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Academia Superior de Artes

Sistematización: Salida pedagógica al Municipio de Jardín con los estudiantes de 1, 2 y 5 Nivel de Diseño de Modas Proyecto por Nivel ABP – Investigación Formativa

Clara Elena Vanegas Correa. Angélica María Pérez Ruiz. Medellín 22/03/2013


Sistematización: Salida pedagógica al Municipio de Jardín con los estudiantes de 1, 2 y 5 Nivel de Diseño de Modas

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TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................ 3 OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................................. 3 PLANEACIÓN ............................................................................................................................................ 4 DESARROLLO ............................................................................................................................................ 5 REFLECIONES.......................................................................................................................................... 12

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PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN En el marco de la celebración de los 150 años de Jardín, municipio de Antioquia, nace la motivación de realizar un proyecto entre la Secretaria de Educación, Cultura y Turismo de Jardín y la Academia Superior de Artes, que suscite la conmemoración y el reconocimiento público de la fundación del municipio, recalque y exalte los valores de la identidad, patrimonio e idiosincrasia que consolidan el carácter de municipalidad por medio de la historia vivida. En medio de esta celebración a la vida, a la existencia y la permanencia en el tiempo, se generan reflexiones que le permiten al pueblo el reencuentro con la identidad, evidenciar la trascendencia y evolución para redefinirse y delimitar la mirada proyectual que se debe abordar para continuar creciendo. El pasado 14 de marzo se realizó una salida pedagógica al municipio de Jardín, Antioquia. Treinta y siete estudiantes del programa tecnológico de Diseño de Modas pertenecientes al primero, segundo y quinto nivel emprenden este trabajo de campo, con el acompañamiento de los docentes Lina López Balbín, José Edgar Trujillo, Stephanie Giesse Castrillón, Luz Rubelia Gutiérrez y Clara Elena Vanegas. Previamente en la organización se realizó un cronograma, el cual se cumplió a cabalidad en cuanto a las actividades, sin embargo sufrió unos cambios en el orden y los tiempos asignados a cada actividad.

OBJETIVO GENERAL Sensibilizar a los docentes y estudiantes con respecto a las temáticas a trabajar en el proyecto por nivel ABP, enmarcadas en las festividades del Municipio de Jardín, como parte de la Activación cognitiva en el desarrollo del Ciclo generador.

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PLANEACIÓN

Cronograma de actividades Hora

Lugar

Responsable/acción

5 : 00 a.m

Academia Superior de Artes, Medellín

5 : 15 a.m

Salida hacia - Academia Superior de Artes/ el municipio estudiantes programa DISEÑO DE de Jardín. MODAS, nivel I, II, Nivel V. - Docente líder: Clara Vanegas - Docentes de apoyo: Luz Rubelia Gutierrez, Lina Balbín, José Edgar Trujillo, Stephanie Giesse.

8: 00 a.m

Llegada - Docente líder: Clara Vanegas - Desplazarse a la Casa de la municipio de - Comunicarse con la Secretaria de Cultura Jardín Educación, Cultura y Turismo; María Isabel Vélez, CEL: 312 78 12 076.

9: 00 – Recorrido 10: 00 por la Casa a.m De La Cultura

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- Encuentro de los docentes y estudiantes para desplazarse al Municipio de jardín/jefe de escuela.

Requerimientos

- Guía casa de la Cultura

- Transporte Bus - Documentación pertinente - Teléfonos de contacto estudiantes - Compromiso de estudiantes - Parada para desayunar.

- Registro fotográfico - Organizar 3 grupos dirigidos por cada uno de los docentes de apoyo Nivel I : Steffi Nivel II: Luz R. Nivel V: Lina - Clara y José Edgar encargados de supervisar la actividad

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10- 12 m

Jardín

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- Charla sobre las diferentes aves migratorias, endémicas y nativas de la región, lugares de observación, épocas del año en que se pueden observar, características.

- PROAVES

12:00 - Jardín 1:30

Almuerzo y descanso

- Actividad independiente - Sitio de encuentro Casa de la Cultura

1:30 2:00

Jardín

- Conversatorio con la la Secretaria de Educación, Cultura y Turismo, María Isabel Vélez

Importancia de la participación de la Academia en la celebración de los 150 años de Jardín. - Compromisos DESFILE

2: 00 4 : 30

Jardín

- Recorrido municipio - Se puede realizar por grupos

- Iglesia - Casa de los dulces - Camino de la herradura - Casas más representativas - Tienda de souvenirs

4: 30

Jardín

5:00 – 6: 00

Jardín

- Nuevamente sitio de encuentro - Guía de la zona Casa de la Cultura para desplazarse al lugar de observatorio de Gallito de roca. Observación gallito de roca

