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El diseño “Te cuento mi cuento” se centró en la lectura, análisis y representación de un cuento por cada grupo. El trabajo grupal se ejecutó a partir de la comprensión lectora y el análisis literario de cuentos respecto de narradores, personajes y espacios que una obra pueda presentar. En paralelo al desarrollo curricular, los estudiantes tienen la posibilidad de conocer las funcionalidades de la herramienta Web 2.0 y tomar una foto de prueba para realizar un primer acercamiento a su aula gemela.

Figura 1. Experiencia con GigaPan en Escuela México de Valdivia

Durante la segunda etapa, los grupos centraron su trabajo en la representación de una escena del cuento previamente analizado. De esta manera, los estudiantes compartieron y valorizaron su visión del texto literario con aulas gemelas por medio del sitio web que ofrece la herramienta (www.gigapan.org) y el robot GigaPan. La tercera etapa tuvo por objetivo retroalimentar la actividad, conocer el trabajo realizado por los otros y evaluar el trabajo personal desarrollado. “El principal uso de la plataforma (www.education.gigapan.org) estuvo dirigido a la publicación, valoración y retroalimentación de los productos elaborados por cada grupo de trabajo con sus compañeras y aulas gemelas. Las estudiantes lograron el manejo básico de las funcionalidades de esta plataforma, pudiendo reconocer elementos de análisis literario, comentar y valorar realizando “hashtags” en las escenas de los cuentos representados. Respecto del funcionamiento del robot GigaPan, las fotografías fueron tomadas y subidas a la plataforma con ayuda de la asistente del Equipo Kelluwen, pues la docente a cargo del aula así lo requirió”. Cuaderno de Campo de Paula Flores (Equipo Kelluwen), sobre la experiencia ejecutada en la Escuela México de Valdivia.

Es importante destacar que la apropiación tecnológica debe contemplar las diferencias de los contextos escolares. Así, por ejemplo, en cuanto al manejo de grupo, mientras en la Escuela México la profesora trabajaba con un grupo numeroso de estudiantes (32 alumnos), en la Escuela Rural Horizonte de Puerto Varas eran sólo 11. Del lado de la alfabetización tecnológica también los contextos eran disímiles, pues

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"Didáctica 2.0: La Web Social en el Aula. Una minga al Sur del mundo"  

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