Issuu on Google+

‫ﻣﺎ ﻨﺎ‬

‫ﯽ ‪ -‬ا ﻤﺎ ﯽ ا ا ﯿﺎن اد ﻮ ﻮن‬

‫ﺳﺎل دوم – ﻤﺎره ‪١٠‬‬

‫ارد‬

‫‪17‬‬

‫‪ –١٣٨٨‬ﯽ ‪٢٠٠٩‬‬

‫ﺻﺪاي ﭘﺎي ﺑﻬﺎر‪ -‬ﻋﻜﺲ ﺑﺮﺗﺮ‪ -‬ﻋﻜﺲ از‪ :‬ﻋﻠﻲ ﻛﺘﺎﺑﻲ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫* داﺳﺘﺎﻧﻚ )‪(5‬‬ ‫* ﺻﻠﺢ ﻋﻤﻮﻣﻲ و وﺣﺪت ﻋﺎﻟﻢ اﻧﺴﺎﻧﻲ)‪(2‬‬ ‫* ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪ اﻳﺮان‪ ،‬ﻓﺮﺻﺖﻫﺎ و ﻣﻮاﻧﻊ )‪ * (5‬او ﻫﻨﻮز ﻫﻢ آﻗﺎي ﺻﺪاﺳﺖ )‪(6‬‬ ‫* ﻛﻨﻜﺎش ﮔﺬﺷﺘﻪ‪ * (8) ...‬ﮔﺰارش ﺟﻠﺴﻪ ﺷﻮراي ﻋﺎﻟﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر )‪(9‬‬ ‫* ﻛﻼسﻫﺎ و ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ورزﺷﻲ در ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪(11) 2008-2009‬‬ ‫* ﻧﮕﻬﺪاري ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺧﺎﻧﮕﻲ‪ -‬ﻫﻤﺴﺘﺮ )‪ * (13‬آﺷﭙﺰﺧﺎﻧﻪ )‪(15‬‬ ‫* ﻳﻚ ﻛﺘﺎب‪ -‬ﻳﻚ ﻧﻮﺷﺘﻪ )‪ * (16‬ﮔﺰارش ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻧﻮروزي اﻧﺠﻤﻦ )‪(17‬‬ ‫* ﺻﺪاي ﭘﺎي ﺑﻬﺎر )‪ * (18‬ﺑﺮﻧﺪﮔﺎن ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﻋﻜﺎﺳﻲ )‪ (19‬ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻧﺠﻤﻦ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﺎن‬ ‫اﻳﺮان – ﺷﻌﺒﻪ اﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ )‪ * (ICANA‬ﮔﺰارش ﮔﺮدﻫﻤﺎﻳﻲ آورﻳﻞ رادﻳﻮ )‪(25‬‬ ‫* ﮔﺰارش ﺗﺼﻮﻳﺮي )‪ * (26‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ * (27) 53‬ﺗﻤﺎس ﺑﺎ ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ )‪(28‬‬ ‫* ﻧﻤﺎﻳﻪ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ )‪(29‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮ اﺟﺮاﻳﻲ‪:‬‬

‫ﺳﺮدﺑﻴﺮ‪:‬‬

‫ﻧﻴﻤﺎ ﻳﻮﺳﻔﻲﻣﻘﺪم‬

‫ﻣﺤﺴﻦ ﻧﻴﻚ ﺳﻴﺮ‬

‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎن اﻳﻦ ﺷﻤﺎره‪:‬‬ ‫ﻋﻠﻲ آزاد‪ ،‬آﺗﻮﺳﺎ ذﻫﺒﻲ‪ ،‬ﻣﻬﺪي رﻣـﻀﺎﻧﻲ‪ ،‬ﭘﮕـﺎه ﺳـﺎﻻري‪،‬‬ ‫رﺿﺎ ﺳﻌﺪاﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬اﻣﻴﺮﻋﻠﻲ ﺷﺮﻳﻔﻲ‪ ،‬ﻣﻬﺪﻳﻪ ﺳﺎدات ﻋﻤﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤــﺪﻋﻠﻲ ﻓــﺎﺧﺮي‪ ،‬ﺳــﺎﻳﻨﺎ ﻻﺟــﻮردي‪ ،‬ﺣﻤﻴــﺪ ﻣﻘــﺪس‪،‬‬ ‫رﺳﻮل ﻣﺤﻤﺪي ﻣﻴﻼﺳﻲ‪ ،‬ارژﻧﮓ ﻧﺎدري‪ ،‬ﻣﺴﻠﻢ ﻧﻮري‪،‬‬ ‫ﻫﻤﻜﺎران ﺗﻬﻴﻪ ﻋﻜﺲ‪:‬‬ ‫ﻋﻠﻲ آزاد‪ ،‬راﻣﻴﻦ ﺑﺎﺑﺎﻳﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻓﺎﺧﺮي‪ ،‬اردﻻن‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻴﺎن‪ ،‬اﺷﻜﺎن ﺻﺪﻳﻘﻴﺎن‪،‬ﻣﻬﺪي ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ‪،‬ﻣﺴﻠﻢ ﻧﻮري‬ ‫ﻋﻜﺲ ﺟﻠﺪ‪:‬‬ ‫ﻋﻜﺲ ﺑﺮﮔﺰﻳﺪه ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﻋﻜﺎﺳﻲ ﺻﺪاي ﭘﺎي ﺑﻬﺎر )رو(‬

‫ﻛﻨﺴﺮت اﺑﻲ‪ -EPCOR Center -‬ﻛﻠﮕﺮي )اﻧﺘﻬﺎ(‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬

‫ﺻﻠﺢ ﻋﻤﻮﻣﻲ و وﺣﺪت ﻋﺎﻟﻢ اﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ارژﻧﮓ ﻧﺎدري‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ در ﺑﺴﺘﺮ ﭘﺮ ﺗﺸﻨﺞ ﻗﺘﻞ ﻋـﺎم ﻳﻬﻮدﻳـﺎن‬ ‫ﺑﻪ دﺳﺖ آﻟﻤﺎن ﻧﺎزي ﺑﻪ وﺟﻮد آﻣﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻓﺎﺟﻌﻪ ﺑـﺰرگ و‬ ‫ﺑﻲﺳﺎﺑﻘﻪ‪ ،‬و ﺗﺼﻤﻴﻢ و ﭘﻴﻤﺎن ﻣﺤﻜﻤﻲ ﻛﻪ ﻫﺮﮔﺰ دﻳﮕﺮ ﻛﺴﻲ اﺟـﺎزه ﻧﻴﺎﺑـﺪ‬ ‫ﺑﻪ ﭼﻨﻴﻦ ﺟﻨﺎﻳﺎﺗﻲ دﺳﺖ ﺑﺰﻧﺪ ﻫﺴﺘﻪ اﺻﻠﻲ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻋﺪاﻟﺖ ﺟﻬﺎﻧﻲ‬ ‫را ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬دادﮔﺎه ﻧﻈﺎﻣﻲ ﺑـﻴﻦ اﻟﻤﻠﻠـﻲ ﻛـﻪ در ﺷـﻬﺮ ﻧـﻮرﻧﺒﺮگ‬ ‫آﻟﻤﺎن ﺷﻬﺮت ﻳﺎﻓﺖ‪ ،‬ﻛﻨﻮاﻧﺴﻴﻮن ﻣﻨﻊ ﻛﺸﺘﺎر ﮔﺮوﻫﻲ ﻛﻪ در ﺳـﺎل ‪1948‬‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺪ‪ ،‬اﻋﻼﻣﻴﻪ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ و ﺟﻨـﺒﺶﻫـﺎي ﮔﻮﻧـﺎﮔﻮﻧﻲ ﻛـﻪ‬ ‫اﻣﺮوزه ﺑﺮاي ﺣﻔﻆ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ در ﺗﻼش ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻫﻤﻪ ﺑﻪ ﺳﺒﺐ آن اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﺸﺮﻳﺖ ﻛﻮﺷﺶ دارد ﺗﺎ ﺑﺎ اﻳﻦ ﻓﺎﺟﻌﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﻧﻘﺾ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ ﺑﺠﻨﮕﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺪﻳﻬﻲ اﺳﺖ ﻧﻘﺾ ﺣﻘﻮق ﺑـﺸﺮ ﻓﻘـﻂ ﻣﺨـﺼﻮص دوران ﺣﺎﺿـﺮ ﻧﻴـﺴﺖ‪.‬‬ ‫ادوارد ﮔﻴﺒﻮن ﻣﻮرخ ﻣﻌﺮوف در ﻛﺘﺎب ﻇﻬـﻮر و ﺳـﻘﻮط اﻣﭙﺮاﻃـﻮري روم‬ ‫ﺑﻪ درﺳﺘﻲ ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﺪ ﻛﻪ‪» :‬ﺗﺎرﻳﺦ‪....‬در واﻗﻊ ﺑﻴﺸﺘﺮش ﭼﻴﺰي ﻧﻴـﺴﺖ ﺟـﺰ‬ ‫ﺛﺒﺖ ﺟﻨﺎﻳﺎت‪ ،‬ﺣﻤﺎﻗﺖﻫﺎ و ﻧﺎﻛﺎﻣﻲﻫﺎي ﺑﺸﺮﻳﺖ‪ .«...‬وﻳﻠﻴـﺎم ﺟﻴﻤـﺰ ﺑﻄـﻮر‬ ‫ﺳﺎده ﺗﺎرﻳﺦ را ﺣﻤﺎم ﺧﻮن ﻧﺎﻣﻴﺪه و ژان ﭘﻞ ﺳﺎرﺗﺮ ﻣـﻲﮔﻮﻳـﺪ‪...» :‬ﻛـﺸﺘﺎر‬ ‫ﻗﻮﻣﻲ از اﻧﺴﺎنﻫﺎ ﺑﻪ ﻃﻮر ﮔﺮوﻫﻲ ﺑﻪ ﻫﻤﺎن ﻗﺪﻣﺖ ﺗـﺎرﻳﺦ اﻧـﺴﺎﻧﻲ ﺳـﺎﺑﻘﻪ‬ ‫دارد‪ .«...‬اﻣﺎ ﻗﺮﻧﻬﺎ وﺣـﺸﻴﮕﺮي ﻛـﻪ در ﺗـﺎرﻳﺦ ﺛﺒـﺖ ﺷـﺪ در ﻣﻘﺎﻳـﺴﻪ ﺑـﺎ‬ ‫ﺧﻮﻧﺨﻮاري و ﻗﺴﺎوت ﺑﻲ ﺳﺎﺑﻘﻪاي ﻛﻪ ﻗﺮن ﺑﻴﺴﺘﻢ ﺷﺎﻫﺪ آن ﺑـﻮده اﺳـﺖ‬ ‫رﻧﮓ ﻣﻲﺑﺎزد و از اﻫﻤﻴﺖ ﻣﻲاﻓﺘﺪ‪ .‬ﻧﻤﻮﻧﻪ روﺷﻦ ﺗﻨﺰل و ﻫﺒﻮط ﺑـﺸﺮ را از‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻪي وﺣﺸﻴﮕﺮي‪ ،‬ﺑﻪ ﻛﺸﺘﺎر دﺳﺘﻪ ﺟﻤﻌﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ اﻳﺪﺋﻮﻟﻮژي دوﻟﺘـﻲ‬ ‫ﭘﺸﺖ ﺳﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ در آﻟﻤﺎن ﻧﺎزي ﻣﻲﺑﻴﻨﻴﻢ ﻛﻪ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺗﺌﻮري ﭘﻮچ‬ ‫ﺑﺮﺗﺮي ﻧﮋاد آرﻳﺎﻳﻲ ﻛﺸﺘﺎر ﻣﻨﻈﻢ و ﺣﺴﺎب ﺷﺪهي ﻳﻬﻮدﻳﺎن و ﻛـﻮﻟﻲﻫـﺎي‬ ‫اروﭘﺎ را وﺟﻪ ﻫﻤﺖ ﺧـﻮد ﻗـﺮار داد‪ .‬ﺳـﺎﺋﻮل ﻓﺮاﻳـﺪ ﻻﻧـﺪر ) ‪Saul Fried‬‬ ‫‪ (Lander‬ﻛﻪ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﺑﺮرﺳﻲ ﻛـﺸﺘﺎر دﺳـﺘﻪ ﺟﻤﻌـﻲ ﻳﻬﻮدﻳـﺎن اﺳـﺖ‬ ‫ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻛﺸﺘﺎري ﻛﻪ ﻧﺎزيﻫﺎ از ﻳﻬﻮدﻳـﺎن ﺑـﻪ ﻋﻤـﻞ آوردﻧـﺪ‪ ،‬ﻳﻜـﻲ از‬ ‫اﺳﺎﺳﻲ ﺗﺮﻳﻦ و ﺣﺴﺎب ﺷﺪهﺗﺮﻳﻦ اﻧﻮاع ﻛﺸﺘﺎر ﮔﺮوﻫﻲ در ﺗﺎرﻳﺦ ﺑﻪ ﺷـﻤﺎر‬ ‫ﻣﻲآﻳﺪ‪ ،‬ﭼﺮاﻛﻪ ﻛﺸﺘﺎري ﺑﻮد‪ :‬اﻣﺎن ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ‪ ،‬ﻣﻨﻈﻢ‪ ،‬ﺑﻪ ﻃﻮر ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ‬ ‫رﻳﺰي ﺷﺪه و ﺗﺎ ﺣﺪ ﺑﺴﻴﺎري ﻣﻮﻓﻖ ﻛﻪ ﻗﺼﺪ داﺷﺖ در ﺟﺎﻣﻌـﻪي اروﭘـﺎي‬ ‫ﻗﺮن ﺑﻴﺴﺘﻢ ﮔﺮوه ﺧﺎﺻﻲ از ﺑﺸﺮﻳﺖ را ﺗﺎ ﻧﻔﺮ آﺧﺮ ﻧﺎﺑﻮد ﺳﺎزد‪«...‬‬ ‫آﻧﭽﻪ در اﻳﻦ ﻛﺸﺘﺎر دﺳﺘﻪ ﺟﻤﻌﻲ رخ داد‪ ،‬از ﺟﻤﻊ آوري ﻳﻬﻮدﻳﺎن در‬ ‫ﻣﺤﻠﻪﻫﺎي ﻣﺨﺼﻮص‪ ،‬رﻳﺨﺘﻦ آﻧﺎن در واﮔﻦﻫﺎي ﺗﺮن و ﺑﺮدﻧﺸﺎن ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻮرهﻫﺎي آدم ﺳﻮزي‪ ،‬ﭼﻴﺰي را ﺑﻴﺶ از ﻳﻬﻮدﻳﺎن اروﭘﺎ ﻧﺎﺑﻮد ﺳﺎﺧﺖ‪.‬‬ ‫آﻧﭽﻪ ﻧﺎﺑﻮد ﺷﺪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻦ وﺟﺪان و ﺷﺮاﻓﺖ اﻧﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﺮداﺷﺘﻦ از "اﻧﺴﺎن‬ ‫ﺑﻮدن"‪ ،‬ﺑﺎﻟﻴﺪن ﺑﻪ ﺗﺮﻗﻲ ﻣﺪرﻧﻴﺘﻪ و ﺗﻤﺪن ﺑﻮد ﻛﻪ ﻫﻤﻪ و ﻫﻤﻪ در آن‬

‫‪2‬‬

‫ﻛﻮرهﻫﺎ ﺳﻮﺧﺖ و ﻧﺎﺑﻮد ﮔﺮدﻳﺪ‪ .‬ﺗﺸﻜﻴﻞ دادﮔﺎه ﻧﻮرﻧﺒﺮگ‪ ،1‬ﻇﻬﻮر‬ ‫اﺻﻼﺣﺎﺗﻲ ﺟﺪﻳﺪ در ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ ﺑﺎ ﻋﻨﻮان "ﺟﻨﺎﻳﺖ ﺑﺮ ﺿﺪ‬ ‫ﺑﺸﺮﻳﺖ"‪ ،‬ﺗﺎﻛﻴﺪ ﺑﺮ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺑﻮدن ﺣﻘﻮق اﻧﺴﺎنﻫﺎ وﻏﻴﺮه ﻫﻤﻪ آﻧﻬﺎ ﺳﻮي‬ ‫ﻫﺪﻓﻲ روﺷﻦ‪ ،‬ﺧﻮد وﺳﺎﻳﻞ و اﺳﺒﺎﺑﻲ ﺑﺮاي دور ﺳﺎﺧﺘﻦ اﻳﻦ اﻫﺮﻳﻤﻦ از‬ ‫ﻫﻴﻜﻞ اﻧﺴﺎﻧﻲ اﺳﺖ‪ .‬در ﻫﻤﻴﻦ راﺳﺘﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﻗﺎﻧﻮن ﮔﺬاريﻫﺎ ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎران‪ ،‬و ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎﻳﻲ ﺑﺮاي اﺣﻘﺎق ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻧﺴﺎنﻫﺎ را ﻋﻮاﻣﻠﻲ ﺑﺮاي ﺑﺎزﺳﺎزي ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺧﺮد ﺷﺪه و در ﻫﻢ ﺷﻜﺴﺘﻪي‬ ‫"اﻧﺴﺎﻧﻴﺖ" ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﺷﻤﺎر آورد‪.‬‬ ‫در ﺳﺎل ‪ 1990‬ﺣﻘﻮق ﺟﻨﺎﻳﻲ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺧﺎﻃﺮهاي ﺗـﺎرﻳﺨﻲ ﺑـﻮد‬ ‫ﻛﻪ رﻳﺸﻪ در ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت ﻧﻮرﻧﺒﺮگ داﺷﺖ‪ .‬ﺗﺼﻮر ﺑﺮ آن ﺑﻮد ﻛـﻪ ﺟﻬـﺎن ﺑـﻪ‬ ‫ﺳﻮي ﻳﻚ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ و ﻋﺪاﻟﺖ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﭘﻴﺶ ﻣﻲرود و ﺑﺮ اﻳﻦ‬ ‫ﻋﻘﻴﺪه اﺳـﺘﻮار ﺑـﻮدﻳﻢ ﻛـﻪ اﮔـﺮ اﻓـﺮادي ﻣﺜـﻞ ﭘـﻞ ﭘـﺖ‪ ،‬اﻳـﺪي اﻣـﻴﻦ و‬ ‫ﻣﻨﮕﻴﺴﺘﻮ‪ 2‬ﻛﻪ ﺑﻪ ﻛﺸﺘﺎر ﮔﺮوﻫﻲ و از ﺑﻴﻦ ﺑﺮدن ﻗﻮﻣﻲ ﺧﺎص ﭘﺮداﺧﺘﻪاﻧـﺪ‬ ‫ﻣﻮرد ﻣﺠﺎزات ﻗﺮار ﻧﮕﻴﺮﻧﺪ‪" ،‬ﺣﻘـﻮق ﺑـﺸﺮ" ﺟـﺰ اﺻـﻼﺣﺎﺗﻲ ﺗـﻮ ﺧـﺎﻟﻲ و‬ ‫ﺑﻲﻣﻌﻨﻲ ﭼﻴﺰ دﻳﮕﺮي ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ .‬اﻳﻦ ﮔﻔﺘﻪ اﺳﺘﺎﻟﻴﻦ ﻛﻪ »ﻛـﺸﺘﻦ ﻳـﻚ‬ ‫ﻧﻔﺮ ﺟﻨﺎﻳﺖ اﺳﺖ و ﻛﺸﺘﻦ ﻣﻴﻠﻴﻮنﻫﺎ ﻧﻔﺮ آﻣـﺎري ﺑـﻴﺶ ﻧﻴـﺴﺖ« ﺑـﺴﻴﺎر‬ ‫دردﻧﺎك ﺑﻮد‪ .‬در ﺳﺎل ﻫﺎي ‪ 1990 -1989‬ﺷﺎﻫﺪ ﺳﻘﻮط و در ﻫﻢ ﭘﺎﺷـﻲ‬ ‫ﻣﺮام ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﻢ در ﺷﺮق اروﭘﺎ ﺑﻮدﻳﻢ‪ .‬ﺗﺠﺰﻳﻪ ﺧﺸﻮﻧﺖ ﺑﺎر ﻳﻮﮔﻮﺳﻼوي ﺑـﺎر‬ ‫دﻳﮕﺮ »ﭘﺎكﺳﺎزي ﻧﮋادي« را ﺑﺎ ﻫﻤﻪ دﻫﺸﺖ و ﺧﻮﻧﺒﺎري ﺧﻮد وارد ﻏـﺮب‬ ‫ﺑﻴﺴﺘﻢ ﻛﺮد‪ .‬در ﺳﺎل ‪ 1992‬ﻋﻜﺲﻫﺎﻳﻲ از زﻧﺪاﻧﻴﺎن ﮔﺮﺳﻨﻪ و اﺳـﺘﺨﻮاﻧﻲ‬ ‫ﺑﻮﺳﻨﻲ در ﭘﺸﺖ ﺳﻴﻢﻫﺎي ﺧﺎردار اردوﮔﺎهﻫﺎ و اﺧﺒـﺎر ﻧـﺎﮔﻮار ﺗﺠـﺎوز ﺑـﻪ‬

‫‪derechos.org‬‬ ‫دادﮔﺎه ﻧﻮرﻧﺒﺮگ )‪(Nuremberg Trials‬‬ ‫‪1‬دادﮔﺎه ﻧﻮرﻧﺒﺮگ‪ :‬ﺑﻌﺪ از ﺟﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﻲ دوم ﺗﻮﺳﻂ ﻧﻴﺮوﻫﺎي ﻣﺘﻔﻘﻴﻦ ﺑﺮاي ﻣﺤﺎﻛﻤﻪ‬ ‫ﺳﺮان ﻧﻈﺎﻣﻲ آﻟﻤﺎن ﻧﺎزي ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺪ‬ ‫‪2‬ﭘﻞ ﭘﺖ در ﻛﺎﻣﺒﻮج‪ ،‬اﻳﺪي اﻣﻴﻦ در اوﮔﺎﻧﺪا و ﻣﻦ ﮔﻴﺴﺘﻮ در اﺗﻴﻮﭘﻲ دﺳﺖ ﺑﻪ‬ ‫ﻛﺸﺘﺎرﻫﺎي وﺳﻴﻊ اﻧﺴﺎﻧﻬﺎي ﺑﻴﮕﻨﺎه زدﻧﺪ‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬ ‫زﻧﺎن و دﺧﺘﺮان ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺣﺮﺑﻪي ﺟﻨﮕﻲ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪ‪ .‬ﺷﻬﺮ زﻳﺒﺎي ﺳﺎراﻳﻮو‬ ‫ﻛﻪ زﻣﺎﻧﻲ در آن ﻧﮋادﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﻣﺜﻞ ﻣﺴﻠﻤﺎﻧﺎن‪ ،‬ﺻﺮبﻫﺎ ‪ ،‬ﻛﺮوواتﻫـﺎ‬ ‫و ﻳﻬﻮدﻳﺎن ﺑﻪﻃﻮر ﻣﺴﺎﻟﻤﺖ آﻣﻴﺰي ﻛﻨﺎر ﻫﻢ ﻣﻲزﻳﺴﺘﻨﺪ و ﻣﻴﺎن ﻳﻜـﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ازدواج ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ ﻣﻮرد ﺣﻤﻠـﻪ ﻗـﺮار ﮔﺮﻓـﺖ و ﺑﻨﺎﻫـﺎي زﻳﺒـﺎ و ﮔﺮاﻧﺒﻬـﺎي‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻲ آن وﻳﺮان ﺷﺪ‪ .‬ﻛﺎﻣﻼ روﺷﻦ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻫﺪف اﻳﻦ ﻛﺎر ﻧﺎﺑﻮد ﺳـﺎﺧﺘﻦ‬ ‫ﻣﺴﻠﻤﺎﻧﺎن ﺑﻮﺳﻨﻲ اﺳﺖ‪ .‬از ﺷﺮح اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﺑﻲﻋﺪاﻟﺘﻲ ﻛﻪ روزﻧﺎﻣﻪﻫﺎ را ﭘـﺮ‬ ‫ﻛﺮده ﺑﻮد دﭼﺎر ﺣﺎﻟﺘﻲ از اﻧﺪوه و در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﻋﺠﺰ ﺑﻮدﻳﻢ زﻳﺮا اﺣـﺴﺎس‬ ‫ﻣﻲﻛﺮدﻳﻢ ﻛﻪ ﻫﻴﭻ ﻗﺪرﺗﻲ ﺑﺮاي ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ اﻳﻦ ﺑﻲﻋﺪاﻟﺘﻲ ﺑـﺰرگ ﻧـﺪارﻳﻢ‪،‬‬ ‫در ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ در ژﻧﻮ ﻫﻤﺎن ﺳﺎلﻫﺎ ﺷﺎﻫﺪ رﻓﺖ و آﻣﺪﻫﺎي ﺟﻨﮓ‬ ‫آوران و ﺑﺎﻧﻴﺎن ﻧﻔﺮت ﭘﺮاﻛﻨﻲ و ﺗﻔﺮﻗﻪ ﺑﻮدﻳﻢ ﻛﻪ در ﻟﺒﺎس ﺳﺮان ﻛـﺸﻮر و‬ ‫دﻳﭙﻠﻤﺎتﻫﺎ ﻧﻘﺶ اﻓﺮاد ﺑﻪ ﻇﺎﻫﺮ آراﺳﺘﻪ و ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ را در ﻣـﺬاﻛﺮات ﺻـﻠﺢ‬ ‫ﺑﺎزي ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻦ آﻧـﺎن ﻳﻌﻨـﻲ اﺳـﻠﻮﺑﻮدان ﻣﻴﻠﻮﺳـﻮﻳﭻ‪ ،‬رادوان‬ ‫ﻛﺎرادزﻳﭻ‪ ،‬راﺗﻜﻮ ﻣﻼدﻳﭻ و ﺳﺎﻳﺮ آرﺷـﻴﺘﻜﺖﻫـﺎي "ﺻﺮﺑـﺴﺘﺎن ﺑـﺰرگ" از‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ ﺟﻨﺎﻳﺘﻜـﺎران ﺑـﺸﻤﺎر ﻣـﻲآﻣﺪﻧـﺪ‪ .‬در ﺟﺮﻳـﺎن آن رﻓـﺖ و آﻣـﺪ‬ ‫دﻳﭙﻠﻤﺎت ﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺸﺎوران ﻛﻤﺴﻴﻮن ﻫـﺎي ﺻـﻠﺢ و دوﻟﺘﻤـﺮدان زﻳﺮﻛﺎﻧـﻪ و ﺑـﺎ‬ ‫ﻗﻴﺎﻓﻪاﻳﻲ ﺣﻖ ﺑﻪ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻲﮔﻔﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻣـﺎ ﺑﺎﻳـﺪ ﻣﺘﻮﺟـﻪ "ﻗـﺪرت واﻗﻌـﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻪ" ﺑﺎﺷﻴﻢ و ﻧﮕﺬارﻳﻢ ﻛـﻪ آرزوي ﺳـﺎدهﻟﻮﺣﺎﻧـﻪي اﺟـﺮاي ﻋـﺪاﻟﺖ و‬ ‫ﻣﺠﺎزات ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎران ﻣـﺎﻧﻌﻲ در ﺑﺮﻗـﺮاري ﺻـﻠﺢ اﻳﺠـﺎد ﻛﻨـﺪ‪ .‬درك اﻳـﻦ‬ ‫ﻣﻄﻠﺐ ﺑﺴﻴﺎر ﻣﺸﻜﻞ ﺑﻮد ﻛﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻲﺗﻮان ﺻﻠﺢ و ﺛﺒﺎت را در ﻛـﺸﻮري‬ ‫ﺑﺎ ﮔﺮوهﻫﺎ و ﻗﻮمﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺮﻗﺮار ﻛﺮد ﺑـﺪون آﻧﻜـﻪ ﻋـﺎﻣﻠﻴﻦ ﮔـﺴﺘﺮش‬ ‫ﻧﻔﺮت و دﺷﻤﻨﻲ و اﻳﺠﺎد ﺟﻨﮓ ﺧﺎﻧﮕﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺳﻞ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻋﻮاﻣﻞ ﻗﺪرت‬ ‫را در دﺳﺖ ﮔﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ ﻫﺮﮔﺰ ﺑﻪ ﻣﺠﺎزات ﻧﺮﺳﻨﺪ‪ ،‬و ﮔﻮﻳﻲ ﻫـﻴﭻ واﻗﻌـﻪاﻳـﻲ‬ ‫رخ ﻧﺪاده و آزاداﻧﻪ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫در ﺳﺎلﻫﺎي ‪ 1992‬و ‪ 1993‬ﻣﻮﻗﻌﻴـﺖﻫـﺎي ﻣﻨﺎﺳـﺒﻲ رخ داد و ﺟﺮﻳـﺎن‬ ‫اﻣﻮر ﻣﻮﺟﺐ ﻗﻮت ﻳﺎﻓﺘﻦ اﻳﻦ ﻓﻜﺮ ﺷـﺪ ﻛـﻪ ﺣﻔـﻆ ﺣﻘـﻮق ﺑـﺸﺮ ﻧﻴـﺎز ﺑـﻪ‬ ‫ﺗﺎﺳﻴﺲ دادﮔﺎﻫﻲ ﺑﺮاي ﻣﺤﺎﻛﻤﻪي ﻣﺘﺠﺎوزﻳﻦ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺣﻘﻮق دارد‪ .‬در ﻣﺎه‬ ‫ﻣــﻲ ‪ 1993‬ﺷــﻮراي اﻣﻨﻴــﺖ ﺳــﺎزﻣﺎن ﻣﻠــﻞ ﻣﺘﺤــﺪ‪ ،‬اﻳﺠــﺎد دادﮔــﺎﻫﻲ‬ ‫ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ ﺑﺮاي ﻣﺤﺎﻛﻤﻪي ﺟﻨﺎﻳﺘﻜـﺎران ﻳﻮﮔﻮﺳـﻼوي ﺳـﺎﺑﻖ را ﺗـﺼﻮﻳﺐ‬ ‫ﻛﺮد‪ .‬اﻳﻦ دادﮔﺎه ﺷﺒﺎﻫﺘﻲ ﺑﻪ دادﮔﺎه ﻧﻮرﻧﺒﺮگ ﻧﺪاﺷﺖ‪ ،‬ﻧﻴﺮوي ﻧﻈﺎﻣﻲ ﻛـﻪ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎران را دﺳﺘﮕﻴﺮ ﻛﻨﺪ وﺟﻮد ﻧﺪاﺷﺖ و ﻫﻨﻮز ﺟﻨﮓ ﻗﻮﻣﻲ ﺑـﺎ‬ ‫ﺷﺪت زﻳﺎد در ﺟﺮﻳﺎن ﺑﻮد‪ .‬ﺑﺴﻴﺎري از ﺑﺪﺑﻴﻨﺎن‪ ،‬آن دادﮔﺎه را ﺑﺒﺮ ﻛﺎﻏـﺬي‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي راﺿﻲ ﻛﺮدن وﺟﺪان ﻧﺎراﺣﺖ ﺟﻬﺎن ﺧﻠﻖ ﺷﺪه ﺑـﻮد ﻧـﻪ‬ ‫ﺑﺮاي اﺣﻘﺎق ﺣﻖ ﻣﻈﻠﻮﻣﺎن‪.‬‬ ‫آن زﻣﺎن ﻫﺮﮔﺰ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺘﻴﻢ ﺗﺼﻮر ﻛﻨـﻴﻢ ﻛـﻪ ﺷـﺶ ﺳـﺎل ﺑﻌـﺪ ﺷـﺎﻫﺪ‬ ‫دﺳﺘﮕﻴﺮي و آﻏﺎز ﻣﺤﺎﻛﻤﻪ ﭘﺮزﻳﺪﻧﺖ ﻣﻴﻠﻮﺳﻮﻳﭻ ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﺖ ﺳﺎﺑﻖ و ﻃﺮاح‬ ‫ﭘﺎﻛﺴﺎزي ﻧﮋادي ﺑﺎﺷﻴﻢ‪ .‬در ﺳﺎل ‪ 1995‬ﺑﺎ ﺣﻤﻠـﻪ ﻧﻴﺮوﻫـﺎي ﺻـﺮﺑﻲ ﺑـﻪ‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ در ﺳﺮﺑﺮﻧﻴﺘﺴﺎ )‪ (Srebrenica‬ﻗﺮﻳـﺐ‬ ‫‪ 7000‬ﻣﺮد و ﻛﻮدك ﻣﺴﻠﻤﺎن ﺑﻪ ﻗﺘﻞ رﺳﻴﺪﻧﺪ و ﺑﻴﻬـﻮدﮔﻲ ﺳﻴﺎﺳـﺖ ﺑـﺎ‬ ‫ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎران ﻫﺮ ﭼﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ آﺷﻜﺎر ﺷﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ ﻛﺸﺘﺎري ﺑﻮد ﻛﻪ در‬ ‫اروﭘﺎ ﺑﻌﺪ از ﺟﻨﮓ دوم ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﻋﻤﻞ ﻣﻲآﻣﺪ‪ .‬از آن زﻣﺎن ﺑﻪ ﺑﻌﺪ ﻣﺴﻠﻢ‬ ‫ﺷﺪ ﻛﻪ ﻣﺠﺎزات ﻇﺎﻟﻤﺎن ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎر ﻳﻜﻲ از ﺷﺮاﻳﻂ اﻳﺠﺎد ﺻﻠﺢ و ﺛﺒـﺎت در‬ ‫ﻫﺮ ﻣﻨﻄﻘﻪاي اﺳﺖ‪ .‬ﭘﺲ از آن ﻛﺸﺘﺎر ﺑﻮد ﻛﻪ ﺳﻴﺎﺳﺖ و ﻋـﺪاﻟﺖ در ﻫـﻢ‬ ‫آﻣﻴﺨﺖ و اﻣﻜﺎﻧﻲ ﺑﺮاي ﻣﺤﺎﻛﻤﻪ ﻛﺸﻴﺪن ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎران ﺑﻪ وﺟﻮد آﻣﺪ‪ .‬وﻗﺘﻲ‬ ‫ﻣﻴﻠﻮﺳﻮﻳﭻ را در ﭘﺸﺖ ﻣﻴﺰ ﻣﺤﺎﻛﻤﻪ دﻳـﺪﻳﻢ درﻳـﺎﻓﺘﻴﻢ ﻛـﻪ وﻗﻔـﻪاي ‪50‬‬ ‫ﺳﺎﻟﻪ ﻛﻪ از زﻣﺎن دادﮔﺎه ﻧﻮرﻧﺒﺮگ ﺑﺮاي ﻣﺠﺎزات ﻣﺘﺠﺎوزﻳﻦ ﺑﻪ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ‬ ‫ﺣﺎدث ﺷﺪه ﺑﻮد ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﺧﺎﺗﻤﻪ ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫در ژوﺋﻦ ﺳﺎل ‪ 2001‬ﭼﻨﺪ ﻣﺎه ﭘـﻴﺶ از ﺣﺎدﺛـﻪي ﻣﻬﻴـﺐ ‪ 11‬ﺳـﭙﺘﺎﻣﺒﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪاي از ﻣﺤﺴﻦ ﻣﺨﻤﻠﺒﺎف ﻓﻴﻠﻤﺴﺎز اﻳﺮاﻧﻲ از ﺟﻠﻮي دﻳﺪﮔﺎﻧﻢ ﮔﺬﺷـﺖ‬ ‫ﻛﻪ ﻋﻨﻮاﻧﺶ"اﻋﻀﺎي ﺑﻲﭘﻴﻜﺮ‪ ،‬ﺑﻲاﻋﺘﻨﺎﻳﻲ ﺟﻬﺎن ﺑﻪ ﺑـﺪﺑﺨﺘﻲ اﻓﻐﺎﻧـﺴﺘﺎن"‬ ‫ﺑﻮد‪ .‬ﻣﺨﻤﻠﺒﺎف ﺑﺎ اﻧﺘﺨﺎب اﻳﻦ ﺷﻌﺮ از ﺳﻌﺪي ﺷﺎﻋﺮ ﻣﻌﺮوف اﻳﺮان ﻛﻪ‪:‬‬ ‫ﺑﻨﻲ آدم اﻋﻀﺎي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮﻧﺪ‬ ‫ﻛﻪ در آﻓﺮﻳﻨﺶ ز ﻳﻚ ﮔﻮﻫﺮﻧﺪ‬ ‫ﭼﻮ ﻋﻀﻮي ﺑﻪ درد آورد روزﮔﺎر‬ ‫دﮔﺮ ﻋﻀﻮﻫﺎ را ﻧﻤﺎﻧﺪ ﻗﺮار‬ ‫از اﻳﻨﻜﻪ دﻧﻴﺎ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ وﻳﺮان ﺷﺪن دو ﺑﺖ ﺑﻮداﻳﻲ ﺑﺎﻣﻴﺎن اﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‬ ‫ﺑﻪ ﻫﻴﺠﺎن آﻣﺪه اﺑﺮاز ﺗﻌﺠﺐ ﻛﺮده ﺑﻮد‪ .‬اﻳﻦ دو ﺑﺖ در ﻛﻮه ﻧﻘﺮ ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ‬ ‫و ﻃﺎﻟﺒﺎن ﻣﺘﻌﺼﺐ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻳﻚ ﻓﺮﻳﻀﻪي دﻳﻨـﻲ ﺑـﻪ دﻳﻨﺎﻣﻴـﺖﮔـﺬاري و‬ ‫وﻳﺮان ﻛﺮدن آن اﻗﺪام ﻧﻤﻮده ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﻣﺨﻤﻠﺒﺎف ﻧﻮﺷـﺖ‪ ...» :‬در ‪ 20‬ﺳـﺎﻟﻪ‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪ از زﻣﺎن ﺣﻤﻠﻪ ﻗﻮاي ﺷﻮروي ﺑﻪ اﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن و ﺗﺴﺨﻴﺮ اﻳـﻦ ﻛـﺸﻮر‬ ‫در ﺣﺪود ‪ 2/5‬ﻣﻴﻠﻴﻮن ﻧﻔﺮ اﻓﻐﺎﻧﻲ ﻳﺎ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ در ﺟﻨﮓ ﺑـﺎ روسﻫـﺎ و ﻳـﺎ‬ ‫ﻏﻴﺮﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺣﻤﻼت ﻧﻈﺎﻣﻴﺎن ﺑﻪ ﻣﺮدم ﺑـﻲدﻓـﺎع‪ ،‬ﻗﺤﻄـﻲ و ﻳـﺎ‬ ‫ﻧﺒﻮدن دارو ﺟﺎن ﺧﻮد را از دﺳﺖ دادﻧﺪ‪ .‬اﻣﺎ ﻛﺴﻲ از ﻣﺮگ ﻏﻢ اﻧﮕﻴﺰ ﻳﻚ‬ ‫اﻓﻐﺎﻧﻲ در ﻫﺮ ‪ 5‬دﻗﻴﻘﻪ ﻳﻚ ﺑﺎر ﺣﺮﻓﻲ ﺑﻪ ﻣﻴﺎن ﻧﻤﻲآورد‪ «.‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ‬ ‫ﺗﺮاژدي ﺑﺰرگ ﻣﺨﻤﻠﺒﺎف ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﺪ‪» :‬ﻣﻦ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻧﺘﻴﺠﻪ رﺳﻴﺪم ﻛﻪ ﻫـﻴﭻ‬ ‫ﻛﺲ ﻣﺠـﺴﻤﻪ دو ﺑـﻮداي ﺑﺎﻣﻴـﺎن را وﻳـﺮان ﻧﻜـﺮد‪ ،‬اﻳـﻦ دو ﻣﺠـﺴﻤﻪ از‬ ‫ﺧﺠﺎﻟﺖ و ﺷﺮم در ﻫﻢ ﺷﻜﺴﺘﻨﺪ و ﺧﺮد ﺷﺪﻧﺪ زﻳﺮا ﻓﻬﻤﻴﺪﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺰرﮔﻲ و‬ ‫ﻋﻈﻤﺖ آﻧﺎن ﻧﻴﺰ ﻛﺎري ﺻﻮرت ﻧﻤﻲدﻫﺪ‪«.‬‬ ‫آﻧﭽﻪ ﻣﺨﻤﻠﺒﺎف ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺑﻮد ﭘﺲ از واﻗﻌﻪ ‪ 11‬ﺳـﭙﺘﺎﻣﺒﺮ ﺑﺎرﻫـﺎ و ﺑﺎرﻫـﺎ در‬ ‫ﻣﻐﺰم ﮔﺬر ﻛـﺮد‪ .‬روزي ﻛـﻪ ﺣﺎدﺛـﻪي وﺣـﺸﺘﻨﺎك ‪ 11‬ﺳـﭙﺘﺎﻣﺒﺮ رخ داد‬ ‫ﻓﻬﻤﻴﺪم راﻫﻲ ﺑﺮاي رﻫﺎﻳﻲ از ﻧﻔﺮتﻫﺎي ﻗﻮﻣﻲ ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬زﻳﺮا ﺑﻲاﻋﺘﻨﺎﻳﻲ ﺑﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﺣﻘﻴﻘﺖ ﻛﻪ دﻧﻴﺎ ﻛﻮﭼﻚ ﺷـﺪه و ﻣـﺎ اﻛﻨـﻮن ﻫﻤـﻪ ﺑـﻪ ﻫـﻢ واﺑـﺴﺘﻪ‬

