Issuu on Google+

‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪ - 1386‬ﺳﭙﺘﺎﻣﺒﺮ ‪2007‬‬

‫ﺳﺎل اول ‪ -‬ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره ‪3‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫™ ﻧﻤﺎﻳﻪ‬

‫™ ﭘﺮواز را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﺴﭙﺎر‬

‫™ رﻣﻖ اﻳﺮاﻧﻲ‬

‫™ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﭘﻴﺶرو ‪ -‬ﮔﺰارش ﺟﺸﻦ‬

‫™ ﺣﻜﺎﻳﺖ ﻣﻮي ﺳﻔﻴﺪ ﻣﺎ‬

‫™ دﺧﺘﺮان‪ ،‬اﻧﺠﻤﻦ‪ ،‬اﻣﻴﺪ‬

‫™ آن روي ﺳﻴﺼﺪ‬

‫™ اﻧﺪر آداب ﻏﺬا ﺧﻮردن در ﻣﻐﺮب زﻣﻴﻦ‬

‫™ ﻳﻪ ﺟﻮاﻟﺪوز ﺑﻪ ﺧﻮدﻣﻮن‬

‫™ ﮔﺰارش ﺗﺼﻮﻳﺮي‬

‫™ وداع ﺑﺎ ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ‬

‫™ ﮔﺰارش روز اول ﻣﺪرﺳﻪ‬

‫™ ﮔﻮﻫﺮ ﺣﻮا‬

‫™ ﺗﻤﺎس ﺑﺎ ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ‬

‫ﺻﺎﺣﺐ اﻣﺘﻴﺎز‪ :‬اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺳﺮدﺑﻴﺮ‪:‬‬ ‫ﻧﻴﻤﺎ ﻳﻮﺳﻔﻲ ﻣﻘﺪم‬ ‫ﻫﻴﺎت ﺗﺤﺮﻳﺮﻳﻪ‪:‬‬ ‫اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻓﻬﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﭘﮕﺎه ﺳﺎﻻري‪ ،‬ﻧﻴﻤﺎ ﻳﻮﺳﻔﻲ ﻣﻘﺪم‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎن اﻳﻦ ﺷﻤﺎره‪:‬‬ ‫ﺳﻴﺎوش رﺿﺎزاده‪،‬‬ ‫آرش ﺳﺎﻻري‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ ﺻﺎدﻗﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﻌﻮد ﻋﺒﺎسزاده‪ ،‬ﺣﺎﻣﺪ وﺣﺪﺗﻲ ﻧﺴﺐ‬ ‫ﻋﻜﺲ ﺟﻠﺪ‪ :‬ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ )رو(‬ ‫روز اول ﻣﺪرﺳﻪ )اﻧﺘﻬﺎ(‬


‫ﺳﺎل اول ‪ -‬ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره ‪3‬‬

‫رﻣﻖ اﻳﺮاﻧﻲ‬

‫ﺣﻜﺎﻳﺖ ﻣﻮي ﺳﻔﻴﺪ ﻣﺎ‬

‫ﻧﻴﻤﺎ ﻳﻮﺳﻔﻲ ﻣﻘﺪم‬

‫آرش ﺳﺎﻻري‬

‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ‪ ،‬ﭘﺪﻳﺪهاي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺮ اﺳﺎس‬ ‫ﺷﺎﺧﺺﻫﺎي ﻛﻴﻔﻲ و ﻛﻤﻲ ﺳﻨﺠﻴﺪه‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬رﺷﺪ ﻛﻤﻲ ﺟﻤﻌﻴﺖ اﻳﺮاﻧﻲ ﺳﺎﻛﻦ ادﻣﻮﻧﺘﻮن‪-‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ در ﺳﺎلﻫﺎي اﺧﻴﺮ ‪ -‬ﺑﻪ ﺧﻮدي ﺧﻮد اﻣﺮ ﻧﻴﻜﻮﻳﻲ‬ ‫اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ اﻳﻦ رﺷﺪ ﻫﻤﺮاﻫﻲ ﭼﻨﺪاﻧﻲ ﺑﺎ ﻛﻴﻔﻴﺖ زﻧﺪﮔﻲ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن ‪ -‬ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ ﻳﻚ ﮔﺮوه ﺟﻤﻌﻴﺘﻲ ‪ -‬ﻧﺪاﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺳﺮﻣﺎﻳﻪﮔﺬاري و ﭘﺮداﺧﺘﻦ ﺑﻪ ﻣﺴﺎﻳﻠﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﮔﺮوه‬ ‫ﺑﺰرﮔﻲ از ﺟﻤﻌﻴﺖ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻪ و داراي‬ ‫اﻫﻤﻴﺖ اﺳﺖ و ﺑﺎ ﻣﺴﺎﻳﻞ زﻧﺪﮔﻲ اﻳﺸﺎن در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎﺷﺪ‪،‬‬ ‫ﻻزﻣﻪ ارﺗﻘﺎي ﻛﻴﻔﻴﺖ و ﺳﻄﺢ زﻧﺪﮔﻲ اﻳﻦ ﺟﻤﻌﻴﺖ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻳﺮاﻧﻴﺎن از ﭼﻨﻴﻦ ﺳﺮﻣﺎﻳﻪﮔﺬاريﻫﺎﻳﻲ ﻋﻼوه‬ ‫ﺑﺮ اﻳﻦﻛﻪ ﺑﻪ روﻧﻖ و ﮔﺴﺘﺮش آن ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪﻃﻮر‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﺑﺮ ﻗﺪرت و ﻧﻔﻮذ اﻳﺸﺎن ﻣﻲاﻓﺰاﻳﺪ‪ .‬در ﻃﻮل‬ ‫ﺳﺎﻟﻴﺎن‪ ،‬ﭘﺮاﻛﻨﺪﮔﻲ و ﻋﺪم ﺣﻀﻮر ﻣﻮﺛﺮ ﭼﻨﻴﻦ واﺣﺪ ﻫﺎﻳﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺎﻧﻌﻲ ﺑﺮ ﺳﺮ راه ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺗﻮان واﻗﻌﻲ ﺟﻤﻌﻴﺖ اﻳﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺳﺎﻛﻦ ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﺑﻮده اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﭼﻪ ﺑﺮﺧﻲ از اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺑﻮدهاﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ وﺟﻮد ﻣﺎﻫﻴﺖ ﻛﺎري ﻣﺘﻔﺎوت ﭼﻨﻴﻦ ﺑﺎري را‬ ‫ﺑﻪ دوش ﻛﺸﻴﺪهاﻧﺪ‪ .‬ﻳﻜﻲ از ﺳﺎدهﺗﺮﻳﻦ و ﻣﻮﺛﺮﺗﺮﻳﻦ‬ ‫راهﻫﺎي اﺷﺎﻋﻪ ﻓﺮﻫﻨﮓ و آداب و رﺳﻮم اﻳﺮاﻧﻴﺎن از دﻳﺮﺑﺎز‪،‬‬ ‫ﻣﺒﺎدﻻت ﺗﺠﺎري و ﻛﺴﺐ وﻛﺎر ﺷﺨﺼﻲ ﺑﻮده اﺳﺖ‪ .‬ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫راﺑﻄﻪ و ﺗﻌﺎﻣﻠﻲ از ﻳﻚ ﺳﻮ ﺑﺎﻋﺚ ﺗﺮوﻳﺞ و ﻧﻤﺎﻳﺎﻧﺪن‬ ‫ارزشﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻪ ﻏﻴﺮاﻳﺮاﻧﻴﺎن ﺷﺪه و از ﺳﻮي دﻳﮕﺮ‬ ‫ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺑﻪ ﭘﺎﻳﮕﺎﻫﻲ ﺑﺮاي ﮔﺴﺘﺮش رواﺑﻂ ﻣﺪﻧﻲ و‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ در ﻣﻴﺎن ﺧﻮد اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﻣﻲﮔﺮدد‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﻧﮕﺎه ﺑﻪ ﻛﺴﺐوﻛﺎرﻫﺎي اﻳﺮاﻧﻴﺎن در ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر‬ ‫و ﺑﻪﻃﻮر ﺧﺎص ادﻣﻮﻧﺘﻮن‪ ،‬ﻣﺸﻮق رﺷﺪ و ﺗﻮﺳﻌﻪ اﻳﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﺳﺖ‪ .‬از آﻧﺠﺎﻳﻲ ﻛﻪ "رﻣﻖ‪ ،‬رﻗﻢ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ" ‪ -‬و‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ -‬ﺗﻮﺳﻌﻪي ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺑﻨﮕﺎهﻫﺎي اﻗﺘﺼﺎدي و‬ ‫ﻛﺴﺐوﻛﺎرﻫﺎي اﻳﺮاﻧﻲ ﻧﻮﻳﺪﺑﺨﺶ دﻣﻴﺪن روﺣﻲ ﺗﺎزه در‬ ‫ﭘﻴﻜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ اﺳﺖ و روﻧﻖ اﻳﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎ ﻣﺎﻳﻪ ارﺗﻘﺎي ﺟﺎﻳﮕﺎه اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﻧﻴﺰ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﻫﺮﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﻛﺮدم ﻛﻪ از ﻛﺠﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﺷﺮوع‬ ‫ﻛﻨﻢ و اﺻﻮﻻ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪدﻧﺒﺎل ﭼﻪ ﺑﮕﺮدم و‬ ‫ﭼﻲ رو ﺑﻪ ﭼﻲ رﺑﻂ ﺑﺪم‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﻴﭻ ﺟﺎ ﻧﺮﺳﻴﺪم‪ ،‬ﺷﺎﻳﺪ واﻗﻌﺎ‬ ‫ﻧﻜﺘﻪ ﻫﻤﻴﻦ اﺳﺖ‪ :‬اﻳﻦ ﻗﻀﻴﻪ ﺑﻪ ﻫﻴﭻ ﭼﻴﺰ رﺑﻂ ﻧﺪارد‪ .‬ﻣﺎ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻲﻫﺎ زﻳﺎد از اﻳﻦ ﻛﺎرﻫﺎ ﻧﻤﻲﻛﻨﻴﻢ ﭼﻮن اﺻﻮﻻ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﻪﻛﺎر ﻫﺴﺘﻴﻢ و در ﺗﻀﺎد زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺣﻖ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب ﻧﺪارﻳﻢ و زﻧﺪﮔﻲ ﺷﺨﺼﻲ ﻫﻢ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﻴﻢ‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﺰاران ﻧﻔﺮ ﻫﻢ ﺑﺎﻳﺪ ﺟﻮاب ﭘﺲ ﺑﺪﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫در ﺗﻤﺎم اﺑﻌﺎد زﻧﺪﮔﻲﻣﺎن ﺑﺎﻳﺪ در ﭼﺎرﭼﻮب رﻓﺘﺎرﻫﺎﻳﻲ از‬ ‫ﭘﻴﺶ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺷﺪه ﮔﺎم ﺑﺮدارﻳﻢ و اﺻﻮﻻ ﺗﻤﺎﻳﻠﻲ ﻧﺪارﻳﻢ ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻮد را در ﻣﻌﺮض ﻗﻀﺎوت ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻗﺮار دﻫﻴﻢ‪ .‬ﺗﺎﻳﻴﺪ اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻃﺮاﻓﻤﺎن ﻣﻬﻢﺗﺮﻳﻦ اﻧﮕﻴﺰه ﺑﺮاي اﻧﺠﺎم ﻫﺮ ﻛﺎري اﺳﺖ‪ ،‬ﺷﺎﻳﺪ‬ ‫ﻫﻢ دﻟﻴﻞ اﻳﻦﻛﻪ ﺑﻪﺻﻮرت ﻓﺮﻗﻪاي و ﮔﺮوﻫﻲ زﻧﺪﮔﻲ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﻫﻤﻴﻦ اﺳﺖ‪ .‬ﭼﻮن اﺻﻮﻻ ﻋﺎدت ﻛﺮدهاﻳﻢ ﻛﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺎﻳﻴﺪ ﺑﺮﺳﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺖ ﻣﻮﻫﺎي ﺳﻔﻴﺪ آن ﺷﺐ ﻫﻢ ﻫﻤﻴﻦ اﺳﺖ‪ ،‬ﻧﻤﻲداﻧﻢ‬ ‫ﻛﻪ ﭼﻲ ﺷﺪ اﻳﻦ ﻓﻜﺮ ﺑﻪ ذﻫﻨﻢ رﺳﻴﺪ‪ .‬واﻗﻌﻴﺖ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ‬ ‫ﻫﻴﭻ ﭼﻴﺰ ﭘﺸﺘﺶ ﻧﺒﻮد‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻳﻚ ﻟﺤﻈﻪ ﻫﻮس ﻛﺮدم ﻛﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﻛﺎر را اﻧﺠﺎم دﻫﻢ‪ .‬ﺑﺤﺚﻫﺎ و اﺑﻌﺎد ﻓﻠﺴﻔﻲ ﻛﻪ در‬ ‫واﻛﻨﺶ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﻪوﺟﻮد آﻣﺪ‪ ،‬ﺑﻪدور از ﺗﺼﻮرم ﻧﺒﻮد و‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ ﻧﮕﺮاﻧﻲﻫﺎﻳﻲ ﭼﻮن ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ ‪ ،‬ﻗﻀﺎوتﻫﺎ و اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ﺑﻪ ﺣﺎﺷﻴﻪ رﻓﺘﻦ از ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻳﺮاﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي اﻃﺮاﻓﻴﺎﻧﻢ ﭘﻴﺶ‬ ‫آﻣﺪ را درك ﻣﻲﻛﻨﻢ‪.‬‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻳﻚ ﻟﺤﻈﻪ ﺑﺪون ﺟﻤﺎﻋﺖ اﻳﺮاﻧﻲ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻢ زﻧﺪﮔﻲ‬ ‫ﻛﻨﻢ‪ ،‬اﻣﺎ اﻋﺘﻘﺎدي ﻫﻢ ﺑﻪ ﺑﺴﻴﺎري از ﺑﺎﻳﺪﻫﺎ و ﻧﺒﺎﻳﺪﻫﺎﻳﺸﺎن‬ ‫ﻧﺪارم‪ .‬ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺎ ﻧﻴﺎز ﺑﻪ ﻛﻤﻲ آراﻣﺶ دارد‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ در‬ ‫ﻛﻨﺎر ﻫﻢ ﺑﺎﺷﻴﻢ‪ ،‬ﻫﻢدﻳﮕﺮ را ﺑﺒﻴﻨﻴﻢ‪ ،‬ﻟﺤﻈﻪاي را ﺑﺎ ﻫﻢ‬ ‫ﺳﭙﺮي ﻛﻨﻴﻢ و ﻫﺮﻛﺪاﻣﻤﺎن ﺑﻪ ﺳﻮﻳﻲ ﺑﺮوﻳﻢ‪ ،‬ﺑﺪون آﻧﻜﻪ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻲ ﺑﻜﻨﻴﻢ‪ .‬ﻛﻢﻛﻢ ﭼﺸﻢﻫﺎﻳﻤﺎن ﺑﻪ دﻳﺪن آنﭼﻪ ﻛﻪ ﺑﻪ‬ ‫آن ﻋﺎدت ﻧﺪارد‪ ،‬ﻋﺎدت ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﺎﻳﺪ دﻓﻌﻪ ﺑﻌﺪ ﻣﻮﻫﺎﻳﻢ را آﺑﻲ ﻛﻨﻢ‪....‬‬

‫‪2‬‬


‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫آن روي‪300‬‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ وﺣﺪﺗﻲ ﻧﺴﺐ‬

‫ﻓﻴﻠﻢ ﺳﻴﻨﻤﺎﻳﻲ ‪ 300‬در زﻣﺎن ﻧﻤﺎﻳﺶ‬ ‫ﺧﻮد ﺟﻨﺠﺎﻟﻲ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ را ﭘﺪﻳﺪ آورد‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ﺑﺎ اﻗﺘﺒﺎس از ﻛﺘﺎﺑﻲ ﻛﻤﻴﻚ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻧﺎم ﻧﻮﺷﺘﻪي‬ ‫"آرﺗﻮرﻣﻴﻠﺮ" ﺑﻪ ﺳﺒﻚ و ﺳﻴﺎق ﺑﺎزيﻫﺎي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي و ﺑﺎ‬ ‫ﺟﻠﻮهﻫﺎي وﻳﮋه ﺧﺎص ﺧﻮد ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ﺟﻨﮓ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺎن و اﻣﭙﺮاﺗﻮري ﻫﺨﺎﻣﻨﺸﻲ در ﺗﻨﮕﻪ‬ ‫ﺗﺮﻣﻮﭘﻴﻠﻲ ﺑﻪ ﺳﺎل‪ 480‬ق‪.‬م‪ .‬اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﻪﻧﺎم "ﻧﺒﺮد‬ ‫ﺗﺮﻣﻮﭘﻴﻞ" ﺷﻬﺮت ﻳﺎﻓﺖ‪ .‬اﻣﭙﺮاﺗﻮري ﻫﺨﺎﻣﻨﺸﻲ ﺳﺎﻟﻴﺎن‬ ‫دراز ﺑﺮ اﺛﺮ ﻧﺎﻓﺮﻣﺎﻧﻲﻫﺎ و ﭘﻴﻤﺎنﺷﻜﻨﻲﻫﺎي ﻫﻤﺴﺎﻳﮕﺎن‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻧﻲ ﺧﻮد ﺧﺴﺎرات زﻳﺎدي را ﻣﺘﺤﻤﻞ ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﻜﺎت ﻣﺪام ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺎن در ﻣﺮزﻫﺎي ﻏﺮﺑﻲ اﻣﭙﺮاﺗﻮري‬ ‫ﺳﺮاﻧﺠﺎم دارﻳﻮش ﻛﺒﻴﺮ را ﺑﺮ آن داﺷﺖ ﺗﺎ ﺧﻮد ﺷﺨﺼﺎ در‬ ‫راس ﺳﭙﺎﻫﻲ ﺑﺮاي ﺗﺎدﻳﺐ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺎن اﻗﺪام ﻧﻤﺎﻳﺪ )ﻧﺒﺮد‬ ‫ﻣﺎراﺗﻦ ﺑﻪ ﺳﺎل ‪ 492‬ق‪.‬م‪ .(.‬ﻧﺘﻴﺠﻪ اﻳﻦ ﻧﺒﺮد ﺑﺮاي اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﭼﻨﺪانرﺿﺎﻳﺖﺑﺨﺶﻧﺒﻮد و اﻳﻦ اﻣﺮ ﺑﻪ داﻣﻨﻪ ﮔﺴﺘﺎﺧﻲﻫﺎي‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺎن اﻓﺰود ﺗﺎ ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﺧﺸﺎﻳﺎرﺷﺎ ﭘﺴﺮ دارﻳﻮش ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﺗﺎ ﻛﺎر ﻫﻤﺴﺎﻳﮕﺎن ﺷﻤﺎل ﻏﺮﺑﻲ اﻣﭙﺮاﺗﻮري‬ ‫را ﻳﻜﺒﺎر و ﺑﺮاي ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻳﻜﺴﺮه ﻛﻨﺪ‪ .‬ﺧﺸﺎﻳﺎرﺷﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﻋﻈﻴﻢﺗﺮﻳﻦ ﺳﭙﺎﻫﻲ ﻛﻪ ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﺎ ﺑﺪان روز دﻳﺪه ﺑﻮده اﺳﺖ‬ ‫)ﺗﻌﺪاد ﻧﻔﺮات ارﺗﺶ اﻳﺮان ﭘﻴﺮاﻣﻮن ‪ 120‬ﺗﺎ ‪ 250‬ﻫﺰار ﻧﻔﺮ‬ ‫ﺑﻮده اﺳﺖ‪ ،‬ﻫﺮﭼﻨﺪ ﺑﺮﺧﻲ ﻣﻮرﺧﺎن ﻳﻮﻧﺎﻧﻲ ﺑﺎ ﺳﺒﻚ‬ ‫اﻏﺮاقﮔﻮﻧﻪ ﺧﻮد اﻳﻦ ﺗﻌﺪاد را ﺗﺎ ‪ 2‬ﻣﻴﻠﻴﻮن ﻧﻔﺮ! ﻫﻢ‬ ‫ﮔﺰارش ﻛﺮدهاﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻣﻜﺎﻧﺎت ﺗﺮاﺑﺮي و ﻏﺬاﻳﻲ‬ ‫آن روزﮔﺎر ﻧﺎﻣﻤﻜﻦ ﺑﻮده اﺳﺖ(‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻣﺮزﻫﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻣﭙﺮاﺗﻮري ﺣﺮﻛﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺳﭙﺎه اﻳﺮان درﻣﻴﺎﻧﻪ راه‬ ‫ﺑﻪدﻟﻴﻞ ﻣﺸﻜﻼت ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ‪ ،‬ﭼﻨﺪ روزي و ﻳﺎ ﺑﻪ ﻗﻮﻟﻲ‬ ‫ﭼﻨﺪ ﺳﺎﻋﺘﻲ در ﺗﻨﮕﻪ ﺗﺮﻣﻮﭘﻴﻠﻲ ﺗﻮﺳﻂ اﺳﭙﺎرﺗﻴﺎن و‬ ‫ﻣﺘﺤﺪان ﻳﻮﻧﺎﻧﻲﺷﺎن ﻣﻌﻄﻞ ﻣﻲﮔﺮدد‪ ،‬وﻟﻲ ﺑﻪﺳﺮﻋﺖ از‬ ‫ﺗﻨﮕﻪ ﻋﺒﻮر ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺳﺮاﺳﺮ ﻳﻮﻧﺎن را ﺑﻪ ﻓﺮﻣﺎن اﻣﭙﺮاﺗﻮري‬ ‫ﻫﺨﺎﻣﻨﺸﻲ درﻣﻲآورد‪ "300" .‬ﭼﻬﺮهاي ﻛﺮﻳﻪ از اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺑﻪ ﻧﻤﺎﻳﺶ ﻣﻲﮔﺬارد و ﺳﭙﺎه اﻳﺮان را ﻣﺸﺘﻲ وﺣﺸﻲ و‬

‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1386‬‬ ‫ﺧﺸﺎﻳﺎرﺷﺎ را در ﻫﻴﺎت ﻳﻚ رﻳﻴﺲ ﻗﺒﻴﻠﻪ آﻓﺮﻳﻘﺎﻳﻲ‬ ‫ﻫﻤﺠﻨﺲﺑﺎز ﺑﻪ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣﻲﻛﺸﺪ‪ .‬از زﻣﺎن ﺑﻪ ﻧﻤﺎﻳﺶ‬ ‫درآﻣﺪن ﻓﻴﻠﻢ درﺳﻴﻨﻤﺎﻫﺎي ﺟﻬﺎن ﻧﻘﺪﻫﺎ و اﻋﺘﺮاﺿﺎت‬ ‫ﻓﺮاواﻧﻲ از ﻃﺮف ﺟﻮاﻣﻊ اﻳﺮاﻧﻲ داﺧﻞ و ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر‬ ‫ﭘﻴﺮاﻣﻮن آن ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻄﺮح ﻛﺮدن آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺧﺎرج از ﺣﺪ اﻳﻦ ﻧﻮﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﻧﮕﺎرﻧﺪه ﻛﻪ ﺧﻮد ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‬ ‫اوﻟﻴﻦ و ﺑﺰرگﺗﺮﻳﻦ اﻋﺘﺮاضﻧﺎﻣﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻳﻦ ﻓﻴﻠﻢ ﺑﻮده‪،‬‬ ‫ﺳﻌﻲ ﺑﺮاﻳﻦ دارد ﺗﺎ ﮔﺎهﺷﻤﺎر وﻗﺎﻳﻌﻲ را ﻛﻪ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎﺷﺘﻪ ﺷﺪن ﻧﺎﻣﻪ و ﺳﻴﺮ ﺗﺤﻮﻻﺗﻲ را ﻛﻪ ﭘﺲ از اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ آن ﺻﻮرت ﭘﺬﻳﺮﻓﺖ‪ ،‬ﻓﻬﺮﺳﺖ وار اراﺋﻪ دﻫﺪ‪:‬‬ ‫ ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ ‪ 20‬ﻓﻮرﻳﻪ ‪ :2007‬ﻣﺸﺎﻫﺪه ﺗﻴﺰرﻫﺎي‬‫ﺗﺒﻠﻴﻐﺎﺗﻲ ﻓﻴﻠﻢ در ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ﺑﺮاي اوﻟﻴﻦ ﺑﺎر‪ .‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ در ﺧﺼﻮص ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻣﺘﻨﻲ در ﺟﻮاب ﻓﻴﻠﻢ‪.‬‬ ‫ ﻳﻜﺸﻨﺒﻪ ‪ 4‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﻧﮕﺎﺷﺘﻪ ﺷﺪن ﻧﺎﻣﻪ اﻋﺘﺮاﺿﻲ‬‫ﺧﻄﺎب ﺑﻪ ﻛﻤﭙﺎﻧﻲ ﺑﺮادران وارﻧﺮ ﺑﺎﻋﻨﻮان "‪ 300‬ﻓﻴﻠﻤﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮاﺧﻼﻗﻲ" و ﺑﺎ روﻧﻮﺷﺖ ﺑﻪ ﻛﺎرﮔﺮدان )زك اﺷﻨﺎﻳﺪر( و‬ ‫ﻗﺮار دادن آن ﺑﺮ روي اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺟﻬﺖ ﺟﻤﻊآوري اﻣﻀﺎ‪.‬‬ ‫ دوﺷﻨﺒﻪ ‪ 5‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﺗﻌﺪاد ﻧﻔﺮات اﻣﻀﺎﻛﻨﻨﺪه ﺑﻪ‬‫ﺣﺪود ‪ 80‬ﻧﻔﺮ ﻣﻲرﺳﺪ‪.‬‬ ‫ ﺳﻪﺷﻨﺒﻪ ‪ 6‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﺗﻌﺪاد ﻧﻔﺮات اﻣﻀﺎﻛﻨﻨﺪه ﺑﻪ‬‫‪ 450‬ﻧﻔﺮ ﻣﻲرﺳﺪ‪ .‬ﺗﻌﺪاد ﻣﻌﺪودي از اﻣﻀﺎﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در‬ ‫ﻛﻨﺎر اﻣﻀﺎي ﺧﻮد ﻣﺒﺎدرت ﺑﻪ درج ﻛﻠﻤﺎت ﻏﻴﺮاﺧﻼﻗﻲ و‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ اﻇﻬﺎرﻧﻈﺮﻫﺎي ﺗﻨﺪ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻧﻤﻮدﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺟﻬﺖ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت اﺧﻼﻗﻲ و اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و ﺑﻪ دﻟﻴﻞ ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي از‬ ‫اﻧﺤﺮاف از اﺻﻞ ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻮﺳﻂ ﻧﮕﺎرﻧﺪه ﭘﺎك ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫ ﭼﻬﺎرﺷﻨﺒﻪ ‪ 7‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬در ﻳﻚ ﺷﺘﺎب ﻏﻴﺮﻗﺎﺑﻞ‬‫اﻧﺘﻈﺎر ﺗﻌﺪاد اﻣﻀﺎﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺑﻪ ‪ 3200‬ﻧﻔﺮ ﻣﻲرﺳﺪ‪.‬‬ ‫درﻛﻨﺎر ﺳﻴﻞ اﻣﻀﺎﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺗﻌﺪاد ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﻲ از‬ ‫اﺷﺨﺎص از ﻃﺮﻳﻖ ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﺑﺎ ﻧﮕﺎرﻧﺪه ﺗﻤﺎس‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ ﺷﻨﺒﻪ ‪ 10‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺎ ﮔﺬﺷﺖ ﻳﻚ ﻫﻔﺘﻪ از‬‫اﻧﺘﺸﺎر ﻧﺎﻣﻪ‪ ،‬ﺗﻌﺪاد اﻣﻀﺎ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺑﻪ رﻗﻢ ‪ 17000‬ﻣﻲ رﺳﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﺎ ﭘﻴﺶ ﺑﻴﻨﻲ ﻫﺎي اوﻟﻴﻪ ﻣﺒﻨﻲ ﺑﺮ ﺟﻤﻊ آوري ﭘﻨﺞﻫﺰار‬ ‫اﻣﻀﺎ در ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ در ﺗﻨﺎﻗﺾ ﻛﺎﻣﻞ ﻗﺮار داﺷﺖ‪.‬‬

‫‪3‬‬


‫ﺳﺎل اول ‪ -‬ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره ‪3‬‬

‫ ﻳﻚﺷﻨﺒﻪ ‪ 11‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬داﻣﻨﻪ ﺑﺤﺚ و ﺗﺒﺎدلﻧﻈﺮ‬‫درﺑﺎره ﻧﺎﻣﻪ اﻋﺘﺮاض ﺑﻪ ﻓﻴﻠﻢ و ﺳﻴﺮ ﺻﻌﻮدي اﻣﻀﺎﻫﺎ ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺎرﻧﻤﺎﻫﺎي )وبﺳﺎﻳﺖ( ﻧﻘﺪ ﻓﻴﻠﻢ در آﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻣﻲرﺳﺪ و در اوﻟﻴﻦ اﻗﺪام "ﺗﺎرﻧﻤﺎي ﻓﻴﻠﻢ ﺗﺎﻛﺮ" ﺑﻪ اﻳﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﺷﺎره ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬اﻳﻦ در ﺣﺎﻟﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺗﻌﺪاد‬ ‫اﻣﻀﺎﻫﺎ ﺑﻪ ﺑﻴﺶ از ‪ 25000‬ﻧﻔﺮ رﺳﻴﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ دوﺷﻨﺒﻪ ‪ 12‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﺗﻌﺪاد ﺑﻴﺸﺘﺮي از وﺑﻼگﻫﺎ‬‫و ﺗﺎرﻧﻤﺎﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﻮﺿﻮع اﻋﺘﺮاض ﻣﻲﭘﺮدازﻧﺪ‪ .‬در ﻗﺴﻤﺖ‬ ‫درج ﻧﻈﺮات‪ ،‬ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻏﺮﺑﻴﺎن ﺑﺎ ﻓﻠﺴﻔﻪ اﻋﺘﺮاض ﺑﻪ ﻓﻴﻠﻢ و‬ ‫ﺑﺎ اﺳﺘﻨﺎد ﺑﻪ ﻛﻤﻴﻚ ﺑﻮدن ﻛﺘﺎب و آزادي ﺑﻴﺎن ﻣﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬در اﻳﻦ ﻣﻴﺎن اﻇﻬﺎرﻧﻈﺮﻫﺎي ﻳﻚ ﺗﺎرﻧﻤﺎ ﻛﻪ ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺗﻌﺪادي از اﻳﺮاﻧﻴﺎن در ﻛﺎﻟﻴﻔﺮﻧﻴﺎ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬از ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺟﺎﻟﺐﺗﺮ ﺑﻮد‪ .‬ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎن ﺑﻪ ﺑﻬﺎﻧﻪ ﻋﺪم وﺟﻮد آزادي ﺑﻴﺎن‬ ‫در اﻳﺮان ﻫﺮﮔﻮﻧﻪ اﻋﺘﺮاﺿﻲ ﺑﻪ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت دﻳﮕﺮ را ﺣﺮﻛﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺟﻬﺖ اﻧﺤﺮاف اذﻫﺎن ﻋﻤﻮﻣﻲ از وﺿﻌﻴﺖ‬ ‫ﻓﻌﻠﻲ اﻳﺮان ﻗﻠﻤﺪاد ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ ﺳﻪﺷﻨﺒﻪ ‪ 13‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻧﮕﺎرﻧﺪه ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‬‫"ﺗﺎرﻳﺦ ﺑﺪ و زﻣﺎنﺑﻨﺪي ﺑﺪﺗﺮ" در ﻧﺸﺮﻳﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ‬ ‫"اﻳﺮاﻧﻴﺎن" در ﺟﻮاب ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي ﻣﻄﺮح ﺷﺪه ﭘﻴﺮاﻣﻮن‬ ‫اﻋﺘﺮاضﻧﺎﻣﻪ ﺑﻪ ﭼﺎپ ﻣﻲرﺳﺪ‪ .‬در اﻳﻦ زﻣﺎن ﺗﻌﺪاد اﻣﻀﺎﻫﺎ‬ ‫ﺑﻪ ‪ 38000‬ﻧﻔﺮ رﺳﻴﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ ﭘﻨﺞﺷﻨﺒﻪ ‪ 15‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﻧﮕﺎرﻧﺪه ﺑﺎ‬‫ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻧﺸﺮﻳﻪ در اﻳﺎﻻت ﻣﺘﺤﺪه و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺑﺎ روزﻧﺎﻣﻪ‬ ‫اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ "وراﻳﺘﻲ"‪ .‬رﺳﻴﺪن اﻣﻀﺎﻫﺎ ﺑﻪ ‪ 43000‬ﻧﻔﺮ‪.‬‬ ‫ ﺟﻤﻌﻪ ‪ 16‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑﺎ ﺳﺎﻳﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ‬‫"اﻧﺘﺮﺗﻴﻨﻤﻨﺖ"‪ .‬ﺗﺪوﻳﻦ و ﻧﮕﻬﺪاري ﺗﺎرﻧﻤﺎي اﻋﺘﺮاﺿﻲ ﺑﻪ‬ ‫ﻛﺎري وﻗﺖﮔﻴﺮ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺻﺪاي اوﻟﻴﻦ واﻛﻨﺶﻫﺎ‬ ‫ﺑﻪ ﻓﻴﻠﻢ از اﻳﺮان ﺑﻪ ﮔﻮش ﻣﻲرﺳﺪ و ﺣﺘﻲ ﺳﺨﻨﮕﻮي‬ ‫دوﻟﺖ در ﺧﺼﻮص ﺗﺎرﻳﺦ ﭘﻴﺶ از اﺳﻼم ﺑﻪ وﺿﻮح‬ ‫ﻣﻮﺿﻊﮔﻴﺮي ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ ﺷﻨﺒﻪ ‪ 17‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﺷﻤﺎر ﺣﻤﺎﻳﺖﻛﻨﻨﺪﮔﺎن از‬‫اﻋﺘﺮاضﻧﺎﻣﻪ ﺑﻪ ‪ 50000‬ﻧﻔﺮ ﻣﻲرﺳﺪ‪ .‬ﺷﻤﺎر ﺑﺎﻻي اﻣﻀﺎﻫﺎ‬ ‫در ﻣﺪت زﻣﺎن ﻛﻤﺘﺮ از دو ﻫﻔﺘﻪ ﻳﻜﻲ از ﻣﺒﺎﺣﺜﻲ اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ ﻣﻜﺮرا ﺗﻮﺳﻂ ﺧﺒﺮﻧﮕﺎران ﺑﻪ ﺑﺤﺚ ﮔﺬاﺷﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫ ﻳﻚﺷﻨﺒﻪ ‪ 18‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﻧﻈﺮ ﺑﻪ ﺳﻴﺮ ﺗﺼﺎﻋﺪي‬‫اﻣﻀﺎﻫﺎ ﻛﻨﺘﺮل ﻛﺮدن ﺗﺎرﻧﻤﺎي اﻋﺘﺮاضﻧﺎﻣﻪ از ﺗﻮان ﺧﺎرج‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﺿﻤﻦ اﻳﻦﻛﻪ ﺑﺮﺧﻲ ﮔﺮوهﻫﺎي ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺳﻌﻲ‬ ‫دارﻧﺪ ﺗﺎ ﻣﺴﻴﺮ اﻋﺘﺮاض را در ﺟﻬﺖ ﺑﺮآورده ﻛﺮدن ﻣﻄﺎﻣﻊ‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ ﺧﻮﻳﺶ ﻣﻨﺤﺮف ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﺮاﻳﻂ ﻓﻮق‬ ‫و اﻳﻦﻛﻪ ﻧﺎﻣﻪ رﺳﺎﻟﺖ ﺧﻮد را ﻛﻪ آﮔﺎه ﻛﺮدن ﻋﻤﻮم از‬ ‫واﻗﻌﻴﺖﻫﺎ در ﺧﺼﻮص اﻳﻦ ﻓﻴﻠﻢ ﺑﻮده‪ ،‬ﺑﻪاﻧﺠﺎم رﺳﺎﻧﻴﺪه‪،‬‬ ‫ﺗﺎرﻧﻤﺎي اﻋﺘﺮاﺿﻲ ﺑﺮ روي اﻣﻀﺎﻫﺎي ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﺴﺪود‬ ‫ﻣﻲﮔﺮدد‪ .‬در اﻳﻦ زﻣﺎن ﺗﻌﺪاد ﻧﻬﺎﻳﻲ اﻣﻀﺎﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺑﻪ‬ ‫‪ 50700‬ﻧﻔﺮ ﺑﺎﻟﻎ ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ دوﺷﻨﺒﻪ ‪ 19‬ﻣﺎرس ‪ :2007‬ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ زﻧﺪه رادﻳﻮﻳﻲ ﺑﺎ‬‫ﺳﻲ ﻛﻲ ان داﺑﻠﻴﻮ )رادﻳﻮ وﻧﻜﻮور( و ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي‬ ‫ﻣﺠﺮي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ )ﻛﻪ از ﻃﺮﻓﺪاران ﭘﺮو ﭘﺎ ﻗﺮص ﻓﻴﻠﻢ ﺑﻮد( و‬ ‫ﺷﻨﻮﻧﺪﮔﺎن‪.‬‬ ‫ﻧﺎﻣﻪ اﻋﺘﺮاﺿﻲ ﺑﻪ ﻓﻴﻠﻢ ‪ 300‬ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﺎر دﻳﮕﺮ اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫را ﻛﻪ در ﻋﺪم اﻧﺠﺎم ﻛﺎرﻫﺎي ﮔﺮوﻫﻲ ﻣﻬﺎرت ﺑﻪﺳﺰاﻳﻲ‬ ‫دارﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺘﺤﺪ و ﻫﻢﺻﺪا ﺳﺎزد‪ .‬در اﻳﻦ ﻣﻴﺎن اﻟﺒﺘﻪ‬ ‫ﺗﻔﺎوتﻫﺎي دو ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻏﺮب و ﺷﺮق ﺑﻪﻃﺮز ﭼﺸﻤﮕﻴﺮي‬ ‫آﺷﻜﺎر ﺷﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﻳﻚ ﻧﮕﺎه ﻛﻠﻲ ﺑﻪ ﻧﻈﺮات اﻣﻀﺎﻛﻨﻨﺪﮔﺎن و‬ ‫ﺗﻤﺎسﻫﺎي اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ و ﺳﻮالﻫﺎي ﺧﺒﺮﻧﮕﺎران ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﺷﺪ ﻛﻪ ﻋﻤﺪه دﻏﺪﻏﻪ ﻏﺮﺑﻴﺎن ﺻﻴﺎﻧﺖ از آزادي ﺑﻴﺎن اﺳﺖ‬ ‫ﺣﺎل آنﻛﻪ ﺷﺮﻗﻴﺎن و ﺑﻪﺧﺼﻮص اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﭘﺎﺳﺪاري از‬ ‫ارزشﻫﺎي ﻣﻠﻲ و ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ را ﻣﻘﺪم ﺑﺮ آزادي ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻣﻲداﻧﻨﺪ‪ .‬ﻣﺎهﻫﺎ ﭘﺲ از ﭘﺎﻳﺎن ﺟﻨﺠﺎل ﻓﻴﻠﻢ ‪ 300‬ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫از ﻓﻴﻠﻤﺴﺎزان اﻳﺮاﻧﻲ و ﻛﺎﻧﺎداﻳﻲ ﻣﺴﺘﻘﺮ در وﻧﻜﻮور ﻃﻲ‬ ‫ﺗﻤﺎﺳﻲ ﺑﺎ ﻧﮕﺎرﻧﺪه ﺧﻮاﻫﺎن ﺷﺮﻛﺖ وي در ﻳﻚ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮﻧﻲ ﺟﻬﺖ ﺳﺎﺧﺘﻦ ﻓﻴﻠﻤﻲ ﻋﻠﻴﻪ ‪ 300‬ﺷﺪﻧﺪ‪ .‬اﻣﻴﺪ‬ ‫ﻛﻪ اﻳﻦ ﻓﻴﻠﻢ ﻛﻪ ﻫﻢ اﻛﻨﻮن ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺪوﻳﻦ ﺧﻮد را ﺳﭙﺮي‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪزودي ﺑﺮ ﭘﺮده ﺳﻴﻨﻤﺎﻫﺎ ﺑﻪ ﻧﻤﺎﻳﺶ درآﻳﺪ‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1386‬‬

