Issuu on Google+


L

SUMARIO 3 4 47 50 52 54

Año 10 - Nº 125 Es una publicación mensual de Red Intercable S.A. Av. Belgrano 615 Piso 12 - Of. A C1092AAG - Bs. As. Telefax: (011) 4343- 8008 revista@redintercable.com.ar www.redintercable.com.ar Impresa por: Kollor Press S.A. Tel.: (011) 4502-7052 info@visiongrafica.com

Independencia y esperanza

a Declaración de independencia de la Argentina se concretó públicamente en la sesión del 9 de julio de 1816. La Independencia significó la voluntad de la Nación de asumir su soberanía y conducir sus destinos. Fue un paso fundamental para organizar el Estado Nacional. En un tiempo en que hasta el proceso de globalización hace cuestionar los principios y valores primarios que forjaron el inicio de la nación, resulta esencial evaluar la importancia que tuvo para la historia argentina y la reafirmación de nuestra identidad, la independencia de la corona española. De la misma manera, en este mes en el que conmemoramos un año más de aquel 9 de julio, los argentinos también queremos preguntarnos sobre la relación entre la independencia del país y la independencia del individuo. ¿Somos realmente independientes? ¿Qué tan libres somos hoy en día? ¿Resulta válido llamarse independientes siendo un país con altos niveles de pobreza, desamparo y desempleo? Los aniversarios, y en este caso, 194 años de independencia, nos incitan a mirar de nuevo el camino andado y a realizar el ejercicio de considerar el presente a la luz tanto de los acontecimientos históricos que dieron forma al país en los últimos 200 años, como de los distintos conceptos que subyacen en este entramado: Independencia, Soberanía, República, Estado, Democracia, Desarrollo. ¿En qué sociedad vivían los hombres de mayo y de 1816? ¿Qué intereses movilizaban su accionar que resulte válido comparar con el contexto del país actual? ¿Hemos logrado cristalizar el ideal manifiesto en cada discurso de una patria socialmente justa, económicamente libre y políticamente soberana? ¿Los argentinos, somos parte de una nación libre e independiente cuando existen deudas profundas en materia de salud, seguridad y educación? La dicotomía entre el país deseado y el país real surge una vez más. Resulta irritante observar diariamente que un país con capacidad para alimentar a todo un continente deba protagonizar cuadros dramáticos de desnutrición infantil, el crecimiento de un bloque de pobreza difícil de destejer, miles de excluidos del sistema y tantos otros en situaciones de extrema vulnerabilidad. Donde la subsistencia diaria no está asegurada, ni tampoco lo están el empleo regular, la educación o la salud. Por qué un país que enseñó a leer a una región debe hacerse cargo hoy del arrasamiento de su sistema educativo. De qué independencia estamos hablando entonces cuando los pilares esenciales del desarrollo carecen del mínimo sustento. Mientras tanto, asistimos a la transformación de un mundo que es cada vez más abierto y polarizado y en el que los niveles actuales de desigualdad constituyen el principal impedimento para la plena constitución de una ciudadanía autónoma e independiente. Cabe formularnos una vez más las mismas preguntas. No son fáciles las respuestas. Tampoco necesitamos llegar a una. Sigamos celebrando la independencia nacional, honremos la memoria de los héroes de ayer, pero tomemos conciencia de que además del pasado también nos une el presente y nos debería unir el futuro. Imaginemos un futuro mejor. Debatamos sobre los fracasos y conflictos del pasado en un marco de pluralismo y respeto. Busquemos oportunidades en medio de la crisis. Las condiciones están dadas para imaginar y trabajar por un país superador con un Estado más eficiente y transparente en el que no sólo abunden los discursos sino también las acciones integradoras. Tenemos la oportunidad y la responsabilidad de ejercer nuestra memoria y acompañarla con compromiso y acción. Pero hay razones para la esperanza. No dejemos abrumarnos por el vértigo de esta difícil realidad que nos llena de desasosiego y nos hace perder de vista otros elementos que nos brindan una visión más esperanzadora y que puede concretarse como el futuro de la Argentina.