‫‪3‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬ ‫ﻫﺴﺘﻴﻢ ﻧﺘﺎﻳﺠﺶ ﻣﺘﻮﺟﻪ ﻫﻤﻪ ﻣﺎ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ .‬از دو ﺑﺖ ﺑﺎﻣﻴﺎن ﺗﺎ دو ﺑـﺮج‬ ‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘﺖ اﻧﻜﺎر ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﺟﻬﺎن و ﺟﻬﺎﻧﻴﺎن را ﻣﻲﺑﻴﻨﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺘﻲ ﻛﻪ ﻧﻪ ﻗﺎﺑﻞ ﺑﺮﮔﺸﺖ اﺳﺖ و ﻧﻪ ﻣﻘﺎوﻣﺖﭘﺬﻳﺮ‪ ،‬وﻟﻲ ﻫﻨﻮز آن ﻃﻮر‬ ‫ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺟﻬﺎن ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﺸﻐﻮل‪ ،‬آن را درك ﻧﻜﺮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫و ﺑﺎز ﺗﺎرﻳﺦ ﺷﺎﻫﺪ روزﻳﺴﺖ ﻛﻪ ﺳﺮزﻣﻴﻦ ﻓﻠـﺴﻄﻴﻦ دﺳـﺘﺨﻮش ﺟﻨـﮓ و‬ ‫ﺧﻮﻧﺮﻳﺰي ﻣﻲﺷﻮد و اﺣﺘﻤﺎل آﻧﻜﻪ ﺣﺘﻲ اﻓﺮاد ﺑﻴﮕﻨﺎه از ﻛﻮدﻛﺎن ﺧﺮدﺳﺎل‬ ‫و زﻧﺎن و ﺳﺎﻟﺨﻮردﮔﺎن ﻗﺮﺑﺎﻧﻲ اﻳﻦ ﺟﻨﮓ ﺷﻮﻧﺪ ﻓﺮاوان اﺳﺖ‪ .‬ﺑـﺎ ﻃـﻮﻻﻧﻲ‬ ‫ﺷﺪن اﻳﻦ اﺧﺘﻼﻓﺎت‪ ،‬اﺣـﺴﺎﺳﺎت ﺿـﺪ ﻳﻬـﻮدي ﻛـﻪ ﺑـﺎ ﺷﻜـﺴﺖ آﻟﻤـﺎن‬ ‫ﻫﻴﺘﻠﺮي ﺑﺮاي ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻛﻨﺎر ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد ﺑﺎر دﮔﺮ ﺧﻮد را اﻳﻨﺠﺎ و آﻧﺠﺎ‬ ‫ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬آﺗﺶ زدن ﭼﻨﺪ ﻛﻨﻴـﺴﻪ ﻳﻬـﻮدي در ﻓﺮاﻧـﺴﻪ و ﺗﻈـﺎﻫﺮات‬ ‫ﺿﺪ اﺳﺮاﻳﻴﻠﻲ در ﻛﺸﻮرﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻧﻤﻮﻧـﻪﻫـﺎي از ﺳـﺮ ﺑـﺮآوردن اﻳـﻦ‬ ‫ﺗﻌﺼﺐ ﺧﺎﻧﻤﺎنﺳﻮز اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻲﺗﻮان ﭘﻴﺮوان اﻳﻦ ادﻳﺎن را ﺑﻪ ﻣﺤﺒﺖ و اﺗﺤﺎد ﺑﺎ ﺳﺎﻳﺮﻳﻦ دﻋـﻮت‬ ‫ﻧﻤﻮد‪ .‬ﺗﺎ روز ﻇﻬـﻮر ﺣـﻀﺮت ﻣـﺴﻴﺢ‪ ،‬ﺻـﻴﺖ ﺣـﻀﺮت ﻣﻮﺳـﻲ ﻓﻘـﻂ در‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﺑﻮد‪ .‬ﺗﻮرات ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﻟـﺴﺎن ﻋﺒـﺮي و ﻳﻮﻧـﺎﻧﻲ ﺑـﻮد‪ .‬اﻣـﺎ ﺣـﻀﺮت‬ ‫ﻣﺴﻴﺢ ﺳﺒﺐ ﺷﺪ ﻛﻪ ﺗﻮرات ﺑﻪ ‪ 600‬زﺑﺎن ﺗﺮﺟﻤـﻪ ﺷـﻮد‪ .‬و ﻫﻤﭽﻨـﻴﻦ در‬ ‫ﻗﺮآن وﺻﻒ و ﻧﻌﺖ ﺣﻀﺮت ﻣﻮﺳﻲ و ﺗﺎرﻳﺦ ﻇﻬﻮر آن ﺣﻀﺮت ﻣﻜﺮر اﺳﺖ‬ ‫و ذﻛﺮ اﻧﺒﻴﺎي ﺑﻨﻲ اﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ .‬ﭘﺲ ﻣﺎدام ﻛﻪ روﺳﺎي ادﻳﺎن ﺑﺎ ﻫﻢ در ﻧﻬﺎﻳﺖ‬ ‫اﺗﺤﺎد و ﻣﺤﺒﺖ ﺑﻮدﻧﺪ ﭼﺮا اﻫﻞ ادﻳﺎن ﺑﺎ ﻫﻢ در اﺧﺘﻼف و ﻧﺰاع ﻫﺴﺘﻨﺪ؟‬ ‫در اﻳﻨﺠﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮان ﻣﻨﺸﺄ اﻳـﻦ اﺧﺘﻼﻓـﺎت و ﺟﻨـﮓﻫـﺎ را ﺗﻘﺎﻟﻴـﺪ و‬ ‫روﻳﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ داﻧﺴﺖ‪ .‬زﻳﺮا اﻳﻦ ﻗﺮن ﻗﺮن ﺣﻘﻴﻘﺖ اﺳـﺖ‪ ،‬ﻗـﺮن ﺗﻌﻘـﻞ و‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎﻳﺪ اﻳﻦ ﻫﻤﻪ رواﻳﺎت و ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ را ﻛﻨﺎر ﮔﺬﺷـﺖ و ﺟـﺴﺘﺠﻮي‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺖ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻳﻊ دردﻧﺎﻛﻲ ﻛﻪ در ﻣﺎهﻫﺎي ﮔﺬﺷـﺘﻪ در ﺧـﺎور ﻣﻴﺎﻧـﻪ رخ داد و آﺗـﺶ‬ ‫ﻛﻴﻨﻪ ﻣﻴﺎن ﻳﻬﻮدﻳﺎن و ﻣﺴﻠﻤﺎﻧﺎن را ﺗﺎ ﺑﻪ اوج آﺳـﻤﺎن ﺷـﻌﻠﻪور ﻛـﺮد‪ ،‬ﺑـﻪ‬ ‫راﺳﺘﻲ ﻣﻮﺟﺐ ﺗﺄﺳﻒ و ﺗﺎﻟﻢ ﻫﺮ ﻧﺎﻇﺮ اﻧﺴﺎن دوﺳـﺘﻲ اﺳـﺖ‪ .‬ﻫـﺮ ﻣﺤﻘـﻖ‬ ‫آﮔﺎﻫﻲ ﻣﻲداﻧﺪ ﻛﻪ دو ﻗﻮم ﻳﻬﻮد و ﻋﺮب از ﻳﻚ رﻳﺸﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ و اﺳﺤﺎق و‬ ‫اﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻓﺮزﻧﺪان ﻳﻚ ﭘﺪراﻧـﺪ و ﺑـﻪ ﻋﺒـﺎرت ﻣﺨﺘﻠـﻒ دﻳﺎﻧـﺖ اﺳـﻼم ﺑـﺎ‬ ‫ﺗﺎﻛﻴﺪش ﺑﺮ ﺣﺪود و اﺣﻜﺎم و دﺳﺘﻮراﺗﻲ ﻛـﻪ ﺟﺰﻳﻴـﺎت زﻧـﺪﮔﻲ و ﻣـﺸﻲ‬ ‫روزاﻧﻪ را در ﺑﺮ ﻣﻲﮔﻴﺮد ﺑﻴﺶ از ﻫﺮ آﻳﻴﻨﻲ ﺑﻪ دﻳﺎﻧـﺖ ﻣﻮﺳـﻮي ﺷـﺒﺎﻫﺖ‬ ‫دارد‪ .‬در ﭼـﺎرﭼﻮب ﺗﻤـﺪن اﺳـﻼم ﺑــﺴﻴﺎري از ﻋﻠﻤـﺎي ﻳﻬـﻮد درﺧــﺸﺶ‬ ‫داﺷﺘﻪاﻧﺪ و داد و ﺳﺘﺪ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ و ﻳﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ در ﻣﻴﺎن اﻳﻦ دو ﺗﻤﺪن‬ ‫اﻣﺮي ﺑﺲ راﻳﺞ ﺑﻮده اﺳﺖ‪ .‬وﻗﺘﻲ ﻛﻪ ﺟﻤﻴﻊ ﺑﻨـﺪﮔﺎن در درﻳـﺎي رﺣﻤـﺖ‬ ‫ﻳﻚ ﺧﺪاوﻧﺪ ﻫﺴﺘﻴﻢ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ اﺗﻔﺎق ﻋﻠﻢ وﺣﺪت ﻋﺎﻟﻢ اﻧﺴﺎﻧﻲ را ﺑﻠﻨﺪ ﻛﻨﻴﻢ‬

‫‪4‬‬

‫ﺗﺎ ﺗﻌﺼﺐ ﺟﻨﺴﻲ و ﺗﻌﺼﺐ ﻣﺬﻫﺒﻲ و ﺗﻌﺼﺐ وﻃﻨﻲ و ﺗﻌﺼﺐ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻛﻪ‬ ‫ﻫﺎدم ﺑﻨﻴﺎن اﻧﺴﺎﻧﻲ اﺳﺖ از ﻣﻴﺎن ﺑﺸﺮ زاﻳﻞ ﮔﺮدد و ﻋﺎﻟﻢ ﻧﻮراﻧﻲ ﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﺷﻚ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﺧﻮن را ﺑﺎ ﺧﻮن ﻧﻤﻲﺗﻮان ﺷـﺴﺖ و ﺻـﻠﺢ ﺣﻘﻴﻘـﻲ را از‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﺟﻨﮓ ﻧﻤﻲﺗﻮان ﺑﺮﻗﺮار ﻛﺮد‪ .‬ﻫﺮ ﻗﻄﺮه ﺧﻮن ﻛﻪ ﺑﻪ ﺧﺎك ﻣـﻲرﻳـﺰد‬ ‫ﺧﺎﻧﻮادهاي را ﻋﺰادار ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﭼﻪ ﺑﺴﺎ ﻛﻪ ﻫﺮ ﺧـﻮﻧﺮﻳﺰﻳﻲ دﻫﻬـﺎ ﺗـﻦ ﺑـﻪ‬ ‫ﺧﻮﻧﺨﻮاﻫﻲ ﺑﺮ ﻣﻲﺧﻴﺰﻧﺪ و ﺑﻪ اﻧﺘﻘﺎمﺟﻮﻳﻲ ﺑﺮاﻧﮕﻴﺨﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﺮ روزي ﻛﻪ ﻣﻲﮔﺬرد و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ وﻇﺎﻳﻒ ﺧﻮد ﻳﻌﻨﻲ اﻋﺎده ﺻﻠﺢ‬ ‫و آراﻣﺶ‪ ،‬ﺗﻌﻠﻞ و ﻛﻮﺗﺎﻫﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ اﻣﻜﺎن آﺷﺘﻲ ﻛﻤﺘﺮ ﻣﻲﺷﻮد و ﻓﺮﺻـﺖ‬ ‫ﮔﺮهﮔﺸﺎﻳﻲ ﻛﺎﻫﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪ .‬در ﻣﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﺳﺮﻣﺎﻳﻪﻫﺎي اﻧﺴﺎﻧﻲ و ﻣﺎدي ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫ﺑﺮ ﺑـﺎد ﻣـﻲرود و ﺗﻠـﺦ ﻛـﺎﻣﻲ و ﻧﻮﻣﻴـﺪي و ﻧـﺎﻣﻨﻲ و ﺳـﺮﮔﻴﺠﮕﻲ ﺳـﺎﻳﻪ‬ ‫اﻓﺰونﺗﺮ ﻣﻲﮔﺴﺘﺮد‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻟﻪ اﻳﻦ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ اﻳﻦ ﺟﻨﮓ اﻳﻨﻚ در ﻣﺤـﺪوده ﺳـﺮزﻣﻴﻨﻲ ﺗﻨـﮓ در‬ ‫ﺷﺮق ﻣﺪﻳﺘﺮاﻧﻪ ﺟﺮﻳﺎن دارد‪ .‬ﺗﻤﺎم ﺟﺎﻣﻌﻪي ﺑﺸﺮي از ﻧﺘﻴﺠﻪ ﻧﺎﮔﻮار روﺣﻲ‬ ‫و ﻣﺎدي آن زﻳﺎن ﻣﻲﺑﻴﻨﻨﺪ و ﺗﻴﺮﮔﻲ اﻓﻖ ﺧﺎورﻣﻴﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺎت آدﻣﻴـﺎن را در‬ ‫ﺳﺮاﺳﺮ ﻛﺮه ﺧﺎﻛﻲ ﻏﺒﺎرآﻟﻮد ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺗﻈﺎﻫﺮاﺗﻲ ﻛﻪ در ﺳﺮزﻣﻴﻦﻫﺎي ﻏﺮب‬ ‫و ﻳﺎ در ﻣﻤﺎﻟﻚ دﻳﮕﺮ ﺑﻪ ﻣﻮاﻓﻘﺖ و ﻳﺎ ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ اﻳﻦ ﻗﻮم و ﻳﺎ آن ﻗـﻮم روي‬ ‫داده و اﻋﻤــﺎل ﻧــﺎﻣﻮﺟﻬﻲ ﭼــﻮن وﻳــﺮان ﻛــﺮدن ﻣــﺴﺎﺟﺪ و ﻛﻨﻴــﺴﻪﻫــﺎ و‬ ‫ﻗﺒﺮﺳﺘﺎﻧﻬﺎ ﻛﻪ ﮔﺎه ﮔﺎه ﺧﺒﺮ آن ﺑﻪ ﮔﻮش ﻣﻲرﺳﺪ ﻫﻤﻪ ﮔـﻮاه اﺛـﺮات ﺷـﻮم‬ ‫آن ﺟﻨﮓ ﻣﻨﻄﻘﻪاي در دﻧﻴﺎﻳﺴﺖ ﻛﻪ روي ﺑﻪ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺷﺪن و ﻳﻜﭙـﺎرﭼﮕﻲ‬ ‫دارد‪.‬‬ ‫ﺗﺎ ﻛﻲ اﻳﻦ ﺟﻬﻞ و ﮔﻤﺮاﻫﻲ؟ ﺗﺎ ﻛﻲ اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﻇﻠﻢ و ﺳﺘﻢ؟ ﺗﺎ ﻛـﻲ اﻳـﻦ‬ ‫ﻫﻤﻪ ﺑﻐﺾ و اﺧـﺘﻼف؟ و ﺗـﺎ ﻛـﻲ اﻳـﻦ ﻫﻤـﻪ ﺟﻨـﮓﻫـﺎي ﺧﺎﻧﻤﺎﻧـﺴﻮز و‬ ‫ﺟﺎﻫﻼﻧﻪ؟ ﭘﺮﺳﺶ ﻣﻼﻣﺖ اﻧﮕﻴﺰﻳﺴﺖ ﻛﻪ ﺑﻴﺶ از ﻳﻚ ﻗﺮن ﺑﺎ ﻋﺎﻟﻢ ﺑﺸﺮﻳﺖ‬ ‫ﻣﻄﺮح ﺷﺪه‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪام را ﺑﺎ ﻣﺴﺎﺋﻠﻲ درﺑﺎره روح ﺧﺪﻣﺖ ﺑﻪ ﺑﺸﺮﻳﺖ‪ ،‬اﺣﺴﺎس زﻧـﺪﮔﻲ در‬ ‫ﺟﻬﺎﻧﻲ واﺣﺪ‪ ،‬و ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﺑﺎ رﻧﺠﺪﻳﺪﮔﺎن ﺷﺮوع ﻛﺮدم‪ .‬ﺣﺎل ﺑﺎ ذﻛﺮ اﻳـﻦ‬ ‫ﻧﻜﺘﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﺗﻤﻪ ﺑﻴﺎﻧﻢ ﻣﻲرﺳﻢ ﻛـﻪ ﺗـﻼش ﺑـﺮاي ﺣﻘـﻮق اﻧـﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺣﻔـﻆ‬ ‫ﺷﺮاﻓﺖ و ﻣﻘﺎم آدﻣﻴﺎن و اﻳﺠﺎد ﺗﻤﺪﻧﻲ ﻋﺎﻟﻤﮕﻴﺮ ﺑﻴﺶ از اﻳﻦ در ﺣﻴﻄـﻪي‬ ‫ﺑﺰرﮔﺎﻧﻲ ﭼﻮن ﺟﺎن ﻫﻤﻔﺮي و راﻓﺎﺋﻞ ﻟﻤﻜـﻴﻦ‪ 3‬ﻧﻤـﻲﺑﺎﺷـﺪ‪ .‬اﻳـﻦ وﻇﻴﻔـﻪ‬ ‫اﻳﺴﺖ ﻛﻪ ﻧﻴﺮوي وﻗﻔﻪ ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ و ﺑﻲاﻣﺎن ﺟﺒﺮ ﺗـﺎرﻳﺦ ﺑـﺮدوش ﻣـﺎ ﮔـﺬارده‬ ‫اﺳﺖ و ﻛﺴﻲ را از آن ﮔﺮﻳﺰﻳﻲ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬وﻇﻴﻔﻪاي ﻛـﻪ ﺑﺎﻳـﺪ در اﻧﺠـﺎم آن‬ ‫ﺳﺨﺖ ﻛﻮﺷﺎ ﺑﺎﺷﻴﻢ‪ .‬ﻧﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ درﺳﺖ ﺑﻮدﻧﺶ ﺑﻠﻜـﻪ از آن رو ﻛـﻪ‬ ‫راه دﻳﮕﺮي ﺟﻠﻮي ﭘﺎﻳﻤﺎن ﻗﺮار ﻧﺪارد‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫راﻓﺎﻳﻞ ﻟﻤﻜﻴﻦ و ﺟﺎن ﻫﻤﻔﺮي دو ﻣﺘﺨﺼﺺ ﭘﻴﺸﺮو در ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ ﺑﻮده اﻧﺪ‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧ���ﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬

‫داﺳﺘﺎﻧﻚ‬

‫ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪ اﻳﺮان‪ ،‬ﻓﺮﺻﺖﻫﺎ و‬

‫اﻣﻴﺮﻋﻠﻲ ﺷﺮﻳﻔﻲ‬

‫ﻣﻮاﻧﻊ‬

‫ﻫﻮا ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﻮد‪ .‬رﮔﺒﺎرﻫﺎي ﮔﺎه و ﺑﻴﮕﺎه ﻛﻮﭼﺔ ﺧـﺎﻛﻲ رو‬ ‫ﮔِﻞ ﻛﺮده ﺑﻮد‪ .‬ﭘﺎﻳﻴﻦ ﭼﺎدر زﻧﻬﺎ و ﺷﻠﻮار ﻣﺮدﻫﺎ ﻣﺜﻞ روزﻫﺎي ﻋﺰاداري ﮔﻞ‬ ‫ﺧﺸﻚ ﺷﺪه ﭼﺴﺒﻴﺪه ﺑﻮد‪ .‬دو ﻃﺮف ﻛﻮﭼﻪ‪ ،‬ﺧﻮﻧﻪﻫﺎي ﻗﺪﻳﻤﻲ ﺑﺎ درﻫـﺎي‬ ‫زﻧﮓ زده و ﭘﻨﺠﺮهﻫﺎي ﺗﻴﺮه‪ ،‬ﻧﺸﺎﻧﻲ از زﻧﺪﮔﻲ ﻧﺪاﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻣﻬﺪي رﻣﻀﺎﻧﻲ‬

‫زﻳﺮ ﺳﻜﻮي دم در ﻳﻜﻲ از ﺧﻮﻧﻪﻫﺎ ﺳﮕﻲ ﻛـﺰ ﻛـﺮده ﺑـﻮد‪ .‬دﺳـﺖﻫـﺎش و‬ ‫ﭘﺎﻫﺎش ﺑﺮاي ﻣﺤﺎﻓﻈﺖ از ﺳﻮز و ﺳﺮﻣﺎ زﻳﺮش ﺟﻤﻊ ﺷﺪه ﺑﻮد و ﺑﺎ ﻧﮕـﺎﻫﻲ‬ ‫ﺧﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﻣﺮدﻣﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻧﺪرت از ﻛﻮﭼﻪ ﻣﻲﮔﺬﺷﺘﻨﺪ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﺮد‪ .‬ﮔـﺎﻫﻲ‬ ‫ﻣﺮدي ﻛﻪ ردﭘﺎي زﻧﺪﮔﻲ روي ﺻﻮرﺗﺶ ﻧﻘﺶ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻮد‪ ،‬ﮔـﺎﻫﻲ زﻧـﻲ ﺑـﺎ‬ ‫ﺑﭽﻪاي ﺑﻪ ﻳﻚ دﺳﺖ و زﻧﺒﻴﻞ ﺧﺮﻳﺪي ﺑﻪ دﺳﺖ دﻳﮕﺮ و ﮔﺎﻫﻲ ﺑﭽﻪاي ﻛﻪ‬ ‫از ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺸﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﻪ ﻳﺎد ﻣﻲآورد ﻛﻪ ﭼﻨﺪ وﻗﺖ ﭘﻴﺶ‪ ،‬ﻳﻚ روز ﻛﻪ ﻫﻮا ﮔﺮﻓﺘـﻪ ﻧﺒـﻮد‪ ،‬ﻳـﻚ‬ ‫روز ﻛـﻪ درﺧـﺸﺶ ﻧﻘـﺮهﮔـﻮن ﺧﻮرﺷـﻴﺪ در ﺑﺮﻛـﻪﻫـﺎي آب ﺗـﻮ ﻛﻮﭼـﻪ‬ ‫ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ رو زﻳﺒﺎﺗﺮ ﺟﻠﻮه ﻣﻲداد‪ ،‬دﺧﺘﺮﻛﻲ از ﭘﺸﺖ ﻳﻜﻲ از اﻳﻦ درﻫـﺎي‬ ‫زﻧﮓ زده ﺑﻴﺮون آﻣﺪه ﺑﻮد و اﺳﺘﺨﻮاﻧﻲ ﺑﻪ ﺳﻤﺘﺶ اﻧﺪاﺧﺘﻪ ﺑﻮد و ﺑﻌﺪ ﻫﻢ‬ ‫ﭘﺸﺖ ﻫﻤـﺎن در ﻧﺎﭘﺪﻳـﺪ ﺷـﺪه ﺑـﻮد‪ .‬از اون روز ﺳـﮓ ﺷـﺎﻳﺪ ﺑـﻪ دﻧﺒـﺎل‬ ‫اﺳﺘﺨﻮاﻧﻲ‪ ،‬ﻳﺎ ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺮاي دﻳﺪن دﺧﺘﺮ ﻫﺮ روز ﺑﻪ ﻛﻮﭼﻪ ﻣﻲآﻣـﺪ‪ .‬ﻳﻜـﻲ از‬ ‫اﻳﻦ روزﻫﺎي ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﭽﻪ ﻫﺎ ﺑﺎ ﭼﻮﺑﻲ دﻧﺒﺎﻟﺶ ﻛﺮده ﺑﻮدﻧﺪ و ﺑﻪ ﭘـﺎش زده‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ و از اون ﺑﻪ ﺑﻌﺪ ﻣﻲﻟﻨﮕﻴﺪ‪ .‬وﻟﻲ ﺑﺎز ﻣﻲآﻣﺪ‪ .‬دﻳﮕﻪ ﺣﻀﻮرش ﺑـﺮاي‬ ‫ﺑﭽﻪﻫﺎ ﻫﻢ ﻋﺎدي ﺷﺪه ﺑﻮد و ﻛﺴﻲ ﻛﺎري ﺑﻪ ﻛﺎرش ﻧﺪاﺷﺖ‪ :‬زﻳـﺮ ﺳـﻜﻮي‬ ‫ﺳﻨﮕﻲ ﻛﺰ ﻣﻲﻛﺮد و ﮔﺎﻫﻲ ﺑﻪ در زﻧﮓ زده و ﮔﺎﻫﻲ ﺑﻪ ﻫﻢ دﺳـﺖ ﻣـﺮدم‬ ‫ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﻛﺴﻲ ﻧﻤﻲداﻧﺴﺖ ﺳﮓ ﺷﺐﻫﺎ ﻛﺠﺎ ﻣﻲرﻓﺖ وﻟﻲ ﻫﺮﺟـﺎ ﻛـﻪ ﻣـﻲرﻓـﺖ‪،‬‬ ‫ﺻﺒﺢ دوﺑﺎره ﻟﻨﮓ ﻟﻨﮕﺎن‪ ،‬ﻫﻴﻜﻞ ﻧﺤﻴﻒ ﺧـﻮدش رو ﻛـﻪ روز ﺑـﻪ روز ﻫـﻢ‬ ‫ﻻﻏﺮﺗﺮ ﻣﻲﺷﺪ ﺑﻪ زﺣﻤﺖ زﻳﺮ ﺳﻜﻮ ﻣﻲﻛﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻫﻤﻴﻦ روزﻫﺎي اﺑﺮي ﻛﻪ ﻫﻮا ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﻮد‪ ،‬ﺑﭽﻪﻫﺎ ﺣﺲ ﻣـﻲﻛﺮدﻧـﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﻛﻮﭼﻪ ﻣﺜﻞ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻧﻴﺴﺖ وﻟﻲ ﻫﺮﭼﻪ ﻣﻲﮔﺸﺘﻨﺪ ﻋﻠﺖ اﻳﻦ ﺣـﺲ رو‬ ‫ﻧﻤﻲﻓﻬﻤﻴﺪﻧﺪ و ﺑﻌﺪ ﻫﻢ ﺑﻪ ﺑﺎزي ﺧﻮدﺷﻮن ﻣﺸﻐﻮل ﺷﺪﻧﺪ‪ .‬ﺣﻘﻴﻘـﺖ اﻳـﻦ‬ ‫ﺑﻮد ﻛﻪ ﭼﺸﻢﻫﺎي ﺑﻴﻤﺎر ﻣﻮﺟﻮدي دﻳﮕـﻪ از زﻳـﺮ ﺳـﻜﻮ ﺑـﻪ در زﻧـﮓ زده‬ ‫ﺧﻴﺮه ﻧﻤﻲﺷﺪ‪ .‬ﺷﺎﻳﺪ ﺳﮓ ﺑﺮاي ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻧﺎاﻣﻴﺪ ﺷﺪه و رﻓﺘـﻪ ﺑـﻮد‪ .‬ﺷـﺎﻳﺪ‬ ‫ﻫﻢ در ﺧﺮاﺑﻪاي‪ ،‬دور از روزﻣﺮﮔﻲ آدمﻫﺎ‪ ،‬دور از ﻧﮕﺎهﻫـﺎي ﻏﺮﻳﺒـﻪﻫـﺎ‪ ،‬در‬ ‫ﺧﻠﻮت ﺗﻨﻬﺎﻳﻴﺶ ﻣﺮده ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﻣﺴﺎﻟﻪي ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪ اﻳﺮان ﺑﻌﺪ از ﻓﺮاﻏـﺖ از ﺗﺤـﺼﻴﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴـﺴﺖ ﻛـﻪ‬ ‫ذﻫﻦ ﺧﻴﻠﻲ از داﻧﺸﺠﻮﻳﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺗﺤﺼﻴﻞ از ﻛﺸﻮر ﺧﺎرج ﺷـﺪهاﻧـﺪ را‬ ‫ﺑﻪ ﺧﻮدش ﺟﻠﺐ ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬در ﺗـﺎرﻳﺦ ‪ 26‬ﻣـﺎرچ ‪ ،2009‬دﻛﺘـﺮ اﻳﻤـﺎن‬ ‫اﻓﺘﺨﺎري ﺑﻪ ﻣﻴﺰﺑﺎﻧﻲ دﻛﺘﺮ ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﺻـﻠﻮاﺗﻲ ﭘـﻮر‪ ،‬اﺳـﺘﺎد داﻧـﺸﻜﺪهي‬ ‫ﻋﻠﻮم ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‪ ،‬ﻧﺸـﺴﺘﻲ را ﺑـﺎ اﻳﺮاﻧﻴـﺎن ﻣﻘـﻴﻢ ادﻣﻮﻧﺘـﻮن‬ ‫ﺑﺮﮔﺰار ﻛﺮدﻧﺪ و در ﺟﻠﺴﻪ اي ﺑﺎ ﻋﻨﻮان "ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪ اﻳـﺮان‪ ،‬ﻓﺮﺻـﺖﻫـﺎ و‬ ‫ﻣﻮاﻧﻊ" ﺑﻪ ﺑﺤﺚ و ﺗﺒﺎدل ﻧﻈﺮ در اﻳﻦ ﻣـﻮرد ﭘﺮداﺧﺘﻨـﺪ‪ .‬اﻳﻤـﺎن اﻓﺘﺨـﺎري‬ ‫دارﻧﺪهي دو ﻣﺪال ﻃﻼي اﻟﻤﭙﻴﺎد ﺟﻬﺎﻧﻲ رﻳﺎﺿﻲ در ﺳـﺎﻟﻬﺎي ‪ 96‬و ‪ 97‬و‬ ‫ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎي ﺷـﺮﻳﻒ اﻳـﺮان و ﭘﺮﻳﻨـﺴﺘﻦ آﻣﺮﻳﻜـﺎ اﺳـﺖ و‬ ‫اﻛﻨﻮن در ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت رﻳﺎﺿﻲ و ﻓﻴﺰﻳﻚ ﻧﻈﺮي اﻳﺮان )‪ (IPM‬ﻣـﺸﻐﻮل‬ ‫ﺑﻪ ﻛﺎر اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺟﻠﺴﻪ در اﺑﺘﺪا ﺑﺎ ﺻﺤﺒﺖﻫﺎي اﻳﻤﺎن آﻏﺎز ﺷﺪ و ﺑﺎ ﺳﻮاﻻت ﺣﺎﺿﺮﻳﻦ اداﻣﻪ‬ ‫ﻳﺎﻓﺖ‪ .‬اﻳﻤﺎن ﺻﺤﺒﺖﻫﺎي ﺧﻮدش را در ‪ 4‬ﺳﺮﻓﺼﻞ آﻏﺎز ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺴﺎﺋﻞ و ﻣﺸﻜﻼت در ﺑﺪو ورود ﺑﻪ اﻳﺮان‪ :‬ﻣﻌﻤﻮﻻ ﭘﺮوﺳﻪي اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫در ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر ﻳﻚ روﻧﺪ ﺛﺎﺑﺖ را ﻃﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ در اﻳـﺮان‬ ‫اﻳﻦ روﻧﺪ ﺛﺎﺑﺖ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﻧﻜـﺎﺗﻲ ﻛـﻪ ﺑـﻪ آن اﺷـﺎره ﺷـﺪ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻼﺗﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻓﺮادي ﻛﻪ ﺑﺪون ﺷﻨﺎﺧﺖ رواﺑﻂ ﻛـﺎري در اﻳـﺮان ﺑـﻪ‬ ‫ﻛﺸﻮر ﺑﺎز ﻣﻲﮔﺮدﻧﺪ ﺑﺎ آن ﻣﻮاﺟﻪ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﻳﻤﺎن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﻳﺰي )از ﻳﻚ ﺗـﺎ‬ ‫دو ﺳﺎل( ﻗﺒﻞ از ﺑﺎزﮔﺸﺖ و ﭘﻴﮕﻴﺮي ﻣﺪاوم را راه ﺣﻞ اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫ﻋﻨﻮان ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺸﻜﻼت ﺳﻴﺴﺘﻤﺎﺗﻴﻚ‪ :‬ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺎد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷـﻴﻢ ﻛـﻪ ﻣﻤﻜـﻦ‬ ‫اﺳﺖ ﭘﺲ از ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪ اﻳﺮان‪،‬‬ ‫ﻛﺎرﻫﺎ آﻧﻄﻮر ﻛـﻪ ﭘـﻴﺶ ﺑﻴﻨـﻲ‬ ‫ﻣـﻲﻛﻨـﻴﻢ ﭘﻴـﺸﺮﻓﺖ ﻧﻜﻨﻨـﺪ و‬ ‫اﻳﻦ ﻣﻮﺿـﻮع ﻣـﻲﺗﻮاﻧـﺪ ﺑﺎﻋـﺚ‬ ‫دﻟﺴﺮدي و ﻧﺎاﻣﻴﺪي اﻓﺮاد ﺷﻮد‪.‬‬ ‫اﻏﻠـــﺐ داﻧـــﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﻌـــﺪ از‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺑﺎزﮔــﺸﺖ ﺑــﺎ اﻳــﻦ اﻳــﺪه ﻛــﻪ‬ ‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ﻫﻤﺎن ﻣﻮﺿﻮع دوران ﺗﺤﺼﻴﻠﺸﺎن در اﻳﺮان ﻣـﺸﻐﻮل ﺑـﻪ ﻛـﺎر‬

