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Aprendizaje y educación en la sociedad digital Modos de comunicación, expresión y aprendizaje de los jóvenes dentro y fuera de los centros de secundaria

8 Modos de comunicación, expresión y aprendizaje de los jóvenes dentro y fuera de los centros de secundaria Juana M. Sancho, María Domingo y Fernando Hernández-Hernández (ESBRINA)

Introducción La problemática que afronta el proyecto “Vivir y aprender con nuevos alfabetismos dentro y fuera de la escuela secundaria: aportaciones para reducir el abandono, la exclusión y la desafección escolar de los jóvenes” (EDU2011-2412) surge como continuidad de dos proyectos anteriores (2006 ARIE10044 y EDU2008-03287) realizados por el grupo ESBRINA de la Universitat de Barcelona (UB)7. En estos dos proyectos, se ponía en evidencia las dificultades de los centros de secundaria para afrontar los cambios y demandas de la sociedad contemporánea, ya que no facilitan a los estudiantes el conocimiento, las estrategias y las actitudes necesarias para relacionarse con estos cambios. Esta realidad genera –o puede generar- en los jóvenes “alienación, apatía, desafección, aburrimiento y aprensión” (Birbili, 2005: 313). Como se ha puesto en evidencia en diversos trabajos (Sancho, 2006; Gewerc, 2009; Tamin, Bernard, Borokhovski, Abrami, et al, 2011; Sancho y Alonso, 2012), los cambios en el uso y en el acceso a tecnologías digitales han tenido poco impacto en los centros educativos (Cuban en Hernández y Sancho, 2011). A la vez, la diferencia entre el uso de estas tecnologías por parte de jóvenes dentro y fuera de la escuela puede moldear dos culturas distintas donde cada una genera diferentes expectativas respecto a                                                                                                                       7 Subjetividades y entornos educativos contemporáneos (2009SGR 0503): http://www.ub.edu/esbrina

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Aprendizaje y Educación en la Sociedad Digital  
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