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Academia Superior de Artes

Semilleros de Investigación en la Academia Superior de Artes Proyecto Institucional

Unidad de Investigación Angélica María Pérez Ruiz Medellín 25/11/2013


Semilleros de Investigación en la Academia Superior de Artes.

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TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN ........................................................................................................................................ 3 OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................................. 3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .......................................................................................................................... 3 DEFINICIÓN: ............................................................................................................................................. 4 PROPOSITO: ............................................................................................................................................. 4 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA LA INTEGRACIÓN DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN ................ 5 COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN .................................................................................................. 5 PROCEDIMIENTO DE CONSOLIDACIÓN DE UN SEMILLERO ..................................................................... 6 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LLEVAR A CABO LAS LABORES DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN........................................................................................................................................ 7 ADJUNTOS ................................................................................................................................................ 9

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PRESENTACIÓN Los semilleros de investigación son una estrategia pedagógica extracurricular que tiene como finalidad fomentar la cultura investigativa en estudiantes de pregrado. Entre sus objetivos está promover la capacidad investigativa, propiciar la interacción entre profesores, investigadores y estudiantes con miras al fortalecimiento de la excelencia académica, el desarrollo social y el progreso científico de la comunidad. Asimismo, los semilleros de investigación fomentan la capacidad de trabajo en grupo, la interdisciplinariedad, una cultura de aprendizaje y la participación en redes de investigación que faciliten la comunicación entre las instituciones de educación en Colombia. OBJETIVO GENERAL Agrupar diferentes integrantes de la comunidad académica institucional en torno a inquietudes comunes del contexto o del aula que permitan proponer soluciones viables al medio, a través de generación de competencias investigativas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar las competencias investigativas de los estudiantes y demás integrantes de la comunidad académica en temas relacionados con el diseño, la comunicación y las artes. Propiciar a traces de la cultura investigativa, la formación integral de tecnólogos y técnicos profesionales, respondiendo a la misión institucional de la Academia Superior de Artes.

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Desarrollar actividades investigativas a través de las cuales se pueda evidenciar el nivel del impacto institucional en el medio como proyección

de ciudad y

proyección de región. Agrupar estudiantes, docentes y egresados interesados en la resolución de problemas de diseño, comunicación y artes en el aula con el fin de transversalizar la formación investigativa. Participar activamente en actividades desarrolladas ir convenios y redes de investigación a nivel local, nacional e internacional. DEFINICIÓN: La Academia Superior de Artes concibe los semilleros de investigación como los espacios académicos en los cuales se preparan e incentivan los estudiantes y docentes en el campo de la investigación, mediante el fomento de competencias, para el desarrollo y estabilidad de una cultura investigativa acorde con la misión institucional. Estos espacios académicos responden a unas características especiales de formación en el diseño las artes y la comunicación, “son campos de cultivo en el que se motivan iniciativas de investigación y formación los cuales se materializan en proyectos y acciones”, es decir, se caracterizan por la utilización de metodologías de indagación propias de la actividad creativa, la investigación a partir de material gráfico, referentes visuales y estimulación de los sentidos apuntando al uso del sentido común y apoyado en referentes bibliográficos de disciplinas derivadas de las ciencias sociales y humanas. PROPOSITO: Generar una actividad reflexiva permanente en torno a inquietudes, problemáticas o necesidades detectadas en el contexto frente a temas que convergen en el interés de la línea de investigación institucional: “Diseño Arte y Sostenibilidad”, con el fin de adquirir una cultura investigativa, impacto social y retroalimentación a la actividad

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académica propuesta por cada una de las escuelas de la institución y sus respectivos programas. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA LA INTEGRACIÓN DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Estos principios se articulan al Proyecto Educativo Institucional PEI y serán la premisa fundamental por la que deben actuar los semilleros: 1. Actitud de cooperación, equidad, compromiso y disciplina de trabajo entre sus

diferentes miembros. 2. Participación activa y voluntaria de todos los integrantes de la comunidad

académica, sin distinción de saberes o niveles de formación, favoreciendo la interdisciplinariedad académica, 3. Articulación de los procesos investigativos a la docencia, para dotar al

estudiante de un espíritu crítico, con capacidad intelectual para asumir con plena responsabilidad las opciones teóricas y prácticas encaminadas a su perfeccionamiento personal y profesional COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN Manejo conceptual y metodológico de la dinámica de proyectos y de investigación. Presentación de proyectos. Acompañamiento

(iniciación,

desarrollo,

análisis

y

socialización

resultados). Realización de encuentros y jornadas de investigación. Participación en eventos institucionales, regionales y nacionales. Realización de proyectos interdisciplinarios.

