Issuu on Google+

C

amarles

Institut de Camarles NĂşm. 7 - 2n quadrimestre curs 2010/11

A

ldea

Ll

A

igallos

mpolla

La revista que parla per tu


CALLA

La revista que parla per tu

Crèdits INSTITUT de CAMARLES. Carrer Granadella s/n. CP: 43894. Tel. 977470444. FAX: 977 470413. Adreça electrònica: iescamarles@xtec.cat. Pàgina web: http://www.inscamarles.cat. Bloc de la revista: http://revistacalla.blogspot.com. Consell de redacció Alumnes de l’optativa Fem una revista (3r ESO):

Eva Alifonso Esteve, Aitor Ben Allouch Fort, Míriam Carles Rosales, Mercè Costa Lozano, Arantxa Ferrando Muela, Àlex Ferré Ramírez, Míriam Gimeno Escoda, Didac Guillamon Reverté, Joan Lluís Montesó, Natàlia Mauri Segovia, Guillem Pascua Franch, Agustí Peinado Aguiló, Sergi Prats Ferré, Josep M. Queral Bo, Sílvia Torres Escurriola, Aleix Ventura Bardeny. Direcció i coordinació Carles M. Castellà Espuny Col·laboracions Rafa Vàzquez, Carlos Bullon, Josep Colomé, Marta Ripollés, Monica Velasco. Agraïments Alumnes: Kevin Bernal, Irina Guillem, Edna Rius, Jordi Piñana, Paula Rey, Carol Bernis, Àliç Bertomeu, alumnes col·laboradors en el Pla Català de l’Esport a l’Escola i alumnes que s’han oferit a atendre les preguntes dels reporters. Professors: Manu Aznar, Laura Barrau, Olga Bertomeu, Carlos Bullón, Joan I. Castelló, José Gaspar, Manel Marqués, Asun Martí, Leo Pérez, Marta Ripollés, Carme Sabater, Esther Santos, Mati Segovia, Monica Velasco.

SUMARI Sumari i crèdits .............................. 2 Pintem aules Bona Pràctica ............ 3 Premi exalumnes ........................... 4 Eleccions a l’Institut Premi Mayor Zaragoza .................. 5 Agraïment a l’AMPA Reportatge ..................................... 6 La setmana blanca En record d’Andrea Escudero ........ 7 Obres de l’N-340 a l’Aldea Pla Català de l’Esport a l’Escola ...... 8 Sortida a Móra d’Ebre Mostra de teatre ............................ 10 Trobada grups instrumentals ........ 11 Els quitrans del tabac (1r bat.) Dep. Llengües Estrangeres ............ 12 The Fonix Cultural Class Dep. Matemàtiques ....................... 13 Proves Cangur 2011 Dep. Llengües ............................... 14 L’escriptor Fernando Lalana Premi Protagonista Jove 11 Auques literàries (1r bat.) Entrevistes professors................... 16 Marta Ripollés, Monica Velasco, Josep Colomé, Carlos Bullon Entrevistes alumnes ...................... 18 Àliç Bertomeu, Carol Bernis Xarrades ....................................... 19 Internet. Drogues. Sexualitat Projecte estalvi energètic .............. 20 Webpenjats (per R. Vàzquez) ....... 22 Sortides de batxillerat ................... 23 UAB I Jornada d’emprenedors Barcelona Sant Jordi ..................................... 24 Examen DELF ............................... 26 “Materials superconductors” Esport amb discapacitat Quadres de pintors ....................... 27 Reproduïm obres d’art

AVÍS Tots els comerciants que vulguen Personal d’Administració i Serveis (i altres): anunciar-se a la revista CALLA, i desitgen col·laborar així amb el cost Sefa (Departament comercial). que en suposa l’edició, poden Impressió i enquadernació adreçar-se a la secretaria de INSTITUT DE CAMARLES l’institut, on se’ls informarà (col·laboració de l’AMPA) de les condicions. Donem les gràcies als qui ja ho han fet. 2


La revista que parla per tu

CALLA

PINTEM LES AULES D’ESO AMB DISSENYS PROPIS NOVA BONA PRÀCTICA DEL NOSTRE INSTITUT RECONEGUDA PEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT Descripció de la bona pràctica Punt de partida. Els alumnes de ViP (Visual i Plàstica) per tal de treballar les tècniques apreses a l'aula comencen a elaborar dos murals de gran abast amb la tècnica del trencadís a l'entrada de l'institut i a la paret principal del pati. A partir d'aquí i un cop acabat el primer dels trencadissos ens plantegem iniciar la transformació de les parets de l'institut on puguen estar exposades les obres dels alumnes i que això servisca per a conscienciar-los de la necessitat de respectar els espais comuns. Comencem fent petits esbossos a l'escala principal i després continuem amb les classes. Els objectius fonamentals són motivar l'alumnat en el respecte per les instal·lacions a partir del fruit del seu treball i sensibilitzar-lo envers l'expressió artística. Desenvolupament de l’experiència. Aquest projecte va començar a congriar-se des de diferents perspectives. Per tal d'aconseguir que les aules no es deterioressen tant per culpa del mal ús que en fan alguns alumnes, l'equip directiu del centre va folrar amb tauler de DM les parets fins a mitja altura, per protegir-les. L'espai que quedava de paret en panoràmic, era idoni per poder-hi treballar fent-hi un mural. Si eren els alumnes els qui, en un projecte comú i participatiu, ho feien, vam creure que seria un motiu prou decisiu perquè ho respectessen; a les classes de ViP, a part del currículum establert, procurem aplicar la pedagogia d'implicar a tothom en un fet que considerem pràcticament aliè: el de la creació, o dit clar i català: “jo també ho puc fer”. És molt gratificant comprovar com els alumnes s'impliquen en un projecte que, dia rere dia, van ampliant i aprofundint i que es fan seu, cadascú de manera personal, però al mateix temps treballant-lo en equip i tenint en compte, jugant i respectant les idees dels companys. Treball competencial. Els alumnes entenen d'una manera molt directa, com d'una idea es pot fer un projecte i aquest convertir-se en una realitat i a més a més, sense deixar res a l'atzar, tot recolzat per un treball de camp de mesos, on

posem en pràctica el que estan aprenent a les aules i que això és de remarcar, de com la idea es converteix en el projecte de tots. Veure'ls com s'afanyen a donar cos i forma a un projecte durant mesos, fins el dia tant esperat de portar-lo a terme, és molt gratificant. Després, veure com resolen els imprevistos de treballar amb mesures que ja no tenen res a veure amb els folis, DIN-A3 o cartolines, ni amb pinzellets, aquarel·les o témperes. Estan davant d'una paret que mesura uns quants metres i allí han de plasmar el seu esbós. Es treballen sobretot les competències d’integració de coneixements, la funcionalitat dels aprenentatges i l’autonomia personal; es facilita que l'alumnat treballe de forma autònoma i responsable, respectant el seu ritme d'aprenentatge. Es fomenta el treball cooperatiu. S'aconsegueix la integració de tots els alumnes arribats de

diferents països a través de l'art i la creativitat. Es procura que la seua autoestima, tan important en aquestes edats, no es veja minvada, ni poc valorada. El comprovar que "jo també ho puc fer" és la millor recompensa per a una persona en edat d'aprendre. Volem felicitar, des d’aquí, tota la tasca duta a terme pels professors de Visual i Plàstica responsables del projecte: Manel Marqués, en primer lloc, i Asun Martí. 3


CALLA

La revista que parla per tu

DUES EXALUMNES DE L’INSTITUT, GUARDONADES PER LA QUALIFICACIÓ OBTINGUDA A LES PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT En un acte presidit pel secretari d’Universitats i Recerca de la Generalitat de Catalunya, Antoni Castellà, a l’Auditori de Barcelona el passat dissabte 26 de febrer de 2011, a les 11.45h, va tenir lloc l’acte de lliurament dels ajuts universitaris de Catalunya Caixa per al curs 20102011. També hi van ser presents el president de Caixa Catalunya, Manel Rosell, la directora de l’Obra Social, Marta Lacambra, el doctor Lluís Torner, director de l’Institut de Ciències Fotòniques, així com representants de totes les universitats catalanes.