3


ARGENTINA NUESTRA 4

Manos de la tierra

Junín de los Andes será anfitriona por decimocuarta vez consecutiva del Encuentro del Trabajo de la Gente de la Tierra, organizado por la comunidad mapuche para fortalecer lazos y mostrar su arte

E

ntre el 22 y el 25 de julio próximo, mientras la nieve corone los cerros de la Patagonia de los Lagos en plena temporada alta turística, el Traum Kezau Mapuche (Encuentro del Trabajo de la Gente de la Tierra), será, justamente, un punto de encuentro de cultura y comunidades abierto a vecinos, turistas y todo aquel que desee conocer más de artesanías y de la vida mapuche. Esta reunión de los artesanos y peñis (hermanos) mapuches de la localidad de Junín de los Andes y otras cercanas de la región, se da ininterrumpidamente desde hace años y, en esta ocasión, tendrá como sede al Centro Cultural y Artesanal Mapuche que se inauguró en 2010. Y habrá otro ingrediente novedoso en la convocatoria: “Entre las actividades que se realizaron para concretar este nuevo encuentro, tuvimos en cuenta invitar a todos los artesanos mapuches del departamento Huiliches de la provincia de Neuquén y de las ciudades trasandinas de Curarrehue, Pucón y Villarrica (Chile), así como el planificar espectáculos artísticos y culturales que contribuyan a lograr la participación del público general en el evento”, explicó Miguel Roberto Huenuquir, presidente de la comisión organizadora. “Esta es una de las primeras iniciativas que surgieron en el país organizadas por y para todos los artesanos de las comunidades mapuche de la Patagonia Argentina. En ello radica, de hecho, su trascendencia no sólo a nivel local si no también regional”, expresó Carlos Quintulén, encargado del área de Asuntos Indígenas de la Municipalidad de Junín de los Andes. Sobre las intenciones que llevaron a organizar este Traum Kezau Mapuche a lo largo de tantos años, Huenuquir destacó que, con el tiempo y la experiencia transcurridos, “se ha podido, con mucho esfuerzo, favorecer el intercambio y la tolerancia, basados en el mutuo conocimiento y respeto de las

realidades y valores de unos y otros; propiciar el trabajo mancomunado y, de esta manera, encontrar alternativas para el auténtico desarrollo sociocultural y económico de todos los artesanos y productores mapuches que participan de este encuentro; así como también involucrar y sumar voluntades para lograr un crecimiento digno y sustentable de las economías de las familias Mapuche”. Las artesanías, manifiestan, son una excusa para favorecer un encuentro entre hermanos. Pero también destacan por su belleza y por ser la traducción de la habilidad de sus manos para moldear materiales autóctonos. En el encuentro, por lo tanto, se podrán admirar y comprar tejidos en telar, trabajos en madera, platería, talabartería, arcilla, trabajos en piedra, dulces artesanales y comidas típicas como mote, tortas fritas y pan casero. “Las artesanías son también, y por sobre todas las cosas, una manera de poner en valor nuestra cultura y costumbres que se han mantenido a través del tiempo; y poder compartirlas con otros pueblos. Lograr la confianza de la gente de las comunidades mapuches en un trabajo compartido y solidario”, expresaron los organizado-


NUESTRA

ARGENTINA


ARGENTINA NUESTRA

res entusiasmados con la convocatoria. Con el claro objetivo de generar, impulsar y difundir las manifestaciones socioculturales del Pueblo Mapuche a través de este encuentro de carácter productivo, los responsables de la comunidad en Junín destacaron que el fortalecimiento intercultural se consigue poniendo en marcha proyectos que “recuperen, revaloricen, respeten, difundan e inculquen la cultura mapuche entre los mismos miembros de la comunidad como del pueblo de la provincia y el país en general”. “Es muy importante para mantener nuestra identidad como pueblo y como mapuches, más aún cuando se le da un carácter productivo y económico, pensando que también este encuentro nos tiene que servir como una nueva alternativa o fuente laboral, para todos nuestros artesanos mapuches rurales y urbanos, y para quienes deseen experimentar y compartir la Artesanía Originaria Mapuche”, subrayó Huenuquir.

