Nos hemos inspirado en el enfoque anterior al elaborar este número de la Revista de Integridad Académica, en donde compartimos artículos y recursos que pueden ser de ayuda para que el profesor implemente estrategias que busquen formar a los estudiantes en honestidad, confianza, justicia, respeto, responsabilidad y valentía. Algunas de las estrategias más atinadas son aquellas que centran sus esfuerzos en reducir la ansiedad estudiantil y de esa forma promover la integridad académica. Esto es justo lo que defiende Daniela Guadarrama en el primer texto de este número, en donde presenta la prevalencia de la ansiedad estudiantil ante los exámenes, explica la influencia que puede tener la ansiedad en el rendimiento académico y comparte algunas estrategias para que el docente apoye al alumno durante los exámenes.