Issuu on Google+

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD C I E N C I A S HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD PRESENCIAL MODULO FORMATIVODE EMPLEO DE NTIC's I I SEGÜNDOSEMESTRE ^^A" y ^^B"

Ing. Lenin Rios Mg. AMBATO - ECUADOR Febrero 2012 - Agosto 2012


NOCIÓN BÁSICA

E l p r e s e n t e módulo t r a t a de formar a l o s e s t u d i a n t e s p a r a que s e a n capaces de: A n a l i z a r l a s v e n t a j a s y d e s v e n t a j a s de l a s redes de computadoras e i n t e r n e t , a p l i c a r e l s e r v i c i o Web en l o s p r o c e s o s de investigación, a p l i c a r l o s r e c u r s o s Web 1.0 y s e r v i c i o s Web 2.0 p a r a una mejor administración de l a información, u t i l i z a r e l s e r v i c i o de B i b l i o t e c a s v i r t u a l e s como h e r r a m i e n t a de apoyo a l proceso de investigación y formación y f i n a l m e n t e a p l i c a r s o f t w a r e e d u c a t i v o p a r a l a optimización d e l PEA. Todas e s t a s c a p a c i d a d e s activa: Ciclo de Aprendizaje conceptualización)

s e van a de

Kolb

desarrollar (acción,

con l a s i g u i e n t e metodologia experiencia,

reflexión

y

Mediante e l d e s a r r o l l o de e s t a c o n ^ j e t e n c i a s e p r e t e n d e que l o s e s t u d i a n t e s y futuros p r o f e s i o n a l e s estén en c o n d i c i o n e s de u t i l i z a r l a s herraitiientas informáticas de una manera e f i c i e n t e y c r i t i c a en s u s a c t i v i d a d e s d i a r i a s , a s i como también permitirá a l e s t u d i a n t e i n t e g r a r s e plenamente a l d e s a r r o l l o de l a c a r r e r a que p r e f i e r a y c o n v e r t i r s e en un e n t e innovador y c r e a t i v o .

2


ÍNDICE DE CONTENIDOS

PORTADA

.".

1

NOCIÓN BÁSICA.^

2

ÍNDICE DE CONTENIDOS

3

I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO DE EMPLEO DE N T I C S I I

4

I I RUTA FORMATIVA

4

I I I METODOLOGÍA DE FORMACIÓN...

6

I V PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN

10

V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO

15

V I MATERIAL DE APOYO

19

V I I VALIDACIÓN DEL MÓDULO

20

3


I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO DE EMPLEO DE N T I C S I I Código: FCHEEB215 - 04020215 Competencia: Aplicar l a s herramientas de la información y comunicación que p r o v e e e l I n t e r n e t e n l o s d i f e r e n t e s ámbitos académicos y de l a profesión c o n e l f i n de r e s o l v e r problemas y o b t e n e r s o l u c i o n e s p a r a l a optimización d e l tiempo. Créditos: C i c l o Semestral: 4 2° A y B " N i v e l de formación: T e r m i n a l de T e r c e r N i v e l

Prerrequisitos: Empleo de NTIC's I

Correqulsltos: M e t o d o l o g i a de Investigación

Horas C l a s e semanal: T o t a l Horas C l a s e :

Kombre d e l d o c e n t e 1:

L e n i n Ermel Rios

T i t u l o y grado académico:

I n g e n i e r o en Sistemas,

Área académica p o r coníjetencla g l o b a l :

Matemática y Física

H o r a r i o de atención:

Miércoles de 16h00 a 17h30

Teléfonos de^ c o n t a c t o :

032 82 22 92 - 084 588 191

C o r r e o electrónico:

