Issuu on Google+

Алина Марненко

№53 май 2009


ПОСТЕР ГОЛОВА ПОСТЕР ГОЛОВА

ПОСТЕР ГОЛОВА

ПОСТЕР ГОЛОВА ПОСТЕР ГОЛОВА

3

Издатель: Студенческий cовет «ИПСА» Главный редактор: Юрий Кудрявцев Верстка: Алина Марненко Авторы: Валерия Саитова, Ирина Голубова, Ирина Гальчевская, Роман Шмалько Литературный редактор: Александр Паламаренко Художник и дизайн: Татьяна Майборода Фотокорреспондент: Алина Марненко Газета распространяется бесплатно, на правах рукописи. Тираж 300 экземпляров. Ответственность за достоверность содержания материалов несут авторы. Редакция может не разделять мнение автора публикации. По всем вопросам обращаться по адресу: проспект Победы, 37 корпус 14 оф. 50 Тел: 5995267 e-mail: ipsuha@studsovet.com.ua


5

4 Красота спасет мир 14 апреля 2009 года прошел ежегодный конкурс красоты «Королева ИПСА». Баталии, развернувшиеся между восьмью участницами, завершились победой Даши Дарма (КА-73). Именно ей придется весь последующий год носить сладкое бремя королевской короны. Ну, а в те дни, когда сие действо будет особо невыносимо, или тяжко, на этом посту ее подменит наша вице-королева, воспитанница группы КА-66, Бурак Олеся. К сожалению, наша хрупкая королева, в силу административных проблем, не могла принять участие в борьбе за университетскую корону, но мы то знаем, кто самый милый белый и пушисто-красивый в целом мире. :) Голова студенческого совета вновь на своем месте Ну, а где, собственно, ей еще быть. Голова должна быть сверху, ноги руки - чуть пониже. С 21 по 24 апреля 2009 года в 14 и 26 корпусе КПИ работала избирательная комиссия. По окончании подсчета голосов стало очевидно, что основная часть активистов, и просто не безразличных людей (336 из 467) отдала предпочтения ныне действующему главе Шмалько Роману. На долю второго кандидата Орлова Алексея пришлось 83 голоса.

Лучшие из лучших По итогам голосования на лучшего студента первое место разделили Пароконная Мария (КА-55) и Бритова Елена (ДА-52). В номинации «За высокие достижения в учебе и науке» победили Скрипка Михаил (ДА-53), Кутянский Дмитрий (КА-51), Кордубан Дмитрий (КА-41). Мы должны гордиться такими людьми! Именно их достижениям можно светло позавидовать, как не крути, а нам есть куда стремиться. Возможно, за их место поборется в следующем году кто-то из вас. Дерзайте!

САИТ 2009 26-30 мая 2009 года в Киеве на базе нашего института состоится одиннадцатая международная научно-техническая конференция «Системный анализ и информационные технологии», которая продолжает традиционные направления предыдущих конференций аспирантов и молодых ученых. В рамках конференции будет традиционно организован студенческий «круглый стол», который пройдет 29 мая в 18:00 в административном совете 6-го корпуса.

Студенты будут сдавать академические задолженности бесплатно Президент Украины Виктор Ющенко своим указом прекратил действие некоторых положений постановления Кабинета Министров Украины от 14 апреля 2009 года №369. Этим постановлением вводилась плата для студентов за ликвидацию академической задолженности. Напомним, раньше Кабинет Министров Украины разрешил ВУЗам брать плату со студентов за сдачу зачетов и экзаменов при ликвидации академической задолженности, которая возникла в ходе основной сессии. Этот Указ вступает в силу со дня его опубликования.

Ира Голубова

Образование в Кыргызстане и с чем его едят Для тех, у кого с географией было плохо, так же, как и у всех, у кого я додумалась спросить о месторасположении Кыргызстана, поведаю - он находится в средней части Центральной Азии, в основном на территории Тенир-Тоо. Тем, кому слово Тенир-Тоо ничего не говорит, искренне советую залезть в атлас, ибо мне это делать лень. Единственное, что надо знать точно, так это то, что 31 августа 1991 года Кыргызстан объявлен независимым государством, а 5 мая 1993 года была принята Конституция республики. А это, в свою очередь, значит лишь то, что Кыргызстан пополнил ряды государств, которые самостоятельно занимаются продвижением высокоморального уровня своих граждан приблизительно в то же время, что и Украина. Проведя такую нехитрую аналогию, понимаешь, что чувства, которые, несомненно, нахлынули на вас при прочтении даты независимости Кыргызстана, не что иное как проявление братской любви и понимания. Вы еще не влюбились в эту республику? Тогда мы идем к вам…Начнем пожалуй с китов, то бишь ВУЗов национального значения, а именно с КНУ (Кыргызский Национальный Университет), КТУиИР (Кыргызский технический университет им. И. Раззакова). КНУ был основан в 1932 году как Кыргызский государственный педагогический институт. Что не помешало ему в 2003 году стать Кыргызским национальным университетом имени Жусупа Баласагына. Этот ВУЗ одним из первых в стране перешел на многоуровневую систему образования, внедрил этапномодульную технологию обучения, интегрировал международные образовательные проекты и программы обучения. В КНУ активно ведется работа по реализации принципов Болонской декларации. Все больше студентов обучаются по системе кредит-часов. В рамках существующих двусторонних и многосторонних договоров в КНУ обучаются студенты из России, Казахстана, Таджикистана, Узбекистана, Китая, Кореи, Ирана, Индии, Пакистана, Турции и других стран. Как видим, Украина входит в состав других стран, поэтому, если вас прельстила идея продолжить свое обучение именно в Кыргызском Национальном Университете, то вам следует поспешить, количество мест ограничено, так как под критерий других стран, наверняка припадает также Судан и Кения, так что борьба будет неравной. Что касается второго ВУЗа, то история Кыргызского технического университета им. И. Раззакова берёт своё начало в 1953 году, когда в связи с острой нехваткой высококвалифицированных специалистов в инженерной отрасли Кыргызстана, был создан технический факультет при Кыргызском государственном университете. Образование тут такое же, как и везде, а именно, как и в любом техническом ВУЗе любой страны, поэтому заострять на этом внимание считаю ненужным. Но при этом стоит заметить, что одним из важнейших направлений деятельности Кыргызского технического университета им. И. Раззакова является международное сотрудничество. Сегодня университетом заключено более 40 взаимных договоров с ВУЗами дальнего и ближнего зарубежья. Как показала практика, в списке этих самых ВУЗов нет ни одного украинского, поэтому, чтобы попасть в технический ВУЗ Кыргызстана, вам придется сначала попасть в какой-либо ВУЗ, с которым подписан договор о содружестве, ну скажем в Бейджинский университет телекоммуникаций и почтовой связи (Пекин, Китай), а уж потом в КТУиИР. Правда, понятия не имею, что вам надо будет сделать, дабы попасть в Бейджинский университет телекоммуникаций и почтовой связи, в общем сами решайте. А вообще, мой вам совет: выкиньте из головы враждебные мысли о смене ВУЗа, ибо сие есть глупо. Лучше курица на столе, чем дохлый воробей в подворотне… Ира Голубова


5

4 Красота спасет мир 14 апреля 2009 года прошел ежегодный конкурс красоты «Королева ИПСА». Баталии, развернувшиеся между восьмью участницами, завершились победой Даши Дарма (КА-73). Именно ей придется весь последующий год носить сладкое бремя королевской короны. Ну, а в те дни, когда сие действо будет особо невыносимо, или тяжко, на этом посту ее подменит наша вице-королева, воспитанница группы КА-66, Бурак Олеся. К сожалению, наша хрупкая королева, в силу административных проблем, не могла принять участие в борьбе за университетскую корону, но мы то знаем, кто самый милый белый и пушисто-красивый в целом мире. :) Голова студенческого совета вновь на своем месте Ну, а где, собственно, ей еще быть. Голова должна быть сверху, ноги руки - чуть пониже. С 21 по 24 апреля 2009 года в 14 и 26 корпусе КПИ работала избирательная комиссия. По окончании подсчета голосов стало очевидно, что основная часть активистов, и просто не безразличных людей (336 из 467) отдала предпочтения ныне действующему главе Шмалько Роману. На долю второго кандидата Орлова Алексея пришлось 83 голоса.

