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BOLETÍN No 2-2014

Proceso de Autoevaluación Institucional con miras a la Acreditación Universidad Católica de Pereira 2014


UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA ¡Somos calidad! ¡Vamos por la AAA! (Autoevaluación-Autorregulación y Acreditación)

LA CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA DE PEREIRA La Universidad Católica de Pereira en el cumplimiento de su Proyecto Educativo Institucional ha evidenciado su alto compromiso con la calidad, entendida dentro de su filosofía institucional como el valor que moviliza el ser y el quehacer de la comunidad universitaria, un reto permanente y un factor diferenciador de sus procesos misionales. La Institución ha apropiado el proceso de autoevaluación institucional como instrumento para reflexionar y reconocer las bondades de su gestión, en relación con su misión y filosofía Institucional, y logrando reconocer las fortalezas y el compromiso con los retos que garantizarán que la Universidad continúe desarrollándose. Comprometida con ofertar un servicio educativo con altos niveles de calidad, la Institución ha logrado además del reconocimiento como Universidad, la acreditación en alta calidad de tres de sus programas académicos: Administración de Empresas, Arquitectura y Psicología y la obtención del registro calificado de dos maestría, cumpliendo así los requisitos básicos contemplados por el Consejo Nacional de Acreditación del Ministerio Nacional de Acreditación para iniciar el proceso de acreditación institucional, y logrando evidenciar la cultura de la autoevaluación y mejoramiento continuo de la Universidad Católica de Pereira. A las características de calidad se suma la cualificación de la planta docente a nivel posgradual, el fortalecimiento estratégico de la investigación, la adecuación de la estructura y procesos administrativos para mejorar la eficiencia organizacional, el fortalecimiento de la perspectiva de Proyecto de Vida como definición del ser y que-hacer de la Universidad en consonancia con su misión. La Universidad promueve que el reconocimiento más importante de calidad es el que le da la comunidad en la que se desenvuelve, y que este reconocimiento solo se viene logrando a partir del proceso de evaluación permanente que permite diagnosticar y mejorar la Universidad, aunado con


el cumplimiento del lineamiento institucional de hacer las cosas bien y de la mejor manera posible. El compromiso de la Universidad con el modelo de mejoramiento constante y los reconocimientos internos y externos a la calidad de la Institción, han conllevado a la adopción de un nuevo reto de reconocimiento: la búsqueda de la Acreditación Institucional. Para garantizar los objetivos de calidad planteados, la Universidad ha desarrollado un SISTEMA INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE LA CALIDAD (SIGC) que ha permitido el avance en la acreditación de los programas académicos, y ha servido para que todos los programas de la Institución cuenten con informes de autoevaluación bianuales desde el 2006 hasta el 2013, a partir de los cuales, se han generado planes de mejoramiento tanto Institucional como de programas, alimentando los planes de desarrollo de la Universidad, siendo el último el denominado “Sirviendo a la Verdad” - Los retos al 2015 – el cual hace manifiesto el compromiso con la alta calidad de los procesos liderados. Fruto del avance en términos de calidad, la Universidad Católica de Pereira en el año 2010 logró el reconocimiento de “Universidad”, calificativo que solo tienen el 28% de las Instituciones de Educación Superior de Colombia y que fue logrado con el esfuerzo de toda la comunidad Universitaria por evidenciar el compromiso de ser mejor cada día. El desarrollo de la Universidad va de la mano del desarrollo regional, por lo que, además del mejoramiento continuo pensado para los estudiantes, los docentes y la comunidad en general, la Universidad se esfuerza por proveer crecimiento e impacto positivo en sus procesos formativos, evaluativos y de generación, ejecución y seguimiento de planes de fortalecimiento, respaldados principalmente por la perspectiva de proyecto de Vida que define a la Universidad.


PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN La Autoevaluación es el proceso de evaluación interno que busca identificar la distancia entre la situación actual y la situación ideal de calidad de los programas académicos y la Institución con el propósito de analizar la situación e idear soluciones para lograr la situación deseada. La Autoevaluación consiste en el estudio integral que hacen las Instituciones de Educación Superior para determinar el nivel de calidad de sus factores, que en el caso de la Universidad responde a los criterios Universales y flexibles que define el Consejo Nacional de Acreditación. La institución asume la importancia de este proceso y por eso considera como fundamental la participación amplia de la comunidad que la conforma. La Universidad Católica de Pereira asume el proceso de autoevaluación institucional como instrumento para estudiar y reconocer la calidad de su ser y quehacer universitario, en relación con su misión y filosofía Institucional, y para detectar los retos y generar compromiso de fortalecimiento que garantizarán que la Universidad continúe desarrollándose.

