KIMÜN EXPRESS - BOLETÍN 15 - NOVIEMBRE 2022

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NOVIEMBRE DE 202215 EDICIÓN Nº

EDICIÓN Nº

NOVIEMBRE DE 2022

Publicación mensual desarrollada por:

Dirección de vinculación con el medio Unidad de Comunicaciones

Verónica Silva Galdames Encargada de Comunicaciones

Juan Carlos Martínez Barría Diseñador Gráfico

Andrea Augant, Traducción al inglés

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VALOR: Compromiso con la calidad Concentramos los esfuerzos en realizar un trabajo bien hecho, promoviendo la autorregulación y la mejora continua de nuestros procesos, para el cumplimiento de los propósitos institucionales declarados.

VALUE: Commitment to Quality

We concentrate our efforts on doing a well-done job, promoting self-regulation and the continuous improvement of our processes, for the fulfillment of the declared institutional purposes.

English Version

Equipo Académico lleva a cabo coloquio titulado

Elmiércoles, 19 de octubre en la sede Temuco se desarrolló la actividad a cargo de la profesional Grisel Rodríguez, encargada de la Unidad de Currículum y Evaluación, en la que participaron dos académicas de amplia trayectoria en internalización de la educación superior: Dra. Marisol Cipagauta y Mg. Diana Caro, ambas de la Universidad Minuto de Dios en Colombia.

A la cita fueron convocados docentes, jefes de carrera, estudiantes y colaboradores, quienes participaron activamente del conversatorio que llevaron adelante las académicas de Uniminuto, sintiéndose motivados e interesados en iniciar el año académico 2023 con alguna experiencia piloto institucional con un curso COIL.

En el coloquio se conversaron estrategias didácticas de internacionalización académica, específicamente se discutió acerca del COIL (Collaborative Online International Learning) y las posibilidades que ofrece para propiciar aprendizaje en un contexto de interculturalidad, además de los beneficios para fortalecer la formación de nuestros estudiantes y los procesos de innovación en la docencia.

Cabe destacar que Marisol Cipagauta es docente investigadora y directora del Centro de Excelencia Docente, mientras que Diana Caro es directora de Asuntos Globales de la sede virtual y a distancia, ambas de Uniminuto Colombia. Estas académicas se encontraban de paso por Chile en el marco de las actividades desarrolladas por Temuco Univerciudad.

Al respecto, Rosalía Currimil Alarcón señaló que “la metodología COIL se visualiza como una excelente opción para propiciar el aprendizaje colaborativo y el intercambio cultural entre nuestros estudiantes y las y los estudiantes de Colombia. Como institución, consideramos que tenemos mucho que aprender de este país hermano, especialmente en temas de formación virtual y competencia intercultural en la formación, lo que ha quedado manifiesto en este coloquio”.

Desde el equipo académico hubo satisfacción por esta instancia de reflexión y conversación entre distintos actores que inciden en los procesos de enseñanza y aprendizaje institucional. Además, queda el desafío de incorporar los cursos COIL como estrategia de innovación curricular para el próximo periodo académico.

Versión en Español
“Buenas prácticas de internacionalización académica”

OnWednesday, October 19, at the Temuco Branch, Grisel Rodríguez, in charge of the Curriculum and Evaluation Unit and the Academic Team of the institution carried out the colloquium “Good practices in academic internationalization”, in which Marisol Cipagauta and Diana Caro, two Colombian academics with extensive experience in internalization exposed on Uniminuto University of Colombia practices and experience on this issue.

The colloquium exposed the COIL (Collaborative Online International Learning) experiences and the huge possibilities it offers to promote learning in an intercultural, varied, and international context.

Teachers, degree directors and students participated actively in the talk and discussion carried out by the Uniminuto academics that were invited to the appointment.