‫‪5‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﻛﺎر ﺧﻮد را آﻏﺎز ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬اﻣﺎ ﺑـﻪ دﻟﻴـﻞ ﻣـﺸﻜﻼت ﺳﻴـﺴﺘﻤﺎﺗﻴﻚ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد اﻳﻦ اﻣﻜﺎن وﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﺑﻪ ﻧﺘﻴﺠﻪي دﻟﺨﻮاه ﻧﺮﺳﻨﺪ‪.‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪ اﻳﺮان‪ ،‬ﻓﺮﺻﺖﻫﺎ و ﻣﻮاﻧﻊ‪ -‬ﻋﻜﺲ از ﻣﺴﻠﻢ ﻧﻮري‬

‫او ﻫﻨﻮز ﻫﻢ آﻗﺎي ﺻﺪاﺳﺖ‬ ‫رﺿﺎ ﺳﻌﺪاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫رﻓﺘﻦ ﺑﻪ ﻛﻨﺴﺮت اﺑﻲ ﺑﺮاي ﺧﻴﻠﻲ از آﻧﻬـﺎﻳﻲ ﻛـﻪ ﻣﻮزﻳـﻚ‬ ‫ﭘﺎپ اﻳﺮاﻧﻲ را دﻧﺒﺎل ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﺑﻪ اﻧﺪازه ﻛﺎﻓﻲ وﺳﻮﺳـﻪ اﻧﮕﻴـﺰ ﻫـﺴﺖ ﻛـﻪ‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﻨﺪ ﻫﺰﻳﻨﻪﻫﺎي ﺳـﻔﺮ از ادﻣﻮﻧﺘـﻮن )و ﺣﺘـﻲ ﺷـﻬﺮﻫﺎي دورﺗـﺮ( ﺑـﻪ‬ ‫ﻛﻠﮕﺮي را ﺑﭙﺬﻳﺮﻧﺪ‪ .‬دوران ﻧﻮﺟـﻮاﻧﻲ ﺧﻴﻠـﻲ از ﻣـﺎ ﻫﻤﺰﻣـﺎن ﺑـﻮد ﺑـﺎ اوج‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ اﺑﻲ ﺑﺎ آﻟﺒﻮمﻫﺎي ﺧﺎﻃﺮه اﻧﮕﻴﺰي ﻣﺜﻞ "ﺳﺘﺎرهﻫﺎي ﺳﺮﺑﻲ"‪" ،‬ﻋﻄﺮ‬ ‫ﺗﻮ" و "ﺑﺎ ﺗﻮ" و ﺑﺮﮔﺰاري ﻛﻨﺴﺮت ﺑﻪ ﺳﺒﻚ ﻣﻨﺤﺼﺮ ﺑﻪ ﻓﺮد ﺧﻮدش‪ ،‬ﻛـﻪ‬ ‫ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ آﻫﻨﮓﻫﺎﻳﺶ را ﺑﻌﻀﺎ ﺧﻴﻠﻲ ﺑﻬﺘﺮ از ﻧﺴﺨﻪ اﺳﺘﻮدﻳﻮ اﺟﺮا ﻣﻲﻛـﺮد‪،‬‬ ‫ﺑﻠﻜﻪ ﻫﻨﺮ اﻳﻦ را داﺷﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻜﻴﻪ ﻛﻼمﻫﺎ و ﻟﻮﻃﻲ ﻣﻨﺸﻲ ﺧﺎص ﺧﻮدش‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺖ را ﺑﻪ ﺷﻮر ﺑﻴﺎورد‪.‬‬

‫‪ -3‬ﺗﻔﺎوت ﺳﺎﺧﺘﺎر اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮان ﺑﺎ ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر‪ :‬ﻳﻜـﻲ از ﻣﻬﻤﺘـﺮﻳﻦ‬ ‫ﺗﻔﺎوتﻫﺎي ﻛﺎرﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺸﻲ داﺧﻞ ﺑﺎ ﺧﺎرج از ﻛـﺸﻮر‪ ،‬ﻧﻔـﻮذ ﺳﻴﺎﺳـﻲ و‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻓﺮادﻳﺴﺖ ﻛﻪ ﭘﺲ از ﻓﺮاﻏﺖ از ﺗﺤﺼﻴﻞ ﺑﻪ اﻳﺮان ﺑﺮﻣـﻲﮔﺮدﻧـﺪ‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﻓﺮﺻﺘﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ در ﺧـﺎرج از اﻳـﺮان در اﺧﺘﻴـﺎر اﻳـﻦ ﻋـﺪه ﻧﺒـﻮده و‬ ‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺮﮔﻪ ﺑﺮﻧﺪهي آﻧﻬﺎ ﻣﺤـﺴﻮب ﺷـﻮد‪ .‬اﻳﻤـﺎن ﺑـﺎ اﺷـﺎره ﺑـﻪ اﻳﻨﻜـﻪ‬ ‫اﻣﻜﺎﻧﺎت ﻣﺎﻟﻲ ﺑﺮ ﺧﻼف آﻧﭽﻪ در ﻇﺎﻫﺮ ﻣﻲﺑﻴﻨﻴـﺪ ﻣـﻲﺗﻮاﻧـﺪ ﺧﻴﻠـﻲ ﻫـﻢ‬ ‫ﺧﻮب ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﺮ اﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﺗﺎﻛﻴﺪ ﻛﺮد ﻛـﻪ ﺑﺮﻗـﺮاري ﻟﻴﻨـﻚﻫـﺎي ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺑﻮدﺟﻪي ﭘﮋوﻫﺸﻲ )ﻣﺸﺮوع( ﻣﻨﺠﺮ ﺷﻮد‪.‬‬

‫ﻛﻨﺴﺮت ﺑﺎ ﺣﺪود ‪ 1‬ﺳﺎﻋﺖ و ‪ 15‬دﻗﻴﻘﻪ ﺗﺎﺧﻴﺮ‪ ،‬ﻛﻪ اﻟﺒﺘﻪ ﺑﺎ در ﻧﻈﺮﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻳﻚ ﻋﺎدت دﻳﺮﻳﻨﻪ اﻳﺮاﻧﻲ ﻏﻴﺮﻗﺎﺑﻞ ﭘﻴﺶ ﺑﻴﻨﻲ ﻧﺒـﻮد‪ ،‬در ﺳـﺎﻟﻦ ﻛﻨـﺴﺮت‬ ‫‪ Jack Singer‬ﺷﺮوع ﺷﺪ‪ .‬ﻣﻄﺎﺑﻖ اﻧﺘﻈﺎر و ﺑﺎ در ﻧﻈـﺮ ﮔـﺮﻓﺘﻦ ﺟﻤﻌﻴـﺖ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن اﺳﺘﺎن آﻟﺒﺮﺗﺎ‪ ،‬اﺳـﺘﻘﺒﺎل ﺧـﻮﺑﻲ از ﻛﻨـﺴﺮت ﺷـﺪه ﺑـﻮد و ﺳـﺎﻟﻦ‬ ‫ﻛﻨﺴﺮت ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﭘﺮ ﺑﻮد‪ .‬اﺑﻲ ﻛﻨﺴﺮت را ﺑـﺎ آﻫﻨـﮓ "ﺳـﺘﺎرهﻫـﺎي ﺳـﺮﺑﻲ"‬ ‫ﺷﺮوع ﻛﺮد ﻛﻪ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﻳﻜﻲ از ﺧﺎﻃﺮه اﻧﮕﻴﺰﺗﺮﻳﻦ آﻫﻨﮓﻫـﺎﻳﺶ ﻣﺤـﺴﻮب‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ ﻻزم ﺑﺮاي ﺑﻪ وﺟﺪ آوردن ﺣﻀﺎر را دارد‪ .‬و ﺑﻌﺪ از‬ ‫آﻫﻨﮓ‪ ،‬ﻣﻄﺎﺑﻖ ﻣﻌﻤﻮل ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﺎﺷﺎﻻي ﺟﺎﻧﺎﻧﻪ ﺑـﻪ ﺟﻤﻌﻴـﺖ ﺧﻴـﺮ ﻣﻘـﺪم‬ ‫ﮔﻔﺖ‪.‬‬

‫‪ -4‬ﻓﺮﺻﺖﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد‪ :‬اﻳﺮان ﻓﻀﺎي ﺑﻜﺮﻳﺴﺖ ﻛﻪ ﻧﻴﺮوي ﻛـﺎر ﻣﺘﺨـﺼﺺ‬ ‫در ﺣﺎل ﺧﺎرج ﺷﺪن از آن و رو ﺑﻪ ﻛﺎﻫﺶ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﺟﻬﺖ اﻣﻜـﺎن‬ ‫ﺑﺮﻗﺮاري ﻟﻴﻨﻚ ﺑﺎ داﺧﻞ ﻛﺸﻮر و ﻓﺮﺻﺖﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑـﺪ‪ .‬ﺑـﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﻪ ﻣﺜﺎل از ‪ IPM‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮاﻧﻪ ﻳﻚ ﻧﻤﻮﻧﻪي ﺑﺎرز در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ ﻣﻲﺗـﻮان‬ ‫ﻧﺎم ﺑﺮد‪.‬‬

‫اﺑﻲ ﻛﻨﺴﺮت را در دو ﺑﺨﺶ ﺑﺮﮔﺰار ﻛـﺮد ﻛـﻪ ﺑـﻪ ﺗﺮﺗﻴـﺐ ﺣـﺪود ‪ 1‬و ‪1‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ و ﻧﻴﻢ ﻃﻮل ﻛﺸﻴﺪﻧﺪ‪ .‬ﻟﻴﺴﺖ آﻫﻨﮓﻫﺎ ﻃﻮري اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه ﺑﻮد ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺑﻌﺪ از ﻳﻚ آﻫﻨﮓ ﻛﻤﻲ ﺟﺪيﺗﺮ‪ ،‬اﺑﻲ ﻳﻚ آﻫﻨﮓ ﺑﺎ ﺗﻢ ﺷﺎد و ﺑـﻪ‬ ‫اﺻﻄﻼح "ﺷﻴﺶ و ﻫﺸﺖ" اﺟﺮا ﻣﻲﻛﺮد و ﺧﻄﺎب ﺑﻪ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﻣـﻲﮔﻔـﺖ‬

‫اﻳﻤﺎن ﮔﺮوهﻫﺎي ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻲ اﻳﺮاﻧﻲ ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر را ﻛﻪ ﺑﺪون ﻛﻤﻚﻫـﺎي‬ ‫دوﻟﺘـﻲ ﻣﺎﻳـﻞ ﺑـﻪ ﺑﺮﻗـﺮاي ارﺗﺒـﺎط ﺑـﺎ داﺧـﻞ اﻳـﺮان ﻫـﺴﺘﻨﺪ را ﻳﻜــﻲ از‬ ‫ﻓﺮﺻﺖﻫﺎي ﺗﺎﺛﻴﺮ ﮔﺬر در ﻛﺸﻮر داﻧﺴﺖ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‪ ،‬وي ﺑﻪ اﻫﻤﻴﺖ ﺷـﻜﻞ‬ ‫ﮔﻴﺮي و اداﻣﻪي ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻛﺸﻮر ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدﻧﺪ و ﻛـﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻪ ﻣﺎﻳﻞ ﺑﻪ ﻣﺎﻧﺪن در ﺧﺎرج از اﻳﺮان ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺗﺎﻛﻴﺪ ﻛﺮد‪ .‬ﺟﻠﺴﻪ ﺑﺎ ﭘﺮﺳﺶ‬ ‫و ﭘﺎﺳﺦ در ﻣﺤﻴﻄﻲ ﺻﻤﻴﻤﻲ و دوﺳﺘﺎﻧﻪ ﺧﺎﺗﻤﻪ ﻳﺎﻓﺖ‪.‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﻛﻨﺴﺮت اﺑﻲ‪ -‬ﻛﻠﮕﺮي‪ -‬ﻋﻜﺲ از اﺷﻜﺎن ﺻﺎدﻗﻴﺎن‬

‫‪6‬‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬ ‫ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ "درﺟﺎ" ﺑﺮﻗﺼﻨﺪ! دﻳﺪن و ﺷﻨﻴﺪن اﺟﺮاي "ﺧﻠﻴﺞ ﻓﺎرس" از‬ ‫ﻧﺰدﻳﻚ ﺣﺲ ﺑﺴﻴﺎر ﺧﻮﺑﻲ داﺷﺖ ﺑﻪ وﻳـﮋه آن ﻟﺤﻈـﺎﺗﻲ ﻛـﻪ ﺻـﺪاﻳﻲ ﺑـﻪ‬ ‫وﺳﻌﺖ درﻳﺎﻫﺎ ﺑﻪ ﻫﻨﮕﺎم ﺧﻮاﻧﺪن "ﻣﻦ آﺧﺮﻳﻦ ﻧﮕﺎاااﻫﻢ‪ "...‬ﺑﺮاي ﻣﺪت ده‪-‬‬ ‫ﭘﺎﻧﺰده ﺛﺎﻧﻴﻪ ﻛﺶ ﻣﻲآﻣﺪ! اﺑﻲ ﺳﻮﮔﻮﻟﻲ آﻫﻨﮓﻫﺎﻳﺶ‪" ،‬ﭘﻮﺳـﺖ ﺷـﻴﺮ" را‬ ‫در ﻫﻤﺎن ﺑﺨﺶ اول ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﺟﺮا ﻛﺮد و ﭘﻴﺶ از ﺧﻮاﻧﺪن ﺑـﺎ ﻃﻌﻨـﻲ ﮔﻠـﻪ‬ ‫آﻣﻴﺰ ﺧﻄﺎب ﺑﻪ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﮔﻔﺖ‪" :‬زﻣﺎﻧﻲ ﻛـﻪ اﻳـﻦ آﻫﻨـﮓ رو ﺑـﻴﺶ از ‪30‬‬ ‫ﺳﺎل ﭘﻴﺶ ﺧﻮﻧﺪم‪ ،‬ﻛﺴﻲ دوزارﻳﺶ ﻧﻴﻔﺘﺎد‪ ."...‬وﻟﻲ اﻧﮕﺎر ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺣﺎﺿـﺮ‬ ‫در ﺳﺎﻟﻦ ﻫﻤﮕﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺑﻮدﻧﺪ و در ﻫﻤﺨﻮاﻧﻲ آﻫﻨﮓ ﺑﺎ اﺑﻲ ﻛﻢ ﻧﻴﺎوردﻧـﺪ!‬ ‫آﻫﻨﮓﻫﺎي "ﺷﺐ زده"‪" ،‬ﺣﻨﺎ ﺧﺎﻧﻮم"‪" ،‬ﻋﻄﺮ ﺗﻮ"‪" ،‬ﺳـﺘﺎره دﻧﺒﺎﻟـﻪدار"‪،‬‬ ‫"ﻗﺒﻠﻪ" و "ﻛﻠﺒﻪ ﻣﻦ" در ﻫﻤﺎن ﺑﺨﺶ اول اﺟﺮا ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺨﺶ دوم ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﻌﺪ از ﻳﻚ ﺗﻮﻗﻒ ‪ 25‬دﻗﻴﻘﻪاي ﺷﺮوع ﺷﺪ و اﺑﻲ آﻫﻨﮓ‬ ‫"ﮔﺮﻳﻪ ﻧﻜﻦ" از آﻟﺒﻮم "ﻋﻄﺮ ﺗﻮ" را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اوﻟﻴﻦ آﻫﻨﮓ اﺟﺮ ﻛﺮد‪ .‬اﻳـﻦ‬ ‫ﺑﺨﺶ در ﻣﺠﻤﻮع ﺗﻢ ﺷﺎدﺗﺮ و ﺗﻨﺪﺗﺮي ﻧـﺴﺒﺖ ﺑـﻪ ﺑﺨـﺶ اول داﺷـﺖ و‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺑﺎ آﻫﻨﮓﻫﺎﻳﻲ ﻣﺜﻞ ﺧﺎﻧﻢ ﮔﻞ‪ ،‬ﺟﻌﺒﻪ ﺟﻮاﻫﺮ و ﺳﺒﺪ ﺳﺒﺪ ﺑﺼﻮرت‬ ‫"درﺟﺎ" و ﭼـﻪ ﺑـﺴﺎ "ﺑﺮﭘـﺎ" ﺑـﺎ اﺑـﻲ ﻫﻤﺮاﻫـﻲ ﻛﺮدﻧـﺪ! از ﻃـﺮف دﻳﮕـﺮ‪،‬‬ ‫آﻫﻨﮓﻫﺎي "ﻏﺮﺑﺖ" )آﻟﺒﻮم ﺷﺐ زده( و "ﻛﻲ اﺷـﻜﺎﺗﻮ ﭘـﺎك ﻣـﻲ ﻛﻨـﻪ"‬ ‫)آﻟﺒﻮم ﺳﺘﺎره ﻫﺎي ﺳﺮﺑﻲ( از ﻣﺤﺒﻮﺑﺘﺮﻳﻦ آﻫﻨﮓﻫﺎي ﻣﻼﻳﻤﻲ ﺑﻮد ﻛـﻪ در‬ ‫ﺑﺨﺶ دوم اﺟﺮا ﺷﺪﻧﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﭼﻪ ﺑﻪ اﻧﺘﻬﺎي ﻛﻨـﺴﺮت ﻧﺰدﻳﻜﺘـﺮ ﻣـﻲﺷـﺪﻳﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﺮﻳﺎدﻫﺎي ﺟﺴﺘﻪ و ﮔﺮﻳﺨﺘﻪ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺑﺮاي آﻫﻨﮓﻫـﺎي درﺧﻮاﺳـﺘﻲﺷـﺎن‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲﺷﺪ ﻛﻪ در اﻳﻦ ﺑﻴﻦ اﺑﻲ ﻳﺎ وﻋـﺪه ﺧﻮاﻧـﺪن آﻧﻬـﺎ را در اﻧﺘﻬـﺎي‬ ‫ﻛﻨﺴﺮت ﻣﻲداد و ﻳﺎ ﺧﻮد را ﺑﻪ ﻧﺸﻨﻴﺪن ﻣﻲزد! در ﻳﻚ ﻣﻮرد ﻫﻢ ﻛﻪ ﻋﺪه‬ ‫زﻳﺎدي آﻫﻨﮓ "ﻫﺰار و ﻳﻚ ﺷﺐ" را درﺧﻮاﺳﺖ ﻛﺮدﻧﺪ‪ ،‬اﺑﻲ ﺑﺨﺶﻫﺎﻳﻲ از‬ ‫اﻳﻦ ﺗﺮاﻧﻪ را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺳﻮﻟﻮ و ﺑﺪون ﻫﻤﺮاﻫﻲ ﻛﻨﺴﺮت اﺟﺮا ﻛﺮد ﻛﻪ اﺗﻔﺎﻗﺎ‬ ‫ﺑﺎ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻣﺮدم ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﻛﻨﺴﺮت اﺑﻲ‪ -‬ﻛﻠﮕﺮي‪ -‬ﻋﻜﺲ از اﺷﻜﺎن ﺻﺎدﻗﻴﺎن‬

‫در آﺳﺘﺎﻧﻪ ‪ 60‬ﺳﺎﻟﮕﻲ‪ ،‬ﺑﺎ ﻣﻮﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ دﻳﮕﺮ ﻛـﺎﻣﻼ ﺳـﻔﻴﺪ ﺷـﺪه اﺳـﺖ و‬ ‫ﭼﻬﺮهاي ﻛﻪ ﭼﺮوك ﺑﺮداﺷﺘﻪ‪ ،‬ﺑﺎ ﺗﻘﺮﻳﺐ ﺧﻴﻠﻲ ﺧﻮﺑﻲ ﻫﻨﻮز ﺧﻮدش ﺑﻮد و‬ ‫ﺑﺮاي ﻛﻨﺴﺮﺗﺶ ﻫﻴﭻ ﭼﻴـﺰ ﻛـﻢ ﻧﮕﺬاﺷـﺖ‪ .‬در ﺑـﻴﻦ ﺧﻮاﻧﻨـﺪﮔﺎن ﻣـﺸﻬﻮر‬ ‫اﻳﺮاﻧﻲ‪ ،‬اﺑﻲ از ﻣﻌﺪود ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎﻧﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣﺰد ﻛﺎر ﺧـﻮب ﺧـﻮد را ﺑـﺴﻴﺎر‬ ‫دﻳﺮ درﻳﺎﻓﺖ ﻛﺮد‪ .‬ﺧﻮاﻧﻨﺪهاي ﻛﻪ ﺑـﺎ وﺟـﻮد اﺟـﺮاي ﺗﺮاﻧـﻪﻫـﺎي ﻗـﻮي در‬ ‫دوران ﻗﺒﻞ از اﻧﻘﻼب‪ ،‬ﺗﺎ اواﻳﻞ دﻫﻪ ﻫﻔﺘﺎد ﺻﺒﺮ ﻛﺮد و زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺻﺪاﻳﺶ‬ ‫ﺑﻪ اوج ﭘﺨﺘﮕﻲ رﺳﻴﺪه ﺑﻮد‪ ،‬دوﺑﺎره ﺑﺎ اﺟﺮاي آﻟﺒﻮمﻫﺎ و ﻛﻨﺴﺮتﻫﺎي ﻣﻮﻓﻖ‬ ‫ﺑﻪ ﻋﺮﺻﻪ ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﻲ ﺑﺎزﮔﺸﺖ و ﻧﺴﻞ ﺟﺪﻳﺪ را واداﺷﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺟﺴﺘﺠﻮي‬ ‫ﻛﺎرﻫﺎي ﻗﺪﻳﻤﻲ او ﺑﻪ ﺳﺮاغ آرﺷﻴﻮ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻧﺴﻞ ﻗﺒﻞ ﺑﺮوﻧﺪ‪ .‬او در ﺗﻤـﺎم‬ ‫اﻳــﻦ ﻣــﺪت ﻛﻴﻔﻴــﺖ ﻛــﺎر ﺧــﻮد را ﺣﻔــﻆ ﻛــﺮده‪ ،‬ﻣــﺘﻦ ﺗﺮاﻧــﻪﻫــﺎ و‬ ‫آﻫﻨﮕﺴﺎزﻫﺎﻳﺶ را ﺑﺎ وﺳﻮاس ﺧﺎﺻﻲ اﻧﺘﺨـﺎب ﻣـﻲﻛﻨـﺪ و اﮔـﺮ ﺻـﺪاﻳﺶ‬ ‫ﻃﺮاوت ﮔﺬﺷﺘﻪ را ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬وﻟﻲ آﻧﻘﺪر ﮔﺮم ﻫﺴﺖ ﻛـﻪ ﺑﺘﻮاﻧـﺪ ﻳـﻚ‬ ‫ﺷﺐ ﺧﺎﻃﺮه اﻧﮕﻴﺰ ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ ﻃﺮﻓﺪاراﻧﺶ ﺑﺴﺎزد‪ .‬ﭘﺲ ﻳﻚ ﻛﻒ ﻣﺮﺗﺐ ﺑـﻪ‬ ‫اﻓﺘﺨﺎر آﻗﺎي ﺻﺪا!‬

‫اﺑﻲ ﺑﻌﺪ از ﻣﻌﺮﻓﻲ ﺗﻚ ﺗﻚ اﻋـﻀﺎي ﮔـﺮوه ﻛﻨـﺴﺮت‪ ،‬ﺧـﻮدش را اﻳﻨﻄـﻮر‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻛﺮد‪" :‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺣﺎﻣـﺪي ﻫـﺴﺘﻢ‪ .‬ﻣﻠﻘـﺐ ﺑـﻪ اﺑـﻲ‪ .‬ﻣﺘﻮﻟـﺪ ‪،1328‬‬ ‫ﺻﺎدره از ﺑﺨﺶ ‪ 2‬ﺗﻬﺮان‪ .‬از ﻃﺮف ﺧﻮدم ﺗﺸﻜﺮ ﻣﻲ ﻛﻨﻢ از اﻳﻨﻜﻪ اﻣـﺸﺐ‬ ‫ﺷﺐ ﺧﻮﺑﻲ ﺑﺮاي ﻣﻦ و دوﺳـﺘﺎن ﻣـﻦ ﺳـﺎﺧﺘﻴﺪ‪ ".‬و ﺑﻌـﺪ اداي اﺣﺘـﺮام و‬ ‫ﺧﺪاﺣﺎﻓﻈﻲ ﺑﺎ ﺟﻤﻌﻴﺘﻲ ﻛﻪ ﺧﻴﻠﻲ از آﻧﻬﺎ ﻣﺤﺒﻮبﺗﺮﻳﻦ ﺧﻮاﻧﻨﺪه و ﺧﺎﻃﺮه‬ ‫ﺳﺎزﺗﺮﻳﻦ آﻫﻨﮓﻫﺎي زﻧﺪﮔﻲ ﺧﻮد را اﻣﺸﺐ ﺑـﺮاي اوﻟـﻴﻦ ﺑـﺎر از ﻧﺰدﻳـﻚ‬ ‫دﻳﺪه و ﺷﻨﻴﺪه ﺑﻮدﻧﺪ و ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﻴﺪ اﮔﺮ ﻛﻨﺴﺮت ﺗﺎ ﺻـﺒﺢ ﻓـﺮدا ﻫـﻢ‬ ‫اداﻣﻪ ﻣﻲﻳﺎﻓﺖ‪ ،‬ﻫﻴﭻ ﻛﺲ ﺧﺴﺘﻪ ﻧﻤﻲﺷـﺪ‪ .‬ﺣـﺪود ﻧـﻴﻢ ﺳـﺎﻋﺖ ﭘـﺲ از‬ ‫ﺧﺎﺗﻤﻪ ﻛﻨﺴﺮت‪ ،‬دارﻧﺪﮔﺎن ﺑﻠﻴﻄﻬﺎي ‪ VIP‬ﺑـﺮاي ﻋﻜـﺲ ﮔـﺮﻓﺘﻦ ﺑـﺎ اﺑـﻲ‬ ‫ﻓﺮاﺧﻮاﻧﺪه ﺷﺪﻧﺪ و اﺑﻲ ﺑﺎ روي ﺧﻮش ﺑﺎ ﻫﻤﻪ آﻧﻬﺎ ﻋﻜﺲ ﮔﺮﻓـﺖ و آﻧﻘـﺪر‬ ‫ﺻﺒﺮ و ﺣﻮﺻﻠﻪ داﺷﺖ ﻛﻪ اﮔﺮ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮد ﻣﻮﻗﻊ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻋﻜﺲ ﭘﻠﻜﻬﺎﻳﺶ‬ ‫ﺑﻪ ﻫﻢ ﺧﻮرده‪ ،‬ﻣﻲﮔﻔﺖ‪" :‬ﻓﻜﺮ ﻛﻨﻢ ﭘﻠﻚ زدم‪ .‬دوﺑﺎره!"‬

‫‪7‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬

‫زﻳﺴﺘﻦ در ﮔﺬﺷﺘﻪ‪ ،‬ﻛﻨﻜﺎش آن و ﺗﺨﺮﻳﺐ‬ ‫آﻳﻨﺪه؟‬

‫ﺑﻮد ﻛﻪ ارﺗﺶ ﺗﺮﻛﻴﻪ ﻧﻴﺮوﻳﻲ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻣﺴﺘﻘﻞ از اﺣﺰاب ﭘﺎﻳﻪرﻳﺰي ﻛﺮد و‬ ‫ﺗﻔﻜﺮات آﺗﺎﺗﺮك را ﺑﻨﻴﺎن اﺻﻠﻲ راه ﺧﻮد ﺳﺎﺧﺖ‪ .‬اﻳﻦ ارﺗﺶ ﻫﻤﭽﻨﺎن‬ ‫ﮔﻬﮕﺎﻫﻲ ﻛﺠﺮوي اﺣﺰاب از آرﻣﺎن ﻫﺎي آﺗﺎﺗﺮك را ﺗﺤﺖ ﻛﻨﺘﺮل ﻣﻲﮔﻴﺮد‬ ‫و ﺑﻪ ﺣﻔﻆ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺧﻮﻳﺶ و ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪ اﻓﻜﺎر آﺗﺎﺗﺮك اﻓﺘﺨﺎر ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺳﺎﻳﻨﺎ ﻻﺟﻮردي‬