¿PARA QUE SIRVE LA AUTOEVALUACIÓN? Para identificar fortalezas y debilidades y desarrollar planes de mejoramiento para mantener las virtudes y resolver las debilidades logrando incrementar constantemente las condiciones de calidad de la Universidad. La Autoevaluación y el mejoramiento continuo con los procesos que la Universidad evidencian el compromiso de la Institución con su política de calidad, teniendo en cuenta que por la rigurosidad de este ejercicio además del reconocimiento de la sociedad que ha logrando, conseguirá a futuro la Acreditación del CNA.


PROCESO DE AUTORREGULACIÓN Para alcanzar altos niveles de calidad es indispensable fortalecer las Instituciones de Educación Superior, a través de sólidos sistemas de autorregulación, prácticas de buen gobierno y mejoramiento continuo basado en la autoevaluación permanente. La acreditación es un medio nacional e internacionalmente aceptado para reconocer hasta dónde se cumplen estas acciones satisfactoriamente y para establecer qué tanto la educación superior está respondiendo a las exigencias que le plantea el desarrollo del país. ¿QUE ES LA AUTORREGULACIÓN? Las Instituciones de Educación Superior son autónomas en su proceso de promoción de desarrollo, ante el cual la Universidad Católica de Pereira ha asumido un compromiso permanente. Para la autorregulación y promoción de la búsqueda permanente de la excelencia la Universidad Católica de Pereira, basada en los resultados del los procesos de autoevaluación y otros estudios que ha institucionalizado, generó el Plan Estratégico de Desarrollo “Sirviendo a la Verdad” - Los retos al 2015, un plan que integra los proyectos de fortalecimiento de todas las unidades Institución

PROCESO DE ACREDITACIÓN ¿QUE ES LA ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD? La acreditación de alta calidad de Instituciones de Educación Superior es un reconocimiento oficial que otorga el Estado, específicamente el Consejo Nacional de Acreditación, y es una ocasión para resaltar las condiciones destacada calidad de las Universidad que logran ser ejemplares en el cumplimiento de su misión. La certificación de acreditación de alta calidad es la calificación más alta de calidad que se otorga en Colombia y solo tienen este calificativo 28 de las 288 Instituciones de Educación en Colombia, es decir el 10%. La Acreditación es un instrumento para promover y reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo institucional, por medio de la identificación de los aspectos positivos y a fortalecer de las Organizaciones. La Universidad Católica de Pereira con las características de calidad construidas a lo largo de su historia, la consolidación de la cultura de la autoevaluación y


mejoramiento continuo cumple con los requisitos iniciales contemplados por el CNA para iniciar el proceso de acreditación institucional. ¿QUÉ PROCESO COMPRENDE LA ACREDITACIÓN? Autoevaluación interna de la Institución, la autoevaluación externa de pares académicos y la autoevaluación del CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA ACREDITACIÓN? -Reconocer a los estudiantes de las Universidades los altos estándares de calidad de la educación que reciben. - Permite el reconocimiento nacional e internacional de las Universidades con más altos estándares de calidad del país. -Estimular el mejoramiento permanente de la calidad de la Institución que lo respalda. -Propiciar la idoneidad y la solidez de Instituciones de educación superior. -La acreditación es un sello de calidad que identificará a toda la comunidad universitaria de estudiantes, docentes y graduados como actores de un proceso de alta calidad que sobresale a nivel nacional e internacional. ¿CÓMO SE VALORA LA CALIDAD EN LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL?

La evaluación de la calidad correspondiente a la acreditación institucional se centra en: El cumplimiento de los objetivos de la educación superior: La formación integral de sus profesionales La creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento El logro de los postulados de la misión y proyecto institucional La pertinencia social, cultural y pedagógica de la misión El clima institucional El desempeño global


¿QUÉ FACTORES DEBE EVALUAR UN PROGRAMA ACADÉMICO PARA ACREDITARSE?

FACTORES LINEAMIENTOS 2006 FACTOR N°. 1 MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL FACTOR N°. 2 ESTUDIANTES FACTOR N°. 3 PROFESORES FACTOR N°. 4 PROCESOS ACADÉMICOS FACTOR N°. 5 INVESTIGACIÓN

FACTOR N°. 7 AUTOEVALUACIÓN Y AUTOREGULACIÓN FACTOR N°. 8 PROYECTO DE VIDA FACTOR N°. 9 ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN FACTOR N°. 10 RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO Y PLANTA FÍSICA FACTOR N°. 11 RECURSOS FINANCIEROS