It should be noted that Marisol Cipagauta is a Research Professor and Director of the Center of Teaching Excellence at Uniminuto University, while Diana Caro is Director of Global Affairs, Virtual and Remote Headquarters at the same university and they were in Chile in the framework of the activities carried out by the University.

In this regard, Rosalía Currimil Alarcón pointed out that: “COIL methodology is seen as an excellent option to

promote collaborative learning and cultural exchange between our students and students from Colombia. As an institution, we believe that we have a lot to learn from this sister country, especially in terms of virtual training and interculturality, which has been made clear in this colloquium”.

The Academy Team holds a colloquium entitled “Good practices in academic internationalization”
English Version

Ensede Temuco, nos reunimos con Ximena Maril Pilquiman, consejera presidencial de CONADI, quien, junto al Rector, Sr. Jaime Huincahue Melipil, el seremi de Economía en la Araucanía Vicente Painel y parte del equipo directivo de nuestras casas de estudio, conversaron sobre el actual proyecto educativo y las actividades que se encuentra realizando la institución en torno al proceso de acreditación. Junto con ello plantearon ideas de proyectos para potenciar la educación intercultural, así como incorporar dentro de los planes educativos y las mallas curriculares, los conocimientos ancestrales indígenas.

La reunión permitió estrechar lazos con la representante de CONADI, quien además, fue invitada a recorrer las dependencias de la sede Temuco, compartiendo con los colaboradores de la sede durante la recepción y visitando el laboratorio de la carrera Técnico en Enfermería, acompañada de la jefa de carrera, Rosana Saravia.

Recordemos que CONADI es la Corporación Nacional de Desarrollo Indígena la cual tiene dentro de sus objetivos estratégicos “Incrementar el aprendizaje de las lenguas y las culturas originarias en niños y jóvenes indígenas, a través de la educación formal y la práctica de enseñanza tradicional, para fomentar la identidad de los pueblos indígenas”.

En ese aspecto, el IP Los Lagos constantemente se encuentra buscando instancias de dialogo con diversas entidades indígenas, para sumar fuerzas en torno a la valorización y visivilización de la interculturalidad, con el fin de generar un intercambio de saberes y experiencias para la construcción conjunta de conocimiento y visiones para el desarrollo humano y social.

Cabe destacar que la Consejera se encuentra próxima a culminar sus estudios en nuestra casa de estudios, Sede Rancagua.

Versión en Español
Estrechamos lazos interculturales con la consejera presidencial de CONADI

Intercultural ties with CONADI presidential adviser

Atthe Temuco Branch, we met with Ximena Maril Pilquiman, CONADI presidential adviser, who, together with the Rector, Mr. Jaime Huincahue Melipil, Vicente Painel who is the Economy SEREMI of La Araucanía, and part of the management team of our institution, talked about the current educational project and the activities that are being carried out around the accreditation process. Along with this, they raised project ideas to promote intercultural education, as well as to incorporate ancestral indigenous knowledge into educational plans and curricula.

The meeting strengthened ties with the CONADI representative, who was also invited to tour the facilities of the Temuco Branch, sharing with the collaborators during a reception and visiting the Nursing Technician degree laboratory, accompanied by Rosana Saravia, Head of the Degree.

Let us remember that CONADI is the National Corporation for Indigenous Development which has within its strategic objectives to: “Increase the learning of native languages and cultures in indigenous children and youth, through formal education and the practice of traditional teaching, to promote the identity of indigenous peoples.

In this regard, IP Los Lagos is constantly seeking dialogue instances with various indigenous entities, to join forces around the valorization and visibility of interculturality, to generate an exchange of knowledge and experiences for the joint construction of knowledge and visions for human and social development.

It should be noted that the Counselor is close to completing her studies at our university, Rancagua Campus.

English Version
were strengthen

Enel marco de cierre al primer ciclo de asignatura Seminario Taller II, de la carrera Psicopedagogía se realiza una actividad práctica de muestra, en la que se organizan equipos de trabajo para investigar diversas temáticas orientadas a generar un primer acercamiento a las problemáticas atingentes y relevantes que son posibles de observar en el área de educación en el día a día.