Aquests ajuts, avaluats per una comissió formada per Catalunya Caixa i l’Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR), premien els 500 estudiants que han obtingut més bones notes d’accés a la Universitat. D’aquests, els 13 que han aconseguit millor qualificació han pujat a l’escenari a recollir el seu premi. En aquesta convocatòria han estat guardonades amb un ajut de 1000 euros dues alumnes que el curs passat van acabar 2n de Batxillerat al nostre centre: Jesusa Capera (a la foto, la segona de la dreta) i Míriam Albesa. El total d’alumnes participants a la convocatòria va ser de 1247. Des d’aquí volem felicitar les nostres alumnes i desitjar-los una molt bona trajectòria en l’etapa universitària que ara han començat. També volem aprofitar per encoratjar els nostres estudiants a ser els pròxims premiats, ja que aquesta mena de premis suposen un reconeixement a l’esforç i a l’esperit de superació dels estudiants. La nostra enhorabona a totes dues!! Podreu trobar més informació a l’enllaç següent: http://www.gencat/diue/noticies/41471346.html

ELECCIONS AL CONSELL ESCOLAR I ELECCIONS SINDICALS Del 23 al 25 del passat mes de novembre es van dur a terme les eleccions al Consell Escolar. El nou Consell Escolar es constituí el 14 de desembre. La directora, Carme Sabater, va fer esment especial a la baixa participació del sector de pares d’alumnes (només un 1,6% del cens van exercir el vot); del sector de professors van votar un 83%, mentre que per part dels alumnes la participació va ser del 87,3%. El Consell quedà constituït de la següent forma: del sector de pares surt Joaquina Bertran i entra Mercè Príncep; del sector d’alumnes surt Joan Serral i entra Òscar Insa; del sector de professors surten Carlos Bullón, Manuel Aznar i Manuel Igelmo i entren Carlos Bullón, Manuel Aznar i Anna Belén Balagué (ja que els representants que surten se poden tornar a presentar). També s’informa que el representant de l’AMPA no ha canviat, continuarà sent Llorenç Also Gas, i que per part de l’ajuntament la representant seguirà sent Goreti Tortajada. D’altra banda, el mes de febrer van tenir lloc les eleccions sindicals, en què els diferents 4

professionals del nostre institut i dels centres de primària que hi estan vinculats estaven cridats a escollir els seus representants sindicals. La jornada va transcórrer sense incidències i el bon ambient va ser predominant, com es pot veure a la foto. Redacció


La revista que parla per tu

CALLA

HEM GUANYAT EL SEGON PREMI

FEDERICO MAYOR ZARAGOZA L’Institut de Camarles rep aquest reconeixement, en la categoria de centres de Secundària, pel projecte Padrins i padrines d'aula: una experiència de tutoria entre iguals L'Institut de Camarles ha guanyat, en la categoria de centres d'ensenyament, un 2n premi Federico Mayor Zaragoza, que consta d'un diploma i una dotació econòmica, pel projecte “Padrins i padrines d'aula: una experiència de tutoria entre iguals”. El dissabte dia 12 de març, a Tortosa, se van entregar aquests guardons, que premien el tractament de la diversitat cultural com a enriquiment, i que porten el nom d'aquesta figura del món de la cultura i del desenvolupament. El senyor Federico Mayor Zaragoza (a la foto, el segon per la dreta), persona molt vinculada amb Tortosa, va ser president de la UNESCO entre el 1987 i el 1999 i és qui va lliurar el premi a Mònica Borràs, professora responsable del projecte, a Carme Sabater i a Olga Bertomeu,

L’AMPA col·labora en la impressió de la revista CALLA L’AMPA de l’Institut de Camarles ha adquirit una nova màquina impressora multifunció per al centre, amb la qual s’editarà la nostra revista. A partir del número que teniu a les mans, doncs, i com podreu comprovar en la pàgina 2, en la qual consten els crèdits, la revista CALLA sortirà a la llum des del mateix institut, de manera que tot el procés de muntatge, edició i impressió se completarà a les dependències del centre. D’aquesta manera, també l’alumnat que

directora i secretària del centre, respectivament. Aquest mateix projecte d'apadrinament d'alumnes ja va ser reconegut com a “Bona pràctica” pel Departament d'Ensenyament el curs passat. A més, la professora Mònica Borràs va participar en la “1a Jornada d'intercanvi d'experiències pedagògiques”, celebrada al febrer a Tortosa, exposant els aspectes més remarcables, els objectius, la metodologia i els resultats d'aquesta pràctica d'escola inclusiva. Des d'aquí els/ens donem l'enhorabona per aquest reconeixement, que ens encoratja a seguir treballant per millorar la tasca docent sense oblidar que en el fons tots som persones que formem part d'una comunitat, l'educativa. Redacció participa en l’optativa Fem una revista podrà col·laborar en aquesta altra tasca. Des del centre –en especial la directiva i també el professor responsable de la revista–, s’agraeix sincerament aquest esforç que l’AMPA ha realitzat perquè permetrà, entre altres coses, un estalvi en el cost que en suposava l’edició alhora que en facilitarà el procés d’elaboració.

5


CALLA

La revista que parla per tu

REPORTATGE: LA SETMANA BLANCA Aquest any s'ha introduït a l'horari escolar una nova setmana de festa per als alumnes i professors. Aquesta setmana ha produït moltes polèmiques i hem fet una petita investigació per a saber què en pensen alguns professors i alumnes del centre. Han sorgit aquests resultats: Opinió de professors, d’un total de deu enquestats: - Encara que hi ha professors que diuen que estan en contra d'aquesta setmana, tots reconeixen que els ha anat bé. - Tots coincideixen que ha estat un petit temps de descans, menys un professor que diu que ha sigut una interrupció del trimestre. - Segons els professors, els alumnes han tornat de moltes maneres diferents, uns diuen que estan igual, altres diuen que més treballadors i altres diuen que més esvalotats. - La majoria no trobaria bé començar com enguany el curs més aviat i no tenir aquesta setmana blanca. - Tots afirmen que aquests dies han dedicat temps a fer feina de l'institut, com ara corregir exàmens i treballs, posar notes 33% de la segona avaluació i preparar classes. - A més de la meitat no els agradaria repetir aquesta setmana en cap altre trimestre. - També coincideixen, més de la meitat dels professors enquestats, que prefereixen començar més tard el curs si així no s’interromp cap trimestre.