‫در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل اﺻﺮار دﻣﻮﻛﺮاتﻫﺎي ﺗﺮك ﺑﻪ اﻳﻦ ﺑﻪ اﺻﻄﻼح ﻛﺞرويﻫﺎ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ ﺗﺎﻣﻞ اﺳﺖ‪ .‬روﺳﻴﻪ ﻗﺪرت ﺑﻲﭼﻮن و ﭼﺮاي ﺷﺮق ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺗﻬﺪﻳﺪي‬ ‫ﺑﺮاي ﻛﺸﻮرﻫﺎي ﻏﻴﺮ ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﺘﻲ ﺑﻪ ﺷﻤﺎر ﻣﻲآﻣﺪه ﻗﺪرﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ وﺟﻮد‬ ‫ﻓﺮوﭘﺎﺷﻲ ﻫﻨﻮز ﻧﻔﻮذ زﻳﺎدي در ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ ﺟﻬﺎﻧﻴﺎن دارد ﺑﻪ ﻃﻮري ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل ﺳﺎلﻫﺎﺳﺖ از ﭘﻴﻮﺳﺘﻦ ﮔﺮﺟﺴﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﺎﺗﻮ ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي ﻛﺮده‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎ اﻳﻦ ﺗﻔﺎﺳﻴﺮ‪ ،‬ﻫﻢ ﻣﺮز ﺑﻮدن ﺑﺎ روﺳﻴﻪ‪ ،‬ﺗﺮﻛﻴﻪ را ﻣﺠﺒﻮر ﻛﺮده ﻛﻪ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﺎن ﺑﺎ ﻧﮕﺎﻫﻲ ﻧﺎﻓﺬ ﺑﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺗﻨﻬﺎ راه ﻧﺠﺎت را ﺣﻤﺎﻳﺖ آﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﺪاﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ از ﻣﺮگ آﺗﺎﺗﺮك و ﭘﺲ از ﺟﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﻲ دوم اﻳﻦ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﺗﺎ آﻧﺠﺎ اداﻣﻪ‬ ‫ﭘﻴﺪا ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﺗﺮﻛﻴﻪ ﺣﺎﺿﺮ ﻣﻲﺷﻮد ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه ﻳﻮﻧﺎن ﺑﻪ ﻧﺎﺗﻮ‪ 3‬ﺑﭙﻴﻮﻧﺪد‪،‬‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻫﻴﭽﮕﺎه از ﻫﻤﺴﺎﻳﮕﻲ ﺑﺎ ﺗﺮكﻫﺎ و ﻫﻤﺰﻳﺴﺘﻲ ﺑﺎ آﻧﻬﺎ در ﺟﺰﻳﺮه‬ ‫ﻛﻮﭼﻚ ﻗﺒﺮس اﺣﺴﺎس رﺿﺎﻳﺖ ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﺮ ﺣﺎل رواﺑﻂ آﻧﻬﺎ ﺣﺘﻲ‬ ‫ﭘﺲ از اﻳﻨﮕﻮﻧﻪ ﭘﻴﻮﺳﺘﻦ ﺑﻪ ﻧﺎﺗﻮ ﻧﻴﺰ دﻳﺮي ﻧﭙﺎﻳﻴﺪ و ﺣﺪودا ‪ 10‬ﺳﺎل ﺑﻌﺪ‬ ‫در ﺳﺎل ‪ 1974‬اﻳﻦ دو ﺑﺮ ﺳﺮ اﻳﻦ ﺟﺰﻳﺮه ﻛﻮﭼﻚ ﺟﻨﮕﻴﺪﻧﺪ و آن را ﺑﻪ‬ ‫اﺟﺒﺎر ﻗﺴﻤﺖ ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬

‫ﺗﺨﺮﻳﺐ آﻳﻨﺪه ﻳﺎ ﺗﺮﺳﻴﻢ آن؟‬

‫در ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﭼﻪ ﻣﻲ ﮔﺮدﻳﻢ؟ ﺗﺮس‪ ،‬اﻓﺘﺨﺎر‪ ،‬اﻣﻴﺪ‪ ،‬اﻧﺘﻘﺎم‪.‬‬ ‫ﮔﺎه ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲ آﻳﺪ ﻛﻪ ﻛﻨﺪ و ﻛﺎو درﺗﺎر و ﭘﻮد ﮔﺬﺷﺘﻪ‪ ،‬ﻣﻨﺸﺎء و‬ ‫دﻟﻴﻠﻴﺴﺖ ﺑﺮ ﺷﺪت ﻳﺎﻓﺘﻦ ﺗﺮسﻫﺎ و ﻛﻴﻨﻪﻫﺎي اﻗﻮام و ﻣﻠﺖﻫﺎ در ﻃﻮل‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ‪ .‬ﺑﺴﻴﺎري از ﻣﻠﺖﻫﺎ ﺳﺎلﻫﺎي ﭘﻴﺶ روي ﺧﻮد و ﻓﺮزﻧﺪاﻧﺸﺎن را‬ ‫ﻗﺮﺑﺎﻧﻲ آﺗﺶ ﻛﻴﻨﻪي ﭘﺪران ﺧﻮﻳﺶ ﻛﺮدهاﻧﺪ‪ .‬ﺗﺎرﻳﺦ ﺷﻮاﻫﺪ زﻳﺎدي دارد ﺑﺮ‬ ‫اﻳﻨﻜﻪ ﺧﻄﺮ ﺑﺰرﮔﻴﺴﺖ وﻗﺘﻲ ﻛﻪ ﺟﻤﻌﻲ ﻣﺘﺎﺛﺮ وﻣﻐﻠﻮب اﺣﺴﺎﺳﺎت و اﻓﻜﺎر‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪ‪ ،‬آﻳﻨﺪه را رﻗﻢ ﻣﻲزﻧﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﺮﭼﻴﻞ در ﺣﻮاﻟﻲ ﺳﺎل ‪ 1939‬ﺑﺴﻴﺎر از ﺣﻤﻠﻪ ﻫﻴﺘﻠﺮ ﺑﻪ ﻛﺸﻮرﻫﺎي‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻪ اﺑﺮاز ﻧﮕﺮاﻧﻲ ﻣﻲﻛﺮد‪ 1.‬اﻳﻦ ﺳﻴﺎﺳﺘﻤﺪار زﻳﺮك ﺑﻪ ﺧﻮﺑﻲ ﻣﻲداﻧﺴﺖ‬ ‫ﺗﻼشﻫﺎي ﻫﻴﺘﻠﺮ در ﺗﺮوﻳﺞ وﻃﻦ ﭘﺮﺳﺘﻲ )"آﻟﻤﺎن‪ ،‬ﻛﺸﻮري ﻛﻪ ﺣﺘﻲ در‬ ‫آن زﻣﺎن ‪ 65‬ﺳﺎل ﻫﻢ ﻋﻤﺮ ﻧﺪاﺷﺖ"( ﻫﺪﻓﻲ ﺟﺰ اﻧﺘﻘﺎم روزﻫﺎي ﺗﻠﺦ را‬ ‫دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ‪ .‬روزﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ در ﺑﻴﻤﺎرﺳﺘﺎن ﺑﺴﺘﺮي ﺑﻮد و ﺧﺒﺮ اﺗﻤﺎم‬ ‫ﺟﻨﮓ و ﺷﻜﺴﺖ آﻟﻤﺎن و ﻣﺘﻬﻢ ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪن ﻛﺸﻮرش او را ﺑﻪ ﺷﺪت‬ ‫ﺗﻜﺎن داد‪ .‬او ﻛﻪ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺑﺎر ﺑﺎ وﺟﻮد ﺳﻦ ﻛﻢ ﺷﺠﺎﻋﺖﻫﺎي زﻳﺎدي را در‬ ‫ﺟﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﻲ اول ﻧﺸﺎن داده ﺑﻮد و ﻣﺪال ﺷﺠﺎﻋﺖ ﻧﻴﺰ ﮔﺮﻓﺖ )ﻣﺪاﻟﻲ ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺳﺮﺑﺎز ﺳﺎده داده ﻧﻤﻲﺷﻮد(‪ ،‬ﻫﺮﮔﺰ ﺣﻖ آﻟﻤﺎن )"ﺧﻮد"( را‬ ‫ﺳﺮﺷﮕﺴﺘﮕﻲ ﻧﻤﻲداﻧﺴﺖ‪ .‬ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺳﺎلﻫﺎي ﻣﺘﻤﺎدي او ﺑﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ ﻋﺠﻴﺒﻲ را ﻗﺒﻞ از ﮔﺬﺷﺖ رﺑﻊ ﻗﺮن ﺑﺮاي ﺟﻬﺎﻧﻴﺎن رﻗﻢ زد‪.‬‬

‫ﺳﺎلﻫﺎ از دﻋﻮاي ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﺖ و ﻛﭙﻴﺘﺎﻟﻴﺴﺖ ﻣﻲﮔﺬرد‪ .‬ﻛﻮﺑﺎ ﻫﻤﭽﻨﺎن ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺮزﻫﺎي ﺑﺴﺘﻪي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﺎ آﻣﺮﻳﻜﺎ و ﺗﺤﺮﻳﻢ اﻗﺘﺼﺎدي ﺧﻮﻳﺶ‪ ،‬اﺻﺮار‬ ‫ﺳﺮﺳﺨﺘﺎﻧﻪي ﻓﻴﺪل ﻛﺎﺳﺘﺮو ﻛﻪ اﻛﻨﻮن ﻗﻬﺮﻣﺎﻧﻲ ﺑﺎزﻧﺸﺴﺘﻪ اﺳﺖ را دﻧﺒﺎل‬

‫ﺟﻨﮓ ﺳﺮد‪ ،‬آزادي ﺑﺴﻴﺎري از ﻣﺴﺘﻌﻤﺮهﻫﺎي اﻧﮕﻠﻴﺲ و ﻓﺮاﻧﺴﻪ را در ﭘﻲ‬ ‫داﺷﺖ‪ .2‬اﻳﻦ اﺳﺘﻘﻼل دوﺑﺎره ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ ﺟﺪﻳﺪي را ﺑﺮاي ﻛﺸﻮرﻫﺎﻳﻲ ﭼﻮن‬ ‫ﻫﻨﺪ و ﻧﻴﺠﺮﻳﻪ رﻗﻢ زد‪ .‬اﻳﻨﺎن ﺳﺎلﻫﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻣﻲﻧﮕﺮﻧﺪ و ﺑﻪ رد‬ ‫ﭘﺎي ﺑﺰرگ ﺧﻮد در ﺟﺎﻳﮕﺎه ﻛﻨﻮﻧﻲ ﺧﻮﻳﺶ اﻓﺘﺨﺎر ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻫﻤﺎن‬ ‫ﻛﺎري اﺳﺖ ﻛﻪ ارﺗﺶ ﺗﺮﻛﻴﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﭘﺲ از ﺟﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﻲ دوم‬ ‫ﺣﺰبﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎري از اﻗﺼﻲ ﻧﻘﺎط ﺗﺮﻛﻴﻪ وارد ﺑﺎزي ﺳﻴﺎﺳﺖ ﺷﺪﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺨﺼﻮص اﺣﺰاب دﻣﻮﻛﺮات ﻛﻪ ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ ﺗﺮﻛﻴﻪ را در ﺟﻬﺖ ﭘﻴﻮﺳﺘﻦ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺎﺗﻮ و اﻳﺠﺎد رواﺑﻂ دوﺳﺘﺎﻧﻪ ﺑﺎ آﻣﺮﻳﻜﺎ ﺳﻮق ﻣﻲدادﻧﺪ؛ رواﺑﻄﻲ ﻛﻪ ﺳﺎلﻫﺎ‬ ‫آﺗﺎﺗﺮك آن را ﻣﺎﻧﻌﻲ ﺑﺮ ﺳﺮ راه اﺳﺘﻘﻼل ﺗﺮﻛﻴﻪ ﻣﻲداﻧﺴﺖ‪ .‬در اﻳﻦ زﻣﺎن‬ ‫‪covertspyshop.com‬‬ ‫‪Graham Stewart. His Finest Hours. February 2008. Quercus‬‬ ‫‪ِ ecolonization‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪NATO‬‬

‫‪3‬‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬اﻣﻴﺪ ﺑﻪ اﺻﻼح اﻳﻦ وﺿﻌﻴﺖ ﺣﺘﻲ ﺑﺎ وﺟﻮد ﺑﺮادر ﻓﻴﺪل ﻛﺎﺳﺘﺮو‪،‬‬ ‫رﻫﺒﺮ ﺗﺎزه ﻧﻔﺲ ﻛﻮﺑﺎ و ﺑﺎراك اوﺑﺎﻣﺎ‪ ،‬رﻳﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮري ﺻﻠﺢﺟﻮي آﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﺧﻴﻠﻲ روﺷﻦ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻧﻤﻲآﻳﺪ‪ .‬ﻓﻴﺪل ﻛﺎﺳﺘﺮو ﺑﺎ ﻣﺮور ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﻪ ﻣﻠﺘﺶ‬ ‫اﻓﺘﺨﺎر ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻣﻠﺘﺶ ﻧﻴﺰ ﺑﻪ وﻓﺎداري ﺑﻪ رﻫﺒﺮش‪ .‬ﺣﻔﻆ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎ و‬ ‫دﻋﺎوي ﮔﺬﺷﺘﻪاي ﻛﻪ ﺷﺎﻳﺪ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺮاي ﻫﻤﺎن ﮔﺬﺷﺘﻪ راه ﺣﻞ ﻣﻲﻧﻤﻮد آﻳﺎ‬ ‫اﻣﺮوز ﻣﺮدم ﻛﻮﺑﺎ را از ﺑﺮﺧﻮرداري ﮔﻔﺘﮕﻮﻫﺎي ﺗﺎزه و روﺷﻨﮕﺮيﻫﺎي‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻲ ﻣﺤﺮوم ﻧﻜﺮده اﺳﺖ؟‬ ‫ﺑﺤﺮان اﻗﺘﺼﺎدي اﻣﺮوز ‪ ،‬آﻣﺮﻳﻜﺎ را ﺑﻪ ﻳﺎد ﺳﺎلﻫﺎي ﺑﺪ رﻛﻮد اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻣﻴﺎﻧﻲ دﻫﻪ ‪ 80‬ﻣﻲاﻧﺪازد‪ .‬ﺳﺎلﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﺮدم ﻣﺸﻜﻼت ﻋﺪﻳﺪهاي را در‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻦ ﺷﻐﻞ و اﻣﺮار ﻣﻌﺎش دﭼﺎر ﺷﺪﻧﺪ‪ .‬اﺗﻔﺎﻗﻲ ﻛﻪ ﻫﻢ اﻛﻨﻮن ﻧﻴﺰ ﺷﺎﻫﺪ‬ ‫آن ﻫﺴﺘﻴﻢ‪ .‬ﻗﻴﻤﺖ ﻧﻔﺖ در آن دوره ﺑﻪ دﻟﻴﻞ ﻣﺸﻜﻼت ﺧﺎورﻣﻴﺎﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ ﺟﻨﮓ ﻫﺸﺖ ﺳﺎﻟﻪي اﻳﺮان و ﻋﺮاق و ﻣﺴﺎﻳﻠﻲ ﻛﻪ آﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﺮ ﺳﺮ‬ ‫ﻛﻨﺘﺮل ﺧﻠﻴﺞ ﻓﺎرس ﻣﺘﺤﻤﻞ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ ،‬اﻓﺖ زﻳﺎدي ﻛﺮد‪ .‬ﺧﻠﻴﺞ ﻓﺎرس‬ ‫ﻫﺪف ﺑﺰرﮔﻲ ﺑﻮد و رواﺑﻂ ﮔﺴﺘﺮدهي ﺷﻮروي ﺑﺎ اﻳﺮان در اﻳﻦ ﺳﺎلﻫﺎ‬ ‫آﻣﺮﻳﻜﺎ را ﺑﻪ ﺳﺨﺘﻲ ﻧﮕﺮان ﻛﺮده ﺑﻮد‪ .‬اﻳﻦ ﺧﻠﻴﺞ ﻏ���ﻲ از ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻧﻔﺘﻲ ﺷﺎﻳﺪ‬ ‫اﮔﺮ در آن زﻣﺎن در اﺧﺘﻴﺎر روسﻫﺎ ﻗﺮار ﻣﻲﮔﺮﻓﺖ ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ ﺟﻨﮓ ﺳﺮد‬ ‫ﺑﻪ ﺷﻜﻞ دﻳﮕﺮي رﻗﻢ ﻣﻲﺧﻮرد‪ .‬ﺑﻪ ﻫﺮ ﺷﻜﻞ اﻳﻦ وﺿﻌﻴﺖ در اﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫دﻳﺮي ﻧﭙﺎﻳﻴﺪ و اﻣﺮوز ﻧﮕﺎه ﻣﺮدم ﺑﻪ آن دوره ﺗﺤﻤﻞ ﺳﺨﺘﻲﻫﺎ را ﺑﻪ اﻣﻴﺪ‬ ‫رﻫﺎﻳﻲ از اﻳﻦ وﺿﻌﻴﺖ ﻧﺎ ﺑﺴﺎﻣﺎن اﻗﺘﺼﺎدي ﺑﻪ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﮔﺬﺷﺘﻪ آﺳﺎﻧﺘﺮ‬ ‫ﻣﻲﻧﻤﺎﻳﺪ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ اﻧﺴﺎن ﺑﻪ ﺧﻮدي ﺧﻮد دﭼﺎر ﻋﺎدت ﻏﺮﻳﺒﻴﺴﺖ‪ ،‬ﻋﺎدت در ﮔﺬﺷﺘﻪ‬ ‫زﻳﺴﺘﻦ‪ .‬ﮔﺎﻫﻲ ﻏﺮق در ﮔﺬﺷﺘﻪ از ﻳﺎد ﻣﻲﺑﺮﻳﻢ ﻛﻪ زﻣﺎن ﻣﻲزﻳﺪ ﺗﺎ‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪاي ﺑﺎﺷﺪ و ﺣﺎل و آﻳﻨﺪهاي‪ .‬ﺗﺎ اﮔﺮ ﺗﻨﻔﺮي ﺑﻮد ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ در ﻫﻤﺎن‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪ دﻓﻦ ﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﺗﺮﺳﻲ ﺑﻮد ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ در ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﻤﺎﻧﺪ و در آﻳﻨﺪه‬ ‫اﻳﻤﺎن ﺷﻮد‪ .‬اﻣﺎ ﻗﻀﺎوت ﮔﺬﺷﺘﻪ اﻳﻦ ﭼﻨﻴﻦ ﻧﻴﺰ ﻣﻨﺼﻔﺎﻧﻪ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﮔﻬﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﺑﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ اﻧﺪﻳﺸﻴﺪن ﻳﺎدآور اﻓﺘﺨﺎرات اﺳﺖ‪ .‬اﻓﺘﺨﺎراﺗﻲ ﻛﻪ دﺳﺘﺎورد‬ ‫ﺗﭙﺶ ﻗﻠﺐ ﺟﻤﻌﻲ ﺑﻮده ﻛﻪ ﺑﺮاي آزادي ﺗﭙﻴﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﮔﻬﮕﺎﻫﻲ اﻳﻦ ﺗﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻴﺪن ﺑﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻳﺎد ﻣﺎ ﻣﻲآورد‪ ،‬ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺎز ﺑﺘﻮان اﻣﻴﺪوار‬ ‫ﺑﻮد‪ .‬اﻣﻴﺪ دﺳﺘﺎورد ﻋﻈﻴﻤﻲ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﭼﻪ دﺷﻮار اﺳﺖ ﻛﻪ آزاد ﺷﺪن ﺧﺮﻣﺸﻬﺮ ﻛﻪ ﺑﺮآﻳﻨﺪ اراده‪ ،‬ﺷﻮر و ﻋﺸﻖ‬ ‫ﻳﻚ ﻣﻠﺖ ﺑﻮد را ﺑﻪ ﻳﺎد آورد و ﺑﻪ وﺟﺪ ﻧﻴﺎﻣﺪ‪ .‬ﻫﺮﭼﻨﺪ ﻛﻪ ﻫﻤﻮاره ﺣﺴﺮت‬ ‫ﺑﺨﺸﺶ ﭘﺲ از ﭘﻴﺮوزي ﺑﺮ ﺳﻴﻨﻪ اﻳﻦ اﻓﺘﺨﺎر ﺣﻚ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬

‫ﮔﺰارش ﺟﻠﺴﻪ ﺷﻮراي ﻋﺎﻟﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر در ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬ ‫ﻣﻬﺪﻳﻪ ﺳﺎدات ﻋﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺟﺮﻳــﺎن از آﻧﺠــﺎ ﺷــﺮوع ﺷــﺪ ﻛــﻪ در ‪ 27-28‬ﻓﻮرﻳــﻪ‪،‬‬ ‫دﻋﻮﺗﻨﺎﻣﻪﻫﺎي اﻳﻤﻴﻠﻲ و ﻛﺘﺒﻲ ﺑﺮاي ﮔﺮوﻫﻲ از اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﺳـﺎﻛﻦ ادﻣﻮﻧﺘـﻮن‬ ‫)ﻋﻤﺪه ﺻﻨﻒ داﻧﺸﮕﺎﻫﻲ( از ﻃﺮف ﺳﻔﺎرت اﻳﺮان در ﻛﺎﻧﺎدا ﻓﺮﺳـﺘﺎده ﺷـﺪ‪.‬‬ ‫اﻳﻦ دﻋﻮﺗﻨﺎﻣﻪﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻫﻤﺎﻳﺶ و ﻫـﻢاﻧﺪﻳـﺸﻲ ﺑـﺎ رﻳـﻴﺲ ﺷـﻮراي ﻋـﺎﻟﻲ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﻏﺮض اﺻﻠﻲ از ﺑﺮﮔﺰاري اﻳـﻦ‬ ‫ﻫﻢاﻧﺪﻳﺸﻲ "ﺑﺮرﺳﻲ راه ﻛﺎرﻫﺎي ﺧﺪﻣﺖرﺳﺎﻧﻲ دﻗﻴـﻖﺗـﺮ‪ ،‬و ﻣـﺮور ﻧﻘﻄـﻪ‬ ‫ﻧﻈﺮات و دل ﻣﺸﻐﻮﻟﻲﻫﺎي اﺣﺘﻤﺎﻟﻲ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﭘﺮ اﻓﺘﺨﺎر اﻳﺮاﻧﻲ ﻣﻘﻴﻢ" ﺑﻴﺎن‬ ‫ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬اﻳـﻦ ﻫﻤـﺎﻳﺶ در ‪) Fantasy Land Hotel‬وﺳـﺖ ادﻣﻮﻧﺘـﻮن‬ ‫ﻣﺎل(‪ ،‬ﺷﻨﺒﻪ ‪ 7‬ﻣﺎرچ‪ ،‬ﺳﺎﻋﺖ ‪ 4‬اﻟﻲ ‪ 6‬ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷـﺪ‪ .‬ﺣـﺪود ‪ 80‬ﻧﻔـﺮ از‬ ‫ﻣﻬﻤﺎﻧﺎن ﺑﻪ ﻣﺤﻞ ﻫﻤﺎﻳﺶ آﻣﺪه ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﺑﻌﻀﻲﻫـﺎ ﺳـﺮ ﺳـﺎﻋﺖ ‪ 4‬رﺳـﻴﺪه‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﻫﻴﺌﺖ ‪ 9‬ﻧﻔﺮه )‪ 3‬ﻧﻔﺮ از ﺳﻔﺎرت ‪ 4 +‬ﻧﻔﺮ از اﻳـﺮان ‪ 2 +‬ﻧﻔـﺮ ﺑـﺎدي‬ ‫ﮔﺎرد( ﺳﺎﻋﺖ ‪ 5:10‬ﺑﻪ ﻓﻨﺘﺴﻲ ﻟﻨﺪ ﻫﺘﻞ رﺳﻴﺪﻧﺪ‪ ،‬وﻟﻲ ‪ 20‬دﻗﻴﻘـﻪ ﻃـﻮل‬ ‫ﻛﺸﻴﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺳﺎﻟﻦ ﺟﻠﺴﻪ وارد ﺑﺸﻮﻧﺪ!‬ ‫در ﻣﻘﺪﻣﻪي ﺟﻠﺴﻪ‪ ،‬ﺳﺮود ﻣﻠﻲ اﻳﺮان ﭘﺨﺶ ﺷـﺪ و ﻫﻤـﻪ ﺑـﻪ اﺣﺘـﺮاﻣﺶ‬ ‫اﻳﺴﺘﺎدﻧﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از ﺳﺮود‪ ،‬ﻳﻜـﻲ از ﻛﺎرﻣﻨـﺪان ﺳـﻔﺎرت ﺧـﻮشآﻣـﺪ ﮔـﻮﻳﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺮي اﻧﺠﺎم داد و دﻟﻴﻞ اﺻﻠﻲ دﻳﺮ رﺳـﻴﺪن ﻫﻴـﺄت ﺑـﻪ ادﻣﻮﻧﺘـﻮن را‬ ‫ﻛﻨﺴﻞ ﺷﺪن ﭘﺮواز از وﻧﻜﻮور ﺑﻪ ادﻣﻮﻧﺘﻮن‪ ،‬ﻋﻨﻮان ﻛﺮد‪ .‬در اﻧﺘﻬﺎي ﺻﺤﺒﺖ‬ ‫‪ 2-3‬دﻗﻴﻘﻪاﻳﺶ ﺻﻮرت ﺟﻠﺴﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺻﻮرت ﻋﻨـﻮان ﺷـﺪ ﻛـﻪ "ﺟﻠـﺴﻪ‬ ‫اﻣﺮوز از دو ﺑﺨﺶ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲﺷﻪ‪ .‬در ﺑﺨﺶ اول اﻳﻦ دوﺳﺘﺎن )اﺷﺎره ﺑـﻪ‬ ‫ﻫﻴﺌﺖ اﻳﺮاﻧﻲ( ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨـﺪ و ﺑﺨـﺶ دوم ﻛـﻪ ﺧﻴﻠـﻲ ﻫـﻢ ﻣﻬـﻢ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻫﺴﺖ‪ ،‬ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ ﺧﻮاﻫـﺪ ﺑـﻮد‪ ".‬و از ﺑﻬـﺮام ﻗﺎﺳـﻤﻲ‪ ،‬ﻧﻤﺎﻳﻨـﺪهي‬ ‫دوﻟﺖ اﻳﺮان در ﻛﺎﻧﺎدا دﻋﻮت ﺑﻪ ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﻋﻤﺪهي ﺻﺤﺒﺖ ‪ 10‬دﻗﻴﻘﻪي ﺑﻬﺮام ﻗﺎﺳﻤﻲ ﺑﻪ ﺑﻴﺎن وﺟﻮد ﻛﻤﺒـﻮد ﻧﻴـﺮو‬ ‫در ﺳﻔﺎرت اﻳﺮان در ﻛﺎﻧﺎدا و ﺗـﻼش ﻧﻴـﺮوي ﻣﻮﺟـﻮدي ﺑـﺮ ﺑﻬﺘـﺮ ﻛـﺮدن‬ ‫ﺳﺮوﻳﺲدﻫﻲ ﺳـﻔﺎرت ﺑـﻪ اﻳﺮاﻧﻴـﺎن ﺳـﺎﻛﻦ ﻛﺎﻧـﺎدا ﮔﺬﺷـﺖ‪ .‬در اﻧﺘﻬـﺎي‬ ‫ﺻﺤﺒﺘﺶ ﺑﻪ اﻫﻤﻴﺖ اﻳﻦ ﺟﻮر ﻧﺸﺴﺖﻫﺎ اﺷﺎره ﻛﺮد و ﮔﻔﺖ "ﻫﺪف از اﻳﻦ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎت ﻫﻢاﻧﺪﻳﺸﻲ ﺑـﻴﻦ ﻣـﺴﻮوﻟﻴﻦ و اﻳﺮاﻧﻴـﺎن ﺳـﺎﻛﻦ ﺧـﺎرج از ﻛـﺸﻮر‬ ‫ﻫﺴﺖ"‪.‬‬ ‫‪ ١‬ﻛﺎﻧﺎدا ‪ 3‬ﻣﺮﺗﺒﻪ ﺳﻔﻴﺮ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻳﺮان را ﻧﭙﺬﻳﺮﻓﺖ و اﻳﺮان ﻫﻢ ﻋﺬر ﺳﻔﻴﺮ ﻛﺎﻧﺎدا را‬ ‫ﺧﻮاﺳﺖ‪ .‬در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻫﻴﭻ ﻳﻚ از دو ﻛﺸﻮر ﺳﻔﻴﺮ ﻧﺪارﻧﺪ‪.‬‬