6:00

Jardín

Desplazamiento para el regreso

DESARROLLO A Continuación se relaciona la experiencia del día, con las decisiones y asignaciones realizadas:

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El bus se citó para estar en la Academia Superior de Artes a las 5:00 am. Por un percance del conductor, se presentó a las 6:00 am. Desde ese momento ya se contaba con 1 hora de retraso. La salida oficialmente se realizó a las 6:10 a.m. aproximadamente, después de llamar a lista y verificar que todas las personas preinscritas estuvieran presentes. El trayecto hacia jardín se llevo a cabo sin problemas. Se realizó una parada en Bolombolo para descansar, desayunar, entrar al baño y tomar los recomendados jugos de Don Lalo, esta parada tardó alrededor de 35 minutos. La hora de llegada al municipio de Jardín fue a las 10:20 am aproximadamente. El punto de llegada fue el parque central, de allí se realizó un desplazamiento hacia la casa de la cultura, ubicada en el costado derecho del parque principal, donde María Isabel Vélez, la Secretaria de Educación, Cultura y Turismo de Jardín, recibió al grupo de estudiantes y docentes y les dio la bienvenida. Ella, socializó unos cambios en el horario de atención con respecto a las actividades que se querían desarrollar propuestas en el cronograma, los cuales fueron comunicados a los estudiantes para que se diera un buen manejo del tiempo. También le presentó al grupo a Roberto, la persona que dirige los recorridos y las visitas por la Casa Museo de la Cultura Clara Rojas Peláez. Allí, fue explicado cada salón con anécdotas, fechas y personajes representativos de la historia del municipio. Finalizada esta visita, se comenzó el recorrido por el pueblo. Aproximadamente a las 11:40 am, se visitó la catedral, la zona central del parque, y en camino a “la casa de los dulces”, se hizo una parada en una casas tradicionales de Jardín, caracterizada por un patio central muy ornamentado y embellecido, puertas y ventanales grandes en madera, corredores alrededor del patio y habitaciones “en galería” que se desprenden

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de

estos

corredores,

fachadas

en

combinaciones

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de

color,


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generalmente contrastados entre vivos y pasteles, que posteriormente el guía exaltó que este manejo de color no era característico de la estética colonial, sino que había sido adoptado posteriormente por la comunidad Jardineña. En esta casa tradicional se tuvo la oportunidad de conversar con el propietario, quien muy amablemente relató la historia de la casa y permitió el ingreso para verla con más detalle. Se continuó con la visita a “la casa de los dulces” donde encontramos mermeladas, trufas, vinos, panderitos, arequipes, salsas, conservas, obleas y otras delicias preparadas con frutas y productos del campo como ingrediente principal. Roberto, el guía, le presentó al grupo a la Señora dueña del negocio, quien se encontraba un poco mal de salud, pero quien sin embargo, atendió al grupo y realizó una introducción acerca de cómo había empezado su proyecto, luego llamo a su hijo quien tiene como profesión chef de cocina, y es ahora es el encargado del desarrollo de productos. Él, continuó profundizando la charla sobre este mega-proyecto familiar, entre los que menciono cuando había nacido la idea, quienes conformaban el equipo de trabajo, como se desarrollaban los productos y realizó con el grupo un recorrido por las instalaciones. Al finalizar el recorrido, le brindo al grupo degustaciones de los dulces y postres que comercializan mientras mencionaba los objetivos y proyectos a corto plazo que están marchando actualmente. Luego de esta visita, la cual fue disfrutada por todos, se dio el espacio para la hora del almuerzo, entre las 12:45 pm y las 1:30 pm, ya que para la 1:30 se tenía planeada una reunión con la guía para hacer un recorrido guiado de profundización por el pueblo. En el almuerzo se llevó a cabo una segmentación del grupo de acuerdo a los intereses de cada uno para almorzar. La docente Stephanie Giesse, quien está liderando el proyecto de Primer nivel: Jardín como patrimonio arquitectónico colonial, había concretado con los residentes de una casa conocida donde ofrecían almuerzos caseros más económicos que en los diferentes sitios cercanos a donde estábamos. Era una casa de una familia tradicional, donde algunos comieron en el

