر‬ ‫والتعليمات المختلفة وتظهر في شكل قوائم ورسومات وأشرطة أدوات ووحدة اإلدخال الساسية المستخدمة في‬ ‫التعامل معها هي ‪ Mouse‬مما يجعل استخدام الكمبيوتر أكثر متعة وتشويق‪.‬‬

‫يمكن للمستخدم توجيه الوامر والتعليمات لنظام التشغيل بطريقتين هما‪:‬‬ ‫‪ -1‬موجه الوامر ‪.Command Prompt‬‬ ‫‪ -2‬الواجهة الرسومية ‪.GUI‬‬


‫وظائف أنظمة التشغيل‬

‫لنظم التشغيل مهام ووظائف متعددة تتعلق بعمليات تشغيل جهاز الكمبيوتر والتحكم في مكوناته‬ ‫وأجهزته المادية وملحقاته والبرمجيات الخاصة به‪ .‬ويمكننا أن نحدد بعم مهام نظام التشغيل في النقاط‬ ‫التالية‪:‬‬

‫أهم وظائف نظام التشغيل‪:‬‬ ‫‪ ‬التحكم في وحدات التخزين والجهزة الملحقة بالكمبيوتر (الطابعة‪-‬الماسح الضوئي ‪...-‬الخ)‪.‬‬ ‫‪ ‬تنظيم تعامل البرمجيات مع الذاكرة‪.‬‬ ‫‪ ‬نقل البيانات بين الوحدات المختلفة للجهاز وحفظها على وحدات التخزين‪.‬‬ ‫‪ ‬التأمين (كلمة المرور‪-‬الصالحيات المختلفة للمستخدمين)‪.‬‬ ‫‪ ‬يوفر واجهة للمستخدم‪ ،‬من خاللها يمكن للمستخدم التعامل مع الجهاز‪.‬‬


‫تصنيف أنظمة التشغيل (مفتوحة أو مغلقة المصدر)‬

‫سبق وأشرنا الى أن البرمجيات يتم تصنيفها الى برمجيات مغلقة المصدر وبرمجيات مفتوحة المصدر‬ ‫وبالتالي تصنف أيضا أنظمة التشغيل الى‪:‬‬

‫ أنظمة تشغيل مغلقة المصدر ومنها‪:‬‬‫مخصص بصورة‬ ‫‪ ‬نظام التشغيل‪ ،Mac OS X‬وهذا النظام‬ ‫ّ‬ ‫أساسية لجهزة أبل ماكنتوش‪ ،‬وهو يتميز بواجهات جذابة سهلة‬

‫االستخدام‪.‬‬


‫‪ ‬نظام التشغيل ‪windows‬‬ ‫من أشهر أنظمة التشغيل وأكثرها انتشا ار بالنسبة لألجهزة الشخصية‪.‬‬

‫ أنظمة تشغيل مفتوحة المصدر مثل‪:‬‬‫نظام التشغيل ‪ :Linux‬وهو نظام‬ ‫تشغيل مفتوح المصدر قابل للتطوير‬ ‫يمتاز بسهولة االستخدام‪.‬‬

‫وتوجد منه العديد من توزيعات )‪ (Distributions‬وأشهرها‪.Ubuntu ،Fedora :‬‬


‫ أنظمة تشغيل للهواتف المحمولة‪:‬‬‫أنظمة تشغيل الهواتف المحمولة توجد منها أنظمة تشغيل‬ ‫مفتوحة المصدر وأخرى مغلقة المصدر‪ ،‬وتعتبر نظم التشغيل‬ ‫والتطبيقات البرمجية في الهاتف المحمولة عامل مهم عند الشراء‪،‬‬ ‫خاص ًة عند تقارب المواصفات التقنية بين الجهزة الهواتف المحمولة‬ ‫بعضها البعم‪ ،‬ومن أنظمة تشغيل نظام تشغيل اندرويد ‪،Android‬‬ ‫وهو نظام تشغيل مفتوح المصدر‪ ،‬وهو ال يقتصر على الهواتف‬ ‫المحمولة‪ ،‬وانما يمكن استخدامه على الجهزة اللوحية ‪. Tablets‬‬ ‫مميزات الواجهة الرسومية )‪ (GUI‬لنظام التشغيل‬

‫تتميز أنظمة التشغيل الحديثة بتوفير واجهة رسومية للمستخدم ‪Graphical User Interface‬‬ ‫)‪ (GUI‬وهي تتيح‪:‬‬ ‫‪ ‬عرم البرامج في شكل نوافذ منتظمة‪.‬‬ ‫‪ ‬استخدام القوائم المنسدلة البسيطة وأشرطة الدوات‪.‬‬

‫واجهة أنظمة التشغيل‬

‫الرسومية‬


‫‪ ‬إمكانية تشغيل عدة برامج في نفس الوقت‪.‬‬ ‫‪ ‬إمكانية استخدام اللغة العربية وغيرها من اللغات كواجهة تطبيق‪.‬‬ ‫‪ ‬توفير مستعرم لصفحات مواقع االنترنت‪.‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫‪.............‬‬

‫أمامك مجموعة من اليقونات الخاصة ببعم نظم التشغيل‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫اكتب اسم نظام التشغيل الذي ترمز له كل أيقونة‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫بالتعاون مع معلمك ابحث عن أمثلة لنظم تشغيل الهواتف المحمولة‪.‬‬

‫‪.............‬‬

‫‪.............‬‬

‫‪.............‬‬

‫الشاشة االفتتاحية لنظام التشغيل‬

‫عند بدء تشغيل الكمبيوتر يتم التأكد من سالمة وحدات الجهاز الساسية مثل الذاكرة المؤقتة ولوحة‬ ‫المفاتيح والشاشة ومحركات القراص‪...‬الخ ويقوم بذلك برنامج يسمى برنامج الفحص الذاتي بالذاكرة الدائمة‬ ‫(‪ ،)ROM‬وفي حالة عدم وجود أعطال يبدأ تحميل نظام التشغيل لتظهر الشاشة االفتتاحية لينطلق منه‬ ‫المستخدم إلنجاز أعماله‪.‬‬


‫‪ -‬وتتشابه واجهات نظم التشغيل ذات الواجهة الرسومية كما بالشكل‪:‬‬

‫تتشابه المكونات الساسية للشاشة اإلفتتاحية بين نظم التشغيل المختلفة‪:‬‬ ‫ الخلفية ‪ :Background‬عبارة عن لون أو صورة يمكن تغييرها بواسطة المستخدم‪.‬‬‫ أيقونات ‪ :Icons‬رموز صغيرة تستخدم في تشغيل البرامج المختلفة بطريقة سريعة بمجرد النقر المزدوج‬‫بالماوس‪.‬‬ ‫ أشرطة ‪ :Bars‬يظهر بها مجموعة رموز (أيقونات) للبرمجيات المثبتة على نظام التشغيل وأخرى متعلقة‬‫ببعم اإلعدادات الهامة للنظام مثل ضبط التاريخ والوقت والتحكم في الصوت والشبكة‪.‬‬


‫ملحوظة هامة‪:‬‬ ‫يمكن أن يحتوي جهاز الكمبيوتر على أكثر من نظام تشغيل ولكن عند بدء التشغيل يتم اختيار أحد‬ ‫هذه ال نظمة ليتم تحميله‪.‬‬

‫نشاط (‪)2‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك نفذ التالي‪:‬‬ ‫‪ ‬اختيار وتحميل أحد أنظمة التشغيل (مثل نظام التشغيل ‪)Windows‬‬ ‫الكمبيوتر الخاص بك‪.‬‬

‫المثبتة‬

‫بجهاز‬

‫‪ ‬كتابة أسماء ثالثة أيقونات موجودة على سطح المكتب‪.‬‬ ‫‪ ‬تغيير الخلفية ‪( Background‬اللون – الصورة)‪.‬‬ ‫‪ ‬ضبط الوقت ‪ /‬التاريخ‪.‬‬

‫‪ ‬البحث عن أحد برامج تعديل الصور‪.‬‬

‫‪ ‬البحث عن أيقونة مستعرم اإلنترنت‪ ،‬حمل برنامج مستعرم اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫حمل موقع وزارة التربية والتعليم ‪.www.moe.gov.eg‬‬

‫البحث عن أحد منسقات النصوص كتابة مالحظاتك عن العمل من خالل نظام التشغيل‪ ،‬اكتب‬ ‫مالحظات عن موقع الوزارة ببرنامج منسق‬

‫النصوص‪.‬‬


‫تذكـــر أن‬ ‫نظام التشغيل‪ :‬عبارة عن مجموعة من البرامج المسئولة عن إدارة الموارد المادية لجهاز الكمبيوتر‪ ،‬كما‬

‫أنه يعتبر بمثابة الوسيط بين المستخدم وبرامجه من جهة وبين المكونات المادية (الجهزة) ‪Hardware‬‬

‫من الجهة الخرى‪.‬‬

‫نظام التشغيل مسئول عن تشغيل كل من‪:‬‬ ‫‪ -‬المكونات المادية لجهاز الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪ -‬التطبيقات البرمجية‪.‬‬

‫من أهم وظائف نظام التشغيل‪:‬‬

‫ التحكم في وحدات التخزين والجهزة الملحقة بالكمبيوتر (الطابعة‪-‬الماسح الضوئي ‪...-‬الخ)‪.‬‬‫‪ -‬تنظيم تعامل البرمجيات مع الذاكرة‪.‬‬

‫ نقل البيانات بين الوحدات المختلفة للجهاز وحفظها على وحدات التخزين‪.‬‬‫‪ -‬التأمين (كلمة المرور‪-‬الصالحيات المختلفة للمستخدمين)‪.‬‬

‫ يوفر واجهة للمستخدم‪ ،‬من خاللها يمكن للمستخدم التعامل مع الجهاز‪.‬‬‫ هناك أنظمة تشغيل مغلقة المصدر وأخرى مفتوحة المصدر‪.‬‬‫تتميز أنظمة التشغيل الحديثة باآلتي‪:‬‬

‫ توفير واجهة رسومية للمستخدم )‪ Graphical User Interface (GUI‬وهي تتيح‪:‬‬‫‪ -‬عرم البرامج في شكل نوافذ منتظمة‪.‬‬

‫‪ -‬استخدام القوائم المنسدلة البسيطة وأشرطة الدوات‪.‬‬

‫‪ -‬تتشابه المكونات الساسية للشاشة االفتتاحية بين نظم التشغيل المختلفة‪.‬‬


‫السؤال الول‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة ( × ) أمام العبارة الخطأ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يجب تثبيت نظام تشغيل على جهاز الكمبيوتر لكي نتمكن من تشغيل باقي أنواع البرامج‬ ‫( )‬

‫والتطبيقات المختلفة‪.‬‬

‫‪ -2‬يمكن للمستخدم توجيه الوامر والتعليمات لنظام التشغيل من خالل نظام موجه الوامر‬ ‫‪.Command Prompt‬‬

‫( )‬

‫‪ -3‬يعد نظام تشغيل ‪ Mac OS X‬أحد أنظمة التشغيل مفتوحة المصدر‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ -4‬يعتبر اندرويد ‪ Android‬نظام تشغيل ومفتوح المصدر‪.‬‬

‫( )‬

‫السؤال الثانى‪ :‬أجب عن السئلة التالية‪:‬‬ ‫‪ -1‬حدد ثالث وظائف لنظام التشغيل‪.‬‬ ‫‪ -2‬وضح أهم مميزات الواجهة الرسومية )‪.Graphical User Interface (GUI‬‬ ‫‪ -3‬ما هي الوظيفة الساسية لبرنامج الفحص الذاتي؟‬

‫يتم اإلجابة على السئلة من خالل‪:‬‬ ‫استخدام برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدرس الثاني" بمجلد ( قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬


‫معلمك‪:‬‬ ‫ما‬

‫صحة‬

‫مدى‬ ‫أو‬

‫خطأ العبارة‬

‫التالية‬

‫ولماذا‪:‬‬

‫جميع البرامج‬ ‫مفتوحة‬

‫المصدر‬ ‫مجانية ولكن‬

‫سؤال ليس‬ ‫تحضيريكلللدرس القادم‪:‬‬ ‫البرامج‬ ‫من أهم مميزات نظام التشغيل التحكم فى إدارة‬ ‫المجانية‬ ‫الملفات والمجلدات وتنظيمها في مجلدات وفهارس‪.‬‬ ‫مفتوحة‬

‫فكيف يتم إدارة الملفات‪ /‬المجلدات (إنشاء‪،‬حفظ ‪)...،‬؟‬

‫المصدر‪( .‬‬ ‫)‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.............‬‬


‫األهـداف‬ ‫من المتوقع في نهاية هذا الموضوع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يتعرف مفهوم الملف‪ /‬المجلد‪.‬‬ ‫‪ ‬يتعرف أنواع الملفات‪.‬‬ ‫‪ ‬يجري بعض العمليات على الملف (ينشئ‪ -‬يحفظ‪-‬ينسخ –يقص‪.)...‬‬ ‫‪ ‬يجري بعض العمليات على المجلد (ينشئ‪ -‬يحفظ‪-‬ينسخ –يقص‪.)...‬‬


‫التعامل مع الملفات والمجلدات‬ ‫من أهم مميزات نظام التشغيل التحكم فى إدارة الملفات‬ ‫وتنظيمها في مجلدات وفهارس‪ ،‬فكل نظام تشغيل يعتمد على ما‬ ‫يسمى بنظام الملفات "‪ "File System‬الذى يستخدم للتحكم في‬ ‫كيفية تخزين واسترجاع وتنظيم وادارة الملفات‪.‬‬

‫أوالً‪ :‬التعامل مع الملفات "‪"Files‬‬

‫تعتبر الملفات من أهم الموارد التي يتم استخدامها عند التعامل مع نظام التشغيل فكل مستند نصى أو‬ ‫صورة ثابتة‪/‬متحركة أو مقطع صوت تتعامل معه يعتبر مل ًفا في حد ذاته‪ ،‬وحتى تتمكن من إدارة الملفات‬ ‫والتعامل معها بكفاءة يجب تجميع وترتيب تلك الملفات بطريقة منطقية‪ ،‬ويتم ذلك في أنظمة التشغيل عن‬ ‫معا‪.‬‬ ‫طريق إنشاء مجلدات تضم بداخلها الملفات المرتبطة ببعضها البعض ً‬

‫مالحظة هامة‪:‬‬ ‫ جميع األعمال التي تقوم بتنفيذها بواسطة الكمبيوتر تحفظ داخل الذاكرة المؤقتة (‪ ،)RAM‬وفي حالة‬‫انقطاع التيار الكهربي عن جهاز الكمبيوتر تفقد تلك الذاكرة المؤقتة كل محتوياتها‪.‬‬ ‫‪ -‬ولكي تحتفظ بأعمالك بشكل دائم يجب حفظها بداخل ملفات على أحد وسائط التخزين‪.‬‬


‫نشاط (‪)1‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك قم بعمل مقارنة بين وسائط التخزين المختلفة‬ ‫من حيث السعة التخزينية‪.‬‬

‫الملف ‪:File‬‬ ‫الملف هو مجموعة من البيانات التي تخزن داخل وسائط التخزين بامتدادات وأنواع مختلفة‪،‬‬ ‫ويستطيع المستخدم التعامل معها سواء باسترجاعها‪ ،‬أو تعديلها‪ ،‬أو حذفها‪ ،‬أو مشاركتهاأو طباعتها ‪...‬الخ‪.‬‬ ‫‪ ‬اسم الملف يتكون من مقطعين األول‬

‫هو‬

‫االسم األصلي والثاني يسمي االمتداد‬

‫وهو‬

‫يميز نوع الملف ويتكون غالباً من‬ ‫ثالث حروف‪.‬‬ ‫‪ ‬يفصل االسم األصلي للملف عن‬ ‫االمتداد بنقطة‪.‬‬ ‫‪ ‬يأخذ الملف شكال معينا يختلف حسب‬ ‫التطبيق المستخدم في إنشائه‪.‬‬


‫من أهم أنواع الملفات‬

‫الملفات النصية‪ :‬يوجد العديد من البرامج المكتبية مثل "‪،"LiberOffice"،”MS Office‬‬

‫والتي من خاللها يتم إنشاء الملفات النصية‪.‬‬


‫إنشاء وحفظ الملف‬

‫نشاط (‪)2‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك قم بعمل اآلتي‪:‬‬ ‫ إنشاء ملف نصي من خالل أحد منسقات النصوص‪.‬‬‫‪ -‬حفظ هذا الملف على إحدى وسائط التخزين‪.‬‬

‫إنشاء الملف‪:‬‬ ‫ قم بتشغيل أحد برامج منسقات النصوص‪.‬‬‫‪ -‬اكتب إحدى العبارات النصية‪.‬‬

‫حفظ الملف‪:‬‬ ‫ افتح قائمة ‪.File‬‬‫ اختر األمر‪ Save As‬فيظهر مربع حوار‪.Save As‬‬‫‪ -1‬اكتب اسم الملف في المكان المخصص لذلك‪.‬‬ ‫‪ -2‬حدد مكان حفظ الملف‪.‬‬ ‫‪ -‬الضغط الزر‬

‫للحفظ‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مربع الحوار حفظ الملف‬


‫نالحظ أن طريقة حفظ الملفات تتشابه حتى وان اختلفت أنظمة التشغيل‪.‬‬

‫مالحظات‪:‬‬ ‫‪ ‬عند حفظ الملف ألول مرة تكون وظيفة األمر حفظ ‪ Save‬مساوية لألمر حفظ باسم ‪.Save As‬‬ ‫‪ ‬يمكن استخدام األمر حفظ باسم ‪ Save As‬لحفظ نسخة من الملف بإسم جديد في نفس مكان‬ ‫الحفظ الحالي أو في مكان آخر‪.‬‬ ‫‪ ‬يمكنك استخدام مفاتيح االختصار بلوحة المفاتيح ‪ Ctrl+S‬لحفظ الملف‪.‬‬ ‫‪ ‬يفضل اختيار اسم للملف يناسب محتواه ليسهل تذكره‪.‬‬ ‫‪ ‬يجب تذكر المكان الذي سيتم حفظ الملف فيه‪.‬‬


‫نشاط (‪)3‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك‬ ‫ قم بإنشاء ملف صورة واحفظه مستخدما أحد برامج معالجة الصور المتاحة على جهازك‪.‬‬‫‪ -‬وضح الفرق بين األمر ‪ Save‬واألمر ‪.Save As‬‬