Preferències dels professors 34%

Fer la setmana blanca Començar el curs més tard Els és indiferent

33%

Opinió dels alumnes. Hem repartit també a una sèrie d'alumnes entrevistes per veure què n’opinen, d’aquesta setmana blanca. - De 40 alumnes enquestats, 37 han dit que els sembla bé, aquesta setmana de festa, ja que poden descansar després d'una intensa setmana d'exàmens, però els 3 restants no hi estan d'acord, perquè opinen que dura poc i que més aviat els desconcentra dels estudis. Tot i això, hi ha més gent que prefereix repetir aquesta setmana l'any que ve. - Els vam preguntar a què van dedicar el temps durant aquesta setmana. La major part dels alumnes van optar per descansar i sortir amb els amics, la resta van aprofitar per avançar faena de Preferències dels alumnes classe i estudiar. 7% - A la pregunta de si prefereixen començar el curs més tard o tindre aquesta setmana de vacances al segon trimestre, la majoria d'alumnes prefereix Fer la que es faci la setmana blanca el curs que ve, en setmana blanca comptes de començar el curs més tard. Començar el curs més tard

93% 6

Natàlia, Sílvia, Míriam, Mercè


La revista que parla per tu

CALLA

Vam començar el curs amb la consternació per la notícia de la mort d’un exalumne, Jordi Pitarque. Malauradament, hem de tornar a referir-nos a un altre fet tràgic: la desaparició d’Andrea Escudero, exalumna del centre que va morir el passat 25 de febrer. Era de l’Ampolla. Les seues amigues li han volgut dir adéu a través de la següent dedicatòria. A tots els familiars i amics, els acompanyem en el sentiment.

ESKIU, MAI T’OBLIDAREM La nostra història, la història on totes som princeses en un conte de fades, fins avui, un dia molt amarg en què tu ens dius adéu. Per a uns Andrea, per a altres "Esku" i per a nosaltres la nostra germana, l’ànima de la festa. Amb el teu somriure i el teu sentit de l'humor ens distreies a cada moment. La més coqueta i presumida del nostre regne, sempre a l’última i impecable, com deies tu. Amiga dels teus amics, mai ens has fallat, sempre disposada a escoltar-nos, única per a tots.

Els sopars dels dissabtes que tu vas promoure ja no seran el mateix sense tu perquè ara hi haurà una cadira buida, ni les voltetes amb lo cotxe per l'Ampolla que tant t'agradaven. Res ja serà el mateix, perquè com tu, ningú. Has marcat les nostres vides, Andrea. Sempre estaràs amb nosaltres, al nostre cor, perquè mai, escolta’ns bé, mai t'oblidarem. Allí on estigues que sàpigues que t'hem estimat, t'estimem i sempre t'estimarem. Les teues amigues

LES OBRES DE LA VARIANT DE L’N-340 A L’ALDEA ES REPRENDRAN Les obres de construcció de la variant de la N-340 a l’Aldea estan aturades des des del juliol de 2010. L’empresa adjudicatària, Construcciones Sánchez-Domínguez, SA, va decidir interrompre els treballs després que el Ministeri de Foment li comuniqués que no hi havia finançament per continuar el projecte dins d’aquest exercici. L'alcalde de l'Aldea va afirmar en aquell moment: «estic molt disgustat, l’obra avançava a bon ritme i el compromís de Foment era acabar la variant, a molt tardar, a finals de 2011». Ara, el projecte podria enllestir-se el 2013. El ministeri de Foment va confirmar a principis de febrer i per escrit a l’Ajuntament de l’Aldea que es reprendrien les obres de la variant. És la primera vegada, des que el 31 de juliol es va paralitzar la construcció de la variant de la nacional 340 a l’Aldea, que Foment s’ha dirigit al consistori per informar-lo sobre aquesta infraestructura. En la carta, el ministeri assegura que l’obra és prioritària i que enguany disposarà d’un pressupost de més de 15 milions d’euros per deixar totalment aquesta via enllestida. Amb tot, no s’especifica quan reiniciarà les obres ni quin serà el

calendari d’execució. A hores d’ara està executada en un 45%. En el Ple del Senat, ja al mes de maig, i en resposta a Josep Maldonado (CiU), que li preguntava si el Govern preveu reiniciar les obres de la variant, el ministre José Blanco ha dit que es tracta d'una actuació prioritària, i que l'acabament està previst per al 2012, segons ell “respectant els terminis previstos”. De moment, però, tot sembla igual d’aturat. Aitor i Dídac 7


CALLA

La revista que parla per tu

SORTIDA A MÓRA D’EBRE PLA CATALÀ DE L’ESPORT A L’ESCOLA (PCEE) El dimecres dia 9 de març, els alumnes d'alguns instituts de les Terres de l'Ebre van fer una sortida a Móra d'Ebre, per a practicar diferents esports. Quan vam arribar ens van donar una motxilla amb una barreta energètica, aigua, un suc i un refresc. Als alumnes els va agradar el que van fer. Hi havia 47 activitats diferents, però cada institut només en va realitzar nou, perquè cada centre va fer nou rotacions de vint minuts, i cinc minuts per canviar d'estació i al final de les rotacions, ens van reunir al pavelló i van fer una exhibició de balls. Hi havia jocs coneguts, com el futbol, handbol, minigolf, jocs clàssics (bitlles, mocador, salta corda...), bàdminton, i jocs no tan coneguts com el futbolí gegant, en el qual els jugadors són persones, pista neta, paintball làser, pista americana, i jocs modificats com futbol vòlei, futbol tennis o rugby, però asseguts al terra. Del nostre centre hi van anar 3 professors, 48 alumnes (10 deu de cada curs) i vuit monitors;

no vam tenir cap problema amb ningú, però algun monitor/a anava una mica perdut. En general, als alumnes participants no els ha semblat cansat (tot i que van trobar una mica pesada l'actuació final) i voldrien tornar-hi l'any que ve. Agraïm als alumnes que ens n’han facilitat informació la seua col·laboració. 8

A la professora Marta li va tocar una bicicleta de les que sortejaven. Joan, Sergi, Eva, Aleix i Josep


La revista que parla per tu

CALLA

PLA CATALÀ DE L’ESPORT A L’ESCOLA AL NOSTRE CENTRE Tot seguit us informem dels resultats de les diferents competicions esportives celebrades a l’institut en el marc del PCEE: IX Campionat d’escacs: Brayan Rubio, de 4t d’ESO: CAMPIÓ Àngel Simon, de 4t d’ESO: finalista Bàdminton - Resultats en la categoria de parelles: Semifinal: Josep M. Queral i Carlos Viana contra Roger Prats i Lluc Girbes. Guanyadors: Roger Prats i Lluc Girbes - En categoria individual: Semifinal: Pau Alegre - Sergi Mahmoudi. Guanyador: Pau Alegre Sabater Tennis taula (individual) Guanyadora de 1r cicle: Laia Sedó Consarnau Guanyador 2n cicle: Adrian M. Grecea Futbol - Guanyadors 1r cicle: Agustí Altamiranda, Arnau Martí, Albert Lucena, Roger Escribà, David Campanals, Edgar Bertomeu, Cristian Tomàs i Aleix Bertomeu. - Guanyadors 2n cicle: Robert Mola, Roger Voleibol Prats, Sergi Prats, Josep Martí, Toni Sanz, Guanyadors: Toni Sanz, Joel Bo, Robert MoJoel Bo, Aitor Mauri i Lluc Girbes. la, Aitor Mauri, Roger Prats, Sergi Mauri, i Josep Martí. Bàsquet L’equip guanyador ha sigut el format per Sebastià Castañeda, Carles Sahraovi i Guillem Enhorabona a tots els guanyadors! Navarro.