Uno de los temas que tuvo más relevancia y cobertura fue el Diagnóstico del Espectro Autista (TEA), donde los estudiantes abordaron las temáticas de “Efectividad de la Risperidona como tratamiento farmacológico para niños con TEA” y Metodologías para trabajar con estudiantes Autistas Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), que son formas de expresión diferentes del lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar el nivel de expresión (aumentativo) y/o compensar (alternativo) las dificultades de comunicación que presentan algunas personas en esta área.

Así mismo, otros grupos de estudiantes se refirieron a las “Consecuencias y la influencia que tienen los casos de Bullying en el aprendizaje de los niños de Primer Ciclo de Enseñanza”. Se pudo apreciar además una muestra de “La efectividad de metodologías para la Lectoescritura” en donde se mostraron 2 en particular, con el requerido seguimiento y evolución dentro del Establecimiento Educacional.

También presentaron el tema “Beneficios del Yoga infantil para el clima de Aula” y como desarrollarlo, conociendo sus principales ventajas, para terminar con una muestra del tratamiento complementario de la Terapia Floral y los estudiantes con TDA/H.

Este trabajo, fue programado desde la primera clase, y la labor tuvo un seguimiento hasta la última clase de presentación, en donde cada grupo de estudiantes debió apostar por una propuesta investigativa, para la cual debían aplicar encuestas como toma de muestras, entrevistas, recopilación de información de la institución, entre otros antecedentes que podían ser relevantes de considerar para el momento de la contextualización de cada uno de los temas asignados.

Esta asignatura tiene un gran impacto en las estudiantes para su desempeño futuro, ya que las acerca notablemente a diversos campos laborales y contribuye a fortalecer la propuesta de su perfil de egreso, la que se enmarca en un profesional que posee competencias para proporcionar una atención integral en los diferentes momentos evolutivos de niños/as, jóvenes, adultos y adultos mayores, con foco en la prevención, evaluación, diagnóstico, intervención, diseño, planificación y potenciación de los procesos de aprendizaje.

Versión en Español
En sede San Fernando estudiantes ponen a prueba sus conocimientos en actividad de práctica laboral temprana

San Fernando Branch, students test their knowledge in an early Professional Practice activity

Withinthe subject “Seminar Workshop II” of the Educational Psychology Degree, a practical activity was carried out were organized work teams investigated several topics aimed at generating a first approach to relevant problems that are observed in the educational area on a day-to-day basis.

One of the most relevant topics was autism spectrum disorders (ASD); in which students reviewed the topic “Effectiveness of Risperidone as a pharmacological treatment for children with ASD”; other group of students investigated on “Methodologies to work with Autistic students Augmentative Systems and Communication Alternatives (SAAC)”, which are forms of expression other than spoken language which aim to increase the level of expression (augmentative) and/or compensate (alternative) for the communication difficulties presented by some children.

Likewise, other groups of students referred to the “Consequences and the influence that Bullying has on learning processes of First Cycle children”. It was also possible to see samples of “The effectiveness of Literacy methodologies” where two cases carried out in schools were shown.

Students also presented the topic “Benefits of Children’s Yoga in Classroom Climate” and how to develop it and exposed its main advantages. To finish with a sample of the complementary Flower Therapy treatment for students with attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD).

This activity is part of the course program and the work developed by the students, was followed presentation class, where each group had to show the results of their research proposal, through several instruments such as: surveys, interviews, compilation of information, among other information that could be relevant to consider for contextualization of each the topics.

This subject has a great impact on the students on their future performance since it brings them closer to various labor fields and contributes to strengthening the proposal of their graduation profile. Which is framed in a professional who has the skills to provide comprehensive care in the different evolutionary moments of children, young people, adults and older adults, with a focus on prevention, evaluation, diagnosis, intervention, design, planning and empowerment of learning processes.