‫ﻳﻪ ﺟﻮاﻟﺪوز ﺑﻪ ﺧﻮدﻣﻮن‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﺻﺎدﻗﻲ‬

‫ﺷﺎﻳﺪ ﻧﻘﺪ و ﺑﺮرﺳﻲ ﻧﺸﺮﻳﻪي اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺑﻌﺪ از دوﻣﻴﻦ ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره ﻛﻤﻲ‬ ‫ﻋﺠﻮﻻﻧﻪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﻴﺎﻳﺪ‪ ،‬وﻟﻲ ﺑﺮرﺳﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻜﺮد اﻳﻦ ﻧﺸﺮﻳﻪي ﻧﻮﭘﺎ ﺑﺮاي ﺑﻬﺒﻮد ﻋﻤﻠﻜﺮد آن در‬ ‫اﺑﺘﺪاي ﻣﺴﻴﺮ ﺧﺎﻟﻲ از ﻟﻄﻒ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬در اﺑﺘﺪاي اﻣﺮ ﻫﺪف‬ ‫از راهاﻧﺪازي اﻳﻦ ﻧﺸﺮﻳﻪ ﺑﺮﭘﺎ ﻧﻤﻮدن ﭘﻞ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻪ اﺟﺮاﻳﻲ اﻧﺠﻤﻦ و اﻋﻀﺎ ﻋﻨﻮان ﺷﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻫﺪف در‬ ‫ﻧﺸﺮﻳﻪ ﺑﺎ ﮔﺰارشﻫﺎﻳﻲ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي اﺟﺮا ﺷﺪه و‬ ‫در ﺣﺎل ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﻳﺰي و اﺟﺮا دﻧﺒﺎل ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻫﺮ ﭼﻨﺪ‬ ‫ارﺗﺒﺎط دوﻃﺮﻓﻪاي ﻛﻪ ﻣﺪ ﻧﻈﺮ ﻣﺴﺌﻮﻻن اﻳﻦ ﻧﺸﺮﻳﻪ ﺑﻮده‬ ‫ﺗﺎ ﺑﻪ ﺣﺎل ﺗﺤﻘﻖ ﻧﻴﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ و ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻧﺸﺮﻳﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ‬ ‫درﻳﺎﻓﺖ اﺧﺒﺎر ﺑﺴﻨﺪه ﻛﺮدهاﻧﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎ ﺑﻪ اﻇﻬﺎرات ﺳﺮ دﺑﻴﺮ‬ ‫ﻧﺸﺮﻳﻪ‪ ،‬ﻧﻈﺮات دوﺳﺘﺎن در ﻣﻮرد ﻧﺸﺮﻳﻪ و ﻋﻤﻠﻜﺮد اﻧﺠﻤﻦ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻮاردي ﺣﻀﻮري و ﭼﻨﺪ ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﺗﺸﻜﺮآﻣﻴﺰ‬ ‫ﻣﺤﺪود ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﺗﺎ ﺟﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻫﻴﺌﺖ ﺗﺤﺮﻳﺮهي ﻧﺸﺮﻳﻪ‬ ‫ﭘﺲ از درﻳﺎﻓﺖ اوﻟﻴﻦ ﻧﺎﻣﻪ وارده آنرا در ﺷﻤﺎره دوم‬ ‫ﮔﻨﺠﺎﻧﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﺎت از ﻧﻪ ﺑﻪ ﭘﺎﻧﺰده و در ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻧﺼﻒ ﺷﺪن اﻧﺪازهي ﻗﻠﻢ از ﺗﻐﻴﻴﺮات اﺳﺎﺳﻲ در ﺷﻜﻞ و‬ ‫ﺷﻤﺎﻳﻞ ﻧﺸﺮﻳﻪ از ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره اول ﺑﻪ دوم ﺑﻮد‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻲ ﮔﺮداﻧﻨﺪﮔﺎن و ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎن ﻧﺸﺮﻳﻪ در‬ ‫ﭘﻴﺶﺷﻤﺎرهي دوم ﻧﺸﺎن از ﻣﻨﻈﻢﺗﺮ ﺷﺪن و ﺳﺮ و ﺳﺎﻣﺎن‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻧﺸﺮﻳﻪ ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬ﺑﻪﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﺪ ﻧﻔﺮات ﻧﻮﻳﺴﻨﺪهي‬ ‫ﭘﻴﺶﺷﻤﺎره اول ﺑﺎ اﻧﺪﻛﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮات ﺷﻤﺎرهي دوم را‬ ‫ﻧﮕﺎرش ﻛﺮدهاﻧﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎ ﺑﻪ اﻇﻬﺎرات ﻳﻚ "ﻣﻨﺒﻊ ﻣﻮﺛﻖ"‬ ‫اﻧﺘﻈﺎر ﻧﻤﻲرود اﻓﺮاد دﻳﮕﺮي ﺑﻪ اﻳﻦ ﺟﻤﻊ ﺑﭙﻴﻮﻧﺪﻧﺪ و اﻳﻦ‬ ‫ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻧﺎﺷﻲ از ﻫﻤﺎن روﺣﻴﻪي ﺑﺎﻻي‬ ‫ﻫﻤﻜﺎري در دوﺳﺘﺎن داﻧﺸﺠﻮ ﺑﺎﺷﺪ! از اﻳﻦ رو‪ ،‬ﺑﻨﺎ ﺑﺮ ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻫﻤﺎن "ﻣﻨﺒﻊ" ﮔﺮداﻧﻨﺪﮔﺎن ﻧﺸﺮﻳﻪ از اﻧﺠﺎم ﻫﻴﭻ ﻛﺎري‬ ‫ﺑﺮاي ﺗﺤﺮﻳﻚ دوﺳﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﻦ درﻳﻎ ﻧﺨﻮاﻫﻨﺪ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪي ﺑﺎرز آن ﺧﺒﺮ درج ﭘﻴﺎمﻫﺎي "ﻋﺸﻘﻮﻻﻧﻪ" در‬

‫ﻧﺸﺮﻳﻪ اﺳﺖ! در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل اﮔﺮ ﻗﺼﺪ ﻧﻮﺷﺘﻦ در اﻳﻦ‬ ‫ﻧﺸﺮﻳﻪ را دارﻳﺪ‪ ،‬ﺗﻮﺻﻴﻪي اﻛﻴﺪ دارم ﻛﻪ ﻗﺒﻞ از ارﺳﺎل‬ ‫ﻫﺮﮔﻮﻧﻪ ﻧﻮﺷﺘﻪ آنرا ﺑﻪﻃﻮر دﻗﻴﻖ ﺑﺎزﻧﮕﺮي و وﻳﺮاﻳﺶ‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺧﺪاي ﻧﻜﺮده ﺗﻌﺪاد ﻏﻠﻂﻫﺎي اﻣﻼﻳﻲ ﻳﺎ‬ ‫اﻧﺸﺎﻳﻲ ﻧﻮﺷﺘﻪﺗﺎن ﺑﻴﺶ از دو ﻣﻮرد ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻫﻴﺌﺖ ﺗﺤﺮﻳﺮﻳﻪ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻳﻚ ﮔﺮوه ﺟﺮاح ﭘﻼﺳﺘﻴﻚ ﭼﻨﺎن ﭼﻬﺮهي ﻧﻮﺷﺘﻪ را‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻲدﻫﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﻴﺎ و ﺑﺒﻴﻦ! ﺑﻪﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ ﺷﻤﺎ‬ ‫در ﻳﻚ ﮔﺰارش ﺑﻪﻃﻮر ﻏﻴﺮرﺳﻤﻲ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‪" :‬آن روز‬ ‫ﺑﭽﻪﻫﺎ ﺑﺮاي ﺗﻨﻮع ﻳﻚ ﺳﺎﻋﺘﻲ وﺳﻄﻲ ﺑﺎزي ﻛﺮدﻧﺪ‪".‬‬ ‫ﺑﻨﺎﮔﺎه ﺑﻪ اﻳﻦ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺪل ﻣﻲﺷﻮد‪" :‬در آن زﻣﺎن دوﺳﺘﺎن‬ ‫ﺧﺴﺘﻪ از ﻣﺮاودهﻫﺎي روزﻣﺮه ﺑﻪ ﻣﺪت ﻳﻚ ﺳﺎﻋﺖ ﺑﻪ ﺑﺎزي‬ ‫ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ‪".‬‬ ‫ﺑﻪ ﻟﺤﺎظ اﻧﺘﺨﺎب ﻗﺎﻟﺐ و ﻧﺤﻮهي ﻧﮕﺎرش‪ ،‬اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﻋﻜﺲﻫﺎ ﺑﺮاي ﻣﺼﻮر ﻛﺮدن ﻧﻮﺷﺘﻪﻫﺎي ﻧﺸﺮﻳﻪ ﺑﺎ دﻗﺖ‬ ‫اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺗﻮازن در ﺗﻌﺪاد ﻧﻮﺷﺘﻪﻫﺎي‬ ‫ادﺑﻲ و ﻋﺎﻣﻴﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺧﻮاﻧﺪن ﻧﺸﺮﻳﻪ را ﺑﺮاي ﻃﻴﻒ وﺳﻴﻌﻲ‬ ‫ﺟﺬاب ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬ﮔﺰارش دادن ﺑﻪ روش ﻋﺎﻣﻴﺎﻧﻪ ﺣﺎﻛﻲ‬ ‫از ﻓﻀﺎي ﺻﻤﻴﻤﻲ ﺣﺎﻛﻢ ﺑﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎﺳﺖ‪ .‬اﻧﺘﻘﺎد ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‬ ‫ﻛﻪ ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺧﻮد از ﮔﺮداﻧﻨﺪﮔﺎن آن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﺳﺖ‪ -‬در‬‫ﺧﻼل ﮔﺰارش راه را ﺑﺮاي اﻧﺘﻘﺎد دﻳﮕﺮان از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ‬ ‫ﻫﻤﻮار ﻣﻲﺳﺎزد‪ .‬از ﻃﺮﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﻲ اﺳﺎﺗﻴﺪ ﻋﻠﻢ و ﻫﻨﺮ ﻗﺪﻳﻢ‬ ‫و اﻣﺮوز اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﺎ ﻧﻮﺷﺘﻪﻫﺎﻳﻲ درﺧﻮر ﻣﻘﺎم اﻳﻦ ﺳﺮوران‬ ‫ﻳﺎدﻣﺎن ﻣﻲاﻧﺪازد "ﻛﻪ ﺑﻮدﻳﻢ" و ﺟﺎﻳﮕﺎه ﻣﺎ در ﻛﺠﺎي اﻳﻦ‬ ‫ﺟﻬﺎن اﺳﺖ‪ .‬در اﻳﻦ ﺑﻴﻦ ﻧﻮﺷﺘﻪاي ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﻪ ﻛﻤﺮﻧﮓ‬ ‫ﺑﻮدن ﺣﻀﻮر دﺧﺘﺮان در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ ﻣﻲﭘﺮدازد‪ .‬اﺷﺎرهاي‬ ‫ﻣﺤﻮ و ﮔﺬرا ﻛﻪ ﺑﺎ وﻋﺪهاي ﺑﺮاي ﺷﻜﺎﻓﺘﻦ ﻣﻮﺿﻮع و‬ ‫درﺧﻮاﺳﺖ راﻫﻜﺎر و ﻧﻈﺮ ﻫﻤﺮاه ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪5‬‬


‫ﺳﺎل اول ‪ -‬ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره ‪3‬‬

‫ﻃﺮح ﺳﻮاﻻﺗﻲ از ﺟﻤﻠﻪ اﻣﻦ ﺑﻮدن ﻣﺮاﺳﻢﻫﺎ و ﻳﺎ ﻣﻌﺬب‬ ‫ﺑﻮدن ﺧﺎﻧﻢﻫﺎ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ در اﻳﻦ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﻋﻨﻮان ﺷﺪ ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺗﻮﺿﻴﺤﺎت ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻣﻲﻣﺎﻧﻴﻢ‪.‬‬ ‫در اﻳﻦ ﺑﻴﻦ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﺪ اﻧﺠﻤﻦ ﺑﻪﻃﻮر ﺟﺪي از‬ ‫ﻧﺤﻮه و اﻧﺪازهي اﺳﺘﻘﺒﺎل از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺧﻮد ﻧﮕﺮان اﺳﺖ‬ ‫ﺑﻪ ﻧﺤﻮي ﻛﻪ در ﺗﻤﺎﻣﻲ ﻧﻮﺷﺘﻪﻫﺎ دﻋﻮت ﺑﻪ ﻫﻤﻜﺎري و‬ ‫ﺣﻀﻮر در ﻣﺮاﺳﻢ و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي اﻧﺠﻤﻦ ﺑﻪ ﭼﺸﻢ ﻣﻲﺧﻮرد‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﺗﺮس از ﻋﺪم ﺣﻀﻮر و ﻫﻤﻜﺎري ﺑﻲﻋﻠﺖ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬در‬ ‫داﻧﺸﮕﺎﻫﻲ ﻛﻪ ‪ 400‬ﻧﻔﺮ داﻧﺸﺠﻮي اﻳﺮاﻧﻲ ﺗﺤﺼﻴﻞ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و ﺑﺎ اﻳﻦ ﻓﺮض ﻛﻪ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اوﻗﺎت ﻓﺮاﻏﺖ‬ ‫ﺧﻮد را ﺑﺎ دﻳﮕﺮ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ ﻣﻲﮔﺬراﻧﻨﺪ‪ ،‬ﺣﻀﻮر ‪20‬‬ ‫ﻧﻔﺮ در ﻣﺮاﺳﻤﻲ ﺗﻔﺮﻳﺤﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ "ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ ﭘﺎرﺗﻲ" ﭼﺸﻤﮕﻴﺮ‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﺑﻪوﻳﮋه‪ ،‬وﻗﺘﻲ ‪ 15‬ﻧﻔﺮ از ﺷﺮﻛﺖﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ��ا‬ ‫اﻋﻀﺎي ﻛﻤﻴﺘﻪ اﺟﺮاﻳﻲ و دوﺳﺘﺎن ﻧﺰدﻳﻚ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪ .‬اﻳﻨﺠﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه "ﺳﭙﺘﺎﻣﺒﺮ‬ ‫ﻛﺎﻧﺎداﻳﻲ‪ ،‬ﻣﻬﺮﻣﺎه اﻳﺮاﻧﻲ" ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد داد ﺑﺮاي اﻓﺰاﻳﺶ‬ ‫ﺗﻌﺪاد دﺧﺘﺮان ﺑﻴﺸﺘﺮ روي دوﺳﺘﻲ ﺧﻮد ﺑﺎ ﺑﻘﻴﻪ دﺧﺘﺮان‬ ‫ﺳﺮﻣﺎﻳﻪﮔﺬاري ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫در ﺧﺎﺗﻤﻪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﺪ ﻧﺸﺮﻳﻪ در راﺳﺘﺎي‬ ‫اﻃﻼعرﺳﺎﻧﻲ ﺑﻪ اﻫﺪاف ﺧﻮد ﻧﺰدﻳﻚ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬وﻟﻲ در‬ ‫ﺗﺮﻏﻴﺐ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺮاي ﭘﺮﺑﺎر و ﭘﺮﺷﻜﻮه ﺷﺪن‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي اﻧﺠﻤﻦ و ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺎ‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ ﻫﻨﻮز راﻫﻲ ﺑﺲ ﻃﻮﻻﻧﻲ در ﭘﻴﺶ دارد‪.‬‬

‫وداع ﺑﺎ ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ‬ ‫اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻓﻬﻴﻤﻲ‬

‫ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ﻛﻮﺗﺎه ادﻣﻮﻧﺘﻮن را ﺑﺎ آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻓﻀﺎي ﺑﺎز اﻧﺠﻤﻦ ﺑﺪرود ﮔﻔﺘﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ ﭘﺎرﺗﻲ ‪ 3‬در روز ﺷﻨﺒﻪ ‪ 25‬آﮔﻮﺳﺖ در ﺳﺎﻳﺖ ‪1‬‬ ‫ﭘﺎرك اﻣﻴﻠﻲ ﻣﻮرﻓﻲ ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﭼﻨﺪ وﻳﮋﮔﻲ‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﻳﺰﻛﻨﻨﺪه داﺷﺖ‪.‬ﻧﺨﺴﺖ اﻳﻦﻛﻪ‪ ،‬ﺑﺴﻴﺎر ﺧﻮﺷﺤﺎل‬ ‫ﺑﻮدﻳﻢ ﻛﻪ دوﺳﺘﺎن ﺟﺪﻳﺪي ﻛﻪ ﺗﺎزه ﺑﻪ ادﻣﻮﻧﺘﻮن آﻣﺪهاﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﻪ ﺟﻤﻊ ﻣﺎ ﭘﻴﻮﺳﺘﻨﺪ‪ .‬دوم اﻳﻦﻛﻪ‪ ،‬دوﺳﺘﺎﻧﻲ را ﻛﻪ در‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻗﺒﻠﻲ ﻛﻤﺘﺮ دﻳﺪه ﺑﻮدﻳﻢ‪ ،‬اﻳﻦ ﺑﺎر در ﻛﻨﺎر ﺧﻮد‬ ‫داﺷﺘﻴﻢ‪ .‬و ﺳﻮم اﻳﻦﻛﻪ‪ ،‬ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ ﭘﺎرﺗﻲ ‪ 3‬را در ﻣﻜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺮﮔﺰار ﻛﺮدﻳﻢ‪ .‬اﻳﻦ ﺑﺎر ﻫﻢ ﺑﻪ ﺳﻨﺖ ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ‬ ‫ﭘﺎرﺗﻲﻫﺎي ﭘﻴﺸﻴﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﺎ ﻣﺠﺎﻫﺪت ﺟﻤﻊ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﻲ‬ ‫از ﻣﻬﻨﺪﺳﺎن ﻣﻜﺎﻧﻴﻚ‪ ،‬اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‪ ،‬ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ‪ ،‬ﻋﻤﺮان و‬ ‫ﺷﻴﻤﻲ ﺑﺮاي روﺷﻦ ﻛﺮدن ﺑﺎرﺑﻜﻴﻮ آﻏﺎز ﺷﺪ‪ .‬آﺗﺶ ﻫﻨﻮز‬ ‫ﺟﺎن ﻧﮕﺮﻓﺘﻪ ﺑﻮد ﻛﻪ ﭼﻨﺪﻳﻦ ده ﺑﻼل وزﻳﻦ ﺑﺮ روي‬ ‫ﺑﺎرﺑﻜﻴﻮي ﻧﺤﻴﻒ ﭘﺎرك ﻗﺮار داده ﺷﺪ‪ .‬از ﻫﺮ ﺳﻮ ﻓﺮﻳﺎد‬ ‫’ﺑﭽﺮﺧﻮﻧﺶ!‛‪’ ،‬داره ﻣﻲﺳﻮزه!‛‪’ ،‬ﻫﻨﻮز اون ورش‬ ‫ﻧﭙﺨﺘﻪ!‛ و ’ﺑﺎﺑﺎ اﻳﻦ ﻗﺪر ﺑﺎ اون ﺑﻼلﻫﺎ ور ﻧﺮو!‛ ﺷﻨﻴﺪه‬ ‫ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬از ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻟﺐﺗﺮ اﻋﺘﺮاض ﺑﭽﻪﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺎ ﻟﺤﻦ ﭘﺮﺳﺸﻲ‪ -‬اﻋﺘﺮاﺿﻲ ﻣﻲﮔﻔﺘﻨﺪ‪’ :‬آﻗﺎ ﭼﺮا‬ ‫ﺑﻼلﻫﺎي ﻛﺎﻧﺎدا اﻳﻦ ﻗﺪر ﺷﻴﺮﻳﻨﻪ!‛‪ .‬اﻳﻦ ﭘﺮﺳﺶ ﺑﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ ﻛﺮد ﻛﻪ ﺑﺮ ﺧﻼف ﺗﺼﻮر‪ ،‬ﻣﺎ واﻗﻌﺎ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ از ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ را ﭘﻴﺶﺑﻴﻨﻲ ﻛﻨﻴﻢ! ﻗﺴﻤﺖ ﻫﻴﺠﺎناﻧﮕﻴﺰ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﺎزيﻫﺎي ﻓﻜﺮي و ﺗﻔﺮﻳﺤﻲ ﺳﺎﻟﻢ ﺑﺮاي ﮔﺮوه ﺳﻨﻲ اﻟﻒ‬ ‫ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺮاي داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺎ ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ ﺗﺤﺼﻴﻼت ’ﺧﻴﻠﻲ‬ ‫ﺑﺎﻻ‛ ﺗﺪارك دﻳﺪه ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬از آن ﺟﻤﻠﻪاﻧﺪ ﺑﺎزي ﻣﻔﺮح‬ ‫وﺳﻄﻲ‪ ،‬ﺑﺎزي ﻧﻔﺲﮔﻴﺮ زو‪ ،‬و ﺑﺎزي ﻓﻜﺮي ﭘﺎﻧﺘﻮﻣﻴﻢ ﺑﺎ‬ ‫ﭘﺮﺳﺶﻫﺎﻳﻲ در ﻣﻮرد ﻓﻼﺳﻔﻪ و اﻧﺪﻳﺸﻤﻨﺪان ﻧﺎﻣﺪار! اﻳﻦ‬ ‫را ﻣﻲﮔﻮﻳﻢ و از ﺧﻮﺷﺤﺎﻟﻲ در دم ﺟﺎن ﺧﻮاﻫﻢ داد ﻛﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﺑﺎر از ﺑﺴﻴﺎريِ ﻏﺬا ﻫﻤﮕﻲ اﻧﮕﺸﺖ ﺑﻪ دﻫﺎن ﻣﺎﻧﺪه‬ ‫ﺑﻮدﻳﻢ‪ .‬ﻫﻤﻴﻦﻃﻮر ﻫﺎتداگ ﺑﻮد ﻛﻪ زﻳﺮ دﺳﺖ و ﭘﺎ اﻓﺘﺎده‬ ‫ﺑﻮد و ﻧﺎﻳﺐ رﻳﻴﺲ ﻣﺎﻟﻲ آﻧﻬﺎ را ﻣﻦ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻲﻛﺮد!‬