9


CALLA

La revista que parla per tu

MOSTRA DE TEATRE El dimecres dia 30 de març al teatreauditori Felip Pedrell de Tortosa el grup d'alumnes de l'optativa de teatre de 3r d'ESO van interpretar l'obra El malalt imaginari, del dramaturg francès Molière. Els alumnes intèrprets, i el paper que van representar, són aquests: Pau Buera (Argant), Gemma Rodríguez (Belina), Marc Montesó (Diafoirus), Núria Falcó (Clean), Míriam Terol (substituta de Dorina), Ashley Rosa (presentadora), Nerea Fabra (presentadora), Paula Príncep (Angelica), Marc Sansaloni (Tomas Diafoirus), Arnau Bertomeu (Ferums), Carles Sahraoui (Purgot), Gemma Panisello (Dorina) i Montse Simon (Toneta), en companyia i sota la direcció del professor Manel Marqués (que va haver de fer el paper de Purgot, en substitució de Carles Sahraoui).

No és el primer cop que els alumnes de l'Institut de Camarles van al Felip Pedrell de Tortosa a actuar, el curs anterior també van participar en aquesta mostra. El treball de preparació de l'obra no va estar exempt de dificultats, perquè en els assaigs alguns alumnes no s'implicaven prou i no es responsabilitzaven de la seua tasca. Abans de sortir a escena, els alumnes se sentien una mica nerviosos, però la bona relació entre ells els va ajudar. Els actors s'havien estudiat bé el paper, tot i que a l'hora d'actuar els nervis els van fer quedar en blanc en algun moment, però van saber improvisar i sortir-se'n. 10

El professor Manel Marquès, que ha estat preparant els alumnes durant tot aquest temps, ens explica que al llarg del curs tots han estudiat força, encara que en algunes classes hi ha hagut de tot. Va agrair a Pau Buera, el protagonista, que té uns bons recursos a l'escenari, el fet de seguir-lo i ajudar-lo. Joan, Sergi, Eva, Aleix i Josep


La revista que parla per tu

CALLA

VI TROBADA DE GRUPS INSTRUMENTALS El dijous 5 de maig ens vam congregar 3 instituts, Sòl-de-Riu (Alcanar), Roquetes i Camarles, al teatre Felip Pedrell de Tortosa. Del nostre centre van anar els alumnes de l'optativa de 2n d'ESO, alguns de 3r i alguns de 4t. Aquesta trobada consistia a mostrar als companys d'altres instituts el que s'havia estat treballant durant els mesos anteriors. U n a de les cançons que va tocar l'institut d'Alcanar va ser Danza Kuduro; els de Roquetes, Bring me to life, de Evanescence, i nosaltres vam tocar Corren, de Gossos, i Estrella damm. Després, els alumnes de 4t van fer una batucada

espectacular, amb efectes lluminosos a les baquetes. Finalment tots vam tocar plegats la cançó de Sick of love de Sergi Ramírez i I got a feeling, de Black eyed peas. Míriam, Mercè, Natàlia, Sílvia

ELS QUITRANS DEL TABAC Els alumnes de 1r de Batxillerat Científic que fem Química, el divendres 18 de març vam realitzar una pràctica que consistia a fer una extracció sòlid-líquid dels quitrans continguts en diferents tipus de tabac. Vam dividir la classe en tres grups, un grup es va encarregar de fer l’extracció de tres cigarretes de tabac ros light, l’altre grup la va fer d’un cigar i l’últim grup de tabac de liar, procurant agafar la mateixa quantitat que el primer grup, per tal de poder-ne comparar els resultats. D’aquesta manera vam poder demostrar que el tabac de liar porta una quantitat de quitrans semblant al tabac normal, i falsejar, d’aquesta manera, la creença popular que en duu molts menys que l’altre.

La pràctica va fer-se amb la finalitat de conscienciar-nos dels perjudicis que ens aporta aquesta substància al nostre cos. El quitrà contingut en el tabac s’impregna al voltant de la tràquea i recobreix els nostres pulmons, formant una gran capa que dificulta el funcionament correcte dels òrgans afectats. Ja que el resultat obtingut, un cop extret el quitrà, demostra que el nivell d’aquest component ha sigut força elevat, hem decidit compartir-ho amb tot l’institut i, d’aquesta manera, intentem conscienciar els nostres companys dels perills que ens suposa aquest hàbit que molts prenen com a normal. Alumnes de Química, 1r de batxillerat 11


CALLA

La revista que parla per tu

DEPARTAMENT DE LLENGÜES ESTRANGERES THE FONIX 4t CONCURS D'ANGLÈS INTERESCOLAR DE CATALUNYA Hem parlat amb una de les professores d'anglès del centre, Matilde Segovia, que ha ajudat a organitzar aquest concurs. En què consisteix el concurs The Fonix? Consisteix en un examen d'anglès on surt vocabulari, comprensió lectora i s’ha de fer una redacció sobre un tema (per exemple: geografia, història o música). Aquest repte és voluntari i el seu objectiu és difondre l'ús de la llengua anglesa entre els escolars, a través d'una activitat lúdica amb finalitat didàctica i educativa. En la fase final existirà una prova oral. És a nivell nacional o internacional? És a nivell de Catalunya. Té tres fases: la primera és local, que es realitza al centre; la segona és territorial, i se celebra a Tarragona el dissabte 26 de març a les 12.00h del migdia. I la final, a Barcelona el dissabte 14 de maig a les 12.00h. Quins premis donen? Per als 8 concursants guanyadors absoluts del concurs, en cadascuna de les 8 categories, 8 estades de com a mínim 10 dies a països on es parla anglès . Per als segons classificats, 8 estades a l’English Summer Camps de Catalunya durant dos setmanes.

Del tercer al sisè classificat de cada categoria, 32 cursos extensius a distància d'anglès. I per a la resta de concursants classificats a la fase final, 62 lots de material escolar. Quanta gent d'aquest centre hi ha participat? Aproximadament, unes 50 persones. Quins cursos hi poden participar? Poden participar des de 5è de Primària fins a 2n de Batxillerat. Quants concursos (d'anglès) es fan a l'any en aquest centre? Dos, aquest i el The Big Challenge que es fa al març. Es veu interès per part del alumnes? En alguns sí... Hi ha altres instituts de les terres de l'Ebre que hi hagen participat? Un quants, però en aquest moment no vos sabria dir quins. Moltes gràcies per dedicar-nos aquest temps. Míriam C., Natàlia M. i Sílvia T.