Лучшие из лучших По итогам голосования на лучшего студента первое место разделили Пароконная Мария (КА-55) и Бритова Елена (ДА-52). В номинации «За высокие достижения в учебе и науке» победили Скрипка Михаил (ДА-53), Кутянский Дмитрий (КА-51), Кордубан Дмитрий (КА-41). Мы должны гордиться такими людьми! Именно их достижениям можно светло позавидовать, как не крути, а нам есть куда стремиться. Возможно, за их место поборется в следующем году кто-то из вас. Дерзайте!

САИТ 2009 26-30 мая 2009 года в Киеве на базе нашего института состоится одиннадцатая международная научно-техническая конференция «Системный анализ и информационные технологии», которая продолжает традиционные направления предыдущих конференций аспирантов и молодых ученых. В рамках конференции будет традиционно организован студенческий «круглый стол», который пройдет 29 мая в 18:00 в административном совете 6-го корпуса.

Студенты будут сдавать академические задолженности бесплатно Президент Украины Виктор Ющенко своим указом прекратил действие некоторых положений постановления Кабинета Министров Украины от 14 апреля 2009 года №369. Этим постановлением вводилась плата ��ля студентов за ликвидацию академической задолженности. Напомним, раньше Кабинет Министров Украины разрешил ВУЗам брать плату со студентов за сдачу зачетов и экзаменов при ликвидации академической задолженности, которая возникла в ходе основной сессии. Этот Указ вступает в силу со дня его опубликования.

Ира Голубова

Образование в Кыргызстане и с чем его едят Для тех, у кого с географией было плохо, так же, как и у всех, у кого я додумалась спросить о месторасположении Кыргызстана, поведаю - он находится в средней части Центральной Азии, в основном на территории Тенир-Тоо. Тем, кому слово Тенир-Тоо ничего не говорит, искренне советую залезть в атлас, ибо мне это делать лень. Единственное, что надо знать точно, так это то, что 31 августа 1991 года Кыргызстан объявлен независимым государством, а 5 мая 1993 года была принята Конституция республики. А это, в свою очередь, значит лишь то, что Кыргызстан пополнил ряды государств, которые самостоятельно занимаются продвижением высокоморального уровня своих граждан приблизительно в то же время, что и Украина. Проведя такую нехитрую аналогию, понимаешь, что чувства, которые, несомненно, нахлынули на вас при прочтении даты независимости Кыргызстана, не что иное как проявление братской любви и понимания. Вы еще не влюбились в эту республику? Тогда мы идем к вам…Начнем пожалуй с китов, то бишь ВУЗов национального значения, а именно с КНУ (Кыргызский Национальный Университет), КТУиИР (Кыргызский технический университет им. И. Раззакова). КНУ был основан в 1932 году как Кыргызский государственный педагогический институт. Что не помешало ему в 2003 году стать Кыргызским национальным университетом имени Жусупа Баласагына. Этот ВУЗ одним из первых в стране перешел на многоуровневую систему образования, внедрил этапномодульную технологию обучения, интегрировал международные образовательные проекты и программы обучения. В КНУ активно ведется работа по реализации принципов Болонской декларации. Все больше студентов обучаются по системе кредит-часов. В рамках существующих двусторонних и многосторонних договоров в КНУ обучаются студенты из России, Казахстана, Таджикистана, Узбекистана, Китая, Кореи, Ирана, Индии, Пакистана, Турции и других стран. Как видим, Украина входит в состав других стран, поэтому, если вас прельстила идея продолжить свое обучение именно в Кыргызском Национальном Университете, то вам следует поспешить, количество мест ограничено, так как под критерий других стран, наверняка припадает также Судан и Кения, так что борьба будет неравной. Что касается второго ВУЗа, то история Кыргызского технического университета им. И. Раззакова берёт своё начало в 1953 году, когда в связи с острой нехваткой высококвалифицированных специалистов в инженерной отрасли Кыргызстана, был создан технический факультет при Кыргызском государственном университете. Образование тут такое же, как и везде, а именно, как и в любом техническом ВУЗе любой страны, поэтому заострять на этом внимание считаю ненужным. Но при этом стоит заметить, что одним из важнейших направлений деятельности Кыргызского технического университета им. И. Раззакова является международное сотрудничество. Сегодня университетом заключено более 40 взаимных договоров с ВУЗами дальнего и ближнего зарубежья. Как показала практика, в списке этих самых ВУЗов нет ни одного украинского, поэтому, чтобы попасть в технический ВУЗ Кыргызстана, вам придется сначала попасть в какой-либо ВУЗ, с которым подписан договор о содружестве, ну скажем в Бейджинский университет телекоммуникаций и почтовой связи (Пекин, Китай), а уж потом в КТУиИР. Правда, понятия не имею, что вам надо будет сделать, дабы попасть в Бейджинский университет телекоммуникаций и почтовой связи, в общем сами решайте. А вообще, мой вам совет: выкиньте из головы враждебные мысли о смене ВУЗа, ибо сие есть глупо. Лучше курица на столе, чем дохлый воробей в подворотне… Ира Голубова


6

Êî í ò ðà ìî ò

Кто же его не знает? Преподаватель АСД и ЧМ с запоминающейся внешностью и отличным чувством юмора. У него учились все студенты кафедры ММСА. И у всех, кого не спроси, остается только хорошее впечатление о нем. Как такое возможно? «Мистика» - скажете Вы. Нет, просто Селин Александр Николаевич. ФИО

- Какой ВУЗ Вы закончили, какую имеете ученую степень? - По нынешним понятиям я закончил ФИВТ, то есть кафедру технической кибернетики, которая сейчас входит в состав ФИВТа, тогда сам факультет назывался по-другому. По образованию я инженер-cистемотехник, специальность – автоматизированные системы управления, кандидат технических наук. В 89 году защитил кандидатскую диссертацию. - А университет Вы закончили с «красным» ди* - понять заголовок можно посетив сайт А.Н. Селина http://sancho.ho.ua/

Селин Александр Николаевич

Дата рождения

16 апреля

Родной город

Николаев

Образование

НТУУ "КПИ", ФСУ (ФИВТ)

Звание

доцент

Ученая степень

кандидат технических наук

Семейное положение

женат, есть дети (сын)

Педагогический стаж

с 1989 года

Иностранные языки

английский, немецкий, польский, французский

пломом? - Да. - Тогда, наверное, были прилежным студентом когда учились? - В общем-то, да. Любил учиться. Пары прогуливал меньше среднего. (Смеясь.) - А с братом Вы на одном факультете учились? - Да, просто он на 5 лет меня младше, поэтому поступил позже, но на тот же факультет. (Ю.Н. Селин - доцент кафедры ММСА, преподает «Алгоритмы и структуры данных», - прим. редакции.) - На нашем факультете преподаете не только Вы, но и Ваш брат. Это какаято семейная традиция? - Да. У нас в семье дедушка

(мамин отец) был учителем математики и мать наша тоже учитель математики. Ну и для меня это было совершенно естественно – пойти по стопам в свое время. То есть я, учась в институте, однозначно хотел быть преподавателем. - На сайте (http://sancho. ho.ua/, - прим. редакции) у Вас есть статья: «Чому Селіних у ІПСА двоє?» Не расскажите, что из этого - правда, а что - вымысел? - Абсолютно все – правда (смеясь). А как же? - Не расскажите ли, в каких еще учебных заведениях Вы работали/работаете? - Есть в Киеве такой международный научно-технический университет (частный ВУЗ), который в свое время создавался усилия-

7 ми нашего коллектива, по инициативе Згуровского Михаила Захаровича в том числе. И Михаил Захарович был какое-то время председателем попечительського совета этого ВУЗа, потом ВУЗ начал самостоятельную жизнь, но, помню, что учебные планы по направлению «компьютерные науки» разрабатывали, собственно, мы. Вот я там несколько лет преподавал дискретную математику и программирование. Потом есть еще такой частный ВУЗ: «Национальная академия управления», там тоже есть направление «интеллектуальные системы принятия решений», вот там я, правда очень недолго – один год, проработал. Из учебного плана мой предмет выпал. Здесь, в КПИ, я на физтехе преподавал, на инженернофизическом факультете . - Какими направлениями научной деятельности Вы занимаетесь у нас в институте? - В первую очередь – это численные методы. Значит, моя диссертация была посвящена методам моделирования и идентификации процессов загрязнения атмосферы. Загрязнение атмосферы – это прикладная область, а с точки зрения математики этот процесс описывается дифференциальными уравнениями в частных производных. Численное решение этих уравнений и подбор параметров для того, чтобы повысить точность решения, – это и была моя задача. Сейчас тоже этими вопросами занимаюсь. Потом – спектральной задачей – нахождение собственных векторов и чисел для матриц очень большой размерности.