‫‪6‬‬


‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1386‬‬

‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﮔﻮﻫﺮ ﺣﻮا‬ ‫ﻣﺴﻌﻮد ﻋﺒﺎس زاده‬ ‫ﻧﺨﺴﺖ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺘﻢ ﺑﺮاي اﻳﻦ ﺷﻤﺎره‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ ‪ 27‬ﺷﻬﺮﻳﻮر روز ﺷﻌﺮ و‬ ‫ادب ﻓﺎرﺳﻲ‪ ،‬ﭼﻨﺪ ﺳﻄﺮي در‬ ‫ﭘﺎﺳﺪاﺷﺖ ادب ﭘﺎرﺳﻲ ﺑﻨﮕﺎرم‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﺳﺒﺒﻲ ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﻢ ﮔﻔﺖ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺘﻢ اﻳﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ را ﺑﻪ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ‬ ‫دﻳﮕﺮ اﺧﺘﺼﺎص دﻫﻢ؛ ﻫﺮ ﭼﻨﺪ ﻛﻪ آن ﺳﺒﺐ ﻫﻢ‬ ‫ﺑﻲارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺪاﺷﺖ ادب ﭘﺎرﺳﻲ ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫آﻧﭽﻪ اﺟﺰاي ﻋﺎﻟﻢ را ﺑﻪ ﻫﻢ ﭘﻴﻮﻧﺪ ﻣﻲدﻫﺪ‪ ،‬ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫و ﻣﻌﻠﻮﻟﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﻢ ﺑﺮ ﻣﺎده ﺟﺎري و ﺳﺎري اﺳﺖ و‬ ‫ﻫﻢ ﺑﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﺎده‪ .‬اﻣﺎ در ﺳﻄﺤﻲ و در ﺑﻌﺪي دﻳﮕﺮ‪،‬‬ ‫ﭘﻴﻮﻧﺪي ﻣﻴﺎن اﺟﺰاي ﻋﺎﻟﻢ ﺑﺮﻗﺮار اﺳﺖ از ﺟﻨﺲ ﻋﺸﻖ؛ و‬ ‫ﻋﺸﻘﻲ ﭘﺪﻳﺪار ﻧﻤﻲﮔﺮدد ﻣﮕﺮ در ﺣﻀﻮر ﺣﺴﻨﻲ و‬ ‫ﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫در ازل ﭘﺮﺗﻮ ﺣﺴﻨﺖ ز ﺗﺠﻠﻲ دم زد‬ ‫ﻋﺸﻖ ﭘﻴﺪا ﺷﺪ و آﺗﺶ ﺑﻪ ﻫﻤﻪ ﻋﺎﻟﻢ زد‬ ‫ﻫﺮ ﻣﻮﺟﻮدي را از آن ﺣﺴﻦ ﺑﻬﺮهاي اﺳﺖ ﺑﻪ ﻗﺪر‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاد و ﻟﻴﺎﻗﺖ ﻛﻪ ﻫﻢ ﺟﺎﻳﮕﺎه او را در ﻧﻈﺎم ﻫﺴﺘﻲ‬ ‫ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻫﻢ ﻧﻮع ﭘﻴﻮﻧﺪ او را ﺑﺎ ﺳﺎﻳﺮ ﻣﻮﺟﻮدات‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ ﻣﻲﺳﺎزد‪ .‬در اﻳﻦ ﻣﻴﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺷﺎﻫﻜﺎر ﺧﻠﻘﺖ‪ ،‬اﻧﺴﺎن‪،‬‬ ‫را ﻫﻢ از آن ﻋﺸﻖ و ﻫﻢ از اﻳﻦ ﺣﺴﻦ ﺣﻈﻲ اﺳﺖ واﻓﺮ و‬ ‫ﻣﺮد و زن ﻫﺮ دو از آن ﺑﺮﺧﻮردار‪.‬‬ ‫ﻧﻪ ﻣ‪‬ﻠﻚ راﺳﺖ ﻣﺴﻠﻢ ﻧﻪ ﻓﻠﻚ را ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫آﻧﭽﻪ در ﺳِﺮ ﺳﻮﻳﺪاي ﺑﻨﻲ آدم از اوﺳﺖ‬ ‫اﻣﺎ آﻧﮕﺎه ﻛﻪ ﺧﺪاوﻧﺪ از روح ﺧﻮد در ﻛﺎﻟﺒﺪ اﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻲدﻣﻴﺪ‪ ،‬زن را ﺑﻪ ﺗﺠﻠﻲ وﻳﮋهاي از ﺣﺴﻦ ﻣﻤﺘﺎز ﮔﺮداﻧﻴﺪ‬ ‫و آن ﻟﻄﻴﻔﻪاﻳﺴﺖ روﺣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺧﺪاوﻧﺪ از ﺟﻤﺎل ﺧﻮﻳﺶ‬ ‫در وﺟﻮد زن ﺑﻪ ودﻳﻌﻪ ﻧﻬﺎده اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﮔﻮﻫﺮ ﻋِﻠﻮي ﻛﻪ‬ ‫»ﮔﻮﻫﺮ ﺣﻮا« ﻳﺶ ﻣﻲﺧﻮاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﻫﻤﺎن اﺳﺖ ﻛﻪ ﻋﺮﻓﺎ از آن‬

‫ﺑﻪ »آن« ﻳﺎد ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و آن ﺟﻠﻮهاي اﺳﺖ ﻣﻠﻜﻮﺗﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ از ﺣﺴﻦ ﻇﺎﻫﺮ ﻫﺮﭼﻨﺪ ﻧﻪ ﺑﻲارﺗﺒﺎط ﺑﺎ آن و‬ ‫ﻧﻴﺰ ﻣﺴﺘﻘﻞ از ﭘﻴﺮي و ﺟﻮاﻧﻲ ﻛﻪ از ﺟﻨﺲ زﻣﺎن ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ ﻣﻲ ﻓﺮﻣﺎﻳﺪ‪:‬‬ ‫دﻟﺒﺮ آن ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﻣﻮﻳﻲ و ﻣﻴﺎﻧﻲ دارد‬ ‫ﺑﻨﺪه ﻃﻠﻌﺖ آن ﺑﺎش ﻛﻪ »آن« ي دارد‬ ‫و ﻧﻴﺰ ﻣﻲ ﻓﺮﻣﺎﻳﺪ‪:‬‬ ‫اﻳﻦ ﻛﻪ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ »آن« ﺑﻬﺘﺮ ز ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻳﺎر ﻣﺎ اﻳﻦ دارد و آن ﻧﻴﺰ ﻫﻢ‬ ‫وﺻﻒ اﻳﻦ ﮔﻮﻫﺮ رﺧﺸﺎن ﻧﻪ ﺑﻪ ﮔﻔﺘﮕﻮ در ﻣﻲآﻳﺪ و ﻧﻪ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﻪ آن ﺑﻪ اﺧﺘﻴﺎر ﺗﻜﺮار ﻣﻲﭘﺬﻳﺮد؛ اﻣﺎ ﺟﻠﻮهﻫﺎﻳﻲ از آن‬ ‫را ﮔﺎه در ﻟﺤﻈﺎﺗﻲ ﻧﺎب در ﻧﮕﺎﻫﻲ ﺳﺮﻣﺴﺖ‪ ،‬در ﮔﻴﺴﻮﻳﻲ‬ ‫ﭘﺮﻳﺸﺎن در ﺑﺎد و در ﻟﺒﺨﻨﺪي از ﺳﺮ ﻣﻬﺮ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮان ﻳﺎﻓﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻠﺶ ﮔﻔﺘﻢ ﻧﮕﻔﺘﻢ زان ﺑﻴﺎن‬ ‫ور ﻧﻪ ﻫﻢ اﻓﻬﺎم ﺳﻮزد ﻫﻢ زﺑﺎن‬

‫‪7‬‬


‫ﺳﺎل اول ‪ -‬ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره ‪3‬‬ ‫زﻧﺎن ﺑﺰرﮔﻲ ﻛﻪ در ﮔﺬر ﺗﺎرﻳﺦ در ﻋﻠﻢ‪ ،‬ادﺑﻴﺎت‪ ،‬ﻫﻨﺮ و‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺖ ﻣﻨﺸﺎ اﺛﺮ ﮔﺸﺘﻪاﻧﺪ ﻛﻢ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻋﻼوه ﺑﺮ آن‪،‬‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ در ﻛﻨﺎر ﻫﺮ ﻣﺮد ﺑﺰرگ زﻧﻲ ﺑﺰرگ اﻳﺴﺘﺎده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪ از ﻫﻤﻪ اﻳﻦﻫﺎ‪ ،‬آن »آن« ﻣﻨﺒﻌﻲ ﻻﻳﺰال از اﻟﻬﺎم‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬آﺛﺎر ﻫﻨﺮي و ادﺑﻲ ﻓﺮاواﻧﻲ را در ﺟﻬﺎن ﻣﻲﺗﻮان‬ ‫ﺑﺮﺷﻤﺮد ﻛﻪ در ﭘﻲ ﻋﺸﻘﻲ ﭘﺪﻳﺪ آﻣﺪهاﻧﺪ ﻳﺎ از ﭘﺲ ﻓﺮاﻗﻲ‪.‬‬ ‫در ﺗﺎرﻳﺦ ادﺑﻴﺎت اﻳﺮان ﺣﺪاﻗﻞ دو ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺑﺰرگ ﺳﺮاغ‬ ‫دارﻳﻢ‪ .‬ﻧﻈﺎﻣﻲ »ﺧﺴﺮو و ﺷﻴﺮﻳﻦ« را ﻛﻪ ﺳﺮآﻏﺎز ﺧﻤﺴﻪ او‬ ‫ﺷﺪ‪ ،‬درﻓﺮاق آﻓﺎﻗﺶ ﺳﺮود و ﺟﺎﻣﻲ »ﺳﻼﻣﺎن واﺑﺴﺎل« را‬ ‫ﻛﻪ ﺷﺎﻫﺪ‪‬ر ﻫﻔﺖ اورﻧﮓ اوﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﺸﻖ زﻫﺮهاش‪ .‬ﻧﻈﺎﻣﻲ‬ ‫در ﺳﺮاﺳﺮ ﺧﺴﺮو و ﺷﻴﺮﻳﻦ‪ ،‬درد ﺧﻮﻳﺶ ﭘﻨﻬﺎن ﻣﻲدارد و‬ ‫ﺳﺮاﻧﺠﺎم در اﻧﺠﺎم ﻛﺘﺎب آﻧﺠﺎ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﺮگ ﺷﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻲرﺳﺪ‪ ،‬ﻃﺎﻗﺖ از ﻛﻒ داده اﻳﻦﭼﻨﻴﻦ داد ﺳﺨﻦ‬ ‫ﻣﻲدﻫﺪ‪:‬‬ ‫ﺑﺮ اﻳﻦ اﻓﺴﺎﻧﻪ ﺷﺮط اﺳﺖ اﺷﻚ راﻧﺪن‬ ‫ﮔﻼﺑﻲ ﺗﻠﺦ ﺑﺮ ﺷﻴﺮﻳﻦ ﻓﺸﺎﻧﺪن‬

‫ﺑﻪ ﺣﻜﻢ آﻧﻜﻪ آن ﻛﻢ زﻧﺪﮔﺎﻧﻲ‬ ‫ﭼﻮ ﮔﻞ ﺑﺮ ﺑﺎد ﺷﺪ روز ﺟﻮاﻧﻲ‬ ‫ﺳﺒﻜﺮو ﭼﻮن ﺑﺖ ﻗِﺒﭽﺎق ﻣﻦ ﺑﻮد‬ ‫ﮔﻤﺎن اﻓﺘﺎد ﺧﻮد ﻛﺎﻓﺎق ﻣﻦ ﺑﻮد‬ ‫و ﺟﺎﻣﻲ در ﻣﺜﻨﻮي ﺷﮕﺮف »ﺳﻼﻣﺎن و اﺑﺴﺎل« ﺑﺎز در‬ ‫ﭘﺎﻳﺎن داﺳﺘﺎن آﻧﮕﺎه ﻛﻪ ﺣﻜﻴﻢ‪ ،‬ﺳﻼﻣﺎن دﻟﺸﻜﺴﺘﻪ از‬ ‫اﻧﺪوه ﻳﺎر را ﺗﻴﻤﺎر ﻣﻲ دارد‪ ،‬ﺳﺨﻦ از ﺟﻠﻮه اي از ﺣﻖ‬ ‫ﻣﻴﺮاﻧﺪ ﻛﻪ ﺣﻜﻴﻢ ﺑﻪ ﺳِﺮ ﺣﻜﻤﺖ در ﭼﺸﻢ ﺳﻼﻣﺎن ﭘﺪﻳﺪار‬ ‫ﻣﻲ ﺳﺎزد و رﻧﺪاﻧﻪ‪» ،‬زﻫﺮه«اش ﻣﻴﺨﻮاﻧﺪ‪ .‬ﻣﻮﻻﻧﺎ ﭼﻪ ﻧﻴﻚ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ‪:‬‬ ‫ز‪‬ﻳِﻦَ ﻟﻠﻨﺎس ﺣﻖ آراﺳﺘﻪ اﺳﺖ‬ ‫زان ﻛﻪ ﺣﻖ آراﺳﺖ ﭼﻮن ﺗﺎﻧﻨﺪ رﺳﺖ‬ ‫ﭼﻮن ﭘﻲ ﻳ‪‬ﺴﻜُﻦ اﻟﻴﻬﺎش آﻓﺮﻳﺪ‬ ‫ﻛﻲ ﺗﻮاﻧﺪ آدم از ﺣﻮا ﺑﺮﻳﺪ‬ ‫آﻧﻜﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺴﺖ ﮔﻔﺘﺎرش ﺑ‪‬ﺪي‬ ‫ﻛَﻠﱢﻤﻴﻨﻲ ﻳﺎ ﺣﻤﻴﺮا ﻣﻴﺰدي‬ ‫ﺑﺎﻧﻮي اﻳﺮاﻧﻲ را ﺷﺎﻧﻲ اﺳﺖ ﻫﻤﺴﻨﮓ ﺗﻤﺪن‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺎﻧﻲ ﻣﺎن و »آن«ي اﺳﺖ از ﺟﻨﺲ زﻳﺒﺎﺗﺮﻳﻦ‬ ‫ﻏﺰلﻫﺎي ادﺑﻤﺎن و ﭘﺎﻛﻲ اﺳﺖ ﭼﻮن آﺳﻤﺎن ﻛﻮﻳﺮ در دل‬ ‫ﺷﺐ و اﻳﻦﻫﺎ ﻫﻤﻪ ﺑﻪﮔﻮﻧﻪاي زﻳﺒﺎ در ﻧﺎم و ﻣﻨﺶ او ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺗﺒﻠﻮر ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺳﺒﺐ از اﻳﻦ ﻧﻮﺷﺘﺎر آن ﺑﻮد ﻛﻪ »آن«‬ ‫در ﺧﺎﻃﺮﻫﺎ ﻧﺸﺎﻧﺪ‪.‬‬ ‫اي ﺑﺎﻧﻮي اﻳﺮاﻧﻲ! ﺗﻮ ﻫﻤﺎي ﺑﻠﻨﺪ آﺷﻴﺎن ﺳﺮزﻣﻴﻦ‬ ‫آرﻳﺎﻳﻲ؛ ﭘﺲ ﻗﺪر ﺧﻮﻳﺶ ﺑﺸﻨﺎس و ﭘﺮ و ﺑﺎل ﺳﭙﻴﺪﮔﻮن‬ ‫ﺑﻪ ﭘﺮواز ﺑﮕﺸﺎ‪.‬‬ ‫زﺑﻮر ﻋﺸﻖ ﻧﻮازي ﻧﻪ ﻛﺎر ﻫﺮ ﻣﺮﻏﻲ اﺳﺖ‬ ‫ﺑﻴﺎ و ﻧﻮﮔﻞ اﻳﻦ ﺑﻠﺒﻞ ﻏﺰﻟﺨﻮان ﺑﺎش‬ ‫ﺗﻮ ﺷﻤﻊ اﻧﺠﻤﻨﻲ ﻳﻜﺰﺑﺎن و ﻳﻜﺪل ﺷﻮ‬ ‫ﺧﻴﺎل ﻛﻮﺷﺶ ﭘﺮواﻧﻪ ﺑﻴﻦ و ﺧﻨﺪان ﺑﺎش‬