Rasgos aborígenes Muchas invitaciones de Junín de los Andes están profundamente relacionadas con el pueblo mapuche. De hecho, basta con referir a los nombres que bautizan la zona: el departamento Huiliches del que es cabecera, significa en idioma mapuche “gente del sur”, mientras que el río que pasa a su costado se llama Chimehuin (“lugar de viviendas”). Como ejemplos del sincretismo que se da entre las creencias mapuches y las cristianas, figuran dos sitios

6

muy visitados durante la Semana Santa cada año: uno es en el paraje San Ignacio, el Santuario donde descansan los restos de Namuncurá, que se asemeja a la forma de un “cultrum”, tambor que se usa en las ceremonias religiosas de la cultura mapuche, y que se visualiza como un cono truncado invertido. Mientras tanto, el Parque escultórico Via Christi representa un recorrido sobre el cerro de La Cruz con estaciones y escenas sobre la vida de Jesucristo, moldeadas en hormigón revestido con cerámica trozada. Con un expresivo lenguaje plástico y una convocatoria abierta a que cualquier credo o religión lo vivencie, este mensaje, si bien es evangélico, recupera parte del legado plástico precolombino y también vestigios de las creencias del pueblo mapuche mediante una obra de arquitectura mestiza y una experiencia abarcadora y de gran pertenencia para con la región. Asimismo, otras festividades en el calendario anual, convidan con el encuentro intercultural, ya que sostienen que, desde el turismo, la mirada debe trascender de lo meramente material respecto de la actividad para convertirse en herramienta de diálogo entre personas de costumbres e idiosincrasias diferentes. Bajo este sentido de la hospitalidad, reciben en las fiestas como el Carnaval del Pehuén, las fechas recordatorias de los beatos Laura Vicuña y Ceferino Namuncurá, la Fiesta de la Trucha y en vísperas del Aniversario de la Localidad, la Fiesta del Puestero, en este caso, un encuentro tradicionalista que pone el acento en la vida de los hombres de campo y sus tareas.


NUESTRA

ARGENTINA


8

EDUCACIÓN


9 de julio – 131 años

El 9 de julio de 1879, el Jefe de la Línea Militar del Río Negro y Neuquén, Coronel Conrado Villegas, una de las figuras más relevantes de la Campaña al Desierto, colocó la piedra fundamental de la primitiva ciudad denominada inicialmente Nicolás Avellaneda, que posteriormente tomaría el nombre de isla Choele Choel. Es una ciudad de aproximadamente 11500 habitantes. Ubicada en el Noreste de la provincia de Río Negro, a 1000 km de la Capital Federal y a 332 km de Viedma. Como parte de una región productiva, Choele Choel se

Puerto Deseado - Santa Cruz

15 de julio - 126 años

Puerto Deseado fue avistado por los españoles por primera vez en 1520. En aquella ocasión, la expedición de Magallanes la llamó “Bahía de los Trabajos Forzosos”. Desde entonces infinidad de expediciones recalaron en el puerto. Sin embargo, el asentamiento permanente no se daría hasta el 15 de julio de 1884, cuando el capitán Antonio Oneto arribó a estas costas con el objetivo de fundar una colonia. Finalmente, en 1905 quedó emplazado lo que es la actual traza de la ciudad de Puerto Deseado. Cuatro años más tarde, en 1909, comenzó a construirse una importantísima línea férrea, que lamentablemente quedaría trunca en colonia Las Heras, a 286 kilómetros de su punto de partida. Deseado es una maravillosa ciudad de acantilados y puerto, rodeada por una estepa que se ve cortada por pequeñas elevaciones al norte. Está sobre la costa nororiental de Santa Cruz, frente al mar Atlántico. Para esta ciudad de algo más de 15.000 habitantes, uno de sus principales motores económicos es el puerto. Desde su creación, en 1928 trabajó exportando carne