CULTURAL CLASS El dijous 17 de març va tenir lloc una “Cultural Class” organitzada per l'editorial Burlington i el departament de Llengües Estrangeres de l'institut. Aquesta classe consistia en el fet que un representant de l'editorial explicava als alumnes la cultura britànica, la geografia, la família reial i també algun aspecte sobre el menjar dels britànics. Aquesta classe és una activitat senzilla de

12

repàs, perquè moltes coses d'aquestes els alumnes ja les sabien. És una mena de concurs, molt participatiu, en què s’han d'anar responent les preguntes que se'ls plantegen, per acabar fent una mena de “Qui vol ser milionari?”. La xarrada s'ha fet a totes les classes de 2n d'ESO del nostre centre, i s'ofereix a tots els centres que accepten la seua visita. Aitor, Dídac, Míriam i Arantxa


La revista que parla per tu

CALLA

DEPARTAMENT DE MATEMÀTIQUES

PROVES CANGUR 2011 El dia 17 de març catorze alumnes de 3r i 4t de l'Institut de Camarles vam anar a l'Institut de l'Ametlla de Mar a participar en les proves Cangur. Al País Valencià i a les Illes se van celebrar el 24 de març. Ens hi vam desplaçar en autobús, compartint trajecte amb alumnes de l’Institut de Deltebre. Quan vam arribar a l'institut, ens vam dirigir a una aula on hi havia uns pins de color verd per als alumnes de 3r i de blau marí per als alumnes de 4t. Quan els alumnes vam estar asseguts als nostres llocs corresponents ens van passar uns tests segons el nivell que cursàvem. Vam tenir una hora i quart per a completar El test constava de 30 preguntes. Les 10 pri- tot el test i en acabar ens van donar esmormeres eren de nivell 1, el més fàcil de tots; les zar. Joan i Sergi 10 següents, de nivell 2, el mitjà; i les 10 últimes del nivell més alt. Els resultats provisionals de les proves CANGUR 2011 ja són públics. Els que han obtingut millor resultat del centre en els dos nivells en què hem participat són: 3r d’ESO: Joan Lluís Montesó, 63.75 punts (37.5 + 15 + 11.25), en el lloc 3235 (51.51%) Inmaculada Marro Bellot, 55.75 punts (21 + 16 + 18.75), en el lloc 4220 (67.2%) Agustí Peinado Agulló, 52.5 punts (18.75 + 15 + 18.75), en el lloc 4543 (72.35%) 4t d’ESO: Joan Moreso Queral, 76 punts (24 + 17 + 35), en el lloc 1388 (23.15%) Àngel Simón Bismarch, 69.25 punts (23.25 + 26 + 20), en el lloc 2107 (35.15%) Maria Fernanda Esponda Fontoura, 69.25 punts (30 + 18 + 21.25), en el lloc 2107 (35.15%)

13


CALLA

La revista que parla per tu

DEPARTAMENT DE LLENGÜES CONFERÈNCIA DE L’ESCRIPTOR FERNANDO LALANA El dilluns 7 de Febrer va vindre l'autor Fernando Lalana a fer una xarrada als alumnes de 1r i 2n d'ESO, que han llegit durant el curs dos llibres seus, La Tuneladora i El asunto Galindo, respectivament. Al final de l’acte, es va oferir a firmar els llibres que els alumnes li van portar. És un autor que escriu novel·les d'intriga. No té tendència a escriure novel·les fantàstiques, no li agraden. Quan tenia 14 anys va començar a escriure petits relats i als 20 anys ja va fer la primera novel·la. Opina que la vida d'escriptor està molt bé i és molt recomanable, si et pots permetre viure només d'això. Té l'avantatge, per exemple, de poder estar a casa per si et necessita la família. Si ell hagués d'elegir entre escriure i llegir, triaria llegir. Pel que fa al que guanya,

RESULTAT DEL 15è PREMI de LITERATURA PROTAGONISTA JOVE 2011 Aquest ha estat el resultat de les votacions de tot Catalunya. Agraïm la participació dels alumnes del centre que han votat.

14

els seus beneficis són del 10% del que aconsegueix amb la venda dels llibres. Ha guanyat 8 premis importants, quasi tots els primers anys que va començar a escriure, perquè va ser quan es va presentar a més concursos. El premi que més il·lusió li ha fet és el premi “Cervantes Chico”, que ha guanyat recentment, corresponent a l’any 2010. Normalment escriu dos o tres històries alhora i per crear els personatges primer es basa en amics seus o se'ls inventa. Ha escrit moltes novel·les amb altres escriptors, i ha treballat amb més o menys 15 editorials. Té 106 llibres publicats i els llibres més llargs que idea li costen aproximadament 7 o 8 mesos d'escriure. És conegut, entre d’altres, per la novel·la Morirás en Chafarinas, que va ser duta a la gran pantalla el 1994 pel director Pedro Olea. Arantxa i Míriam Guanyador de 1r cicle

Guanyador 2n cicle


La revista que parla per tu

CALLA

Els alumnes de 1r de Batxillerat han estudiat durant el curs els principals escriptors de la literatura catalana. Sobre alguns d’ells han elaborat una auca. Aquí en teniu una mostra.

A U Q U E S

E S C R I P T O R S

15


CALLA

La revista que parla per tu

ENTREVISTES

Marta Ripollés Ortí Quants anys fa que treballes en aquest centre? En aquest 12 anys. Que et semblen els alumnes i els professors d'aquest centre? Estic encantada. No se m'acut cap institut millor per treballar. Has treballat en altres centres? Sí, per la província de Barcelona, vaig començar allà. A quins cursos fas classe? A 2n, 4t i batxillerat. Per què vas voler ser professora de mates? Per que m'agraden les mates i ensenyar, també pot influir que el meu pare haja sigut professor de Ma-

temàtiques. Què volies ser de petita? Professora. On vas estudiar la carrera? A la Universitat de València. Sabem que t'encarregues de les proves cangur, què són i com funcionen? La prova Cangur és un concurs internacional de Matemàtiques, que es realitza a tot el món, obert a tots els alumnes que cursen entre 3r d’ESO i 2n de Batxillerat. És una activitat que es marca com a objectiu estimular i motivar l'aprenentatge de les matemàtiques a través dels problemes. En l’última convocatòria, a la zona de Catalunya i Andorra han participat més de 500 centres i a prop de 20.000 alumnes. Del nostre centre van participar-hi 3 alumnes de 3r i 11 de 4t. D'on ets? De Castelló de la Plana. Quin és l'esport que t'agrada més? El bàsquet. Quines altres aficions tens (què fas en el temps lliure)? Toco el piano des de fa tres anys i faig ioga. Quina música t'agrada? Quasi tota. T'agrada viatjar? Sí. Quin lloc t'agradaria visitar? Al Carib, en una platja. Quin es el teu plat preferit? La paella i qualsevol dels arrossos del Delta. Moltes gràcies per la teua atenció. Mercè, Míriam R., Natàlia, Sílvia

ma? No, de cap manera. Vosaltres m'ensenyeu la vostra llengua cada dia. Quin any vas venir aquí a Catalunya? El 2001. Com és que t’hi vas instal·lar? Perquè em vaig casar amb un ampostí. On i què vas estudiar? Vaig estudiar Lletres a la Universitat de la Sorbonne, al Brasil. Són molt diferents els centres educatius d’aquí dels d’allà? No, perquè els joves són iguals a tot arreu. Quins idiomes parles? Francès, alemany, portugués del Brasil, català, anglès i castellà. De què treballaves allà? De professora i traductora. Has tingut conflictes en aquest centre? No. Has viatjat molt? Quin es el viatge del teu somni? He viatjat bastant. El viatge del meu somni és anar a la Terra del Foc, i un que ja he fet és D'on ets? descobrir la Pampa al Brasil, Argentina, Uruguay... Uii, ara ve l’embolic (riu). He nascut al Brasil i he Què fas en el teu temps lliure? Llegir, tocar el viscut a Alemanya, a Anglaterra i a França (París). I piano, anar a córrer. ara fa 10 anys que estic a Catalunya. Quina música t'agrada? Tota mena de música, On vius actualment? però m’agrada molt la música clàssica i l'òpera. A Amposta. Quin és el teu plat preferit? La truita de patata. Fa molts d'anys que estàs aquest institut? Moltes gràcies per la teua atenció. Este és el segon any. Te va costar molt aprendre el nostre idioArantxa, Didac, Aitor i Miriam G.