‫‪8‬‬


‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1386‬‬

‫ﭘﺮواز را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﺴﭙﺎر‪...‬‬ ‫ﺳﻴﺎوش رﺿﺎزاده‬ ‫در ﺗﺎرﻳﺦ ادﺑﻴﺎت ﻛﻼﺳﻴﻚ اﻳﺮان‪ ،‬از‬ ‫ﻣﻴﺎن آن ﻫﻤﻪ ﺳﺨﻨﻮراﻧﺶ‪ ،‬از زﻧﺎن‬ ‫ﭼﻨﺪان اﺛﺮي ﻧﻤﻲﺗﻮان ﻳﺎﻓﺖ‪" .‬راﺑﻌﻪ‬ ‫دﺧﺖ ﻛﻌﺐ" ﺷﺎﻳﺪ ﻧﺨﺴﺘﻴﻦﺷﺎن ﺑﺎﺷﺪ و ﻋﺸﻖ ﺳﻮزاﻧﺶ‬ ‫ﺑﻪ ﻏﻼم ﺗﺮك‪ ،‬ﺑﻜﺘﺎش‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﻧﻤﻮﻧﻪي داﺳﺘﺎنﻫﺎي‬ ‫ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﻪي ﺑﻲﺷﻤﺎر ﭘﺎرﺳﻲ ﻛﻪ زن در آن ﻋﺎﺷﻖ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪﺗﺮ "ﻣﻬﺴﺘﻲ ﮔﻨﺠﻮي" را دارﻳﻢ ﺑﺎ دﻳﺪي ﻛﻪ ﭘﻬﻠﻮ ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻴﺎم ﻣﻲزﻧﺪ و ﺑﺎ ﺷﻬﺮت ﺧﺎص ﺑﻲﭘﺮواﻳﻴﺶ در روزﮔﺎراﻧﻲ‬ ‫ﻛﻪ از اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﭘﺮدهدري ﺑﺲ ﻏﺮﻳﺐ ﺑﻮد و ﺑﻲﻋﻘﻮﺑﺖ‬ ‫ﻧﻤﻲﻣﺎﻧﺪ و ﻧﻤﺎﻧﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪﺗﺮ ﻃﺎﻫﺮه ﻗﺮةاﻟﻌﻴﻦ آﻣﺪ و ﭘﺮوﻳﻦ‬ ‫اﻋﺘﺼﺎﻣﻲ ﻳﻜﻲ ﻋﺎﻟﻢ و اﺳﺘﺎد و در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل آزاده‪ ،‬ﺑﺎ‬ ‫ﺷﻌﺮﻫﺎﻳﻲ ﭼﻮن آن ﻏﺰل ﻣﻌﺮوف »ﮔﺮ ﺑﻪ ﺗﻮ اﻓﺘﺪم ﻧﻈﺮ‬ ‫ﭼﻬﺮه ﺑﻪ ﭼﻬﺮه رو ﺑﻪ رو‪ ،«...‬و دﻳﮕﺮي ﻣﻌﻠﻢ اﻧﺴﺎﻧﻴﺖ و‬ ‫ﭘﻨﺪ و ﺣﻜﻤﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﺷﻴﻮهي ﺷﻴﺦ ﺷﻴﺮاز ﺷﺎﻳﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﺎ زﺑﺎن و‬ ‫ﺟﻬﺎﻧﻲ زﻧﺎﻧﻪﺗﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﺮوغ ﻓﺮﺧﺰاد ﭼﻬﺮهي ﺑﻌﺪي زﻧﺎن ﺷﺎﻋﺮ ﻣﺎﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺷﺎﻋﺮي را ﺑﻪﻋﻨﻮان و ﺑﺎ دﻳﺪ ﻛﺎﻣﻞ ﻳﻚ زن آﻏﺎز ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﻪ در ﺳﺎلﻫﺎي ﭘﺮﺟﻮﺷﺶ ﭘﻴﺶ از ‪ 28‬ﻣﺮداد )در‬ ‫»اﺳﻴﺮ«‪ (1331 ،‬و ﭼﻪ در دوران ﺧﺎﻣﻮش ﭘﺲ از آن )در‬ ‫»دﻳﻮار«‪ (1336 ،‬ﺑﻴﺸﺘﺮ از آن ﻛﻪ ﺑﻪ رﺧﺪادﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﭘﺮﺗﻼﻃﻢ آن ﺳﺎلﻫﺎ ﻧﻈﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬در ﺧﻮد و زﻧﺪﮔﻲ‬ ‫ﺧﻮﻳﺶ ﻣﻲﻧﮕﺮﻳﺴﺖ‪ .‬زﻧﻲ ﻛﻪ در ﻋﻨﻔﻮان ﺟﻮاﻧﻲ ‪16‬‬ ‫ﺳﺎﻟﮕﻲ »ﻋﺮوس ﺧﻮﺷﻪﻫﺎي اﻗﺎﻗﻲ« ﺷﺪه ﺑﻮد و ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ‬ ‫ﭘﺲ از ﺳﺎﻟﻴﺎﻧﻲ ﻣﻌﺪود‪ ،‬ﺣﺎﺻﻠﺶ ﻓﻘﻂ اﻧﺪوه ژرف از‬ ‫دﺳﺖ دادن ﻓﺮزﻧﺪ‪ ،‬ﻏﺮاﺑﺖ ﺗﻨﻬﺎﻳﻴﺶ را در ﺑﺮاﺑﺮ دﻧﻴﺎي‬ ‫ﺳﺮد ﻳﺦزده ﺑﻪ ﺗﻤﺎﺷﺎ ﻣﻲﻧﺸﻴﻨﺪ‪.‬‬ ‫از »اﺳﻴﺮ« اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ راه ﻣﻲاﻓﺘﺪ‪ ،‬ﻛﻪ ﺧﻮد را اﺳﻴﺮي‬ ‫ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺪي ﻗﺮاردادﻫﺎي زﻧﺪﮔﻲ و ﺟﺎﻣﻌﻪ‪ .‬در اﻳﻦ دﻓﺘﺮ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺳﺨﻦ از ﻋﺸﻖﻫﺎي ﺟﻮاﻧﺎﻧﻪ اﺳﺖ و ﺧﻮاﺳﺘﻦﻫﺎﻳﺶ‪.‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﺎﺛﻴﺮي آﺷﻜﺎر از ﺗﻮﻟﻠﻲ و ﺳﺎﻳﻪ و ﻧﺎدرﭘﻮرو ﺷﻌﺮﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ در ﻗﺎﻟﺐ ﭼﺎرﭘﺎره و زﺑﺎﻧﻲ ﻧﺎﭘﺨﺘﻪ ﻛﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﺣﺮفﻫﺎﺳﺖ ﺗﺎ دارﻧﺪهي ﺗﺨﻴﻞ و ﻋﺎﻃﻔﻪي ﻻزم ﻳﻚ ﺷﻌﺮ‪.‬‬

‫از ﻧﻴﻤﺎ ﻫﻨﻮز اﺛﺮي ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﺣﺘﺎ از ﺷﺎﻣﻠﻮ ﻫﻢ‪.‬‬ ‫»دﻳﻮار« اداﻣﻪي ﻫﻤﺎن ﺣﺮفﻫﺎي اﺳﻴﺮ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎ زﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻪ اﻧﺪك اﻧﺪك ﺷﻜﻞ ﻣﻲﮔﻴﺮد و از ﭼﺎرﭘﺎره ﺑﺎ ﺗﺼﻮﻳﺮﻫﺎ و‬ ‫ﺗﺨﻴﻞ ﺑﻬﺘﺮي ﺑﻬﺮه ﻣﻲﺑﺮد‪ .‬ﺣﻜﺎﻳﺖ زﻧﻲﺳﺖ ﻛﻪ از‬ ‫»اﺳﺎرت« ﺧﺎﻧﻪي ﻫﻤﺴﺮ ﺑﻪدر آﻣﺪه و ﺑﺎ دﻳﻮار ﺑﻠﻨﺪﺗﺮي‬ ‫رودررو ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦﺟﺎ ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﺑﺎر اﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﻴﻤﺎ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮ ﻣﻲﺷﻮد و ﺷﮕﻔﺖ آن ﻛﻪ روﻳﻜﺮد ﻓﺮوغ ﺑﻪ ﻗﺎﻟﺐ‬ ‫ﻧﻴﻤﺎﻳﻲ ﺑﻪ ﺟﺎي ﭼﺎرﭘﺎره‪ ،‬ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ در ﻓﺮم ﻛﻪ در ﻣﺤﺘﻮا‬ ‫ﻫﻢ ﺗﺎﺛﻴﺮي ﻋﻤﻴﻖ ﺑﺮ ﺟﺎ ﮔﺬاﺷﺖ ﻛﻪ ﻧﻤﻮﻧﻪاش را ﻣﻲﺗﻮان‬ ‫در ﺷﻌﺮﻫﺎي »دﻧﻴﺎي ﺳﺎﻳﻪﻫﺎ« و »دﻳﻮار« دﻳﺪ ﻛﻪ از ﻫﻴﭻ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺑﺎ ﭼﺎرﭘﺎرهﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ اﻧﮕﺎر ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻪ ﻗﺎﻟﺐ اﺣﺴﺎﺳﺎت‬ ‫ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎﻧﻪ ﻣﻲﻣﺎﻧﻨﺪ‪ ،‬ﻗﺎﺑﻞ ﻗﻴﺎس ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫در »ﻋﺼﻴﺎن« ﻛﻪ ﻳﻚ ﺳﺎل ﭘﺲ از دﻳﻮار ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﺮوغ اﻳﻦ ﺑﺎر ﮔﻮﻳﻲ اﺳﺎرت را در ﻫﻤﻪي ﺟﻬﺎن ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ و‬ ‫ﻫﻢ از اﻳﻦ رو در ﺑﺮاﺑﺮ »ﺧﺪا« ﺑﻪ ﻋﺼﻴﺎن در ﻣﻲآﻳﺪ‪.‬‬ ‫اﻳﻦﺟﺎ ﻧﻘﻄﻪي ﻋﻄﻒ ﺷﺎﻋﺮي ﻓﺮوغ اﺳﺖ‪ :‬ﺑﺮﮔﺬﺷﺘﻦ از‬ ‫ﺧﻮد ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ »زن« و رﺳﻴﺪن ﺑﻪ ﺧﻮد ﺑﻪ ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻳﻚ »اﻧﺴﺎن«‪ .‬اﮔﺮ ﭼﻪ ﻫﻨﻮز رﮔﻪﻫﺎﻳﻲ ﻛﻢرﻧﮓ از‬ ‫ﻫﻮسﻫﺎي ﺳﺎلﻫﺎي ﭘﻴﺸﻴﻦ ﺟﺎ ﺑﻪ ﺟﺎ ﺑﻪ ﭼﺸﻢ ﻣﻲﺧﻮرد‪،‬‬ ‫اﻣﺎ آن ﭼﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ در اﻳﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺟﻠﺐ ﺗﻮﺟﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪،‬‬ ‫ﻧﮕﺎه ﻓﺮوغ ﺑﻪ ﺟﻬﺎن و اﻧﺴﺎن اﺳﺖ‪ ،‬و ﭘﺮﺳﺶ ﻫﻤﻴﺸﮕﻲ‬ ‫اﻧﺴﺎن‪ ،‬ﺗﺎ ﭘﺲ از اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﺳﻮال از ﭘﻮﭼﻲ ﺑﻮدوﻧﺒﻮد‪ ،‬ﺑﺪان‬ ‫ﺟﺎ رﺳﺪ ﻛﻪ »ﻋﺎﺷﻖ ﻫﺮ ﭼﻪ ﻧﺎم زﻧﺪﮔﻲ ﺑﺮ آن اﺳﺖ«‬ ‫ﮔﺮدد؛ ﭘﻨﺪار ﻛﻪ ﮔﻔﺘﻪي آن ﺑﺰرگ را زﻧﺪﮔﻲ ﻛﺮده ﻛﻪ‬ ‫»زﻧﺪﮔﻲ از ﻓﺮاﺳﻮي ﭘﻮﭼﻲ آﻏﺎز ﻣﻲﺷﻮد«‪ .‬در ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﺳﺎل اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ "اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﮔﻠﺴﺘﺎن" آﺷﻨﺎ ﻣﻲﺷﻮد و اﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺗﻜﺎﻣﻞ ﻓﺮوغ و ﺷﻌﺮش را ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫‪9‬‬


‫ﺳﺎل اول ‪ -‬ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره ‪3‬‬ ‫ﺟﻠﻮهي درﺧﺸﺎن اﻳﻦ ﺗﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﭘﺲ از ﭘﻨﺞ ﺳﺎل‪ ،‬در‬ ‫»ﺗﻮﻟﺪي دﻳﮕﺮ« رخ ﻣﻲﻧﻤﺎﻳﺪ‪ .‬آنﺟﺎ ﻛﻪ زﺑﺎن و ﻗﺎﻟﺒﻲ‬ ‫ﻧﻮﻳﻦ‪ ،‬ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ اﺣﺴﺎﺳﻲ ﺗﻨﺪ و ﺗﺼﻮﻳﺮﻫﺎ و ﺗﺮﻛﻴﺐﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﺑﻲﺳﺎﺑﻘﻪ‪ ،‬اﻳﻦ دﻓﺘﺮ را ﺑﻪ ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻢﺗﺮﻳﻦ آﺛﺎر ادﺑﻴﺎت‬ ‫ﻣﻌﺎﺻﺮ اﻳﺮان ﺑﺪل ﻛﺮد‪ .‬اﻳﻦ دﻓﺘﺮ‪ ،‬ﺣﻜﺎﻳﺖ درﻳﺎﻓﺖ ﻓﺮوغ‬ ‫از ﺧﻮد و از ﺟﻬﺎن اﻃﺮاف ﺧﻮد اﺳﺖ‪ .‬درﻳﺎﻓﺘﻲ ﻛﻪ ﺣﺘﺎ‬ ‫ﺟﻠﻮهي ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﻪي آن ﻫﻢ در ﺷﻌﺮﻫﺎﻳﻲ ﭼﻮن »ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﻪ«‬ ‫و »ﻏﺰل« و »ﻓﺘﺢ ﺑﺎغ«‪ ،‬ﺑﻲ ﻧﺸﺎﻧﻲ از ﻫﻮسﻫﺎي‬ ‫ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎﻧﻪي ﺳﺎلﻫﺎي ﭘﻴﺶ‪ ،‬ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻪ ﻛﻤﺎل ﻋﺮﻓﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﺎﻧﻪ ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻴﺮم ﻛﻪ در ﻗﺎﻟﺒﻲ ﻧﻮﻳﻦ‪ .‬اﻳﻦ ﺷﻌﺮﻫﺎي‬ ‫ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﻪي ﻓﺮوغ اﺳﺖ در ﺗﻜﺮر ﺑﻲاﻣﺎن اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﻤﻞ در اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪي ﺷﻌﺮ در زﻣﺎﻧﻪي ﻣﺎ‪ ،‬ﻛﻪ زادهي‬ ‫ﺑﻴﻨﺶ ژرﻓﺶ در اﻳﻦ ﺳﺎلﻫﺎﺳﺖ ﺑﻪ ﻋﺸﻖ و زﻧﺪﮔﻲ و‬ ‫اﻧﺴﺎن؛ ﭼﻬﺮهي درﺧﺸﺎنﺗﺮش را اﻣﺎ آنﺟﺎ ﺑﺎﻳﺪ دﻳﺪ ﻛﻪ‬ ‫ﻫﻢﭼﻮن ﻫﻤﻪ آﻧﺎن ﻛﻪ در وراي ﺧﻮر و ﺧﻮاب و ﺧﺸﻢ و‬ ‫ﺷﻬﻮت از اﻳﻦ ﺟﻬﺎن ﻣﻌﻨﺎﻳﻲ ﻣﻲﺟﻮﻳﻨﺪ و ﺳﺮﺧﻮرده‬ ‫ﺑﺎزﻣﻲﮔﺮدﻧﺪ‪ ،‬رواﻳﺖ رﻧﺞ اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﻳﺎ آنﺟﺎ ﻛﻪ‬ ‫دلﻫﺮهي ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ اﺟﺘﻤﺎع ﺑﺸﺮي را ﺗﺎ ﻋﻤﻖ وﺟﻮد ﺣﺲ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ و ذره ذره در ﺷﻌﺮ ﻣﻲرﻳﺰد‪ .‬ﺑﻪ آنﺟﺎ رﺳﻴﺪه‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﺧﻮشﺑﺨﺘﻲ ﻏﺮﻳﺒﺎﻧﻪ اﺳﺖ و ﻧﻮﻣﻴﺪي ﻋﺎدت؛‬ ‫آنﺟﺎ ﻛﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﻣﻲﺗﻮان ﺑﺎ رﻗﺖ در اﻧﺒﻮه ﭼﺸﻢﻫﺎي‬ ‫ﺷﻴﺸﻪاي ﻋﺮوﺳﻜﺎن ﻧﮕﺮﻳﺴﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻫﺮ ﻓﺸﺎر ﻫﺮزه‬ ‫ﺧﻮشﺑﺨﺘﻲ ﺣﻘﻴﺮﺷﺎن را ﻓﺮﻳﺎد ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؛ آنﺟﺎ ﻛﻪ او‬ ‫ﮔﻮش ﺑﺎ ﺻﺪاي زﻧﺪاﻧﻲ ﻧﺠﺎتﺑﺨﺶ ﺑﺸﺮ اﺳﺖ و ﻧﮕﺮان‬ ‫اﻳﻤﺎﻧﻲ ﻛﻪ از ﻗﻠﺐﻫﺎ ﮔﺮﻳﺨﺘﻪ و ﺑﻲ آن اﻧﺴﺎن ﻻﺟﺮم ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫زﻳﺮ ﺑﺎر ﺷﻮم ﺟﺴﺪش ﺗﻨﻬﺎ از ﻏﺮﺑﺘﻲ ﺑﻪ ﻏﺮﺑﺘﻲ دﻳﮕﺮ رود؛‬ ‫ﻧﮕﺮان اﻧﺴﺎن؛ ﭼﻪ ﻏﻢ ﺣﺘﺎ ﻛﻪ ﺷﺎﻋﺮ ﺧﻮد ﻗﻠﺒﻲ ﺗﻜﻪﺗﻜﻪ‬ ‫دارد از زﻧﺪﮔﻲ‪ ،‬اﻧﮕﺎر ﻛﻨﺶ ﺷﻨﺎور ﺑﺮ آب‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﻮي‬ ‫ﺳﻬﻤﻨﺎكﺗﺮﻳﻦ ﺻﺨﺮه‪ .‬اﻳﻦﺟﺎﺳﺖ ﻛﻪ او دﻳﮕﺮ ﺗﻨﻬﺎ ﻓﺮوغ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻓﺮوغ ﻛﺎﻫﻦ اﺳﺖ‪ .‬ﻓﺮوغ ﻫﺎﺗﻒ اﺳﺖ‪ .‬ﻓﺮوغ‬ ‫ﭘﻴﻐﺎمﺑﺮ اﺳﺖ‪" .‬ﻳﻮﺳﻒﻋﻠﻲ ﻣﻴﺮﺷﻜﺎك" روزﮔﺎري ﻓﺮوغ را‬ ‫»ﻛﺎﻫﻨﻪي ﻣﺮگآﮔﺎه« ﻧﺎﻣﻴﺪه ﺑﻮد‪ .‬دﻓﺘﺮ »اﻳﻤﺎن ﺑﻴﺎورﻳﻢ ﺑﻪ‬ ‫آﻏﺎز ﻓﺼﻞ ﺳﺮد« ‪ -‬ﻛﻪ ﭘﺲ از ﻣﺮﮔﺶ ﺑﻪ ﻧﺸﺮ رﺳﻴﺪ ‪ -‬ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﻲ رواﻳﺖ ﻫﻤﻴﻦ ﻣﺮگآﮔﺎﻫﻲ اوﺳﺖ‪.‬‬