leninrios@hotmail.com

4 80

Lara M a g i s t e r en Informática

I I RUTA FORMATIVA Nodo p r o b l e m a t l z a d o r : Escasa actualización y d i f i c u l t a d e n e l manejo de l a s NTIC'S, p a r a e s t a b l e c e r una comunicación i n t e r a c t i v a y f a c i l i t a r l o s p r o c e s o s f o r m a t i v o s y de gestión institucional. Con^jetencla G l o b a l : M a n e j a r l a s TIC'S c o n e l f i n de f a c i l i t a r e l p r o c e s o e d u c a t i v o según l o s requerimientos i n s t i t u c i o n a l e s . C o n p e t e n c l a s e s p e c i f i c a s que conforman l a c;»i^etencia g l o b a l : > M a n e j a r l o s medios a u d i o v i s u a l e s d e n t r o d e l p r o c e s o e d u c a t i v o p a r a a c e r c a r a los estudiantes a un aprendizaje v i v e n c i a l e n l a construcción de s u c o n o c i m i e n t o y solución de p r o b l e m a s . > U t i l i z a r e l I n t e r n e t como medio de investigación y actualización a c o r d e a l o s avances d e l a c i e n c i a y l a tecnología Módulos que conforman l a competencia e s p e c i f i c a : > NTIC's I Descripción de l a Coii^>etencla E s p e c i f i c a : A p l i c a r l a s h e r r a m i e n t a s de l a infomación y comunicación que p r o v e e e l I n t e r n e t en l o s d i f e r e n t e s ámbitos académicos y de l a profesión c o n e l f i n de r e s o l v e r p r o b l e m a s y o b t e n e r s o l u c i o n e s p a r a l a optimización d e l t i e m p o . Elementos de Coispetencla: 1. A n a l i z a r l a s v e n t a j a s y d e s v e n t a j a s de l a s r e d e s de computadoras e internet 2. A p l i c a r e l s e r v i c i o Web e n l o s p r o c e s o s de investigación. 3. A p l i c a r l o s r e c u r s o s Web 1.0 y s e r v i c i o s Web 2.0 p a r a una m e j o r administración de l a información. 4. U t i l i z a r e l s e r v i c i o de B i b l i o t e c a s v i r t u a l e s como h e r r a m i e n t a de apoyo a l p r o c e s o de investigación y formación 5. A p l i c a r s o f t w a r e e d u c a t i v o p a r a l a optimización d e l PEA. 4


L i n e a s y Áreas de Investigación: > Herramientas, a p l i c a c i o n e s y s e r v i c i o s web > Software g r a t u i t o p a r a l a optimización d e l PEA > Bibliotecas virtuales Vinculación con l a C o l e c t i v i d a d : > P r o y e c t o s de t r a b a j o i n t e r d i s c i p l i n a r i o ( d e s a r r o l l o de b l o g s , w i k i s , páginas web s i m p l e s ) > Aplicación de s o f t w a r e e d u c a t i v o g r a t u i t o en l a s i n s t i t u c i o n e s e d u c a t i v a s .


I I I METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Elementos da Con^etencia Elemento 1 - Analizar las ventajas y d e s v e n t a j a s de l a s r e d e s de computadoras y d e l internet.

Contenidos Cognitivos 1.1. Conceptos básicos y o b j e t i v o s de r e d e s . 1.2. T i p o s de r e d e s . 1.3. Componentes físicos de r e d . 1.4. V e n t a j a s y desventajas d e l t r a b a j o en r e d . 1.5. Permisos y r o l e s de u s u a r i o s . 1.6. Protección de d a t o s y m o n i t o r e o de redes. 1.7. O b j e t i v o s y r e q u e r i m i e n t o s de hardware y s o f t w a r e para I n t e r n e t . 1.8. T i p o s de conexiones 1.9. P r o t o c o l o s y s e r v i c i o s de internet.

> > > >

> > > >

Contenidos Procedimentales Reconocer l o s objetivos y componentes de una r e d . Listar los diferentes tipos de r e d e s . U t i l i z a r permisos y r o l e s de usuarios. Emplear mecanismos de protección de información y d e l m o n i t o r e o de una red. Descifrar e l formato d e l nombre de dominio.. Identificar los t i p o s de conexiones. Utilizar los s e r v i c i o s que ofrece e l internet. C o n f i g u r a r una conexión a internet.

Contenidos A f e c t o Motivacionales > Desarrollar actitud lectora 'Demostrar a c t i t u d reflexiva y critica > Valorar l a s experiencias descubiertas

Actividades Didácticas SENSIBILIZACION

Txonipo 12

GENERALIZAR > Determinar l o s conocimientos fundament a l e s sobre redes de computadorase internet. S > eleccionar l a s propiedades e s e n c i a l e s de l a s r e d e s de computadoras e internet. > Clasificar y ordenar l a s propiedades y características de l a s r e d e s de computadoras e internet > Definir los rasgos generales de l a s r e d e s de computadoras e internet

Producto: > Elaboración s u s t e n t a d a y c r i t i c a de O r g a n i z a d o r e s gráficos r e f e r e n t e s a l a s redes de comunicación de d a t o s e internet. 12 CICLO DEL 2.1. Conceptos y Elemento 2 > Utilizar e l > C o n s t r u i r un APRENDIZAJE: elementos de una localizador c l i m a de t r a b a j o Presentación positivo. página web. Uniforme de - Aplicar e l > EC: y e s t u d i o en 2.2. WWW Recursos. Demostrar s e r v i c i o web en l o s 6

>


procesos de investigación.