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comedor principal de la casa y otros en el comedor de la cocina, en un ambiente muy acogedor, generoso y familiar. Los demás se desplazaron a pequeños restaurantes y sobre todo a uno muy tradicional y con muy buena fama recomendado por Roberto. La hora de encuentro para el tour no fue cumplida, hubo un retraso de 45 minutos, ya que según los estudiantes, donde fueron a comer se demoraron mucho sirviendo los pedidos. La guía turística, es una joven del municipio que trabaja en uno de los hoteles, haciendo recorridos y tours de deportes extremos. Muy amablemente, ella espero que el grupo estuviera completo para iniciar el recorrido, para el cual se contaba solamente con 2 horas, ya que a las 3:30 pm era la conferencia de las aves, a cargo de la organización PROAVES y se había reducido el tiempo por los inconvenientes a la hora del almuerzo. La visita empezó por el parque nuevamente, donde se explicó acerca de los nombres de los negocios que hay alrededor de la iglesia, sobre los monumentos y sobre la calle real en esta ocasión no se ingresó a la Basílica. Se continuó el camino hacia la parte superior del parque, nuevamente se pasó por la “casa de los dulces”, desde allí, se mostró y se explicó “el camino del arriero”, sitio por el cual se realizaba el desplazamiento de productos para activar la actividad comercial, mediante caballos y mulas se movilizaban las cargas de un municipio a otro, tardando días el recorrido completo, podemos notar que el camino era en piedra, rodeado de montañas en un ambiente muy natural y boscoso. En este sitio se empezó a notar que la lluvia estaba cerca. Se continuó hacia la garrucha, allí se vio gran motivación de parte de los estudiantes por montar, pero justo en el momento que se hizo la llegada, se dio a conocer por parte de los lugareños que la garrucha estaba en mantenimiento, además el tiempo era corto para esperar que algunos estudiantes realizaran la actividad.

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Posteriormente se realizó un desplazamiento a la parte inferior del parque, a través de la calle real, se ahondó en la información sobre la arquitectura, los caminos en piedra, los colores de las fachadas, las nuevas construcciones que no están cumpliendo los parámetros de patrimonio arquitectónico, las macetas de flores adornando las fachadas, el particular toque colonial como se puede observar en el convento, el hospital y la inspiración de estilo gótico como en la catedral. El lugar a seguir fue el teleférico, donde también algunos estudiantes quisieron montar, por la premura del tiempo debía hacerse el desplazamiento al sitio a seguir. Sin embargo, un par de estudiantes se quedaron sin consentimiento en esta actividad, porque definitivamente consideraban que era esencial experimentar este hecho. Luego sus comentarios fueron muy positivos y satisfactorios, mencionan que la panorámica del pueblo es increíble e inigualable con relación a cualquier otro sitio del recorrido. Mientras esto sucedía, la mayoría del grupo continuaba para llegar a tiempo a la conferencia sobre las aves. Se realizó el paso por el hospital y el monasterio, cuando el tiempo ya escaseaba, por esta razón no se fue posible el ingreso. Se realizó una parada al frente de cada locación para escuchar un poco de historia, aquí termino el recorrido y se dio el desplazamiento nuevamente a la Casa de la Cultura. Esperar que el grupo se reuniera completo nuevamente fue difícil, aunque tenían conocimiento de los tiempos y las diferentes citas que teníamos programadas desde un principio, el desplazamiento de un sitio a otro era lento. Los docentes Lina López, Stephanie Giesse, Edgar Trujillo y Luz Gutiérrez en repetidas ocasiones se unían al paso pausado de los estudiantes en lugar de animar una marcha más eficiente. La conferencia sobre las aves fue corta pero de muy buen provecho. Mientras los estudiantes escuchaban, simultáneamente realizaban preguntabas que fortalecían y enriquecían la actividad; la cual debido a esta dinámica, se convirtió más en un conversatorio que en una conferencia catedrática.

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Por otra parte, la docente Clara Vanegas se reunió con una parte del equipo de Señoras que organizan un evento que se realizará por la conmemoración de la fundación del municipio donde la Academia Superior de Artes realizará un apoyo en el evento de las velitas, por medio del cual se hará un símil con la tradicional partida de la torta de cumpleaños, donde 150 niños y niñas del municipio representaran cada una de las velitas correspondiente a cada año cumplido. Los atuendos de los niños serán diseñados por los estudiantes del nivel 3 y los niños presentaran una coreografía en el atrio de la catedral. En

esta reunión se

socializaron las necesidades y requisitos para diseñar los atuendos de los niños del evento de las velitas, en esta misma reunión se solicitó hablar con Edwin el docente encargado del video mapping, ya que el atuendo diseñado y elegido para las velitas, debía ser coherente para las dos actividades. Los requerimientos hechos por las señoras fueron: el mismo atuendo para niños y niñas, tradicional, elegante, que no deje mucha piel al descubierto, se debe solucionar el problema del calzado que sea económico, que queden uniformados y que no estén descalzos. Los atuendos no deben ser muy voluminosos ya que el espacio donde estarán los niños será reducido, se deben usar los 3 colores del la bandera de jardín, blanco, verde y rojo, los niños no deben llevar velas en sus manos y los atuendos se deben ver muy dinámicos, con movimiento y fluidos para la coreografía que realizaran, además, se pueden diseñar complementos que diferencien niños de niñas. Luego del conversatorio sobre las aves y la reunión sobre el evento de las velitas, se emprendió el camino hacia el sitio donde se encuentra el gallito de roca, inicialmente el agua intimido a muchos de los estudiantes y se manifestó la duda colectiva sobre la posibilidad de ver el gallito de roca mientras llovía. Las dos personas que nos acompañaban de PROAVES no tenían esta información, y ante la duda, la docente Clara Vanegas decidió que el recorrido debía ser realizado, pues si se corría el riesgo de ver las aves valía la pena hacerlo. Algunos docentes y estudiantes no