English Version

Estudiantes y colaboradores de Talca se certifican con SERNAMEG en “Programa de Prevención en Violencia contra las Mujeres”

Enuna simbólica ceremonia realizada en dependencias de la sede Talca, 33 estudiantes de diversas carreras de nuestra casa de estudio, recibieron los certificados que los acreditan como “Monitores/as Juveniles de Prevención en Violencia contra las Mujeres”, curso que contó con una duración de 12 horas pedagógicas. Por otra parte y, de manera complementaria, 11 colaboradores de la misma sede, fueron certificados como “Agentes Preventivos de Violencia contra las Mujeres”, cuyo curso tuvo una duración de 16 horas.

Sra. R. Antonieta Muñoz S. y Sra. Francisca Muñoz, los respectivos certificados, los cuales permiten evidenciar el cumplimiento de los requisitos de aprobación del mismo.

Lo anterior, se enmarca dentro del Programa de SERNAMEG, el cual ayuda a ejecutar modelos pragmáticos para prevenir, erradicar y sancionar la violencia contra la mujer y, además, llevar a cabo programas que fomenten el desarrollo integral de las mujeres y la equidad de género en los distintos ámbitos de la vida nacional.

supuesto, a nuestros estudiantes, por la recepción del curso, su asistencia, compromiso y activa participación, lo cual facultará a estudiantes y colaboradores certificados, para ser actores claves a la hora de implementar in situ los lineamientos establecidos por la Ley N°21.369, que regula el acoso sexual, la violencia y la discriminación de género en el ámbito de la Educación Superior”.

En representación de nuestra institución, los estudiantes de las carreras de Psicopedagogía, Técnico en Párvulo, Técnico en Educación Diferencial y Técnico en Enfermería recibieron de manos de sus jefas de carrera,

Por lo anterior, Pablo Pino, secretario académico de sede Talca agradeció a SERNAMEG y a su Encargado Territorial del Programa de Prevención en VCM Talca, Don Fernando Bochard Ramírez, “Por considerar a nuestra institución educativa en la ruta de su planificación anual y, por

Por lo anterior, agregó que “estamos comprometidos para establecer ambientes seguros y libres de acoso sexual, violencia y discriminación de género, por ende, permanentemente buscaremos distintas instancias para hacernos cargo de esta realidad tan relevante, que puede afectar a nuestra comunidad educativa y sociedad en general”.

Versión en Español

In a symbolic ceremony held in the premises of the Talca Branch, 33 students from various degrees, received the accreditation certificate as “Youth Monitors for Prevention Against Women Violence “, a course that had a duration of 12 hours. On the other hand, and in a complementary manner, 11 collaborators from the same Branch were certified as “Preventive Agents for Prevention Against Women Violence “, whose course lasted 16 hours.

On behalf of our institution, the students of the Psychopedagogy, Nursery Technician, Differential Education Technician and Nursing Technician degrees received from their Degree Head, Mrs. R. Antonieta Muñoz S. and Mrs. Francisca Muñoz, the respective certificates, which are evidence of compliance with the approval requirements thereof.

The foregoing is part of the SERNAMEG Program, which helps implement pragmatic models to prevent, eradicate and punish violence against women and, in addition, carries out programs that promote the comprehensive development of women and gender equality in all spheres of life.

Due to the above, Pablo Pino, Academic Secretary of the Talca Branch, thanked SERNAMEG and its Territorial Manager for the Prevention Program in Talca, Mr. Fernando Bochard Ramírez, stating that: “For considering our educational institution in the route of its annual planning and, of course, the attendance of our students the commitment and active participation, which will enable them and the collaborators to be key actors when it comes to implementing in situ the guidelines established by Law No. 21,369, which regulates sexual harassment, violence and gender discrimination in the field of Higher Education”.