- Скажите, а Вы не считаете, что численные методы уже немного устарели, что есть более новые, современные? - Этот вопрос скорее не ко мне. Численные-то методы не устарели, другое дело, что можно обсуждать вопрос: «Что должно входить в учебный план специальности?» То есть это зависит от того, где в дальнейшем будут работать наши специалисты. Потому что есть специальности, где это просто необходимо. Но вопрос изменения учебного плана – это не ко мне. - Расскажите нам про Вашу первую встречу с компьютером. Вы ее помните? - Да (смеясь). То есть, на самом деле в начале 70-х годов, когда я заканчивал школу, компьютерщики считались «богами», и это было чем-то «выше крыши», что называется. И вот мне очень хотелось добраться до компьютера, посмотреть, что это такое, и на этом работать. Поэтому я сюда и пришел учиться. На первой же неделе у нас была лабораторная работа по программированию, нам быстренько начитали пару лекций по языку. Тогда были такие машины «Мир-1» и «Мир-2» - разработки нашего института кибернетики им. Глушкова. Очень, кстати, хорошие. Это были ЭВМ с внутренним языком высокого уровня. Это машины, на которых, в первую очередь, предполагалось проводить аналитические преобразования. То, что сейчас делают пакеты типа «MathCad», в этих машинах это был внутренний встроенный язык. Не ассемблер, не

машинный код, а вот именно такое закладывалось, там можно было всякие формульные преобразования делать. И вот этого языка нам первые основы дали и мы писали первую лабораторную. Первая программа, которую я написал, это программа, которая считает 100!. - А легко ли давалось программирование? - Ну, в общем-то, да. Потому что мне это нравилось. И до сих пор нравится. - То есть Вы считаете, что работаете по призванию? - Думаю, что да. Но мое призвание не столько программирование, сколько преподавание программирования, пожалуй. Нет, ну хоть программировать тоже очень люблю. - А на досуге программируете? - Ну, в общем-то, как? Разного рода заработки, скажем так (смеясь). - Вы помните какие-то забавные истории с участием студентов у Вас на занятиях? У нас был случай, я его, правда, на сайте написал. Я как-то недавно решил пытаться собирать, что называется, «смешные случаи на уроках», как студенты собирают всякого рода ляпы преподавателей. Ну, а у студентов они тоже бывают. Вот, у нас такой был на защите дипломного проекта. Дипломник (это года два назад было), под руководством профессора Данилова, защищал


6

Êî í ò ðà ìî ò

Кто же его не знает? Преподаватель АСД и ЧМ с запоминающейся внешностью и отличным чувством юмора. У него учились все студенты кафедры ММСА. И у всех, кого не спроси, остается только хорошее впечатление о нем. Как такое возможно? «Мистика» - скажете Вы. Нет, просто Селин Александр Николаевич. ФИО

- Какой ВУЗ Вы закончили, какую имеете ученую степень? - По нынешним понятиям я закончил ФИВТ, то есть кафедру технической кибернетики, которая сейчас входит в состав ФИВТа, тогда сам факультет назывался по-другому. По образованию я инженер-cистемотехник, специальность – автоматизированные системы управления, кандидат технических наук. В 89 году защитил кандидатскую диссертацию. - А университет Вы закончили с «красным» ди* - понять заголовок можно посетив сайт А.Н. Селина http://sancho.ho.ua/

Селин Александр Николаевич

Дата рождения

16 апреля

Родной город

Николаев

Образование

НТУУ "КПИ", ФСУ (ФИВТ)

Звание

доцент

Ученая степень

кандидат технических наук

Семейное положение

женат, есть дети (сын)

Педагогический стаж

с 1989 года

Иностранные языки

английский, немецкий, польский, французский

пломом? - Да. - Тогда, наверное, были прилежным студентом когда учились? - В общем-то, да. Любил учиться. Пары прогуливал меньше среднего. (Смеясь.) - А с братом Вы на одном факультете учились? - Да, просто он на 5 лет меня младше, поэтому поступил позже, но на тот же факультет. (Ю.Н. Селин - доцент кафедры ММСА, преподает «Алгоритмы и структуры данных», - прим. редакции.) - На нашем факультете преподаете не только Вы, но и Ваш брат. Это какаято семейная традиция? - Да. У нас в семье дедушка

(мамин отец) был учителем математики и мать наша тоже учитель математики. Ну и для меня это было совершенно естественно – пойти по стопам в свое время. То есть я, учась в институте, однозначно хотел быть преподавателем. - На сайте (http://sancho. ho.ua/, - прим. редакции) у Вас есть статья: «Чому Селіних у ІПСА двоє?» Не расскажите, что из этого - правда, а что - вымысел? - Абсолютно все – правда (смеясь). А как же? - Не расскажите ли, в каких еще учебных заведениях Вы работали/работаете? - Есть в Киеве такой международный научно-технический университет (частный ВУЗ), который в свое время создавался усилия-

7 ми нашего коллектива, по инициативе Згуровского Михаила Захаровича в том числе. И Михаил Захарович был какое-то время председателем попечительського совета этого ВУЗа, потом ВУЗ начал самостоятельную жизнь, но, помню, что учебные планы по направлению «компьютерные науки» разрабатывали, собственно, мы. Вот я там несколько лет преподавал дискретную математику и программирование. Потом есть еще такой частный ВУЗ: «Национальная академия управления», там тоже есть направление «интеллектуальные системы принятия решений», вот там я, правда очень недолго – один год, проработал. Из учебного плана мой предмет выпал. Здесь, в КПИ, я на физтехе преподавал, на инженернофизическом факультете . - Какими направлениями научной деятельности Вы занимаетесь у нас в институте? - В первую очередь – это численные методы. Значит, моя диссертация была посвящена методам моделирования и идентификации процессов загрязнения атмосферы. Загрязнение атмосферы – это прикладная область, а с точки зрения математики этот процесс описывается дифференциальными уравнениями в частных производных. Численное решение этих уравнений и подбор параметров для того, чтобы повысить точность решения, – это и была моя задача. Сейчас тоже этими вопросами занимаюсь. Потом – спектральной задачей – нахождение собственных векторов и чисел для матриц очень большой размерности.