‫‪9‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬ ‫ﺑﻌﺪ از ﻗﺎﺳﻤﻲ‪ ،‬رﺳـﻮﻟﻲ‪ ،‬دﺑﻴـﺮ ﺷـﻮرا‪ ،‬ﭘـﺸﺖ ﺗﺮﻳﺒـﻮن آﻣـﺪ و اﺷـﺎره ﺑـﻪ‬ ‫ﺳﻔﺮﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪد و ﺑﺮﮔﺰاري ﺟﻠﺴﺎت ﻣـﺸﺎﺑﻪ اﻳـﻦ ﺟﻠـﺴﻪ در اﻗـﺼﺎ ﻧﻘـﺎط‬ ‫دﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻧﻤﻮد‪ .‬وي آﻳﻴﻦ ﻧﺎﻣﻪي ﺷﻮرا را ﻣﻔﺼﻞ و ﺷﻤﺮده ﺑﻴﺎن ﻛﺮد و ﺑﻪ اﻧﻮاع‬ ‫و اﻗﺴﺎم زﻳﺮﮔﺮوهﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ اﺧﻴﺮا ﺑﻪ اﻳﻦ ﺷﻮرا ﭘﻴﻮﺳﺘﻨﺪ اﺷﺎره ﻧﻤﻮد‪.‬‬ ‫اﺳﻔﻨﺪﻳﺎر رﺣﻴﻢ ﻣﺸﺎﻳﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺎون رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮر‪ ،‬رﺋـﻴﺲ ﺳـﺎزﻣﺎن ﻣﻴـﺮاث‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ‪ ،‬ﺟﺎﻧﺸﻴﻦ رﺋـﻴﺲ ﺟﻤﻬـﻮر در ﺷـﻮراي ﻋـﺎﻟﻲ اﻳﺮاﻧﻴـﺎن ﺧـﺎرج از‬ ‫ﻛﺸﻮر‪ ،‬آﺧﺮﻳﻦ ﺳﺨﻨﺮان ﺟﻠﺴﻪ ﺑﻮد‪ .‬وي اﻋﺘﻘﺎد داﺷﺖ ﻛﻪ رﻛـﻮد اﻗﺘـﺼﺎد‬ ‫ﺟﻬﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻧﺸﺎﻧﻪي ﺳﻘﻮط ﻟﻴﺒﺮال دﻣﻮﻛﺮاﺳﻲ و اﻗﺘﺼﺎد آزاد اﺳﺖ‪ ،‬ﻫﻤﺎﻧﮕﻮﻧﻪ‬ ‫ﻛﻪ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮر اﺣﻤﺪي ﻧﮋاد در ﺳـﺨﻨﺮاﻧﻲﻫـﺎي ﻓـﺮاوان ﺧـﻮد ﻋﻨـﻮان‬ ‫ﻛﺮده اﺳـﺖ‪ .‬وي ﺑـﺎ وﺟـﻮد ﺗـﺬﻛﺮات ﻓـﺮاوان ﻣﺒﻨـﻲ ﺑـﺮ ﻃـﻮﻻﻧﻲ ﺑـﻮدن‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ )‪ 30‬دﻗﻴﻘﻪ(‪ ،‬ﺳﺨﻨﺎن ﺧﻮد را ﻗﻄﻊ ﻧﻜﺮد‪.‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ‪ 6:30‬ﺑﻮد ﻛﻪ ﻧﻮﺑﺖ ﺑﻪ ﺑﺨﺶ ﻣﻬﻢ ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ رﺳـﻴﺪ‪ .‬ادارهي‬ ‫اﻳﻦ ﺑﺨﺶ از ﺟﻠـﺴﻪ‪ ،‬ﺑـﻪ ﻋﻬـﺪهي ﻳﻜـﻲ از اﻋـﻀﺎي ﺟﺎﻣﻌـﻪ داﻧـﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﺳﺎﻛﻦ ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﺑﻮد‪ .‬وي در ﻣﻘﺪﻣﻪي اﻳﻦ ﺑﺨﺶ‪ ،‬در ﻓﺮﺻـﺖ ‪3‬‬ ‫دﻗﻴﻘﻪاي‪ ،‬رو ﺑﻪ اﻋﻀﺎي ﺷﻮرا‪ ،‬از دﻟﺰدﮔﻲ و ﻧﺎاﻣﻴﺪي اﻳﺮاﻧﻴـﺎن از اﻳﻨﮕﻮﻧـﻪ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎت ﮔﻔﺖ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨـﻴﻦ اﺷـﺎره ﺑـﻪ ﺑﺮﮔـﺰاري ﺟﻠـﺴﺎت ﻣـﺸﺎﺑﻪ اﻳـﻦ‪ ،‬و‬ ‫ﺑﻲﻧﺘﻴﺠﻪ ﺑﻮدن آﻧﻬﺎ ﻧﻤﻮد‪ .‬و از اﻋﻀﺎي ﺷﻮرا ﺧﻮاﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻓﺮﺻﺖﻫـﺎ را‬ ‫ﺑﻪ دﻗﺖ ﻏﻨﻴﻤﺖ ﺷﻤﺮﻧﺪ‪ ،‬و ﻓﻜﺮ ﻧﻜﻨﻨﺪ ﻛﻪ اﻳﻨﺠﻮر ارﺗﺒﺎﻃـﺎت اداﻣـﻪ ﭘﻴـﺪا‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫در اﻳﻦ ﺑﺨﺶ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺣﺪود ‪ 10‬ﻧﻔﺮ ﺳﻮال ﭘﺮﺳـﻴﺪﻧﺪ‪ .‬ﻳﻜـﻲ‪ ،‬از ﻣـﺸﻜﻼت‬ ‫ﻣﺪرﺳــﻪ اﻳﺮاﻧــﻲ در ادﻣﻮﻧﺘــﻮن ﮔﻔــﺖ و از ﺳــﻔﺎرت درﺧﻮاﺳــﺖ ﻛﻤــﻚ و‬ ‫ﻫﻤﻜﺎري ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻛﺮد‪ .‬ﺑﻬﺮام ﻗﺎﺳﻤﻲ در ﺟﻮاب ﺑﻪ اﻳـﻦ درﺧﻮاﺳـﺖ اﺷـﺎره‬ ‫ﻛﺮد ﻛﻪ‪" :‬ﻣﺪرﺳﻪ اﻳﺮاﻧﻲ در ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﭼﻮن ﺗﻨﻬﺎ در ﻳﻚ ﻧﺼﻒ روز ﻫﻔﺘـﻪ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲﺷﻮد رﺳﻤﻲ ﺣﺴﺎب ﻧﻤﻲﺷﻮد و در ﻗﺒﺎل ﻣﺪارس ﻏﻴﺮ رﺳﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﺳﻔﺎرت وﻇﻴﻔﻪ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻛﺘﺎب ﻳﺎ ﻣﻌﻠﻢ را ﻧﺪارد‪".‬‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻗﺪﻳﻤﻲﻫﺎي ﺟﻤﻊ از رﺣﻴﻢ ﻣﺸﺎﻳﻲ ﭘﺮﺳﻴﺪ‪" :‬آﻳـﺎ ﻓﻜـﺮ ﻣـﻲﻛﻨﻴـﺪ‬ ‫اﻗﺘﺪار و اﻋﺘﻤـﺎد ﺑـﻪ ﻧﻔـﺲ ﻣﻮﺟـﻮد در ﺳـﺨﻨﺎن ﺳـﺮدﻣﺪاران ﺟﻤﻬـﻮري‬ ‫اﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻇﺮﻓﻴﺖ واﻗﻌﻲ ﺑـﺮاي ﺗﺤﻘـﻖ دارد؟" رﺣـﻴﻢ ﻣـﺸﺎﻳﻲ در ﺟـﻮاب‬ ‫ﮔﻔﺖ‪ " :‬ﺳﻮال ﺧﻴﻠﻲ ﺳﺨﺘﻴﺴﺖ‪ ،‬و اﻣﺎ ﺟﻮاب ﻣﺨﺘﺼﺮ ﻣﻦ اﻳﻨﻪ‪ :‬ﺑﻠﻪ!"‬ ‫ﻻﺑﻪﻻي ﺳﻮالﻫﺎ ﮔﻼﻳﻪﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪد از ﺳـﺮوﻳﺲدﻫـﻲ ﺿـﻌﻴﻒ ﺳـﻔﺎرت و‬ ‫ﻛﻤﺒﻮد ﻧﻴﺮو ﺣﺘﻲ ﺑﺮاي رﺳﻴﺪﮔﻲ ﺑﻪ ﺗﻠﻔﻦﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺮح ﺷـﺪ‪ .‬ﻳﻜـﻲ از ﺟﻤـﻊ‬ ‫ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد داد ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺣـﻞ اﻳـﻦ ﻣـﺸﻜﻞ‪ ،‬ﻧﻤﺎﻳﻨـﺪهﮔـﺎﻧﻲ در ﺷـﻬﺮﻫـﺎي‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻛﺎﻧﺎدا‪ ،‬وﺟﻮد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷـﻨﺪ ﻛـﻪ ﺑـﻪ اﻣـﻮر ﻣﻨﻄﻘـﻪاي رﺳـﻴﺪﮔﻲ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫ﻳﻜﻲ دﻳﮕﺮ از ﻗﺪﻳﻤﻲﻫﺎي ﺟﻤﻊ ﺧﻄﺎب ﺑﻪ رﺣﻴﻢ ﻣـﺸﺎﻳﻲ ﭘﺮﺳـﻴﺪ‪ " :‬آﻳـﺎ‬ ‫دوﻟﺖ اﻳﺮان ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ و ﻃﺮح ﻋﻤﻠﻲ در ﻗﺒﺎل ﻣـﺸﻜﻞ ﻣـﺼﺮف ﮔﺮاﻳـﻲ ﺑـﺮاي‬ ‫ﻣﺮدم اﻳﺮان در اﻳﻦ اﻗﺘﺼﺎد ﻧﺎﺑﺴﺎﻣﺎن ﺟﻬـﺎﻧﻲ دارد؟" و رو ﺑـﻪ رﺳـﻮﻟﻲ از‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﻛﺎر اﻳﻦ ﺷﻮرا ﺑﺎ دﻓﺘﺮ ﺟﺬب ﻧﺨﺒﮕﺎن‪ 2‬دوﻟﺖ ﻫﺎﺷـﻤﻲ رﻓـﺴﻨﺠﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳﻮال ﻛﺮد‪ .‬رﺣﻴﻢ ﻣﺸﺎﻳﻲ در ﺟﻮاب‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ ﻣﺸﻜﻞ ﺑـﻮدن ﺳـﻮال اﺷـﺎره‬ ‫ﻛﺮد‪ .‬رﺳﻮﻟﻲ ﻫﻢ در ﺟـﻮاب‪ ،‬ﻋﻤﻠﻜـﺮد اﻳـﻦ ﺷـﻮرا را ﻣﺘﻔـﺎوت و ﺑﻬﺘـﺮ از‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎي ﻫﻤﭙﺎﻳﻪاش ﺷﻤﺮد و ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان ﻧﻤﻮﻧـﻪ ﻋﻤﻠﻜـﺮد اﻳـﻦ ﺷـﻮرا‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻠﻨﺪ ﻛﺸﻮرﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ اﻳﻦ ﺷﻮرا ﺳﺮ زده اﺳﺖ را ﻣﻄﺮح ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﺳﻮال ﻳﻜﻲ ﻣﻮﻧﺪه ﺑﻪ آﺧﺮ درﺧﻮاﺳﺖ ﺻـﻨﺪوق راي ﺑـﺮاي اﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت اﻳـﻦ‬ ‫دوره رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري ﺑﻮد‪ .‬ﻛﻪ ﺑﺎ "ﺳﺮﺗﻜﻮن دادن" و "ﺑﻠﻪ" ﺑﻠﻨـﺪ ﺗﻤـﺎم‬ ‫اﻋﻀﺎي ﻫﻴﺄت ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪ‪ .‬ﺣﺘﻲ ﺑﻬﺮام ﻗﺎﺳﻤﻲ اﺿﺎﻓﻪ ﻛﺮد ﻛـﻪ ﺑﺨـﺸﻲ از‬ ‫ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﻲﻫﺎي ﻻزم ﺑﺎ دوﻟﺖ ﻛﺎﻧﺎدا ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪...‬‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ ﺳﻮاﻟﻲ ﻛﻪ در ﺟﻠﺴﻪ ﻣﻄﺮح ﺷـﺪ اﻳـﻦ ﺑـﻮد ﻛـﻪ‪ " :‬آﻗـﺎي رﺣـﻴﻢ‬ ‫ﻣﺸﺎﻳﻲ‪ ،‬ﭼﺮا ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻣﺎ اﻳﺮاﻧﻲﻫﺎ ﻣﺜﻞ ﻳﻚ ﺧﺎن ﺳﺮﺑﻠﻨﺪ وارد ﻛﺸﻮر ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫ﺑﺸﻴﻢ؟ ﭼﺮا ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺮاي ﺗﻤﺎم ﺳﻔﺮﻫﺎي ﺧﺎرﺟﻲ درﺧﻮاﺳﺖ وﻳﺰا ﻛﻨﻴﻢ؟"‪ .‬در‬ ‫ﺟﻮاب اﻳﻦ ﺳﻮال رﺣﻴﻢ ﻣﺸﺎﻳﻲ ﻣﻔﺼﻞ از ﺗﺎرﻳﺦ ﭘﺮ اﻓﺘﺨﺎر اﻳﺮان و اﻳﺮاﻧـﻲ‬ ‫ﮔﻔﺖ‪ .‬در اداﻣﻪي ﺻﺤﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﺸﻜﻼت دروﻧﻲ ﻛﺸﻮر ﺑﺮ ﺳـﺮ راه ﺳـﺎزﻣﺎن‬ ‫ﮔﺮدﺷﮕﺮي و ﻣﻴﺮاث ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ اﺷﺎره ﻛﺮد‪ .‬و ﮔﻔﺖ‪" :‬ﻣـﻦ در ﺟـﻮاب ﺷـﻤﺎ‬ ‫ﻛﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﻴﺪ ﭼﺮا ﺳﺮ ﻣﺎ درد ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻴﮕﻮﻳﻢ ﻛﻤﺮ ﻣﺎ ﻫﻢ درد ﻣﻲﻛﻨﺪ"‪.‬‬ ‫وي اﻋﺘﻘﺎد داﺷﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ وﺟﻮد اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﻣﺸﻜﻞ اﻳﺮان ﻇﺮﻓﻴـﺖ ﺗﻮرﻳـﺴﺖ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻲ را ﻧﺪارد و ﺧﻴﻠﻲ ﺳﺨﺖ وﻳﺰا ﻣﻲدﻫﺪ‪ ،‬ﻫﻤﻴﻦ ﺳـﺨﺘﮕﻴﺮي ﻫـﻢ از‬ ‫ﻃﺮف ﻛﺸﻮرﻫﺎي ﻣﻘﺎﺑﻞ در ﻣﻮرد اﺗﺒﺎع اﻳﺮاﻧﻲ ﺗﻜﺮار ﻣﻲﺷﻮد‪...‬‬ ‫ﺑﻌﺪ از ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ‪ ،‬ﭘﺬﻳﺮاﻳﻲ از ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺑﻮد‪ .‬در اﻳـﻦ ﺑﺨـﺶ‬ ‫ﻫﻢ رﺣﻴﻢ ﻣﺸﺎﻳﻲ و ﻗﺎﺳﻤﻲ ﻫﻤﭽﻨﺎن در ﺣﺎل ﺑﺤﺚ و ﮔﻔﺘﮕﻮ ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﻳﻜﻲ‬ ‫از ﺟﻤﻊ رو ﺑﻪ رﺣﻴﻢ ﻣﺸﺎﻳﻲ از ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ رﺣﻴﻢ ﻣﺸﺎﻳﻲ در ﺟﻠﺴﻪ اﻧﺘﻘـﺎد‬ ‫ﺗﻨﺪي ﻛﺮد و ﮔﻔﺖ‪ ..." :‬ﻓﻜﺮ ﻧﻜﻨﻴﺪ ﻫﻤﻴﻦ ﺣﺮﻓﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ ﺗﻮ ﻳﻪ ﻣـﺴﺠﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﭼﻨﺪ ﺗﺎ ﭘﻴﺮزن ﭘﻴﺮﻣﺮد ﺳﺎده ﻣﻲزﻧﻴﺪ‪ ،‬اﻳﻨﺠﺎ ﺗﻮ اﻳﻦ ﺟﻤـﻊ ﺧﺮﻳـﺪار��� ‫داره‪ ."...‬و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺑﻪ ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲﻫﺎي رﺋـﻴﺲ ﺟﻤﻬـﻮر اﺣﻤـﺪي ﻧـﮋاد در‬ ‫ﻣﻮرد اﺳﺮاﺋﻴﻞ و ﻫﻠﻮﻛﺎﺳﺖ اﺷﺎره ﻛﺮد و ﮔﻔﺖ‪" :‬ﻫﻤﻴﻦ ﻋﺮبﻫﺎ ﻛﻪ اﻳﻨﻘﺪر‬ ‫ﺷﻤﺎ ﺑﺮاﺷﻮن دﻟﺴﻮزي ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ‪ ،‬ﻫﻤﻴﻦ ﻟﺒﻨﺎﻧﻲﻫـﺎ و ﻓﻠـﺴﻄﻴﻨﻲﻫـﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻳـﺪ‬ ‫ﻣﻲﺑﻮدﻳﺪ و ﻣﻲدﻳﺪﻳﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي اﻋﺪام ﺻﺪام ﭼﻪ ﻗﺪر ﻧﺎراﺣﺘﻲ ﻛﺮدﻧـﺪ ‪."...‬‬ ‫رﺣﻴﻢ ﻣﺸﺎﻳﻲ ﻫﻢ در ﺟﻮاب ﺗﻤﺎم اﻧﺘﻘﺎدﻫﺎي وي در آﺧﺮ ﮔﻔـﺖ‪" :‬ﺧـﺎﻧﻮم‬ ‫ﻋﺰﻳﺰ ﺷﻤﺎ ﺧﻴﻠﻲ دﻟﺴﻮز ﻫﺴﺘﻴﺪ‪ ،‬وﻟﻲ اﺣﻤﺪي ﻧﮋاد از ﺷﻤﺎ دﻟـﺴﻮزﺗﺮه‪"...‬‬

‫‪ ٢‬ﺑﻪ ﮔﻔﺘﻪ اﻳﻦ دوﺳﺖ‪ ،‬اﻳﻦ دﻓﺘﺮ ﺣﺪود ‪ 20‬ﺳﺎل ﭘﻴﺶ راهاﻧﺪازي ﺷﺪ و ﻫﺪﻓﻲ ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﺷﻮرأ را ﭘﻴﺶ رو داﺷﺖ‪.‬‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﻛﻼسﻫﺎ و ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ورزﺷـﻲ داﻧـﺸﮕﺎه‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬ ‫ﻛﻼسﻫﺎي ﺷﻨﺎي ﺑﺰرﮔﺴﺎﻻن )ﺑﻬﺎر(‬

‫ﻛﺪ‬

‫ﺗﺎرﻳﺦ‬

‫زﻣﺎن‬

‫ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺛﺒﺖ ﻧﺎم‬

‫آﻟﺒﺮﺗﺎ در ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ﺳﺎل ﺗﺤـﺼﻴﻠﻲ‬

‫‪12870‬‬

‫‪ 2‬ﻣﻲ –‬ ‫‪ 27‬ژوﺋﻦ‬

‫ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪12:00:12:45‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 36‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 43‬دﻻر‬

‫‪ 2008-2009‬ﻣﻴﻼدي‬

‫‪12873‬‬

‫‪ 2‬ﻣﻲ –‬ ‫‪ 27‬ژوﺋﻦ‬

‫ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪11:45-12:30‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 36‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 43‬دﻻر‬

‫‪12876‬‬

‫‪ 2‬ﻣﻲ –‬ ‫‪ 27‬ژوﺋﻦ‬

‫ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪10:00-10:45‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 36‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 43‬دﻻر‬

‫‪12871‬‬

‫‪ 5-28‬ﻣﻲ‬

‫ﭘﻨﺞ‪/‬ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪16:00-16:45‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 36‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 43‬دﻻر‬

‫‪12874‬‬

‫‪ 5-28‬ﻣﻲ‬

‫ﭘﻨﺞ‪/‬ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪16:45-17:30‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 36‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 43‬دﻻر‬

‫‪12872‬‬

‫‪ 2-25‬ژوﺋﻦ‬

‫ﭘﻨﺞ‪/‬ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪16:45-17:30‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 36‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 43‬دﻻر‬

‫‪12875‬‬

‫‪ 2-25‬ژوﺋﻦ‬

‫ﭘﻨﺞ‪/‬ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪17:00-17:30‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 36‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 43‬دﻻر‬

‫رﺳﻮل ﻣﺤﻤﺪي ﻣﻴﻼﺳﻲ‬ ‫داﻧﺸﻜﺪه ﺗﺮﺑﻴﺖ ﺑﺪﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ ﺑﺮاي ﺑﻬﺎر و‬ ‫ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ﺳﺎل ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﺟﺎري ﻛﻼسﻫﺎ و ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ ﺑﺮاي داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬در اﻳﻦ ﮔﺰارش ﺳﻌﻲ‬ ‫ﺷﺪه ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻼﺻﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎ اﺷﺎره ﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻛﻼسﻫﺎي اراﺋﻪ ﺷﺪه‬ ‫ورزشﻫﺎي آﺑﻲ ‪ ‬‬ ‫‪  ‬ﻛﻼسﻫﺎي ﺷﻨﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﺼﻮﺻﻲ و ﻧﻴﻤﻪﺧﺼﻮﺻﻲ و ﺑﺰرﮔﺴﺎﻻن‬ ‫ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮد و ﺑﺮاي ﻛﻼسﻫﺎي ﻧﻴﻤﻪﺧﺼﻮﺻﻲ ‪ 25‬درﺻﺪ ﺗﺨﻔﻴﻒ در‬ ‫ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻫﺪف از اﻳﻦ ﻛﻼسﻫﺎ ﻳﺎدﮔﻴﺮي اﺻﻮل اوﻟﻴﻪ ﺑﺮاي‬ ‫راﺣﺖ و ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻨﺎ ﻛﺮدن اﺳﺖ‪ .‬ﻛﻼسﻫﺎي ﺷﻨﺎ در ﺗﺮم ﺟﺎري ﺑﻪ‬ ‫ﺻﻮرت زﻳﺮ اﺳﺖ‪ .‬ﻻزم ﺑﻪ ذﻛﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ دوره ﺟﺪﻳﺪ اﻳﻦ ﻛﻼسﻫﺎ در‬ ‫ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن )ژوﺋﻴﻪ و اﮔﻮﺳﺖ( ﻧﻴﺰ ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ و ﻛﻼسﻫﺎي ﺷﻨﺎي‬ ‫ﺑﺰرﮔﺴﺎﻻن داراي ﺳﻪ ﺳﻄﺢ اول‪ ،‬دوم و ﺳﻮم ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﻼسﻫﺎي ﺷﻨﺎي ﺧﺼﻮﺻﻲ و ﻧﻴﻤﻪ ﺧﺼﻮﺻﻲ )ﺑﻬﺎر(‬

‫ﻛﺪ‬

‫ﺗﺎرﻳﺦ‬

‫زﻣﺎن‬

‫ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺛﺒﺖ ﻧﺎم‬

‫‪12853‬‬

‫‪ 2‬ﻣﻲ –‬ ‫‪ 27‬ژوﺋﻦ‬

‫ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪10:45-11:15‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪119‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 139‬دﻻر‬

‫‪12854‬‬

‫‪ 2‬ﻣﻲ –‬ ‫‪ 27‬ژوﺋﻦ‬

‫ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪11:15-11:45‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪119‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 139‬دﻻر‬

‫‪12855‬‬

‫‪ 2‬ﻣﻲ –‬ ‫‪ 27‬ژوﺋﻦ‬

‫ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪12:30-13:00‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪119‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 139‬دﻻر‬

‫‪12856‬‬

‫‪ 5-28‬ﻣﻲ‬

‫ﭘﻨﺞ‪/‬ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪16:00-16:30‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪119‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 139‬دﻻر‬

‫‪12857‬‬

‫‪ 5-28‬ﻣﻲ‬

‫ﭘﻨﺞ‪/‬ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪16:3-17:00‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪119‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 139‬دﻻر‬

‫‪12858‬‬

‫‪ 5-28‬ﻣﻲ‬

‫ﭘﻨﺞ‪/‬ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪17:00-17:30‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪119‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 139‬دﻻر‬

‫‪12859‬‬

‫‪2-25‬‬ ‫ژوﺋﻦ‬

‫ﭘﻨﺞ‪/‬ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪16:00-16:30‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪119‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 139‬دﻻر‬

‫‪12860‬‬

‫‪2-25‬‬ ‫ژوﺋﻦ‬

‫ﭘﻨﺞ‪/‬ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪16:30-17:00‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪119‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 139‬دﻻر‬

‫‪12861‬‬

‫‪2-25‬‬ ‫ژوﺋﻦ‬

‫ﭘﻨﺞ‪/‬ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫‪17:00-17:30‬‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪119‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 139‬دﻻر‬

‫ﻻزم ﺑﻪ ذﻛﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻛﻼسﻫﺎي ﺷﻨﺎ ﺑﺮاي ﻛﻮدﻛﺎن‪ ،‬ﻧﺠﺎت ﻋﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫ﻏﻮاﺻﻲ و ﻗﺎﻳﻘﺮاﻧﻲ ﺑﺎ ﻛﺎﻳﺎك ﻧﻴﺰ ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﻛﻤﻚﻫﺎي اوﻟﻴﻪ و ‪  CPR ‬‬ ‫داﻧﺸﻜﺪه ﺗﺮﺑﻴﺖ ﺑﺪﻧﻲ ﺑﺮ اﺳﺎس ﭘﻴﺶﺑﻴﻨﻲ ﺗﻌﺪاد ﻣﺘﻘﺎﺿﻲ ﻛﻼسﻫﺎي‬ ‫ﻛﻤﻚﻫﺎي اوﻟﻴﻪ ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ را اراﺋﻪ داده اﺳﺖ‪ .‬ﭘﻨﺞ ﻧﻮع ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻳﻦ‬ ‫ﻛﻼسﻫﺎ ﻣﻮﺟﻮد ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ 8 :‬ﺳﺎﻋﺖ ’‪ CPR ’C‬ﻛﻪ در روزﻫﺎي ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫)‪ (9:00-17:00‬ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮد‪ 4 ،‬ﺳﺎﻋﺖ ﻛﻼس ﺗﻤﺪﻳﺪ’‪ CPR ‘C‬و‬ ‫‪ 4‬ﺳﺎﻋﺖ ﻛﻼس ’‪ CPR ’A‬ﻛﻪ در روزﻫﺎي ﭼﻬﺎرﺷﻨﺒﻪ )‪-22:00‬‬ ‫‪ (18:00‬ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﮔﺮدد‪ .‬ﻛﻼسﻫﺎي ﻛﻤﻚﻫﺎي اوﻟﻴﻪ و ﺗﻤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻛﻤﻚﻫﺎي اوﻟﻴﻪ ﻧﻴﺰ اراﺋﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﻛﻼسﻫﺎ در ﻫﻔﺘﻪﻫﺎي ﺧﺎﺻﻲ‬ ‫از ﺗﺮم ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ و ﻗﻴﻤﺖ داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ﻛﻼسﻫﺎ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ‪،35 ،60‬‬ ‫‪ 65 ،95 ،35‬دﻻر ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻻزم ﺑﻪ ذﻛﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺗﺼﻤﻴﻢ در ﻣﻮرد‬ ‫ﺑﺮﮔﺰار ﻧﺸﺪن ﻛﻼسﻫﺎ در ﺻﻮرت ﺑﻪ ﺣﺪ ﻧﺼﺎب ﻧﺮﺳﻴﺪن ﺗﺎ ﻇﻬﺮ روز ﻗﺒﻞ‬ ‫از ﻛﻼس ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺮ رﻗﺺ ‪ ‬‬ ‫ﭘﻨﺞ ﻧﻮع ﻛﻼس رﻗﺺ ﺑﺮاي داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺮ اﺳﺎس ﻋﻼﻳﻖ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬در اﻳﻦ ﻛﻼسﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﻌﺮﻓﻲ و ﻳﺎد دادن اﺻﻮل اﻧﻮاع رﻗﺺﻫﺎ‬ ‫ﻣﻲﭘﺮدازﻧﺪ در ﺑﻌﻀﻲ از آﻧﻬﺎ در ﺳﻄﺢﻫﺎي ﺑﺎﻻﺗﺮ ﻫﻢ ﻛﻼس ﻣﻮﺟﻮد اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻼسﻫﺎي رﻗﺺ اراﺋﻪ ﺷﺪه ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از‪ :‬رﻗﺺ ﺑﺎﻟﻪ )‪:(Ballet Dance‬‬ ‫اﻳﻦ ﻛﻼسﻫﺎ در روزﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ ﺳﺎﻋﺖ ‪ 17:05 -18:25‬ﺑﺮاي ﻣﺒﺘﺪي‬ ‫و ‪ 18:35 -19:55‬ﺑﺮاي ﻣﺘﻮﺳﻂ و ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﻫﺰﻳﻨﻪ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ﺛﺒﺖﻧﺎم ﺑﺮاي ﻫﺮ ﺳﻄﺢ ‪ 72‬دﻻر ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬رﻗﺺ ﺟﺎز )‪:(Jazz‬‬

‫‪11‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬ ‫اﻳﻦ ﻛﻼسﻫﺎ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺳﻄﺢ ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﻲ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪهاﻧﺪ در ﻋﺼﺮ‬ ‫روزﻫﺎي ﭘﻨﺠﺸﻨﺒﻪ از ﺳﺎﻋﺖ ‪ 18:05 -19:25‬ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ و ﻫﺰﻳﻨﻪ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ آن ‪ 70‬دﻻر ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻛﻼسﻫﺎي رﻗﺺ دﻳﮕﺮ اراﺋﻪ ﺷﺪه‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از "رﻗﺺ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ" )‪" (Social Dance‬رﻗﺺ ﺗﺎﻧﮕﻮي‬ ‫آرژاﻧﺘﻴﻨﻲ" )‪ (Argentine Tango‬و "رﻗﺺ ﻫﻴﭗ ﻫﺎپ"‬ ‫)‪.(Hip Hop‬‬ ‫ﺻﺨﺮه ﻧﻮردي ‪ ‬‬ ‫در ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن داﻧﺸﻜﺪه ﺗﺮﺑﻴﺖ ﺑﺪﻧﻲ اﻣﻜﺎﻧﺎت ﺧﻮب ﺻﺨﺮهﻧﻮردي ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﻳﻦ اﻣﻜﺎﻧﺎت ﺑﺮاي ﻋﻤﻮم داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن در ﺳﺎﻋﺎت ﺧﺎﺻﻲ از ﻫﻔﺘﻪ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ اﺳﺘﻔﺎده اﺳﺖ‪ .‬ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺮ ﺑﺎر اﺳﺘﻔﺎده آن ﺣﺪود دو دﻻر ﻳﺎ ﻛﻤﺘﺮ‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬در ﺗﺮم ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن داﻧﺸﮕﺎه ﻛﻼسﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺻﺨﺮه ﻧﻮردي‬ ‫ﻛﻪ در ﺟﺪول زﻳﺮ آﻣﺪه را اراﺋﻪ داده اﺳﺖ‪:‬‬ ‫ﻛﻼﺳﻬﺎي ﺻﺨﺮه ﻧﻮردي )ﻣﻲ‪-‬اﮔﻮﺳﺖ(‬ ‫ﻛﻼس‬

‫ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺛﺒﺖ ﻧﺎم‬

‫روز‬

‫ﺗﻌﺪاد‬

‫ﻫﻔﺘﻪ‬

‫ﺳﺎﻋﺎت‬

‫ﺷﺮوع ﺻﺨﺮه ﻧﻮردي‬

‫ﺟﻤﻌﻪ‬

‫‪ 2‬ﺳﺎﻋﺖ‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪15‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 19‬دﻻر‬

‫ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﺻﺨﺮه ﻧﻮردي‬

‫ﭼﻬﺎرﺷﻨﺒﻪ‬ ‫و ﺷﻨﺒﻪ و‬ ‫ﻳﻜﺸﻨﺒﻪ‬

‫‪ 3‬ﺟﻠﺴﻪ‬ ‫‪ 3‬ﺳﺎﻋﺘﻲ‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪130‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 145‬دﻻر‬

‫ﻣﻬﺎرتﻫﺎي ﺻﺨﺮه ﻧﻮردي‬ ‫)‪(Belay Skills‬‬

‫ﺟﻤﻌﻪ و‬ ‫ﻳﻜﺸﻨﺒﻪ‬

‫‪ 2‬ﺳﺎﻋﺖ‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 35‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 45‬دﻻر‬

‫ﻣﻬﺎرتﻫﺎي ﭘﻴﺸﮕﺎم‬ ‫)‪(Lead Skills‬‬

‫ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ و‬ ‫ﻳﻜﺸﻨﺒﻪ‬

‫‪ 2‬ﺳﺎﻋﺖ‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 75‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 85‬دﻻر‬

‫ﺻﺨﺮه ﻧﻮرد ﺷﻬﺮي ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫) ‪( New Urban Climber‬‬

‫ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ و‬ ‫ﭘﻨﺞ ﺷﻨﺒﻪ‬

‫‪ 10‬ﺟﻠﺴﻪ‬ ‫‪ 2‬ﺳﺎﻋﺘﻲ‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪239‬دﻻر‬ ‫ﻏﻴﺮداﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ 269‬دﻻر‬

‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ورزﺷﻲ ﻣﺨﺘﻠﻂ )‪(Co-Rec‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‬

‫آﺧﺮﻳﻦ ﻣﻬﻠﺖ‬

‫زﻣﺎن ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‬

‫ﺛﺒﺖ ﻧﺎم‬ ‫ﻓﻮﺗﺒﺎل )ﺑﻬﺎر(‬

‫‪ 30‬آورﻳﻞ‬

‫‪ 5‬ﻣﻲ – ‪ 25‬ژوﺋﻦ‬

‫ﺳﺎﻓﺖ ﺑﺎل)ﺑﻬﺎر(‬

‫‪ 30‬آورﻳﻞ‬

‫‪ 3‬ﻣﻲ – ‪ 25‬ژوﺋﻦ‬

‫واﻟﻴﺒﺎل ﺳﺎﺣﻠﻲ)ﺑﻬﺎر(‬

‫‪ 6‬ﻣﻲ‬

‫‪ 13‬ﻣﻲ – ‪ 24‬ژوﺋﻦ‬

‫دﻳﺴﻚ ﻧﻬﺎﻳﻲ )ﺑﻬﺎر(‬ ‫)‪(Ultimate Frisbee‬‬ ‫ﻓﻮﺗﺒﺎل )ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن(‬

‫‪ 7‬ﻣﻲ‬

‫‪ 11‬ﻣﻲ – ‪ 15‬ژوﺋﻦ‬

‫‪ 23‬ژوﺋﻦ‬

‫‪ 2‬ژوﺋﻴﻪ – ‪ 20‬اوت‬

‫ﺳﺎﻓﺖ ﺑﺎل)ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن(‬

‫‪ 24‬ژوﺋﻦ‬

‫‪ 2‬ژوﺋﻴﻪ – ‪ 20‬اوت‬

‫واﻟﻴﺒﺎل ﺳﺎﺣﻠﻲ)ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن(‬

‫‪ 2‬ژوﺋﻴﻪ‬

‫‪ 8‬ژوﺋﻴﻪ – ‪ 19‬اوت‬

‫دﻳﺴﻚ ﻧﻬﺎﻳﻲ)ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن(‬ ‫)‪(Ultimate Frisbee‬‬

‫‪ 9‬ژوﺋﻴﻪ‬

‫‪13‬ژوﺋﻴﻪ – ‪ 17‬اوت‬

‫‪ -3‬ﺟﺪول ﻫﻔﺘﮕﻲ اﺳﺘﻔﺎده آزاد )‪ (drop in‬از اﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫ورزﺷﻲ داﻧﺸﮕﺎه‬ ‫اﻓﺮاد ﺑﺎ داﺷﺘﻦ ﻛﺎرت داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ و ﭘﺮداﺧﺖ ﻫﺰﻳﻨﻪ اﻣﻜﺎن اﺳﺘﻔﺎده از‬ ‫ﺗﻤﺎم اﻣﻜﺎﻧﺎت ورزﺷﻲ را دارﻧﺪ‪ .‬در ﻃﻮل ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺎﻳﺴﺘﻲ‬ ‫ﻣﺒﻠﻐﻲ ﺣﺪود ‪ 15‬دﻻر ﺑﺮاي اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻦ اﻣﻜﺎﻧﺎت ﺑﭙﺮدازﻧﺪ‪ .‬ﻻزم ﺑﻪ‬ ‫ذﻛﺮ اﺳﺖ در ﻃﻮل ﺗﺮم ﭘﺎﻳﻴﺰ و زﻣﺴﺘﺎن اﻳﻦ ﻣﺒﻠﻎ ﺑﺮ روي ﺷﻬﺮﻳﻪ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬در ]‪ [4‬ﺟﺪول ﻫﻔﺘﮕﻲ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده آزاد ﻣﻮﺟﻮد ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ و ﻫﺮ دو ﻫﻔﺘﻪ ﻳﻚ ﺑﺎر ﺑﻪ روز ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫در ﺳﺎﻳﺖ داﻧﺸﻜﺪه ﺗﺮﺑﻴﺖ ﺑﺪﻧﻲ اﻃﻼﻋﺎت ﻛﺎﻣﻞ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اﻳﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎ‪،‬‬ ‫اﻣﻜﺎن ﺛﺒﺖ ﻧﺎم از ﻃﺮﻳﻖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و اﺻﻼﺣﺎت ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﻣﻮﺟﻮد ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‬ ‫]‪ .[1‬ﻋﻼوه ﺑﺮ ﻛﻼسﻫﺎي اﺷﺎره ﺷﺪه ﻛﻼسﻫﺎي ﻣﺘﻨﻮع دﻳﮕﺮي ﻫﻢ اراﺋﻪ‬ ‫ﺷﺪه ﻛﻪ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ ﻛﻼسﻫﺎي ﻛﺎراﺗﻪ‪ ،‬ژﻳﻤﻨﺎﺳﺘﻴﻚ و ﻳﻮﮔﺎ اﺷﺎره ﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﺑﺮاي ﭘﻴﺪا ﻛﺮدن اﻃﻼﻋﺎت دﻗﻴﻘﺘﺮ ﺑﻪ ]‪ [2‬رﺟﻮع ﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺗﻮرﻧﻤﻨﺖﻫﺎي ورزﺷﻲ در داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬ ‫در اﻳﻦ ﻗﺴﻤﺖ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺗﻮرﻧﻤﻨﺖﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ در ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ﺳﺎل‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﺟﺎري ﺑﺮﮔﺰار ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ در اﺧﺘﻴﺎر ﺷﻤﺎ ﻗﺮار داده ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺗﻤﺎم ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت اراﺋﻪ ﺷﺪه در اﻳﻦ ﻓﺼﻞ ﻣﺨﺘﻠﻂ ﻣﻲ ﺑﺎ���ﻨﺪ ]‪.[3‬‬

‫‪12‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺗﻌﺪادي از داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ در دوره ﻛﻼﺳﻬﺎي اﺳﻜﻲ روي ﻳﺦ در ﺗﺮم زﻣﺴﺘﺎن‬ ‫‪[1] On-Line Activity Registration and information,‬‬ ‫‪http://www.activityreg.ualberta.ca‬‬ ‫‪[2] Summer Activities Guide 2009 (PDF),‬‬ ‫‪http://www.campusrec.ualberta.ca//pdfs/summerguide2009.pdf‬‬ ‫‪[3] Spring & Summer Intramurals,‬‬ ‫‪http://www.uofaweb.ualberta.ca/intramurals/‬‬ ‫‪[4] Recreational Use Schedule, http://www.campusrec.ualberta.ca/recuse.cfm‬‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬

‫ﻧﮕﻬﺪاري ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺧﺎﻧﮕﻲ‪ -‬ﻫﻤﺴﺘﺮ‬

‫ﻛﺮدن اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﻏﺬاﻫﺎ ﭘﺮﻫﻴﺰ ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻓﺎﺧﺮي‬

‫ﻫﻤﺴﺘﺮ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻛﻠﻲ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ دﻳﮕـﺮ ﺣﻴﻮاﻧـﺎت ﺧـﺎﻧﮕﻲ داراي ﻛﻤﺘـﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت دﻫﺎن و دﻧﺪان اﺳﺖ وﻟﻲ در ﺻﻮرت ﻫﺮ ﻣﻌﺎﻳﻨﻪ ﻋﻤﻮﻣﻲ ﺗﻮﺳـﻂ‬ ‫داﻣﭙﺰﺷﻚ ﺣﺘﻤﺎ اﻃﻤﻴﻨﺎن ﺣﺎﺻﻞ ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ دﻫـﺎن و دﻧـﺪان ﻧﻴـﺰ ﻣﻌﺎﻳﻨـﻪ‬ ‫ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬

