24 tren alg una pista q ue les permita ubicarla correcta-
Relacionar imagen y texto escrito
men te. Si esto no ocu rre, se deja la la rje l'l donde el niño decidiú y se fXlSpone e l irnerroga torto. Es pos ihle efectua r esta activid'ld ut ilizan do 1M , jelas con oraciones () párrafos retaconedos con 1.15 im ágenes . Se rccomleoda presentar tarjetas e n 1.15 que apa rezcan:
tambor • Q ue los niños desarrollen estrategias
de lectura.
M ,llt ,,,;¡J
Co n a nticipación se preparan 36 l.lrjel.ls grandes co n tlustmdoncsde instrumen tos musicales. frutas, transpo rtes. pre ndas de vestir, jugue tes y muebles (seis dCC.ld.l selección 1, y 361.u jet .ls peq ue ñas con los nombres de 1.15im.lgenes de las IMiel.ls grandes.
1. Se organiza al grupo e n l'{¡uipos y.1 c,1(I,1 uno se e nlrt'gol una colección de I.uj el.,s (im.lgcn/lcxlul. 2. El trabajo consisfe en e legir un.t ta rjet a con tex to p.1r.¡ cild.l una de 1.15 lm.igenes . Al mo me nto de elegir, los niños tendr án que explica ra sus com p'¡· fu-ros de equipo por qué Ilrl1llllnCn l-'S.l tariel.l, (IUe prensan qu c tiene escrito y en qu é se fijaron para saberlo. El maest ro promovorá la con rro nl;¡d ú n d e ideas: qUt' lod os los niños l'Xllrt'st' tl su opin ión y {'Sl::udll'n a sus compa ñeros,
:t Si a lguna de I ;¡ ~ I.uj el 'l~ co n nom bre quedé mal co loc<ld.l, se p rl-'gunl.l .1 los niños p<lr,l qUl-'en r ue n-
Un solo objeto • •animal o cosa, en 1.1 ta rje ta con 1.1 image n y una oración o p.irr.lfo e n 1.1 del te xto . Varios o bjetos y una Sf.JI.1 p.ll'lh r;l. Vanos eleme nt os en 1<1 imagen y una oración 'e
p.inafo es crtto.