Therefore, he added that: “We are committed to establishing safe environments free of sexual harassment, violence and gender discrimination. Therefore, we will permanently seek different instances to visualize and prevent this relevant reality, which affects our educational community and society”.

English Version
SERNAMEG certified students and collaborators from Talca were within the “Program for the Prevention of Violence against Women”

Lalíder empresarial e industrial indígena de Rise 2025 Global vs, vicepresidenta de UNICEF Aotearoa NZ. Rachel Petero participó este jueves 20 de octubre de un Coloquio organizado por la dirección general académica, en el centro de eventos “Cumbres Araucanía” ubicado en el cerro Ñielol de Temuco, para abordar la temática “Interculturalidad e internacionalización, desafíos y oportunidades en la formación técnica profesional”.

La cita buscaba abrir el camino hacia la educación intercultural, aprendiendo de la experiencia de Rachel Petero, quien ha potenciado una metodología y práctica basada en sus valores indígenas para explorar problemas económicos, ambientales, sociales y humanitarios globales.

En el coloquio Rachel compartió con estudiantes y docentes de sede Temuco, Valdivia y Los Ángeles quienes mostraron cómo cada sede ha desarrollado el valor de la interculturalidad, incorporándolo a su quehacer académico y generando instancias de vinculación con el público interno y externo de la institución.

Este relación intercultural e internacional es el primer paso para iniciar un camino hacia la creación de la primera

universidad intercultural de Chile, proyecto que será liderado por nuestras casas de estudio y la Corporación Kimün.

Recordemos que actualmente el IP Los Lagos es una institución sostenida y dirigida por la Corporación mapuche, Kiñe Fuxa Ruka Kimün, la cual en el último año y medio ha trabajado arduamente en su declaración de principios sobre interculturalidad, incorporando los valores ancestrales indígenas a los modelos educativos de formación basado en competencias, entendiendo esta como “convivir y compartir un territorio determinado, respetando la cultura, lengua, valores y cosmovisión de grupos o comunidades humanas de diferentes orígenes e historias. Esto implica el reconocimiento y valoración de las diferencias culturales...”

Versión en Español
Rachel Petero fideliza relación intercultural con el Instituto Profesional Los Lagos en coloquio organizado por la Dirección Académica

RachelPetero, who is Rise 2025 Global Indigenous Business and Industry Leader and Vice President of UNICEF Aotearoa NZ, spoke in the “Interculturality and internationalization, challenges and opportunities in vocational technical training” colloquium. This activity was organized by the General Academic Directorate, at “Cumbres Araucanía” event center at Ñielol hill in Temuco last Thursday, October 20.

The event sought to open the way towards intercultural education, learning from the experience of Rachel Petero, who has promoted a methodology and practice based on her indigenous values to explore global economic, environmental, social and humanitarian issues.

classroom, but also in several external activities which have generated bonds with other educational entities in the region.

This intercultural and international relationship is the first step to start a path towards the creation of the first intercultural university in Chile, a project that will be led by our institution and Kimün Corporation.

In the activity, Rachel could share experiences with IP-CFT students and teachers from Temuco, Valdivia, and Los Angeles Branches. They exposed on how each Branch has developed interculturality value and incorporated it into the academic work not only in

Let us remember that IP Los Lagos is currently an institution supported and directed by the Mapuche Corporation, Kiñe Fuxa Ruka Kimün. In the last year and a half, Kimün has worked hard to address and incorporate interculturality into the institutional culture, due to it is a value and it must be experienced by everyone. In this sense, we have defined interculturality as “living together and sharing a certain territory, respecting the culture, language, values and worldview of groups or human communities of different origins and histories. This implies the recognition and appreciation of cultural differences”.

English Version
Rachel Petero Maori Leader, strengthens intercultural relationship with Los Lagos Professional Institute in a colloquium organized by the Academic Directorate
www.iploslagos.cl