- Скажите, а Вы не считаете, что численные методы уже немного устарели, что есть более новые, современные? - Этот вопрос скорее не ко мне. Численные-то методы не устарели, другое дело, что можно обсуждать вопрос: «Что должно входить в учебный план специальности?» То есть это зависит от того, где в дальнейшем будут работать наши специалисты. Потому что есть специальности, где это просто необходимо. Но вопрос изменения учебного плана – это не ко мне. - Расскажите нам про Вашу первую встречу с компьютером. Вы ее помните? - Да (смеясь). То есть, на самом деле в начале 70-х годов, когда я заканчивал школу, компьютерщики считались «богами», и это было чем-то «выше крыши», что называется. И вот мне очень хотелось добраться до компьютера, посмотреть, что это такое, и на этом работать. Поэтому я сюда и пришел учиться. На первой же неделе у нас была лабораторная работа по программированию, нам быстренько начитали пару лекций по языку. Тогда были такие машины «Мир-1» и «Мир-2» - разработки нашего института кибернетики им. Глушкова. Очень, кстати, хорошие. Это были ЭВМ с внутренним языком высокого уровня. Это машины, на которых, в первую очередь, предполагалось проводить аналитические преобразования. То, что сейчас делают пакеты типа «MathCad», в этих машинах это был внутренний встроенный язык. Не ассемблер, не

машинный код, а вот именно такое закладывалось, там можно было всякие формульные преобразования делать. И вот этого языка нам первые основы дали и мы писали первую лабораторную. Первая программа, которую я написал, это программа, которая считает 100!. - А легко ли давалось программирование? - Ну, в общем-то, да. Потому что мне это нравилось. И до сих пор нравится. - То есть Вы считаете, что работаете по призванию? - Думаю, что да. Но мое призвание не столько программирование, сколько преподавание программирования, пожалуй. Нет, ну хоть программировать тоже очень люблю. - А на досуге программируете? - Ну, в общем-то, как? Разного рода заработки, скажем так (смеясь). - Вы помните какие-то забавные истории с участием студентов у Вас на занятиях? У нас был случай, я его, правда, на сайте написал. Я как-то недавно решил пытаться собирать, что называется, «смешные случаи на уроках», как студенты собирают всякого рода ляпы преподавателей. Ну, а у студентов они тоже бывают. Вот, у нас такой был на защите дипломного проекта. Дипломник (это года два назад было), под руководством профессора Данилова, защищал


8 работу, разработанную для экспертных служб банка, проверка кредитоспособности клиентов. Прозвучала такая фраза: «коэффициент корреляции между заёмщиками». Я спросил у него, «Какой может быть коэффициент корреляции между людьми?» Что касается случайных величин – это понятно. И вижу, что человек как-то путается, не может ничего сказать. Тогда дал ему наводящий пример: «Вот я и ваш руководитель, какой между нами коэффициент корреляции?» А он нам говорит такую фразу: «Ну если вы не знакомы, то коэффициент корреляции между вами равен нулю.» - «Ну почему же не знакомы? Мы 15 лет на одной кафедре работаем.» Он продолжает: «А если вы муж и жена, то коэффициент корреляции между вами будет равен единице». Тут у Данилова вытягивается лицо и он спрашивает: «А кто тут из нас муж, кто жена?» Как оказалось, там речь шла о том, что если люди знакомы, то вероятность того, что оба «кинут» банк, возрастает. - Вы часто видите, что Вам сдают одни и те же лабораторные работы по несколько раз. Как Вы к этому относитесь? Реагирую с пониманием. На самом деле, хочу всем заявить (пусть прочитают), что когда студент приносит чужую программу – это видно сразу. Другое дело, что преподаватели по-разному относятся, но я отдаю себе отчет в том, что не всем дано программировать и более того, по стати-

9 стике знаю, встречаясь с выпускниками прошлых лет, что далеко не все работают программистами. Поэтому, некоторым это очень нужно, а некоторые, в конце концов, без этого как-нибудь обойдутся. Поэтому, когда приходит человек, скажем, не способный написать собственную

программу, я его просто буду гонять по другим вопросам. Если это работа по численным методам – начинаю копать в теории, пусть хоть что-то расскажет. То есть, если человек не может ничего рассказать ни о самих численных методах, ни в программе не разбирается, то приходится его «посылать» (смеясь). - А во времена Вашего студенчества бывали случаи, когда кто-то пытался сдавать не свою

лабораторную? Да у нас, в смысле программирования сдавали все сами. Потому что тогда был другой доступ к компьютеру, они не были такими, как сейчас. Самый маленький компьютер тогда занимал несколько шкафов. Поэтому где-то дома сделать программу, принести ее и попытаться сдать было нереально. Все делалось в классе, на глазах у преподавателя, так же, как на лабораторных по физике. То есть студент сделал, и ему зачли. Если кто-то отсутствовал на лабораторке, он приходил в другое время и все равно это делал на глазах у преподавателя. Но… вот у моей нынешней супруги (это моя одногруппница) был случай, который она с удовольствием вспоминает. Она с подружкой пришли защищать лабораторную по физике, с готовым протоколом. Преподаватель насовал им замечаний – «тут неправильно, там переделать, здесь пересчитать». Они ушли, а на следующей неделе с теми же бумажками и со словами «мы все переделали» пришли сдавать еще раз. Он посмотрел, сказал: «Совершенно другое дело» и принял лабу, такое бывало. - Считаете ли Вы себя строгим преподавателем? - Пожалуй, наоборот, чересчур либерален, надо бы, конечно, построже. - Не хотите как-то измениться? Или не видите в этом необходимости? - Сложно ответить.

- Каким, на Ваш взгляд, должен быть идеальный студент? - В первую очередь, целенаправленным. Да это и не только к студентам относится. Человек должен знать, чего он хочет в жизни, и должен к этому целенаправленно идти. В любом случае, я не терплю в людях разгильдяйства. Душа обязана трудиться и человек обязан трудиться. Способности у каждого от Бога. Если человеку трудно дается математика, программирование, например, то человек в этом не виноват. В то же время талантливому человеку или даже гениальному не пристало гордиться своими талантами, потому что это дано ему природой, его заслуги никакой нет. Другое дело, как распорядится человек своими талантами. Ведь чем больше дано, тем больше должно и спрашиваться. Если человек способен, он обязан трудиться на пользу, в первую очередь, другим, ну и себе, наверное, тоже. Фраза библейская «Закопал свой талант в

землю» очень актуальна в этом смысле. - Ваше отношение к студентам-активистам. - На моих глазах много таких студентов прошло, среди которых, к сожалению, очень не многие нашли в себе силы заниматься не только общественной работой, но и учиться нормально. К сожалению, в большинстве своем общественная работа засасывает и люди перестают учиться к старшим курсам. Такие люди мне не очень нравятся. С другой стороны, опять же, человек вырастает и продолжает заниматься общественной работой, возможно, он нашел себя. А если человек параллельно продолжает овладевать знаниями, я к таким людям отношусь очень хорошо. А вообще, я считаю общественную деятельность полезной и никаких предубеждений на этот счет у меня нет. - Можно затронуть Вашу личную жизнь? - Да, я женат, как уже говорил, на своей одногруппнице, у нас

сын, который учился в 85й группе, на ИПСА КА-85, это 1998 году он поступал, работает программистом, тестером. - Чему Вы отдаете больше времени в данный момент – личной жизни или работе? - Да работе, наверное. Работа у меня любимая, я ей посвящаю время с удовольствием. - Бывали ли Вы за границей и в каких странах? - Да, у меня на сайте можно об этом почитать. Я занимался горным туризмом много лет – в походы с палатками, с ночевками. Сейчас я и мои друзья постарели и мы ходим без палаток. Мы исходили все Карпаты. Я в школе учился в Ужгороде, там горы рядом. А вообще я из Николаева, просто мой отец военный, нас помотало. Мы и в Германии пожили 15 лет с разными перерывами. Я был в Словакии несколько раз, один раз выезжал в Польшу в командировку, в такой же политехнический ВУЗ. - Скажите, у Вас есть любимые книги, фильмы? - Наверное, да. Из фильмов я люблю старые комедии Гайдая. Из последних – фильмы Ежи Гофмана мне очень нравятся. «Огнем и мечом», вся трилогия Сенкевича, которую он экранизировал. Из книг… У меня экзотические пристрастия. Я прочитал «Илиаду» и «Одиссею» Гомера и получил полное удовольствие. - Вы пишите что-то помимо программ? У Вас на сайте есть статья… - Вообще-то нет. Когда молодым был, писал стихи, посвящал их своей будущей супруге. - Расскажите, пожалуй-


