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LOS OVAS Y LA EDUCACION FISICA Los objetos virtuales de aprendizaje son cada día más utilizados en las aulas de clase para dinamizar el aprendizaje de los estudiantes logrando una mejor comprensión de las diferentes asignaturas de los planes de estudio, esto ha permitido una dinamización de los procesos educativos tanto a nivel de de la educación básica, media, tecnológica y profesional, en este sentido los docentes se han venido capacitando en los OVA, en sus diferentes aspectos como el diseño, elaboración y presentación cumpliendo los aspectos metodológicos y pedagógicos que estos deben tener, para cumplir su objetivo como recurso de aprendizaje. Realizando un barrido en busca de ovas relacionadas con la didáctica de la Educación Física este tipo de objeto de aprendizaje no se encuentra, por lo tanto es necesario comenzar a crearlas, de una manera muy didáctica y creativa teniendo en cuenta el área que se trabaja por ser una asignatura de bastante actividad motriz sin dejar de lado los aspectos teóricos que debe tener la educación Física para un mejor desarrollo de esta, teniendo en cuenta que no se debe limitar a las prácticas de actividad Física, si no también es muy importante los contenidos teóricos, metodológicos y pedagógicos para la enseñanza de de la Didáctica de la Educación Física. En cuanto a la utilidad de los OVA es un recurso didáctico muy interesante en el proceso enseñanza aprendizaje, logrando muy buenos resultados, siempre y cuando estos sean diseñados con rigurosidad pedagógica que enfoque de una manera adecuada a los estudiantes sin distorsionar el objetivo principal que es el adquirir conocimientos de una mejor forma. Es importante resaltar que los objetos virtuales de aprendizaje tienen la intención de apoyar los procesos de enseñanza – aprendizaje, en el que los profesores, estudiantes y en general todos aquellos componentes que conforman un entorno virtual, se interesen en los aspectos básicos como los contenidos, las actividades y herramientas que van a fortalecer los procesos de formación. Mediante estos espacios y las herramientas ofrecidas por las tecnologías de la información y la comunicación se permitirá a los actores del proceso abrirse espacios para la producción del conocimiento, por parte del docente en la medida que va produciendo objetos virtuales con los cuales ofrecerá bases mínimas para que la comprensión de diversos temas y por parte del estudiante se evidenciará con la participación activa de las tareas a realizar y/o de la productividad frente a lo solicitado por su tutor, donde los ambientes de aprendizaje sean interactivos, apoyados por las tecnologías de la información y la comunicación, convirtiéndose


en ambientes de aprendizaje colaborativo y cooperativo en todo el sentido de la palabra.

ISRAEL ALFONSO MORENO PINZON


ovas y educacion fisica