‫األمر حفظ ‪SAVE‬‬ ‫‪ -‬يمكن استخدامه عند إنشاء الملف‬

‫األمر حفظ بإسم ‪SAVE AS‬‬ ‫‪ -‬يستخدم عند إنشاء الملف ألول مرة‪.‬‬

‫ألول مرة ‪.‬‬ ‫‪ -‬يستخدم عند إجراء تعديل على الملف‬

‫‪ -‬يستخدم عند الحاجة إلى تغيير اسم‬

‫مع الرغبة في حفظ التعديل في نفس‬

‫الملف أو حفظ الملف بعد تعديله فى‬

‫الملف كما هو وبنفس االسم‪.‬‬

‫ملف جديد‪ ،‬وكذلك عند الرغبة فى حفظ‬ ‫الملف بامتداد مختلف‪.‬‬


‫البحث عن ملف داخل جهاز الكمبيوتر‬

‫يمكن البحث عن الملف بالعديد من الطرق المختلفة منها باستخدام االسم األصلي للملف أو جزء منه‬ ‫أو عن طريق االمتداد (النوع)‪ ،‬ويتم ذلك بإستخدام محرك البحث الذى تتيحه أنظمة التشغيل المختلفة‪.‬‬ ‫مالحظة‪ :‬يمكن إظهار شريط البحث بضغط على مفتاحي ‪ Ctrl+F‬من لوحة المفاتيح‪.‬‬

‫ البحث بإستخدام االسم‬‫يتم كتابة جزء من اسم الملف أو االسم كامال في شريط البحث فتظهر أسماء المجلدات التي تحتوي‬ ‫على هذا االسم‪.‬‬ ‫أكتب إسم الملف‬

‫نتائج البحث‬

‫ البحث باستخدام امتداد الملف‪:‬‬‫يتم ذلك بوضع العالمة * بدال من االسم األصلى للملف مع كتابة امتداد الملف ونفصل بينهما بنقطة‪.‬‬ ‫وهى في المثال التالي تعنى (ابحث عن جميع الملفات ذات االمتداد ‪.)PNG‬‬


‫ثانيا‪ :‬التعامل مع المجلدات ‪Folders‬‬

‫كلما كان عملك منظم ومرتب فذلك يقلل من المجهود المبذول والوقت للوصول إلى هدفك المطلوب‪،‬‬ ‫لذلك ستحتاج إلى تنظيم وترتيب ملفاتك بأن تقوم بوضع كل مجموعة ملفات مرتبطة بموضوع معين في مكان‬ ‫منفصل حتي يسهل بعد ذلك الوصول اليها‪.‬‬

‫تعريف المجلد‪:‬‬ ‫هو مكان داخل وسيط التخزين يحتوي على ملف أو مجموعة ملفات‪ ،‬ويحتوي أحيانا على مجلد أو‬ ‫مجلدات أخرى تسمى بالمجلدات الفرعية‪.‬‬ ‫والغرض من استخدام المجلدات هو عملية تنظيمية لمحتويات وسائط التخزين حتى يصبح الوصول‬ ‫للملفات المطلوبة أكثر سرعة وسهولة‪ ،‬حيث يسمح نظام التشغيل للمستخدم بأن يقوم بإنشاءالعديد من‬ ‫المجلدات ويطلق عليها أسماء معينة تدل على محتوى هذه المجلدات‪.‬‬

‫تأخذ المجلدات أشكال متعددة متشابهة حسب نوع نظام التشغيل وحسب محتواها‪:‬‬

‫أشكال متعددة من المجلدات‬


‫إنشاء مجلد‬ ‫إلنشاء مجلد نقوم بالخطوات التالية‪:‬‬ ‫‪ ‬توجيه مؤشر الفأرة الى المكان المراد إنشاء المجلد به ونضغط على الزر األيمن للفأرة فتظهر القائمة‬ ‫المختصرة كما بالشكل‪.‬‬ ‫‪ ‬نضغط على األمر‪.New Folder‬‬ ‫‪ ‬نكتب اسم للمجلد‪.‬‬ ‫‪ ‬نضغط الزر‬

‫اكتب اسم المجلد‬


‫نشاط (‪)4‬‬ ‫‪ -‬عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك قم بإنشاء مجلد جديد بطريقة أخرى وذلك عن‬

‫طريق الضغط على األزرار التالية من لوحة المفاتيح‪:‬‬

‫مالحظات هامة‪:‬‬ ‫‪ ‬المجلد قد يحتوى على ملفات أو مجلدات فرعية‪.‬‬ ‫‪ ‬من خصائص المجلد يمكن التعرف علي حجمه وعدد عناصره (ما يحتويه من ملفات ومجلدات)‪.‬‬


‫نشاط (‪)5‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك قم بإنشاء المجلدين‪:‬‬ ‫‪ games ,MyWork‬تحت المجلد ‪ Documents‬الموجود داخل المجلد ‪ Home‬كما هو موضح‬ ‫بالشكل التالي‪:‬‬

‫نسخ وقص المجلد‬

‫قص المجلد‪ :‬أي نقل المجلد من مكانه الحالي إلى مكان آخر جديد في نفس وسيط التخزين أو في وسيط‬ ‫تخزين آخر‪.‬‬

‫قص ‪Cut‬‬

‫نسخ المجلد‪ :‬أي تكراره للحصول على نسخة احتياطية منه سواء في نفس وسيط التخزين أو في وسيط‬ ‫تخزين آخر‪.‬‬

‫نسخ ‪Copy‬‬


‫خطوات نسخ المجلد‪( :‬مع معلمك ناقش خطوت نسخ المجلد)‬ ‫‪ ‬باستخدام القائمة المختصرة للمجلد‪.‬‬ ‫‪ ‬نختار األمر ‪.Copy‬‬ ‫‪ ‬ننتقل للمكان الجديد‬ ‫(نفس وسيط التخزين أو في وسيط تخزين آخر)‪.‬‬ ‫‪ ‬نستدعي القائمة المختصرة‪.‬‬ ‫‪ ‬نختار األمر ‪ ،Paste‬فيتم نسخ المجلد‪.‬‬

‫إعادة تسمية المجلد‬

‫لتغيير اسم المجلد نتبع الخطوات التالية‪:‬‬ ‫‪ ‬باستخدام القائمة المختصرة للمجلد‪.‬‬ ‫‪ ‬نضغط األمر ‪.Rename‬‬ ‫‪ ‬نكتب االسم الجديد‪.‬‬ ‫‪ ‬نضغط الزر‬

‫‪.‬‬


‫حذف المجلد‬

‫لحذف‬

‫نتبع‬

‫المجلد‬

‫الخطوات‬

‫التالية‪:‬‬ ‫‪ ‬باستخدام‬

‫القائمة‬

‫المختصرة‬

‫للمجلد‪.‬‬ ‫‪ ‬نضغط األمر‬

‫‪Move to‬‬

‫‪.Trash‬‬

‫استعادة المحذوفات (مجلدات أو ملفات)‪:‬‬ ‫أي ملف أو مجلد يتم حذفه ينتقل إلى سلة المحذوفات ‪ Trash‬حيث يمكن استعادته مره أخرى أو‬ ‫حذفه نهائيا‪.‬‬

‫خطوات استعادة المحذوفات (مجلدات أوملفات )‪:‬‬ ‫‪ ‬ننتقل إلى المجلد ‪ ،Trash‬فتظهر الملفات والمجلدات التي تم حذفها‪.‬‬ ‫‪ ‬نستدعي القائمة المختصرة للمجلد المطلوب استعادته (أو حذفه نهائيا)‪.‬‬ ‫‪ ‬نضغط على ‪ Delete from Trash‬لحذف المجلد (الملف) نهائيا‪.‬‬ ‫‪ ‬نضغط على ‪ Restore from Trash‬إلستعادة المجلد (الملف)‪.‬‬


‫استعادة المحذوفات (مجلدات أوملفات ) أو حذفها نهائياً‬ ‫نشاط (‪)6‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك قم بتنفيذ الخطوات التالية‪:‬‬ ‫ إنشاء مجلد جديد باسم ‪.games‬‬‫ افتح هذا المجلد‪ ،‬إنشئ بداخله مجلد باسم ‪.cars‬‬‫ انسخ المجلد ‪ cars‬وألصقه داخل نفس المجلد ‪ games‬باسم جديد ‪.football‬‬‫ تأكد بعد تنفيذ الخطوات السابقة من وجود مجلد باسم ‪ games‬يوجد‬‫بداخله المجلدين ‪.football ،cars‬‬


‫تذكـــر أن‬ ‫من أهم مميزات نظام التشغيل هو التحكم في إدارة الملفات وتنظيمها في مجلدات وفهارس‬

‫ولكي تحتفظ بأعمالك بشكل دائم يجب حفظها على بداخل الملفات على أحد وسائط التخزين‪.‬‬

‫الملف هو مجموعة من البيانات التي تخزن داخل وسائط التخزين بامتدادات وأنواع مختلفة‪ ،‬ويستطيع‬ ‫المستخدم التعامل معها سواء باسترجاعها‪ ،‬أو تعديلها‪ ،‬أو حذفها‪ ،‬أو مشاركتها أو طباعتها ‪...‬الخ‪.‬‬

‫اسم الملف يتكون من مقطعين األول هو االسم األصلي والثاني يسمي االمتداد وهو يميز نوع الملف‬ ‫ويتكون غالباً من ثالث حروف‪.‬‬ ‫عند حفظ الملف‬

‫‪ -‬ألول مرة تكون وظيفة األمر حفظ ‪ Save‬مساوية لألمر حفظ باسم ‪.Save As‬‬

‫‪ -‬يمكن استخدام األمر حفظ باسم ‪ Save As‬لحفظ نسخة من الملف باسم جديد في نفس مكان‬

‫الحفظ الحالي أو في مكان آخر‪.‬‬

‫يمكن البحث عن الملف بالعديد من الطرق‪:‬‬ ‫‪ -‬البحث باستخدام االسم‬

‫‪ -‬البحث باستخدام امتداد الملف‪:‬‬

‫تعريف المجلد‪:‬‬

‫هو مكان داخل وسيط التخزين يحتوي على ملف أو مجموعة ملفات‪ ،‬ويحتوي أحيانا على مجلد‬

‫أو مجلدات أخرى تسمى بالمجلدات الفرعية‪.‬‬

‫‪ -‬المجلد قد يحتوي على ملفات أو مجلدات فرعية‪.‬‬

‫‪ -‬من خصائص المجلد يمكن التعرف على حجمه وعدد عناصره (ما يحتويه من ملفات ومجلدات)‪.‬‬

‫يمكن التعامل مع المجلد بـ ‪:‬‬

‫القص ‪ -‬النسخ ‪ -‬تغيير االسم ‪ -‬الحذف‬

‫استعادة المحذوفات (مجلدات أو ملفات )‪:‬‬

‫عند حذف ملف أو مجلد ينتقل إلى سلة المحذوفات ‪ Trash‬حيث يمكن استعادته مره أخرى أو‬

‫حذفه نهائيا‪.‬‬


‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة (× ) امام العبارة الخاطئة‪:‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫يمكن التعرف على نوع الملفات من خالل شكل أيقونة الملف أو االمتداد‪.‬‬

‫( )‬

‫(‪)2‬‬

‫الحذف المؤقت داخل سلة المحذوفات يمكن استعادته مره أخرى‪.‬‬

‫( )‬

‫(‪)3‬‬

‫عملية قص ‪ /‬لصق المجلد تعني تكراره للحصول على نسخة احتياطية منه سواء في نفس وسيط‬

‫(‪)4‬‬

‫التخزين أو في وسيط تخزين آخر‪.‬‬

‫( )‬

‫يمكن حفظ الملفات باستخدام مفاتيح االختصار ‪.Shift + S‬‬

‫( )‬

‫السؤال الثانى‪ :‬ما هو الفرق بين‪:‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫مفهوم الملف ومفهوم المجلد‪.‬‬

‫(‪)2‬‬

‫األمر ‪ Save‬و ‪.Save As‬‬

‫(‪)3‬‬

‫األمر ‪ Delete‬و األمر ‪.Delete from Trash‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬اكتب المصطلح العلمي‪:‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫ملفات تخص نظام التشغيل واألجهزة المتصلة بالكمبيوتر وال يجب العبث بها‪.‬‬

‫( )‬

‫(‪)2‬‬

‫مجموعة من البيانات التي تخزن داخل وحدات التخزين بامتدادات مختلفة‪.‬‬

‫( )‬

‫يتم اإلجابة علي األسئلة من خالل‪:‬‬ ‫باستخدام برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدرس الثالث" بمجلد ( قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬


‫ما‬

‫صحة‬

‫مدى‬ ‫أو‬

‫‪HUMAN‬‬ ‫‪WARE‬‬

‫خطأ العبارة‬

‫التالية‬

‫ولماذا‪:‬‬

‫جميع البرامج‬ ‫مفتوحة‬

‫المصدر‬

‫مجانية ولكن‬

‫كل‬ ‫ليس‬ ‫سؤال تحضيري للدرس القادم‪:‬‬ ‫البرامج‬

‫يسمى بشبكات الكمبيوتر ومشاركة الملفات‪.‬‬ ‫هناك ما المجانية‬

‫ماهي مفتوحة‬ ‫شبكات الكمبيوتر؟ وكيف يمكن مشاركة ملفاتك مع‬ ‫زمالئك؟ المصدر‪( .‬‬ ‫)‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.............‬‬


‫األهـداف‬ ‫من المتوقع في نهاية هذا الموضوع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يوضح شبكات الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬يتعرف أنواع شبكات الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬يحدد أهمية شبكات الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬يشارك زمالئه في الملفات‪.‬‬


‫شبكات الكمبيوتر‬

‫تعتبر المعلومات واالتصاالت من أكثر العوامل أهمية لنجاح أي مؤسسة‪ ،‬ففي الماضي القريب كانت كل‬ ‫مؤسسة تمتلك عدداً منن أجهنزا الكمبينوتر وأجهنزا االتصناي وتليفوننات – فاكسنات ‪ ،) ..... -‬ولكنن كنل منهنا‬ ‫كان يعمل بصورا منفصلة‪ ،‬لذلك كانت المؤسسة تعتبر شبه معزولة معلوماتياً‪.‬‬ ‫ولمعالجة هذه المشكلة لإلستفادا من تكنولوجيا المعلومات بصنورا أفضنل‪ ،‬وجند أننه يجنب بنناك شنبكات‬ ‫كمبيوتر تربط المؤسسات ببعضها البعض فيما يسمى بدمج أجهزا الكمبيوتر واإلتصاي‪.‬‬ ‫تمكنن شننبكات الكمبيننوتر مسننت دميها منن الوصننوي عننن بعنند إلننى قواعند البيانننات الموجننوده دا ننل نفن‬ ‫المؤسسة أو الموجودا دا ل المؤسسات األ رى‪ ،‬حيث أن جهاز الكمبيوتر له القدرا العالية لمعالجة البياننات‪،‬‬ ‫فإذا تم توصيله بشبكة من أجهزا الكمبيوتر فسوف يصبح أكثر قوا وقدرا على أداك المهام الم تلفة‪.‬‬

‫تعريف شبكة الكمبيوتر وأهميتها‪:‬‬ ‫هي ربط جهازين أو أكثر من‬ ‫والبيانات واألجهزا)‪.‬‬

‫الي وسيط اتصاي سلكي أو السلكي من أجل المشاركة في الموارد‬


‫أهم فوائد شبكة الكمبيوتر‪:‬‬ ‫ امكانية تبادي البيانات والبرامج بين أجهزا الشبكة‪.‬‬‫ المشاركة في بعض المكونات المادية ومثل الطابعة أو الماسح الضوئي أو وحدات الت زين الم تلفة‬‫‪ ..‬الخ)‪.‬‬ ‫ مركزية البيانات ومثل وجود فرع رئيسي ألحد البنوك به جهاز كمبيوتر م زن به قاعدا بيانات‬‫لحسابات العمالك ويتصل بأجهزا الكمبيوتر الموجودا بباقي أفرع البنك حتي يتم تحديث قاعدا البيانات‬ ‫من أي فرع للبنك)‪.‬‬


‫أنواع الشبكات من حيث المدى (‪)Network Scope‬‬

‫‪ -1‬شبكة محلية )‪:Local Area Network (LAN‬‬ ‫هي شبكة محدودا المساحة أي دا ل مبني أو عدا مبناني متجناورا‪ .‬وتسنت دم فني المؤسسنات الصن يرا‬ ‫والمدار‬

‫والجامعات أو دا ل المنزي‪.‬‬

‫‪-2‬شبكة واسعة المدى)‪:Wide Area Network (WAN‬‬ ‫تست دم لربط األجهزا التي تفصلها مسافات كبينرا مثنل المندن أو الندوي أو القنارات‪ ،‬وهننا تسنت دم طنر‬ ‫أ ري لتحقيق اإلتصاي بين األجهزا ت تلف عن الشبكة المحلية‪ .‬وتعتبنر شنبكة اإلنترننت ننوع نا‬ ‫الشبكات الواسعة المدي‪.‬‬

‫منن‬


‫مشاركة الملفات ‪File Sharing‬‬

‫ مفهوم مشاركة الملفات ‪:File Sharing‬‬‫مشاركة الملفات هي عملية نشر معلومات م زنة رقمياً مثل برامج الكمبيوتر أو الوسائط المتعددا‬ ‫ومقاطع الصوت والفيديو والصور) أوالمستندات أو الكتب اإللكترونية‪ ،‬أي إتاحة الوصوي إليها من الي‬ ‫شبكات الكمبيوتر حيث يتم مشاركة الملفات وكذلك بعض المكونات المادية مثل الطابعة بين أجهزا الشبكة‪.‬‬

‫ أوالً مشاركة الملفات في نظام التش يل ويندوز ‪:Windows‬‬‫لعمل مشاركة ملف أو مجموعة من الملفات في نظام التش يل ويندوز يتم تنفيذ ال طوات التالية‪:‬‬ ‫ وضع الملفات دا ل مجلد ثم عمل مشاركة لهذا المجلد‪.‬‬‫‪ -‬الوقوف على المجلد المراد مشاركته ومثاي المجلد ‪ ،)Books‬والض ط بزر الماو‬

‫األيمن ون تر ‪Share‬‬

‫‪ with‬من القائمة‪.‬‬ ‫ملحوظة‪ :‬يجب ضبط جميع اإلعدادات ال اصة بالشبكة ومن قبل المعلم)‪.‬‬

‫‪ ‬ا تيار األمر ‪ ،Specific people‬فيظهر الصندو‬ ‫ال طوات من الي األرقام الموجودا على الصور التالية)‪.‬‬