encuentra emplazada en el sistema de valles del Río Negro y a una distancia de 120 km. del Puerto de San Antonio Oeste con salida de productos al mundo. La función de centro o polo regional de esta comunidad, con respecto a las demás ciudades del Valle Medio, tiene correspondencia directa con la producción de bienes y servicios inducidos por la demanda de la población y por constituir “la puerta de acceso” a dicha región, vinculando a los distintos pueblos entre sí a través de un sistema vial que converge en esta ciudad. Existen dos accesos que comunican la ciudad: por la ruta nacional 22 hacia el Noreste, con Bs. As., hacia el Oeste con el Alto Valle y Neuquén, y por la ruta nacional nº 250, hacia el sur con la isla de Choele Choel y con el sur del país. Se registra un límite físico natural constituido por un cordón de bardas de aprox. 50 m de altura, que representan el comienzo de la meseta. Hacia el Sur, el límite lo constituye el imponente río Negro. En el sector medio de la ciudad se desprende un brazo del mismo, formando un islote de aprox. 11 ha. destinado a balneario y recreación deportiva. Cuenta con un sector de chacras, “Paso Piedra” y “La rinconada”, un sector de campos correspondiente al 68.2% del ejido de Choele Choel. Entre las instituciones de esta pujante localidad vallemediense, se encuentra la Biblioteca Nicolás Avellaneda, el Sportsman Club y el Club de Leones que, entre otras, trabajan día a día por el crecimiento constante del pueblo.

ANIVERSARIOS

Choele Choel - Río Negro

y lana proveniente de la industria ganadera local, otra de las actividades primordiales de la región. El turismo se ha transformado hoy en día en otro importante propulsor económico y social de esta localidad. La fauna marina que habita el lugar, hace de Puerto Deseado y alrededores una zona de atractivo internacional.

47


ANIVERSARIOS

Pellegrini - Buenos Aires

20 de julio – 103 años

Pellegrini es la ciudad y municipio cabecera del Partido homónimo, al extremo oriental central de la Provincia de Buenos Aires, a la vera de la ruta 5 en su km 496, que une Santa Rosa (La Pampa) con la ciudad de Buenos Aires. El partido se creó en julio de 1907, en terrenos pertenecientes al partido de Guaminí, siendo rubricada por el Gobernador de la provincia de Buenos Aires, un día más tarde. La iniciativa fue de José N. Drysdale, cuando solicitó al Gobierno la autorización para establecer la colonia y el pueblo en los campos de su propiedad que se hallaban muy cerca de la estación del Ferrocarril Oeste inaugurada en 1897. El nuevo partido, llevaría el nombre del ex Presidente Carlos Pellegrini, fallecido en 1906, y la Colonia Drysdale fue elegida como sede político - administrativa del partido creado.

Quimilí - Santiago del Estero 5 de julio - 106 años La ciudad está situada al noreste de la provincia, a una distancia de 210 km de la ciudad capital. Su nombre se lo debe a la planta del “quimil” que abundaba en la zona en los comienzos del año 1900. Nació con la llegada del Ferrocarril Gral. Belgrano, en su ramal Añatuya-Campo Gallo y Añatuya-Gral. Pinedo (Chaco). En la actualidad ocupa un lugar privilegiado en la geografía santiagueña, al ser el centro urbano más importante de la región de mayor producción agrícola-ganadera. Es considerada Municipio de 2da. categoría en la provincia y conocida como la “Capital de la Ganadería Santiagueña”. Cuenta con importantes centros comerciales, educativos, sanitarios y sociedades cooperativas, entre otras instituciones.

Malagueño - Córdoba

28 de julio - 124 años

48

El 28 de Julio, Malagueño celebra su aniversario, conmemorando la fecha del primer trazado urbanístico de la localidad. Ubicada a aproximadamente 20 Km. de la Capital de la provincia, recibe su nombre en honor a su primer colonizador, proveniente de Málaga (España). Es una localidad que surgió gracias al ferrocarril. Posee una plaza principal en el centro, una municipalidad, una capilla, un destacamento policial, una escuela y las casas, comercios e industrias en la periferia. Favorecida por su situación geográfica, la región es una de las principales productoras mineras de la provincia. Allí se elabora cemento Portland y afines, se extraen y muelen minerales y áridos para la construcción. El turismo también tiene cierta relevancia, principalmente por el Festival de Doma Y Folklore de Malagueño, que se realiza todos los años a mediados de febrero y convoca a importantes personalidades folklóricas y a jinetes de toda Sudamérica.