Mónica Velasco Hallberg

16


La revista que parla per tu

Josep Colomé Llopis D'on ets i on vius? Sóc nascut a Tortosa i visc a Tortosa. Quants anys fa que est a l'institut? 5 anys. T'agrada el dia a dia amb els adolescents? Sí. Quant de temps fa que treballes a l’ensenyament? 33 o 34 anys. Quina carrera vas estudiar? Física. M'agradava l'astronomia i per això vaig fer Física, però vaig aprovar les oposicions de Matemàtiques.

Carlos Bullón Rigal On i quan vas nàixer? A la Ràpita l'any 1960. On vius actualment? A la Ràpita. Quants anys fa que estàs al centre? 14 anys. Estàs a gust en aquest institut? Sí, estic molt a gust amb els companys, amb l'equip directiu i amb els alumnes. Amb quins companys de feina et relaciones millor? Amb Helena Colomines, Carles Castellà, Manu Aznar, Jordi Beltran, Rosa Castellà, Rafa Vàzquez, Manel Marqués, Felip Estorach, Olga Bertomeu, Leo Peréz, en definitiva, amb els que fa més temps que són aquí. Segur que me'n deixo algun.

CALLA Et va costar molt? La carrera era de 5 anys. A l'estiu a què et dediques? Abans viatjava molt, però ara ja no tant. Em dedico als meus hobbis, com per exemple llegir. Has tingut conflictes amb alumnes problemàtics? Conflictes greus no, però que he hagut de cridar l'atenció sí, és normal. Què penses de les pissarres digitals i dels ordenadors a l’aula? No faig classe amb ordinadors, però no ho acabo de veure massa clar. Però les pissarres digitals són molt còmdes. Què t'ha semblat la setmana blanca? Com a vacances bé (riu). Estàs a gust en aquest centre? Sí, hi ha bona relació amb els companys i els alumnes. Et portes bé amb els altres professors? Sí, hi ha un bon ambient de treball. On has viatjat o t'agradaria viatjar? M'agradaria anar a l'Àfrica, i he viatjat per quasi tota Europa; també he anat a més llocs, com Turquia. Què fas en el teu temps lliure? M'agrada molt la música, llegir... i abans feia fotografies. Què volies ser de petit? Moltes coses, volia estudiar astronomia, perquè el meu iaio m'explicava històries i m’hi vaig aficionar. Vaig estar un temps treballant l'astrofísica i ho compaginava amb l'ensenyament. Moltes gràcies per l’atenció. Arantxa, Míriam, Dídac i Aitor

Quines matèries dones? Ets tutor d'alguna classe? Educació Física a 1r, 2n i a 3r D. Enguany no sóc tutor, ho he sigut durant 12 anys. A quines escoles més has estat? A Primària he estat a l'Ametlla de Mar, a la Ràpita, a Masdenverge, a Alcanar i a Secundària només he estat aquí. Estàs casat? Tens fills? Sí estic casat i tinc dos fills, el gran de 21 anys i el petit de 15. Practiques algun esport fora de l'institut? Actualment no, però vaig practicar futbol sala durant 17 anys. Els teus fills pensen seguir el teu exemple? No crec. Quines aficions tens? El cinema, anar a la platja amb la meua família i actualment col·laboro amb el futbol base de la U.E.Rapitenca. Quin és el teu plat favorit? Els arrossos i el ternasco. Quina és la teua pel·lícula preferida? El gran dictador, dirigida per Charles Chapplin, què és una parodia del nazisme. Què t'agradaria visitar? Aquest estiu vaig a Itàlia per la història que té. Sabem que ets del Madrid, qui guanyarà la lliga? Sóc del Madrid però no sóc fanàtic i crec que la guanyarà el Barcelona (té mèrit la predicció, ja que l’entrevista es va fer al mes de febrer). T'agrada la lectura? Quins llibres t'agraden? Només llegeixo a l'estiu perquè tinc temps i el llibre que més m'agrada és Els Pilars de la Terra de Ken Follet. Moltes gràcies per l’atenció. Agustí, Alex i Guillem

17


CALLA

La revista que parla per tu

millor. Quin instrument toques? La flauta travessera. Quantes hores de classe al conservatori dediques? I a casa has d'assajar molt? Hi assisteixo set hores i mitja setmanalment; sí, dedico bastant de temps a assajar. Els veïns, quan estàs assajant, es queixen? No, ja que la flauta no fa molt de soroll. Practiques alguna altra activitat? No. T'ho combines bé amb els estudis? Et suposa molt d'esforç? Quan hi ha exàmens és una mica complicat, però de moment ho porto prou bé, i a més em fa la vida Àliç Bertomeu Gil més entretinguda. Està clar que enguany em Fa 1r de batxillerat i ho compagina amb costa més que els altres anys. estudis oficials de música al Conservatori Tens pensat què vols estudiar després? Sí, vull acabar el Grau Mitjà de Música, que Quant fa que vas al conservatori? On és com tenir un modul i després, quan acabe estudies? Ja fa sis anys; estudio a Tortosa. el batxillerat, vull estudiar Arquitectura. T'agrada la música? Per què? Sí, m'agra- Gràcies per atendre’ns. Josep, Eva i Aleix da tocar la flauta i a la vegada em fa sentir

Carol Bernis Bové També fa 1r de batxillerat i practica l’esport de l’hípica i l’handbol Quant fa que practiques hípica? 8 anys. Com és que vas començar a practicar

18

aquest esport? Perquè des de petita sempre m'han agradat els cavalls. T'agrada practicar-lo, doncs? Sí molt. Quines modalitats hi ha? Doma clàssica, moltes altres classes de domes i salts. Quina practiques tu? La doma clàssica. Quantes hores practiques setmanalment? Dos hores cada quinze dies. On el practiques? A Amposta. Participes en competicions? No, de moment no. Tens cavall propi? No. Practiques algun altre esport? Quin? Sí, l’handbol. Te suposa molt d'esforç combinar aquestes activitats amb les classes de l’institut? No. Gràcies per atendre’ns. Josep, Eva i Aleix


La revista que parla per tu

CALLA

XARRADES INFORMATIVES des personals quan es poden fer bromes de mal gust. Ens va dir també que hi ha empreses que guanyen diners quan entres a una pàgina i ens va advertir, a més, de la tecnoloEl dia 26 de gener els Mossos d'Esquadra van gia del mòbil i dels perills dels missatges de venir a l'institut per informar els alumnes de propaganda de les companyies. 1r d'ESO sobre els perills que comporta Internet. El 8 de febrer la mateixa xarrada Alguns dels alumnes als qui hem preguntat la van rebre els alumnes de 2n d'ESO. La ens han dit que la xarrada no els ha agradat, conferència la va fer un mosso d'esquadra perquè deien que era avorrida o bé perquè ja que es deia Carlos Garcia Bonet. sabien aquestes coses. Més de la meitat ens han comentat que no faran molt de cas del Ens va comentar que hi ha organitzacions que els han parlat i si en fan serà molt poc. que es dediquen a enviar virus, a modificar De tota manera, cal estar alerta i tenir molta programes, etc. per saber el que dius o veus cura a l'hora d'accedir a certes pàgines o de pel messenger o pel facebook; hi ha pàgines fer públiques les nostres dades personals. on poden entrar i n'hi ha d'altres que no.