2.3. Navegadores web. 2.4. I n t e r n e t explorer. 2.5. Seguridad en línea y fuera de línea.

> >

> >

>

>

>

Recuperar información desde páginas web. Salvar y copiar elementos de un s i t i o web. Imprimir páginas web. Dsar o t r o s orígenes de información de internetcomo FTP, f o r o s , Chats, Grupos. Realizar configuraciones de seguridad y privacidad. Resolver problemas comunes como: Navegación l e n t a , página no encontrada, e t c . Descargar completamente un s i t i o especifico a l computador

curiosidad intelectual. > Demostrar interés por l a investigación.

l a b o r a t o r i o de los s e r v i c i o web. >

>

>

OR:

Identificación y Análisis de l o s aspectos fundamentales de los s e r v i c i o web. C: Establecer y socializar conclusiones, para l a formulación de un c r i t e r i o común. A: I d e n t i f i c a r diversos s e r v i c i o web.

Producto:

Recopilación de informaciónutilizando d i s t i n t o s orígenes de 3.1 Correo > Identificar las electrónico utilidades del 3.2-Repositorios - Aplicar los correo 3.3 Slideshare recursos Web 1.0 y electrónico y 2.0 para una mejor 3.4 Scribd v i n c u l a r l a s con administración de l a 3.5 Google Docs otros posibles 3.6 Youtube información. usos. 3.7 Mindomo > Crear c o n f i g u r a r 3.8 Blogs y administrar cuentas de correo electrónico > Localizar 7 >

Elemento 3

datos en i n t e r n e t r e f e r e n t e a l o s s e r v i c i o s web. CICLO DEL > Destacar l a 24 APRENDIZAJE: participación > EC: Reconocer en individual y i n t e r n e t diversos colectiva. recursos Web 1.0 > Demostrar y 2.0 capacidad de > OR: critica y Identificación y autocrítica. Análisis de > Compartir características experiencias derecursos Web descubiertas. 1.0 y 2.0


>

> >

>

r e p o s i t o r i o s de datos Obtener información de repositorios S u b i r y descargar videos a l a web. Crear y administrar documentos en Google Construir y a d m i n i s t r a r blogs

Producto: > Desarrollo Elemento 4

de un Blog de l i b r e temática que i n c o r p o r e d i v e r s o s r e c u r s o s web 2.0 4-1 B i b l i o t e c a s > Identificar l a > Destacar l a participación e s t r u c t u r a de una virtuales. individual y 4.2 Elementos de una Biblioteca - Utilizar e l colectiva. biblioteca virtual. virtual s e r v i c i o de 4.3 Funcionalidades > Analizar l a s > Demostrar Bibliotecas de una b i b l i o t e c a capacidad de diferencias entre v i r t u a l e s como crítica y h e r r a m i e n t a de apoyo v i r t u a l . Bibliotecas 4.4 B i b l i o t e c a s autocrítica. a l proceso de virtuales y v i r t u a l e s anexas a investigación y físicas. > Compartir formación. www.uta.edu.ee. experiencias > Utilizar descubiertas. Bibliotecas virtuales contratadas por l a UTA como fuente de consulta. > Crear un grupo de lectores o seguidores de una temática específica. > C r e a r estanterías con temáticas de interés r e l a c i o n a d a s con la carrera. 8

>

>

C: E s t a b l e c e r y socializar conclusiones, para l a formulación de un c r i t e r i o común. A: D e s a r r o l l o de diversas actividades empleándolos r e c u r s o s Web 1.0 y 2.0.

CICLO DEL APRENDIZAJE: > EC: Reconocer en internet diversasBibliotec as v i r t u a l e s > OR: Identificación y 7\nálisis de características deBibliotecas v i r t u a l e s anexas a www.uta.edu.ee. > C: E s t a b l e c e r y socializar conclusiones, para l a formulación de un c r i t e r i o común. > A: D e s a r r o l l o de diversas actividades empleandoBibliote cas v i r t u a l e s anexas a www.uta.edu.ee.