49

EDUCACIÓN


EDUCACIÓN 50

Escuelas clásicas y Escuelas inteligentes

E

stábamos en una mesa redonda, con dos excelentes profesionales, discurriendo frente a una audiencia de profesores, sobre el futuro de la educación y las tecnologías. Algunos bogábamos por la incorporación crítica de tecnologías (TV incluida) y una docente remarcaba con énfasis que no había ninguna posibilidad de que la televisión y los otros medios educasen. Veíamos que intentaba, apoyada en respetados autores del SXX, llegar a dicha conclusión. El auditorio, en forma casi imperceptible, comenzó murmurar mostrando un desacuerdo con esos dichos. Esa prestigiosa docente chocaba contra un dato de la realidad: los maestros conviven todos los días con los adolescentes y su mundo de tecnologías. Lo que veíamos en esa escena era la contraposición de un mundo moderno que tuvo su gran expresión con la ley 1.420, y que formó educativamente a los ciudadanos durante la Revolución Industrial, y por otro lado la necesidad de los docentes de incorporar críticamente las tecnologías con las cuales los niños hoy nacen y que son su forma esencial de comunicarse dentro de la sociedad.

porque sin ella no podemos encontrar ningún parámetro que nos permita incluirnos en el sistema social. Pero ahora se debe agregar la competencia mediática como centro del sistema educativo mundial. Entonces las competencias básicas pasan por saber leer, escribir y saber usar los medios de comunicación, que ya son parte de nuestra ventana al mundo. Si el mundo de la educación quiere hacer personas inteligentes e influir en el sistema cognitivo, debe ayudar a esas personas a usar estos medios de comunicación para acceder e interrelacionarse con el conocimiento en el mundo.

Educar, Educar y Educar Hace muchos años se decía que para poder mejorar la calidad de nuestra ciudadanía teníamos que hacer tres cosas: educar, educar y educar. Teníamos que ser capaces de albergar a la mayor parte de los ciudadanos dentro del sistema educativo. Era una incorporación masiva y que nos permitía moldear nuestra propia imagen como país. En este momento además de acoger a la mayoría de la población en el sistema educativo, debemos preguntarnos, cuál va a ser el valor agregado y cómo van a sentirse enriquecidos esos ciudadanos cuando transiten dicho sistema. La lectoescritura es algo que queda fuera de discusión

Las memorias El buen uso de la tecnología nos permite a su vez una adecuación del uso de nuestra memoria. Antes sabíamos de memoria el nombre de capitales o de todos los ríos, sin saber para qué lo sabíamos. En este momento podemos priorizar conocer qué ríos están contaminados y por qué motivos eso ha ocurrido o por qué aparecen y desaparecen capitales. Cambian las dimensiones del problema. ¿Cómo ayuda la tecnología en esto? Procesa la información en forma inteligente. Ayuda a olvidarnos de aquellos datos que sólo son repetitivos. El reto es dotarse de un pensamiento crítico para ser capaces de recopilar información que nos ayude a resolver problemas.

Profesores vs. Alumnos Se debe redefinir la relación entre profesores y alumnos. Sabemos que los niños y adolescentes pueden usar en forma simultánea varios elementos electrónicos y pasar más de 7 horas diarias frente a ellos (TV, Internet, celular, etc). Esto es un reto para los docentes y por lo tanto deben adoptar un cambio de actitud: - Deben entender este nuevo comportamiento de sus alumnos. - Deben conducir a sus alumnos en el mundo de los medios. - Deben ser críticos con el nuevo mundo mediático (no hacer la resistencia por la resistencia misma, ni creer solamente en una migración forzosa). Los profesores son, en general, críticos y criteriosos. Puede que no sepan qué es la web 2.0, y que los estudiantes lo sepan y tengan grandes habilidades técnicas, pero son los docentes quienes conocen los fines éticos que se deben perseguir en una sociedad. Entonces no confundamos las habilidades técnicas, con la habilidad cognitiva e intelectual de los profesores. En la síntesis de ambas es donde vamos a encontrar el camino a seguir.