‫و در اداﻣﻪ‪....‬‬ ‫ﻫﻤﺴﺘﺮ را در ﻫﻔﺘﻪﻫﺎي ﮔﺬﺷـﺘﻪ ﺗـﺎ ﺣـﺪودي ﻣﻌﺮﻓـﻲ ﻛـﺮدﻳﻢ‪ :‬ﺣﻴـﻮاﻧﻲ‬ ‫ﻛﻮﭼﻚ و اﻳﺪهال ﺑﺮاي ﺑﺴﻴﺎري از ﻋﻼﻗﻪﻣﻨﺪان‪.‬‬ ‫در اﻳﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺳﻌﻲ دارﻳﻢ ﺑﻪ ﻧﻜﺎﺗﻲ اﺷـﺎره ﻛﻨـﻴﻢ ﻛـﻪ از ﻧﻈـﺮ ﺑﻬﺪاﺷـﺘﻲ‬ ‫ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮار ﮔﻴﺮﻧﺪ‪ .‬ﺑﻴﻤﺎريﻫﺎي ﻣﺸﺘﺮك‪ ،‬ﺣﺴﺎﺳﻴﺖﻫـﺎ و‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎي ﻇﺎﻫﺮي در ﻫﻨﮕﺎم ﺑﺮوز ﺑﻴﻤﺎري از ﺟﻤﻠـﻪ ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎﺗﻲ ﻫـﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻪ ﺷﺮﺣﻲ ﻛﻮﺗﺎه از آنﻫﺎ ﻣﻲﭘﺮدازﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺖ دﻫﺎﻧﻲ‬ ‫ﻫﻤﺴﺘﺮ ﻣﺎﻧﻨـﺪ دﻳﮕـﺮ ﺣﻴﻮاﻧـﺎت ﺧـﺎﻧﮕﻲ از ﻗﺒﻴـﻞ ﺧﺮﮔـﻮش‪ ،‬ﺳـﻨﺠﺎب و‬ ‫ﭼﻴﻦﭼﻴﻼ داراي دﻧﺪانﻫﺎي ﺗﻴـﺰ در اﺑﺘـﺪاي دﻫـﺎن اﺳـﺖ ﻛـﻪ ﺑـﻪ ﻃـﻮر‬ ‫ﻣﻌﻤﻮل و روزاﻧﻪ ﺑﻪ رﺷﺪ ﺧﻮد اداﻣﻪ ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪ .‬ﻫﻤﻪ ﮔﻮﻧﻪﻫﺎي ﻫﻤﺴﺘﺮ‪ ،‬ﺑـﻪ‬ ‫ﻏﺬا و اﺟـﺴﺎﻣﻲ ﺳـﺨﺖ ﻣﺤﺘـﺎج ﻫـﺴﺘﻨﺪ ﻛـﻪ ﺑـﻪ وﺳـﻴﻠﻪ آﻧﻬـﺎ ﺑﺘﻮاﻧﻨـﺪ‬ ‫دﻧﺪانﻫﺎي ﺗﻴﺰ ﺟﻠﻮﻳﻲ را ﻛﻮﺗﺎه ﻛﻨﻨﺪ؛ ﺑﻠﻨﺪ ﺷﺪن اﻳﻦ دﻧﺪانﻫـﺎ ﺑﺎﻋـﺚ از‬ ‫دﺳﺖ دادن اﺷﺘﻬﺎ و ﺑﻪ ﻃﺒﻊ آن‪ ،‬ﻛﺎﻫﺶ وزن ﻣﻲﮔﺮدد‪.‬‬ ‫در ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻫﻤﺴﺘﺮ ﺷﻤﺎ‪ ،‬ﻗﺎدر ﺑﻪ ﻛﻮﺗﺎه ﻛﺮدن اﻳﻦ دﻧﺪانﻫـﺎ ﺑـﻪ ﻃـﻮر‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻧﺒﻮد‪ ،‬ﺳﺮﻳﻌﺎ ﺑﻪ داﻣﭙﺰﺷﻚ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻪ ﻏﺬاﻫﺎي آﻣﺎدهاي ﻛﻪ ﺑـﻪ ﺻـﻮرت ﭘـﻮدر ﻓﺮوﺧﺘـﻪ‬ ‫ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺚ ﺟﻤﻊ ﺷﺪن ﻣـﻮاد ﻏـﺬاﻳﻲ در ﭘـﺸﺖ دﻧـﺪانﻫـﺎ و اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﭘﻮﺳﻴﺪﮔﻲ در آﻧﻬﺎ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﭘـﺲ ﺗﻮﺻـﻴﻪ ﻣـﻲﺷـﻮد ﻛـﻪ از اﺳـﺘﻔﺎده‬

‫واﻛﺴﻴﻨﺎﺳﻴﻮن‬ ‫در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻫﻴﭻﮔﻮﻧـﻪ واﻛـﺴﻨﻲ ﺑـﺮاي اﻳـﻦ ﺣﻴـﻮان ﺧـﺎﻧﮕﻲ ﺗﺠـﻮﻳﺰ‬ ‫ﻧﻤﻲﮔﺮدد‪.‬‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﭘﻴﺸﮕﻴﺮي ‪...‬‬ ‫ﺑﺮاي ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي از ﺑﻴﻤﺎري‪ ،‬ﺟﻴﺮه ﻏﺬاﻳﻲ ﻣﻨﺎﺳـﺐ‪ ،‬دﺳـﺖ رﺳـﻲ ﺑـﻪ آب‬ ‫ﺗﻤﻴﺰ و ﺑﺴﺘﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ اﻟﺰاﻣﻲ اﺳﺖ‪ .‬در ﻫﻨﮕﺎم ﺑـﺮوز ﺑﻴﻤـﺎري‪ ،‬در ﻫﻤـﺴﺘﺮ‬ ‫ﺷﻤﺎ ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎﻳﻲ ﺑﺮوز ﻣﻲﻛﻨﺪ از ﻗﺒﻴـﻞ‪ :‬از دﺳـﺖ دادن وزن‪ ،‬ﺧـﻢ ﺷـﺪن‬ ‫ﭘﺸﺖ و ﺑﻪ ﺷﻜﻞ ﮔﻮژﭘﺸﺖ در آﻣﺪن‪ ،‬ﻛﻤﺒﻮد اﻧﺮژي‪ ،‬رﻳﺰش ﻣـﻮ و ﺗﻐﻴﻴـﺮ‬ ‫در ﻧﻈﻢ روﻳﺶ آن در ﺳﻄﺢ ﭘﻮﺳﺖ‪،‬ﺳﺨﺘﻲ در ﺗﻨﻔﺲ‪ ،‬ﺗﻐﻴﻴﺮ در رﻧﮓ‪ ،‬ﺑﻮ‬ ‫و ﻣﻘﺪار ادرار‪.‬‬ ‫در ﻣﻮاردي ﺗﻐﻴﻴﺮ در رﻓﺘﺎرﻫـﺎ ﻧﻴﺰﻣـﻲﺗﻮاﻧـﺪ ﻧـﺸﺎﻧﻪﻫـﺎﻳﻲ ﮔﻮﻳـﺎ در ﺑـﺮوز‬ ‫ﺑﻴﻤﺎري ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﻲﺗﻮان از ﻛﻢ ﺷـﺪن ﻣﻴـﻞ ﺑـﻪ ﺟـﺴﺘﺠﻮ‬ ‫ﺑﺮاي ﻏﺬا و ﻛﺎﻫﺶ زﻣﺎن ﺑﺎزرﺳﻲ در زﻣﻠﻦ ﺑﻴـﺪاري را ﻧـﺎم ﺑـﺮد‪ .‬ﭘﻮﺷـﺶ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻲ ﺑﺪن ﻫﻤﺴﺘﺮ ﻧﻴﺰ ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﺮﺗﺐ ﺑﺎزرﺳﻲ ﮔـﺮدد ﺗـﺎ در‬ ‫ﺻﻮرت وﺟﻮد زﺧﻢ و ﺧﺮاش ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ ﺗﺤﺖ ﻣﺪاوا ﻗﺮار ﮔﻴﺮﻧﺪ‪.‬‬ ‫در ﺻﻮرت ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻫﺮﮔﻮﻧـﻪ ﺗﻐﻴﻴـﺮ در وﺿـﻌﻴﺖ ﻋﻤـﻮﻣﻲ ﻫﻤـﺴﺘﺮ آن را‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﺎ ﺑﻪ داﻣﭙﺰﺷﻚ ﺑﺮﺳﺎﻧﻴﺪ ﺗﺎ ﻣﻌﺎﻳﻨﺎت را آﻏﺎز ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪ .‬داﻣﭙﺰﺷﻚ ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫اﺳﺖ ﺑﺮاي ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﺪن از وﺿﻌﻴﺖ ﺣﻴﻮان ﺑﻪ آزﻣـﺎﻳﺶﻫـﺎﻳﻲ از ﻗﺒﻴـﻞ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻧﻤﻮﻧﻪ ادرار‪ ،‬ﻣﺪﻓﻮع و ﺧﻮن ﺑﭙﺮدازد ﺗﺎ ﺑﻪ وﺟﻮد ﺑـﺎﻛﺘﺮي‪ ،‬ﻗـﺎرچ و‬ ‫ﻋﻔﻮﻧﺖ در ﺣﻴﻮان درﻳﺎﺑﺪ‪ .‬ﻣﻌﺎﻳﻨﻪ ﭼﺸﻢﻫـﺎ‪ ،‬دﺳـﺖ‪ ،‬ﻧـﺎﺧﻦﻫـﺎ و ﺷـﻜﻢ از‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ ﻣﻌﺎﻳﻨﺎت ﻋﺎدي در ﻛﻠﻴﻨﻴﻚﻫﺎي ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﻛﻮﭼﻚ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ ﺧﺎﻧﻪ ﻫﻤﻪ ﺧﻄﺮﻧﺎك ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫وﺳﺎﻳﻞ ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ در ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ وﺳﺎﻳﻞ ﺧﻄﺮﻧﺎﻛﻲ ﺑﺮاي ﺣﻴـﻮان ﺷـﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﺣﻴﻮان ﻋﺎﺷﻖ ﺟﻮﻳﺪن و ﮔﺎزﮔﺮﻓﺘﻦ ﺳﻴﻢﻫﺎي ﺑـﺮق و ﺗﻠﻔـﻦ و‬ ‫دﻳﮕﺮ وﺳﺎﻳﻞ ﺧﻄﺮﻧﺎك در ﺧﺎﻧﻪ اﺳـﺖ‪ .‬ﻫﻤـﺴﺘﺮ ﺑـﺮروي وﺳـﺎﻳﻞ ﺧﺎﻧـﻪ و‬ ‫ﻣﺒﻠﻤﺎن ﻧﻴﺰ اﺛﺮ ﺑﺎﻗﻲ ﺧﻮاﻫﺪ ﮔﺬاﺷﺖ و از ﻫﺮ ﻣﻜﺎن در ﺑﺎزرﺳﻲﻫـﺎﻳﺶ ﺑـﻪ‬

‫‪hamsterloversplace.webs.com‬‬

‫‪13‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻛﻢ ﺷﺪن اﻧﺮژي‪ ،‬از دﺳﺖ دادن اﺷـﺘﻬﺎ و ﻛﻤـﻲ وزن ﻧﻴـﺰ ﻫـﺴﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﺑﻪ داﻣﭙﺰﺷـﻚ و ﺟـﺪا ﻛـﺮدن ﺣﻴـﻮان ﺑﻴﻤـﺎر از دﻳﮕـﺮ ﺣﻴﻮاﻧـﺎت‬ ‫ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ راه ﺣﻠﻬﺎ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪www. asiahomes.com‬‬

‫ﺑﻴﻤﺎريﻫﺎي ﻣﺸﺘﺮك ﺑﻴﻦ اﻧﺴﺎن و ﻫﻤﺴﺘﺮ‬ ‫در ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻮارد ﺑﺎ رﻋﺎﻳﺖ ﺑﻬﺪاﺷﺖ ﻣﻲﺗﻮان از اﻧﺘﻘﺎل ﺑﻴﻤﺎري ﺑﻴﻦ ﺷﻤﺎ و‬ ‫ﻫﻤﺴﺘﺮ ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪www. hamsterbungalow.com‬‬

‫ﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﻣﺤﻞ اﺧﺘﻔﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻛﻨـﺪ‪ .‬ﻛـﻮﭼﻜﻲ اﻳـﻦ ﻣﻮﺟـﻮد ﺑﺎﻋـﺚ‬ ‫ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎرﻫﺎ در زﻳﺮ دﺳﺖ و ﭘﺎ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ و از ﺑﻴﻦ رﻓﺘﻪاﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﺎﻳﺎن ﺗﻮﺟﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﻤﺴﺘﺮ ﺑﺎﻳﺪ از دﻳﮕﺮ ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺧﺎﻧﮕﻲ ﻗﺒﻴﻞ ﺳـﮓ‪،‬‬ ‫ﮔﺮﺑﻪ‪ ،‬ﺧﺮﮔﻮش و ﺣﺘﻲ ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن دور ﻧﮕﻪ داﺷﺖ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻤﺎريﻫﺎ‬ ‫در ﻣﻴﺎن ﺗﻘﺮﻳﺒـﺎ ده ﺑﻴﻤـﺎري ﻳـﺎد ﺷـﺪه در ﻛﺘـﺐ داﻣﭙﺰﺷـﻜﻲ ﺣﻴﻮاﻧـﺎت‬ ‫ﻛﻮﭼﻚ‪ ،‬اﺳﻬﺎل ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ و ﻣﻬﻠﻚﺗﺮﻳﻦ آﻧﻬﺎﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ Proliferative enteritis‬ﺗﻮرﻣﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ در ﺗﻤﺎم روده ﻛﻮﭼﻚ اﺗﻔـﺎق‬ ‫ﻣـﻲاﻓﺘـﺪ‪ lawsonia intercellularis :‬ﺑـﺎﻛﺘﺮي اﺳـﺖ ﻛـﻪ در ﺑﻴـﺸﺘﺮ‬ ‫ﻫﻤﺴﺘﺮﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻋﻠﺖ اﺳﺘﺮس ﻓﺮاﻫﻢ ﺷﺪه از ﺟﺎﺑﺠـﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺗﻐﻴﻴـﺮ ﻏـﺬا‪،‬‬ ‫ﺟﺮاﺣﻲ ﺑﺎﻋﺚ اﻳﻦ ﺗـﻮرم و ﻋﻔﻮﻧـﺖ ﻣـﻲﮔـﺮدد‪ .‬اﻳـﻦ ﺑﻴﻤـﺎري ﺑﻴـﺸﺘﺮ در‬ ‫ﻫﻤﺴﺘﺮﻫﺎي ﺟﻮان ﺷﺎﻳﻊ و ﻣﻌﻤﻮل اﺳﺖ ﻛﻪ در ﺑﺴﻴﺎري از ﻣﻮارد ﺣﻴـﻮان‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ ﻣﺮد‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻳﻢ ﻇﺎﻫﺮي اﻳﻦ ﺑﻴﻤﺎري ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از‪ :‬ﻣﻮﻫﺎي اﻃﺮاف دم و ﺷﻜﻢ ﺧـﻴﺲ‬ ‫و ﺑﻪ ﻫﻢ ﭼﺴﺒﻴﺪه ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺿﻤﻨﺎ اﻳﻦ ﺑﻴﻤﺎري داراي ﻣﺸﺨﺼﺎت رﻓﺘـﺎري‬

‫‪14‬‬

‫‪ ،ringworm‬ﺳــــــﺎﻟﻤﻮﻧﻼ )‪ ،(Salmonellosis‬ﺳــــــﻞ ﻛــــــﺎذب‬ ‫)‪ (Psedotuberculosis‬و ﺗﻮﻻرﻣﻲ )‪ (Tularemia‬ﻛﻪ در ﻫﻤﺴﺘﺮ ﺑﺴﻴﺎر‬ ‫ﻧﺎدر اﺳﺖ از ﺟﻤﻠﻪ ﺑﻴﻤﺎريﻫﺎي ﻣﺸﺘﺮك ﺑﻴﻦ اﻧﺴﺎن و ﻫﻤﺴﺘﺮ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻫﻤﺴﺘﺮﻫﺎ ﻫﻢ ﺳﺮﻃﺎن دارﻧﺪ‬ ‫ﺳﺮﻃﺎن در ‪ ٪4‬ﻫﻤﺴﺘﺮﻫﺎ اﺗﻔﺎق ﻣـﻲاﻓﺘـﺪ‪ ،‬ﻛـﻪ در آن ژﻧﺘﻴـﻚ و ﻋﻨﺎﺻـﺮ‬ ‫ﻣﺤﻴﻄﻲ ﻧﻘﺶ ﺑﺎزي ﻣﻲﻛﻨﻨـﺪ‪ .‬ﺑﻴـﺸﺘﺮ ﺗﻮﻣﻮرﻫـﺎ در ﻫﻤـﺴﺘﺮﻫﺎ ﺳـﺮﻃﺎﻧﻲ‬ ‫ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ و در ﻣﺤﻞﻫﺎي ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻫﻮرﻣﻮن و ﺟﺬب ﻏﺬا و در ﻣﻮارد ﻧـﺎدرﺗﺮي‬ ‫در ﺷﻜﻢ و ﻣﻐﺰ ﺟﻤﻊ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪو ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﻌﺎﻳﻨﻪ ﻣﻲﺗﻮان ﺑـﻪ ﺣـﻀﻮر ﺑﺎﻓـﺖ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﺪ ﭘﻲ ﺑﺮد و از ﺗﺒﺪﻳﻞ آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﺳﺮﻃﺎن ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي ﺑﻪ ﻋﻤﻞ آورد‪.‬‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬

‫آﺷﭙﺰﺧﺎﻧﻪ‪ -‬ﺧﻮرﺷﺖ ﺑﺎﻣﻴﻪ‬ ‫ﻣﺴﻠﻢ ﻧﻮري‬ ‫اﺻﻮﻻ ﺑﺎﻣﻴﻪ رو ﻫﻤﻪ دوﺳﺖ ﻧـﺪارن‪ ،‬از ﺟﻤﻠـﻪ ﺧـﻮد ﺑﻨـﺪه‬ ‫ﻗﺒﻞ از اﻳﻦ ﻛﻪ ﻳﻬﻮ ﺧﻮﺷﻢ ﺑﻴـﺎد! اوﻧـﻢ ﺑـﺮ ﺣـﺴﺐ اﺗﻔـﺎق وﻗﺘـﻲ ﺟـﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﻬﻤﻮن ﺑﻮدم و ﻣﻴﺰﺑﺎن ﺧﻮرﺷﺖ ﺑﺎﻣﻴﻪ درﺳـﺖ ﻛـﺮده ﺑـﻮد و ﻃﺒـﻖ آداب‬ ‫ﻣﻬﻤﺎﻧﻲ ﺑﺎﻳﺪ ﭼﻴﺰي رو ﻛﻪ ﻣﻴﺰﺑﺎن درﺳﺖ ﻛﺮده ﺧﻮرد! اوﻧﺠﺎ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣـﻦ‬ ‫ﺧﻮرﺷﺖ ﺑﺎﻣﻴﻪ رو ﺑﻪ ﺧﻨﺪق ﺑﻼ ﻓﺮﺳﺘﺎدم و ﻳﻬﻮ ﻃﺮﻓﺪارش ﺷﺪم‪ .‬اﻻن ﻫﻢ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻃﺮﻓﺪارﺷﻢ ﭼﻮن ﻣﻲﺷﻪ ﺧﻴﻠﻲ ﺳﺮﻳﻊ درﺳﺘﺶ ﻛﺮد!‬ ‫ﺧﻮب‪ ،‬ﺣﺎﻻ ﺑﺤﺚ اﻳﻨﻪ ﻛﻪ ﺑﺎﻣﻴـﻪ )در زﺑـﺎن ﻓﺮﻧﮕـﻲ ‪ (Okra‬رو ﭼﻄـﻮري‬ ‫ﻣﻲﺷﻪ وﺳﻂ ﻗﻄﺐ ﮔﻴﺮ آورد؟ ﺟﻮاﺑﺶ زﻳﺎد ﺳﺨﺖ ﻧﻴﺴﺖ‪!Superstore ،‬‬ ‫اﻟﺒﺘﻪ ﮔﺎﻫﻲ اوﻗﺎت ﻣﻦ ﺧﻮدم از ‪ H & W‬ﻫﻢ ﺧﺮﻳﺪم‪ .‬ﺷﺎﻳﺪ ﺟـﺎي دﻳﮕـﻪ‬ ‫ﻫﻢ ﺑﺎﺷﻪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺧﻮب ﻣـﻦ ﻫﻤـﻴﻦ دو ﺗـﺎ رو ﻣـﻲدوﻧـﻢ‪ Superstore .‬ﺑـﻪ‬ ‫ﺻﻮرت ﻳﺨﻲ ﻣﻲﻓﺮوﺷـﻪ و ‪ H & W‬ﻓﻠـﻪاي‪ .‬ﺟﺪﻳـﺪا ﻣـﻦ ﺗـﻮ ‪H & W‬‬ ‫ﻧﺪﻳﺪم‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺑﺎﻣﻴﻪ ﺳﻮﭘﺮاﺳﺘﻮري ﻣﻲﮔﻢ دﺳﺘﻮر ﻏﺬا رو‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻣﻴﻪ ‪ Superstore‬ﻣﻲﺗﻮﻧﻪ دو ﺟﻮر ﺑﺎﺷﻪ‪ ،‬ﻳـﻪ ﻧـﻮﻋﺶ ﻣﺤـﺼﻮل آﻣﺮﻳﻜـﺎ‬ ‫ﻫﺴﺘﺶ و ﻳﻜﻲ دﻳﮕﺶ ﻣﺼﺮ‪ .‬ﺑﺎﻣﻴﻪﻫﺎي آﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﺒﻴﻪ ﺑﺎﻣﻴﻪﻫﺎي ﻫﺴﺘﻦ‬ ‫ﻛﻪ ﺗﻮ اﻳﺮان ﻫﻢ داﺷﺘﻴﻢ‪ .‬اﻣﺎ ﺑﺎﻣﻴﻪﻫﺎي ﻣﺼﺮي ﻛﻮﭼﻴﻚ ﻫﺴﺘﻦ‪ .‬اوﻧﻲ ﻛـﻪ‬ ‫ﻣﺎل ﻣﺼﺮه ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻫـﺴﺘﺶ‪ .‬ﺑﺎﻣﻴـﻪ رو ﻣـﻲﺗـﻮﻧﻴﻦ ﺗـﻮي راﻫـﺮوي‬ ‫ﺳﺒﺰﻳﺠﺎت ﻳﺨﺰده )ﺑﻴﻦ ﺑﺴﺘﻨﻲﻫﺎ و ﭘﻴﺘﺰاﻫﺎ(‪ ،‬ﭘﻴـﺪا ﻛﻨـﻴﻦ‪ .‬ﻫﻤـﻮن اوﻻي‬ ‫راﻫﺮو ﻫﺴﺘﺶ دﺳﺖ ﭼﭗ‪ .‬آﻫﺎ‪ ،‬ﭘﻴﺪا ﺷﺪ! ﻫﺮ ﺑﺴﺘﻪ از ﺑﺎﻣﻴﻪﻫﺎ واﺳﻪ ﭼﻬﺎر‬ ‫ﻧﻔﺮ ﻛﺎﻓﻲ ﻫﺴﺘﻦ‪.‬‬

‫اول ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺮﻳﻦ ﺳﺮاغ ﮔﻮﺷﺖ‪ .‬واﺳﻪ درﺳﺖ ﻛﺮدن ﺧﻮرﺷـﺖ ﺑـﺮاي ﭼﻬـﺎر‬ ‫ﻧﻔﺮ‪ ،‬ﺣﺪود ‪ 300-400‬ﮔﺮم ﮔﻮﺷـﺖ ﻻزم ﻫـﺴﺖ‪ .‬ﻣﻌﻤـﻮﻻً ﻣـﻦ ﺧـﻮدم‬ ‫ﮔﻮﺷﺖ ﭼﺮخ ﻛﺮده اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﻢ‪ ،‬ﭼﻮن ﺳﺮﻳﻊﺗﺮ ﻣﻲﺷﻪ ﻏﺬا رو ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﻛﺮد‪ .‬اﻣﺎ ﻓﻜﺮ ﻛﻨﻢ ﻛﻪ در دﺳﺘﻮر اﺻﻠﻲ واﺳﻪ درﺳﺖ ﻛﺮدن ﺧﻮرﺷـﺖ‪ ،‬از‬ ‫ﺗﻜﻪ ﻫﺎي ﻛﻮﭼﻴﻚ ﮔﻮﺷﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﻦ‪ .‬ﮔﻮﺷﺖ رو اول ﻳﻪ ﻣﻘـﺪار ﺑـﺎ‬ ‫ﭘﻴﺎز و ﺳﺒﺰي ﺧﺸﻚ ﻣﺨﻠﻮط اﻳﺘﺎﻟﻴـﺎﻳﻲ ﺗﻔـﺖ ﺑـﺪﻳﻦ‪ .‬ﺑـﻪ ﺟـﺎي ﺳـﺒﺰي‬ ‫اﻳﺘﺎﻟﻴﺎﻳﻲ ﻣﻴﺘﻮﻧﻴﻦ از ﻧﻌﻨﺎع ﺧﺸﻚ و آوﻳﺸﻦ )‪ (Oregano‬ﻫـﻢ اﺳـﺘﻔﺎده‬ ‫ﻛﻨﻴﻦ‪ .‬ﺑﻪ ﮔﻮﺷﺖ زردﭼﻮﺑﻪ‪ ،‬ﻧﻤﻚ و ﻳﻪ ﺧﻮرده ﻫﻢ دارﭼﻴﻦ اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨـﻴﻦ‪.‬‬ ‫دارﭼﻴﻦ ﻛﻼ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺧﻮﺑﻲ ﺑﺎ ﮔﻮﺷـﺖ داره ﻣﻮﻗـﻊ ﺗﻔـﺖ دادن‪ .‬اﮔـﻪ ﻣـﺰه‬ ‫ﺗﺮش دوﺳﺖ دارﻳﻦ‪ ،‬ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد ﻣﻲﻛﻨﻢ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺟـﺎي روﻏـﻦ از ‪Balsamic‬‬ ‫واﺳﻪ ﺗﻔﺖ دادن ﮔﻮﺷﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﻦ��� Balsamic .‬ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺧﻮدش ﺑـﻪ‬ ‫اﻧﺪازهي ﻛﺎﻓﻲ روﻏﻦ داره و ﻧﻴﺎزي ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ روﻏﻦ اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﻦ‪ .‬ﺑﺎﻣﻴـﻪ‬ ‫رو ﻫﻢ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﺻﻮرت ﺗﻔﺖ ﺑﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﭘﺲ از ﺗﻔﺖ دادن‪ ،‬ﺑﺎﻣﻴﻪ و ﮔﻮﺷﺖ رو ﺑﺎ ﻫﻢ ﻣﺨﻠﻮط ﻛﻨﻴﻦ و ﺗﻮي ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ‬ ‫ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ‪ 2‬ﻟﻴﻮان آب ﺑﺬارﻳﻦ ﺑﺠﻮﺷﻪ‪ .‬در ﺣـﻴﻦ ﺟﻮﺷـﻴﺪن ﺑﻬـﺶ ﻧﺨـﻮد‬ ‫ﻓﺮﻧﮕﻲ اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﻦ‪ .‬ﺣﻮاﺳﺘﻮن ﺑﺎﺷﻪ ﻛـﻪ ﻧﺨـﻮد از ﻧـﻮع ﺷـﻴﺮﻳﻦ ﻧﺒﺎﺷـﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺘﻲ ﻛﻪ آب ﺷﺮوع ﺑﻪ ﺗﻤﻮم ﺷﺪن ﻛﺮد‪ ،‬ﻣﺜﻼ ‪ 1/3‬ﺷﺪه ﺑﻮد‪ ،‬ﺣﺪود ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻳﻪ ﻗﻮﻃﻲ ﺳﺲ ﮔﻮﺟﻪ ﻓﺮﻧﮕﻲ ﻳﺎ ﻧﺼﻒ ﻳﻪ ﺷﻴﺸﻪ ﺳﺲ ﻣﺎﻛﺎروﻧﻲ رو ﺑﻬﺶ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﻦ و ﺑﺬارﻳﻦ ﺣﺪود ‪ 15‬دﻗﻴﻘﻪ ﺑﺎ ﺷﻌﻠﻪ ﻛﻢ آروم ﺑﺠﻮﺷﻪ‪.‬‬

‫‪Intlxpatr.wordpress.com‬‬

‫اﻻن دﻳﮕﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﻏﺬا ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎﺷﻪ‪ .‬ﺑﺮﻧﺞ رو ﻫﻢ ﻛﻪ ﺣﺘﻤﺎ درﺳـﺖ ﻛـﺮدﻳﻦ!‬ ‫اﻣﻴﺪوارم ﻛﻪ ﺷﻤﺎ ﻫﻢ ﻃﺮﻓﺪار ﺧﻮرﺷﺖ ﺑﺎﻣﻴﻪ ﺑﺸﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻧﻮش ﺟﺎن ‪(:‬‬

‫‪15‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬

‫ﻳﻚ ﻛﺘﺎب‪ -‬ﻳﻚ ﻧﻮﺷﺘﻪ‬ ‫ﭘﮕﺎه ﺳﺎﻻري‬ ‫»در ﻳﻜﻲ از اﻳﻦ ﻣﻨﻈﺮه ﻫﺎ ﭘﺪرم ﻣ‪‬ـﺮد‪ .‬ﻧﮕـﺎه ﻧﻜـﺮدم‪.‬‬ ‫ﻋﻴﺪي ﻣ‪‬ﺮد‪ .‬رﺳﻮل ﺑﻪ ﻣﻦ ﮔﻔﺖ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺸﻨﻴﺪم‪ .‬ﻧﻤﻲﺷﻨﻴﺪم رﺳﻮل را‪.‬‬ ‫ﻛﺴﻲ ﮔﻔﺖ ﺗﻨﺪﺗﺮ‪ .‬ﻧﻤﻲدﻳﺪماش اﻣﺎ ﺻﺪاش را ﺧـﻮب ﻣـﻲ ﺷـﻨﻴﺪم‪.‬‬ ‫ﮔﻔﺖ‪” :‬ﺗﻨﺪﺗﺮ‪ ،‬ﺗﻨﺪﺗﺮ“ رﺳﻮل ﮔﻔـﺖ‪” :‬ﺻـﺪاي ﻣـﻦ رو ﻧﻤـﻲ ﺷـﻨﻮي‬ ‫ﻻﻣﺴﺐ؟“ ﮔﻔﺘﻢ‪” :‬ﭼﻲ؟“ و رﺳﻮل ﻓﺮو رﻓـﺖ‪ .‬اﻧﮕـﺎر درﭼـﺎﻫﻲ‪ .‬ﺑﻌـﺪ‬ ‫ﻣﺎدرم ﻣ‪‬ﺮد‪ .‬ﻣﻮﻧﺲ ﺑﻮد اﻣﺎ‪ .‬ﻫﺮﭼﻨﺪ ﺑﺮاي ﻣﻦ ﻧﺒﻮد اﻧﮕـﺎر‪ .‬ﻣ‪‬ـﺮده ﺑـﻮد‬ ‫اﻧﮕﺎر‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺻﺪاﻫﺎ ﻫﻤﻪ ﻣﺤﻮ ﺷـﺪ‪ .‬ﺣﺘـﻲ ﺻـﺪاي رؤﻳـﺎ‪ .‬زنام‪ .‬ﺣﺘـﻲ‬ ‫ﺻﺪاي ﻣﺎدرم‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻣﻦ ﺧﺴﺘﻪ ﺷﺪم‪ .‬ﻣـﻲدوﻳـﺪم اﻣـﺎ‪ .‬و زل زدم ﺑـﻪ‬ ‫اﻃﺮاف ﻛﻪ ﻛﺴﻲ ﻧﺒﻮد‪ .‬ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺎد ﺑﻮد‪ .‬ﻣﻲ ﺧﻮرد ﺑﻪ ﺻﻮرتام‪ .‬و ﺟﻴـﻎ‬ ‫ﻛﺸﻴﺪم‪ .‬ﻛﺴﻲ ﻧﺸﻨﻴﺪ‪ .‬ﺣﺘﻲ ﺧﻮدم‪ .‬ﺣﺘﻲ ‪«...‬‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ ﻛﻮﺗﺎﻫﻲ از داﺳﺘﺎن ﻣﻠﻜﻪ اﻟﻴﺰاﺑﺖ‬

‫‪1‬‬

‫ﻣﻦ داﻧﺎي ﻛﻞ ﻫﺴﺘﻢ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻣﺴﺘﻮر‪ ،‬اﻧﺘﺸﺎرات ﻗﻘﻨﻮس‪ 98 ،‬ﺻﻔﺤﻪ‪ ،‬ﭼﺎپ‬ ‫اول؛ ﺧﺮدادﻣﺎه ‪ ،1383‬ﺗﻬﺮان‬ ‫ﺑﺮﻧﺪه ي ﻟﻮح ﺗﻘﺪﻳﺮ از ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﺟﺎﻳﺰه ي ادﺑﻲ ﺻﺎدق ﻫﺪاﻳﺖ‪.1381 ،‬‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺷﺪه در ﺳﻮﻣﻴﻦ دوره ﺟﺸﻨﻮاره ي ﻗﻠﻢ زرﻳﻦ‬

‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه اﻳﻦ اﺛﺮ ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻣـﺴﺘﻮر‪ ،‬ﻣﺘﻮﻟـﺪ ‪ ،1343‬ﺧﻮزﺳـﺘﺎﻧﻲ اﻻﺻـﻞ و‬ ‫ﺳﺎﻛﻦ اﻫﻮاز اﺳﺖ‪ .‬وي ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻋﻤﺮان از داﻧﺸﮕﺎه ﺷﻬﻴﺪ‬ ‫ﭼﻤﺮان اﻫﻮاز و ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ رﺷﺘﻪ ادﺑﻴﺎت ﻓﺎرﺳﻲ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮر ﺑﺮاي رﻣﺎن »روي ﻣـﺎه ﺧﺪاوﻧـﺪ‬ ‫را ﺑﺒﻮس« ﺟﺎﻳﺰه ﻗﻠﻢ زرﻳـﻦ " اﻧﺠﻤـﻦ‬ ‫ﻗﻠــﻢ اﻳــﺮان" را در دو ﺳــﺎل ﻣﺘــﻮاﻟﻲ‬ ‫‪ 1379‬و ‪ 1380‬ﺑﺮﻧﺪه ﺷﺪ‪ .‬اﻳـﻦ رﻣـﺎن‬ ‫از ﺳﺎل اﻧﺘﺸﺎر آن ﺑـﺮاي ﻧﺨـﺴﺘﻴﻦ ﺑـﺎر‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ از ﺳﺎل ‪ 1379‬ﺗﺎ ﻛﻨﻮن ﻧﺰدﻳـﻚ‬ ‫ﺑﻪ ‪ 30‬ﺑﺎر ﺗﺠﺪﻳﺪ ﭼﺎپ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬وي‬ ‫در اﻳﻦ ﻛﺘـﺎب ﺑـﻪ ﺑﻴـﺎن دﻏﺪﻏـﻪﻫـﺎي‬ ‫ﻋﻤﻴﻖ ﻳﻚ داﻧﺸﺠﻮي ﻓﻠﺴﻔﻪ ﻣﻲﭘﺮدازد‬ ‫‪ -1‬ﻣﻠﻜﻪ اﻟﻴﺰاﺑﺖ؛ ﻳﻜﻲ از ده داﺳﺘﺎن ﻛﻮﺗﺎه ﺑﺮﮔﺰﻳﺪه ي ﺟﺎﻳﺰه ي ادﺑﻲ ﻣﻬﺮﮔﺎن؛ ‪1383‬‬