19


Producto: Grupo de discusión de un tema e s p e c i f i c o a través de una de l a s B i b l i o t e c a s v i r t u a l e s anexas a www.uta.edu.ee. A B PRO 10 > C o n s t r u i r un 5.1 Definición de > Identificar y Elemento 5 c l i m a de t r a b a j o > Determinar S.E. relacionar l o s positivo. posibles 5.2 T i p o s de S.E. o b j e t o s de un - A p l i c a r Software 5.3 Componentes S.E. > Demostrar interés aplicaciones d e l E d u c a t i v o {S.E.) 'por l a S.E. e n t o r n o > Establecer p a r a l a optimización Básicos 5.4 Búsqueda profesional parámetros de investigación. d e l PEA. avanzada de S.E. comparación p a r a > Diagnosticar y > Destacar l a gratuito e l e g i r un S.E. Contextúan z a r e l participación 5.5 Utilización de apropiado a l a s e n t o r n o de l a s individual y S.E. con énfasis en necesidades d e l aplicaciones colectiva. c i e n c i a s básicas. entorno. seleccionadas > Construir > U t i l i z a r todas l a a p l i c a c i o n e s con funcionalidad del S.E. S.E. e l e g i d o > Plantear > I n t e g r a r S.E.como actividades h e r r a m i e n t a de apoyo en e l PEA. > E j e c u t a r de c l a s e empleando S.E. > Evaluar l o s resultados o b t e n i d o s en e l c o n t e x t o de l a aplicación de S.E. Producto: > A n a l i z a r y e l a b o r a r a c t i v i d a d e s de c l a s e empleando S.E. PRODUCTO FINAL: t a f o l i o de t a l l e r e s , t a r e a s y t r a b a j o s d e s a r r o l l a d o s d u r a n t e e l semestre. > E l a b o r a r un por1 p a r a e l d e s a r r o l l o de c l a s e s empleandosoftware e d u c a t i v o a s i s t i d o con s e r v i c i o s > C o n s t r u i r un jproyecto a p l i c a c i o n e s WEI3 2.0.

9

o


í

IV

PLANEACIÓN DE L A

EVALUACIÓN

ESCAIA DE VALORACION(Nivel ponderado de aspiración) N i v e l Teórico práctico i n n o v a d o r : 9.0 a 10.0 A c r e d i t a b l a - Muy S a t i s f a c t o r i o N i v e l Teórico práctico e x p e r t o : 8.0 a 8.9 Acreditabla - Satisfactorio N i v e l teórico - práctico básico: 7.0 a 7.9 A c r e d i t a b l e - Aceptable N i v e l teórico avanzado (análisis c r i t i c o ) : '5.5 a 6.9 No a c r e d i t a b l e N i v e l teórico básico (comprensión): < a 5.5 No a c r e d i t a b l e Competencia E s p e c i f i c a : A p l i c a r l a s h e r r a m i e n t a s de, l a información y comunicación que p r o v e e e l I n t e r n e t en l o s d i f e r e n t e s ámbitos académicos y de l a profesión con e l f i n de r e s o l v e r problemas y o b t e n e r s o l u c i o n e s p a r a l a optimización d e l t i e m p o . Indicadores Nivel de de Logro Logro Elemento 1 > Reconocer l o s o b j e t i v o s y componentes de una r e d . > L i s t a r l o s d i f e r e n t e s t i p o s de r e d e s . - Analizar l a s ventajas y > U t i l i z a r p e r m i s o s y r o l e s de u s u a r i o s . d e s v e n t a j a s de l a s r e d e s de > Emplear mecanismos de protección de información y d e l m o n i t o r e o de una r e d . computadoras y d e l i n t e r n e t . > D e s c i f r a r e l f o r m a t o d e l nombre de d o m i n i o . ' > I d e n t i f i c a r l o s t i p o s de c o n e x i o n e s . ! , > U t i l i z a r l o s s e r v i c i o s que o f r e c e e l i n t e r n e t . > C o n f i g u r a r una conexión a i n t e r n e t . > Desarrollar a c t i t u d lectora > Demostrar a c t i t u d r e f l e x i v a y c r i t i c a > Valorar l a s experiencias descubiertas Elemento 2 > U t i l i z a r e l l o c a l i z a d o r Uniforme de Recursos. > Recuperar información desde páginas web. - A p l i c a r e l s e r v i c i o web en > S a l v a r y c o p i a r elementos de un s i t i o web. l o s p r o c e s o s de investigación. > I m p r i m i r páginas web. > Usar o t r o s orígenes de información de i n t e r n e t como FTP, f o r o s , Chats, Grupos. > R e a l i z a r c o n f i g u r a c i o n e s de s e g u r i d a d y p r i v a c i d a d . > R e s o l v e r problemas comunes como: Navegación l e n t a , página no e n c o n t r a d a , e t c . > Descargar completamente un s i t i o e s p e c i f i c o a l computador > C o n s t r u i r un c l i m a de t r a b a j o p o s i t i v o . > Demostrar c u r i o s i d a d i n t e l e c t u a l . > Demostrar interés p o r l a investigación. Elemento 3 > I d e n t i f i c a r l a s u t i l i d a d e s d e l c o r r e o electrónico y v i n c u l a r l a s con o t r o s p o s i b l e s usos. - A p l i c a r l o s r e c u r s o s Web 1.0 > Crear c o n f i g u r a r y a d m i n i s t r a r c u e n t a s de c o r r e o electrónico y 2.0 p a r a una m e j o r > L o c a l i z a r r e p o s i t o r i o s dé d a t o s 10