8 работу, разработанную для экспертных служб банка, проверка кредитоспособности клиентов. Прозвучала такая фраза: «коэффициент корреляции между заёмщиками». Я спросил у него, «Какой может быть коэффициент корреляции между людьми?» Что касается случайных величин – это понятно. И вижу, что человек как-то путается, не может ничего сказать. Тогда дал ему наводящий пример: «Вот я и ваш руководитель, какой между нами коэффициент корреляции?» А он нам говорит такую фразу: «Ну если вы не знакомы, то коэффициент корреляции между вами равен нулю.» - «Ну почему же не знакомы? Мы 15 лет на одной кафедре работаем.» Он продолжает: «А если вы муж и жена, то коэффициент корреляции между вами будет равен единице». Тут у Данилова вытягивается лицо и он спрашивает: «А кто тут из нас муж, кто жена?» Как оказалось, там речь шла о том, что если люди знакомы, то вероятность того, что оба «кинут» банк, возрастает. - Вы часто видите, что Вам сдают одни и те же лабораторные работы по несколько раз. Как Вы к этому относитесь? Реагирую с пониманием. На самом деле, хочу всем заявить (пусть прочитают), что когда студент приносит чужую программу – это видно сразу. Другое дело, что преподаватели по-разному относятся, но я отдаю себе отчет в том, что не всем дано программировать и более того, по стати-

9 стике знаю, встречаясь с выпускниками прошлых лет, что далеко не все работают программистами. Поэтому, некоторым это очень нужно, а некоторые, в конце концов, без этого как-нибудь обойдутся. Поэтому, когда приходит человек, скажем, не способный написать собственную

программу, я его просто буду гонять по другим вопросам. Если это работа по численным методам – начинаю копать в теории, пусть хоть что-то расскажет. То есть, если человек не может ничего рассказать ни о самих численных методах, ни в программе не разбирается, то приходится его «посылать» (смеясь). - А во времена Вашего студенчества бывали случаи, когда кто-то пытался сдавать не свою

лабораторную? Да у нас, в смысле программирования сдавали все сами. Потому что тогда был другой доступ к компьютеру, они не были такими, как сейчас. Самый маленький компьютер тогда занимал несколько шкафов. Поэтому где-то дома сделать программу, принести ее и попытаться сдать было нереально. Все делалось в классе, на глазах у преподавателя, так же, как на лабораторных по физике. То есть студент сделал, и ему зачли. Если кто-то отсутствовал на лабораторке, он приходил в другое время и все равно это делал на глазах у преподавателя. Но… вот у моей нынешней супруги (это моя одногруппница) был случай, который она с удовольствием вспоминает. Она с подружкой пришли защищать лабораторную по физике, с готовым протоколом. Преподаватель насовал им замечаний – «тут неправильно, там переделать, здесь пересчитать». Они ушли, а на следующей неделе с теми же бумажками и со словами «мы все переделали» пришли сдавать еще раз. Он посмотрел, сказал: «Совершенно другое дело» и принял лабу, такое бывало. - Считаете ли Вы себя строгим преподавателем? - Пожалуй, наоборот, чересчур либерален, надо бы, конечно, построже. - Не хотите как-то измениться? Или не видите в этом необходимости? - Сложно ответить.

- Каким, на Ваш взгляд, должен быть идеальный студент? - В первую очередь, целенаправленным. Да это и не только к студентам относится. Человек должен знать, чего он хочет в жизни, и должен к этому целенаправленно идти. В любом случае, я не терплю в людях разгильдяйства. Душа обязана трудиться и человек обязан трудиться. Способности у каждого от Бога. Если человеку трудно дается математика, программирование, например, то человек в этом не виноват. В то же время талантливому человеку или даже гениальному не пристало гордиться своими талантами, потому что это дано ему природой, его заслуги никакой нет. Другое дело, как распорядится человек своими талантами. Ведь чем больше дано, тем больше должно и спрашиваться. Если человек способен, он обязан трудиться на пользу, в первую очередь, другим, ну и себе, наверное, тоже. Фраза библейская «Закопал свой талант в

землю» очень актуальна в этом смысле. - Ваше отношение к студентам-активистам. - На моих глазах много таких студентов прошло, среди которых, к сожалению, очень не многие нашли в себе силы заниматься не только общественной работой, но и учиться нормально. К сожалению, в большинстве своем общественная работа засасывает и люди перестают учиться к старшим курсам. Такие люди мне не очень нравятся. С другой стороны, опять же, человек вырастает и продолжает заниматься общественной работой, возможно, он нашел себя. А если человек параллельно продолжает овладевать знаниями, я к таким людям отношусь очень хорошо. А вообще, я считаю общественную деятельность полезной и никаких предубеждений на этот счет у меня нет. - Можно затронуть Вашу личную жизнь? - Да, я женат, как уже говорил, на своей одногруппнице, у нас

сын, который учился в 85й группе, на ИПСА КА-85, это 1998 году он поступал, работает программистом, тестером. - Чему Вы отдаете больше времени в данный момент – личной жизни или работе? - Да работе, наверное. Работа у меня любимая, я ей посвящаю время с удовольствием. - Бывали ли Вы за границей и в каких странах? - Да, у меня на сайте можно об этом почитать. Я занимался горным туризмом мног�� лет – в походы с палатками, с ночевками. Сейчас я и мои друзья постарели и мы ходим без палаток. Мы исходили все Карпаты. Я в школе учился в Ужгороде, там горы рядом. А вообще я из Николаева, просто мой отец военный, нас помотало. Мы и в Германии пожили 15 лет с разными перерывами. Я был в Словакии несколько раз, один раз выезжал в Польшу в командировку, в такой же политехнический ВУЗ. - Скажите, у Вас есть любимые книги, фильмы? - Наверное, да. Из фильмов я люблю старые комедии Гайдая. Из последних – фильмы Ежи Гофмана мне очень нравятся. «Огнем и мечом», вся трилогия Сенкевича, которую он экранизировал. Из книг… У меня экзотические пристрастия. Я прочитал «Илиаду» и «Одиссею» Гомера и получил полное удовольствие. - Вы пишите что-то помимо программ? У Вас на сайте есть статья… - Вообще-то нет. Когда молодым был, писал стихи, посвящал их своей будущей супруге. - Расскажите, пожалуй-


10 ста, о Вашем детстве, каким Вы были, с братом часто дрались? - Бывало. Пытался воспитывать, он возражал активно. В детстве я всегда был тихоней. Я и тогда был полнее среднего, увальнем, что ли. Вообще, до школы я был очень худым, мама все думала, как бы меня заставить есть. Потом ей кто-то подсказал, что надо отдать ребенка на плавание, оно разгоняет аппетит. Я походил 2 месяца, меня отчислил из секции за «неперспективность», а вот аппетит нагулял надолго. - Как Вы считаете, кому сложнее – старшему брату или младшему? - Младшему, наверное. Млад-

шим братом быть сложнее психологически. Вообще трудно сказать, лучше спросить у младшего брата. - Детская мечта. - Хотел плюшевого мишку. Меня воспитывали, дома игрушек не было совсем почти, а вот тайная мечта была. И, когда на мое 16-летие друзья спросили: «Что тебе подарить?», я откровенно сказал: «Хочу плюшевого медведя». Вот мне и подарили. - Вы со своими школьными друзьями поддерживаете отношения? - Да, вот те люди, с которыми я хожу в походы, в Словакию выезжаем, это мои одноклассники из Ужгорода. - Ваше жизненное кредо.

- Человек должен трудиться, может быть над собой… Можно, конечно, себе позволить отдохнуть, но просто бездельничать, тунеядствовать – это неправильно. - Пожелание студентам ИПСА. - За столом, когда мы собираемся компанией, я обычно произношу это как тост: «Уж на что мы хорошо живем, пусть наши дети живут еще лучше.» На нашу долю выпало очень много перемен, может быть, жизнь была нескучной… Хотелось бы, чтоб у вас все было хорошо. Чем меньше испытаний припадает человеку, тем, возможно, жизнь у него скучнее, но тем, на самом деле, и лучше.