‫‪16‬‬

‫و ﺗﺮدﻳﺪ او درﺑﺎره وﺟﻮد‬ ‫ﻳــﺎ ﻋــﺪم وﺟــﻮد ﺧــﺪا‪.‬‬ ‫ﻣــــﺴﺘﻮر ﻧﺨــــﺴﺘﻴﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ داﺳﺘﺎن ﺧـﻮد‬ ‫را ﺑﺎ ﻧﻮﺷﺘﻦ در ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ‬ ‫ﻛﻴﺎن آﻏﺎز ﻛﺮد‪ .‬ﭘﺲ از‬ ‫آن ازﺳﺎل ‪ 79‬ﺑﻪ ﺑﻌﺪ از‬ ‫وي آﺛﺎر زﻳﺎدي ﻣﻨﺘـﺸﺮ‬ ‫ﺷﺪ ﻛﻪ ﻫﻤﮕـﻲ ﺑـﺴﻴﺎر‬ ‫ﻣﻮﻓــــــﻖ ﺑﻮدﻧــــــﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺮداﺷــﺖﻫــﺎي ﺑــﺴﻴﺎر‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﻲ از آﺛﺎر ﻣﺴﺘﻮر‬ ‫ﺗــﺎ ﺑــﻪ ﺣــﺎل از ﺟﺎﻧــﺐ‬ ‫ﻣﻨﺘﻘﺪﻳﻦ اراﺋﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻫﺮﭼﻨﺪ ﻛﻪ ﻧﻬﺎﻳﺘﺎ ﻫﻤﻪ ﻣﻌﺘﻘﺪﻧـﺪ ﻧﻮﺷـﺘﻪﻫـﺎي‬ ‫وي در ﻋﻴﻦ ﺳﺎدﮔﻲ ﺑﻴﺎن ﺑﺴﻴﺎر ﻋﻤﻴﻘﻨﺪ و ﺧﻮاﻧﻨﺪه ﺑﺮاي ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط‬ ‫ﺑﺎ داﺳﺘﺎنﻫﺎي وي ﺑﺎﻳﺪ از ﻣﻮﺿﻮع داﺳﺘﺎنﻫﺎي وي درك روﺷـﻨﻲ از ﭘـﻲ‬ ‫داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬دروﻧﻤﺎﻳﻪ ﻓﻠﺴﻔﻲ از وﻳﮋﮔﻲﻫﺎي ﻣﺸﺘﺮك ﻛﻠﻴﻪ آﺛﺎر اوﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﻛﺘﺎبﻫﺎي وي ﻋﺒﺎرﺗﺴﺖ از‪:‬‬ ‫روي ﻣﺎه ﺧﺪاوﻧﺪ را ﺑﺒﻮس‪ ،‬اﺳﺘﺨﻮان ﺧﻮك و دﺳـﺖﻫـﺎي ﺟـﺬاﻣﻲ‪ ،‬ﻣـﻦ‬ ‫داﻧﺎي ﻛﻞ ﻫﺴﺘﻢ‪ ،‬ﭼﻨﺪ رواﻳﺖ ﻣﻌﺘﺒﺮ‪ ،‬ﺣﻜﺎﻳﺖ ﻋﺸﻘﻲ ﺑﻲﻗـﺎف ﺑـﻲﺷـﻴﻦ‬ ‫ﺑﻲﻧﻘﻄﻪ‪ ،‬ﻋﺸﻖ روي ﭘﻴﺎدهرو‪ ،‬دوﻳﺪن در ﻣﻴﺪان ﺗﺎرﻳﻚ ﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮر ﻋﻼوه ﺑﺮ داﺳﺘﺎن ﻧﻮﻳﺴﻲ در زﻣﻴﻨﻪ ﺗﺮﺟﻤﻪ و ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﻴـﺰ آﺛـﺎري‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻋﻜﺲ ﻧﻮﺷﺖ ﺑﺎ ﻋﻨـﻮان "ﭘﺮﺳـﻪ در ﺣـﻮاﻟﻲ‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ ﺑﻲﺗﺮدﻳﺪ از آﺛﺎر ﻣﺘﻔﺎوت و ﺑﺎ ارزش اوﺳﺖ‪ .‬اﻳﻨﻜﻪ آﻳﺎ ﺑـﻪ ﺧﻮاﻧـﺪن‬ ‫آﺛــﺎر ﻣــﺴﺘﻮر ﻋﻼﻗــﻪ ﻣﻨــﺪ ﻫــﺴﺘﻴﺪ ﻳــﺎ ﺧﻴــﺮ ﺗﻨﻬــﺎ ﺑــﺎ ﺧﻮاﻧــﺪن ﻳﻜــﻲ از‬ ‫داﺳﺘﺎنﻫﺎي او ﺑﺮاﻳﺘﺎن روﺷﻦ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن اﺳﺖ و ﻓﺼﻞ ﺳﻔﺮ ﺑﻪ اﻳﺮان‪ .‬ﻛﺘـﺎبﻫـﺎي ﺗـﺎزه ﺑـﺮاي ﭘـﺮ ﻛـﺮدن‬ ‫ﺧﻠﻮت ﺷﺐﻫﺎ در ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﺳﻮﻏﺎتﻫﺎي ﺑﺎ ارزﺷﻲ ﻫـﺴﺘﻨﺪ‪ .‬اﮔـﺮ‬ ‫ﺑﻪ اﻳﺮان ﺳﻔﺮ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ اﻳﻦ ﻣﻄﻠﺐ را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ و ﺳﻔﺮﺗﺎن ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻴﺮ‪.‬‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬

‫ﮔﺰارش ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻧﻮروزي اﻧﺠﻤﻦ‬ ‫ﺣﻤﻴﺪ ﻣﻘﺪس‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫـﺎي اﻧﺠﻤـﻦ داﻧـﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧـﻲ داﻧـﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗـﺎ‬ ‫)‪ (ISAUA‬در ﻧﻮروز ‪ 88‬در ﺷﺮاﻳﻄﻲ ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ ﻛﻪ اﺑﺪا ﺧﺒﺮي از ﺑـﻮي‬ ‫ﺑﻬﺎر در ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﻧﺒﻮد و ﺑﻬﺎر اﻣﺴﺎل ﺑﺎ ﺗﺎﺧﻴﺮ ﻳﻚ ﻣﺎﻫﻪ ﺧـﻮد را ﺑـﺎﻻﺧﺮه‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺎ ﻧﺸﺎن داد‪ ISAUA .‬ﺑﺮاي اﻣﺴﺎل ﭼﻬﺎر ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﺪارك دﻳﺪه ﺑﻮد‪:‬‬ ‫ﺷﺐ ﭼﻬﺎرﺷﻨﺒﻪ ﺳﻮري را اﻳﺮاﻧﻲ ﻫﺎ در ﻫﺎورﻟﻚ ﭘﺎرك ﺳـﻔﻴﺪ ﭘـﻮش دور‬ ‫ﻫﻢ ﺟﻤﻊ ﺷﺪﻧﺪ و ﺑﻪ ﭘﺎﻳﻜﻮﺑﻲ و آﺗﺶ ﺑﺎزي ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ‪ .‬ﻧﻜﺘـﻪ اﺳﺎﺳـﻲ در‬ ‫اﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‪ ،‬ﺻﺮف ﻳﻚ ﻛﺎﺳﻪ آش در ﻣﻴـﺎن ﺑـﺮف ﻫـﺎي ﭘـﺎرك در ﻛﻨـﺎر‬ ‫ﻫﻤﻮﻃﻨﺎن آن ﻫﻢ در وﺿﻌﻴﺖ اﻳﺴﺘﺎده ﭘﺎي آﺗﺶ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺴﻴﺎر دﻟﭽـﺴﺐ‬ ‫ﻣﻲﻧﻤﻮد‪.‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺳﺎل ﻧﻮ‪ ،‬ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺳﺎﻋﺖ ﻗﺒﻞ از رﺳﻴﺪن ﺳﺎل ﻧﻮ ﺑﺎ ﺣﺮﻛﺘﻲ‬ ‫ﺧﻮدﺟﻮش و ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ آﻗﺎي ﺳـﻌﻴﺪ ﻧﻈـﺎمآﺑـﺎدي و ﺣﻤﺎﻳـﺖ و ﻫﻤﻔﻜـﺮي‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ در ‪ SUB‬ﺑﺮﮔﺰار ﮔﺮدﻳﺪ ﻛـﻪ از ‪ 8‬ﺗـﺎ ‪ 12‬ﺷـﺐ اداﻣـﻪ‬ ‫ﻳﺎﻓﺖ‪ .‬آﻳﺘﻢ ﻫﺎي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ﺑﻮد‪:‬‬ ‫•‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫اﺟﺮاي ﮔﺮوه رﻗﺺ ﻣﺠﻨﻮن در ﻣﺮاﺳﻢ ﻧﻮروز ‪ -‬ﻋﻜﺲ از راﻣﻴﻦ ﺑﺎﺑﺎﻳﻲ‬

‫ﺧﺎﻟﻘﻲ ﻣﺠﺮﻳﺎن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ و راﻣﻴﻦ ﺑﺎﺑﺎﻳﻲ از ﻣﺮاﺳﻢ ﻋﻜﺲ ﺗﻬﻴﻪ ﻣﻲﻛﺮد‪ .‬اﻳﻦ‬ ‫ﻣﺮاﺳﻢ ﻫﻤﺮاه ﺑﻮد ﺑﺎ‪:‬‬ ‫•‬

‫ﭘﺨﺶ ﻛﻠﻴﭗ از ﺣﺎل و ﻫﻮاي ﺷﺐﻫﺎي ﻋﻴﺪ ﺗﻬﺮان ﻛﻪ دل ﻣـﺎ‬ ‫رو ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ﺑﺮد ﺑﻪ ﻣﻴﺪان ﺗﺠﺮﻳﺶ و ﺧﻴﺎﺑـﺎن وﻟـﻲ ﻋـﺼﺮ ﻛـﻪ‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ ﻫﻨﺮﻣﻨﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻓﺎﺧﺮي ﺑﻮد؛ ‪ ‬‬

‫•‬

‫ﻫﻨﺮﻧﻤﺎﻳﻲ ﺣﻤﻴﺪ رﻣﻀﺎﻧﻲ ﺑﺎ اﺟﺮاي زﻧﺪه وﻳﻠﻦ؛ ‪ ‬‬

‫ﭘﺨﺶ ﻛﻠﻴﭗ ﻃﻨﺰ از ﻋﺎدات ﺧﻮب و ﺑﺪ ﻣـﺎ اﻳﺮاﻧﻴـﺎن و رﺳـﻢ و‬

‫•‬

‫اﺟﺮاي ﭘﻴﺎﻧﻮي ﻛﻼﺳﻴﻚ ﺗﻮﺳﻂ ﻧﮕﻴﻦ رﺿﻮي ﻟﺮ؛ ‪ ‬‬

‫رﺳﻮم ﺷﺐ ﻋﻴﺪ‪ ،‬ﻛﻪ ﻟﺒﺨﻨﺪ را ﺑﺮ ﻟﺐ ﺣﻀﺎر ﻧﺸﺎﻧﺪ؛ ‪ ‬‬

‫•‬

‫اﺟﺮاي رﻗﺺﻫﺎي ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻫﻨﺪي و ﺳﻨﺘﻲ اﻳﺮاﻧـﻲ ﺗﻮﺳـﻂ ﮔـﺮوه‬

‫•‬

‫ﺣﺎﻓﻆ ﺧﻮاﻧﻲ ﺗﻮﺳﻂ ﺳﻴﺎوش و ﻫﻤﺮاﻫﻲ ارژﻧﮓ ﺑﺎ ﺳﻨﺘﻮر؛ ‪ ‬‬

‫ﻣﺠﻨﻮن ﺑﻄﻮر داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻛﻪ از ﻛﻠﮕﺮي دﻋﻮت ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ؛ ‪ ‬‬

‫•‬

‫ﭘﺬﻳﺮاﻳﻲ از ﺣﻀﺎر؛ ‪ ‬‬

‫•‬

‫اﻫﺪاي ﻧﺸﺎن اﻓﺘﺨﺎر ﺑﻪ اﻋﻀﺎي ﺗﻴﻢ ﻫﺎي ورزﺷﻲ ‪  ISAUA ‬‬

‫•‬

‫ﻋﻜﺲ ﻳﺎدﮔﺎري دﺳﺘﻪ ﺟﻤﻌﻲ ﺑﺎ ﺳﻔﺮه ﻫﻔﺖ ﺳﻴﻦ؛ ‪ ‬‬

‫•‬

‫ﺗﺸﻜﺮ و ﻗﺪرداﻧﻲ از‪  :‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮروز ﺑﻪ ﻋﻨﻮان آﺧﺮﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﺳﻤﻲ ﻫﻴﺌـﺖ اﺟﺮاﻳـﻲ اﻧﺠﻤـﻦ‪ ،‬در‬ ‫ﻫﺘﻞ دﻟﺘﺎ روز ﺳﻮم ﻓﺮوردﻳﻦ ﺑﺮﮔـﺰار ﺷـﺪ‪ ،‬ﺑـﺎ ﻧﻴﻠـﻮﻓﺮ ﻓﺮﺑـﻮدي و ﻛﻴـﻮان‬

‫ﻣــﺴﺌﻮﻟﻴﻦ راه اﻧــﺪازي رادﻳــﻮ ﺷــﻤﺎل ‪ 53‬ﺑــﻪ ﺧــﺎﻃﺮ ﺣﺮﻛــﺖ‬ ‫ﺧﻮدﺟﻮش و اﺑﺘﻜﺎر زﻳﺒﺎﻳﺸﺎن؛‬ ‫اﻫﺪاي ﻟﻮح ﺑﻪ ﺳﺮدﺑﻴﺮ و ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺴﻮول ﻧﺸﺮﻳﻪ اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ ،‬ﻣﺤﺴﻦ‬ ‫ﻧﻴﻚ ﺳﻴﺮ و ﻧﻴﻤﺎ ﻳﻮﺳﻔﻲ؛‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪهﮔﺎن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ورزﺷﻲ )ﺣﺪودا ‪ 80‬ﻧﻔﺮ(؛‬ ‫اﻫﺪاي ﻣﺪال ﺑﻪ اﻋﻀﺎي ﺗﻴﻢﻫﺎي ﻓﻮﺗﺒﺎل ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻗﻬﺮﻣﺎﻧﻲ؛‬ ‫ﺗﻤﺎﺷﺎﮔﺮ ﺑﺮﺗـﺮ ﻣـﺴﺎﺑﻘﺎت ﺑـﻪ ﻧﻤﺎﻳﻨـﺪﮔﻲ از ﺣﺎﻣﻴـﺎن ﭘﺮاﻧـﺮژي‬ ‫ﺗﻴﻢﻫﺎي ورزﺷﻲ ﻧﻮﻳﺪ ﭘﻮرﺟﻮاد؛‬ ‫و رﺳﻮل ﻣﻴﻼﺳﻲ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﻲ‪ ،‬اﺟﺮا و ﭘﻮﺷـﺶ ﺧﺒـﺮي‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت؛‬

‫ﻣﺮاﺳﻢ ﻧﻮروز اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ در دﻟﺘﺎ ﻫﺘﻞ ‪ -‬ﻋﻜﺲ از راﻣﻴﻦ ﺑﺎﺑﺎﻳﻲ‬

‫‪17‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬ ‫ﻫﻤﻜﺎران ﻫﻴﺌﺖ اﺟﺮاﻳﻲ ‪ ISAUA‬ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ‪:‬‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬ﻧﺎﺻﺮ ﻃﺎﻫﺒﺎز‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﻣﻮﺳـﻴﻘﻲ‪ :‬ﻋﻠﻴﺮﺿـﺎ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮدﻳﺎن‪ ،‬رﺳﺎﻧﻪ‪ :‬ﻧﻮﻳﺪ ﭘﻴﺪاووﺳﻲ‪ ،‬ﻃـﺮح و ﻫﻨـﺮ‪ :‬ﻋﻠـﻲ آزاد‪،‬‬ ‫‪ DJ‬ﻫﺎ‪ :‬ﻓﺮﺷﻴﺪ ﭼﻴﻨﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻬﻨﺎم‪ ،‬اﺷﻜﺎن ﺻﺎدﻗﻴﺎن؛‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﻧﻈﺎم آﺑﺎدي و ﻛﺎدر اﺟﺮاﻳﻲ ﻛﻪ در ﺗﻬﻴﻪ و ﺗﺪارك ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫‪ SUB‬ﺣﻀﻮر داﺷﺘﻨﺪ؛‬

‫آﺗﻮﺳﺎ ذﻫﺒﻲ‬

‫ﻮز از ﭘ ه ﺮون ﮕﺎه ﯽ ﯽ‪ ،‬ﺖ ﺷ ﻮ ﻧ دن‪ ،‬ﻮز ﺷﺎ ی‬

‫ﺸﮏ ر ﺖ ﺰی ﻦ ﻧ دن‪ .‬ﻮز ﻮی ﺧﺎک ﻢ ﻮرده ﺸﺎم ﯽر و ﻮهای‪ ،‬رﻧ ﻪ ﻌﺪ از‬

‫ﯿﺪی ﻨﺪ ﻣﺎ ﻮز ﻏﺎ ﻪ‪ .‬ﻢ ﻢ ﺰی ﯽ اﻮد‪ .‬دو ﺖ دارم او رو ﻨﺪم و ﺲ ﺑ ﻢ و‬ ‫ﻮی ﮫﺎر رو ﺲ ﻢ‪ .‬ﺻﺪا ی ﺮﭘﺪهای رو ﻮم اآوز ﮫﺎری ﯽ ﻮ و ﯽ رو ﻟ ﺲ ﻢ زه ﻮ ﺪ‬ ‫ﺲ‬

‫ﺷﻬﺮه ﻗﺮﺑﺎﻧﻲ‪ :‬ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﻲ ﺑﺎ ﮔﺮوه ﻣﺠﻨﻮن؛‬ ‫•‬

‫ﺻﺪاي ﭘﺎي ﺑﻬﺎر‬

‫ﺷﺎم و ﻣﻮزﻳﻚ ﺷﺎد اﺧﺘﺘﺎﻣﻴﻪ‪  .‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺳﻴﺰده ﺑﻪ در ﺑﻪ ﺷﻜﻞ ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ ﭘﺎرﺗﻲ )‪ (Potluck‬در ﺳـﺎﻳﺖ ﭘـﻨﺠﻢ‬ ‫ﻫﺎورﻟﻚ ﭘﺎرك ﺑﻪ اﻧﺠﺎم رﺳﻴﺪ‪ .‬ﺟـﺎ داره از رﺳـﺘﻮران ﺳـﺒﺰي ﺑـﻪ ﺧـﺎﻃﺮ‬ ‫ﭘﺬﻳﺮاﻳﻲ داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ از ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪهﻫﺎ ﺗﺸﻜﺮ ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬ ‫در ﭘﺎﻳــﺎن از اﻋــﻀﺎي ﻣﺤﺘــﺮم ‪ ISAUA‬ﺑﺨــﺼﻮص ﭘﮕــﺎه ﺳــﺎ���ري‪،‬‬ ‫‪ ،VP Operation‬ﻛﻪ در ﺗﻬﻴﻪ اﻳﻦ ﮔﺰارش ﻣـﺎ را ﻳـﺎري ﻛﺮدﻧـﺪ و ﻛﻠﻴـﻪ‬ ‫ﻋﺰﻳﺰاﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻫﻤـﺎﻫﻨﮕﻲ و ﺑﺮﮔـﺰاري ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎ زﺣﻤـﺖ ﻛـﺸﻴﺪﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﻗﺪرداﻧﻲ ﻧﻤﻮده و آرزوي ﻣﻮﻓﻘﻴـﺖ روزاﻓـﺰون در ﺗﻤـﺎم ﻣﺮاﺣـﻞ زﻧـﺪﮔﻲ‬ ‫داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﻢ‪.‬‬

‫ﺪه‪.‬‬ ‫وﯽ ﻦ ﺮز ﻦ‬

‫ﻢ‪ .‬ا ﺠﺎ ﺮز ﻦ دوره‪ .‬ﯿ ﯽ دور از او ﺠﺎﯽ روﯾﺎ ی ﻮ ﻮدﯽ ﻮر‬

‫ﯽ د ﻢ‪ .‬ﺮز ﯽ‬

‫ﯽ ﻮر ﯿﺪ‪ ،‬ﯿﺎ ؛ و ﮫﺎر ا ﯿﺪی ﺖ ﯽ د ﻢ ﻗ ﮫﺎ ﻮن زﺪه ﻧ ﻪ‬

‫دار ﻢ‪ .‬اﻣﺎ ‪...‬‬ ‫ا ﺠﺎ ﺮز ﻪ ﻮش ﯽ د ﺖ آدم ش رو‬

‫و ﻮد ﻮن ﯿ ﯽ دوره‪.‬‬

‫ﺲ ﯽ ﻢ ﯽ ا ﻮر ﯿﺪش ای م دن‬

‫ا ﺠﺎ ﺮز ﻪ ﺰی دل آدﻣﺎ ﺪ او ﻦ ﻦ ه ﺖ ﻮن‪.‬‬ ‫ﺮز ﯽ ﺻﺪا ی اآوز د ﺶ‪ ،‬ﺻﺪا ی ﺷﺎدی و ﻨﺪه دو ﺘﺎ ﻮ ‪.‬‬

‫ﺮز ﯽ اوت ﺷ ﻮ ی ﮫﺎرﺶ‪ ،‬ﺪ ق ﻢ ی آدﻣﺎش‪.‬‬

‫ا ﻗ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪﮔﺎن اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ‪ ،‬ﺑﺮﮔﺰارﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮروز ‪ -‬ﻋﻜﺲ از راﻣﻴﻦ ﺑﺎﺑﺎﻳﻲ‬

‫ﻮن ﻮز ﻮ ﻪ ا ﯿﺪ اوﺪن ﮫﺎر ﻪ‪ ،‬اﻦ ﺧﺎ ﻮد ﺻﺎﯽ و ﭘﺎﯽ ا ﺴﺎن ی ﮫﺎری ا ﯿﺪ رو‬

‫ﻮﻗ ﻣﺎ زﺪه ﻧ ﻪ دا ﺖ‪.‬‬

‫ا ﺠﺎ‪ ،‬ﺮز ﻦ ﻤﺎﯽ ) ﻂ ﯽ د ﻢ ﯿﻠﻢ وا ﻪ(‪ ،‬ﻒ ﮫﺎر ای ﻣﺎ ﻮض ﺪ‪:‬‬

‫ﻮز ﻮروز دار ﻢ و روز ﻮن ﻮروزه‪ .‬ﻮن روز دو ﺖ ﯽ دار ﻢ دﯾﺪ ﻮن ا ﻮن ﻮﯾﺪ روز ﻮ رو‬

‫ﯽده‪ .‬روز ﯽ ﻤ ﻪ ﺰ ﺒﺎ ﻦ ﮫﺎر وا ﯽ‪ ،‬اﻣﺎ از ﻖ آدم ش‪ ،‬ﺰﺶ از‬ ‫ﺪه‪.‬‬ ‫ﮫﺎری ﺑﺎ ﯿﺪ‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫ﻪ ﻂﺰ‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬

‫ﺑﺮﻧﺪﮔﺎن ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﻋﻜﺎﺳﻲ ﺻﺪاي ﭘﺎي ﺑﻬﺎر‬ ‫در اﻳﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﭘﺲ از درﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻧﻜﺎﺗﻲ ﻛﻠﻴﺪي و اﺳﺎﺳﻲ در ﻋﻜﺲﻫﺎي ارﺳﺎل ﺷﺪه از ﻗﺒﻴﻞ ﻧﻮر‪ ،‬زاوﻳﻪ دﻳﺪ‪ ،‬ﭼﻴﺪﻣﺎن‪ ،‬ﻛﺎدرﺑﻨﺪي‪ ،‬وﺿﻮح ﺗﺼﻮﻳﺮ‪،‬‬ ‫رﻧﮕﺒﻨﺪي‪ ،‬اﺟﺮا و از ﻫﻤﻪ ﻣﻬﻤﺘﺮ رﺳﺎﻧﺪن ﻣﻨﻈﻮر در ﻗﺎﻟﺐ ﺗﺼﻮﻳﺮ و در آﺧﺮ ﺑﺎ درﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺑﻪ ﻧﻮع دورﺑﻴﻦ و ﻗﺎﺑﻠﻴﺖﻫﺎي آن‪ ،‬ﺑﺮﻧﺪﮔﺎن را ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ‬ ‫اﻋﻼم ﻣﻲدارﻳﻢ‪:‬‬

‫ﻧﻔﺮ اول‪:‬‬

‫آﻗﺎي ﻋﻠﻲ ﻛﺘﺎﺑﻲ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫‪19‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬

‫ﻧﻔﺮ دوم‪:‬‬

‫ﺧﺎﻧﻢ آﺗﻮﺳﺎ ذﻫﺒﻲ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫‪20‬‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬

‫ﻧﻔﺮ ﺳﻮم‪:‬‬

‫ﺧﺎﻧﻢ ﺳﭙﻴﺪه دادرس‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫‪21‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬

‫ﺑﺎ ﺗﻘﺪﻳﺮ وﻳﮋه از‪:‬‬

‫اردﻻن ﺻﺪﻳﻘﻴﺎن‬

‫ﻧﻮﻳﺪ ﺟﻼﻟﻲ ﻫﺮوي‬

‫ﻣﺤﺴﻦ ﻧﻴﻚﺳﻴﺮ‬

‫‪22‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬

‫ﺗﺄﺳــﻴﺲ اﻧﺠﻤــﻦ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳــﺴﺎن اﻳــﺮان –‬ ‫ﺷﻌﺒﻪ اﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ )‪(ICANA‬‬ ‫ﻣﻄﻠﺐ ﻓﻮق از ﻃﺮف اﻧﺠﻤﻦ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﺎن اﻳﺮان ﺷﻌﺒﻪ آﻣﺮﻳﻜـﺎي ﺷـﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺟﻬﺖ ﻣﻌﺮﻓﻲ آن ﺑﻪ ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻳﺮاﻧﻲ ادﻣﻮﻧﺘﻮن‪ ،‬ﺑﺮاي ﻧﺸﺮﻳﻪ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ارﺳـﺎل‬ ‫ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﻣﻴﺪ اﺳﺖ ﺑﺎ رﺟﻮع ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ آن و ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻴﺸﺘﺮي ﻛﺴﺐ ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪) .‬ﻧﺸﺮﻳﻪ اﻳﺮاﻧﻴﺎن(‬ ‫در ﺗﻴﺮﻣﺎه ﻫﺸﺘﺎد و ﻫﻔﺖ و درﺳﻔﺮي ﻛﻪ اﻳﻨﺠﺎﻧﺐ ﺑـﻪ اﻳـﺮان داﺷـﺘﻢ‪ ،‬ﺑـﺎ‬ ‫ﻣﺬاﻛﺮات اﻧﺠﺎم ﺷﺪه و ﻣﺴﺎﻋﺪت اﻋﻀﺎي ﺷـﻮراي ﻋـﺎﻟﻲ اﻧﺠﻤـﻦ‪ ،‬اﺳـﺎﺗﻴﺪ‬ ‫ﻣﺤﺘﺮم آﻗﺎﻳﺎن اﻣﻴﺮﺧﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻛﺎﺑﻠﻲ‪ ،‬ﻓﻠﺴﻔﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺪري‪ ،‬ﺳﻠﺤـﺸﻮر‪ ،‬واﺷـﻘﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﺷﻴﺮازي‪ ،‬اﺧﻮﻳﻦ و ﻣﺪﻳﺮ اﺟﺮاﻳﻲ ﻣﺤﺘﺮم اﻧﺠﻤﻦ ﺟﻨﺎب ﻣﻠﻜﻲ ﭘـﻮر‪ ،‬ﻃـﺮح‬ ‫ﭘﻴﺸﻨﻬﺎدي ﺟﻬﺖ ﺗﺄﺳـﻴﺲ ﺷـﻌﺒﻪ اﻣﺮﻳﻜـﺎي ﺷـﻤﺎﻟﻲ ﺑـﺼﻮرت ﮔـﺰارش‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻲ ﺑﻪ ﺷﻮراي ﻋﺎﻟﻲ اﻧﺠﻤﻦ اراﺋﻪ و ﺗﺄﻳﻴﺪﻳـﻪ ﻣﺮﺑﻮﻃـﻪ از اﻳـﺸﺎن اﺧـﺬ‬ ‫ﮔﺮدﻳﺪ‪ .‬ﭘﺲ از ﻃـﻲ ﻣﺮاﺣـﻞ اداري‪ ،‬در آذرﻣـﺎه ﻫـﺸﺘﺎد و ﻫﻔـﺖ ﻣﺠـﻮز‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺷﻌﺒﻪ اﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ اﻧﺠﻤﻦ ﻣـﺴﺘﻘﺮ در ﺷـﻬﺮ وﻧﻜـﻮور ﻛﺎﻧـﺎدا‬ ‫ﺻﺎدر ﮔﺮدﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﻌﺒﻪ اﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬اوﻟﻴﻦ ﺷﻌﺒﻪ ﺧـﺎرج از اﻳـﺮان اﻧﺠﻤـﻦ اﺳـﺖ ﻛـﻪ‬ ‫ﺑﺼﻮرت ﺧﺼﻮﺻﻲ و ﺑﺎ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺷﺨﺼﻲ اداره ﻣﻲﺷﻮد و ﺳـﻪ ﺷـﻌﺒﻪ دﻳﮕـﺮ‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ در ﺗﻮﻛﻴﻮ‪ ،‬ﻟﻨﺪن و ﭘﺎرﻳﺲ ﺑﺎ ﭘﺸﺘﻴﺒﺎﻧﻲ راﻳﺰﻧﻲ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ اﻳﺮان و در‬ ‫ﺳﻔﺎرﺗﺨﺎﻧﻪﻫﺎي ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﻣﺴﺘﻘﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﺷﻌﺒﻪ ﻣﺎﻧﻨـﺪ ﺗﻤـﺎﻣﻲ ﺷـﻌﺐ‬ ‫دﻳﮕﺮ اﻧﺠﻤﻦ‪ ،‬ازﻛﻠﻴﻪ اﺧﺘﻴﺎرات ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ اﻋﻢ از ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻫﻨﺮﺟﻮﻳﺎن ﺑﺮ اﺳـﺎس‬ ‫ﺿﻮاﺑﻂ و ﻣﻘـﺮرات از دوره ﻣﻘـﺪﻣﺎﺗﻲ ﺗـﺎ دوره ﻣﻤﺘـﺎز‪ ،‬ﺑﺮﮔـﺰاري آزﻣـﻮن‬ ‫ﺳﺮاﺳﺮي اﻧﺠﻤﻦ و در ﻧﻬﺎﻳﺖ اﻋﻄﺎء ﮔﻮاﻫﻴﻨﺎﻣﻪ رﺳﻤﻲ اﻧﺠﻤﻦ ﻛﻪ از اﻳﺮان‬ ‫ﺻﺎدر و ارﺳﺎل ﻣﻲﮔﺮدد‪ ،‬ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ‪.‬‬

‫اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﺑﺮﮔﺰارﺷﺪه در ﺗﺎرﻳﺦﻫﺎي ﻫﻔﺪﻫﻢ و ﻫﺠﺪﻫﻢ ژاﻧﻮﻳـﻪ ‪ ،2009‬ﺑـﺎ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺧﻮﺑﻲ ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪ و دوازده ﻧﻔﺮ از ﻫﻨﺮ ﺟﻮﻳﺎن اﻧﺠﻤﻦ در اﻣﺘﺤﺎن‬