administración de l a información.

Elemento 4 - U t i l i z a r e l s e r v i c i o de B i b l i o t e c a s v i r t u a l e s como herramienta de apoyo a l proceso de investigación y formación.

Elemento 5 - A p l i c a r Software Educativo (S.E.) para l a optimización d e l PEA,

> > > > > > > > > > > > > > > > >

Obtener información de r e p o s i t o r i o s Subir y descargar videos a l a web. Crear y administrar documentos en Google Construir y administrar blogs ; Destacar l a participación i n d i v i d u a l y c o l e c t i v a . • Demostrar capacidad de c r i t i c a y^ autocrítica. Compartir experiencias descubiertas. I d e n t i f i c a r l a e s t r u c t u r a de una B i b l i o t e c a v i r t u a l Analizar l a s d i f e r e n c i a s entre B i b l i o t e c a s v i r t u a l e s y físicas. U t i l i z a r B i b l i o t e c a s v i r t u a l e s contratadas por l a UTA como fuente de consulta. Crear un grupo de l e c t o r e s o seguidores de una temática específica. Crear estanterías con temáticas de interés relacionadas con l a c a r r e r a . Destacar l a participación i n d i v i d u a l y c o l e c t i v a . Demostrar capacidad de crítica y autocrítica. Compartir experiencias descubiertas. I d e n t i f i c a r y r e l a c i o n a r l o s objetos de un S.E. Establecer parámetros de comparación para e l e g i r un S.E. apropiado a l a s necesidades d e l entorno. > U t i l i z a r todas l a funcionalidad d e l S.E, elegido > I n t e g r a r S,E.como herramienta de apoyo en e l PEA. > Construir un clima de t r a b a j o p o s i t i v o . > Demostrar interés por l a investigación. > Destacar l a participación i n d i v i d u a l y c o l e c t i v a . PROCESO

D E V3VL0RACIÓN

Competencia Específica: A p l i c a r l a s herramientas de l a información y comunicación que provee e l I n t e r n e t en l o s d i f e r e n t e s ámbitos académicos y de l a profesión con e l f i n de r e s o l v e r problemas y obtener soluciones para l a optimización d e l tiempo. Evaluación Evaluación Formativa Evaluación Diagnóstica Evidencias de de desempeño Elementos de Indicadores de contenidos Promocional coiií>etencia Procedimentales Logro Producto Sustentación Actitudinales (Prerrequisitos) > Reconozca l o s Elemento 1 > Contenido 40% > Detección de > M a t e r i a l 20% objetivos y conocimientos > Estructura y > Contenido 20% componentes de una - Analizar l a s ventajas previos sobre herramienta > Calidad de l a red. y desventajas de l a s l a s nuevas u t i l i z a d a 30% presentación y redes de computadoras y tecnologías de > L i s t e l o s d i f e r e n t e s > Presentación y aporte personal 60% del i n t e r n e t . l a información y t i p o s de redes. entrega 30% 11


comunicación

TECNICAS e instrumentos:

OBSERVACION: E s c a l a s de v a l o r

Elemento 2

>

- Aplicar e l servicio web en l o s p r o c e s o s de investigación. >

Ventajas y d e s v e n t a j a s de l a s redes de computadoras y del internet. Conexión configurada a internet.