Интервью брали Юрий Кудрявцев и Валерия Саитова

Откровения Продолжение. Начало в выпусках №51 и №52

Б) 2 семестр 20072008 учебного года. Второй семестр ознаменовался новой целью. Нам необходимо было создать команду. Боеспособную, сильную, дружную команду лидеров. (Перед началом семестра мы понимали, что команда нужна. Но зачем? Какие цели она будет ставить перед собой? Этого мы так и не смогли определить.) Еще создавалась не просто команда, а самая настоящая семья. Семья под названием СтудСовет. Семья, которая достигает вместе высот и которая отрывается и отдыхает вместе, но в тоже время свои неудачи и ошибки переживает и пытается исправить тоже вместе. Мы помогали не только студентам, но и членам нашей команды, нашей большой семьи. Организовывали тренинги для личностного развития и развития качеств лидера, всегда придерживаясь принципа «Мы одна дружная семья». Но в этом семестре повторилась та же история. Не зная точной цели, отсюда не зная пути ее достижения, Мы пытались идти куда-то. Но я бы хотел остановиться на одном ярком моменте. Моменте, который был как нельзя кстати - еще одно празднование десятилетия ИПСА. С одной стороны это была классная неделя ИПСА и провальный день ИПСА с другой. Он вскрыл боль-

Главы

шинство наших проблем: 1. Все делается в последний момент 2. Плохой предварительный анализ будущих проектов 3. Неправильная работа с кадрами 4. Появились первые взаимонепонимания (которые потом уже проявились в следующем семестре) 5. Принцип «Чем больше, тем лучше, а не - чуть меньше, но качественней» После этого нам пришлось еще раз задуматься, задуматься о работе и целях СтудСовета. И результат выводов Вы можете наблюдать в нашей деятельности в последних семестрах, в тех проектах, которые СтудСовет реализовывает сейчас. В конце семестра было создано научноучебное направление, участие студентов в учебном процессе. Хотелось бы еще обратить внимание особенно на развитие информационного направления, поднятие узнаваемости организации среди студентов и администрации. Конечно же, нельзя забыть про культурно-массовое направление. Мисс и Мистер ИПСА, посвящение в студенты, квесты, неделя факультета, новогодняя вечеринка, походы в театры, на футбол, на выставки и … (это самый большой кусок работы, про который знает почти каждый студент).

Как бы культ-масс смог проводить свои вечеринки без поддержки спонсоров, которую всегда находил наш отдел внешних связей? Чего только стоит поездка в Египет для Мисс ИПСА или компания «Воля-кабель», которая стала генеральным спонсором олимпиады по управлению проектами, или постоянные спонсоры для фотоконкурсов, или бесплатные билеты в кинотеатры и театры. Теперь еще немножко о грустном - весной упал уровень нашей газеты. Во первых она перестала выходить ежемесячно, во вторых наполнение стало, прямо скажем, не очень. И в этом моя большая «заслуга». В) 1 семестр 20082009 учебного года. Этот семестр стал новым в некотором плане. После появления в конце прошлого семестра нового направления, наше понимание немножко изменилось, что и вылилось в новые проекты (круглый стол «Я системный аналитик», курсы английского, «Работа Образование Карьера» (жаль что мы не смогли его провести, но как минимум уже планировали) и т.д. Хотелось бы отметить появление «IASA Mafia Club». Думаю, об этом клубе можно судить по такой маленькой истории: «Был я на зимней школе лидерства 2425 января. На этих тренингах со-


10 ста, о Вашем детстве, каким Вы были, с братом часто дрались? - Бывало. Пытался воспитывать, он возражал активно. В детстве я всегда был тихоней. Я и тогда был полнее среднего, увальнем, что ли. Вообще, до школы я был очень худым, мама все думала, как бы меня заставить есть. Потом ей кто-то подсказал, что надо отдать ребенка на плавание, оно разгоняет аппетит. Я походил 2 месяца, меня отчислил из секции за «неперспективность», а вот аппетит нагулял надолго. - Как Вы считаете, кому сложнее – старшему брату или младшему? - Младшему, наверное. Млад-

шим братом быть сложнее психологически. Вообще трудно сказать, лучше спросить у младшего брата. - Детская мечта. - Хотел плюшевого мишку. Меня воспитывали, дома игрушек не было совсем почти, а вот тайная мечта была. И, когда на мое 16-летие друзья спросили: «Что тебе подарить?», я откровенно сказал: «Хочу плюшевого медведя». Вот мне и подарили. - Вы со своими школьными друзьями поддерживаете отношения? - Да, вот те люди, с которыми я хожу в походы, в Словакию выезжаем, это мои одноклассники из Ужгорода. - Ваше жизненное кредо.

- Человек должен трудиться, может быть над собой… Можно, конечно, себе позволить отдохнуть, но просто бездельничать, тунеядствовать – это неправильно. - Пожелание студентам ИПСА. - За столом, когда мы собираемся компанией, я обычно произношу это как тост: «Уж на что мы хорошо живем, пусть наши дети живут еще лучше.» На нашу долю выпало очень много перемен, может быть, жизнь была нескучной… Хотелось бы, чтоб у вас все было хорошо. Чем меньше испытаний припадает человеку, тем, возможно, жизнь у него скучнее, но тем, на самом деле, и лучше.

Интервью брали Юрий Кудрявцев и Валерия Саитова

Откровения Продолжение. Начало в выпусках №51 и №52

Б) 2 семестр 20072008 учебного года. Второй семестр ознаменовался новой целью. Нам необходимо было создать команду. Боеспособную, сильную, дружную команду лидеров. (Перед началом семестра мы понимали, что команда нужна. Но зачем? Какие цели она будет ставить перед собой? Этого мы так и не смогли определить.) Еще создавалась не просто команда, а самая настоящая семья. Семья под названием СтудСовет. Семья, которая достигает вместе высот и которая отрывается и отдыхает вместе, но в тоже время свои неудачи и ошибки переживает и пытается исправить тоже вместе. Мы помогали не только студентам, но и членам нашей команды, нашей большой семьи. Организовывали тренинги для личностного развития и развития качеств лидера, всегда придерживаясь принципа «Мы одна дружная семья». Но в этом семестре повторилась та же история. Не зная точной цели, отсюда не зная пути ее достижения, Мы пытались идти куда-то. Но я бы хотел остановиться на одном ярком моменте. Моменте, который был как нельзя кстати - еще одно празднование десятилетия ИПСА. С одной стороны это была классная неделя ИПСА и провальный день ИПСА с другой. Он вскрыл боль-

Главы

шинство наших проблем: 1. Все делается в последний момент 2. Плохой предварительный анализ будущих проектов 3. Неправильная работа с кадрами 4. Появились первые взаимонепонимания (которые потом уже проявились в следующем семестре) 5. Принцип «Чем больше, тем лучше, а не - чуть меньше, но качественней» После эт��го нам пришлось еще раз задуматься, задуматься о работе и целях СтудСовета. И результат выводов Вы можете наблюдать в нашей деятельности в последних семестрах, в тех проектах, которые СтудСовет реализовывает сейчас. В конце семестра было создано научноучебное направление, участие студентов в учебном процессе. Хотелось бы еще обратить внимание особенно на развитие информационного направления, поднятие узнаваемости организации среди студентов и администрации. Конечно же, нельзя забыть про культурно-массовое направление. Мисс и Мистер ИПСА, посвящение в студенты, квесты, неделя факультета, новогодняя вечеринка, походы в театры, на футбол, на выставки и … (это самый большой кусок работы, про который знает почти каждый студент).