Perills que pot comportar Internet

Una cosa que no s'ha de fer mai és donar da-

Xarrada sobre les drogues

Sergi, Joan, Eva, Aleix, Josep drogues i que ells no podien consumir tabac ni drogues, encara que alguns en consumeixen.

El dia 1 de febrer un mosso d’esquadra encarLa xarrada anava adreçada a ells perquè creregat d’impartir xarrades a centres educatius uen que són els que tenen més possibilitat de va vindre al nostre institut on els de 4t d'ESO contacte amb les drogues. l'esperaven. Va anar passant classe per classe i els va fer una xarrada sobre les drogues. Els van fer moltes preguntes però la que els va cridar més l’atenció va ser la de si era legal Els van passar un power point on sortien foportar un “grinder” (triturador de cànnabis). tos relacionades amb les drogues i les lleis sobre tenir drogues a casa i altres aspectes Els alumnes ens van dir que els va agradar relacionats. molt la xarrada, encara que el mosso no va tindre molt de temps perquè havia de prepaVam preguntar als alumnes que si els van ra l’ordinador i tot el muntatge tècnic. explicar si podien tindre cànnabis a casa, i ens van respondre que ara no en pots tindre Una altra de les xarrades que es van oferir a cap, però sí que pots tindre llavors i plantes l’alumnat va tractar sobre la sexualitat i tot mascles. el que comporta. Es va adreçar també als de 4t d’ESO. També els van explicar els efectes sobre les Àlex, Guillem i Agustí

19


CALLA

La revista que parla per tu

PROJECTE D’ESTALVI ENERGÈTIC. 2n ESO La nostra societat, per motiu tant de la crisi econòmica com del canvi climàtic, es veu amb la necessitat d'estalviar energia de la forma més efectiva possible. Entorn a aquesta qüestió, els alumnes de 2n d'ESO, dins l'assignatura de Ciències Experimentals, i sota les indicacions del professor José Gaspar, han elaborat un Pla de Conscienciació Ciutadana que intenta ensenyar-nos com donar suport en el dia a dia a aquest deure cada cop més inexcusable. S'han triat els dos projectes més impactants per fer-vos cinc cèntims de la tasca realitzada.

PLANETA TERRA EN PERILL!

Planet earth in danger Planeta tierra en peligro!

Planète Terre en danger!

!

‫آ آ ا رض‬

Aquest planeta s’està esgotant, els recursos escassegen, la població gasta i gasta sense pensar que en un no molt llarg temps és possible que no disposem de la sort que ara estem malbaratant. Estem esgotant les energies no renovables, i tard o d’hora s’acabaran. No hi ha marxa enrere! Hem de començar a utilitzar energies menys contaminants i que siguen renovables. L’energia solar, l’energia hidràulica, l’eòlica, la maremotriu, l’energia geotèrmica o la biomassa... SÓN ENERGIES RENOVABLES! 20

Aquestes són algunes dades sobre la producció d’energia eòlica al món:


La revista que parla per tu

CALLA

¿Que podem fer nosaltres per a reduir el consum de l’energia? Hem de reduir al màxim el consum d’energia, és a dir, apagar els llums quan no s’utilitzen, omplir al màxim la rentadora, estalviar aigua i utilitzar productes que no danyen el medi ambient; en les cases, si es pot, utilitzar la llum del sol o buscar com a font d’energia la solar. Utilitzar menys el cotxe i més transport públic o anar en bicicleta. Utilitzar menys materials que siguen plàstics, metalls, les piles, etc.; són materials que són molt difícils de reciclar i en alguns casos tarden molts anys a descompondre’s, per tant en el procés de reciclatge s’ha d’utilitzar molta energia contaminant per a descompondre-la.

EL PLANETA DEPÈN DE NOSALTRES!

Estalvia Energia perquè al futur no s’esgote!!!! Maneres d’estalviar energia: -Dutxar-se en lloc de banyar-se. -Prevenir que qualsevol aixeta gotege. -Anar en transport públic. -Aprofitar la llum del Sol. -Obrir les finestres quan fa bon dia. -Instal·lar finestres de doble vidre. -Canviar les bombetes convencionals per les de baix consum. -Apagar els llums que no s’estiguen utilitzant. Solucions per al futur... ara!

Júlia Calduch, Anna Cañadas, Belen Garcia, Beatrice Forgacs, Caitlin Davenport.

21


CALLA

La revista que parla per tu

WEBPENJATS Aquesta vegada la secció d’Internet estarà dedicada a la presentació de pàgines web que, pel seu contingut, resulten curioses de visitar. www.localizatodo.com En aquesta web podem conèixer la situació, en temps real, d’avions i vaixells que travessen la península o hi naveguen a prop. A més ens dóna informació del seu origen i destí, situació, velocitat, latitud... Si esperem l’arribada per avió o vaixell d’un familiar o amic, podem saber on es troba si li donem l’identificatiu de l’avió, per exemple. Inclús es poden localitzar els telèfons mòbils que disposen de GPS. http://www.20q.net/ Es pot llegir el pensament per Internet? És clar que no. Però aquest web ho aconsegueix. Primer has de pensar en un objecte (animal, vegetal o mineral), a continuació van apareixent preguntes que has de respondre fins que s’endevina el objecte que havies pensat. Si no ho troba et demana que li digues quin era l’objecte. El truc és que aquest web és una gran base de dades que, després de cada resposta, elimina les dades que no s’ajusten a les condicions de la resposta. Si al final no l’ha trobada, demana a l’usuari que digui quina és, d’aquesta manera va incorporant noves dades. http://www.lavanguardia.com/hemeroteca/index.html La Vanguardia és un important diari que es publica a Barcelona des de l’any 1881. En el seu web hi ha una pàgina on es poden consultar tots els diaris que ha publicat des de la seua fundació. No t’agradaria saber què passava al món el dia que vas nàixer?

I recorda, per ser un bon internauta: informa’t, vigila i desconnecta’t. R. Vázquez Admin

22


La revista que parla per tu

CALLA

SORTIDES DE BATXILLERAT Visita a la Universitat Autònoma de Barcelona El passat 9 de març els alumnes de 1r i 2n de batxillerat van fer una sortida a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Ens hem apropat a alguns d'ells perquè ens expliquen una mica el que hi van trobar. Els van ensenyar el campus, les facultats, les carreres que s'hi podien cursar, les sortides de cada carrera i, per últim, tots els serveis que hi havia allí: perruqueria, cine, botiges de roba... a més de les diferents facultats, clar! Quan van arribar els van donar una volta en autobús per ensenyar-los tot el recinte. Després es van separar per estudis: lletres, tecnologia i ciències. A alguns alumnes els van aclarir els dubtes i els van ajudar molt, però en canvi a d'altres no els ha servit de gaire. Un dels aspectes que els va resultar profitós va ser que els van dir totes les assignatures de cada carrera. Algun alumne també creu que els van intentar convèncer que anessen a estudiar allí.

Participació en la

I Jornada d’emprenedors Baix Ebre Innova Els alumnes de 1r batxillerat que cursen la matèria Economia d’empresa van participar en la I Jornada d’emprenedors Baix Ebre Innova, anomenada Aprèn a emprendre, acompanyats pel seu professor, Hèctor Segarra.