>

U t i l i c e permisos y r o l e s de u s u a r i o s . > Emplee mecanismos de protección de información y d e l m o n i t o r e o de una red. > Descifre e l formato d e l nombre de dominio. > Identifique los t i p o s de c o n e x i o n e s . > Utilice los s e r v i c i o s que o f r e c e el internet. > C o n f i g u r e una conexión a i n t e r n e t . OBSERVACIÓN: E s c a l a s de valor, registro anecdótico >

> >

> >

>

>

Utilice e l l o c a l i z a d o r Uniforme de Recursos. Recupere información desde páginas web. Salve y copie elementos de un s i t i o web. Imprima páginas web. U t i l i c e otros o r i g e n e s de información de i n t e r n e t como FTP, f o r o s , Chats, Grupos. Realice c o n f i g u r a c i o n e s de seguridad y privacidad. Resuelva problemas

i

OBSERVACIÓN: L i s t a de cotejo '

> > >

C o n t e n i d o 40% T i p o de información p r e s e n t a d a 40% E n t r e g a 20%

OBSERVACION: E s c a l a s de v a l o r PRUEBA: Prueba en e l laboratorio > M a t e r i a l 20% > C o n t e n i d o 20% > C a l i d a d de l a presentación y a p o r t e p e r s o n a l 60%


TECNICAS e instrumentos:

OBSERVACION: E s c a l a s de v a l o r

Elemento 3

>

- A p l i c a r l o s recursos Web 1-0 y 2.0 p a r a una m e j o r administración de l a información.

Información obtenida a través de búsquedas y descargas r e a l i z a d a s en internet.

TÉCNICAS e instrumentos:

OBSERVACION: E s c a l a s de v a l o r

Elemento 4

>

Búsqueda temática en

comunes como: Navegación l e n t a , página no encontrada, e t c . > Descargue completamente un s i t i o especifico a l computador OBSERVACIÓN: E s c a l a s de valor, registro anecdótico PRUEBA: Prueba en e l laboratorio > Identifiquelas utilidades d e l c o r r e o electrónico y v i n c u l a r l a s con o t r o s p o s i b l e s usos, > Cree, c o n f i g u r e y a d m i n i s t r e cuentas de c o r r e o electrónico > Localice r e p o s i t o r i o s de datos > Obtenga información de r e p o s i t o r i o s > P t i b l i q u e y descargue videos d e l i n t e r n e t . > Construya y administre blogs > Cree y a d m i n i s t r e documentos en Google. OBSERVACIÓN: Escalas de valor, registro anecdótico PRUEBA: Prueba en e l laboratorio > Identifique l a e s t r u c t u r a de una 13

OBSERVACIÓN: L i s t a de cotejo

OBSERVACION: Escalas de v a l o r HRUEBA: Prueba en e l laboratorio

> > >

> > >

>

C o n t e n i d o 25% E s t r u c t u r a 25% Recursos u t i l i z a d o s 30% Imagen 20%

Ma':erial 30% C o n t e n i d o 30% C a l i d a d de l a presentación 4 0%

OBSERVACIÓN: L i s t a de cotejo

OBSERVACIÓN: Escalas de v a l o r PRUEBA: Prueba en e l laboratorio

> >

> >

C o n t e n i d o 30% E s t r u c t u r a 30%

M a t e r i a l 30% C o n t e n i d o 30%


r e p o s i t o r i o s de d a t o s sobre un tema seleccionado

- utilizar e l servicio de B i b l i o t e c a s v i r t u a l e s como h e r r a m i e n t a de apoyo a l p r o c e s o de investigación y formación.

TECNICAS e instrumentos:

OBSERVACION: E s c a l a s de v a l o r

Elemento 5

>

- A p l i c a r Software E d u c a t i v o (S.E.) p a r a l a optimización d e l PEA.

Utilización e f i c i e n t e de l o s servicios y a p l i c a c i o n e s más r e l e v a n t e s de l a Web 2.0

Biblioteca v i r t u a l Analice l a s diferencias entre Bibliotecas virtuales y fisicas. > Utilice bibliotecas virtuales contratadas por l a UTA como f u e n t e de consulta. > Cree un grupo de lectores o s e g u i d o r e s de una temática e s p e c i f i c a . > Cree estanterías con temáticas de interés r e l a c i o n a d a s con l a carrera. OBSERVACIÓN: Escalas de valor, registro anecdótico PRUEBA: Prueba E s c r i t a > Identifique y relacione los o b j e t o s de un S.E. > Busque S.E g r a t i s con a l t a valoración en i n t e r n e t . > Establezca parámetros de comparación p a r a e l e g i r un S.E. apropiado a l a s necesidades d e l entorno. > U t i l i c e todas l a s funcionalidades d e l S.E e l e g i d o > I n t e g r e e l S.E. como h e r r a m i e n t a de apoyo en e l PEA.