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Intercambio de experiencias con pares investigativos, fomentando la realización de proyectos conjuntos y pasantías. Retroalimentación para la construcción permanente del proceso. PROCEDIMIENTO DE CONSOLIDACIÓN DE UN SEMILLERO El proceso que se debe seguir para la para la consolidación de los semilleros de investigación es el siguiente: 1. Verificar que la temática de interés y el objeto de estudio del semillero estén

enmarcados en alguna de las Sublíneas de Investigación de la Institución (Arte conceptual, Raíces e identidad, Dinámicas sociales, Sustentabilidad) y por ende en la Línea de Investigación Institucional denominada “Diseño arte y Sostenibilidad”. 2. Presentar la propuesta de intención de conformación del semillero de

investigación al Comité de Investigación, bajo el formato institucional de “Formalización de Semilleros” con el respectivo plan de acción, en el cual se deben tener presentes las siguientes fases: Sensibilización y motivación de los integrantes Formulación y gestión del proyecto Producción, construcción de productos Difusión del proyecto 3. El Comité de Investigación Evaluará la pertinencia del semillero Según su

articulación a las sublíneas, a la línea de investigación, a las necesidades del programa y del entorno. Los resultados que el comité puede emitir son: avalado, avalado con modificación, o no avalado. La respuesta deberá darse por escrito al docente coordinador del semillero. 4. Una vez avalado el semillero y aprobado el plan de acción, el semillero debe

comenzar sus labores durante las siguientes catorce (14) semanas siguientes. A su vez, el semillero debe participar de una capacitación, sea temática o

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metodológica, que le brindará la unidad de investigación, esta capacitación puede ser sugerida por el semillero y se realizará a modo de seminario-taller en un bloque de 4 horas. 5. El semillero de Investigación debe hacer entrega de un informe de avances en

la novena (9) semana de labores, de acuerdo al formato institucional denominado “Formato Institucional de Avances de Semillero”. 6. Los integrantes del semillero de investigación se comprometen a participar del

evento de difusión de proyectos institucional, en el cual se evidenciarán los productos alcanzados; este se realizará en la semana Número 14 de actividades. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LLEVAR A CABO LAS LABORES DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN Una vez consolidado el semillero de investigación, se optará por desarrollar la actividad de investigación teniendo en cuenta en principio las características de formación, requerimientos, herramientas y concepciones sobre el diseño, las artes y la comunicación. Con esto, se especifica que los integrantes de los semilleros no solo emplearan recursos y referentes teóricos para el desarrollo de sus actividades, sino que involucrarán otras prácticas propias del entorno creativo, que posibilitan la aplicación de conceptos a partir de hipótesis, (supuestos), enunciados y problemáticas reales contundentes a la adquisición de cultura investigativa. Entre las prácticas empleadas para generar investigación en la disciplina del diseño, la comunicación y las artes se consideran: 1. Construcción

de referentes gráficos. Aplicación de metodologías de

observación y comunicación planeadas en equipo, por medio de evidencias gráficas, ilustrativas, audiovisuales y sus derivadas, de autores reconocidos en el campo del diseño, las artes y la comunicación.

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2. Aulas In situ.se realiza a través de la identificación de lugares y casos de

estudio a los cuales se realizan visitas bajo actividades programadas y planeadas en el semillero, que apuntan a la recolección in situ de datos, sea por medios fotográficos, ilustrativos, audiovisuales, de collage, levantamientos de información, etnografía, entre otros. 3. Mesas de Discusión. A partir de una situación o hipótesis (supuesto) se inicia

una confrontación de planteamientos moderada por un grupo, de la cual se espera conocer puntos de vista de autores, maestros reconocidos del área y reflexiones personales, que retroalimenten la actividad investigativa. 4. Participación en eventos, conferencias y seminarios. Con relación a los temas

de interés se compartirán experiencias con expertos de áreas afines o se asistirá en grupo a eventos de temáticas que se relacionen directamente con el objeto de estudio del semillero, o que permitan actualizar los conocimientos y el estado del arte del mismo. 5. Radiografías sensoriales. Exploración sensorial a partir de la imagen para la

extracción y comunicación de conceptos y percepciones sobre los espacios, lugares, personajes o el objeto de estudio determinado. 6. Experiencias sensoriales. Exploración de las vivencias físicas para la

extracción y comunicación de conceptos y percepciones sobre los espacios, lugares, personajes o el objeto de estudio determinado. 7. Aprovechamiento del laboratorio de creatividad. Prácticas de laboratorio de

creatividad, donde se desarrollan modelos y prototipos que posibiliten el acercamiento a la realidad de los productos investigativos. 8. Aprovechamiento de los laboratorios digitales. Prácticas en los laboratorios

digitales, donde se desarrollan productos de investigación de carácter audiovisual, gráfico o ilustrativo.

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ADJUNTOS

1. Formato Institucional de Formalización de Semilleros

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2. Formato Institucional de Avances de Semillero

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