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DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

El Departamento de Investigación Pedagógica del Instituto Superior Pedagógico “Ciudad de San Gabriel” está bajo la responsabilidad de la Dra. Carmen Galeas Jefe del Departamento y el Lic. Marco Navarrete profesor de Investigación. ANTECEDENTES A través de la historia ha desempeñado un papel protagónico en el trabajo Institucional de acuerdo a lo establecido en el Reglamento. EL Departamento ha venido realizando investigaciones para establecer necesidades técnico pedagógicas de la Institución y de los/as maestros/as de la zona de influencia; en el año 2007 se realizó una investigación a 800 maestros/as de la Provincia del Carchicon la finalidad de evaluar el nivel de conocimientos que tenían los/as docentes primarios/as sobre los siguientes aspectos: Psicológico, Pedagógico, Metodológico y de Evaluación, para determinar las necesidades de capacitación. A nivel Institucional se realizan investigaciones que han servido de líneas de acción para la elaboración de proyectos. Los integrantes del departamento vienencapacitando permanentemente a estudiantes en procesos de investigación cualitativa, cuantitativa;en coordinación con el Departamento de Tecnología Docente se da asesoramiento en la elaboración de proyectos de Investigación Acción, Desarrollo Comunitario a estudiantes maestros/as que cumplen el ASERO;elaboración de matrices, fichas de monitoreo para las diferentes modalidades de práctica que realizan los/as estudiantes del Plantel. Se elabora y difunde instructivos, boletines y documentos de apoyo sobre investigaciones que se realizan. Se ha incentivado a los profesores/as del ISPED para que se involucren en proyectos de innovación pedagógica. FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN: El Departamento cumple las siguientes funciones: Reglamentar la implementación y ejecución de proyectos de investigación e innovación pedagógica. Elaborar y difundir instructivos y más documentos sobre proyectos de investigación e innovación. Asesorar la elaboración e implementación de proyectos de investigación pedagógica a profesores y estudiantes. Diseñar instrumentos de monitoreo de los procesos técnico-pedagógicos que realizan los estudiantes maestros en las diferentes modalidades de práctica, en coordinación con el Departamento de Tecnología Docente. Aprobar y monitorear los proyectos de investigación e innovación elaborados por los profesores y estudiantes del Plantel.


LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS GENERALES DEL SISTEMA Con el propósito de orientar la Investigación Institucional se definen los siguientes objetivos: Organizar, regular y sistematizar los proyectos y procesos de investigación que se realizan en las diferentes instancias en el ISPED “Ciudad de San Gabriel.”

Desarrollar proyectos de investigación cuantitativa y cualitativa para diagnosticar y solucionar problemas de la práctica pedagógica y comunitaria. Desarrollar la investigación educativa con énfasis en la experimentación de metodologías e innovaciones pedagógicas a fin de elevar los niveles de eficiencia y eficacia de la educación. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Generar conocimientos que apoyen y contribuyan al mejoramiento de los programas académicos del Plantel. Lograr una participación activa del personal docente y discente en las actividades de investigación Producir proyectos de innovación pedagógica que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación. Fomentar y asesorar la investigación en los alumnos/as y estudiantes maestros/as. Implementar los soportes necesarios que viabilicen la ejecución de los proyectos de investigación y otros. Potenciar a la investigación como instrumento de mejoramiento de procesos pedagógicos de la Práctica Docente. Cada objetivo da lugar a una línea de investigación que se articulará en el Sistema de Investigación: METODOLOGÍA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES PROBLEMAS SOCIALES.


LINEAS DE INVESTIGACIÓN

LINEAS DE INVESTIGACION

METODOLOGÍA 588107 NOMENCLAT.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