‫آنﺟﺎ ﻛﻪ ﺑﻴﻨﺶ ﻣﺮگ و ﻟﻤﺲ ﻓﺎﺟﻌﻪي ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ ﺑﺸﺮ و‬ ‫درك ﺣﻘﺎرﺗﻬﺎي زﻧﺪﮔﻲ‪ ،‬ﺷﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﺷﺎﻧﻪ‪ ،‬در ﺳﻄﺮﺳﻄﺮ آن‬ ‫ﭘﻴﺶ ﻣﻲروﻧﺪ‪ .‬ﺳﻘﻮط آن ﻗﺪر ﻧﺰدﻳﻚ و آن ﻗﺪر ﻣﺤﺘﻮم‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ دﻳﮕﺮ ﻋﺸﻖ ﻫﻢ ﻧﺠﺎتدﻫﻨﺪه ﻧﻴﺴﺖ و‬ ‫»ﻳﮕﺎﻧﻪﺗﺮﻳﻦ ﻳﺎر« ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ ﻛﺎر وﺻﻴﺖ ﻣﻲآﻳﺪ و دوره ﻛﺮدن‬ ‫روزﻫﺎي ﻋﻤﺮ‪ .‬ﻣﺮور روزﻫﺎي ﺑﭽﮕﻲ ﺣﺘﺎ‪ ،‬ﻛﻮدﻛﻲ ﺑﻪ اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫»ﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﻣﺜﻞ ﻫﻴﭻ ﻛﺲ ﻧﻴﺴﺖ«‪ ،‬ﻳﺎ دﻟﺴﻮز »ﺑﺎﻏﭽﻪ«‪،‬‬ ‫ﺗﺎ از دﻳﺪﮔﺎن او ﭘﻠﺸﺘﻲ و ﭘﻠﻴﺪي زﻧﺪﮔﻲ آدمﻫﺎ‬ ‫ﺑﺮﺟﺴﺘﻪﺗﺮ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺷﻮد‪ .‬ﻫﻢ از اﻳﻦ روﺳﺖ ﺷﺎﻳﺪ ﻛﻪ در‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ ﺷﻌﺮش ‪-‬ﻛﻪ ﻣﺮگ ﻣﻬﻠﺖ اﺗﻤﺎﻣﺶ ﻧﺪاد‪» -‬ﻫﻔﺖ‬ ‫ﺳﺎﻟﮕﻲ« ﺑﻪ آنﺟﺎ ﻣﻲرﺳﺪ ﻛﻪ ﻫﺮ ﭼﻪ ﻣﺎ ﭘﺲ از ﻫﻔﺖ‬ ‫ﺳﺎﻟﮕﻲ اﻧﺠﺎم دادهاﻳﻢ ﺗﻨﻬﺎ دروغ ﺑﻮده و ﺧﻴﺎﻧﺖ و دور‬ ‫ﺷﺪن از ﻃﺒﻴﻌﺖ زﻧﺪﮔﻲ‪ ،‬ﺗﺎ ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﭘﺮﺳﺸﻤﺎن ﺗﻨﻬﺎ و‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ آن ﺷﻮد ﻛﻪ »ﭼﻪﻗﺪر ﺑﺎﻳﺪ ﭘﺮداﺧﺖ«؟‬ ‫ﻛﺎش ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ و اﻳﻦ ﺷﻌﺮ ﺑﻲﻣﺎﻧﻨﺪ را ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎن ﻣﻲﺑﺮد‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﺑﻬﻤﻦ ‪ 45‬ﺑﻮد و ﺑﻠﻨﺪﺗﺮﻳﻦ ﭘﺮواز ﻳﻚ ﭘﺮﻧﺪه‪،‬‬ ‫ﻛﺸﻴﺪهﺗﺮﻳﻦ ﺷﻌﻠﻪي ﻳﻚ ﺷﻤﻊ‪ ،‬آﺧﺮﻳﻦ ﺑﻮﺳﻪي ﻳﻚ ﭘﺮي‬ ‫ﻛﻮﭼﻚ ﻏﻤﮕﻴﻦ‪ ،‬و ﺑﺎرش ﺑﻴﺮﺣﻤﺎﻧﻪي ﺑﺮف دﻳﻮاﻧﻪي‬ ‫زﻣﻬﺮﻳﺮ روي ﺟﻮاﻧﻲ دو دﺳﺖ و روي ﺳﻴﺎﻫﻲ ﻳﻚ ﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﻛﻪ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﺎ ﺑﻲ ﭼﻨﻮﻳﻲﺳﺖ‪...‬‬ ‫ﺑﺮاﻳﺶ ﺑﺴﻴﺎر ﻧﻮﺷﺘﻨﺪ‪ .‬اﺧﻮان او را »ﭘﺮﻳﺸﺎدﺧﺖ ﺷﻌﺮ‬ ‫آدﻣﻲزادان« ﺧﻮاﻧﺪ و ﺷﺎﻣﻠﻮ ﻧﻮﻣﻴﺪاﻧﻪ ﺑﻪ ﺟﺴﺘﺠﻮﻳﺶ ﺑﺮ‬ ‫درﮔﺎه ﻛﻮه و دﺷﺖ و درﻳﺎ ﮔﺮﻳﺴﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﺷﺎﻳﺪ ﺑﻬﺘﺮ از ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺳﻬﺮاب ﮔﻔﺖ‪ .‬ﺑﺎ اﻧﺘﺨﺎب آن ﺳﻄﺮ ﺑﻲﻧﻈﻴﺮ از ﺗﻲ‪.‬اس‪.‬‬ ‫اﻟﻴﻮت در ﺑﺎﻻي ﺷﻌﺮ ﻛﻪ ﻓﺮوغ را ﻫﻢﻣﺮﺗﺒﻪي ﻣﺴﻴﺢ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺳﻬﺮاب‪ ،‬ﻛﻪ ﻓﺮوغ وﺳﻌﺖ دﻳﺪ و دﻧﻴﺎﻳﺶ را‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر دوﺳﺖ ﻣﻲداﺷﺖ‪...‬‬ ‫ﺑﺰرگ ﺑﻮد‬ ‫و از اﻫﺎﻟﻲ اﻣﺮوز ﺑﻮد‬ ‫و ﺑﺎ ﺗﻤﺎم اﻓﻘﻬﺎي ﺑﺎز ﻧﺴﺒﺖ داﺷﺖ‬ ‫و ﻟﺤﻦ آب و زﻣﻴﻦ را ﭼﻪ ﺧﻮب ﻣﻲﻓﻬﻤﻴﺪ‪..‬‬

‫‪10‬‬


‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1386‬‬

‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﭘﻴﺶرو‬ ‫اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻓﻬﻴﻤﻲ‬

‫اﻣﻴﺪوارﻳﻢ ﻛﻪ ﺗﺎﻛﻨﻮن از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻧﺠﻤﻦ راﺿﻲ ﺑﻮده ﺑﺎﺷﻴﺪ‪ .‬ﺑﺎ‬ ‫ﻓﺮارﺳﻴﺪن ﻓﺼﻞ ﺳﺮﻣﺎ‪ ،‬ﺑﻪ ﻧﺎﭼﺎر ﺗﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻓﻀﺎي ﺑﺎز ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻓﻀﺎي‬ ‫ﺳﺮﭘﻮﺷﻴﺪه ﻣﻌﻄﻮف ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‪ ،‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ ﭘﺎرﺗﻲ ‪ 3‬آﺧﺮﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ از اﻳﻦ ﻧﻮع ﺑﻮد ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺮﮔﺰار ﻛﺮدﻳﻢ‪ .‬ﻋﻜﺲﻫﺎي ﻫﺮ ﺳﻪ ﭘﺎرﺗﻲ را ﻫﻢ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﺪ‬ ‫در وبﺳﺎﻳﺖ ﺑﺒﻴﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫در روز ﺟﻤﻌﻪ ‪ 21‬ﺳﭙﺘﺎﻣﺒﺮ دوﻣﻴﻦ ’ﺷﺐ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‛‬ ‫را ﺑﺮﮔﺰار ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﻛﺮد‪ .‬اﻳﻦ ﺑﺎر ﻫﻢ در ’آي ﻫﺎوس‛ دور‬ ‫ﻫﻢ ﺟﻤﻊ ﻣﻲﺷﻮﻳﻢ ﺗﺎ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﺧﻮب ﺑﺸﻨﻮﻳﻢ‪ ،‬ﭼﻨﺪ ﺗﺮاﻧﻪ‬ ‫زﻳﺒﺎ را ﻛﻪ ﺑﺎ آﻧﻬﺎ ﺧﺎﻃﺮه دارﻳﻢ زﻣﺰﻣﻪ ﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬و ﻛﻤﻲ دور‬ ‫ﻫﻢ ﺑﮕﻮﻳﻴﻢ و ﺑﺨﻨﺪﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﺷﻨﻴﺪهﻫﺎ ﺣﻜﺎﻳﺖ از اﻳﻦ دارﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺎرﺑﺪي و‬ ‫ﻧﻜﻴﺴﺎﻳﻲ در ﻣﻴﺎن ﺗﺎزهواردان ﭘﺪﻳﺪار ﮔﺸﺘﻪاﻧﺪ ﻛﻪ ﺗﻮان‬ ‫آن دارﻧﺪ ﻛﻪ ﻧﻮاي ﺧﺴﺮواﻧﻲ را ﻓﺮﺳﻨﮓﻫﺎ دور از ﻃﺎق‬ ‫ﻛﺴﺮي ﻃﻨﻴﻦاﻧﺪاز ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬دﻣﺸﺎن ﮔﺮم و ﺳﺮﺷﺎن ﺳﺒﺰ و‬ ‫ﺳﺎزﺷﺎن ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻛﻮك ﺑﺎد! ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺳﻼم ايﺳﺎﻳﻮاي را‬ ‫اﻳﻨﺎن ﭘﺎﺳﺦ ﮔﻮﻳﻨﺪ در اﻳﻦ ﺳﺮﻣﺎي زﻣﺴﺘﺎن‪ .‬ﻣﺎ ﻛﻪ ﺧﻮد‬ ‫ﺟﺰ در ﺳﺎزﻫﺎي دﻫﺎﻧﻲ )ﺳﻮت( و ﺳﺎزﻫﺎي اﻧﮕﺸﺘﻲ‬ ‫)ﺑِﺸﻜﻦ( از ﻫﻨﺮ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻫﻴﭻ ﺑﻬﺮه ﻧﺪارﻳﻢ!‬ ‫دوﻣﻴﻦ ’ﭘﺮده ﻧﻘﺮهاي‛ در روز ﺟﻤﻌﻪ ‪ 28‬ﺳﭙﺘﺎﻣﺒﺮ‬ ‫در ﻣﺮﻛﺰ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬اﻳﻦ ﺑﺎر‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ’ﻧﻴﻤﻪ ﭘﻨﻬﺎن‛ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺗﻬﻤﻴﻨﻪ ﻣﻴﻼﻧﻲ ﻧﻤﺎﻳﺶ داده‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﭘﻲ از ﻧﻤﺎﻳﺶ ﻓﻴﻠﻢ ﺣﺎﺿﺮان در ﻣﻮرد ﻓﻴﻠﻢ‬ ‫ﮔﻔﺖﮔﻮ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻛﺮد‪ .‬در ﭘﺎﻳﺎن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﻢ ﭘﻨﺞ ﻓﻴﻠﻢ ﺑﻪ‬ ‫راي ﮔﺬاﺷﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ﺗﺎ از ﻣﻴﺎن آﻧﻬﺎ ﻳﻜﻲ ﺑﺮاي ﻧﻤﺎﻳﺶ‬ ‫در ﺳﻮﻣﻴﻦ ﭘﺮده ﻧﻘﺮهاي اﻧﺘﺨﺎب ﮔﺮدد‪.‬‬ ‫ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﺪ ﻳﻚ ’ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﻮﻟﻴﻨﮓ‛ ﻃﺮﻓﺪران‬ ‫زﻳﺎدي داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬از اﻳﻦ رو‪ ،‬ﻧﻤﺎﻳﻨﺪﮔﺎن ورزﺷﻲ اﻧﺠﻤﻦ‬ ‫در ﭘﻲ رزرو ﺳﺎﻟﻦ ﺑﻮﻟﻴﻨﮓ ‪ WEM‬ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺗﺎ اوﻟﻴﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫از اﻳﻦ ﻧﻮع را در روز ﺷﻨﺒﻪ ‪ 6‬اﻛﺘﺒﺮ ﺑﺮﮔﺰار ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻃﻲ ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ‪’ ،‬ﻧﺸﺴﺖﻫﺎي ﮔﻔﺘﮕﻮي ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ‛‬ ‫ﺑﺎ ﭘﺎﻳﻤﺮدي ﻧﻴﻤﺎ ﺻﺎدﻗﻲ در روزﻫﺎي ﺟﻤﻌﻪ ﺳﺎﻋﺖ ‪ 19‬در‬ ‫زﻳﺮزﻣﻴﻦ ‪ SUB‬ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻧﺸﺴﺖﻫﺎ ﻧﻈﻢ و‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﺑﺎدراﻳﺘﻲ داﺷﺖ و ﺑﺤﺚﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎر زﻳﺒﺎ و‬ ‫ﭘﺮﻣﺤﺘﻮاﻳﻲ را ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬ﭘﺲ از رﻓﺘﻦ ﻧﻴﻤﺎ ﺑﻪ اﻳﺮان و‬ ‫ﭘﺲ از آن ﺑﻪ وﻧﻜﻮور ﺑﺮاي دوره دﻛﺘﺮا‪ ،‬اﻳﻦ ﻧﺸﺴﺖﻫﺎ‬ ‫دﻳﮕﺮ ﺑﺮﮔﺰار ﻧﺸﺪ‪ .‬ﺑﺮ آﻧﻴﻢ ﺗﺎ ﺑﺎر دﻳﮕﺮ اﻳﻦ ﻧﺸﺴﺖﻫ��� را از‬ ‫ﺳﺮ ﮔﻴﺮﻳﻢ‪ .‬آنﭼﻪ ﻛﻪ ﻣﺎﻳﻪ ﻗﻮت ﻗﻠﺐ اﺳﺖ‪ ،‬ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻫﻤﻴﺸﮕﻲ ﺗﻌﺪاد دﺳﺖ ﻛﻢ ‪ 15‬ﻧﻔﺮ در ﻧﺸﺴﺖﻫﺎ و ﺑﻠﻮغ و‬ ‫ﭘﺨﺘﮕﻲ ﺣﺎﺿﺮان در اراﻳﻪ دﻳﺪﮔﺎهﻫﺎي ﺧﻮد و ﭘﺬﻳﺮش‬ ‫دﻳﺪﮔﺎهﻫﺎي ﻣﺨﺎﻟﻒ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ در ﻣﻮرد ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻲ ﭼﻮن ﻫﻮﻳﺖ و‬ ‫ﻫﻮﻳﺖ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﻛﺎﻧﺎدا‪ ،‬ﻣﺸﻜﻼت اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﻣﻬﺎﺟﺮ و ﻧﺴﻞ‬ ‫اول اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ ،‬ﺗﺎرﻳﺦ و ﻓﺮﻫﻨﮓ اﻳﺮان‪ ،‬ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ در داﻧﺸﮕﺎه‪،‬‬ ‫راﺑﻄﻪ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺎ اﺳﺎﺗﻴﺪ راﻫﻨﻤﺎي ﺧﻮد و ﻏﻴﺮه ﮔﻔﺘﮕﻮ‬ ‫ﻛﺮدﻳﻢ‪.‬‬ ‫در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ در ﺟﺴﺘﺠﻮي داوﻃﻠﺐ ﺑﺮاي‬ ‫ﺑﺮﮔﺰاري ﻣﺠﺪد اﻳﻦ ﻧﺸﺴﺖﻫﺎ ﻫﺴﺘﻴﻢ‪ .‬زﻣﺎن و ﻣﻜﺎن‬ ‫دﻗﻴﻖ اﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ را از ﻃﺮﻳﻖ اﻳﻤﻴﻞ ﺑﻪ اﻃﻼع ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺧﻮاﻫﻴﻢ رﺳﺎﻧﺪ‪ .‬اﻣﻴﺪوارﻳﻢ اﻣﺴﺎل ﭘﺬﻳﺮاي اﻓﺮاد ﺑﻴﺸﺘﺮي‬ ‫در اﻳﻦ ﻧﺸﺴﺖﻫﺎ ﺑﺎﺷﻴﻢ و در ﻛﻨﺎر ﻫﻢ و از ﻫﻢ ﺑﻴﺎﻣﻮزﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻮﺗﺎهﺳﺨﻦ اﻳﻨﻜﻪ‪:‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬

‫زﻣﺎن‬

‫ﻣﻜﺎن‬

‫ﺷﺐ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‬

‫‪ 5‬اﻛﺘﺒﺮ‬

‫ﭘﺮده ﻧﻘﺮهاي‬

‫‪ 21‬ﺳﭙﺘﺎﻣﺒﺮ‬

‫ﺑﻮﻟﻴﻨﮓ‬

‫‪ 6‬اﻛﺘﺒﺮ‬

‫‪I House‬‬ ‫‪International‬‬ ‫‪Centre‬‬ ‫‪West Edmonton‬‬ ‫‪Mall‬‬

‫ﺳﺎل ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﺑﺴﻴﺎر ﺧﻮﺑﻲ را ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ ﺷﻤﺎ آرزو‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ!‬

‫‪11‬‬


‫ﺳﺎل اول ‪ -‬ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره ‪3‬‬

‫ﮔﺰارش ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ‬ ‫اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻓﻬﻴﻤﻲ‬ ‫ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ ﺑﻪ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺟﺪﻳﺪ و ﻗﺪﻳﻤﻲ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ ﻓﺮارﺳﻴﺪن ﺳﺎل ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﺟﺪﻳﺪ در‬ ‫روز ﺷﻨﺒﻪ ‪ 8‬ﺳﭙﺘﺎﻣﺒﺮ در ‪Holiday Inn Express‬‬ ‫ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ‪ .‬ﺑﺮﺧﻲ از رﺧﺪادﻫﺎي ﻣﻬﻢ و وﻳﮋﮔﻲﻫﺎي ﺑﺎرز‬ ‫اﻳﻦ ﺟﺸﻦ ﻋﺒﺎرت ﺑﻮدﻧﺪ از‪:‬‬ ‫• اﺳﺘﻘﺒﺎل از اﻳﻦ ﻣﺮاﺳﻢ ﺑﺴﻴﺎر زﻳﺎد ﺑﻮد و ﺣﺪود ‪200‬‬ ‫ﻣﻴﻬﻤﺎن در اﻳﻦ ﺟﺸﻦ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫• ﺳﺎﻟﻦ ﺟﺸﻦ در ﭘﻨﺖﻫﺎوس ﻫﺘﻞ واﻗﻊ ﺑﻮد ﻛﻪ ‪-‬‬ ‫ﺑﻪوﻳﮋه در ﺷﺐ‪ -‬ﻣﻨﻈﺮه ﺑﺴﻴﺎر زﻳﺒﺎﻳﻲ داﺷﺖ‪.‬‬ ‫• در اﺑﺘﺪاي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﭘﮕﺎه ﺳﺎﻻري ﻧﺎﻳﺐرﻳﻴﺲ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﭘﺸﺖ ﺗﺮﻳﺒﻮن رﻓﺘﻪ و ﺑﻪ ﻣﻴﻬﻤﺎﻧﺎن ﺧﻮﺷﺎﻣﺪ ﮔﻔﺖ‪.‬‬ ‫• ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﺎ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ و ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﻛﻮﺗﺎه دﻛﺘﺮ ﺣﺎﻣﺪ‬ ‫وﺣﺪﺗﻲﻧﺴﺐ رﻳﻴﺲ اﻧﺠﻤﻦ اداﻣﻪ ﭘﻴﺪا ﻛﺮد‪.‬‬ ‫• رﻳﻴﺲ اﻧﺠﻤﻦ ﺑﺎ اﻫﺪاي ﻟﻮﺣﻲﻫﺎﻳﻲ ﺑﻪ اﻋﻀﺎي ﻛﻤﻴﺘﻪ‬ ‫اﺟﺮاﻳﻲ اﻧﺠﻤﻦ در ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ از اﻳﺸﺎن ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﻛﺘﺎﻳﻮن ﻧﻮاﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻬﻨﺎم‪ ،‬ﺣﺴﺎم ﻣﺤﻤﻮدي‪ ،‬و راﻣﺎن‬ ‫ﻳﺰداﻧﻲ اﻋﻀﺎي ﻛﻤﻴﺘﻪ اﺟﺮاﻳﻲ اﻧﺠﻤﻦ در ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫• ﻫﺪاﻳﺎي ﺑﻪ ﻗﻴﺪ ﻗﺮﻋﻪ ﺑﻪ ﺗﻌﺪادي از ﺧﺎﻧﻢﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ در‬ ‫ﻣﺮاﺳﻢ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﺮده ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬اﻫﺪا ﺷﺪ‪.‬‬ ‫• ﭘﺲ از اﻳﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻗﻲ زﻣﺎن ﺟﺸﻦ ﺑﻪ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ و رﻗﺺ‬ ‫ﺳﭙﺮي ﺷﺪ‪ .‬ﻓﺮﺷﻴﺪ ﭼﻴﻨﻲ ‪ DJ‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﻮد‪.‬‬