‫ﺷﺮﻛﺖ ﻧﻤﻮدﻧﺪ و ﺧﻮﺷﺒﺨﺘﺎﻧﻪ ﻛﻠﻴﻪ ﻫﻨﺮﺟﻮﻳـﺎن اﻣﺘﺤـﺎن را ﺑـﺎ ﻣﻮﻓﻘﻴـﺖ‬ ‫ﭘﺸﺖ ﺳﺮ ﮔﺬاﺷﺘﻨﺪ و ﮔﻮاﻫﻴﻨﺎﻣﻪﻫﺎي ﻫﻨﺮﺟﻮﻳﺎن ﻧﻴﺰ ﭘﺲ از ﺻﺪور ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫دﻓﺘﺮ ﻣﺮﻛـﺰي اﻧﺠــﻤﻦ در اﻳـﺮان‪ ،‬ﺑـﻪ ﻫﻨﺮﺟﻮﻳـﺎن اﻫـﺪاء ﺧﻮاﻫـﺪ ﺷـﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﻼسﻫﺎي اﻧﺠﻤﻦ ﺑﻪ ﻣﺪت ﻳﻚ ﻣﺎه از ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺗﺎ ﺑﺮﮔﺰاري آزﻣـﻮن‬ ‫ﺑﺼﻮرت راﻳﮕﺎن ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ و در اﻳﻦ ﺧﺼﻮص ﻛﻠﻴﻪ وﺳﺎﻳﻞ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز اﻋﻢ‬ ‫از ﻗﻠﻢ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺐ‪ ،‬دوات و ﻛﺎﻏﺬ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻧﻴﺰ ﺑﺼﻮرت راﻳﮕﺎن در اﺧﺘﻴﺎر ﻛﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن اﻋﻢ از ﻫﻨﺮﺟﻮﻳﺎن ﺷـﻌﺒﻪ و دﻳﮕـﺮ ﻋﻼﻗـﻪ ﻣﻨـﺪان ﻗـﺮار‬ ‫ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻪ اﻳﻦ اﻣﺮ ﻛﻤﺎﻛﺎن ﻧﻴﺰ اداﻣﻪ دارد‪.‬‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎه داﺋﻤﻲ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳـﺴﻲ ﺑـﺎ ﮔـﺮدآوري ﻛﺎرﻫـﺎي ﺑﺮﮔﺰﻳـﺪه اﺳـﺎﺗﻴﺪ‬ ‫ﻣﻌﺎﺻﺮ اﻓﺘﺘﺎح ﮔﺮدﻳﺪﻛﻪ در روزﻫﺎي ﺑﺮﮔﺰاري ﻛـﻼسﻫـﺎي ﺧﻮﺷﻨﻮﻳـﺴﻲ‬ ‫ﺟﻬــﺖ اﺳــﺘﻔﺎده ﻋﻤــﻮم ﻋﻼﻗﻤﻨــﺪان در دﺳــﺘﺮس ﻣــﻲﺑﺎﺷــﺪ‪ .‬از ﺟﻤﻠــﻪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت ﻣﻬﻢ اﻧﺠﻤﻦ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﺎن اﻳﺮان ﺷﻌﺒﻪ اﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷـﻤﺎﻟﻲ ﻛـﻪ‬ ‫آن را از دﻳﮕﺮ ﺷﻌﺐ ﻣﻤﺘﺎز ﻣـﻲ ﺳـﺎزد‪ ،‬ﺑﺮﮔـﺰاري ﻛـﻼسﻫـﺎي آﻣـﻮزش‬ ‫ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﻲ ﺑﻪ ﺻﻮرت آﻧﻼﻳﻦ در ﻛﻨﺎر ﻛﻼسﻫﺎي ﺣﻀﻮري راﻳـﺞ اﺳـﺖ‪.‬‬ ‫در روش آﻧﻼﻳﻦ‪ ،‬ﻫﻨﺮﺟﻮ و ﻫﻨﺮآﻣﻮز ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﻳﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻴﻜـﺮوﻓﻦ و وب‬ ‫ﻛﻢ ﺑﺎ اﺗﺼﺎل اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﻛﻼس را ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬در اﻳﻦ روش ﻋﻼوه ﺑـﺮ‬

‫‪23‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬ ‫اﻳﻦ ﻛﻪ ﻣﺎﻧﻨﺪ روش ﺣﻀﻮري اﻣﻜﺎن ﻣﺸﺎﻫﺪه ﺣﺮﻛﺖ ﻗﻠﻢ اﺳﺘﺎد و ﺷﻨﻴﺪن‬ ‫ﻧﻜﺎت آﻣﻮزﺷﻲ ﺑﺮاي ﻫﻨﺮﺟﻮ وﺟﻮد دارد‪ ،‬اﻳﻦ اﻣﻜﺎن ﻧﻴﺰ ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﻫﻨﺮﺟﻮ‬ ‫ﺗﺼﺎوﻳﺮ درﻳﺎﻓﺘﻲ را در راﻳﺎﻧﻪ ﺧﻮد ذﺧﻴﺮه ﻛﻨﺪ‪ .‬اﻧﺠﻤﻦ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﺎن ﺑﺮاي‬ ‫اﻳﻦ دﺳﺘﻪ از ﻫﻨﺮﺟﻮﻳﺎن وﺳﺎﻳﻞ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﻲ را از ﻃﺮﻳﻖ ﭘـﺴﺖ‬ ‫و ﺳﺮﻣﺸﻖﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ را از ﻃﺮﻳﻖ ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ارﺳـﺎل ﻣـﻲﻛﻨـﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﻌﺒﻪ اﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ ﺑﻌﻨﻮان ﻣﺒﺘﻜﺮ اﻳﻦ ﺷـﻴﻮه و اوﻟـﻴﻦ و ﺗﻨﻬـﺎ ﺷـﻌﺒﻪ‬ ‫اراﺋــﻪدﻫﻨــﺪه روش آﻧﻼﻳــﻦ‪ ،‬ﮔــﺎم ﺑﻠﻨــﺪي را درﺟﻬــﺖ رﻓــﻊ ﻣﺤــﺪودﻳﺖ‬ ‫دﺳﺘﺮﺳﻲ ﻋﻼﻗﻪﻣﻨﺪان ﺑﻪ ﻛﻼسﻫﺎي اﻧﺠﻤﻦ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﺎن اﻳﺮان ﻛﻪ ﭘﻴﺶ‬ ‫از اﻳﻦ ﺑﻪ دﻟﻴﻞ ﺑﻌﺪ ﻣﺴﺎﻓﺖ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺷـﺮﻛﺖ دراﻳـﻦ ﻛـﻼسﻫـﺎ ﻧﺒﻮدﻧـﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺮداﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺮﮔﺰاري دورهﻫﺎي ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﻲ ﻣﺨﺼﻮص ﻫﻨﺮﺟﻮﻳﺎن ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻧﻴـﺰ از دﻳﮕـﺮ اﻣﻜﺎﻧـﺎت ﺷـﻌﺒﻪ ﻣـﻲﺑﺎﺷـﺪ ﻛـﻪ در اﻳـﻦ ﺧـﺼﻮص‬ ‫داﻧﺸﺠﻮي اﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ در ﺣﺎل ﺗﺤﺼﻴﻞ در ﻣﻘﻄﻊ دﻛﺘﺮي در داﻧـﺸﮕﺎه ﻳـﻮ‬ ‫ﺑﻲ ﺳﻲ‪ ،‬ﻳﻜﻲ از ﻫﻨﺮ ﺟﻮﻳﺎن ﺷﻌﺒﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ در آزﻣﻮن ﺳﺮاﺳﺮي اﻧﺠﻤـﻦ‬ ‫ﻧﻴﺰ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﺮده و آزﻣﻮن را ﺑﺎ ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ ﭘﺸﺖ ﺳﺮﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﺮﮔــﺰاري دوره ﻫــﺎي آﻣﻮزﺷــﻲ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳــﺴﻲ ﺧــﻂ رﻳــﺰ و ﻫﻤﭽﻨــﻴﻦ‬ ‫ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﻲ اﻧﮕﻠﻴـﺴﻲ ﻧﻴـﺰ از دﻳﮕـﺮ ﺧـﺪﻣﺎت ﺷـﻌﺒﻪ اﻣﺮﻳﻜـﺎي ﺷـﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺣﻀﻮراﺳﺘﺎد ﻓﺮﻫﺎد ﻻﻟﻪ دﺷﺘﻲ در وﻧﻜﻮور ‪،‬‬ ‫ﺑﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪت و ﻋﻨﺎﻳﺖ وﻳﮋه اﻳﺸﺎن ﺑﻪ اﻧﺠﻤﻦ ‪،‬ﻛﻼسﻫﺎي آﻣﻮزش ﺗـﺬﻫﻴﺐ‬ ‫ﻧﻴﺰ در ﻛﻨﺎر ﻛﻼسﻫﺎي ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﻲ داﺋﺮ ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ و ﻋﻼﻗـﻪ ﻣﻨـﺪان‬ ‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ در ﻛﻨﺎر ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﻲ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻳـﺎدﮔﻴﺮي ﺗـﺬﻫﻴﺐ ﻧﻴـﺰ اﻗـﺪام‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺮﮔﺰاري ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎهﻫﺎي ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﻲ ﺑﺎ ﺣﻀﻮر اﺳﺎﺗﻴﺪ ﻣﻌﺎﺻﺮ ‪ ،‬ﻫﻨﺮﺟﻮﻳﺎن‬ ‫ﺷﻌﺒﻪ و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎهﻫﺎي ﻣﺸﺘﺮك ﺑﺎ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﺎن دﻳﮕﺮ ﻛـﺸﻮرﻫﺎ‪،‬‬

‫ﺗﺪارك ﻟﻮازم و وﺳﺎﻳﻞ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﻲ‪ ،‬ﺣـﻀﻮر ﻣـﺴﺘﻤﺮ در ﻛﻠﻴـﻪ‬ ‫ﺟﺸﻦﻫﺎ ‪ ،‬ﻣﺮاﺳﻢ وآﻳﻴﻦﻫﺎي ﻛﻬﻦ اﻳﺮاﻧﻲ و در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺗﺮوﻳﺞ و ﺑﺴﻂ ﻫﻨـﺮ‬ ‫ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﻲ ﺑﻌﻨﻮان ﻳﻜﻲ از ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎي ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺗﻤـﺪن و ﻫﻨـﺮ ﺑﺎﺳـﺘﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺨﺼﻮص در ﻣﻴﺎن اﻓﺮاد ﻏﻴﺮ اﻳﺮاﻧـﻲ از اﻫـﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪﻫـﺎي آﻳﻨـﺪه اﻧﺠﻤـﻦ‬ ‫ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﺎن اﻳﺮان ﺷﻌﺒﻪ اﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ اﻣﻴﺪ اﺳﺖ ﺑﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪت‪ ،‬ﻫﻤﻔﻜﺮي و ﻫﻤﻴـﺎري ﻛﻠﻴـﻪ ﻣﺮاﺟـﻊ ذﻳـﺮﺑﻂ و‬‫ﻋﻤﻮم ﻋﻼﻗﻤﻨﺪان‪ ،‬ﺷﺎﻫﺪ ﺷﻜﻮﻓﺎﻳﻲ و ﺳﺮﺑﻠﻨﺪي ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﺗﻤـﺪن اﺻـﻴﻞ‬ ‫اﻳﺮان در اﻗﺼﻲ ﻧﻘﺎط دﻧﻴﺎ ﺑﺎﺷﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺷﺎﻳﺎن ذﻛﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ دوﻣﻴﻦ دوره آزﻣﻮن ﺳﺮاﺳﺮي اﻧﺠﻤﻦ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳـﺴﺎن‬ ‫اﻳــﺮان در آﻣﺮﻳﻜــﺎي ﺷــﻤﺎﻟﻲ اﻳــﺮان در اﻣﺮﻳﻜــﺎي ﺷــﻤﺎﻟﻲ ﺟﻬــﺖ اﻋﻄــﺎء‬ ‫ﮔﻮاﻫﻴﻨﺎﻣﻪ رﺳﻤﻲ اﻧﺠﻤﻦ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﺎن اﻳﺮان از دوره ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﻲ ﺗـﺎ ﻣﻤﺘـﺎز‬ ‫روزﻫﺎي ﺷﻨﺒﻪ و ﻳﻜـﺸﻨﺒﻪ ‪ 16‬و‪ 17‬ﻣـﺎه ﻣـﻲ از ﺳـﺎﻋﺖ ‪10‬ﺻـﺒﺢ ﺗـﺎ ‪6‬‬ ‫ﺑﻌﺪازﻇﻬﺮ ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﮔﺮدد‪ .‬ﺑﺮاي اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﺎ ﺷﻤﺎره‬ ‫‪ 1-778-889-4820‬و ﻳﺎ ﺑﻪ آدرسﻫﺎي زﻳﺮ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻓﺮﻣﺎﻳﻴﺪ ‪:‬‬ ‫‪ www.icana.net‬و ‪icana@masskar.com‬‬ ‫ﻣﺴﻌﻮد ﻛﺮﻳﻤﺎﺋﻲ‬ ‫ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ اﻧﺠﻤﻦ ﺧﻮﺷﻨﻮﻳﺴﺎن اﻳﺮان )ﺷﻌﺒﻪ اﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ(‬

‫اراﺋﻪ ﺳـﻤﻴﻨﺎرﻫﺎ و ﺳـﺨﻨﺮاﻧﻲﻫـﺎي آﻣﻮزﺷـﻲ و ﭘﮋوﻫـﺸﻲ‪ ،‬ﭼـﺎپ ﻧـﺸﺮﻳﻪ‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ‪ ،‬ﭼﺎپ ﻣﻘﺎﻟـﻪ ﻫـﺎي آﻣﻮزﺷـﻲ‪ ،‬ﺑﺮﮔـﺰاري ﻣـﺴﺎﺑﻘﺎت ﺧﻮﺷﻨﻮﻳـﺴﻲ‪،‬‬

‫‪24‬‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﮔﺰارش ﮔﺮدﻫﻤﺎﻳﻲ آورﻳﻞ رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪53‬‬ ‫ﻋﻠﻲ آزاد‬ ‫ﭘﺲ از ﺷﻜﻞ ﮔﻴﺮي ﻫـﺴﺘﻪي ﻣﺮﻛـﺰي »رادﻳـﻮ ﺷـﻤﺎل‬ ‫‪ «53‬در ﻣــﺎه آﮔﻮﺳــﺖ ﺳــﺎل ‪ 2008‬و ﺳــﺎﺧﺖ ‪15‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪي ﺣﺪودا ﻳﻚ ﺳـﺎﻋﺘﻪ در ‪ 8‬ﻣـﺎه ﺑﻌـﺪ از آن‪ ،‬ﻧﻴـﺎز ﺑـﻪ ﮔﺮدﻫﻤـﺎﻳﻲ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزان‪ ،‬دوﺳﺖداران رادﻳﻮ و ﻣﻨﺘﻘﺪﻳﻦ »ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ و ﻋﻤﻠﻜﺮد رادﻳـﻮ«‬ ‫اﺣﺴﺎس ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬ﻧﺸﺴﺖﻫﺎي دوﺳﺘﺎﻧﻪ در اﺑﺘﺪاي ﺷﻜﻞﮔﻴـﺮي رادﻳـﻮ ﺑـﻪ‬ ‫ﺻﻮرت ﻣﺘﻨﺎوب ﻫـﺮ دو ﻫﻔﺘـﻪ ﻳـﻚﺑـﺎر در ﻳﻜـﻲ از ﻛـﺎﻓﻲﺷـﺎپﻫـﺎ و ﻳـﺎ‬ ‫رﺳﺘﻮرانﻫﺎي ﺷﻬﺮ اﺗﻔﺎق ﻣﻲاﻓﺘﺎد ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﺮور زﻣـﺎن ﻛـﻢرﻧـﮓ ﺷـﺪ و از‬ ‫اﺑﺘﺪاي ﺳﺎل ﻣﻴﻼدي دﻳﮕﺮ ﺗﻜﺮار ﻧﺸﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‪ ،‬ﮔﺮدﻫﻤﺎﻳﻲ ﺳـﻮم آورﻳـﻞ‬ ‫‪ 2009‬ﺑﻪ ﻋﻘﻴﺪهي ﺑﺮﮔﺰارﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﻣـﻲﺗﻮاﻧـﺴﺖ ﻣﺠـﺎل ﻣﻨﺎﺳـﺒﻲ ﺑـﺮاي‬ ‫ﺗﺒﺎدل آرا ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ راس ﺳـﺎﻋﺖ ﺷـﺶ ﺑﻌـﺪازﻇﻬﺮ ﺑـﺎ ﺣـﻀﻮر ﺗﻌـﺪاد‬ ‫اﻧﺪﻛﻲ آﻏﺎز ﺷﺪ اﻣﺎ ﺑﻪﻣﺎﻧﻨﺪ ﺳﺎﻳﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي اﻳﺮاﻧـﻲ ﻣﻨﺘﻈـﺮ ﻣﺎﻧـﺪ ﺗـﺎ ﺑـﺎ‬ ‫ﺣﻀﻮر ﺗﻌﺪاد ﺑﻴﺶﺗﺮي ﺑﺎ ﻧﻴﻢ ﺳﺎﻋﺖ ﺗﺎﺧﻴﺮ رﺳﻤﻴﺖ ﺑﻴﺎﺑﺪ‪ .‬در اﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺣﺪود ﺑﻴﺴﺖ ﻧﻔﺮ ﺷﺮﻛﺖ داﺷﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻧﻴﻤـﻲ از آنﻫـﺎ را ﻛـﺎدر اﺟﺮاﻳـﻲ و‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮداﻧﺎن ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدادﻧﺪ‪ .‬ﺟﻠﺴﻪ ﺑﺎ ﻣﺮوري ﺑﺮ »آنﭼﻪ ﮔﺬﺷﺖ« آﻏـﺎز‬ ‫ﺷﺪ و ﻛﺎدر اﺟﺮاﻳﻲ ﻣﺴﻴﺮ ﻃﻲ ﺷﺪه از اﺑﺘﺪاي ﺷﻜﻞﮔﻴﺮي رادﻳﻮ ﺗﺎ ﻛﻨـﻮن‬ ‫را ﺑﺮاي ﺣﺎﺿﺮﻳﻦ ﺗﺸﺮﻳﺢ ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻼﺻﻪ رادﻳﻮ اﻳﻦﻃـﻮر ﺷـﻜﻞ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪:‬‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬ ‫ﮔﺮوه ﺗﺎزهﺷﻜﻞ ﮔﺮﻓﺘﻪي »ﻧﻤﺎﻳﺶ رادﻳﻮﻳﻲ« ﻛﻪ دو ﺳﻪ ﺗﺠﺮﺑﻪي ﻣﻮﻓﻖ در‬ ‫ﻛﺎرﻧﺎﻣﻪ دارد ﺑﻪ ﺻـﻮرت ﻣـﺸﺨﺺ ﺑـﻪ اﻧﺘﻘـﺎد ﭘﺮداﺧﺘﻨـﺪ و راهﺣـﻞﻫـﺎي‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ را ﭘﻴﺶﻧﻬﺎد دادﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﮔﺮدﻫﻤﺎﻳﻲ در ﺳﺎﻋﺖ ﻧﻪ و ﻧﻴﻢ ﺑﻌﺪازﻇﻬﺮ‬ ‫در ﺳﺎﻟﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ‪ I-house‬ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎن رﺳﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﺮﭼﻨﺪ ﮔﺮدﻫﻤﺎﻳﻲ رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ 53‬در ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺑﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي داﻧـﺸﺠﻮﻳﻲ‬ ‫از اﻳﻦ دﺳﺖ ﺑﺎ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﻲﺷﻚ ﻣﻲﺗﻮان ادﻋﺎ ﻛﺮد ﻛﻪ ﻫﻢ‬ ‫ﺑﻪ ﻟﺤﺎظ ﺗﻌﺪاد و ﻫﻢ ﺑﻪ ﻟﺤﺎظ ﻃﻴﻒ ﺷﺮﻛﺖﻛﻨﻨﺪﮔﺎن‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌـﻪي آﻣـﺎري‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﻲ از اﻳﺮاﻧﻴﺎن را ﭘﻮﺷـﺶ ﻧﻤـﻲداد و اﻳـﻦ ﺑـﻴﻢ را ﻗـﻮت ﺑﺨـﺸﻴﺪ ﻛـﻪ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎدات و ﭘﻴﺶﻧﻬﺎدات ﭘﺮﻓﺎﻳﺪه در ﻫﻤﺎن ﺟﻤﻊﻫـﺎي ﭼﻨـﺪﻧﻔﺮي ﻣﺤﺎﻓـﻞ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ﺑﺨﺸﻜﺪ و ﻫﻴﭻﮔﺎه ﺑﻪ ﮔﻮش ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزان ﻧﺮﺳﺪ‪» .‬رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل‬ ‫‪ «53‬از ﻫﻤــﻪي آنﻫــﺎﻳﻲ ﻛــﻪ ﺗــﺎ ﻛﻨــﻮن ﺗﻮاﻧــﺎﻳﻲﻫــﺎي ﺧﻮدﺷــﺎن را ﺑــﺎ‬ ‫ﺷﻨﻮﻧﺪﮔﺎناش ﺑﻪ اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاﺷﺘﻪاﻧﺪ‪» ،‬ﻣﺎﻫﻨﺎﻣـﻪي اﻳﺮاﻧﻴـﺎن«‪ ،‬و ﻫﻤـﻪي‬ ‫ﺷﺮﻛﺖﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در ﮔﺮدﻫﻤﺎﻳﻲ ﺗﺸﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻫﻢﭼﻨﺎن ﻣﻨﺘﻈﺮ اﺳﺖ ﺗﺎ‬ ‫ﻛﺴﺎن ﺑﻴﺶ ﺗﺮي را در ﻛﻨﺎرش ﺑﺒﻴﻨﺪ‪ .‬رادﻳﻮ اﻣﻴﺪوار اﺳﺖ ﺗﺎ دﻗﻴﻘـﻪﻫـﺎي‬ ‫ﻫﺰﻳﻨﻪﺷﺪه‪ ،‬ﻫﻤﺎﻧﮕﻮﻧﻪ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺑﺎروري ﺑﺴﺘﺮ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ روﻧـﻖﮔﺮﻓﺘـﻪ ﻣﻴـﺎن‬ ‫دﺳﺖاﻧﺪرﻛﺎراﻧﺶ ﻛﻤﻚ ﻛـﺮده‪ ،‬ﺑـﻪ ﻃـﺮاوت ﺑـﻴﺶﺗـﺮ ﺟﺎﻣﻌـﻪي اﻳﺮاﻧـﻲ‬ ‫ادﻣﻮﻧﺘﻮن و ﺑﺎ ﺧﻮشﺑﻴﻨﻲ ﺑﻪ ﭘﻴﻮﺳﺘﮕﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﻫﻤﻪي ﻋﺎﻟﻢِ اﻣﻜﺎن ﻣﻨﺠﺮ‬ ‫ﺷﻮد‪.‬‬

‫ﭼﻬﺎر ﻧﻔﺮ دور ﻫﻢ ﺟﻤـﻊ ﻣـﻲﺷـﻮﻧﺪ و ﭼـﺎرﭼﻮب ﻛـﺎر و وﻇـﺎﻳﻒ را ﺑـﻴﻦ‬ ‫ﺧﻮدﺷﺎن ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؛ اﻣﺎ ﻃﻮﻟﻲ ﻧﻤﻲﻛﺸﺪ ﻛﻪ از ﻫﻤﺎن اوﻟﻴﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ‬ ‫ﺗﻌﺪاد ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﻲ ﻧﻴﺮوي داوﻃﻠﺐ را در ﻛﻨﺎرﺷﺎن اﺣﺴﺎس ﻣﻲﻛﻨﻨـﺪ ﺗـﺎ‬ ‫اﻳﻨﻜﻪ ﭘﺲ از ﺳﺎﺧﺖ دو ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪي ﺳﻮم را در اﺳـﺘﻮدﻳﻮي ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﺿﺒﻂ در داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ ﻣﻲﺳـﺎزﻧﺪ و ﺑـﺮاي اوﻟـﻴﻦ ﺑـﺎر ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ را از روي‬ ‫ﺳﺮور ﺳﺮوﻳﺲدﻫﻨﺪهي راﻳﮕﺎن ﺑﻪ وبﺳـﺎﻳﺖ رﺳـﻤﻲ ﺧﻮدﺷـﺎن ﻣﻨﺘﻘـﻞ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬اﻳﺪهي ﻛﺎرﮔﺮدانﻣﺤﻮر ﺑﻮدن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ ﻋﻤﻠﻲ ﻣﻲﺷـﻮد و ﺗﻌـﺪاد‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮدانﻫﺎ از ﭼﻬﺎرﺗﺎي ﻧﺨﺴﺖ ﺑﻪ ﻫﺸﺖ ﻣﻲرﺳـﺪ و ﺑـﻪ ﻧـﻮﻋﻲ ﺗﻘـﺴﻴﻢ‬ ‫ﻛﺎرﻫﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺸﺨﺺﺗﺮي ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻲﺷـﻮد‪ .‬ﺣﺮﻛـﺖ دوم ﻣﺮﺑـﻮط ﺑـﻪ‬ ‫ﮔﺮوهﺑﻨﺪي ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎي داﺧﻠﻲ در ﻗﺎﻟﺐ ﮔﺮوهﻫﺎي ﻛﺎري ﻣﻲﺷﻮد ﻛـﻪ ﺑـﺎ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﮔﺮوه ادﺑﻲ و وﺑﻼﮔﺴﺘﺎن رﺳﻤﻴﺖ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪ .‬ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋـﻪ ﺑﻌـﺪا‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪي ﭘﺎﺗﻮق‪ ،‬ﺧﺒﺮ‪ ،‬ﭘﺸﺘﻴﺒﺎﻧﻲ وبﺳﺎﻳﺖ و ﻣﻴﻜﺲ ﻫﻢ اﺿﺎﻓﻪ ﻣـﻲﺷـﻮد‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻌﻀﻲ در ﺣﺪ اﺳﻢ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻛﻞ ﻣﺎﺟﺮاﻳﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ در ﺟﻠـﺴﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮان ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﭘﺲ از ﻣﺮور‪ ،‬ﻧﻮﺑﺖ ﺑﻪ ارزﻳـﺎﺑﻲ ﻋﻤﻠﻜـﺮد زﻳﺮﮔـﺮوهﻫـﺎي ﻛـﺎري رﺳـﻴﺪ و‬ ‫ﺑﺤﺚﻫﺎ ﺑﺎ ﺟﺰﺋﻴﺎت ﺑﻴﺶﺗﺮي ﻣﻄﺮح ﺷﺪ‪ .‬ﮔﺮوه ادﺑﻲ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزان ﭘﺎﺗﻮق و‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫‪25‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬

‫ﮔﺰارش ﺗﺼﻮﻳﺮي‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -1‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه اﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت‪ -‬رادﻳـﻮ ﺷـﻤﺎل ‪ 53‬ﺑـﺎ ﻫﻤﻜـﺎري ﻣﺎﻫﻨﺎﻣـﻪ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -4‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮروز اﻧﺠﻤﻦ‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﺮ از ﺑﺮﮔﺰﻳﺪﮔﺎن ﻣﺮاﺳﻢ ورزﺷﻲ‪ -‬ﻋﻜﺲ از‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ -‬ﻋﻜﺲ از اردﻻن ﺻﺎدﻗﻴﺎن‬

‫راﻣﻴﻦ ﺑﺎﺑﺎﻳﻲ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -2‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه اﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت‪ -‬رادﻳـﻮ ﺷـﻤﺎل ‪ 53‬ﺑـﺎ ﻫﻤﻜـﺎري ﻣﺎﻫﻨﺎﻣـﻪ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -5‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮروز اﻧﺠﻤﻦ‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺑﻨﻴﺎﻧﮕﺬاران رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ -53‬ﻋﻜـﺲ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ -‬ﻋﻜﺲ از اردﻻن ﺻﺎدﻗﻴﺎن‬

‫از راﻣﻴﻦ ﺑﺎﺑﺎﻳﻲ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -3‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ -‬رادﻳـﻮ ﺷـﻤﺎل ‪ 53‬ﺑـﺎ ﻫﻤﻜـﺎري ﻣﺎﻫﻨﺎﻣـﻪ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -6‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮروز اﻧﺠﻤـﻦ‪ -‬ﺣﺎﻣﻴـﺎن ﻣـﺎﻟﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﻧـﻮروز‪ -‬ﻋﻜـﺲ از‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ -‬ﻋﻜﺲ از اردﻻن ﺻﺎدﻗﻴﺎن‬

‫راﻣﻴﻦ ﺑﺎﺑﺎﻳﻲ‬

‫‪26‬‬


‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 17‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1388‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ -53‬ﻣﺎه آورﻳﻞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪي ﺷﻤﺎره ﭼﻬﺎرده‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮدان ﻋﻠﻲ ﻛﺘﺎﺑﻲ‬ ‫ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ‪:‬‬ ‫• ﻫﻔﺖ ﺳﻴﻦ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫• ﺑﻬﺎرﻳﻪي »ﺑﻬﺎر! زﻣﺴﺘﺎﻧﻢ‪ ،‬ﻧﺠﺎﺗﻢ ﺑﺪه!« از وﺑﻼگ ﻳﻚﭘﺰﺷﻚ‬ ‫• ﭘﺎﺗﻮق‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -7‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮروز ‪ -IHSE‬ﻋﻜﺲ از ﻋﻠﻲ آزاد‬

‫• ﺷﻌﺮ ﺑﻬﺎر‪ ،‬ﺑﻬﺎر!‬ ‫• ﻳﺎدي از ﭼﺎرﻟﻲ ﭼﺎﭘﻠﻴﻦ‬ ‫• آداب ﻣﻌﺎﺷﺮت‬ ‫• ﮔﺰارﺷﻲ از ﻛﻨﺴﺮت ﺟﻮآن ﺑﻴﺰ در ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬ ‫• ﻗﻄﻌﻪي ”‪ “Diamonds and Rust‬از ﺟﻮآن ﺑﻴﺰ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫• دﻋﻮت ﺑﺮاي ﮔﺮدﻫﻤﺎﻳﻲ رادﻳﻮ و ﺧﺪاﺣﺎﻓﻈﻲ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -8‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮروز ‪ -IHSE‬ﻋﻜﺲ از ﻋﻠﻲ آزاد‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -9‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮروز ‪ -IHSE‬اﺟﺮاي ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ‪-‬ﻋﻜﺲ از ﻋﻠﻲ آزاد‬

‫‪27‬‬


‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -10‬ﻣﻲ ‪2009‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪي ﺷﻤﺎره ﭘﺎﻧﺰده‬

‫وﻳﮋه ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ي ﺷﻤﺎره ﻳﻚ‪ :‬ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑﺎ ﮔـﺮوه ﻛﺎﻧﺪﻳـﺪاي‬

‫ﻛﺎرﮔﺮدان ﭘﮕﺎه ﺳﺎﻻري‬

‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ‪:‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪاي ﺑﺎ ﻫﻤﻜﺎري »رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ «53‬و »ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪي اﻳﺮاﻧﻴﺎن«‬

‫•‬

‫ﺳﻼم و ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ اﺑﺘﺪاﻳﻲ‪» :‬ﺟﻤﻌﻪ ﺑﺎزار« از »ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮري«‬

‫ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ‪:‬‬

‫•‬

‫ﭘﻮل ﻣﻠﻲ‬

‫•‬

‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬

‫•‬

‫ﺗﻌﺒﻴﺮ ﺧﻮاب‬

‫•‬

‫ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑﺎ »ﺳﻌﻴﺪ ﻧﻈﺎمآﺑﺎدي« ﻛﺎﻧﺪﻳﺪاي ‪Presidency‬‬

‫•‬

‫ﺑﺤﺮان اﻗﺘﺼﺎد ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺑﻪ زﺑﺎن ﺳﺎده‬

‫•‬

‫•‬

‫ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻛﺘﺎب »ﺑﺎﺑﺎي ﭘﻮﻟﺪار‪ -‬ﺑﺎﺑﺎي ﺑﻲ ﭘـﻮل« ﻧﻮﺷـﺘﻪ »راﺑـﺮت‬ ‫ﻛﻴﻮﺳﺎﻛﻲ«‬

‫ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑﺎ »ﻛﻴـﻮان ﺧـﺎﻟﻘﻲ« ﻛﺎﻧﺪﻳـﺪاي ‪ VP Operation‬و‬ ‫»ﻣﻬﺸﺎد ﭘﺎزوﻛﻲ« ﻛﺎﻧﺪﻳﺪاي ‪VP Internal‬‬

‫•‬

‫•‬

‫ارﻛﺴﺘﺮ ﺳﻤﻔﻮﻧﻴﻚ ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑـﺎ »اﺣـﺴﺎن اﺑـﺎذري« ﻛﺎﻧﺪﻳـﺪاي ‪ VP External‬و‬ ‫»ﻧﻔﻴﺴﻪ دادﮔﺴﺘﺮ« ﻛﺎﻧﺪﻳﺪاي ‪VP Finance‬‬

‫•‬

‫دارﻧﺪﮔﻲ و ﺑﺮازﻧﺪﮔﻲ‬

‫•‬

‫ﺣﻜﺎﻳﺖ ﭼﻮب و ﭘﻴﺎز و ﭘﻮل‬

‫•‬

‫دﻓﺘﺮﭼﻪ ﺑﺎﻧﻚِ ﻛﻼه ﻗﺮﻣﺰي‬

‫•‬

‫ﺧﺪاﺣﺎﻓﻈﻲ‬

‫•‬

‫ﭘﺸﺖ ﺻﺤﻨﻪ‬

‫ﺑﺮاي اﻃﻼع ﺑﻴﺸﺘﺮ از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ 53‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﺪ ﺑﺎ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﺑـﻪ‬ ‫آدرس اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ رادﻳﻮ‪ http://www.n53radio.com ،‬از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي‬ ‫ﻣﺘﻨﻮع آن اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺎس ﺑﺎ ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان رﺳﺎﻧﻪاي ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺑﺎ روﻳﻜﺮد داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ‪ ،‬ﭘﺬﻳﺮاي‬ ‫دﻳﺪﮔﺎهﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺐ و ﺗﺒﻠﻴﻐﺎت ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﭘﺎﻳﮕﺎه اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪:‬‬ ‫‪http://www.ualberta.ca/~isaua/Iranians.html‬‬

‫ﻧﺸﺎﻧﻲ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ‪:‬‬

‫‪editor.iranian@gmail.com‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫‪28‬‬


1388 ‫ اردﻳﺒﻬﺸﺖ‬- 17 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ‬

‫ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬- ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ‬

Iranians

17

Social and Cultural Monthly of Iranians in Edmonton

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

May 1, 2009 – Ordibehesht 11, 1388

Year 2, No. 10

‫ ﻣﻬﺪي ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ‬:‫ ﻋﻜﺲ از‬-‫ ﻛﻠﮕﺮي‬- EPCOR CENTRE's Jack Concert Hall -‫ﻛﻨﺴﺮت اﺑﻲ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ • Worldwide Peace and Mankind Unity • Short Story • Coming Back to Iran and the Problems • Ebi Concert Report • Is it worth to sacrifice the future, seeking the past? • High Abroad Iranian Council Report • Spring and Summer Recreational Program • How to look after pets • Kitchen • One Book- One Script •Nourooz Report of ISAUA • Inspiration of Spring • Final Decision on Photo Contest • Iranian Calligrapher Association of North America • April Gathering of Radio N53 • Pictorial Report • N53 Radio • Contact Us 29Program

Director

Editor

Nima Yousefi Moghaddam

Mohsen Nicksiar

Authors: Ali Azad, Mahdie Sadat Emrani, Mohammad A. Fakheri, Saina Lajevardi, Rasoul M. Milasi, Hamid Moghadas, Arzhang Naderi, Moslem Noori, Mahdi Ramezani, Reza Sadoddin, Pegah Salari, AmirAli Sharifi, Atoosa Zahabi

Photographers: Ali Azad, Ramin Babaee, Mohammad A. Fakheri, Mehdi Mostakhdemi, Moslem Noori, Ardalan Sadighian, Ashkan Sadighian,

Cover Photos: Persian Breakfast- Tabriz (F) Andy Concert- Polish Hall- Edmonton (R)


Iranians 017n10y2may09