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ESCUELA TIC 2.0 ∙ MÓDULO II CEP de Córdoba∙ Módulo 2 Oeste. RECURSOS TIC PARA EL AULA Nombre/denominación del recurso a evaluar: [ENPOCASPALABRAS]   URL (dirección web): [www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital)   Área:  Se trata del área de Lengua Castellana, aunque se puede globalizar hacia matemáticas o  conocimiento del medio.    Curso: [Primer Ciclo de Educación Primaria.]                 Fecha: 10/03/2010                 Maestro/a: [M. José Chaparro Ojeda.] Objetivos:       Se trata de que el alumno entienda otro tipo de lenguaje que no es usualmente hablado, y otra  forma de reescribir los mensajes ( como pueden ser las adivinanzas y los caligramas). El alumno  aprenderá a realizar él mismo sus adivinanzas, explicando lals características que tienen que tener  ellas;  y también a “dibujar” las adivinanzas, o ciertos poemillas.  Contenidos:  •

Adivinanzas de letras y animales.

Ampliación de vocabulario básico de animales.

Asociación de mensajes escritos y gráficos.

Asociación de los fonemas con sus grafías correspondientes.

Mayúsculas y minúsculas.

    Los contenidos están cifrados para  tocar distintas materias, pues las adivinanzas se pueden  realizar sobre un tema concreto, que pueden ser los animales, etc. Se tocan las mayúsculas y  minúsculas.    Metodología:       El   recurso   se   introduce   en   el   aula   dentro   de   una   unidad   didáctica   más   amplia,   como   una  actividad de refuerzo. La unidad se puede asociar a la introducción de alguna letra, por ejemplo. La  actividad se puede realizar de forma individual, pues los alumnos son aún muy pequeños para crear  un grupo  homogéneo. Para los caligramas, se puede realizar en grupos pequeños, para que los  alumnos aporten cada uno sus ideas sobre el dibujo a realizar; se pueden exponer más tarde los  caligramas inventados por los alumnos premiando su originalidad y corrección.     

ANÁLISIS DEL RECURSO (borra lo que no proceda) Introducción


Eficacia de motivación en la introducción del recurso: ∙       La introducción adentra a los alumnos en un tema de interés, se describe un problema  que debe resolverse o unas preguntas que deben contestarse. Eficacia cognoscitiva de la introducción: ∙       Las estructuras de la introducción tienen en cuenta el conocimiento anterior del alumno  y lo preparan con eficacia. Tarea Conexión de la tarea con el currículo de la materia para la que está diseñada: ∙       La tarea se refiere a los estándares y está conectada claramente con lo qué los alumnos  deben saber y poder hacer para alcanzar los objetivos. Nivel cognoscitivo de la tarea: ∙       La tarea requiere el análisis de la información y/o de poner junta la información de  varias fuentes. Proceso Claridad del proceso: ∙       Cada paso se indica claramente. La mayoría de los alumnos sabrían exactamente donde  están en cada paso del proceso y saber cuál hacer después. Calidad del proceso:  ∙       El proceso provee de los alumnos que entran en diversos niveles de entrada estrategias  y herramientas de organización al acceso y gana el conocimiento necesitado para terminar la  tarea. Las actividades están claramente relacionadas y diseñadas para llevar a los alumnos  del conocimiento básico a un nivel más alto del pensamiento.

Recursos Importancia y cantidad de recursos: ∙       Hay una conexión clara y significativa entre todos los recursos y la información  necesaria para que los alumnos logren la tarea. Calidad de recursos: ∙       Algunos enlaces conducen a información interesante que no podría encontrar  fácilmente en el aula o en Centro. Evaluación Claridad de los criterios de la evaluación: Los criterios incluyen descriptores cualitativos y cuantitativos. La rúbrica mide claramente  qué deben saber los alumnos y que deben hacer para lograr la tarea. Comentarios: Adaptación       La actividad es una entre las que se podrían realizar para conseguir los objetivos, pero es un  recurso y una motivación excelente para que los alumnos indaguen y se “suelten” en la tecnología.    

recursos del aula TIC  

Un documento donde se detallan una serie de objetivos, contenidos y actividades para el aula.