FACTOR N°. 6 PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL

11 FACTORES-34 CARACTERÍSTICAS

PRESENTACIÓN DE CONDICIONES INICIALES AL CNA ¿QUÉ ES EL PROCESO DE REVISIÓN DE CONDICIONES INICIALES? Las condiciones iniciales son una evaluación previa que el Consejo Nacional de Acreditación le realiza a las Universidades para retroalimentar su ejercicio y fortalecer su plan de acción con fines de acreditación. Es la puerta de entrada a la acreditación. Las condiciones iniciales se presentan por medio de un informe con la descripción general de la Universidad, que es complementado con un ejercicio de visita de pares evaluadores del CNA. La visita de apreciación de condiciones iniciales, que no constituye una evaluación exhaustiva de la institución o de sus programas, se realiza en el marco de la función que le compete al Consejo Nacional de Acreditación de orientar a las instituciones en sus procesos de autoevaluación. Con dicha visita, el Consejo pretende hacer consciente a la institución de si reúne o no las condiciones que le permitan adelantar, con probabilidades de éxito, procesos de acreditación. Con esta visita, el Consejo se propone obtener una visión preliminar de la institución como un todo, para lo cual analiza aspectos tan diversos como el cumplimiento de las normas legales vigentes, la organización académica y administrativa, el profesorado, los recursos físicos y financieros y el clima institucional predominante.


La Universidad envió el informe de condiciones iniciales al Consejo Nacional de Acreditación el 20 de Diciembre del año 2013 y espera visita para el 06 de marzo del año 2014. ¿CUÁLES SON LAS CONDICIONES INICIALES EVALUADAS? Las Universidad Católica de Pereira para le avaluación de condiciones iniciales en el marco del proceso de reconocimiento de acreditación institucional a enviado la siguiente información: Presentación Universidad Católica de Pereira Condición Inicial 1. Autorización para otorgar títulos Registros calificados expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y Certificaciones Acreditación Condición Inicial 2. Normas legales Estatuto general Condición Inicial 3: Misión Institucional Condición Inicial 4: Proyecto Institucional Condición Inicial 5: Núcleo profesoral Número, Dedicación y títulos académicos obtenidos de los docentes Condición Inicial 6. Estatutos y reglamentos de profesores y estudiantes Condición Inicial 7: Procesos Académicos Listado de programas académicos y número de estudiantes por programa

Programas académicos y número de promociones de graduados Productividad académica de los profesores Grupos de investigación Descripción programas de proyección social Convenios Académicos Nacionales e Internacionales Condición Inicial 8: Estructura organizacional, sistemas de administración Régimen organizacional Autoevaluación y autorregulación Condición Inicial 9: infraestructura física y logística Condición Inicial 10: Estabilidad Financiera Condición inicial 11: Bienestar Institucional Condición inicial 12: Informe de Cumplimiento Legal

“La acreditación institucional juega un papel estratégico en aspectos tales como la búsqueda de un ejercicio responsable de la autonomía universitaria. Dada la relación entre el número de instituciones y el número de programas, el impacto de la acreditación institucional en el sistema global de la educación superior puede ser muy significativo. La evaluación de la calidad con miras a la acreditación institucional, en la que la UCP está trabajando, implica la evaluación integral de la institución como un todo. Esta evaluación se centra en el cumplimiento de los objetivos de la educación superior, en el logro y en la pertinencia social de los postulados de la misión y del proyecto institucional, en la manera como se cumplen sus funciones básicas en los distintos campos de acción de la educación superior, en las especificidades de los estudiantes y de los profesores, en el impacto social de la labor académica, en los procesos de autoevaluación y autorregulación y en el desarrollo de las áreas de administración, gestión y bienestar, y de recursos físicos y financieros”1.

1

Lineamientos Acreditación Institucional CNA 2006.


ALGUNOS DE NUESTROS LOGROS La Calidad como factor distintivo

Concepción de Proyecto de Vida como Inspirador de nuestra filosofía Institucional

3 Programas Acreditados

Becas

Promedio en pruebas ECAES

Programas e Formación Integral.

Sistema Instituciona l de Gestión de la Calidad

PAC

Programas de Proyección y responsabili dad Social

Reconocimiento como Universidad

15 Programas de Pregrado

Actual fortalecimie nto de la Internacion alización

10 Grupos reconocidos por Colciencias

8 Programas de Posgrados

Movilidad Nacional e Internacion al Docentes y Estudiantes

Viabilidad Financiera

Plan de Desarrollo articulado con Plan de Inversión

Reconocimi ento CNA Prácticas Internacion ales

2 Maestrías equivalente sa programas acreditados

Requisitos técnicos para inciar el proceso de acreditación

97% Docentes con Posgrado

75 Docentes de Planta

Calidad Curricular

56

195

Estudiantes

Docentes con Maestría

Total Docentes Catedrá y Planta

Colectivos Docentes

Planta Fìsica

16 Docentes en proceso de formación Doctoral

Publicaciones Indexadas

Asignación Académica

2400

1 6 boletin autoevaluación institucional  

calidad

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