‫الحوارى ‪ File Sharing‬ونتعرف على‬


1

3

2

4


‫‪ -1‬ن تار المست دم المطلوب السماح له بمشاركة المجلد من صندو‬

‫اال تيار‪ ،‬وليكن المست دم‬

‫‪ Everyone‬وذلك للسماح لجميع المست دمين بمشاركة هذا المجلد‪.‬‬ ‫‪ -2‬نض ط الزر ‪ Add‬إلضافة هذا المست دم لقائمة المست دمين المسموح لهم بالمشاركة‪.‬‬ ‫‪ -3‬يمكن تحديد صالحيات م تلفة من ‪ Permission Level‬حيث اال تيار ‪ Read‬يعني السماح‬ ‫بقراكا الملفات فقط واال تيار ‪ Read/write‬يعني السماح بالقراكا والتعديل والحذف‪.‬‬ ‫‪ -4‬نض ط ‪ Share‬إلتمام عمل مشاركة للمجلد بصالحيات معينة‪.‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫لكي يصل زمالئك إلي ملفاتك المتاحة عبر الشبكة يجب أن يبحثوا عن جهاز الكمبيوتر ال ا‬ ‫بك عبر الشبكة‪ ،‬ويتم البحث عن جهاز الكمبيوتر من الي اسم جهاز الكمبيوتر‪.‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدا معلمك قم بالتعرف على اسم جهاز الكمبيوتر الذي‬ ‫تعمل عليه‪.‬‬


‫ما اسم جهاز الكمبيوتر الخاص بك؟‬

‫لمعرفة اسم جهاز الكمبيوتر ال ا‬

‫بك أو الذي تعمل عليه نقوم باآلتي‪:‬‬

‫‪ -1‬إظهنننننننار القائمنننننننة الم تصنننننننرا أليقوننننننننة ‪Computer‬‬ ‫‪ -2‬الض ط على األمر ‪ Properties‬و صائ‬

‫الموجودا على سطح المكتب‪.‬‬

‫)‪.‬‬

‫‪ -3‬فيظهر اسم الجهاز الكمبيوتر في ال انة ‪.Computer name‬‬

‫نشاط (‪)2‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدا معلمك قم بمساعدا زمالئك في التعرف على‬ ‫اسماك أجهزا الكمبيوتر ال اصة بهم‪.‬‬


‫الوصول إلى مجلد (مجلدات) زمالئك بالشبكة‬

‫الوصوي للمجلد وأوالمجلدات) التي تم عمل مشاركة ‪ Sharing‬لها من الي الشبكة من قبل زمالئك‪:‬‬ ‫‪ -1‬يتم‬

‫النقر‬

‫على‬

‫رمز‬

‫شبكة‬

‫الكمبيوتر و‪ ،(Network‬فتظهر النافذه التالية وهي تحتوي‬

‫على جميع أجهزا الكمبيوتر ال اصة بزمالئك المتصلين بالشبكة‪.‬‬

‫‪ -2‬نبحث عن الجهاز المطلوب الوصوي إليه عن طريق اسمه وبالنقر المزدوج بالماو‬

‫يتم الد وي على‬

‫الجهاز وفي الشكل السابق اسم الجهاز ‪ )WAS_PC‬وعندها سوف تظهر جميع المجلدات التى تم‬ ‫مشاركتها كما بالنافذا التالية‪:‬‬


‫بعد الد وي على الجهاز المطلوب بالشبكة‪ ،‬تظهر جميع المجلدات التى تم مشاركتها بالجهاز‪.‬‬

‫نشاط (‪)3‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدا معلمك قم بعمل التالي‪:‬‬ ‫ انشاك مجلد‪ ،‬انسخ ولصق بعض الملفات بالمجلد‪.‬‬‫ عمل مشاركة )‪ (Sharing‬لهذا المجلد حتى يصبح متاح لباقي أجهزا زمالئك في الشبكة‪.‬‬‫عمل مقارنة بين ‪ Read‬و ‪ Read/Write‬ووهي الصالحيات المتاحة‬‫للتعامل مع المجلد أثناك مشاركته)‪.‬‬


‫أوالً‪ :‬إلجراك هذا النشاط يقوم المعلم على جهازه بإعداد التالي‪:‬‬ ‫ انشاك مجلد باسم ‪Teacher‬‬‫‪ -‬من الي أحد برامج معالجة النصو‬

‫يتم انشاك ملف نصي يحتوي على جدوي بيانات الطالبة كاآلتي‪" :‬‬

‫مسلسل ‪ -‬اسم الطالب ‪ -‬عنوان البريد اإللكتروني ال ا‬

‫بالطالب"‪.‬‬

‫ حفظ الملف باسم ‪ Email‬دا ل مجلد ‪.Teacher‬‬‫ عمل مشاركة لمجلد ‪ Teacher‬بصالحيات ‪.Read/write‬‬‫ثانياً‪ :‬يقوم الطالب من الي الشبكة باآلتي‪:‬‬ ‫ فتح جهاز المعلم من دا ل أيقونة الشبكة‪.‬‬‫ فتح مجلد ‪ Teacher‬والذي تم مشاركته بصالحيات ‪Read/Write‬‬‫ فتح الملف المسمى ‪ Email‬والم زن دا ل المجلد ‪ Teacher‬وتسجيل كل من االسم وعنوان البريد‬‫االلكتروني ال اصين بالطالب‪.‬‬ ‫‪ -‬القيام بحفظ التعديالت بالملف‪.‬‬


‫ملحوظة هامة‪:‬‬ ‫قد يتسبب است دام الصالحية ‪ Read/Write‬في حدوث مشكلة حيث أنها تسمح لآل رين عبر الشبكة‬ ‫بت يير المحتوى الذي تقوم بعمل مشاركة له وكذلك حذفه تماماً من على جهازك مما قد يتسبب في اتالف‬ ‫وتزييف المعلومات أو فقدها‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬مشاركة الملفات في نظام التشغيل فيدورا ‪Fedora‬‬

‫مشاركة الملفات في نظام التش يل فيدو ار ‪:Fedora‬‬ ‫يمكن تنفيذ مشاركة الملفات في نظام التش يل فيدو ار من الي السماح لمست دمي الشبكة بالوصوي‬ ‫الى مجلد اسمه ‪ Public‬دا ل المجلد ‪ Home‬من الي أجهزا الكمبيوتر األ رى المتصلة بنف‬

‫الشبكة‪.‬‬

‫وبالتالي نضع الملفات المطلوب مشاركتها دا ل المجلد ‪.Public‬‬

‫اإلعدادات المطلوبة ليتم السماح لآل رين بالوصوي لمحتويات المجلد ‪:Public‬‬ ‫‪ -1‬نض ط على‬

‫‪ Activities‬التي تظهر دا ل الشريط العلوي للشاشة اإلفتتاحية لفيدورا‪.‬‬

‫‪ -2‬نبدأ في كتابة المصطلح ‪ Sharing‬في انة البحث فتظهر ايقونة ‪.Sharing‬‬

‫‪ -3‬بالض ط على ايقونة ‪ Sharing‬تظهر نافذا ضبط اعدادات المشاركة‪.‬‬


‫‪ -4‬نضبط زر المشاركة أعلى يمين النافذا على الوضع ‪.ON‬‬ ‫‪ -5‬نضبط ‪ Personal File Sharing‬ايضا على الوضع ‪.ON‬‬

‫بذلك يمكن للمست دمين اآل رين لنف‬

‫الشبكة اآلن‬

‫الوصوي الي جهازك عن طريق اسمه‪ ،‬وبالتالي الوصوي الى‬ ‫مجلد ‪ Public‬ال ا‬

‫بك من الي أجهزتهم ويمكنهم عند ذلك‬

‫الوصوي للملفات الموجودا بدا له‪.‬‬ ‫ملحوظة‪ :‬يمكن معرفة اسم الجهاز من اإلعدادت‬ ‫و‪ )Settings‬أيقونة ‪.Details‬‬

‫اسم الجهاز‬


‫تذكـــر أن‬ ‫تعريف شبكة الكمبيوتر وأهميتها‪:‬‬

‫هنني ربننط جهننازين أو أكثننر مننن ننالي وسننيط اتصنناي سننلكي أو السننلكي مننن أجننل المشنناركة فنني‬

‫الموارد والبيانات واألجهزا)‪.‬‬ ‫أهم فوائد شبكة الكمبيوتر‪:‬‬

‫ تبادي البيانات والبرامج بين أجهزا الشبكة‪.‬‬‫ المشاركة في بعض المكونات المادية‪.‬‬‫ مركزية البيانات‪.‬‬‫أنواع شبكات الكمبيوتر من حيث المدى‪:‬‬ ‫ شبكة محلية )‪Local Area Network (LAN‬‬‫ شبكة واسعة المدى)‪Wide Area Network (WAN‬‬‫مفهوم مشاركة الملفات ‪File Sharing‬‬ ‫مشاركة الملفات هي عملية نشر معلومات م زنة رقمياً مثل برامج الكمبيوتر أو الوسائط‬ ‫المتعددا ومقاطع الصوت والفيديو والصور) أوالمستندات أو الكتب اإللكترونية‪ ،‬أي إتاحة الوصوي‬ ‫إليها من‬

‫الي شبكات الكمبيوتر حيث يتم مشاركة الملفات وكذلك بعض المكونات المادية مثل‬

‫الطابعة بين أجهزا الشبكة‪.‬‬


‫السؤاي األوي‪ :‬ضع عالمة و‪ )‬أمام العبارا الصحيحة وعالمة و×) أمام العبارا ال طأ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ربط األجهزا ببعضها دا ل شبكة الكمبيوتر يعطي إمكانية المشاركة في البيانات فقط‪.‬‬ ‫‪ -2‬تعتبر شبكة اإلنترنت نوع ا‬

‫من الشبكات الواسعة المدي‪.‬‬

‫‪ -3‬الشبكة واسعة المدى تست دم طر م تلفة عن الشبكة المحلية لتحقيق االتصاي‪.‬‬

‫و )‬ ‫و )‬ ‫و )‬

‫‪ -4‬عند عمل مشاركة للمجلدات البد من اتصاي جهازك بالشبكة لكي يصل اليها المست دمين اآل رين‪ .‬و )‬ ‫‪ -5‬في نظام التش يل ويندوز لعمل مشاركة للملفات ال يشترط وضعها دا ل مجلد‪.‬‬

‫و )‬

‫‪ -6‬تحديد المست دم ‪ Everyone‬عند عمل مشاركة لمجلند فني نظنام التشن يل وينندوز تعنني السنماح لجمينع‬ ‫المست دمين بمشاركة المجلد‪.‬‬

‫و )‬

‫‪ -7‬يست دم الرمز ‪ Computer‬للوصوي للمجلدات التي تم عمل مشاركة لها في نظام التش يل ويندوز‪ .‬و )‬ ‫‪ -8‬يمكن تنفيذ مشاركة الملفات في نظام التش يل فيدو ار من الي السماح لمست دمي الشبكة بالوصنوي النى‬ ‫مجلد ‪.Document‬‬

‫و )‬

‫‪ -9‬حتننى تصننبح عمليننة مشنناركة الملفننات متاحننة فنني نظننام التش ن يل فينندو ار يجننب ضننبط اعنندادات المشنناركة‬ ‫‪ Sharing‬على الوضع ‪.Off‬‬

‫السؤاي الثاني‪ :‬أكمل مما بين القوسين‬ ‫والملفات – المساحة –البيانات – المست دمين – االسم ‪-‬البحث – المكونات المادية)‬ ‫‪ -1‬من أهم فوائد الشبكة مركزية ‪....................‬‬ ‫‪ -2‬الشبكة المحلية هي شبكة محدودا في ‪....................‬‬ ‫‪ -3‬مشاركة ‪ ....................‬هي عملية نشر معلومات م زنة رقمياً‪.‬‬ ‫‪ -4‬يمكن البحث عن الجهاز المطلوب الوصوي اليه دا ل الشبكة عن طريق ‪....................‬‬

‫و )‬


‫‪ -5‬يمكن ‪ ....................‬الوصوي الي ملفاتك التي قمت بمشاركتها عن طريق الوصوي لمجلند ‪Public‬‬ ‫ال ا‬

‫بك‪.‬‬

‫‪ -6‬نكتب المصطلح ‪ Sharing‬في انة ‪ ....................‬للوصوي الى األيقونة ‪.Sharing‬‬

‫السؤاي الثالث‪ :‬أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬ ‫ أذكر أهم فوائد شبكات الكمبيوتر؟‬‫ ي تلف نوع الشبكة تبعا للمساحة الج رافية التي تش لها‪ ،‬أذكر نوعين للشبكات من حيث المدى؟‬‫ قند يتسنبب اسنت دام الصنالحية ‪ Read/Write‬للمسنت دمين عننند مشناركة المجلندات فني حندوث مشننكلة‪.‬‬‫فسر ذلك؟‬

‫السؤاي الرابع‪ :‬أعد ترتيب ال طوات التالية لمشاركة مجلد دا ل نظام التش يل ويندوز‪:‬‬ ‫و ) ن تر المست دم المطلوب السماح له بمشاركة المجلد‪.‬‬ ‫و ) ن تر األمر ‪ Specific people‬فيظهر الصندو الحوارى ‪.File Sharing‬‬ ‫و ) نض ط الزر ‪ Add‬إلضافة هذا المست دم لقائمة المست دمين المسموح لهم بالمشاركة‪.‬‬ ‫و ) نستدعي القائمة الم تصرا للمجلد ون تر األمر ‪.Share with‬‬ ‫و ) نض ط ‪ Share‬إلتمام عمل مشاركة للمجلد‪.‬‬

‫يتم اإلجابة على األسئلة من الي‪:‬‬ ‫باست دام برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدر‬

‫الرابع" بمجلد و قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬


‫سؤال تحضيري للدرس القادم‪:‬‬ ‫تستخدم برامج معالجة الصور في تعديل وإنشاء الصور ‪.‬‬ ‫ماهي تلك البرامج؟ وكيف يمكن استخدامها في تعديل‬ ‫وإنشاء الصور؟‬


‫‪ .1‬يتعرف أدوات وبرامج اإلنتاج التكنولوجي ( ‪) Gimp - ………..‬‬ ‫‪ .2‬يمارس بعض العمليات األساسية لبرامج معالجة الصور‪.‬‬ ‫‪ .3‬يوظف بعض أدوات اإلنتاج التكنولوجية في تنفيذ أنشطته التعليمية وتوصيل المهام التعليمية‪.‬‬ ‫‪ .4‬يحدد الكلمات المفتاحية المستخدمة في عمليات البحث اإللكترونى عبر المصادر التكنولوجية‪.‬‬ ‫‪ .5‬يمارس عمليات البحث عن المعلومات اإللكترونية بكافة صورها (نص‪ -‬صوت – الصورة‬ ‫ مشاهد فيلمية) المتاحة على أجهزة الكمبيوتر وشبكات المعلومات الموثوقة‪.‬‬‫‪ .6‬يستخدم المصادر اإللكترونية الموثوقة‪.‬‬ ‫‪ .7‬يوظف بنك المعرفة المصرى فى تنفيذ المهام التعليمية‪.‬‬


‫في نهاية هذا الموضوع يتوقع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يتعرف برنامج إنشاء ومعالجة الصور ‪.Gimp‬‬ ‫‪ ‬يستخدم المساعد للتعرف على مكونات واجهة برنامج إنشاء ومعالجة الصور ‪.Gimp‬‬ ‫‪ ‬يمارس بعض أدوات التحديد‪.‬‬


‫برامج إنشاء ومعالجة ملفات الصور‬ ‫برمج معالجة الصور هي برامج تستخدم للمساعدة في تعديل وانشاء الصور والتصميمات‬ ‫مقدمة‪ :‬ا‬ ‫الرسومية المختلفة‪ ،‬وتمكن المستخدم من التعديل بالصور الفوتوغرافية والرسومات وهناك العديد من تلك‬

‫البرامج منها برامج مغلقة المصدر وبرامج مفتوحة المصدر‪.‬‬ ‫نشاط (‪)1‬‬

‫البحث عن بعض برامج إنشاء ومعالجة الصور‪.‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك ابحث عبر اإلنترنت‬

‫عن بعض برامج إنشاء ومعالجة الصور‪.‬‬ ‫هناك برامج مختلفة إلنشاء ومعالجة الصور مثل‪:‬‬

‫برنامج ‪Adobe Photoshop‬‬ ‫مغلق المصدر‬

‫برنامج ‪GIMP‬‬ ‫مفتوح‬

‫المصدر‪.‬‬


‫تحميل برنامج ‪ GIMP‬إلنشاء ومعالجة الصور‬ ‫برنامج ‪ GIMP‬هو برنامج مفتوح المصدر يتيح إنشاء ومعالجة‬ ‫الصور‪.‬‬ ‫تحميل برنامج ‪:GIMP‬‬

‫نشاط (‪)2‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعااون ماع زمالئاك وبمسااعدة معلماك قام بتحميال برناامج‬ ‫‪.GIMP‬‬

‫واجهة برنامج ‪ GIMP‬تكون متاحة في شكلين هما‪:‬‬ ‫ نافذة ذات وضع متعدد ‪.multi-window mode‬‬‫‪-‬نافذة ذات وضع واحد ‪.single window mode‬‬

‫واجهة برنامج ‪" Gimp‬نافذة ذات وضع متعدد ‪"multi-window mode‬‬


‫ملحوظة هامة‪:‬‬

‫عند فتح برنامج ‪ GIMP‬ألول مرة يكون في وضع (نافذة ذات وضع متعدد ‪.)multi-window mode‬‬

‫‪ -‬ولسهولة استخدام البرنامج‪ ،‬يمكن جعله في وضع (نافذة ذات وضع واحد ‪(Single window mode‬‬

‫وذلك من قائمة‪:‬‬

‫‪Windows → Single-Window Mode‬‬

‫فتظهر واجهة البرنامج في وضع ( نافذة ذات وضع واحد ‪ ) single window mode‬كما بالشكل التالي‪:‬‬


‫مالحظة‪:‬‬ ‫بعد غلق البرنامج واعادة فتحه يظل في وضع ( نافذة ذات وضع واحد ‪) Single-Window Mode‬‬

‫التعرف على مكونات واجهة برنامج ‪GIMP‬‬

‫"واجهة برنامج ‪" – GIMP‬نافذة ذات وضع واحد ‪ "Single-Window Mode‬وفتح أحد الصور به‪.‬‬


