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Classe de 2nde Programme : -

Histoire : le thème de l’année : les Européens dans l’histoire du monde à travers les grandes évolutions, les ruptures et les repères majeurs de l’Antiquité au XIXème siècle : il s’agit de connaître et comprendre les héritages et les fondements du monde contemporain.

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Géographie : le thème de l’année : Sociétés et développement durable : un thème qui prend en compte la diversité des situations des sociétés et qui place l’homme et l’humanité au cœur des problématiques. Les chapitres sont abordés par le biais d’études de cas à différentes échelles et permettent de comprendre la complexité des facteurs d’explication.

Objectifs : -

Une approche synthétique, conceptuelle et problématisée ainsi qu’une vision dynamique et distanciée du monde,

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L’assimilation des méthodes des principales épreuves du baccalauréat : composition, analyse de document, construction d’un croquis, d’un schéma,

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La présentation et exploitation de documents (aussi divers que la richesse de l’Histoire et de la Géographie le rendent possible),

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L’organisation de l’argumentation,

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La connaissance et l’exploitation des différentes sources de l’historien et en comprendre les différences

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Le travail seul et en groupe

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L’expression en public et la maîtrise de ses principales exigences

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La prise de note

Exigences : -

Un travail régulier qui passe par l’apprentissage quotidien du cours, la relecture des documents => cet apprentissage sera vérifié à chaque début de cours soit par l’interrogation (notée) d’un élève, si possible volontaire, à l’oral soit par un contrôle de connaissance à l’écrit

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Avoir son matériel complet pour la bonne marche du cours : cahiers, manuel et, si précisé le cours précédent, de quoi réaliser un croquis (crayons de couleurs, règles etc…) => un oubli = un mot dans le carnet, deux oublis = un devoir écrit, trois oublis = une colle…

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la réalisation des exercices demandés : les exercices sont vérifiés en début de cours => s’ils n’ont pas été faits : un devoir écrit sera exigé. En cas de récidive : une colle.

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L’assiduité en cours

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La participation à l’oral : si l’élève ne comprend pas ou a besoin d’un éclairage ce n’est pas la veille du devoir qu’il devra s’en alarmer mais en classe, sur le moment, pour en faire bénéficier toute la classe et ne pas laisser un point obscur. Il n’y a pas de question « bête » et je suis prête à expliquer autant de fois qu’il sera nécessaire. Par ailleurs une participation au cours de façon dynamique facilite l’assimilation du contenu et, ainsi, fait gagner du temps sur l’apprentissage de la leçon


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Rendre les devoirs demandĂŠs le jour J => perte de points selon le nombre de jours de retard


Méthodes et objectifs 2de hg mme paul