Как бы культ-масс смог проводить свои вечеринки без поддержки спонсоров, которую всегда находил наш отдел внешних связей? Чего только стоит поездка в Египет для Мисс ИПСА или компания «Воля-кабель», которая стала генеральным спонсором олимпиады по управлению проектами, или постоянные спонсоры для фотоконкурсов, или бесплатные билеты в кинотеатры и театры. Теперь еще немножко о грустном - весной упал уровень нашей газеты. Во первых она перестала выходить ежемесячно, во вторых наполнение стало, прямо скажем, не очень. И в этом моя большая «заслуга». В) 1 семестр 20082009 учебного года. Этот семестр стал новым в некотором плане. После появления в конце прошлого семестра нового направления, наше понимание немножко изменилось, что и вылилось в новые проекты (круглый стол «Я системный аналитик», курсы английского, «Работа Образование Карьера» (жаль что мы не смогли его провести, но как минимум уже планировали) и т.д. Хотелось бы отметить появление «IASA Mafia Club». Думаю, об этом клубе можно судить по такой маленькой истории: «Был я на зимней школе лидерства 2425 января. На этих тренингах со-


13 13

12 12 брались люди со всей Украины. Как-то, общаясь с одним человеком из Киева, сказал ему, что я из КПИ, ИПСА. На что он мне ответил, что у нас есть мафия-клуб. Я был приятно поражен. В этот момент подошел другой парень и добил меня, сказав, что слышал про наш клуб и даже играл в нем». Думаю, комментарии не нужны. Наконец-то начало подниматься международное направление. Появились и первые результаты (международный дайджест), пусть они не такие большие, но у этого отдела еще все впереди. Появилась первая цветная газета. Можно многое говорить о ее периодичности, что всего за семестр мы увидели 2 выпуска. Но с другой стороны посмотрите на предыдущий семестр. Появилась редакция, которая смогла наполнить газету достойной информацией, изменить ее дизайн. Может я не прав, но у газеты есть будущее, чему я очень рад. Есть четыре интересных буквы - САПР, которые потом переросли в две СП. Новая кафедра, которая присоединилась к нам зимой 2007 года. В работе СтудСовета для студентов этой кафедры, после Таёкина, было больше слов, чем каких-то реальных действий. Можно кричать, что расстояние большое. Но главное найти какую-то причину, обстоятельство в своих неудачах. Но с этого семестра вопрос об информатизации начал хоть немножко продвигаться, проводилась работа с первым курсом и т.д. Да, этот семестр был с достижениями, но и со своими, довольно глубокими, провалами. Не хо-

чется уточнять, какими именно, лучше попробовать понять суть проблем и выявить причины: • В этом семестре, как бы это плачевно не звучало, но в нашей семье появились ссоры, недопонимание. Не знаю, насколько получилось ее решить (проблему еще было видно среди семестра и про это многие говорили). Будем надеяться, что все позади. • Делаем все в последний момент. Но если немножко подумать, то эта проблема более глобальная. Просто мы не думаем перед проектом, какие проблемы нас могут ждать при его проведении, то есть. мы не проводим предварительного анализа. • Выводы. Мы не умеем учиться даже на своих ошибках. • Качество проектов (здесь без комментариев).

А вот и долгожданный конец Сейчас в СтудСовете сформировалась молодая, амбициозная команда лидеров, которые стремятся изменить нашу повседневную жизнь в лучшую сторону. Команда, которая работает для каждого студента ИПСА. Команда, которая не мыслит себя без своего института. Команда, которая желает сделать из нашего института огромную, дружную семью, в которой каждому из нас найдется место

Роман Шмалько

ну звезду Спасти одел по берегу и вдруг уви- песка и бросал в море. . Они орские звездыг был буквально усеЧеловек ш ает с песка м имал что-то с ре

им дн бе мальчик подн иллионы морских звезд, а, который по дел мальчик ел ближе и увидел, что м — е ск пе ш на Человек подо всех сторон. Казалось, дходя ближе. со л человек, по то погибнут, — ответил си ро сп окружали его го километров. — ? ды в воду ется отлив, ян ими на мно осаешь эти морские звез шнего утра, когда начн осто ра бр езд, берег пр — Зачем ты танутся на берегу до завт ы морских зв он ли ил ос м я. ь и ти ес он го заня ись! Зд — Если : екращая свое век. — Оглян море и сказал мальчик, не прто глупо! — закричал чело ят! , бросил ее в ся ал ен ос м м пр ду из о за не эт ение чего — Но езду, на мгнов ои попытки ни усеян ими. Тв следующую морскую зв ... для этой звезды. оит из ял го т. Жизнь сост Мальчик подн пытки изменят очень мно го не сделае величие состоит че ни а по гд ои ко м инное шего, ни — Нет, ь многое. Ист у много хоро сделать сраз ность сделать сразу очен Эпилог: и ст но ож зм во ож Тот, кто ждет редко появляется возм нь мелочей. Оче ть великим в мелочах. Притча о любви к близким бы в том, чтобы Как-то раз один человек вернулся поздно домой с работы, как всегда уставший и задёрганный, и увидел, что в дверях его ждёт пятилетный сын. - Папа, можно у тебя кое-что спросить? - Конечно, что случилось? - Пап, а сколько ты получаешь? - Это не твоё дело! - возмутился отец. - И потом, зачем это тебе? - Просто хочу знать. Пожалуйста, ну скажи, сколько ты получаешь в час? - Ну, вообще-то, 500. А что? - Пап - сын посмотрел на него снизу вверх очень серьёзными глазами. Пап, ты можешь занять мне 300? - Ты спрашивал только для того, чтобы я тебе дал денег на какую-нибудь дурацкую игрушку? - закричал тот. - Немедленно марш к себе в комнату и ложись спать!..Нельзя же быть таким эгоистом! Я работаю целый день, страшно устаю, а ты себя так глупо ведешь. Малыш тихо ушёл к себе в комнату и закрыл за собой дверь. А его отец продолжал стоять в дверях и злиться на просьбы сына. Да как он смеет спрашивать меня о зарплате, чтобы потом попросить денег? Но спустя какое-то время он успокоился и начал рассуждать здраво: «Может, ему действительно чтото очень важное нужно купить. Да чёрт с ними, с тремя сотнями, он ведь ещё вообще ни разу у меня не просил денег.» Когда он вошёл в детскую, его сын уже был в постели. - Ты не спишь, сынок? - спросил он. - Нет, папа. Просто лежу, - ответил мальчик. - Я, кажется, слишком грубо тебе ответил, - сказал отец. - У меня был тяжелый день, и я просто сорвался. Прости меня. Вот, держи деньги, которые ты просил. Мальчик сел в кровати и улыбнулся. - Ой, папка, спасибо! - радостно воскликнул он. Затем он залез под подушку и достал еще несколько смятых банкнот. Его отец, увидев, что у ребенка уже есть деньги, опять разозлился. А малыш сложил все деньги вместе, и тщательно пересчитал купюры, и затем снова посмотрел на отца. - Зачем ты просил денег, если они у тебя уже есть? - проворчал тот. - Потому что у меня было недостаточно. Но теперь мне как раз хватит, - ответил ребенок. - Папа, здесь ровно пятьсот. Можно я куплю один час твого времени? Пожалуйста, приди завтра с работы пораньше, я хочу чтобы ты поужинал вместе с нами.