‫تتكون واجهة البرنامج ‪ GIMP‬اإلفتراضية من‪:‬‬ ‫‪ -1‬مربع األدوات " ‪:" The Main Toolbox‬‬ ‫يحتوي "مربع األدوات" على العديد من األدوات مثل أدوات التحديد‪ ،‬أدوات األلوان األمامية والخلفية ‪....‬‬ ‫‪ - 2‬صندوق خيارات األدوات "‪:"Tool options dock‬‬ ‫يظهر أسفل مربع األدوات وتظهر بها خيارات األداة الحالية (المختارة)‪.‬‬ ‫‪ -3‬نوافذ الصور " ‪:" Image windows‬‬ ‫عند فتح أكثر من صورة بالبرنامج تظهر كل صورة في نافذة ويمكن التنقل بينها‪.‬‬ ‫‪ -4‬صندوق (الطبقات‪ ،‬قنوات‪ ،‬مسارات‪ ،‬التراجع)‬

‫"‬

‫‪ : "The Layers, Channels, Paths, Undo History dock‬يحتوى على عدة تبويبات مثل تبويب‬ ‫الطبقات ‪.Layers‬‬ ‫‪ – 5‬صندوق (فرش‪/‬نماذج‪ /‬التدرجات اللونية) "‪:"Brushes/Patterns/Gradients dock‬‬ ‫يحتوى على تبويب الفرش ‪ ،Brushes‬تبويب النماذج‪ ،‬تبويب التدرجات اللونية ‪.Gradients‬‬ ‫لمعرفة المزيد حول واجهة البرنامج‪:‬‬

‫نشاط (‪)3‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك افتح البرنامج‪،‬‬ ‫ولمعرفة المزيد حول برنامج ‪ GIMP‬يتم اتباع التالي‪:‬‬

‫ حرك مؤشر الفأرة فوق األداة المطلوب معرفتها واإلنتظار للحظات‪ ،‬ليظهر التلميح “‪”tooltip‬‬‫الخاص بها ومفتاح اإلختصار لإلداة‪.‬‬ ‫ لمعرفة المزيد عن األداة يتم اختيار األداة‪ ،‬والضغط على ‪ F1‬من لوحة المفاتيح لفتح مساعد‬‫البرنامج لتلك األداة مع مراعاة أن يكون جهاز الكمبيوتر متصل باإلنترنت‪.‬‬


‫استخدام المساعد ‪ F1‬للتعرف على مكونات واجهة برنامج‬

‫يعتبر مربع األدوات ‪ The Main Toolbox‬من مكونات النافذة الرئيسة للبرنامج والذي يحتوي‬ ‫على العديد من األدوات مثل أدوات التحديد ومن خالل المساعد والذي يظهر بالضغط على ‪ F1‬من لوحة‬ ‫المفاتيح يمكن التعرف على المكونات المختلفة لواجهة البرنامج كذلك الحصول على المزيد من المعلومات‪.‬‬ ‫استخدام المساعد ‪:F1‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك‬

‫نشاط (‪)4‬‬

‫أداة‬ ‫"‪"Rectangle‬‬

‫وبمساعدة معلمك افتح برنامج‬ ‫‪ GIMP‬قم بعمل التالي‪:‬‬

‫ الضغط على أحد أدوات مثل أداة "‪."Rectangle‬‬‫ قراءة التلميح الخاص بها‪.‬‬‫ الضغط على ‪ F1‬إلظهار مساعد البرنامج‪.‬‬‫ التعرف على بعض أدوات التحديد من مساعد البرنامج‪.‬‬‫مالحظات هامة‪:‬‬ ‫ في حالة غلق أحد تلك الصناديق أو التبويبات (مربع األدوات‪ ،‬صندوق خيارات األدوات‪ )....،‬يمكن إعادتها‬‫من خالل القوائم‪:‬‬

‫‪Windows → Recently Closed Docks‬‬

‫ إلضافة أو إغالق أو تحريك أحد التبويبات بالصندوق يتم الضغط على الركن األيمن العلوي لفتح قائمة‬‫منسدلة واختيار المطلوب‪.‬‬ ‫ لإلطالع على مزيد من المعلومات حول برنامج ‪ Gimp‬إلنشاء ومعالجة الصور يمكن الذهاب للرابط‬‫‪ http://docs.gimp.org/2.8/en‬بموقع البرنامج‪.‬‬


‫أدوات التحديد (‪)Selection Tools‬‬

‫تستخدم أدوات التحديد (‪ )Selection Tools‬لتحديد جزء أو أكثر من الصورة وذلك للتعامل معها مثل‬ ‫الحذف‪ ،‬القص‪ ،‬النسخ‪ ،‬اللصق‪ ،‬تغيير اللون للجزء المحدد وذلك حتى ال يتم التغيير في الصورة بأكملها‪.‬‬ ‫ويوجد العديد من أدوات التحديد التي تستخدم لتحديد جزء من الصورة‪ ،‬ولكل أداة من أدوات التحديد‬ ‫طريقة في االستخدام‪ ،‬تظهر أدوات التحديد في مربع األدوات ‪ ،The Main Toolbox‬كما يمكن الوصول‬ ‫إليها من قائمة أدوات "‪."Tools‬‬ ‫من قائمة ‪ Tools‬يتم اختيار ‪Selection Tools‬‬


‫‪-1‬أداة التحديد (‪)Rectangle Tool‬‬

‫يتم اختيار أداة التحديد المستطيل "‪ "Rectangle‬بالضغط عليها في مربع األدوات‪ ،‬وللتحديد‬ ‫بالضغط مع السحب فوق الصورة في المكان المراد تحديده فيتم رسم مستطيل كما يظهر في‬ ‫الصورة‪:‬‬

‫التحديد فوق الصورة بأداة التحديد "‪"Rectangle‬‬

‫مربع األدوات‬

‫تحديد جزء من الصورة بأداة ‪.Rectangle‬‬

‫نشاط (‪)5‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك افتح ملف الصورة‬ ‫السابقة من مجلد "صور" وقم بعمل التالي‪:‬‬

‫ استخدم أداة التحديد المستطيل لتحديد جزء من الصورة‪.‬‬‫ حرك المؤشر داخل وخارج التحديد‪ ،‬مالحظة شكل المؤشر‪.‬‬‫ اضغط واسحب عند تغيير شكل المؤشر‪.‬‬‫‪ -‬استنتج الفرق بين األشكال المختلفة للمؤشر‪.‬‬


‫مالحظة ‪:‬‬ ‫ المؤشر داخل التحديد يأخذ الشكل‬‫‪ -‬المؤشر خارج التحديد يأخذ الشكل‬

‫حيث يمكن تحريك مستطيل التحديد‪.‬‬ ‫بالضغط والسحب يتم تغيير مكان التحديد‪.‬‬

‫نشاط (‪)6‬‬ ‫استنتاج الهدف من التحديد‪:‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك قوم بعمل‬ ‫التالي‪:‬‬ ‫ في المثال السابق بعد استخدام أداة التحديد (المستطيل) وعمل‬‫تحديد على الصورة نقوم باألتي‪:‬‬ ‫‪ -‬تغيير اللون األمامي في مربع األدوات ليصبح األحمر‪.‬‬

‫اللون‬ ‫األمامي‬

‫ اختيار أداة القلم "‪."Pincel Tool‬‬‫ محاولة رسم خطوط باألداة "‪ "Pincel‬داخل التحديد وخارج التحديد‪.‬‬‫ تدوين المالحظات‪.‬‬‫ استنتاج الهدف من استخدام أدوات التحديد (أداة التحديد ‪.)Rectangle‬‬‫مالحظة‪:‬‬ ‫ يتم رسم خطوط حمراء داخل التحديد فقط‪.‬‬‫ لإلنتهاء من التحديد والخروج منه‪:‬‬‫من قائمة ‪ Select‬اختر ‪ None‬أو‬ ‫(من لوحة المفاتيح اضغط على ‪.)SHIFT+CTRL+A‬‬


‫‪-2‬أداة التحديد ‪Ellipse Select‬‬

‫تستخدم أداة التحديد ‪ Ellipse Select‬لتحديد جزء‬ ‫بيضاوي الشكل من الصورة‪.‬‬

‫نشاط (‪)7‬‬

‫تحديد جزء بيضاوي الشكل من الصورة بأداة ‪:Ellipse‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك نفذ الخطوات التالية‪:‬‬

‫ افتح ملف الصورة من مجلد "صور"‪.‬‬‫ اختر أدة التحديد ‪.Ellipse‬‬‫ حدد جزء من الصورة باستخدام أدة التحديد‬‫‪.Ellipse‬‬

‫الصورة بعد التحديد‬


‫‪-3‬أداة التحديد الحر )‪Free Select (Lasso‬‬

‫أداة التحديد الحر )‪ ،Free Selection (Lasso‬تستخدم‬ ‫لتحديد جزء غير منتظم من الصورة بطريقة حرة‪.‬‬

‫نشاط (‪)8‬‬

‫تحديد جزء من الصورة بأداة ‪:Lasso‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك استخدم أداة التحديد‬

‫الحر لتحديد جزء من الصورة كما هو موضح بالصورة‪:‬‬ ‫ استخدم الصورة بالتدريب السابق‪.‬‬‫ حدد بأداة التحديد الحر جزء من الصورة‪.‬‬‫ من قائمة ‪ Edit‬يتم اختر ‪.Cut‬‬‫‪ -‬دون المالحظات‪.‬‬

‫الصورة بعد التحديد‬


‫مالحظة‪:‬‬ ‫ يتم قص الجزء المحدد‪.‬‬‫‪ -‬إل زالة التحديد من قائمة ‪ Select‬يتم اختيار ‪.None‬‬

‫‪-3‬أداة التحديد ‪Fuzzy Selection (Magic Wand) tool‬‬

‫أداة التحديد ‪ Magic Wand tool‬أو ‪Fuzzy Selection‬‬ ‫تستخدم لتحديد مساحات لونية متشابهة بالصورة‪.‬‬

‫نشاط (‪)9‬‬ ‫تحديد مساحات لونية متشابهة من الصورة بأداة ‪:Fuzzy‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك نفذ التالي‪:‬‬ ‫ افتح ملف الصورة من مجلد "صور"‪.‬‬‫‪ -‬حدد مساحات لونية متشابهة من الصورة باستخدام أدة التحديد ‪.Fuzzy‬‬

‫الصورة قبل التحديد‬

‫الصورة بعد التحديد باستخدام ‪Fuzzy Selection‬‬


‫‪-4‬أداة التحديد بالمقص الذكي ‪Intelligent Scissors‬‬

‫أداة التحديد بالمقص الذكي ‪ Intelligent Scissors‬تعتبر‬ ‫تلك األداة مفيدة عند محاولة تحديد منطقة محددة أو مميزة بلون‬ ‫واضح وقوى حيث تتغير األلوان عند حواف تلك المنطقة بطريقة‬ ‫واضحة‪.‬‬ ‫ويتم استخدام تلك األداة بعمل نقاط إرتكاز بالضغط والسحب‬ ‫حول المنطقة ذات اللون المميز عن باقي المناطق اآلخري‪.‬‬

‫نشاط (‪)10‬‬ ‫تحديد جزء من الصورة بأداة ‪:Intelligent Scissors‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك نفذ الخطوات التالية‪:‬‬ ‫ افتح ملف الصورة من مجلد "صور"‪.‬‬‫ استخدم األداة ‪ Intelligent Scissors‬بعمل نقاط إرتكاز بالضغط والسحب حول المنطقة ذات اللون‬‫المميز عن باقي المناطق اآلخري (حدود الزهرة) كما هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫الصورة أثناء التحديد‬

‫الصورة بعد اإلنتهاء من التحديد‬


‫تذكـــر أن‬ ‫برنامج ‪ GIMP‬هو برنامج مجاني مفتوح المصدر يتيح إنشاء ومعالجة‬

‫الصور‪.‬‬

‫عند فتح برنامج ‪ GIMP‬ألول مرة يكون البرنامج في وضع نافذة متعددة ‪.multi-window mode‬‬ ‫ويمكن للمستخدم جعل البرنامج في وضع ‪ single window mode‬وذلك من قائمة‪:‬‬ ‫تتكون واجهة البرنامج ‪ GIMP‬اإلفتراضية من‪:‬‬

‫‪Windows → Single-Window Mode‬‬

‫‪ -‬مربع األدوات " ‪." The Main Toolbox‬‬

‫ صندوق خيارات األدوات " ‪."Tool options dock‬‬‫‪ -‬نوافذ الصور " ‪." Image windows‬‬

‫ صندوق (الطبقات‪ ،‬قنوات‪ ،‬مسارات‪ ،‬التراجع)" ‪The Layers, Channels, Paths, Undo‬‬‫‪. "History dock‬‬

‫ صندوق(فرش‪/‬نماذج‪ /‬التدرجات اللونية)" ‪."Brushes/Patterns/Gradients dock‬‬‫ لمعرفة المزيد عن البرنامج ‪ Gimp‬بالضغط على ‪ F1‬من لوحة المفاتيح لفتح مساعد البرنامج‪.‬‬‫ إلستعادة أحد التبويبات التي تم إغالقها يمكن إعادتها من خالل القوائم‪.‬‬‫‪Windows → Recently Closed Docks‬‬ ‫‪ -‬تستخدم أدوات التحديد (‪ )Selection Tools‬لتحديد جزء أو أكثر من الصورة‪،‬‬

‫‪ -‬من أدوات التحديد‪Free Selection (Lasso) - Ellipse Select -Rectangle Select :‬‬

‫‪ Magic Wand tool‬أو ‪Intelligent Scissors - Fuzzy Selection‬‬


‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة (× ) امام العبارة الخطأ‪:‬‬ ‫‪ .1‬عند فتح برنامج ‪ GIMP‬ألول مرة يكون البرنامج في وضع نافذة متعددة ‪multi-window‬‬ ‫( )‬

‫‪.mode‬‬

‫‪ .2‬لمعرفة المزيد من المعلومات حول أحد األدوات يتم الضغط على ‪ F5‬من لوحة المفاتيح‪) (.‬‬ ‫‪ .3‬تستخدم أدوات التحديد للرسم الحر بالصورة‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ .4‬أداة القلم "‪ "Pincel Tool‬تعتبر من أدوات التحديد‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ .5‬تستخدم أداة التحديد ‪ Ellipse Select‬لتحديد جزء بيضاوي الشكل من الصورة‪.‬‬

‫( )‬

‫السؤال الثانى‪ :‬أكمل العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫‪ .1‬إللغاء التحديد يتم اختيار‪..........................................................................‬‬ ‫‪ .2‬أداة التحديد الحر )‪ Free Selection (Lasso‬تستخدم لتحديد‪...................................‬‬ ‫‪ .3‬أداة التحديد ‪ Magic Wand tool‬أو ‪ Fuzzy Selection‬تستخدم لتحديد‪......................‬‬ ‫‪ .4‬أداة التحديد المقص الذكي ‪ Intelligent Scissors‬تستخدم لتحديد‪..............................‬‬ ‫يتم اإلجابة علي األسئلة من خالل‪:‬‬ ‫باستخدام برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدرس األول" بمجلد ( قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬


‫سؤال تحضيري للدرس القادم‪:‬‬ ‫بعد التعرف على بعض أدوات التحديد وكيفية استخدامها‪،‬‬

‫كيف يمكن استخدام أدوات التحديد في إنشاء صورة جديدة؟‬


‫األهـداف‬ ‫في نهاية هذا الموضوع يتوقع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬ينشئ ملف صورة جديد‪.‬‬ ‫‪ ‬يصمم رسومات بسيطة‪.‬‬ ‫‪ ‬يحفظ ملف الصورة وجميع المعلومات حولها باستخدام أمر ‪.Save‬‬


‫إلنشاء ملف صورة جديدة (‪New‬‬

‫‪)File‬‬

‫إلنشاء ملف صورة جديدة (‪ )New Image‬من قائمة ‪ File‬يتم اختيار ‪ New‬فيظهر المربع الحوارى‬ ‫الذي يطلب تحديد أبعاد الصورة الجديدة (الطول والعرض)‪ ،‬دقة الصورة‪ ،‬الوضع اللوني للصورة‪ ،‬لون تعبئة‬ ‫الصورة‪.‬‬ ‫وإلنشاء ملف صورة جديدة ‪New‬‬

‫‪File‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫المربع الحواري إلنشاء صورة جديدة‬

‫‪ :Template-1‬هي قوالب معدة مسبقاً ألبعاد ودقة الصورة‪ ،‬وبالضغط على‬

‫السهم المقابل تظهر ليتم االختيار منها بدال من تحديد ذلك يدوياً‪.‬‬


‫‪ :Image Size -2‬لتحديد أبعاد الصورة الجديدة (الطول والعرض) بالضغط على األسهم‪.‬‬ ‫‪ :Advanced Options -3‬خيارات متقدمة وعند الضغط على ‪ +‬يظهر باقي أجزاء المربع الحواري‬ ‫كاآلتي‪:‬‬

‫المربع الحواري إلنشاء صورة جديدة‬ ‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪ :X resolution and Y resolution -4‬تستخدم لتحديد دقة الصورة عند الطباعة (وال تؤثر في أبعاد‬ ‫الصورة)‪.‬‬ ‫‪ :Color Space -5‬لتحديد الوضع اللوني للصورة ‪ RGB color‬وهي صورة تستخدم نظام األلوان األحمر‬ ‫واألخضر واألزرق أو ‪ grayscale color‬وهي صورة تستخدم اللون األسود واألبيض والتدرجات الرمادية‬ ‫التي بينهما‪.‬‬ ‫‪ :Fill with -6‬تستخدم لتحديد لون تعبئة الصورة الجديدة والتي يمكن أن تكون‪:‬‬ ‫ ‪ Background Color‬باللون الخلفي الحالي والذي يظهر في مربع األدوات ‪.Toolbox‬‬‫ ‪ Foreground Color‬باللون األمامي الحالي والذي يظهر في مربع األدوات ‪.Toolbox‬‬‫ ‪ White‬تعبئة الصورة باللون األبيض‪.‬‬‫‪ Transparency -‬شفافية الصورة أي جعل خلفية الصورة شفافة‪.‬‬


‫إنشاء ملف صورة جديدة باستخدام الـ ‪ Template‬لتحديد األبعاد ولون الخلفية لتعبئة الصورة الجديدة‪.‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك إنشئ صورة جديدة‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫ذات أبعاد ‪ 800X600‬على أن يتم تعبئتها بلون الخلفية ‪Background‬‬ ‫‪.Color‬‬

‫لون‬ ‫الخلفية‬

‫لتنفيذ هذا النشاط يتم اتباع التالي‪:‬‬ ‫في الشكل المقابل يظهر لون الخلفية باللون األبيض‪.‬‬