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fueron, ya que sentían temor por ser un terreno pantanoso y algo extremo, pues era una montaña empinada donde el sendero para el desplazamiento era muy angosto. Las recomendaciones dadas por las guías fueron hacer silencio e ir en orden para no perturbar el ambiente natural de los gallitos de roca.

Por la novedad y la

sorpresa, es complicado evitar que los estudiantes hagan total silencio, pero se intentó tener control sobre esto para poder estar presente en el espectáculo natural que tuvimos la oportunidad de ver. Al llegar al sitio, lo cual nos tomó entre 15 y 20 minutos, se podían avistar los gallitos de roca tanto en grupo como de manera individual. En algunos árboles de a cuatro, en otros árboles de a dos y en uno que otro árbol se veían de a uno. Se alcanzó a percibir a grandes rasgos cómo es su comportamiento ante el cortejo, como es su balanceo y sobre todo, fue posible el deleite y la apreciación de su vuelo y su llamativo color.

Luego de tomar muchas fotografías y tener la experiencia de

observar personalmente a estos animales en si hábitat natural, volvimos a la casa de la cultura. Estando en la casa de la cultura, tuvimos otra breve conversación con María Isabel y Roberto, quienes muy amablemente nos despidieron y nos dejaron las puertas abiertas para una próxima visita, pues como ellos mencionaban insistentemente durante los recorridos y las conversaciones: “A Jardín no se va…se vuelve!”. Siendo las 6:15 p.m. ubicados en el parque, en el costado opuesto a la Casa de la Cultura, los 42 asistentes, estudiantes y docentes se dispusieron a ingresar organizadamente en el bus, preparados para descansar en el camino de regreso a Medellín. La salida fue satisfactoria, no se tuvieron percances representativos la pena y entre las 9:30 y 10:00 de la noche el bus estuvo arribando a Medellín. En el camino, algunos de los estudiantes y docentes se fueron quedando en las partes que se les

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facilitaba llegar a su casa. La docente Lina López se hizo responsable de hacer el recorrido hasta la Academia.

REFLEXIONES Para finalizar, es de reconocer la importancia de este tipo de salidas para sensibilizar a los estudiantes y docentes sobre los diferentes temas que se convierten en concepto de sus proyectos, generar momentos de experiencia es válido ya que proporcionan mucha motivación, los mueve a investigar y a profundizar, a salirse un poco de los medios electrónicos y definitivamente es diferente presenciarlo, verlo, sentirlo, tomar sus propias fotos con sus objeto de interés, que leerlo, escucharlo o verlo en fotos de internet. Por otro lado, es relevante el hacer énfasis en la posibilidad que tienen los diseñadores de tomar conceptos de temas diversos para ser aplicados en las diferentes ramas del diseño, es decir, hay muchos estudiantes de moda, que no consideran posible conceptualizar basados en un tema arquitectónico, no se sienten en capacidad de generar conexiones y vínculos entre las diferentes disciplinas y esto es un paradigma que hay aclarar. Para los diferentes niveles que asistieron fue muy enriquecedora la experiencia desde los comentarios sobre la vivencia hechos por los mismos estudiantes. Para quinto nivel el hecho de presenciar el gallito de roca fue muy llamativo, inspirador y motivador, aunque las expectativas son mayores, pues los estudiantes creen posible ver las diferentes especies en un solo lugar, a una misma hora bajo unas mismas condiciones climática. Sin embargo, el espectáculo natural dejo satisfechos a estos observadores. Sería importante tener la posibilidad de dedicar un poco más de tiempo, o tener una experiencia más profunda conociendo el tema concreto de interés de cada estudiante.

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Para primer nivel, la experiencia es muy rica, desde el primer acercamiento al municipio, ya que la arquitectura es lo suficientemente llamativa e impactante, hay abundancia en texturas, colores, geometrías, estructuras, contrastes, composición; elementos que son útiles desde la aplicación

grafica hasta la construcción e

ingeniería de las prendas. Fue redundante (de manera positiva) cada conversación con los diferentes personajes con quien se interactuó, ya que cada uno hacía hincapié en los aspectos relevantes y representativos, por esto se tuvo retroalimentación, siempre y cuando se haya escuchado con atención y se haya puesto el interés necesario para estar cerca de quien contaba las historias o explicaba los diferentes conceptos.

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