No nos dejemos avasallar por las nuevas tecnologías, sino convirtámoslas en un referente para conquistar el mundo que el maestro mejor domina. Esta ingeniería por contextos debería recuperar este pensamiento. Los nuevos materiales educativos, los nuevos actos educativos van a estar dominados por valores que han de permitirnos una transformación inteligente del acto educativo y un universo de referencias. La nueva educación va a tener este valor sustancial. Sea cual sea la tecnología, sea cual sea el propósito, sea cual sea el contexto en el que se aplique, lo importante es orientar siempre. No sucumbir a la saturación de medios, a la explosión de información, sino saber conducir ética y moralmente, y volver al humanismo necesario que la educación no debe perder.

EDUCACIÓN

Nuevos escenarios Los escenarios que tenemos pueden ser negativos o positivos, ya sean por exceso o por defecto. Si se desconecta la electricidad de una escuela y no llega la información por red ni siquiera en forma audiovisual, se estaría regresando a la oralidad, a la proximidad y cercanía. Si la energía llega hasta dar un electroshock tenemos el problema de apagar la oralidad, la proximidad física, la lectura de libros, los juegos. Se rompería el patrimonio escolar. Entonces podemos encontrar la respuesta a esta dicotomía en las Escuelas Inteligentes. Es ahí donde se puede, y se debe, combinar lo clásico: la oralidad, la pregunta directa, el contacto físico, con el uso de las tecnologías que permite llegar a donde estos contactos reales no nos dejan.

51


Si participaste de los entretenimientos, concursos y juegos que todos los meses te propone la revista de Red Intercable buscá tu nombre, podés estar entre los ganadores.

Estos abonados completaron correctamente la página mensual de entretenimientos y ganaron 10 divertidos juegos de mesa: Lucía Rubias.............................................. Mabel Ester Rodríguez de Andreani...... Miguel Gonzalo Jaramillo...................... Pilar Sabini................................................. María Susana Aguirre............................. Lucio Sebastián Lieutier......................... Rita Sabina Aguirre................................... Eliana Van Cauteren............................... Santiago Tabanera................................... Nicolás Matías Fierro................................

DNI: 14.093.377 DNI: 4.775.832 DNI: 42.303.232 DNI: 43.656.567 DNI: 4.628.370 DNI: 32.509.671 DNI: 27.764.394 DNI: 29.769.990 DNI: 45.379.539 DNI: 33.330.158

Estos abonados participaron del concurso “Mundial 2010” y ganaron camisetas de Argentina. Tomás Guevara............................................. DNI: 41.159.178 Matías Rolando Gorosito.......................... DNI: 38.726.987 Jonathan Short.............................................. DNI: 39.577.654 Donaldo A. Montero.................................... DNI: 39.865.770 Carlos Ochoa................................................ DNI: 10.244.899 Agustín Muños............................................. DNI: 42.858.705 Valentín Quintanilla..................................... DNI: 39.923.169 Patricia Lorena Rey...................................... DNI: 37.761.019 Mara Arroyo.................................................. DNI: 23.345.833 José Ramón Escudero.................................. DNI: 27.248.917

Estos abonados participaron del concurso de DISCOVERY KIDS y ganaron fabulosos KITS de DOKI: Mateo Figueroa........................................... DNI: 44.115.175 Griselda Bianchi...................................... DNI: 4.618.168 Vilma Rosita Pérez.................................. DNI: 6.381.186 Facundo Pistarini........................................ DNI: 46.256.228 Julián M. Corral....................................... DNI: 40.610.016 Verónica B. Garrido................................. DNI: 29.268.110 Adela Farías................................................. DNI: 45.406.362 Azul Grant............................................... DNI: 45.484.735 Greta Constanza Bonomi.......................... DNI: 44.393.751 Nazarena Cristino....................................... DNI: 41.568.258 Eliana Blumer.............................................. DNI: 43.938.670 Valentina Abigail Sanguina..................... DNI: 45.817.338 Victoria Passegio Prieto........................... DNI: 20.537.604 Yasmín Urdaniz........................................... DNI: 48.319.090 Martha Susana Ceresola.......................... DNI: 4.793.956 Betiana Ríos............................................ DNI: 25.588.498 Morena López Diedrichs........................... DNI: 48.326.074 Jessica Mansilla....................................... DNI: 34.241.318 Tiziana Sueldo.......................................... DNI: 48.164.835 Miguel Flores.............................................. DNI: 10.812.415