‫ الختيار لون الخلفية بلون آخر بالضغط على مربع لون الخلفية في مربع األدوات‪.‬‬‫ ليتم فتح مربع حواري لتغيير لون الخلفية "‪ "Change Background Color‬كاآلتي‪:‬‬‫‪ -1‬الضغط مع السحب لتغير لون الخلفية الحالي‪.‬‬ ‫‪ :Current -2‬هو اللون الخلفية الحالي‪.‬‬ ‫‪ -3‬اضغط على زر "‪."Ok‬‬ ‫ من قائمة ‪ File‬يتم اختيار ‪.New‬‬‫‪1‬‬

‫فيظهر المربع الحواري لصورة جديدة ويتم اختيار التالي‪:‬‬ ‫ من ‪ Template‬اختيار ‪800X600‬‬‫ من ‪ Fill with‬اختيار ‪.Background Color‬‬‫ اضغط على زر "‪."Ok‬‬‫‪ -‬تظهر الصورة الجديدة كما بالشكل‪.‬‬

‫الصورة الجديدة في نافذة الصور‬

‫‪2‬‬


‫تصميم رسومات بسيطة‬

‫نشاط (‪)2‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك وباستخدام أحد أدوات‬ ‫التحديد حاول تنفيذ الرسمة التالية‪:‬‬

‫تنفيذ خطوات النشاط‬ ‫‪ -‬إنشئ ملف جديد من قائمة ‪ File‬واختيار ‪ ،New‬يظهر مربع حواري لتحديد أبعاد الصورة الجديدة‪.‬‬

‫تحديد أبعاد‬ ‫الصورة‬ ‫الجديدة‬

‫ اختر أداة التحديد الحر ‪ Lasso‬لرسم االختصار "‪ "EG‬كالتالي‪:‬‬‫‪ -1‬لرسم الحرف األول "‪ "E‬بالضغط مع السحب بأداة التحديد الحر حتى يتم االنتهاء من رسم الحرف‪.‬‬ ‫‪ -2‬ولرسم الحرف الثاني "‪ "G‬يجب مالحظة أنه عند الضغط والسحب لرسمه يتم اختفاء تحديد الحرف األول "‪."E‬‬

‫‪ -3‬ولإلحتفاظ بالتحديد السابق من خيارات أداة التحديد الحر ‪ Lasso‬يتم الضغط على اختيار إضافة تحديد‬ ‫"‪."Add to current Select‬‬ ‫‪ -4‬اختر أداة الملء اللونى "‪ ،"Bucket Fill Tool‬في داخل التحديد يتم تعبئة التحديد باللون األمامي‪.‬‬


‫‪ -1‬تحديد حرف "‪"E‬‬

‫‪ -3‬إضافة تحديد حرف"‪"G‬‬ ‫‪-2‬الضغط على‬ ‫أيقونة‬ ‫"إضافة تحديد"‬ ‫بخيارات األداة‬

‫‪ -4‬اختيار أداة "‪ "Bucket‬لعمل‬ ‫التعبئة اللونية داخل التحديد‬

‫نشاط (‪)3‬‬

‫خطوات تنفيذ النشاط‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك‬ ‫وبمساعدة معلمك ارسم الشكل التالي‪:‬‬

‫لرسم الشكل يجب أوال محاولة اتباع التالي‪:‬‬ ‫ النظر جيداً للشكل أو الصورة‪.‬‬‫ محاولة استنتاج األدوات التي سوف تستخدم‪.‬‬‫ تحديد نقطة البدء‪.‬‬‫نالحظ أن الشكل مكون من مجموعة من األشكل البيضاوية‪،‬‬ ‫وبالتالي يمكن استخدام أداة التحديد ‪ Ellipase Select‬وأداة التعبئة‬ ‫اللونية ‪ ،Bucket Fill‬وأداة القلم ‪.Pencil Tool‬‬


‫خطوات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫إضافة للتحديد‬ ‫الحالي‬

‫خصم من‬ ‫التحديد الحالي‬

‫وباستخدام أداة التعبئة اللونية ‪ Bucket Fill‬والفرشاة و وأداة القلم‬ ‫‪ Pencil Tool‬واختيار اللون األمامي يتم استكمال الرسمة‪.‬‬


‫نشاط (‪)4‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك ارسم شكل بيضاوي‬ ‫بحدود ذات لون أخضر وتعبئة باللون األصفر‪.‬‬

‫‪ -1‬افتح صورة ملف جديدة من ‪.New – File‬‬ ‫‪ -2‬اختر أداة التحديد ‪.Ellipse‬‬ ‫‪ -3‬اختر اللون األمامي أخضر من مربع األدوات‪.‬‬ ‫‪ -4‬من قائمة ‪ Edit‬اختيار ‪ Stroke Selection‬فيظهر مربع حواري "‪. " Stroke Selection‬‬ ‫‪ -5‬اختر عرض خط "‪ "Line width‬من المربع الحواري‪ ، ،‬الضغط على زر "‪ "Stroke‬فيتم رسم حدود‬ ‫الشكل البيضاوي باللون األخضر‪.‬‬ ‫‪ -6‬اختر اللون األمامي أصفر من مربع األدوات‪.‬‬ ‫‪ -7‬من قائمة ‪ Edit‬اختر ‪ ،Fill with FG Color‬فيتم تعبئة التحديد باللون األمامي وهو اللون األصفر‪.‬‬ ‫ويوضح الشكل التالي خطوات التنفيذ السابقة‪:‬‬

‫خطوة (‪)1‬‬

‫خطوة (‪)2‬‬

‫خطوة (‪)6‬‬ ‫خطوة (‪)5‬‬

‫خطوة (‪)3‬‬

‫خطوة (‪)4‬‬

‫خطوة (‪)7‬‬


‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك حاول عمل الرسمة التالية‪:‬‬

‫نشاط (‪)5‬‬

‫باستخدام األدوات التالية‪:‬‬ ‫ أداة التحديد ‪.Ellipse Select‬‬‫‪ -‬أداة ‪.Pincel Tool‬‬

‫‪ -‬أداة التحديد الحر ‪.Lasso‬‬

‫‪ -‬أداة الملء اللونى "‪."Bucket Fill Tool‬‬

‫حفظ الصورة ‪Save Image‬‬

‫بعد اإلنتهاء من العمل مع الصورة تأتي مرحلة حفظها داخل ملف‪.‬‬

‫حفظ الصورة بأمر ‪ Save‬من قائمة ‪:File‬‬ ‫يستخدم أمر ‪ Save‬من قائمة ‪ File‬حيث يعطي برنامج ‪ GIMP‬امتداد ‪ XCF‬لملف الصورة ‪ ،‬ليتم‬ ‫حفظ جميع المعلومات عن الصورة (طبقات ‪ -Layers‬شفافية‪ )..-‬وهذا االمتداد مفيد في حالة إعادة فتح‬ ‫ملف الصورة والتعديل فيها‪.‬‬


‫تذكـــر أن‬ ‫إلنشاء ملف صورة جديدة من خالل‪New :‬‬

‫‪.File‬‬

‫في المربع الحواري إلنشاء ملف صورة جديدة ‪:‬‬

‫‪ :Template -1‬هي قوالب معدة مسبقاً ألبعاد ودقة الصورة‪.‬‬ ‫‪ :Image Size -2‬لتحديد أبعاد الصورة الجديدة (الطول والعرض) بالضغط على األسهم‪.‬‬

‫‪ :Advanced Options -3‬خيارات متقدمة إلنشاء الصورة الجديدة‪.‬‬ ‫‪ :resolution -4‬تستخدم لتحديد دقة الصورة عند الطباعة‪.‬‬

‫‪ :Color Space -5‬لتحديد الوضع اللوني للصورة ‪ RGB color‬أو ‪.grayscale color‬‬ ‫‪ :Fill with -6‬تستخدم لتحديد لون تعبئة الصورة الجديدة‬

‫باللون‪:‬‬

‫ ‪ Background Color‬لون الخلفية الحالي‪.‬‬‫ ‪ Foreground Color‬لون األمامي الحالي‪.‬‬‫‪ :White -‬تعبئة الصورة باللون األبيض‪.‬‬

‫ ‪ :Transparency‬لجعل خلفية الصورة شفافة‪.‬‬‫ عند حفظ ملف الصورة بأمر ‪ Save‬من قائمة ‪ File‬يعطي برنامج ‪ GIMP‬امتداد ‪ XCF‬لملف الصورة‬‫‪ ،‬ليتم حفظ جميع المعلومات عن الصورة (طبقات ‪ -Layers‬شفافية‪.)..-‬‬


‫أكمل العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫أوالً‪ :‬إلنشاء ملف صورة جديدة يتم اتباع الخطوات التالية‪:‬‬ ‫‪ .1‬تحديد أبعاد الصورة الجديدة‪.‬‬ ‫‪...................................... .2‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪......................................‬‬

‫‪.4‬‬

‫‪......................................‬‬

‫‪.5‬‬

‫‪......................................‬‬

‫‪.6‬‬

‫‪......................................‬‬

‫ثانيا‪:‬يستخدم أمر ‪ Save‬من قائمة ‪ File‬حيث يعطي برنامج ‪.................................GIMP‬‬ ‫‪.....................................................................................................‬‬

‫يتم اإلجابة علي األسئلة من خالل‪:‬‬ ‫باستخدام برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدرس الثاني" بمجلد ( قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬


‫سؤال تحضيري للدرس القادم‪:‬‬ ‫تستخدم أدوات الرسم ألغراض مختلفة مثل الرسم اليدوي‬ ‫الحر‪ ،‬لعمل تدرج لوني‪...‬‬ ‫ماهية أدوات الرسم ؟ وكيف يمكن استخدامها؟‬


‫األهـداف‬ ‫في نهاية هذا الموضوع يتوقع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يرسم شكل حر‪.‬‬ ‫‪ ‬يرسم تدرج اللوني‪.‬‬ ‫‪ ‬ينسخ جزء من الصورة علي نفس الطبقة ‪.‬‬ ‫‪ ‬يصلح من عيوب اللونية للصورة‪.‬‬


‫أدوات الرسم ‪Paint Tools‬‬ ‫تستخدم أدوات الرسم ألغراض مختلفة مثل الرسم اليدوي الحر‪ ،‬لعمل تدرج لوني‪ ،‬لمزج اللون الحالي مع‬ ‫األلوان المحيطة به‪ ،‬لنسخ جزء من الصورة في مكان آخر بنفس الصورة‪...‬‬ ‫أدوات الرسم ‪ The Paint Tools‬يمكن الوصول إليها من قائمة ‪Tools‬‬

‫أو من خالل مربع األدوات ‪Tools Box‬‬

‫أدوات الرسم‬


‫من أدوات الرسم‬ ‫‪-1‬أداة الرسم ‪Pencil Tool‬‬ ‫تستخدم أداة القلم "‪ "Pencil Tool‬للرسم اليدوي الحر‪.‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫عزيزى‬

‫الطالب‪:‬‬

‫بالتعاون‬

‫مع‬

‫زمالئك‬

‫وبمساعدة معلمك تعرف على خيارات األداة‬ ‫"‪ ،"Pencil tool‬ل تكتشاف كيفية تييير حجم‬ ‫وشكل الفرشاة المستخدمة والختيارات األخرى‪.‬‬ ‫ اختر شكل الفرشاة‪.‬‬‫‪ -‬اختر حجم‬

‫مناسب للفرشاة‪.‬‬

‫بالضغط على‬ ‫إلظهار المزيد‬ ‫من الفرشاة‬

‫لتغيير‬ ‫حجم‬ ‫الفرشاة‬

‫أشكال مختلفة‬ ‫للفرشاة‬ ‫بالضغط عليها‬ ‫يتم اختيار ها‬


‫الرسم بأداة ‪:"Pencil tool‬‬

‫نشاط (‪)2‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك‬ ‫وبمساعدة معلمك ارسم الشكل التالي‪:‬‬ ‫ اختر أداة "‪."Pencil tool‬‬‫ قم بالتعديل في خيارات األداة بتييير حجم وشكل الفرشاة‪.‬‬‫ اختر اللون األمامي "‪ "Foreground‬أحمر‪.‬‬‫‪-1‬اختر اللون األمامي من مربع األدوات‪.‬‬ ‫‪-2‬اختر شكل وحجم الفرشاة المستخدمة وذلك من خيارات األداة‬ ‫‪.Pencil tool‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫الرسمة في نافذة الصور‬ ‫"‬

‫خيارات األداة "‪Pencil tool‬‬


‫من أدوات‬

‫الرسم‪:‬‬

‫‪-2‬أداة الرسم ‪Blend Tool‬‬ ‫أداة التدرج اللوني ‪ Blend tool‬هي أداة تستخدم لعمل تدرج‬ ‫لوني باستخدام اللون األمامي أو اللون الخلفي‪ ،‬ويتم التعديل في خيارات‬ ‫تلك األداة للحصول على التدرج اللوني المطلوب‪.‬‬

‫نشاط (‪)3‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك‬ ‫وبمساعدة معلمك قم بعمل التالي‪:‬‬

‫ إنشئ ملف جديد‪.‬‬‫ اختر أداة ‪.Blend tool‬‬‫ اختر شكل التدرج اللوني‪.‬‬‫ اختر اتجاه التدرج اللوني‪.‬‬‫‪ -‬قم بعمل تدرج لونى بالضيط والسحب داخل نافذة الصور‪.‬‬

‫بالضيط والسحب لعمل التدرج‬ ‫نافذة الصور‬

‫التدرج اللوني بعد الرسم‬ ‫خيارات التدرج اللوني‬


‫من أدوات الرسم‪:‬‬

‫‪-3‬أداة الرسم ‪Smudge Tool‬‬ ‫أداة ‪ Smudge Tool‬تستخدم لمزج اللون الحالي مع األلوان‬ ‫المحيطة بها في المساحة التي يتم تحريك األداة بها‪.‬‬

‫نشاط (‪)4‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك حاول تنفيذ التالي‪:‬‬ ‫ استخدم صورة التدريب السابق‪.‬‬‫ اختر أداة ‪.Smudge‬‬‫ اختر (شكل وحجم الفرشاة) من خيارات األداة‪.‬‬‫ بالضيط مع السحب باألداة في الصورة لمزج اللون الحالي مع األلوان‬‫المحيطة‪.‬‬

‫الصورة بعد استخدام أداة ‪Smudge‬‬

‫خيارات األداة‬


‫من أدوات الرسم‪:‬‬

‫‪-3‬أداة الرسم ‪Clone Tool‬‬

‫تستخدم أداة ‪ Clone tool‬لنسخ جزء من الصورة في مكان آخر‬ ‫(في نفس طبقة الصورة) ومن أشهر استخدامتها التعديل واإلصالح في‬ ‫الصور‪.‬‬

‫خطوات استخدام أداة ‪:Clone tool‬‬ ‫ مشاهدة الصورة لمعرفة الجزء المطلوب نسخه‪.‬‬‫‪ -‬اختيار األداة ‪.Clone‬‬

‫ الوقوف بالمؤشر على بداية المكان المراد أخذ نسخه منه بالصورة‪.‬‬‫ الضيط على مفتاح "‪ ”CTRL‬من لوحة المفاتيح (فيتيير شكل المؤشر إلى‬‫‪ -‬التحرك إلى المكان المطلوب وضع النسخة به‪.‬‬

‫)‬

‫‪ -‬الضيط مع السحب لعمل النسخة‪.‬‬

‫‪ -‬عدم التوقف عن الضيط والسحب حتى يتم النتهاء تماماً من النسخ‪.‬‬

‫نشاط (‪)5‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك وباستخدام أداة ‪tool‬‬ ‫‪ Clone‬حاول نسخ جزء من الصورة كاآلتي‪:‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫الصورة بعد النسخ بأداة ‪Clone‬‬


‫خطوات تنفيذ النشاط‬ ‫‪-1‬تحديد نقطة بداية‬ ‫النسخ بالضغط على‬ ‫مفتاح ‪Ctrl‬‬

‫‪-2‬التحرك لمكان‬ ‫وضع النسخة‬ ‫الجديدة‬

‫‪-3‬الضغط مع السحب لعمل‬ ‫النسخة واالستمرار في‬ ‫الضغط مع السحب حتى‬ ‫االنتهاء من عمل النسخة‬

‫خطوات النسخ باستخدام أداة ‪Clone‬‬ ‫مالحظات هامة‪:‬‬ ‫ أثناء النسخ يجب الضيط والسحب في مكان النسخ حتى يتم اإلنتهاء من الجزء المطلوب نسخه‪.‬‬‫ عند التوقف عن الضيط والسحب بالمؤشر ثم إعادة الضيط والسحب يتم النسخ من نقطة بداية التحديد‪.‬‬‫‪ -‬للتحكم في النسخ يتم تييير حجم وشكل الفرشاة المستخدمة من خيارات أداة ‪.Clone‬‬


‫نشاط (‪)6‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك حاول تنفيذ التالي‪:‬‬ ‫‪ -‬افحص الصورتين (‪1‬و‪ )2‬جيدا لتحديد الختالفات بينهما‪.‬‬

‫استخدم أداة ‪ Clone‬لجعل الصورة ‪( 1‬الصورة األصلية) تبدو مثل الصورة ‪.2‬‬‫‪ -‬استخدم األداة ‪ Smudge‬لخلط ومزج اللون مع األلوان المحيطة‪.‬‬

‫صورة ‪(2‬الصورة بعد التعديل)‬

‫صورة‪( 1‬الصورة األصلية)‬

‫خطوات تنفيذ النشاط‬

‫‪-1‬اختر أداة ‪ ،Clone‬حدد منطقة بدء‬ ‫النسخ والضيط على ‪.CTRL‬‬

‫‪-2‬اضيط مع السحب بأداة ‪.Clone‬‬


‫‪-3‬كبر الصورة باستخدام أداة‬

‫‪ Zoom‬لرؤية أفضل للتفاصيل‪.‬‬

‫الصورة‬

‫‪-5‬قم بعمل معالجة الفرق اللوني باستخدام أداة‬

‫‪ Smudge‬لخلط ومزج اللون الحالي مع األلوان‪.‬‬

‫المحيطة‪.‬‬

‫‪-4‬حرك باقي أجزاء الصورة بالضيط على‬ ‫مسطرة المسافات ‪ +‬المؤشر‪.‬‬

‫‪-6‬الصورة في شكلها النهائي‪.‬‬


‫نشاط (‪)7‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك تعرف على استخدام‬ ‫بعض أدوات الرسم ‪ Paint Tool‬مثل‪:‬‬ ‫‪- Ink‬‬