‫• ﺑﺎ اﻧﻮاع ﺷﻴﺮﻳﻨﻲ‪ ،‬ﭼﻴﭙﺲ و ﻣﺎﺳﺖ از ﻣﻴﻬﻤﺎﻧﺎن‬ ‫ﭘﺬﻳﺮاﻳﻲ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫• ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ در ﺳﺎﻋﺖ ‪ 8‬ﺷﺐ آﻏﺎز و در ﺳﺎﻋﺖ ‪ 1‬ﺑﻌﺪ از‬ ‫ﻧﻴﻤﻪﺷﺐ ﭘﺎﻳﺎن ﻳﺎﻓﺖ‪.‬‬ ‫• ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﻳﺰي و ﺗﺪارك اﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ از ‪ 3‬ﻣﺎه ﻗﺒﻞ آﻏﺎز‬ ‫ﺷﺪ و ﺗﻤﺎﻣﻲ اﻣﻮر ﺑﻪ دﺳﺖ اﻋﻀﺎي ﻛﻤﻴﺘﻪ اﺟﺮاﻳﻲ‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ – ﺣﺎﻣﺪ‪ ،‬ﭘﮕﺎه‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ و اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ‪ -‬و آرش‬ ‫ﺳﺎﻻري و ﻣﺮﺟﺎن آﺳﺎﻳﻲ اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘ‪Ĥ‬رش ﺳﺎﻻري‬ ‫ﻃﺮاﺣﻲ و ﭼﺎپ ﭘﻮﺳﺘﺮ و ﺑﻠﻴﺖﻫﺎي ﺟﺸﻦ را ﺑﻪ ﻋﻬﺪه‬ ‫داﺷﺖ‪.‬‬ ‫• ﺗﺎﺑﻠﻮي ﭘﺮﭼﻢ ﺳﻪرﻧﮓ اﻳﺮان را ﻛﻪ در ‪Butterdome‬‬

‫و ‪ Quad‬و در ﺷﺐ ﺟﺸﻦ ﺷﺎﻫﺪ آن ﺑﻮدﻳﺪ‪ ،‬ﻣﺮﺟﺎن‬ ‫آﺳﺎﻳﻲ ﻃﺮاﺣﻲ و اﺟﺮا ﻛﺮده ﺑﻮد‪.‬‬ ‫• ﺑﺎ ﻟﺤﺎظ ﻛﺮدن ﻳﻚ ﻫﻔﺘﻪ ﺣﻀﻮر در ‪ Butterdome‬و‬ ‫‪ ،Quad‬ﺗﻤﺎﻣﻲ ﺷﺶ ﻧﻔﺮي ﻛﻪ از آﻧﻬﺎ ﻧﺎم ﺑﺮده ﺷﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺪت دﺳﺖﻛﻢ دو ﻫﻔﺘﻪ ﺗﻤﺎموﻗﺖ ﻣﺸﻐﻮل‬ ‫ﭘﻲﮔﻴﺮي و اﻧﺠﺎم اﻣﻮر ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ ﺑﻮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻣﻴﺪوارﻳﻢ ﻛﻪ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي آﻳﻨﺪه اﻧﺠﻤﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺖ و‬ ‫ﻫﻤﻜﺎري ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺷﻤﺎ ﻋﺰﻳﺰان ﺑﺎﺷﻴﻢ‪.‬‬ ‫• ﺑﺎزﺧﻮرﻫﺎي ﻛﻼﻣﻲ و ﮔﻪﮔﺎه ﻣﻜﺘﻮب از رﺿﺎﻳﺖ‬ ‫ﺷﺮﻛﺖﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در ﻣﺮاﺳﻢ ﺣﻜﺎﻳﺖ دارد‪ .‬از اﻳﻦ ﻛﻪ‬ ‫ﺷﺒﻲ ﺑﻪ ﻳﺎد ﻣﺎﻧﺪﻧﻲ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﺧﻠﻖ ﻛﺮدﻳﻢ‪،‬‬ ‫ﺧﺮﺳﻨﺪﻳﻢ و ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﻲﺑﺎﻟﻴﻢ‪.‬‬

‫‪12‬‬


‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1386‬‬

‫دﺧﺘﺮان‪ ،‬اﻧﺠﻤﻦ‪ ،‬اﻣﻴﺪ‬ ‫ﭘﮕﺎه ﺳﺎﻻري‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﺷﺮﻛﺖ ﻧﻜﺮدن دﺧﺘﺮان در‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ در ﺷﻤﺎرة ﻗﺒﻞ ﻣﻨﻌﻜﺲ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻛﻮﭼﻚﺗﺮﻳﻦ ﺟﻮاﺑﻲ ﻳﺎ ﻧﻈﺮي ﻳﺎ ﻋﻘﻴﺪهاي‬ ‫ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﺎ در ﻧﺸﺮﻳﻪ ﻧﺮﺳﻴﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﭘﺎﺳﺦ ﻧﮕﺮﻓﺘﻦ از‬ ‫ﻫﻤﻮﻃﻨﺎن اﻳﺮاﻧﻲ اﻧﮕﺎر آنﻗﺪر ﻃﺒﻴﻌﻲ و ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ‬ ‫ﭘﺪﻳﺪهاي ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﻛﻪ وﻗﺘﻲ ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﻢ ﻣﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﻧﻈﺮات ﺷﻤﺎ ﻫﺴﺘﻢ‪ ،‬ﺑﻴﺶ از ﻫﺮﭼﻴﺰ اﺣﺴﺎس ﻣﻲﻛﻨﻢ‬ ‫دارم ﺗﻌﺎرف ﻣﻲﻛﻨﻢ‪ .‬ﺧﻮﺷﺤﺎلﻛﻨﻨﺪه ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬اﻣﺎ ﺣﻘﻴﻘﺘﻲ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﻤﺔ ﻣﺎ در ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎي ﮔﺮوﻫﻲ داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ ﺗﺠﺮﺑﻪ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ‪ .‬ﻓﺮﻫﻨﮓﺳﺎزي ﻳﻚ روﻧﺪ درازﻣﺪت و در ﻣﺎﻫﻴﺖ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر ﺑﺤﺚﺑﺮاﻧﮕﻴﺰ اﺳﺖ‪ .‬ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻫﺮ ﻛﺠﺎ ﻛﻪ ﺗﻼﺷﻲ‬ ‫ﺑﺮاي "ﺗﻐﻴﻴﺮ وﺿﻌﻴﺖ" اﻧﺠﺎم ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬اﻧﺘﻘﺎد‪ ،‬ﺟﺎﻧﺐﮔﻴﺮي‬ ‫ﻣﻮاﻓﻖ ﻳﺎ ﻣﺨﺎﻟﻒ ﺑﻪ ﻃﺒﻊ آن ﺑﻪ وﺟﻮد ﻣﻲآﻳﺪ‪ .‬ﻣﺪت‬ ‫زﻳﺎدي ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﻛﺎر ﻧﻮﺷﺘﻦ اﻳﻦ ﻧﺸﺮﻳﻪ را ﺷﺮوع‬ ‫ﻛﺮدهاﻳﻢ‪ .‬ﺑﺮاي ﻫﺮ ﻧﻮع ﻧﺘﻴﺠﻪﮔﻴﺮي ﺧﻴﻠﻲ زود اﺳﺖ‪ .‬اﻣﺎ‬ ‫آﻧﭽﻪ را ﻛﻪ ﺗﺎﻛﻨﻮن ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻜﻲ از اﻋﻀﺎي ﻫﻴﺌﺖ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮﻳﻪ ﻧﺸﺮﻳﻪ و ﻣﻌﺎوﻧﺖ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻲ اﻧﺠﻤﻦ ﻣﺸﺎﻫﺪه‬ ‫ﻛﺮدهام‪ ،‬در اﻳﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻣﻨﻌﻜﺲ ﻣﻲﻛﻨﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﭼﺎپ ﻫﺮ ﻣﻄﻠﺒﻲ‪ ،‬ﺑﻪﻃﻮر ﺿﻤﻨﻲ از ﮔﻮﺷﻪ و‬ ‫ﻛﻨﺎر اﻳﻦ ﻃﻮر اﺣﺴﺎس ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ "اﻳﺮاﻧﻴﺎن" ﺷﺮوع‬ ‫ﺧﻮﺑﻲ داﺷﺘﻪ و ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن زﻳﺎدي دارد‪ .‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺑﺎ ﻫﺮ ﻛﺲ‬ ‫ﻛﻪ ﺳﺮ ﺻﺤﺒﺖ ﺑﺎز ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬واﺿﺢ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻛﺜﺮﻳﺖ‬ ‫اﻋﻀﺎ ﻧﺸﺮﻳﻪ را ﺑﻪدﻗﺖ و ﺑﻪﻃﻮر ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻲﺧﻮاﻧﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﮔﺎﻫﻲ ﭘﺮﺳﺸﻲ ﺑﺎ ﮔﻠﻪ‪ ،‬از ﺳﺮ ﻛﻨﺠﻜﺎوي و ﻳﺎ ﺑﺮاي ﻛﺴﺐ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻄﺮح ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﻣﺜﻼ ﻳﻜﻲ از ﻧﻜﺎﺗﻲ ﻛﻪ‬ ‫ﺑﻪﻃﻮر ﭘﺮاﻛﻨﺪه در ﻣﻮرد ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻗﺒﻠﻲ ﺑﺎ ﻋﻨﻮان "ﺳﭙﺘﺎﻣﺒﺮ‬ ‫ﻛﺎﻧﺎداﻳﻲ‪ ،‬ﻣﻬﺮﻣﺎه اﻳﺮاﻧﻲ" ﺑﻪ ﮔﻮش ﻣﻲرﺳﻴﺪ‪ ،‬اﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه از ﺗﺮﻛﻴﺐ "اﺣﺴﺎس ﻋﺪم اﻣﻨﻴﺖ" از ﻃﺮف‬ ‫دﺧﺘﺮان ﻣﺎ ﺑﺮاي ﺷﺮﻛﺖ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ ﺑﻮد‪ .‬اﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻛﻪ‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ ﻗﺼﺪ ﺗﺎﻣﻞ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻪ ﺗﺤﺮﻳﺮ در آﻣﺪه ﺑﻮد‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ‬ ‫اﻧﻌﻜﺎسﻧﻈﺮ ﭼﻨﺪﻧﻔﺮ از دﺧﺘﺮانﻋﻀﻮ ﺑﻮد ﻛﻪ ﭘﻴﺸﺘﺮ ﻣﻄﺮح‬

‫ﺷﺪه ﺑﻮد‪" .‬ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ ﭘﺎرﺗﻲ ﺳﻮم" ﻧﺸﺎن داد ﻛﻪ ﺣﻀﻮر‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن دﺧﺘﺮ اﻳﺮاﻧﻲ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺗﺎ ﭼﻪ ﺣﺪ‬ ‫ﭘﺮرﻧﮓ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﺮاي ﻛﻤﻚ ﻛﺮدن ﺑﻪ اﻓﺰاﻳﺶ ﺷﺮﻛﺖ‬ ‫دﺧﺘﺮان در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ ﺟﻬﺖﮔﻴﺮي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻫﻔﺘﮕﻲ را‬ ‫ﻛﻤﻲ ﻣﺘﻤﺎﻳﻞ ﺑﻪ دﻏﺪﻏﻪﻫﺎ ﻳﺎ ﺳﻼﻳﻖ زﻧﺎﻧﻪﺗﺮ ﻛﺮدﻳﻢ‪ .‬ﻣﺜﻼ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع "ﺷﺐ ﺷﻌﺮ و ادب ﭘﺎرﺳﻲ" اﻳﻦ ﺑﺎر ﺣﻮل ﺷﻌﺮﻫﺎ‬ ‫و ﺑﻴﻮﮔﺮاﻓﻲ ﻓﺮوغ ﻓﺮخزاد ﺷﻜﻞ ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻪ اﻟﺒﺘﻪ ﻫﻴﭻ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮي در ﺷﺮﻛﺖ دﺧﺘﺮان در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﻳﺠﺎد ﻧﻜﺮد‪ .‬ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ﺑﻌﺪي ﻫﻢ در ﺑﺮﻧﺎﻣﺔ ﭘﺮدة ﻧﻘﺮهاي "ﻧﻴﻤﻪ ﭘﻨﻬﺎن"‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ .‬اﻳﻦﻛﻪ ﻧﻤﺎﻳﺶ اﻳﻦ ﻓﻴﻠﻢ ﭼﻨﺪ ﻧﻔﺮ از دﺧﺘﺮان‬ ‫ﻋﻀﻮ اﻧﺠﻤﻦ را ﺗﺸﻮﻳﻖ ﺑﻪ ﺣﻀﻮر ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻳﺪ ﻧﺸﺴﺖ و‬ ‫دﻳﺪ‪ .‬ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺷﺮﻛﺖﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در آﺧﺮﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺔ ﺗﺎﺑﺴﺘﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺣﻀﻮر داﻧﺸﺠﻮﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﻧﻮﻳﺪﺑﺨﺶ اﻣﻴﺪﻫﺎي‬ ‫ﺗﺎزه و ﻧﺸﺎندﻫﻨﺪة ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ ﺑﺎﻻي ﺟﻤﻊﻫﺎي داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻲ در ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﺑﻮد‪ .‬ﺑﻪﺟﺮات ﻣﻲﺗﻮان ﮔﻔﺖ ﻛﻪ ﺗﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ﻛﺮدن ﻫﺪف آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﭽﻪﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ و ﻗﺪﻳﻤﻲ ﻫﺮ ﺳﺎل‪،‬‬ ‫ﺧﻴﻠﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ از آنﻛﻪ در "ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ" ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬در ﻫﻤﻴﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻏﻴﺮرﺳﻤﻲ ﻣﺜﻞ "ﻗﺎﺑﻠﻪ‬ ‫ﭘﺎرﺗﻲ" ﻳﺎ ﺷﺐ ﺷﻌﺮ‪ ،‬ﺷﺐ ﻓﻴﻠﻢ و ﺷﺐ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻣﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﺗﻔﺎوتﻫﺎي ﺑﺎرزي ﻛﻪ ﺑﻴﻦ ﻓﺮآﻳﻨﺪ دوﺳﺖﻳﺎﺑﻲ‬ ‫در ﻓﺮﻫﻨﮓ اﻳﺮاﻧﻲ و ﻓﺮﻫﮓ ﻏﺮﺑﻲ وﺟﻮد دارد‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﺗﻌﻠﻖ اﻓﺮاد ﺑﻪ ﻳﻚ ﺟﻤﻊ دوﺳﺘﻲ و ﻳﺎ ﺑﻪ ﻗﻮﻟﻲ "اﻛﻴﭙﻲ"‬ ‫ﺑﻮدن دوﺳﺘﻲﻫﺎﺳﺖ‪ .‬ورود ﺑﻪ ﻳﻚ اﻛﻴﭗ از ﻗﺒﻞ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺷﺪه ﺑﺮاي ﻳﻚ ﺗﺎزهوارد ﻛﺎر ﺳﺎدهاي ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي اﻳﺮاﻧﻲ ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﻨﺎ ﺑﻪ ﻣﺎﻫﻴﺖ‪،‬‬ ‫ﺑﻪ ﺟﻤﻊ ﺷﺮﻛﺖﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺴﺘﮕﻲ زﻳﺎدي دارﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﻧﻴﺎز ﺑﻪ ﭘﺮداﺧﺘﻦ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮع را آﺷﻜﺎر ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻳﻜﻲ از‬ ‫ﻣﻮاردي ﻛﻪ ﺑﻪﻋﻨﻮان اﻋﻀﺎي اﻧﺠﻤﻦ در ﺑﺮﮔﺰاري "ﺟﺸﻦ‬ ‫ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ" ﻣﺎ را ﻧﮕﺮان ﻛﺮده ﺑﻮد‪ ،‬ﻫﻤﻴﻦ داده ﺷﺪن‬ ‫ﻓﺮﺻﺖ دوﺳﺘﻲﻫﺎي ﺗﺎزه ﺑﻪ اﻋﻀﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻮد ﻛﻪ اﻟﺒﺘﻪ‬ ‫ﺧﻮﺷﺒﺨﺘﺎﻧﻪ ﺗﺎ ﺣﺪ زﻳﺎدي ﺗﺎﻣﻴﻦ ﺷﺪ‪.‬‬

‫‪13‬‬


‫ﺳﺎل اول ‪ -‬ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره ‪3‬‬ ‫ﺑﺎ ﺷﺮوع ﺳﭙﺘﺎﻣﺒﺮ و رﺳﻴﺪن داﻧﺸﺠﻮﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﺗﻼش ﻣﺎ‬ ‫در اﻧﺠﻤﻦ ﺑﺮ اﻳﻦ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺗﻌﺪاد ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي‬ ‫ﻫﻔﺘﮕﻲ را اﻓﺰاﻳﺶ داده ﻓﺮﺻﺖ آﺷﻨﺎﻳﻲ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺎ ﻫﻢ‬ ‫را ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻛﻨﻴﻢ‪ .‬ﺑﺎر دﻳﮕﺮ ﺗﻌﺎرف ﻫﻤﻴﺸﮕﻲ را ﻧﺎاﻣﻴﺪاﻧﻪ‬ ‫ﻣﻄﺮح ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ ﻛﻪ ﺷﻨﻴﺪن ﺻﺪاي اﻧﺘﻘﺎد‪ ،‬ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد و‬ ‫اﻳﺪهﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﺷﻤﺎ را اﻧﺘﻈﺎر ﻣﻲﻛﺸﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﻤﺎس ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ‪.‬‬