PROBLEMAS SOCIALES

580106 NOMENCLAT INNOVACIONES PEDAGOGICAS

610202 NOMENCLAT. INNOVACIONES PEDAGOGICAS

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN

INNOVACIONES PEDAGOGICAS

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

MONOGRAFÍAS


SISTEMA DE INVESTIGACIÓN INSTANCIA ADMINISTRATIVA

DPTO. DE TECNOLOGIA DOCENTE

presenta propuestas

elabora proyectos

elabora proyectos

aprueba proyectos

aplica proyectos

toma medidas

presenta informes

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÒN

aplica

PEDAGÓGICA elabora documentos

asesora

aprueba

proponepro

yectos

distribuye asesora

aplica proyectos

asesora presenta informes

PROFESORES

asesora

aprueba

informe vicerrectorado

supervisan

presenta informes

ESTUDIANTES

presenta elabora ejecuta presenta propuesta proyectos proyectos informes asesora

aprueba proyectos

ESCUELA ISPÈD


CONVENIOS O PROYECTOS En la actualidad vamos a diseminar a maestros/as en ejercicio Innovaciones Pedagógicas que se han elaborado y experimentado en el plantel referentesa: “APLICACIÓN DEL MÉTODO ANLÍTICO – SINTÉTICO DE LA LECTO –ESCRITURA A NIÑOS/AS DE SEGUNDO AÑO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA” Los maestros/as de las diferentes instituciones ofrecen resistencia a ser tomados en cuenta para profesores/as del segundo año de educación básica, principalmente porque no dominan la metodología para enseñar a leer y escribir a los niños/as. El Instituto Superior Pedagógico “Ciudad de San Gabriel” ha desarrollado un documento denominado, “Proceso Analítico Sintético de Lecto -Escritura” que fue experimentado por 20 maestros de varias escuelas de la Provincia, obteniendo resultados satisfactorios. A partir de ese entonces se ha venido capacitando a maestros/as de segundo año de Educación Básica con esta innovación. El proceso se inicia conun período preparatorio propio. Este procesometodológico consiste en dar a los niños una frase con 7 consonantes nuevas, descomponer un texto en palabras, éstas en sílabas, y las sílabas en fonemas. Con los fonemas formar otras sílabas, con las sílabas otras palabras y con estas palabras otros textos. De aquí en adelante no se le enseña ningún otro fonema, ninguna otra frase; se realizan dictados con frases y palabras en las que se intercalan fonemas que el niño/a desconoce. Cuando los lee, el niño pregunta cómo suena el fonema desconocido y solo consigue armar nuevas palabras y oraciones. Este proceso ha permitido que los niños/as aprendan a leer y escribir máximo en tres meses. “APLICACIÓN DE FICHAS DE TRABAJO AUTÓNOMO EN BASE A PROCESOS DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS CON LA TÉCNICA DE CLASIFICACIÓN” En nuestras escuelas por lo general los niños/as presentan dificultades durante el proceso de enseñanza aprendizaje, principalmente se distraen, pierden el interés mientras el maestro/a dicta sus clases, olvidan con facilidad lo que aprenden, no entienden lo que leen. Ante esta problemática el ISPED “Ciudad de San Gabriel” planteó un nuevo proceso de aprendizaje, que consiste en: “Aplicación de fichas de trabajo autónomo en base a procesos de síntesis y análisis con la Técnica de Clasificación” lo que fue experimentado por estudiantes maestros durante 2 años, obteniendo resultados muy satisfactorios. Una vez establecida la Alianza Estratégica con la Dirección Provincial del Carchi, se está aplicando en escuelas de la provincia. El Proceso consiste en: Entregar a los niños una ficha elaborada por el maestro diariamente,en las áreas básicas de acuerdo al proceso anotado anteriormente; el niño trabaja solo, elabora sus propias conclusiones y logra vencer las dificultades que sonmencionadas anteriormente. “APLICACIÓN DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN BASE A SUMA DE ACREDITACIONES DE ELEMENTOS DE COMPETENCIAS” De acuerdo a los resultados cuantitativos de la evaluacióndel rendimiento de los estudiantes maestros/as del plantel, se desprende que al momento de evaluar el rendimiento académico de los estudiantes, no se califica el desarrollo de las competencias sino el nivel de conocimientos, lo que se


pudo confirmar en una investigación realizada a los estudiantes del Año de Servicio Rural Obligatorio. Para resolver esta dificultad el ISPED “Ciudad de San Gabriel” propone la aplicación de un Sistema de Evaluación y Promoción en base a suma de acreditaciones de elementos de competencias; sistema que ha entrado a experimentación en las disciplinas de Análisis Cuantitativo y su Didáctica y, Ciencias Naturales y su Didáctica (Taller) El proyecto Consiste en asignar un puntaje de acuerdo al número de créditos cuando el estudiante ha desarrollado la competencia y los elementos de competencia en base a los indicadores previamente establecidos. En este proyecto un crédito no significa 16 horas.El estudiante maestro va sumando CRÉDITOS a medida que se va evaluando, es decir no se califica sobre 10 o 20,tampoco se promedia las calificaciones.En cada disciplina se suman los créditos de acuerdo a las ganancias que va obteniendo el estudiante maestro/. El profesor de la disciplina no evalúa los indicadores de los elementos de la competencia, esta función está delegada a los expertos maestros/as en ejercicio profesional que califican de acuerdo a fichas elaboradas por el maestro de la disciplina. El estudiante maestro/a es promovido cuando ha obtenido el 65% o más de créditos por disciplina, de acuerdo al número de créditos. Siendo una innovación del sistema de evaluación a nivel de educación superior, ha sido solicitada su experimentación por la “UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE”, con la que mantenemos una alianza estratégica.

RESPONSABLES: Dra. Carmen Galeas, Jefa del Departamento EMAIL: carmenmariag@hotmail.com CELL: 099582219

Lic. Marco Navarrete, Profesor de Investigación EMAIL: mnavarretesg@hotmail.com CELL: 094975068

TELÉFONO:

(06) 2220040 (ext.26)


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