‫‪- Eraser‬‬

‫‪Paintbrush‬‬

‫‪ -‬تستخدم أداة‬

‫‪ Ink‬مثل قلم الحبر للتحكم في رسم حدود وحواف مميزة بالفرشاة‪.‬‬

‫‪ -‬تستخدم أداة‬

‫‪ Eraser‬إل زالة مساحة لونية من الصورة أو الرسم‪.‬‬

‫‪ -‬تستخدم أداة‬

‫‪ Paintbrush‬للرسم بطريقة واضحة‪.‬‬


‫تذكـــر أن‬ ‫تستخدم أدوات الرسم آلغراض مختلفة مثل الرسم اليدوي الحر‪ ،‬لعمل تدرج لوني‪ ،‬لمزج اللون‬

‫الحالي مع األلوان المحيطة به‪ ،‬لنسخ جزء من الصورة في مكان آخر بنفس الصورة‪...‬‬ ‫من أدوات الرسم‪:‬‬ ‫‪ -‬أداة القلم "‪ "Pencil Tool‬تستخدم للرسم اليدوي الحر‪.‬‬

‫ أداة التدرج اللوني ‪ Blend tool‬تستخدم لعمل تدرج لوني للون األمامي أو اللون الخلفي‪.‬‬‫ أداة ‪ Smudge Tool‬تستخدم لمزج اللون الحالي مع األلوان المحيطة بها‪.‬‬‫‪ -‬أداة ‪ Clone tool‬تستخدم لنسخ جزء من الصورة في مكان آخر (في نفس طبقة الصورة)‪.‬‬


‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة (× ) امام العبارة الخطأ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تستخدم أداة القلم "‪ "Pencil Tool‬للتحديد اليدوي الحر‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ .2‬أداة ‪ Clone Tool‬تستخدم لمزج اللون الحالي مع األلوان المحيطة بها في المساحة التي يتم‬ ‫( )‬

‫تحريك األداة بها‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ .3‬من أدوات التحديد ‪.Blend tool‬‬

‫‪ .4‬تستخدم أداة ‪ Smudge tool‬لنسخ جزء من الصورة في مكان آخر (في نفس طبقة الصورة) ومن‬ ‫( )‬

‫أشهر استخدامتها التعديل واإلصالح في الصور‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ .5‬تستخدم أداة ‪ Eraser‬إل زالة مساحة لونية من الصورة أو الرسم‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬رتب خطوات استخدام أداة ‪ Clone tool‬التالية‪:‬‬ ‫( ) الوقوف بالمؤشر على بداية المكان المراد أخذ نسخه منه بالصورة‪.‬‬ ‫( ) مشاهدة الصورة لمعرفة الجزء المطلوب نسخ‪.‬‬ ‫( ) التحرك إلى المكان المطلوب وضع النسخة به‪.‬‬ ‫( ) عدم التوقف عن الضيط والسحب حتى يتم النتهاء تماماً من النسخ‪.‬‬ ‫( ) اختيار األداة ‪.Clone‬‬ ‫( ) الضيط على مفتاح "‪ ”CTRL‬من لوحة المفاتيح (فيتيير شكل المؤشر إلى‬ ‫( ) الضيط مع السحب لعمل النسخة‪.‬‬ ‫يتم اإلجابة علي األسئلة من خالل‪:‬‬ ‫باستخدام برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدرس الثالث"‬ ‫بمجلد ( قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬

‫)‬


‫األهـداف‬ ‫في نهاية هذا الموضوع يتوقع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يحرك الصورة‪.‬‬ ‫‪ ‬يقص الصورة‪.‬‬ ‫‪ ‬يقوم بعمل دوران للصورة‪.‬‬ ‫‪ ‬يقوم بعمل انعكاس للصورة‪.‬‬ ‫‪ ‬يغيير من مساحة الصورة‪.‬‬


‫أدوات النقل والتحجيم ‪Transform tools‬‬ ‫تستخدم أدوات ‪ Transform tools‬للتغيير من هيئة الصورة بالنقل‪ ،‬التحجيم‪ ،‬تغيير أبعاد الصورة‪،‬‬ ‫ويمكن الوصول إلى أدوات ‪ Transform tools‬من قائمة األدوات ‪ ،Tools‬أو من خالل مربع األدوات‪،‬‬ ‫وهناك أكثر من أداة ولكل أداة وظيفة وطريقة لالستخدام‪.‬‬

‫‪ -1‬أداة التحريك ‪Move tool‬‬

‫أداة التحريك ‪ Move tool‬تستخدم لتحريك الصورة أو طبقات الصورة‬ ‫أو التحديد أو النص‪.‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة‬ ‫معلمك تعرف على استخدام أداة التحريك ‪Move‬‬

‫‪ ،tool‬استخدم الصورة بالنشاط السابق‪ ،‬بالضغط مع السحب بأداة ‪Move‬‬ ‫‪ Tool‬يتم تحريك الصورة‪.‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫الصورة بعد التحريك بأداة ‪Move‬‬


‫نشاط (‪)2‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك حاول تحريك‬ ‫التحديد باستخدام أداة ‪:Move‬‬

‫‪ -‬افتح ملف الصورة من مجلد "صور"‪ ،‬باستخدام أحد أدوات التحديد يتم عمل تحديد فوق الصورة‪.‬‬

‫ ولتحريك التحديد بالضغط على ‪ CTRL+ALT‬واالستمرار في الضغط مع التحريك بأداة ‪Move‬‬‫فيتم تحريك‬

‫التحديد‪.‬‬

‫‪-1‬الصورة ويظهر عليها التحديد‪.‬‬

‫‪-2‬بالضغط على ‪CTRL+ALT‬‬ ‫واالستمرار في الضغط والتحريك‬ ‫بأداة ‪ Move‬فيتم تحريك‬

‫من أدوات النقل والتحريك‬

‫التحديد‪.‬‬

‫‪ -2‬أداة القص ‪Crop Tool‬‬ ‫أداة القص ‪ Crop tool‬تستخدم لقص‬

‫نشاط (‪)3‬‬

‫جزء من الصورة‪.‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك‬

‫وبمساعدة معلمك قم بعمل قص ألحد الصور باستخدام أداة ‪:Crop‬‬ ‫ افتح ملف الصورة من مجلد "صور"‪.‬‬‫‪ -‬اختر أداة القص ‪.Crop‬‬

‫‪ -‬اضغط مع السحب على الصورة لتحديد الجزء المطلوب االحتفاظ به من الصورة‪.‬‬


‫‪ -‬اضغط على مفتاح ‪ Enter‬من لوحة المفاتيح‪.‬‬

‫تحديد الجزء المطلوب اقتصاصه‬

‫الصورة األصلية‬ ‫من أدوات النقل والتحريك‬

‫‪ -3‬أداة الدوران ‪Rotate Tool‬‬

‫أداة الدوران ‪ Rotate tool‬تستخدم لعمل دوران للصورة‬

‫نشاط (‪)4‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك‬ ‫وبمساعدة معلمك قم بعمل دوران ألحد الصور باستخدام أداة ‪:Rotate‬‬ ‫ افتح ملف الصورة من مجلد "صور"‪.‬‬‫‪ -‬اختر أداة الدوران ‪.Rotate‬‬

‫‪ -‬اضغط مع السحب على الصورة لدورانها‪.‬‬

‫‪ -‬اضغط على مفتاح ‪ Enter‬من لوحة المفاتيح بعد االنتهاء‪.‬‬

‫الصورة بعد اإلقتصاص‬


‫خطوات تنفيذ النشاط‬

‫‪ -1‬الصورة األصلية‪.‬‬

‫‪-3‬بالضغط والسحب يتم دوران الصورة‪.‬‬

‫‪-2‬باختيار أداة ‪ Rotate‬يظهر‬

‫المربع الحواري لتحديد زاوية الدوران‪.‬‬

‫‪-4‬بالضغط على مفتاح ‪ Enter‬لالنتهاء من الدوران‬


‫من أدوات التحريك‬

‫‪-4‬أداة االنعكاس ‪Flip Tool‬‬ ‫أداة اإلنعكاس ‪ Flip tool‬تستخدم لعمل انعكاس رأسئ أو أفقي‬ ‫للصورة‪.‬‬

‫نشاط (‪)5‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك‬

‫وبمساعدة معلمك قم بعمل إنعكاس لصورة‪:‬‬

‫افتح ملف الصورة‪ ،‬لعمل انعكاس أفقي أو رأسي للصورة من خيارات األداة ‪ Flip‬يتم اختيار اتجاه اإلنعكاس‪.‬‬

‫إنعكاس الصورة‪.‬‬

‫الصورة األصلية‪.‬‬

‫خيارات األداة‬


‫من أدوات‬

‫التحريك‪:‬‬

‫‪ -4‬أداة مقياس ‪Scale Tool‬‬

‫أداة مقياس ‪ Scale Tool‬تستخدم لتغيير مساحة الصورة (الطول والعرض)‪.‬‬

‫نشاط (‪)6‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة‬ ‫معلمك قم بعمل تغيير في مساحة أحد الصور‪:‬‬ ‫ افتح ملف الصورة من مجلد "صور"‪.‬‬‫ اختر أداة المقياس ‪.Scale Tool‬‬‫ اضغط باألداة على الصورة‪ ،‬فيظهر مربع حواري لتحديد أبعاد الصورة وأركان ارتكاز الصورة‪.‬‬‫ اضغط مع السحب على أحد أركان ارتكاز الصورة لتغيير أبعادها أو من خالل المربع الحواري‪.‬‬‫‪ -‬اضغط على مفتاح ‪ Enter‬من لوحة المفاتيح بعد االنتهاء من تغيير أبعاد الصورة‪.‬‬

‫الصورة األصلية‪.‬‬

‫الصورة بعد تغيير‬ ‫مساحتها (أبعادها )‪.‬‬


‫شكل‬ ‫المؤشر‬ ‫بعد اختيار‬ ‫األداة‬

‫‪ -2‬اختيار أداة ‪،Scale‬‬

‫‪ -1‬الصورة األصلية‪.‬‬

‫فتظهر األداة على الصورة‪.‬‬

‫‪-4‬تحريك المربع الحواري لرؤية‬

‫‪-3‬الضغط مع السحب ألحد أركان‬

‫ارتكاز الصورة لتغيير أبعادها أو‬ ‫من المربع الحواري‪.‬‬

‫أحد أركان‬ ‫االرتكاز‬

‫‪-5‬اختيار زر "‪ "Scale‬من المربع الحواري‪.‬‬

‫الصورة أثناء تغيير األبعاد‪.‬‬

‫‪ -6‬الصورة بعد تغيير مساحتها‬ ‫(أبعادها الطول والعرض)‪.‬‬


‫ملحوظة‪:‬‬ ‫يمكن استخدام أداة القص ‪ Crop‬القتصاص الصورة‪.‬‬

‫الصورة بعد تغيير مساحتها (أبعادها )‪.‬‬

‫تذكـــر أن‬ ‫تستخدم أدوات ‪ Transform tools‬للتغيير من هيئة الصورة بالنقل‪ ،‬التحجيم‪ ،‬تغيير أبعاد‬ ‫الصورة‪ ،‬ويمكن الوصول إلى أدوات ‪ Transform tools‬من قائمة األدوات ‪ ،Tools‬أو من خالل مربع‬ ‫األدوات‪ ،‬وهناك أكثر من أداة ولكل أداة وظيفة وطريقة لالستخدام‪.‬‬ ‫من أدوات ‪:Transform tools‬‬ ‫ أداة التحريك ‪ Move tool‬تستخدم لتحريك الصورة أو طبقات الصورة أو التحديد أو النص‪.‬‬‫فتح ملف الصورة من مجلد "صور"‪ ،‬باستخدام أحد أدوات التحديد يتم عمل تحديد فوق الصورة‪.‬‬ ‫ ولتحريك التحديد بالضغط على ‪ CTRL+ALT‬واالستمرار في الضغط مع التحريك بأداة ‪Move‬‬‫فيتم تحريك التحديد‪.‬‬ ‫ أداة القص ‪ Crop tool‬تستخدم ألقتصاص جزء من الصورة‪.‬‬‫ أداة الدوران ‪ Rotate tool‬تستخدم لعمل دوران للصورة‬‫ أداة اإلنعكاس ‪ Flip tool‬تستخدم لعمل انعكاس رأسئ أو أفقي للصورة‪.‬‬‫‪ -‬أداة المقياس ‪ Scale Tool‬تستخدم لتغيير مساحة الصورة (الطول والعرض)‪.‬‬


‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة (× ) امام العبارة الخطأ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تستخدم أدوات ‪ Transform tools‬للتغيير من هيئة الصورة بالنقل‪ ،‬التحجيم‪ ،‬تغيير أبعاد الصورة‪) (.‬‬ ‫‪ .2‬أداة التحريك ‪ Move tool‬تستخدم لتحريك الصورة أو طبقات الصورة أو التحديد أو النص‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ .3‬لتحريك التحديد بالضغط على ‪ CTRL+ALT‬واالستمرار في الضغط مع التحريك بأداة ‪.Move‬‬

‫( )‬

‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬

‫أداة ‪ Rotate tool‬تستخدم لقص جزء من الصورة‪.‬‬ ‫أداة ‪ Crop tool‬تستخدم لعمل دوران‬

‫للصورة‪.‬‬

‫( )‬ ‫( )‬

‫‪ .6‬أداة ‪ Scale Tool‬تستخدم لعمل انعكاس رأسئ أو أفقي للصورة‪.‬‬

‫( )‬

‫أداة ‪ Flip tool‬تستخدم لتغيير مساحة الصورة (الطول والعرض)‪.‬‬

‫( )‬

‫‪.7‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬رتب خطوات استخدام أداة ‪ Scale tool‬التالية‪:‬‬ ‫( ) ‪ -‬فتح ملف الصورة‪.‬‬ ‫( )‪ -‬الضغط مع السحب ألحد أركان ارتكاز الصورة لتغيير أبعادها أو من خالل المربع الحواري‪.‬‬ ‫( )‪ -‬الضغط باألداة على الصورة‪ ،‬فيظهر مربع حواري لتحديد أبعاد الصورة وأركان ارتكاز الصورة‪.‬‬ ‫( ) ‪ -‬الضغط على مفتاح ‪ Enter‬من لوحة المفاتيح بعد االنتهاء من أبعاد الصورة‪.‬‬ ‫( ) ‪ -‬اختيار أداة المقياس ‪.Scale Tool‬‬ ‫يتم اإلجابة علي األسئلة من خالل‪:‬‬ ‫باستخدام برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدرس الرابع" بمجلد‬ ‫( قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬


‫األهـداف‬ ‫في نهاية هذا الموضوع يتوقع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يتعرف مفهوم طبقات الصورة‪.‬‬ ‫‪ ‬يتقن استخدام طبقات الصورة في إنشاء صورة‪.‬‬

‫‪ ‬يعالج أحد صور باستخدام طبقات الصورة‪.‬‬ ‫‪ ‬يدرج نص فوق الصورة‪.‬‬ ‫‪ ‬يصدر ملف الصورة بامتداد مناسب‪.‬‬


‫طبقات الصورة ‪Image Layers‬‬ ‫يوجد تبويب الطبقات ‪ Layers‬داخل تبويبات صندوق‬ ‫(الطبقات‪ ،‬قنوات‪ ،‬مسارات‪ ،‬التراجع)‪ ،‬ويستخدم تبويب "‪"Layers‬‬ ‫للتعديل واإلضافة والتحكم في طبقات الصورة المختلفة‪ ،‬ويمكن التفكير‬ ‫في طبقات الصورة على أنها شرائح يتم وضعها فوق بعضها‪،‬‬ ‫وتستخدم الطبقات للمساعدة في وضع مكونات وتفصيالت الصورة‬ ‫المختلفة بحيث يتم وضع كل جزء أو تفصيلة من الصورة في طبقة‪،‬‬ ‫ليتم معالجة هذا الجزء من الصورة (مسح – دوران ‪ -‬تحديد‪ )...‬بدون‬ ‫أن يؤثر على باقي أجزاء الصورة‪ ،‬وتمثل أسفل طبقة (الطبقة السفلى)‬ ‫خلفية للصورة "‪ ،"Background‬وتأتي فوقها باقي الطبقات لتحتوي‬ ‫على باقي تفاصيل الصورة‪.‬‬

‫" ‪The Layers, Channels, Paths, Undo History‬‬ ‫‪ "dock‬صندوق (الطبقات‪ ،‬قنوات‪ ،‬مسارات‪ ،‬التراجع)‪.‬‬

‫الصورة المكونة من عدة طبقات ‪ layers‬تمثل‬ ‫كاآلتي‪:‬‬

‫طبقات الصورة‬

‫الصورة في شكلها النهائي‬


‫التعامل مع طبقات الصورة ‪The Layers‬‬

‫للوصول إلى تبويب الـ "‪ "Layers‬من خالل‪:‬‬ ‫‪ -‬واجهة البرنامج الرئيسة‪ .‬أو من‬

‫‪→ Dockable Dialogs → Layers‬‬

‫‪ -‬خالل القوائم‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪Windows‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫الصورة في نافذة الصور‬

‫‪5‬‬ ‫تبويب "‪"Layers‬‬ ‫‪Layer visibility -1‬‬

‫لجعل الطبقة مرئية‪.‬‬

‫‪ Layer thumbnail -2‬شكل مصغر للطبقة ويظهر بجانبه اسم الطبقة (ويمكن تغييره بالضغط عليه)‪.‬‬ ‫‪New layer -3‬‬

‫إلضافة طبقة جديدة‪.‬‬


‫‪Raise layer -4‬‬

‫لتحريك الطبقة مستوي ألعلى‪.‬‬

‫‪Lower layer -5‬‬

‫لتحريك الطبقة مستوى ألسفل‪.‬‬

‫‪Duplicate layer -6‬‬ ‫‪Delete layer -7‬‬

‫لنسخ الطبقة الحالية‪.‬‬ ‫لحذف الطبقة الحالية‪.‬‬

‫نشاط‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك قم بإضافة طبقة جديدة‪.‬‬ ‫خطوات تنفيذ النشاط‪:‬‬ ‫‪ -‬الضغط على ‪New layer‬‬

‫في تبويب "‪."Layers‬‬

‫ ليظهر المربع الحواري "‪."New Layer‬‬‫ الضغط على ‪ ،OK‬فيتم إضافة طبقة‬‫جديدة‪.‬‬ ‫الطبقة الجديدة‬ ‫بلون األمامي‬