‫اﻧﺪر آداب ﻏﺬا ﺧﻮردن در ﻣﻐﺮب زﻣﻴﻦ‬ ‫ﻧﺎﺗﻴﻠﻮس‬ ‫ﻳﺎد ﻏﺬا ﺳﻔﺎرش دادن ﺗﻮ اﻳﺮان ﺑﺨﻴﺮ‪ .‬ﻣﻲرﻓﺘﻴﻢ ﺳﺎﻧﺪوﻳﭻ‬ ‫ﻓﺮوﺷﻲ و ﻣﻲﮔﻔﺘﻴﻢ‪ :‬ﻳﻪ ﻫﻤﺒﺮﮔﺮ ﺑﺎ ﻳﻪ ﻣﺸﻜﻲ و ﻛﺎر ﺗﻤﺎم!‬ ‫ﺣﺎﻻ اﻳﻦ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺑﺎﻳﻦ ﺳﺎدﮔﻲ ﺗﻮ ﻛﺎﻧﺎدا ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻣﻴﺸﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﻓﻴﺰﻳﻚ ﻛﻮاﻧﺘﻮم!‬ ‫ﺗﺼﻮر ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ ﺑﺎ ﺗﻌﺪادي از دوﺳﺘﺎن و آﺷﻨﺎﻳﺎن‬ ‫ﺗﻮي ﻳﻚ رﺳﺘﻮران ﺗﺸﺮﻳﻒ دارﻳﺪ ﻛﻪ ﮔﺎرﺳﻮن ﻣﺤﺘﺮم‬ ‫ﺑﺮاي ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺳﻔﺎرش ﺗﺸﺮﻳﻒ ﻣﻲآورﻧﺪ و ﺳﻮال ﻣﻌﻤﻮل‬ ‫ﻛﻪ "ﭼﻲ ﻣﻴﻞ دارﻳﺪ؟" و ﺷﻤﺎ ﻣﻲﻓﺮﻣﺎﻳﻴﺪ‪" :‬ﭼﻴﺰﺑﺮﮔﺮ" و‬ ‫از اﻳﻦ ﻟﺤﻈﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ ر���ﻤﺎ ﺷﻤﺎ ﺑﺪﺑﺨﺖ ﻣﻲﺷﻮﻳﺪ!‬ ‫اﻳﺸﻮن ﻣﻲﭘﺮﺳﻨﺪ" ﭼﻪ ﺟﻮر ﭘﻨﻴﺮي ﻣﻲﺧﻮاﻫﻴﺪ؟" و ﺷﻤﺎ‬ ‫ﻛﻪ در ﺗﻤﺎم زﻧﺪﮔﻴﺘﺎن دو ﺟﻮر ﭘﻨﻴﺮ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻧﺪﻳﺪهاﻳﺪ ﺑﺎ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ زرﻧﮓﺑﺎزي ﻣﻲﭘﺮﺳﻴﺪ‪ " :‬ﭼﻪ ﻣﺪل ﭘﻨﻴﺮﻫﺎﻳﻲ‬ ‫دارﻳﺪ؟" ﻛﻪ ﻳﻜﻬﻮ ﻃﺮف ﺷﺮوع ﻣﻴﻜﻨﻪ ﻣﺜﻞ ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﺳﻢﻫﺎﻳﻲ رو ﮔﻔﺘﻦ ﻛﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺷﺒﻴﻪ اﺳﺎﻣﻲ ﺳﻴﺎرهﻫﺎ و‬ ‫ﻛﻬﻜﺸﺎنﻫﺎﺳﺖ و اوﻧﻢ از ﺷﺎﻧﺲ ﺷﻤﺎ ﺑﺎ ﻟﻬﺠﻪ ﺟﻨﻮب‬ ‫آﻣﺮﻳﻜﺎ ﻛﻪ اﻧﮕﺎر ﻳﻪ ﺳﻴﺐ زﻣﻴﻨﻲ درﺳﺘﻪ داغ ﺗﻮي دﻫﻦ‬ ‫ﻃﺮﻓﻪ و ﻫﻴﭻ ﻛﺠﺎي ﻣﻜﺎﻟﻤﻪ ﺷﺒﺎﻫﺘﻲ ﺑﻪ ﻟﻬﺠﻪ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻲ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺷﻤﺎ در اﻳﺮان ﻧﺪارد! درﺳﺖ در اوج‬ ‫ﻧﺎاﻣﻴﺪي اﺳﻢ ﭘﻨﻴﺮ آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﻪ ﮔﻮﺷﺘﺎن ﻣﻲﺧﻮرد و اﻧﮕﺎر‬ ‫ﺧﺪا دﻧﻴﺎ رو ﺑﻪ ﺷﻤﺎ داده و ﻓﻘﻂ ﻫﻤﻮﻧﻮ ﺗﻜﺮار ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻳﻪ ﻧﻔﺴﻲ ﺑﻪراﺣﺘﻲ ﻣﻲﻛﺸﻴﺪ و ﺑﺎ ﺧﻮدﺗﻮن ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ﻛﻪ "ﻟﻴﺴﻨﻴﻨﮕﻢ ﻫﻢ ﺑﺪ ﻧﺸﺪه ﻫﺎ!"‬ ‫درﺳﺖ ﺗﻮ ﻛﻴﻒ اﻳﻦ ﻗﻀﻴﻪ ﻟﻴﺴﻨﻴﻨﮓ ﻫﺴﺘﻴﺪ ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻮﺷﻚ دوم از ﺟﺎﻧﺐ ﮔﺎرﺳﻮن ﮔﺮاﻣﻲ ﺷﻠﻴﻚ ﻣﻲﺷﻮد‪:‬‬

‫"ﭼﻪ ﻧﻮﻧﻲ؟" و ﺑﻠﻪ دوﺑﺎره روز از ﻧﻮ روزي از ﻧﻮ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ‬ ‫ﮔﺎرﺳﻮن اﺳﻢ ‪ 63‬ﺗﺎ ﻧﺎن ﻣﺨﺘﻠﻒ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ردﻳﻒ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺷﻤﺎ ﻫﻢ ﻓﻘﻂ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﻳﻪ اﺳﻢ آﺷﻨﺎ )ﺗﻮي اﻳﻦ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ ﻛﻪ ﺑﻘﻴﻪ اﻓﺮاد ﻣﻴﺰ دارﻧﺪ ﺑﺮوﺑﺮ ﺷﻤﺎ رو ﻧﮕﺎه‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﺣﺎﺿﺮﻳﺪ ﺟﺎي ﻧﺎن ﭘﺎره آﺟﺮ ﻫﻢ ﺳﻔﺎرش ﺑﺪﻳﺪ ﺗﺎ‬ ‫ﻓﻘﻂ از اﻳﻦ ﻣﺨﻤﺼﻪ ﺧﻼص ﺑﺸﻴﺪ!( و اﻣﺎ…‪ .‬اﺻﻞ ﻛﺎر‪:‬‬ ‫"ﻫﻤﺒﺮﮔﺮﺗﻮن ﭼﻪ ﺟﻮري ﭘﺨﺘﻪ ﺑﺸﻪ؟ ﻛﺎﻣﻼ ﭘﺨﺘﻪ‪ ،‬ﻧﻴﻢ‬ ‫ﭘﺰ‪ ،‬ﻧﻴﻢ ﻧﻴﻢ ﭘﺰ‪ ،‬ﺳﮓ ﭘﺰ! ﮔﺮﺑﻪ ﭘﺰ و اﻟﻲ… ﺑﺮاي رﻫﺎﻳﻲ از‬ ‫اﻳﻦ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﺎز ﻫﻢ ﺷﻤﺎ از ﺗﻜﻨﻴﻚ آواي آﺷﻨﺎ اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻣﻲﻓﺮﻣﺎﻳﻴﺪ!‬ ‫اﻳﻨﺠﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲرﺳﻴﻢ ﺑﻪ ﻗﺴﻤﺖ راﺣﺖ ﻣﻮﺿﻮع‪:‬‬ ‫ﻧﻮﺷﺎﺑﻪ! ﻛﻮﻛﺎ‪ ،‬اﺳﭙﺮاﻳﺖ‪ ،‬ﭘﭙﺴﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺘﺎ‪ ،‬ﻣﺎﻧﺘﻦ دو‪ ،‬آﻳﺲ ﺗﻲ‬ ‫و…و ﺗﺎزه ﻫﺮﻛﺪام در ﻣﺪلﻫﺎي داﻳﺖ‪ ،‬ﺑﺪون ﻛﺎﻓﺌﻴﻦ و‬ ‫ﺧﻼﺻﻪ ﻧﺘﻴﺠﻪ اﻳﻦ ﻓﺮاﻳﻨﺪ وﺣﺸﺖآﻓﺮﻳﻦ ﻳﻚ آﺷﻐﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻴﺸﻪ ﻛﻪ ﻧﻮﻧﺶ ﻣﺰه ﺧﺎك اره ﻣﻴﺪه‪ ،‬ﭘﻨﻴﺮش ﺑﻮي ﺑﺰ‬ ‫ﻣﻴﺪه! و از ﮔﻮﺷﺘﺶ داره از ﺷﺪت ﺧﺎﻣﻲ ﭼﻚ ﭼﻚ‬ ‫ﺧﻮن ﻣﻲﭼﻜﻪ‪ .‬در ﺿﻤﻦ ﻧﻮﺷﻴﺪﻧﻲ ﺷﻤﺎ ﻫﻢ ﻣﺰه ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫ب‪ .‬ﻛﻤﭙﻠﻜﺲ ﻣﻴﺪه! ﺣﺴﺎب ﺷﻤﺎ ﺑﻌﻼوه اﻧﻌﺎم اﺟﺒﺎري‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد ده دﻻر و اﻳﻦ در ﺣﺎﻟﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﭘﺲ از ﺗﺮك‬ ‫رﺳﺘﻮران ﻟﻌﻨﺘﻲ‪ ،‬ﻫﻨﻮز از ﺷﺪت ﮔﺮﺳﻨﮕﻲ ﺻﺪاي ﻗﺎر و‬ ‫ﻗﻮر ﺷﻜﻤﺘﺎن را ﻣﻲ ﺷﻨﻮﻳﺪ‪ .‬ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﻣﻨﺰل ﺗﺸﺮﻳﻒ ﺑﺮده و‬ ‫ﺑﺎ دراﻳﺘﻲ ﻣﺜﺎلزدﻧﻲ ﺑﺴﺎط ﺗﺨﻢﻣﺮغ را ردﻳﻒ ﻣﻲﻓﺮﻣﺎﻳﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻪ ﻛﺎﻧﺎدا ﺧﻮش آﻣﺪﻳﺪ!!‬

‫‪14‬‬


‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1386‬‬

‫ﮔﺰارش ﺗﺼﻮﻳﺮي‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﭘﺎرك اﻣﻴﻠﻲ ﻣﻮرﻓﻲ )‪(1‬‬

‫ﭘﺎرك اﻣﻴﻠﻲ ﻣﻮرﻓﻲ )‪(2‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﭘﺎرك اﻣﻴﻠﻲ ﻣﻮرﻓﻲ )‪(3‬‬

‫ﭘﺎرك اﻣﻴﻠﻲ ﻣﻮرﻓﻲ )‪(4‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫روز اول ﻣﺪرﺳﻪ )‪(3‬‬

‫ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎه ﻛﻠﻮﺑﻬﺎي داﻧﺸﮕﺎه )‪(4‬‬

‫‪15‬‬


‫ﺳﺎل اول ‪ -‬ﭘﻴﺶ ﺷﻤﺎره ‪3‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ )‪(1‬‬

‫ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ )‪(2‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ )‪(3‬‬

‫ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ )‪(4‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ )‪(5‬‬

‫ﺟﺸﻦ ﺧﻮﺷﺎﻣﺪﮔﻮﻳﻲ )‪(6‬‬

‫‪16‬‬


‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1386‬‬

‫ﮔﺰارش روز اول ﻣﺪرﺳﻪ‬ ‫ﻧﻴﻤﺎ ﻳﻮﺳﻔﻲ ﻣﻘﺪم‬ ‫"اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺗﺤﺼﻴﻼت‬ ‫ﺗﻜﻤﻴﻠﻲ" )‪ (GSA‬داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺳﺎﻟﻪ و در آﻏﺎز ﺳﺎل ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﻣﻲﻛﻮﺷﺪ ﺗﺎ ﺑﺮﭘﺎﻳﻲ‬ ‫ﻫﻤﺎﻳﺶﻫﺎي ﻋﻤﻮﻣﻲ و ﺗﺨﺼﺼﻲ اﻃﻼﻋﺎت اوﻟﻴﻪ آﻣﻮزﺷﻲ‬ ‫و ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز زﻧﺪﮔﻲ را ﺑﺮاي داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ورودي‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻓﺮاﻫﻢ آورد‪ .‬در اﻳﻦ ﺑﻴﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ ورودي‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ‪ -‬ﺑﺮ اﺳﺎس روﻧﺪ ﻏﺎﻟﺐ ﺳﺎلﻫﺎي ﮔﺬﺷﺘﻪ‪ -‬ﻛﻪ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺑﺎ درﻳﺎﻓﺖ ﭘﺬﻳﺮش در ﻣﻘﻄﻊ ﺗﺤﺼﻴﻼت ﺗﻜﻤﻴﻠﻲ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺧﻮد را آﻏﺎز ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺟﻤﻌﻴﺖ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﻲ را‬ ‫ﺑﻪ ﺧﻮد اﺧﺘﺼﺎص دادهاﻧﺪ‪ .‬اﻣﺴﺎل ﻧﻴﺰ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺳﻨﺖ‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪ‪ ،‬اﻳﻦ اﻧﺠﻤﻦ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر آﺷﻨﺎﻳﻲ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن‬ ‫ورودي ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺎ ﻗﻮاﻧﻴﻦ و روﻧﺪ ﺗﺸﺮﻳﻔﺎت آﻣﻮزﺷﻲ‬ ‫ﻫﻤﺎﻳﺶ ﻳﻚروزهاي ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان "آﺷﻨﺎ ﺳﺎزي"‬ ‫)‪ (Orientation‬ﺑﺮﮔﺰار ﻧﻤﻮد‪.‬‬ ‫ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺴﻴﺎري از اﻳﻦ اﻣﺮ اﻃﻼع داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻛﻪ "اﻧﺠﻤﻦ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺗﺤﺼﻴﻼت ﺗﻜﻤﻴﻠﻲ" ﻳﻜﻲ از ﭘﺎﻳﻪﻫﺎي‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت رﺳﺎﻧﻲ ﺑﻪ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺗﺤﺼﻴﻼت ﺗﻜﻤﻴﻠﻲ و ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ اي ﭘﻞ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻣﻴﺎن اﻳﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن و ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﻳﻦ اﻧﺠﻤﻦ ﻫﻤﻪ ﺳﺎﻟﻪ ﻛﺎدر اداري‬ ‫ﺧﻮد را ‪ -‬ﻛﻪ ﺷﻐﻞ رﺳﻤﻲ و داراي دﺳﺘﻤﺰد اﺳﺖ ‪ -‬ﺑﺮ‬ ‫اﺳﺎس اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺳﺮاﺳﺮي ﻣﻴﺎن داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺰﻳﻨﺪ‪.‬‬ ‫از آﻧﺠﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺗﻌﺪاد اﻋﻀﺎي اﻳﻦ ﻛﺎدر ﺑﺴﻴﺎر ﻣﺤﺪود‬ ‫اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺮﮔﺰاري ﻣﺮاﺳﻢ و روﻳﺪادﻫﺎي اﻳﻦ اﻧﺠﻤﻦ ‪-‬‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ ﺑﺴﻴﺎري از ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎي داﻧﺸﮕﺎه ‪ -‬ﺑﺪون ﻳﺎري‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن داوﻃﻠﺐ ﻣﻤﻜﻦ ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬ﻛﻪ ﻫﻤﺎﻳﺶ ﺑﺰرگ‬ ‫"آﺷﻨﺎ ﺳﺎزي" از ﻫﻤﻴﻦ دﺳﺘﻪ روﻳﺪادﻫﺎ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﺑﺮ اﺳﺎس آﻣﺎر اراﻳﻪ ﺷﺪه ﺗﻮﺳﻂ ﻣﺮﻛﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻞ داﻧﺸﮕﺎه‬ ‫)‪ ، (International Center‬ﺳﺎل ﺟﺎري ﺑﻴﺶ از ﻳﻚﺻﺪ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮي اﻳﺮاﻧﻲ در داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪهاﻧﺪ ﻛﻪ‬

‫ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي از اﻳﻦ ﺟﻤﻊ‪ ،‬در ﻫﻤﺎﻳﺶ ﻣﺬﻛﻮر ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﻤﺎﻳﺶ از ﺳﺎﻋﺖ ‪ 8‬ﺻﺒﺢ آﻏﺎز ﮔﺮدﻳﺪ و در ﺣﺎﻟﻲﻛﻪ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ‪ 4‬ﻋﺼﺮ اداﻣﻪ ﻳﺎﻓﺖ‪ ،‬داوﻃﻠﺒﺎن ﺑﺎ ﺣﻀﻮر در دو‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ ﺻﺒﺢ و ﻋﺼﺮ‪ ،‬از داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺟﺪﻳﺪ ﭘﺬﻳﺮاﻳﻲ‬ ‫ﻧﻤﻮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪ از ﺣﻀﻮر ﺗﻌﺪاد زﻳﺎد داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺗﻌﺪاد‬ ‫زﻳﺎد داوﻃﻠﺒﺎن اﻳﺮاﻧﻲ در ﻫﻤﺎﻳﺶ از ﻧﻜﺎت ﺟﺎﻟﺐ ﻫﻤﺎﻳﺶ‬ ‫ﺑﻮد‪ ،‬ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪاي ﻛﻪ ﺑﻴﺶ از ﻧﻴﻤﻲ از داوﻃﻠﺒﺎن را اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدادﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﭼﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ داوﻃﻠﺒﺎن ﺑﺎ اﻧﮕﻴﺰه‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ در ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎي داﻧﺸﮕﺎه ﺣﻀﻮر ﻳﺎﻓﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎ‬ ‫اﻳﻦ ﺣﺎل دﻳﺪن ﭼﻬﺮهﻫﺎي آﺷﻨﺎ در ﻣﻴﺎن ﺑﺮﮔﺰار ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﺎﻳﻪ دﻟﮕﺮﻣﻲ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺟﺪﻳﺪ اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫دوﻣﻴﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻪ‪ ،‬ﺣﻀﻮر دو ﻋﻀﻮ اﻳﺮاﻧﻲ ﺷﺎﻏﻞ در‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ‪" :‬ﺗﻮرج" )ﻣﻌﺎون آﻣﻮزﺷﻲ( و "رﺿﺎ" )ﻣﻌﺎون‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت و ﻋﻤﻠﻴﺎت( ﺑﻮد ﻛﻪ ﺷﺎﻳﺪ در ﺣﻀﻮر ﭘﺮرﻧﮓ‬ ‫داوﻃﻠﺒﺎن اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﻲﺗﺎﺛﻴﺮ ﻧﺒﻮدهاﺳﺖ‪.‬‬ ‫در ﭘﺎﻳﺎن‪ ،‬داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ ﺣﺎﺿﺮ در ﻣﺮاﺳﻢ ‪ -‬ﻛﻪ‬ ‫آﺷﻜﺎرا ﻏﺎﻟﺐ ﺑﻮدن ﺗﻌﺪادﺷﺎن اﺣﺴﺎس ﻣﻲﺷﺪ ‪-‬‬ ‫ﻋﻜﺲﻫﺎﻳﻲ ﺑﻪ ﻳﺎدﺑﻮد اوﻟﻴﻦ روز ﻣﺪرﺳﻪ ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪17‬‬


‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1386‬‬

‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﺗﻤﺎس ﺑﺎ ﻣﺎ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان رﺳﺎﻧﻪاي ﺑﺎ روﻳﻜﺮد داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ‪ ،‬و در‬ ‫ﺟﻬﺖ ﺑﺮﻗﺮاري ﻓﻀﺎﻳﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ و ﺣﻀﻮر‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ ،‬ﭘﺬﻳﺮاي دﻳﺪﮔﺎهﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺐ و ﺗﺒﻠﻴﻐﺎت ﺷﻤﺎ‬ ‫ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺪﻳﻦ ﻣﻨﻈﻮر‪ ،‬ﻟﻄﻔﺎ ﺑﺎ ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ و ﻳﺎ ﮔﺮداﻧﻨﺪﮔﺎن‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ ﺗﻤﺎس ﺣﺎﺻﻞ ﻓﺮﻣﺎﻳﻴﺪ‪.‬‬

‫ﭘﺎﻳﮕﺎه اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪:‬‬ ‫‪http://www.ualberta.ca/~isaua/Iranians.html‬‬

‫ﻧﺸﺎﻧﻲ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ‪:‬‬ ‫‪iranians.isaua@gmail.com‬‬

‫‪18‬‬


‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1386‬‬

‫‪19‬‬


1386 ‫ﺷﻬﺮﻳﻮر‬

‫ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

Iranian

Newsletter

Iranian Students Association of the University of Alberta (ISAUA)

September 15, 2007 - Shahrivar 24, 1386

Trial Period, Year 1, No. 3

• Index

• Don’t forget the Flight

ISAUA Newsletter

• Iranian Thrust

• Events Ahead

Editor in Chief:

•Our greyed hair!

• Ladies and Hope!

Editorial Board:

•The other Side of 300 Movie

• How to eat in west

Amir Hossein Fahimi, Pegah Salari, Nima Yousefi Moghaddam

•Stylus and Us!

• Pictorial report

Contributors:

•A Farewell to Pot!

• Orientation Day

Masoud Abbaszadeh, Siavash Rezazadeh, Hossein Sadeghi, Arash Salari, Hamed Vahdati Nasab

• Eve’s Essence

• Call for Collaboration

Cover Photos: Welcome Party

Nima Yousefi Moghaddam

20

(F)

Orientation Day (R)


Iranians 003n3y1sep07