Carolina Pitehi........................................ DNI: 34.294.065 Lucía Stivanello................................... DNI: 40.161.684 Dante Merino........................................DNI: 26.738.612 Patricia Rosatto........................................DNI: 18.192.765 Claudia Patricia García........................ DNI: 31.711.570 María Correa.........................................DNI: 13.695.366 Tania Arriaga............................................DNI: 41.377.587 Victoria Prieto.......................................DNI: 44.116.134 Olivia Chialva.......................................DNI: 45.579.872 MirKo Gallardo.......................................DNI: 36.303.119 Axel Gardone.......................................... DNI: 43.125.609 María Victoria Mongay........................DNI: 34.958.432 Camila Podio....................................... DNI: 37.873.982 Valentina Bresga Agustinelli.................DNI: 47.952.108 Macarena Pérez....................................DNI: 43.050.373 Rubén Alberto Peralta..........................DNI: 13.399.187 Santino Nero............................................DNI: 47.829.032 Victoria Chiavassa............................... DNI: 46.225.642 Joaquín Barroso....................................DNI: 45.700.098 Gustavo Daniel Lotero...........................DNI: 30.265.268

Y si tu nombre no aparece publicado, tenés más oportunidades en los concursos de la revista de este mes. Todos los meses entregamos fantásticos premios.

Soluciones MINI - CLIP

7 DIFERENCIAS

telar 1. PODERíO./ 2. ENLODAR./ 3.REPRESA./ 4.TRóPICO./ 5.QUIOSCO./ 6.CASERóN./ 7.HIDALGO./ 8.INUNDAR./ 9.MAPUCHE./ 10.SOÑADOR./ 11.REDONDA./ 12.FIDELIO./ 13.ESLOGAN./ 14.CUAJADA./ 15.FRENAZO./ 16.VIOLETA./ 17.RELEGAR./ 18.PINOCHO./ 19.OCELOTE./ 20.RESANAR./ 21.RECOGER. “De lo propio, se da un puñado; de lo ajeno, lleno un saco ” Refrán.


53

ANIVERSARIOS


Telar Completá las palabras, colocando los grupos de dos letras que se dan al pie. Las letras insertadas, leídas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, formarán una frase.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

P O E N R E T R Q U C A H I I N M A S O R E F I E S C U F R V I R E P I O C R E R E

R D E I S R L D C D N L G A A E G C O N G

I A S C C O G A H O D I A D Z T A H T A E

O R A O O N O R E R A O N A O A R O E R R

AJ - CO - DA - DE -DE - DO - EL - EN - IO - LE - LO - LO - NO - ÑA OL - OP - PR - PU - SA - SE - UN

Juegos en

Red

Soluciones en pág. 52

7 diferencias

Mini-Clip vocablo

sistema de escritura

región montañosa marroquí

abreviatura de verbigracia

oriundos de la eólida

(madame de) escritora francesa

en inglés, oreja

(hans) pintor alsaciano

marca de automóviles moldea con las manos

dirigir, encaminar

se libró de algo

velocípedo de dos ruedas

siglas de una entidad bancaria

voz de la gallina clueca

instrumento músico eternidad

letra hebrea

vocal en plural emitió su voz el cordero alardea

Recortá este cupón y envialo a la sucursal de tu cable. Podrás participar del sorteo de apasionantes juegos de mesa

Julio

54

Nombre ......................................................................................... Apellido.............................................................DNI ...................... Dirección....................................................................................... Localidad ...................................................................................... Teléfono ........................................................................................ Operador de cable.........................................................................



Revista Red Intercable - julio 2010