‫الطبقة الجديدة‬ ‫بلون الخلفية‬

‫المربع الحواري لطبقة جديدة‬

‫الطبقة الجديدة‬ ‫شفافة‬

‫طبقة جديدة‬ ‫شفافة‬


‫ملحوظة‪ :‬للتعامل مع الطبقة يتم الضغط عليها فتصبح الطبقة الحالية "‪."Active Layer‬‬ ‫نشاط‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك اختر أحد الطبقات‪ ،‬واجعلها‬ ‫طبقة غير مرئية‪.‬‬ ‫خطوات تنفيذ النشاط‪:‬‬ ‫‪ -‬في التدريب السابق يتم اختيار أحد الطبقات والضغط عليها لتصبح الطبقة الحالية‪.‬‬

‫طبقة جديدة‬ ‫شفافة‬

‫الصورة في نافذة الصور‬ ‫‪ -‬ولجعل الطبقة التي تحتوي على الصورة غير مرئية‪ ،‬بالضغط على رمز رؤية الطبقة‬

‫‪Layer‬‬

‫‪ visibility‬فتختفي الطبقة‪.‬‬

‫الطبقة‬ ‫غير مرئية‬

‫نافذة الصور(اختفاء الطبقة التي بها الصورة)‪.‬‬


‫ وإلعادة إظهار محتوى الطبقة يتم إعادة الضغط على رمز رؤية الطبقة‪.‬‬‫نشاط‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك قم بإعادة تسمية الطبقة‪.‬‬ ‫خطوات تنفيذ النشاط‪:‬‬ ‫‪ -‬الضغط "‪ "Double Click‬على الطبقة واعطاء اسم لها‪.‬‬

‫اسم جديد‬ ‫للطبقة‬

‫مالحظات هامة‪:‬‬ ‫ للتعامل مع الطبقة يجب التأكد من أنها الطبقة الحالية وذلك بالضغط عليها‪.‬‬‫ للسهولة في العمل مع أحد الطبقات يمكن إخفاء باقي الطبقات بالضغط على رمز‬‫والتعامل مع الطبقة المطلوبة‪.‬‬ ‫‪ -‬يمكن إعادة ترتيب الطبقات باستخدام األسهم ألعلى وألسفل في تبويب ‪.Layers‬‬

‫رؤية الطبقة‬


‫نشاط‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك حاول عمل ظل للصورة التالية‪:‬‬

‫افتح ملف الصورة من مجلد "صور"‪ ،‬حاول عمل ظل للصورة‪.‬‬

‫الرسمة األصلية‬

‫الرسمة لها ظل‬

‫خطوات تنفيذ النشاط‪:‬‬ ‫‪-1‬حدد اللون األبيض بالصورة األصلية بأداة ‪ Fuzzy‬فيتم تحديد المساحة البيضاء التي حول الزهور‪.‬‬

‫ملحوظة هامة‪:‬‬ ‫ هناك بعض الصور قد التسمح بعمل ‪ Cut‬أو ‪ Delete‬في جزء منها‪.‬‬‫ ولجعل الصورة قابلة لحذف جزء منها يتم اتباع التالي‪:‬‬‫‪ ‬يجب التأكد من عدم وجود أي تحديد في الصورة (‪.)Select-None‬‬ ‫‪ ‬من قائمة ‪ Layers‬اختر ‪ Transparency‬ثم اختر ‪.Add Alpha Channel‬‬ ‫‪ ‬وتمثل ‪ Alpha Channel‬شفافية الصورة‪.‬‬


‫‪1‬‬

‫‪-2‬اضغط على مفتاح "‪ "Delete‬من لوحة المفاتيح فيتم مسح المساحة البيضاء المحددة حول الزهور‪.‬‬ ‫‪-3‬إدرج طبقة جديدة باسم "‪."Shadow‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-4‬من قائمة ‪ Select‬اختر ‪ Invert‬لعكس التحديد وتحديد شكل الزهور‪.‬‬ ‫‪-5‬تأكد من أن الطبقة الجديدة "‪ "Shadow‬هي الطبقة الحالية تغيير اللون األمامي باللون الرمادي –‬ ‫استخدم أداة ‪ Bucket Fill‬لعمل التعبئة اللونية باللون الرمادي بداخل تحديد الزهور‪.‬‬


‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪-6‬أعد ترتيب الطبقات بحيث تكون الطبقة "‪ "Shadow‬هي الطبقة السفلية‪.‬‬ ‫‪-7‬إزالة التحديد من قائمة ‪ Select‬اختيار ‪.None‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ -8‬حرك الطبقة العلوية للزهور باستخدام أداة‬ ‫‪ Move tool‬لكي يظهر الظل‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫الرسمة النهائية لها ظل‪.‬‬


‫أداة النص ‪Text tool‬‬

‫يتم إدراج النص من خالل أداة النص ‪ ،Text tool‬ويجب مالحظة أن عند استخدام أداة النص يتم‬ ‫إدراج طبقة جديدة تلقائياً للنص ومربع للنص يظهر بنافذة الصورة‪ ،‬ويتم تسمية الطبقة النص بكلمات من‬ ‫بداية النص المكتوب‪.‬‬ ‫يتم التعامل مع النص المكتوب بالتحديد لتغيير لون الخط ونوع‬ ‫الخط من خيارات األداة النص‪.‬‬ ‫لتحريك النص يتم تحديد طبقة النص لتصبح الطبقة الحالية‪،‬‬ ‫باستخدام أداة التحريك ‪ Move‬والوقوف على النص والضغط‬ ‫والسحب عليه فيتم تحريكه‪.‬‬ ‫للتعديل في النص يجب تحديد طبقة النص لتصبح الطبقة‬ ‫الحالية‪ ،‬ثم تحديد النص داخل مربع النص والتعديل به‪.‬‬ ‫نشاط‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك قم بكتابة نص "الزهور الجميلة"‬

‫في صورة الزهور بالنشاط السابق وتصدير ملف الصورة بامتداد مناسب‪.‬‬


‫خطوات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫باختيار أداة النص يظهر مربع‬

‫النص ويتم كتابة وتنسيق النص‬ ‫يتم‬

‫تلقائياً‬

‫إدراج‬

‫طبقة جديدة للنص‬

‫خيارات أداة النص‬

‫للخروج من وضع الكتابة يتم‬

‫الضغط على أي طبقة آخرى‬


‫للمزيد من المعلومات حول أداة النص من خالل الرابط ‪:‬‬ ‫‪http://docs.gimp.org/2.8/en/gimp-tool-text.html‬‬

‫تصدير الرسمة إلى ملف بامتداد مناسب‬

‫ولتصدير الرسمة إلى ملف بامتداد مناسب (‪ ) …GIF ،JPG‬يتم اتباع الخطوات التالية‪:‬‬ ‫ التأكد من أن جميع الطبقات مرئية ‪.Visible‬‬‫ دمج جميع الطبقات‪ ،‬ولدمج الطبقات لتصبح طبقة واحدة‬‫من قائمة ‪ Image‬اختيار ‪.Flatten Image‬‬ ‫ من قائمة ‪ File‬اختيار ‪ ،Export‬تحديد االمتداد المناسب‬‫للملف واسم الملف‪.‬‬


‫تذكـــر أن‬ ‫ يستخدم تبويب "‪ "Layers‬للتعديل واإلضافة والتحكم في طبقات الصورة المختلفة‪.‬‬‫ لجعل الطبقة غير مرئية يتم الضغط على أيقونة‬‫‪-‬‬

‫إلضافة طبقة جديدة يتم الضغط على أيقونة‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ -‬لتحريك الطبقة مستوي ألعلى يتم الضغط على أيقونة‬

‫ لتحريك الطبقة مستوى ألسفل يتم الضغط على أيقونة‬‫‪ -‬لنسخ الطبقة الحالية يتم الضغط على أيقونة‬

‫‪ -‬لحذف الطبقة الحالية يتم الضغط على أيقونة‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫ للتعامل مع الطبقة يتم الضغط عليها فتصبح الطبقة الحالية "‪."Active Layer‬‬‫ إلعادة تسمية الطبقة بالضغط "‪ "Double Click‬على الطبقة واعطاء اسم لها‪.‬‬‫‪ -‬عند إدراج النص يتم إدراج طبقة ويتم تسمية الطبقة تلقائياً بكلمات من بداية النص المكتوب‪.‬‬

‫ولتصدير الرسمة إلى ملف بامتداد مناسب‪:‬‬

‫‪ -‬التأكد من أن جميع الطبقات مرئية ‪.Visible‬‬

‫ دمج جميع الطبقات‪ ،‬لتصبح طبقة واحدة من قائمة ‪ Image‬اختيار ‪.Flatten Image‬‬‫‪ -‬من قائمة ‪ File‬اختيار ‪ ،Export‬تحديد االمتداد المناسب للملف واسم الملف‪.‬‬


‫السؤال األول‪ :‬أكمل العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫الصورة التالية توضح تبويب "‪،"Layers‬‬ ‫وضح ما يشير إليه كل رقم‪:‬‬ ‫‪.......................................-1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪.......................................-2‬‬ ‫‪.......................................-3‬‬ ‫‪.......................................-4‬‬ ‫‪........................................-5‬‬ ‫‪........................................-6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪........................................-7‬‬

‫‪5‬‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬رتب خطوات تصدير ملف بامتداد مناسب‪:‬‬ ‫( ) من قائمة ‪ File‬اختيار ‪ ،Export‬تحديد االمتداد المناسب للملف واسم الملف‪.‬‬ ‫( ) دمج جميع الطبقات‪ ،‬ولدمج الطبقات لتصبح طبقة واحدة من قائمة ‪ Image‬اختيار ‪.Flatten Image‬‬ ‫( ) التأكد من أن جميع الطبقات مرئية ‪.Visible‬‬ ‫يتم اإلجابة على األسئلة‪:‬‬ ‫باستخدام برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدرس الخامس" بمجلد ( قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬


‫سؤال تحضيري للدرس القادم‪:‬‬ ‫تستخدم الـ ‪ Filters‬للتعديل والتغيير في مظهر الصورة‪.‬‬ ‫ماهية الـ ‪Filters‬؟ وكيف يمكن استخدامها؟‬


‫األهـداف‬ ‫في نهاية هذا الموضوع يتوقع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يتعرف مفهوم الـ ‪.Filters‬‬ ‫‪ ‬يتعرف استخدام بعض الـ ‪.Filters‬‬ ‫‪ ‬يغيير من مظهر الصورة باستخدم أحد الـ ‪.Filters‬‬


‫التعديل في مظهر الصور باستخدام ‪Filters‬‬

‫يستخدم الفلتر ‪ Filters‬للمساعدة في التعديل من مظهر‬ ‫الصورة‪.‬‬ ‫ والستخدام الفلتر من قائمة ”‪ ،“Filters‬ثم اختيار الفلتر‬‫المناسب‪.‬‬

‫‪ -1‬فلتر ‪Blur‬‬

‫يستخدم فلتر ‪ Blur‬لطمس وتعتيم الصورة من قائمة‪:‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫‪Filters → Blur → Blur‬‬

‫الصورة بعد استخدام فلتر ‪Blur‬‬


‫‪ -2‬فلتر ‪Emboss‬‬

‫استخدام فلتر ‪ Emboss‬من قائمة‪:‬‬ ‫‪Filters → Distorts → Emboss.‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫بعد تطبيق فلتر ‪Emboss‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك افتح ملف الصورة‬ ‫التالية من مجلد "صور"‪ ،‬طبق فلتر ‪.Emboss‬‬


‫بعد تطبيق فلتر ‪Emboss‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫‪ -3‬فلتر ‪Page Curl‬‬

‫استخدام فلتر ‪ Page Curl‬من قائمة‪:‬‬ ‫‪Filters → Distorts → Page Curl.‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫نشاط (‪)2‬‬

‫بعد تطبيق فلتر ‪Page Curl‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك افتح ملف الصورة‬ ‫التالية من مجلد "صور"‪ ،‬طبق فلتر "‪." Page Curl‬‬


‫الصورة األصلية‬

‫يتم إضاف طبقة "‪ "Curl Layer‬للفلتر‪.‬‬

‫بعد تطبيق فلتر ‪Page Curl‬‬

‫ملحوظة‪ :‬عند تطبيق الفلتر ‪ Page Curl‬يتم إضافة طبقة جديدة باسم ‪ "Curl Layer‬بها الفلتر‪ ،‬ناقش‬ ‫ذلك مع معلمك‪.‬‬

‫‪ -4‬فلتر ‪Supernova‬‬ ‫استخدام فلتر ‪ Supernova‬من قائمة‪:‬‬ ‫‪Filters → Light and Shadow → Supernova.‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫بعد تطبيق فلتر ‪Supernova‬‬


‫للوصول إلى مظهر الصورة كما يظهر "بعد تطبيق‬ ‫الفلتر" يجب التعديل في خصائص الفلتر كما هو موضح‬ ‫الخصائص‪.‬‬

‫نشاط (‪)3‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك افتح ملف الصورة‬ ‫التالية من مجلد "صور"‪ ،‬طبق فلتر ‪.Supernova‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫بعد تطبيق فلتر ‪Supernova‬‬

‫في‬


‫‪ -5‬فلتر ‪Film‬‬

‫استخدام فلتر ‪ Film‬من قائمة‪Filters → Combine → Film. :‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫بعد تطبيق فلتر ‪Film‬‬

‫للوصول إلى مظهر الصورة كما يظهر "بعد تطبيق الفلتر" يجب التعديل في خصائص الفلتر كما هو‬ ‫موضح في الخصائص‪.‬‬

‫اسم ملف‬ ‫الصورة‬


‫‪ -6‬فلتر ‪Weave‬‬

‫استخدام فلتر ‪ Weave‬من قائمة‪:‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫نشاط (‪)4‬‬

‫‪Filters → Artistic → Weave...‬‬

‫بعد تطبيق فلتر ‪Weave‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك افتح ملف الصورة‬ ‫التالية من مجلد "صور"‪ ،‬طبق فلتر "‪."Weave‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫بعد تطبيق فلتر ‪Weave‬‬


‫ملحوظة‪ :‬عند تطبيق الفلتر ‪ Weave‬يتم إضافة طبقة جديدة باسم "‪ " Pasted Layer‬بها الفلتر‪.‬‬

‫طبقة‬ ‫الفلتر‬

‫عند إخفاء‬ ‫طبقة الصورة‬ ‫الفلتر‬

‫شكل طبقة الفلتر عند إخفاء طبقة الصورة‪.‬‬

‫‪ -7‬فلتر ‪Old Photo‬‬ ‫استخدام فلتر ”‪ “Old Photo‬من قائمة‪:‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫‪Filters → Decor → Old Photo‬‬

‫بعد تطبيق فلتر ‪“Old‬‬ ‫”‪Photo‬‬


‫مالحظة‪:‬‬

‫في المربع الحواري لخصائص الفلتر‬

‫‪“Old‬‬

‫”‪ Photo‬عند اختيار "‪ "Work on copy‬يتم تطبيق الفلتر‬ ‫في نسخة أخرى من ملف الصورة‪.‬‬

‫نشاط (‪)5‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك افتح ملف الصورة التالية‬ ‫من مجلد "صور"‪ ،‬طبق فلتر ”‪Photo‬‬

‫‪.“Old‬‬

‫الصورة األصلية بعد تطبيق فلتر ”‪“Old Photo‬‬


‫‪ -8‬فلتر ‪Map Object‬‬

‫استخدام فلتر ‪ Map Object‬من قائمة‪:‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫‪Filters → Map → Map Object.‬‬

‫بعد تطبيق فلتر "‪"Map Object‬‬

‫للوصول إلى مظهر الصورة كما يظهر "بعد تطبيق الفلتر" يجب التعديل في خصائص الفلتر كما هو‬ ‫موضح في الخصائص‪.‬‬


‫نشاط (‪)6‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك افتح ملف الصورة‬ ‫التالية من مجلد "صور"‪ ،‬طبق فلتر "‪"Map Object‬‬

‫بعد تطبيق فلتر "‪"Map Object‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫تذكـــر أن‪:‬‬ ‫يستخدم الفلتر للمساعدة في تعديل مظهر الصورة‪.‬‬ ‫عند تطبيق الـ ‪ Filters‬قد يتم إضافة طبقة جديدة للصورة أو إنشاء ملف صورة جديد‪.‬‬ ‫الستخدام الفلتر من قائمة ”‪ ،“Filters‬ثم اختيار الفلتر المناسب‪.‬‬


‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة (× ) امام العبارة الخطأ‪:‬‬ ‫‪ .1‬يستخدم الفلتر للمساعدة في تعديل مظهر الصورة‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ .2‬الستخدام الفلتر من قائمة ”‪ ،“Filters‬ثم اختيار الفلتر المناسب‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ .3‬عند تطبيق الـ ‪ Filters‬قد يتم إضافة طبقة جديدة للصورة أو إنشاء ملف صورة جديد‪.‬‬

‫( )‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أكمل العبارة اآلتية‪:‬‬ ‫في المربع الحواري لخصائص الفلتر ”‪“Old Photo‬‬ ‫عند اختيار "‪ "Work on copy‬فهذا يعني ‪.................‬‬ ‫‪.............................................................‬‬

‫يتم اإلجابة على األسئلة‪:‬‬ ‫باستخدام برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدرس السادس" بمجلد ( قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬


‫سؤال تحضيري للدرس القادم‪:‬‬ ‫بعد معرفة واستخدام بعض األدوات ببرنامج إنشاء ومعالجة‬ ‫الصور‪ ،‬كيف يمكن تصميم وإنشاء لوحة فنية؟‬


‫األهـداف‬ ‫في نهاية هذا الموضوع يتوقع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يفرق بين الصور النقطية ‪ Raster Images‬وصور متجهات ‪.Vector Images‬‬ ‫‪ ‬يتعرف الوضع اللوني للصورة ‪.Image Mode‬‬ ‫‪ ‬يعالج أحد الصور بالتعديل في الوضع اللوني لها‪.‬‬ ‫‪ ‬يصدر ملف الصورة بامتداد مناسب‪.‬‬


‫أنواع الصور‬ ‫أنواع الصور‪:‬‬ ‫ صور نقطية ‪.Raster Images‬‬‫‪ -‬صور متجهات ‪.Vector Images‬‬