Pel que fa a l'opinió, a alguns els va agradar molt aquesta sortida, però en canvi no els va convèncer gaire la Universitat, perquè està molt allunyada de la ciutat, tot i que com a contrapartida hi ha molts d'avantatges i serveis. Els volem agrair la seua col·laboració i desitjar-los sort en el futur immediat. Aitor, Didac, Míriam i Arantxa. Va celebrar-se el dimecres 27 d’abril al polígon de Camarles i van ser-hi tot el matí. Van visitar algunes empreses del polígon de Camarles. Ens han explicat que van aprendre a muntar una empresa i a saber quines gestions eren les que s'havien de dur a terme i quines no. Allí hi ha molta gent emprenedora, alguns dels quals els van explicar la seua situació actual, les dificultats de portar una empresa en aquests temps de crisi i les actuacions que s'han d’emprendre per sortir-se'n. Àlex, Guillem i Agustí

anar a Barcelona a veure les obres més representatives de les que han treballat a classe, com ara El dijous 28 d'abril els alumnes de l'optati- les gòtiques (Sta. Maria del Mar, la Catedral). va d'Història de l'Art, de 2n de batxillerat, van També van visitar part de l'antiga muralla de Barcelona, alguns edificis modernistes del Passeig de Gràcia (la casa Batlló i la casa Milà) i la plaça Sant Jaume, on es troben les seus del govern català i de la ciutat. Van culminar aquesta classe a l'aire lliure amb la visita a la joia emblemàtica de la ciutat: la Sagrada Família. Van ser acompanyats pel professor Josep Tomàs. La sortida va tenir lloc entre les 8:00 del matí i les 18:30 de la tarda. El que més els va cridar l'atenció va ser el temple de la Sagrada Família per la seua espectacularitat. Una anècdota que els va passar va ser que quan volien accedir a una església, el mossèn no els va deixar entrar perquè portaven pantalons curts. A part d'això, la sortida va ser força profitosa. Eva, Aleix, Josep, Joan i Sergi

Sortida a Barcelona

23


CALLA

La revista que parla per tu

JORNADA DE SANT JORDI A L’INSTITUT El divendres 15 d'abril vam celebrar al diada de Sant Jordi al centre, perquè el dia de Sant Jordi va caure en plena Setmana Santa. Durant l'acte es van entregar els diferents guardons per les diverses activitats dutes a terme: l'entrega de premis als guanyadors del concurs literari, en les diferents categories; el premi del concurs de fotografia, el detall per als millors classificats en les Proves Cangur; etc. Tot seguit, el grup de teatre va escenificar l'obra amb què van participar en la Mostra de Teatre Escolar a l'Auditori de Tortosa. La representació de l'obra El malalt imaginari, de Molière, va ser un èxit. Finalment, els diversos grups de música van interpretar les peces que havien preparat. Aquí en podeu veure un reportate fotogràfic.

Anastasia Smirnova, 1r premi narrativa en català (1r cicle)

Anastasia Smirnova, 1r premi narrativa en anglès Kevin Bernal, 1r premi narrativa en català (batxillerat)

Brayan Rubio, guanyador escacs

Àngel Simon, finalista escacs

Joan Lluís, millor classificat Cangur (3r ESO)

Joan Moreso, millor classificat Cangur (4t ESO)

24


La revista que parla per tu

Imma Marro, concurs de fotografia

CALLA

, concurs de fotografia

Núria Jiménez, concurs de fotografia

Moment final de l’obra El malalt imaginari

Actuació musical, 1r cicle de’ESO

Actuació musical, 2n cicle d’ESO

Aparició breu de professors a l’obra de Molière

25


CALLA

Alumnes del centre s’examinen del DELF (Diplôme d’Études de Langue Française)

La revista que parla per tu Nous sommes arrivés à 8h et demie à Barcelone et nous sommes allés au Lycée Français. Chacun a fait un examen selon ses capacités.

Bonjour! Nous sommes les élèves de 4éme de ESO de l’optatif de Français. Après avoir pratiqué beaucoup la langue de Molière, nous avons décidé de passer le DELF (Diplôme d’Études de Langue Française) qui nous garantie notre niveau de Français. Le DELF a quatre niveaux : A1, A2, B1, B2. Et chaque examen est composé de quatre parties : La Compréhension Orale La Compréhension Écrite La Production Écrite La Production Orale

En général, tout le monde était nerveux, mais à la sortie de l’examen on était content et sûr Donc le samedi 5 février dernier, à 6h et d’avoir fait un bon travail. demi du matin, nous sommes partis avec les deux ème jeunes élèves de 3 ESO, les camarades de Batxillerat, notre ami français Yvan et notre profes- Et de fait nous avons TOUS RÉUSSI!! L’année prochaine on y retournera!! seur Monique.

“Materials superconductors i sostenibilitat”

nètica i que a la realitat pot assolir uns 500 quilòmetres per hora.

El dia 3 de febrer, a la biblioteca del centre, els alumnes de 1r i 2n de batxillerat de les modalitats cientificotècnica i de ciències de la salut van assistir a una conferència impartida pel professor de la Universitat Rovira i Virgili, el dr. Francesc Díaz, sobre els materials superconductors i la sostenibilitat. Els superconductors no presenten resistència al corrent elèctric per sota de certa temperatura i per això s'han de refredar amb el nitrogen líquid. A més, sotmesos a un camp magnètic, l'imant que el produeix i el superconductor es repel·len. Això permet construir jocs d'escacs amb peces que no toquen el tauler o pujar a una plataAquests materials es revelen molt imporforma flotant que, gràcies a l'imant de sota, pot tants per assolir un planeta més sostenible. Podeu aguantar a l'aire fins a 200 quilos. veure’n una mostra si visiteu el següent enllaç: Una aplicació més coneguda és el tren que http://www.youtube.com/watch?v=7es4mbU35tM es manté en levitació estable sobre una via mag-

26


La revista que parla per tu

CALLA

Alumnes de 3r reprodueixen quadres de pintors famosos. Àrea de Visual i Plàstica Us mostrem, en les dos últimes pàgines, algunes obres d’art que els alumnes de 3r d’ESO han pintat durant aquest 3r trimestre. Com podeu veure, no tenen res que envejar (o quasi res) respecte de l’original.

Arantxa Ferrando. Quan et cases (Gauguin)

Imma Marro. Delaunay

Edgar Monterroso. Perfect Match (Allen Jones)

Vasile Diaconescu. La torre Eiffel (Seurat)

Saïd Sadellah. Autorretrat (Van Gogh)

Gemma Panisello. La llebre (Durero)

Montse Simon. La noia de la trena (P. A. Renoir)

Josep M. Queral i Jordi Salvadó Retrat d’innocenci X (F. Bacon)

27


REPRODUÏM OBRES D’ART

Bogdan Apetrei Bodegó (P. Cézanne)

Laura Pujol Gira-sols (V. Van Gogh)

Cristina Fortuño Venècia (J. Turner)

Naziha Basiyd. Dona de verd (P. R. Picasso)

Míriam Carles La persistència de la memòria (S. Dalí)

Oriol Beltran Home amb pipa (Modigliani)

Jordi Codorniu Els lliris (V. Van Gogh)


CALLA. La revista que parla per tu (7)