13 13

12 12 брались люди со всей Украины. Как-то, общаясь с одним человеком из Киева, сказал ему, что я из КПИ, ИПСА. На что он мне ответил, что у нас есть мафия-клуб. Я был приятно поражен. В этот момент подошел другой парень и добил меня, сказав, что слышал про наш клуб и даже играл в нем». Думаю, комментарии не нужны. Наконец-то начало подниматься международное направление. Появились и первые результаты (международный дайджест), пусть они не такие большие, но у этого отдела еще все впереди. Появилась первая цветная газета. Можно многое говорить о ее периодичности, что всего за семестр мы увидели 2 выпуска. Но с другой стороны посмотрите на предыдущий семестр. Появилась редакция, которая смогла наполнить газету достойной информацией, изменить ее дизайн. Может я не прав, но у газеты есть будущее, чему я очень рад. Есть четыре интересных буквы - САПР, которые потом переросли в две СП. Новая кафедра, которая присоединилась к нам зимой 2007 года. В работе СтудСовета для студентов этой кафедры, после Таёкина, было больше слов, чем каких-то реальных действий. Можно кричать, что расстояние большое. Но главное найти какую-то причину, обстоятельство в своих неудачах. Но с этого семестра вопрос об информатизации начал хоть немножко продвигаться, проводилась работа с первым курсом и т.д. Да, этот семестр был с достижениями, но и со своими, довольно глубокими, провалами. Не хо-

чется уточнять, какими именно, лучше попробовать понять суть проблем и выявить причины: • В этом семестре, как бы это плачевно не звучало, но в нашей семье появились ссоры, недопонимание. Не знаю, насколько получил��сь ее решить (проблему еще было видно среди семестра и про это многие говорили). Будем надеяться, что все позади. • Делаем все в последний момент. Но если немножко подумать, то эта проблема более глобальная. Просто мы не думаем перед проектом, какие проблемы нас могут ждать при его проведении, то есть. мы не проводим предварительного анализа. • Выводы. Мы не умеем учиться даже на своих ошибках. • Качество проектов (здесь без комментариев).

А вот и долгожданный конец Сейчас в СтудСовете сформировалась молодая, амбициозная команда лидеров, которые стремятся изменить нашу повседневную жизнь в лучшую сторону. Команда, которая работает для каждого студента ИПСА. Команда, которая не мыслит себя без своего института. Команда, которая желает сделать из нашего института огромную, дружную семью, в которой каждому из нас найдется место

Роман Шмалько

ну звезду Спасти одел по берегу и вдруг уви- песка и бросал в море. . Они орские звездыг был буквально усеЧеловек ш ает с песка м имал что-то с ре

им дн бе мальчик подн иллионы морских звезд, а, который по дел мальчик ел ближе и увидел, что м — е ск пе ш на Человек подо всех сторон. Казалось, дходя ближе. со л человек, по то погибнут, — ответил си ро сп окружали его го километров. — ? ды в воду ется отлив, ян ими на мно осаешь эти морские звез шнего утра, когда начн осто ра бр езд, берег пр — Зачем ты танутся на берегу до завт ы морских зв он ли ил ос м я. ь и ти ес он го заня ись! Зд — Если : екращая свое век. — Оглян море и сказал мальчик, не прто глупо! — закричал чело ят! , бросил ее в ся ал ен ос м м пр ду из о за не эт ение чего — Но езду, на мгнов ои попытки ни усеян ими. Тв следующую морскую зв ... для этой звезды. оит из ял го т. Жизнь сост Мальчик подн пытки изменят очень мно го не сделае величие состоит че ни а по гд ои ко м инное шего, ни — Нет, ь многое. Ист у много хоро сделать сраз ность сделать сразу очен Эпилог: и ст но ож зм во ож Тот, кто ждет редко появляется возм нь мелочей. Оче ть великим в мелочах. Притча о любви к близким бы в том, чтобы Как-то раз один человек вернулся поздно домой с работы, как всегда уставший и задёрганный, и увидел, что в дверях его ждёт пятилетный сын. - Папа, можно у тебя кое-что спросить? - Конечно, что случилось? - Пап, а сколько ты получаешь? - Это не твоё дело! - возмутился отец. - И потом, зачем это тебе? - Просто хочу знать. Пожалуйста, ну скажи, сколько ты получаешь в час? - Ну, вообще-то, 500. А что? - Пап - сын посмотрел на него снизу вверх очень серьёзными глазами. Пап, ты можешь занять мне 300? - Ты спрашивал только для того, чтобы я тебе дал денег на какую-нибудь дурацкую игрушку? - закричал тот. - Немедленно марш к себе в комнату и ложись спать!..Нельзя же быть таким эгоистом! Я работаю целый день, страшно устаю, а ты себя так глупо ведешь. Малыш тихо ушёл к себе в комнату и закрыл за собой дверь. А его отец продолжал стоять в дверях и злиться на просьбы сына. Да как он смеет спрашивать меня о зарплате, чтобы потом попросить денег? Но спустя какое-то время он успокоился и начал рассуждать здраво: «Может, ему действительно чтото очень важное нужно купить. Да чёрт с ними, с тремя сотнями, он ведь ещё вообще ни разу у меня не просил денег.» Когда он вошёл в детскую, его сын уже был в постели. - Ты не спишь, сынок? - спросил он. - Нет, папа. Просто лежу, - ответил мальчик. - Я, кажется, слишком грубо тебе ответил, - сказал отец. - У меня был тяжелый день, и я просто сорвался. Прости меня. Вот, держи деньги, которые ты просил. Мальчик сел в кровати и улыбнулся. - Ой, папка, спасибо! - радостно воскликнул он. Затем он залез под подушку и достал еще несколько смятых банкнот. Его отец, увидев, что у ребенка уже есть деньги, опять разозлился. А малыш сложил все деньги вместе, и тщательно пересчитал купюры, и затем снова посмотрел на отца. - Зачем ты просил денег, если они у тебя уже есть? - проворчал тот. - Потому что у меня было недостаточно. Но теперь мне как раз хватит, - ответил ребенок. - Папа, здесь ровно пятьсот. Можно я куплю один час твого времени? Пожалуйста, приди завтра с работы пораньше, я хочу чтобы ты поужинал вместе с нами.


14 14

Они - разные Он знает, что такое одиночество Это захлопнутая дверь, звук мотора, скорость, свобода, отключенный телефон, только он и ночь, а днем как всегда в костюме за компьютером или на деловых встречах… Она знакома с одиночеством Разбросанные в беспорядке вещи, исписанная старенькая тетрадка-дневник, свеча с полуистлевшим фитилем, надкусанный кусочек шоколада, без перерыва работающий телевизор, играющий плеер с грустными мелодиями и чувство холода внутри… Он знает, что такое влюбленность Это море цветов, стихи, рассказы, лепестки роз, завтрак в постель, прогулки под дождем, ночной город, звезды, приятные мелочи и безумные поступки, нежная улыбка, сильные объятия, горящие глаза, приятное дуновенье ветра - забота… Она тоже знала, что такое влюбленность Сон без кошмаров, с трастные поцелуи, круглые сутки волшебного настроения, заброшенные конспекты, позабытые лекции, пробуждения от нежного голоса, наивность, сильное плечо, чувство тепла и уверенности… Он знал, что такое любовь Это когда тебя захлёстывает целиком и полностью, и ты уже этим живёшь. Нежность, преданность, забота, искренность, невинность, переживание, доверие, счастье... Ценишь каждую минуту… больше жизни… Она тоже любила Фотографии, разбросанные по сумочке, сладкая дрожь по всему телу от простого прикосновения, беспрерывные телефонные звонки и письма, враз исчезающие куда-то вредные привычки, растрепанные волосы по утрам, голос, от которого по всему телу мурашки… Он знает, что такое разлука Это безумная работоспособность, бессонница, какие-то слишком важные дела и не очень, без остановки, вечернее бессилие, сон, бессмысленное утро, выглаженная рубашка и разговоры с самим собой на сугубо философские темы… Она пережила разлуку Боль, которая постепенно начинает затмевать смысл жизни, кофе вперемешку со снотворным, слезы в подушку, вечно опухшие глаза и ненакрашенные губы, это желание поселиться на необитаемом острове. Презрение к себе и ненависть к воспоминаниям… Он не забывал об воспоминаниях Аромат кофе, весна, апрель, последнее метро, сникерс на двоих, аэропорт, долгая дорога… уже давно не набираемый номер, потертый диск с фотографиями, глупая улыбка на лице и всегда всплывающий в памяти любящий взгляд… Она знала, что такое воспоминания Это заброшенные в дальний угол фотографии, стертый номер телефона, теперь уже всегда имеюще еся при себе подаренный кулончик, легкая раздражительность, циничная улыбка при встрече и никому не нужный вопрос: «Как дела?»…

Роман Шмалько


Алина Марненко

№53 май 2009


ИПСухА, выпуск 53