‫الصور النقطية ‪Images‬‬

‫‪:Raster‬‬

‫تتكون من نقاط متجاورة (‪ ،)Pixels‬وكل صورة تحتوي على صفوف وأعمدة من الـ‪ Pixels‬وكلما‬ ‫زادت عدد الـ‪ Pixels‬كلما زاد وضوح الصورة‪ ،‬المساحة التخزينية للصورة كبيرة‪ ،‬تتغير جودة ووضوح الصورة‬ ‫عند تكبيرها أو تصغيرها‪.‬‬ ‫جزء من الصورة‬ ‫عند تكبيره‬

‫من نقاط متجاورة‬ ‫‪Pixels‬‬ ‫الصورة األصلية‬

‫صورة نقطية ‪Raster Image‬‬


‫صور متجهات ‪:Vector Images‬‬ ‫تتميز بعدم التغير في جودة الصورة ووضوحها عند تكبيرها أو تصغيرها‪ ،‬مساحتها التخزينية صغيرة‪.‬‬

‫‪Raster Image‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك ابحث عن أنواع‬ ‫الصور‪ ،‬والفرق بين ‪ Raster Image‬و‪.Vector Image‬‬


‫الوضع أو الحالة اللونية للصورة ‪Image Mode‬‬ ‫هناك ثالث أوضاع لونية للصورة‪ ،‬ولتغيير الوضع أو الحالة اللونية للصورة من خالل أمر ‪ Mode‬في‬

‫قائمة ‪ Image‬وهي‪:‬‬ ‫‪.RGB mode .1‬‬ ‫‪.Grayscale mode .2‬‬ ‫‪.Indexed mode .3‬‬

‫‪ -1‬الوضع اللونى للصورة ‪RGB mode‬‬ ‫الوضع أوالحالة اللونية ‪:RGB mode‬‬

‫‪RGB mode‬‬

‫من خالل األمر ‪ RGB‬بقائمة ‪ Image‬يتم تحويل‬ ‫الصورة الملونة إلى ‪ ،RGB mode‬الوضع اللوني ‪ RGB mode‬يتناسب كثي اًر في حالة عرض الصور‬ ‫والرسومات من خالل شاشة الكمبيوتر‪.‬‬


‫يتكون ‪ RGB mode‬من األلوان األولية (األحمر ‪ Red‬واألخضر ‪ Green‬واألزرق ‪ ،)Blue‬ويتم‬ ‫مزج واتحاد هذه األلوان الثالثة مع اختالف درجات التخفيف واإلضاءة والكثافة لها‪ ،‬ليعطي كل لون أولي من‬ ‫هذه األلوان ‪ 256‬درجة لونية‪.‬‬

‫‪ -2‬الوضع اللونى للصورة ‪Grayscale mode‬‬ ‫الوضع أو الحالة اللونية ‪:Grayscale mode‬‬ ‫يمكن تحويل الصورة إلى الوضع أو الحالة اللونية الرمادي باستخدام أمر ‪ Grayscale‬بقائمة‬ ‫‪ ،Image‬حيث يصل ‪ Grayscale mode‬إلى ‪ 256‬درجة رمادية تتدرج بدءاً من اللون األسود وحتى‬ ‫اللون األبيض‪.‬‬ ‫ملحوظة‪:‬‬ ‫ يمكن تحويل الصورة من ‪ RGB mode‬إلى ‪ Grayscale mode‬باختيار أمر ‪ Grayscale‬بقائمة‬‫‪.Image‬‬ ‫ ولكن يجب مالحظة أن الصورة سوف تفقد بيانتها اللونية لـ ‪ RGB mode‬أي اليمكن إعادة الوضع‬‫اللوني ‪ RGB mode‬مرة أخرى للصورة‪.‬‬

‫‪ -3‬الوضع اللونى للصورة ‪Indexed mode‬‬

‫الوضع اللوني ‪:Indexed mode‬‬ ‫يمكن تحويل الصورة إلى ‪ Indexed mode‬باستخدام أمر ‪ Indexed‬بقائمة ‪.Image‬‬

‫نشاط (‪)2‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك ابحث عن‬ ‫‪.Indexed mode - Grayscale mode - RGB mode‬‬ ‫ لمزيد من المعلومات يمكن اإلطالع على الرابط‪:‬‬‫‪http://docs.gimp.org/2.8/en/gimp-image-mode.html‬‬


‫نشاط (‪)3‬‬

‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك قم بعمل التالي‪:‬‬ ‫‪ -‬افتح ملف صورة بالبرنامج‪.‬‬

‫ غير الوضع أو الحالة اللونية للصورة‪.‬‬‫ انسخ الصورة من ملفها األصلي‪.‬‬‫ الصق الصورة في طبقة جديدة بالملف آخر‪.‬‬‫‪ -‬عدل في طبقات الصورة وذلك حتى تصبح الصورة األصلية كاآلتي‪:‬‬

‫الصورة األصلية‬

‫الصورة بعد التعديل‬


‫خطوات تنفيذ النشاط‬ ‫عزيزى الطالب‪ :‬بالتعاون مع زمالئك وبمساعدة معلمك‬ ‫قم بعمل التالي‪:‬‬ ‫‪ -‬افتح ملف الصورة من مجلد "صور" بالبرنامج‪.‬‬

‫الصورة ‪RGB‬‬

‫ غير الوضع أو الحالة اللونية للصورة من ‪ RGB‬إلى ‪Grayscale mode‬‬‫من قائمة ‪ Image‬يتم اختيار ‪.Grayscale‬‬

‫ اعد فتح ملف الصورة األصلية ‪ RGB‬مرة أخرى ليظهر في أعلى النافذة ملفين مفتوحين كما هو بالشكل‪.‬‬‫ملف الصورة‬ ‫الملونة ‪RGB‬‬ ‫بعد إعادة فتحه‬

‫ملف الصورة‬ ‫األول بعد تحويله‬

‫لـ ‪Grayscale‬‬

‫ أنسخ صورة الملف الرمادية ‪ Grayscale‬وذلك باختيار ‪ All‬من قائمة ‪.Select‬‬‫‪ -‬انتقل إلى ملف الصورة الملونة ‪ RGB‬بالضغط عليه أعلى نافذة الصورة‪.‬‬


‫الضغط على ملف‬ ‫الصورة الملونة‬ ‫‪ RGB‬بعد إعادة‬

‫ الصق صورة ‪ Grayscale‬بملف الصورة الملونة ‪ RGB‬من خالل‪:‬‬‫‪New Layer‬‬

‫‪Paste as‬‬

‫‪ -‬فتظهر الصورة ‪ Grayscale‬بعد اللصق في طبقة جديدة أعلى طبقة الصورة الملونة ‪.RGB‬‬

‫ استخدم أحد أدوات التحديد مثل ‪Fuzzy Tool‬‬‫لتحديد أحد أجزاء الصورة الرمادية‪.‬‬

‫‪Edit‬‬


‫ لحذف الجزء الذي تم االنتهاء من تحديده‪ ،‬اضغط على قائمة ‪ Edit‬واختيار ‪.Cut‬‬‫‪ -‬بعد حذف الجزء المحدد بالطبقة العلوية يظهر جزء من محتوى الطبقة السفلي الملونة ‪.RGB‬‬

‫‪ -‬إزالة التحديد باختيار ‪ None‬من قائمة ‪.Select‬‬

‫الصورة بعد التعديل‬

‫تصدير ملف الصورة ‪Export Images‬‬

‫تصدير ملفات الصور ‪ ،Export Images‬بعد اإلنتهاء من العمل مع الصورة تأتي مرحلة حفظها‪.‬‬ ‫يستخدم أمر ‪ Save‬من قائمة ‪ File‬حيث يعطي برنامج ‪ GIMP‬امتداد لملف الصورة ‪ ،XCF‬حيث يتم‬ ‫حفظ جميع المعلومات عن الصورة (طبقات ‪ -Layers‬شفافية‪ )..-‬وهذا االمتداد مفيد في حالة إعادة فتح‬


‫ملف الصورة والتعديل فيها ولكن يجب مالحظة أن هذا االمتداد اليصلح للقراءة من خالل العديد من البرامج‬ ‫التي تتعامل مع الصور‪.‬‬

‫تصدير الصورة باألمر ‪ Export‬من قائمة ‪:File‬‬ ‫ولكي تستطيع البرامج األخرى قراءة ملف الصورة فيجب تصديرها من خالل األمر ‪ Export‬من قائمة‬ ‫‪ File‬حيث يتم اختيار امتداد ملف الصورة المناسب مثل ( …‪.)JPEG –GIF – PNG‬‬


‫تذكـــر أن‬ ‫أنواع الصور‪:‬‬

‫‪ -‬صورة نقطية ‪.Raster Image‬‬

‫ صورة متجهات ‪.Vector Image‬‬‫هناك ثالث أوضاع لونية للصورة هي‪:‬‬ ‫‪.RGB mode -1‬‬

‫‪.Grayscale mode -2‬‬

‫‪.Indexed mode -3‬‬ ‫‪:RGB mode‬‬

‫يتكون ‪ RGB mode‬من األلوان األولية (األحمر ‪ Red‬واألخضر ‪ Green‬واألزرق ‪ ،)Blue‬ويتم‬

‫مزج واتحاد هذه األلوان الثالثة مع اختالف درجات التخفيف واإلضاءة والكثافة لها‪ ،‬ليعطي كل لون أولي‬

‫من هذه األلوان ‪ 256‬درجة لونية‪.‬‬

‫الوضع أو الحالة اللونية ‪:Grayscale mode‬‬

‫‪ -‬يمكن تحويل الصورة إلى الوضع أو الحالة اللونية الرمادي باستخدام أمر ‪Grayscale‬‬

‫يصل ‪ Grayscale mode‬إلى ‪ 256‬درجة رمادية تتدرج بدءاً من اللون األسود وحتى اللون األبيض‪.‬‬ ‫‪ -‬يمكن تحويل الصورة من ‪ RGB mode‬إلى ‪ Grayscale mode‬باختيار أمر ‪ Grayscale‬بقائمة‬

‫‪ ،Image‬ولكن يجب مالحظة أن الصورة سوف تفقد بيانتها اللونية لـ ‪ RGB mode‬أي ال يمكن إعادة‬ ‫الوضع اللوني ‪ RGB mode‬مرة أخرى للصورة‪.‬‬

‫ولكي تستطيع البرامج األخرى قراءة ملف الصورة فيجب تصديرها من خالل األمر ‪ Export‬من‬

‫قائمة ‪ File‬حيث يتم اختيار امتداد ملف الصورة المناسب مثل ( …‪.)JPEG –GIF – PNG‬‬


‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة (× ) امام العبارة الخطأ‪:‬‬ ‫‪ .1‬الصورة ‪ Vector Image‬تتغير جودة ووضوح الصورة عند تكبيرها أو تصغيرها‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ .2‬صورة ‪ Raster Image‬تتميز بعدم التغير في جودة الصورة ووضوحها عند تكبيرها أوتصغيرها ( )‬ ‫‪ .3‬هناك وضع لوني واحد فقط للصورة‪.‬‬

‫( )‬

‫‪ .4‬الوضع اللوني ‪ RGB mode‬يتناسب كثي اًر في حالة عرض الصور والرسومات من خالل شاشة‬ ‫( )‬

‫الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪ .5‬يتكون ‪ RGB mode‬من األلوان األولية (األحمر واألخضر واألسود)‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫يمكن تحويل الصورة إلى الوضع أو الحالة اللونية الرمادي باستخدام أمر ‪.Grayscale‬‬

‫‪.7‬‬

‫يمكن تحويل الصورة من ‪ RGB mode‬إلى ‪ Grayscale mode‬حيث تفقد الصورة بيانتها‬ ‫اللونية‪.‬‬

‫( )‬ ‫( )‬ ‫( )‬

‫‪ .8‬ولكي تستطيع البرامج األخرى قراءة ملف الصورة فيجب تصديرها من خالل األمر ‪ Save‬من قائمة‬ ‫( )‬

‫‪.File‬‬

‫‪ .9‬يمكن تحويل الصورة من ‪ RGB mode‬إلى ‪.Grayscale mode‬‬ ‫‪ .11‬من عيوب الصورة ‪ Vector Image‬كبر مساحتها التخزينية‪.‬‬ ‫يتم اإلجابة علي األسئلة من خالل‪:‬‬ ‫برنامج ‪ MS Word‬من ملف "إجابة الدرس السابع" بمجلد ( قالب اإلجابة والمشروعات)‪.‬‬

‫( )‬ ‫( )‬


‫سؤال تحضيري للدرس القادم‪:‬‬ ‫بعد معرفة واستخدام بعض األدوات ببرنامج إنشاء ومعالجة‬ ‫الصور‪ ،‬كيف يمكن تصميم وإنشاء لوحة فنية؟‬


‫األهـداف‬

‫في نهاية هذا الموضوع يتوقع أن يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬ ‫‪ ‬يصمم أحد اللوحات الفنية‪.‬‬ ‫‪ ‬يستخدم بعض األدوات بالبرنامج‪.‬‬ ‫‪ ‬ينشئ اللوحة الفنية من خالل الطبقات‪.‬‬ ‫‪ ‬يدخل التحسينات على مظهر اللوحة الفنية‪.‬‬


‫بمساعدة معلمك حاول تصميم وانشاء اللوحة الفنية التالية وحفظها بامتداد مناسب‪:‬‬

‫‪ -‬لرسم اللوحة المطلوبة سوف يتم رسم كل جزء من اللوحة في طبقة خاصة كاآلتي‪:‬‬


‫الطبقة العليا‬

‫الطبقة السفلى‬

‫الطبقات المختلفة للصورة‬

‫خطوات تنفيذ المشروع‬ ‫ افتح ملف الصورة "‪ "Child‬من مجلد "صور"‪.‬‬‫ أضف طبقة جديدة باسم "‪ ،"sky‬استخدم أداة الفرشاة ‪ Paintbrush‬مع تغيير اللون األمامي لرسم‬‫السماء‪.‬‬


‫ أضف طبقة جديدة باسم "‪ ،"clouds‬استخدم أحد أدوات الرسم لرسم السحب مع تغيير اللون األمامي‬‫لألبيض ثم للرمادي‪ ،‬اختر شكل وحجم الفرشاة المناسب لذلك‪.‬‬


‫ أضف طبقة جديدة باسم "‪ ،"tree‬استخدم أحد أدوات الرسم لرسم الشجرة مع تغيير اللون األمامي لألخضر‬‫ثم البني‪ ،‬اختر شكل وحجم الفرشاة المناسب لذلك‪.‬‬

‫ أضف طبقة جديدة باسم "‪ ،"grass‬استخدم أحد أدوات الرسم لرسم العشب مع تغيير اللون األمامي‬‫األخضر‪ ،‬اختر شكل وحجم الفرشاة المناسب لذلك‪.‬‬


‫‪ -‬حرك طبقة "‪ "Background‬لتصبح أعلي طبقة بالضغط على سهم "تحريك الطبقة مستوي أعلى"‬

‫تحريك الطبقة‬ ‫مستوى أعلى‬

‫وبعد تحريك الطبقة "‪ "Background‬ألعلى يجب مالحظة أن باقي الطبقات التي أسفلها ال تظهر‪،‬‬ ‫وإلظهار باقي الطبقات التي أسفلها‪ ،‬يتم التأكد بالوقوف على طبقة "‪ "Background‬اختر أداة التحديد‬ ‫‪ Fuzzy‬اضغط بأداة التحديد على اللون األبيض بتلك الطبقة ليتم تحديده‪ ،‬ثم اضغط على مفتاح ‪Delete‬‬ ‫من لوحة المفاتيح‪ ،‬فتظهر باقي الطبقات‪.‬‬ ‫‪ -‬إل زالة التحديد وذلك من قائمة ‪ Select‬واختيار ‪.None‬‬


‫‪ -‬أضف طبقة جديدة بلون الخلفية (حيث يتم إضافة طبقة وتأخذ لون الخلفية الحالي وهو اللون األبيض)‪.‬‬

‫طبقة جديدة‬ ‫بلون الخلفية‬

‫‪-‬اعد ترتيب الطبقات‪.‬‬

‫‪ -‬ويمكن إضافة صورة الدب من مجلد "صور" لطبقة جديدة والتعديل بالطبقة‪.‬‬


‫ ونالحظ في الصورة أن حواف صورة األطفال حادة‪ ،‬ولتنعيم‬‫حواف الصورة يتم استخدام أداة ‪Smudge‬‬

‫صورة األطفال ذات حواف حادة‬

‫‪ -‬تصدير ملف الصورة باسم وامتداد مناسبين‪.‬‬

‫بعد استخدام أداة ‪ Smudge‬لتنعيم الحواف‬


‫بمساعدة معلمك صمم وانشئ التالي‪:‬‬ ‫أوالً‪ :‬ملف نصي باستخدام برنامج منسق النصوص ليتضمن التالي‪:‬‬ ‫‪ ‬مفهوم جهاز الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬بعض أشكال أجهزة الكمبيوتر الحديثة‪.‬‬ ‫‪ ‬وظيفة وحدة المعالجة المركزية‪.‬‬ ‫‪ ‬مفهوم نظام التشغيل‪.‬‬ ‫‪ ‬مفهوم الملف‪ /‬المجلد‪.‬‬ ‫‪ ‬أهم أنواع الملفات‪.‬‬ ‫‪ ‬مفهوم شبكة الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬أنواع شبكات الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬أهمية شبكات الكمبيوتر‪.‬‬ ‫احفظ الملف النصي‪.‬‬


‫بمساعدة معلمك صمم وانشئ واحفظ التالي‪:‬‬ ‫ثانياً‪ :‬إنشاء عرض تقديمي عن برامج أنشاء وتعديل الصور ليتضمن التالي‪:‬‬ ‫‪ ‬اسم وشكل لبعض أدوات التحديد‪.‬‬ ‫‪ ‬اسم وشكل لبعض أدوات الرسم‪.‬‬ ‫‪ ‬اسم وشكل لبعض أدوات النقل والتحجيم‪.‬‬ ‫‪ ‬مفهوم طبقات الصورة‪.‬‬ ‫‪ ‬خطوات تصدير ملف الصورة بامتداد مناسب‪.‬‬ ‫‪ ‬بعض أسماء الـ ‪ Filters‬والهدف من استخدامها‪.‬‬ ‫‪ ‬إدارج الصورة نقطية ‪ Raster Image‬والصورة متجهات‪.Vector Image‬‬ ‫‪ ‬أنواع الوضع اللوني للصورة ‪Image Mode‬‬ ‫‪ ‬خطوات تصدير ملف الصورة بامتداد مناسب‪.‬‬ ‫احفظ ملف العرض التقديمي‪.‬‬

مادة الحاسب  
مادة الحاسب  
Advertisement