>

Análisis 40%

>

14

>

C a l i d a d de l a presentación 40%

OBSERVACIÓN: L i s t a de , cotejo

OBSERVACIÓN: E s c a l a s de v a l o r

> > >

PRUEBA: Prueba E s c r i t a > M a t e r i a l 30% > C o n t e n i d o 30% > C a l i d a d de l a presentación 4 0%

E s t r u c t u r a 4 0% I n t e r f a z 20% F u n c i o n a l i d a d 40%


TECNICAS e instrumentos:

OBSERVACION: E s c a l a s de v a l o r " • •

OBSERVACIÓN: E s c a l a s de valor, registro anecdótico

OBSERVACIÓN: L i s t a de cotejo

Observación: E s c a l a s de v a l o r ENTREVISTA: Guia de preguntas

V MATRIZ DE GUIAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTONOMO Competencia E s p e c i f i c a : A p l i c a r l a s herramientas de l a información y comunicación que pro-^ee e l I n t e r n e t en l o s d i f e r e n t e s ámbitos académicos y de l a profesión con e l f i n de r e s o l v e r problemas y obtener s o l u c i o n e s para l a optimización d e l tiempo. Elemento Proceso Recursos Producto En l o teórico: Elemento 1 > Manuales técnicos > Elaboración s u s t e n t a d a y > C o n s u l t e en i n t e r n e t > Tutoriales c r i t i c a de Organizadores - Analizar l a s ventajas y sobre l a s redes y su gráficos r e f e r e n t e s a l o s > Elementos de hardware d e s v e n t a j a s de l a s redes de clasificación temas a n a l i z a d o s . > S i t i o s web. computadoras y d e l i n t e r n e t . > Comente sobre l a s v e n t a j a s y d e s v e n t a j a s de l o s p r i n c i p a l e s t i p o s de redes > D e s c r i b a l o s aspectos a tomar en cuenta p a r a s e l e c c i o n a r una topología de r e d > I n v e s t i g u e sobre e l funcionamiento de l o s d i s p o s i t i v o s de memoria. > I n v e s t i g u e sobre l o s t i p o s de conexiones a Internet > Comente sobre l o s requerimientos de hardware y software para e l uso de i n t e r n e t

Elemento 2

En l o práctico: > I d e n t i f i q u e e l hardware de redes. > Configure una conexión a internet. En l o teórico: > E s c r i b a un concepto

> > 15

Manuales técnicos Tutoriales

Recopilación de información r e f e r e n t e a


- A p l i c a r e l s e r v i c i o web en l o s p r o c e s o s de investigación.

>

>

>

>

Elemento 3 - A p l i c a r l o s r e c u r s o s Web 1.0 y 2.0 p a r a una m e j o r administración de l a información.

p e r s o n a l sobre I n t e r n e t Comente sobre l o s s e r v i c i o s de l a r e d de Internet. Manifieste por e s c r i t o l o s navegadores más populares Identifique diferencias e n t r e buscadores y metabuscadores. I n v e s t i g u e sobre l o s programas p a r a d e s c a r g a r sitios.

> > >

En l o práctico: > E x p e r i m e n t a r búsqueda de información > Detectar l o s posibles problemas de conexión. > I n s t a l a r software para descargar s i t i o s . :> C o n f i g u r a r programas p a r a descargar s i t i o s completos En l o teórico: > Establezca por e s c r i t o l a s d i f e r e n c i a s e n t r e web 1.0 y 2.0 > Describa l a s características básicas de l o s r e p o s i t o r i o s de datos. •> Comente l a s f u n c i o n a l i d a d e s de slideshare, scribd, youtube. > I n v e s t i g u e sobre e l manejo de documentos Google > I n v e s t i g u e qué son y p a r a qué s i r v e n l o s B l o g s .

> > > >

16

Computador I n s t a l a d o r e s de programas Internet.

Manuales técnicos Tutorlales Computador Internet.

un tema de investigación utilizando distintos orígenes de d a t o s en internet

>

D e s a r r o l l o de un B l o g de l i b r e temática que incorpore diversos r e c u r s o s web 2.0.


Elaman-bo 4 - U t i l i z a r e l s e r v i c i o de B i b l i o t e c a s v i r t u a l e s como h e r r a m i e n t a de apoyo a l p r o c e s o de investigación y formación.

En l o práctico: > A b r a una c u e n t a de c o r r e o electrónico en p o r l o menos dos p r o v e e d o r e s y e l a b o r e un i n f o r m e de este proceso. > Suscríbase a S l i d e s h a r e y suba dos p r e s e n t a c i o n e s sobre e l tema asignado > Suscríbase a S c r i b d y suba dos p r e s e n t a c i o n e s sobre e l tema a s i g n a d o . > R e a l i c e un v i d e o y súbalo a través de Youtube. > Cree un b l o g e i n c o r p o r e elementos v a r i o s > P r a c t i q u e e l uso de googledocs formando e q u i p o s de t r a b a j o de tres estudiantes. En l o t:eórico: > D e f i n i r que es una biblioteca virtual. > Exponer l a s v e n t a j a s y d e s v e n t a j a s de una biblioteca virtual. > I n v e s t i g u e sobre l a s bibliotecas virtuales y socialice dicha investigación > Exponga p o r e s c r i t o sobre l o s elementos de una biblioteca virtual. En l o práctico: > I d e n t i f i c a r e l e n t o r n o de las bibliotecas virtuales anexas a l a UTA. > Crear una estantería de obras de interés p a r a l a formación académica. 17

Apoyo t e x t u a l Manuales técnicos Tutoriales Confutador Internet Bibliotecas Virtuales

Grupo de discusión de un tema e s p e c i f i c o a través de una de l a s B.V. anexas a l a UTA


>

Elemanto 5 - A p l i c a r Software Educativo (S.E.) p a r a l a optimización d e l PEA.

Obtenga una c u e n t a p a r a e l acceso a d i c h a s bibliotecas virtuales. > C o n s u l t e e l mismo tema en cinco b i b l i o t e c a s virtuales diferentes y establezca l a s f o r t a l e z a s y d e b i l i d a d e s de cada una > Genere un documento resumen sobre l a c o n s u l t a de un tema e s p e c i f i c o r e a l i z a d o en l a b i b l i o t e c a v i r t u a l que m e j o r se adopte a l o s requerimientos. En l o teórico: > > D e f i n i r l o s elementos básicos que debe t e n e r un software educativo. > > Identificar l a utilidad d e l S.E. en e l p r o c e s o enseñanza - a p r e n d i z a j e . > E x p l i c a r e l p r o c e s o de selección de un s o f t w a r e educativo. En l o práctico: > S e l e c c i o n a r un s o f t w a r e e d u c a t i v o d i s p o n i b l e en l a r e d a p a r t i r de l o s requerimientos d e l contexto > Determinar l o s r e q u e r i m i e n t o s de Hardware y s o f t w a r e de l o s S.E. > Instalar l a s aplicaciones educativas > A p l i c a r e l S.E. en e l contexto 18

Apoyo t e x t u a l , Manuales técnicos, t u t o r i a l e s , computador, i n t e r n e t . Aula V i r t u a l .

>

Aplicación práctica s e n c i l l a u t i l i z a n d o todos l o s elementos de una base de Datos en MS Access.


V I MATERIAL DE APOYO Recursos Bibliogrรกficos Comentados: > Manuales p a r a l a certificaciรณn I C 3 . C o n t i e n e l a informaciรณn de l o s mรณdulos c o r r e s p o n d i e n t e s >

a NTIC's 1 y NTIC's 2

Introducciรณn a l a Informรกtica: George BEEKMรฑN, e d i t o r i a l P r e n t i c e H a l l , s e x t a ediciรณn. E s t e l i b r o i l u s t r a cรณmo l a s computadoras y l a s redes s e u t i l i z a n (y utilizarรกn) como h e r r a m i e n t a s prรกcticas p a r a s o l u c i o n a r una amplia v a r i e d a d de problemas y cรณmo l a s T I C 3 a f e c t a n n u e s t r a s v i d a s , mundo y f u t u r o . Recursos Linkogrรกficos con5)lementarios: > www.lawebdelprogramador.com > www.aulaclic.es 2_ Materiales conplementarios: ~ ~~ > V i d e o s T u t o r i a l e s sobre Redes > Internet > Bibiotecas virtuales > Software e d u c a t i v o en Youtube o Teachertube > R e p o s i t o r i o s de documentos: ^ Slideshare ^ Scribd ^ Issuu

19


VII

VALIDACIÓN D E L MÓDULO

Fecha de e l a b o r a c i ó n : 28 ds septiembrede 2011

Firmas de Responsabilidad:

I n g . P a t r i c i o Córdova Mg. Docente 1

Fecha de a p r o b a c i ó n :

Firmas de Responsabilidad:

Dra. S y l v i a JindradeM.Sc. Coordinador de Área

Coordinadora de Carrera

Dr. Ramón Saltos M.Sc. Subdecano

20


modulo de ntics